小学音乐多快乐呀多幸福

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(小学音乐教案)一年级音乐下册教案(人教版)

一年级音乐下册教案（人教版）小学音乐教案___ 年一年级音乐下册教案（人教版）《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干教学设计锦上添花一、律动学生（听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信•是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧二、音乐游戏：猜一猜，学一学”1•师：哎~走得好累哦。

我们休息一会!..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”生:..)师:让老师去问问” •………哦:原来他们呀在等2位好朋友起去参加洋娃娃的Party呢.2•播放音乐片段A师:小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生:因为音乐听上去速度快，活泼师:你能用动作来表现吗？3•播放音乐片段B师：仔细听!这个又是谁来了呢？聪明的小朋友，你能用动作把你听到的小动物表现出来吗？（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：你为什么觉得是这种动物呢？”三、音乐游戏：模仿动物律动（背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）师：小动物都到齐了，我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件，听歌曲师：洋娃娃家到了•听，她们家好热闹哦，洋娃娃在干吗呢？”播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么？（2）你感觉他们的心情是怎样的？从哪句歌词感觉的？（生:很快乐,很活泼……）2•用“la ””进ng模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师:洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

优质课教案《多快乐呀多幸福》教学设计小学音乐

《多快乐呀多幸福》教学设计教材分析：《多快乐呀多幸福》是一首结构短小的西藏民歌，歌曲节奏轻快，旋律欢快、活泼而富于动感。

简练的歌词形象地刻画出一幅和谐团结、欢快起舞的热闹场面。

教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。

2、积极参与歌表演，边唱边跳。

3、初步了解藏族的风俗人情。

教学重、难点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。

2、附点音符的节奏和一字多音的演唱。

教学过程：壱、情境导入：师：中国是由56 个民族组成的一个大家庭，今天这节课老师要带大家去一个很美很远的地方，那儿住着一群能歌善舞、热情好客的人们，老师带来了一段这个少数民族的舞蹈，你们想看吗？请在欣赏的同时，能不能猜猜这是哪个少数民族的。

（播放《多快乐呀多幸福》音乐）生：藏族师：你的见识真广阔。

瞧，藏族的小朋友们正在举行节日盛会，你们想不想参加咱们要带着节目去参加，带着什么节目去参加盛会呢？今天我们就来一起学习藏族民歌《多快乐呀多幸福》，一起读一下题目（生读《多快乐呀多幸福》）有信心把这个节目表演好吗？生：有师：表演好了老师还会有小礼物哦。

二、聆听音乐师：首先请同学们静静聆听音乐，听完之后告诉老师，音乐带给你怎样的感受？（播放音乐）生：高兴地、快乐的师：看来同学们的感受都是相同的，这首歌曲带给我们高兴、快乐的心情，你们高兴的时候都会做哪些动作？生：拍手、跺脚、点头（师带领同学做一下动作）师：高兴的时候是什么表情？师：请同学们再听一遍音乐，能不能用你喜欢的动作和表情来表达歌曲快乐的情绪？老师有个小要求，不管是拍手还是跺脚，请同学们轻轻的不要发出太大的响声。

准备好了吗？让老师看看你有多快乐多幸福。

（播放音乐，生做动作，师做徒手打铃鼓的动作。

）师：老师发现，刚才这位同学的表情最好，老师送个小礼物给你，你们认识这是什么吗？这是哈达，哈达是藏族人民献给最尊敬的客人的，表示对客人的热烈欢迎和诚挚敬意，老师把哈达献给表情最美的你。

湘教版小学二年级音乐下册教案全册

湘教版小学二年级音乐下册教案全册第一课《多快乐呀，多幸福》教案教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具：课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程：一、走进西藏 1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. ④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) ⑦随乐唱师: 让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动)师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!《小春笋》教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

人教版一年级音乐下册教案

人教版一年级音乐下册教案有关于人教版一年级音乐下册教案人教版一年级音乐下册教案篇1教学重点能够与同学合作。

教学目标⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

⒉了解小学生常见的行为规范。

⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。

教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

⒉听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。

⒊跟着歌曲《红眼睛，绿眼睛》，做游戏。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。

自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。

用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

三、小结。

四、作业设计：自己设计图标做游戏。

人教版一年级音乐下册教案篇2教学目标：1。

要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2。

通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3。

通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。

《多快乐呀多幸福》教学设计

《多快乐呀多幸福》教学设计教材分析：歌曲《多快乐呀多幸福》是人教版小学音乐一年级下册第四单元“我们多快乐”中的一首结构短小的西藏民歌。

歌曲 2/4 拍，由四个乐句构成，轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。

简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结，又吹又唱又跳的热闹场面。

学情分析：《多快乐呀多幸福》是一年级下学期第四单元的歌曲，一年级的学生刚刚接触音乐知识，对音乐知识的领会有一定难度，但是一年级孩子活泼好动，具有一定的模仿和律动能力。

《多快乐呀多幸福》这首歌曲中出现了以往没有接触到的音乐知识：如附点音符、一字多音等，需要充分发挥学生的主动性，通过模仿、听唱、对比、感受让学生在宽松富有音乐味的环境中掌握新知识，享受音乐的熏陶，提升音乐感受力和表现力。

教学目标：1、学生能在参与音乐活动《多快乐呀多幸福》中感受乐曲轻快活泼的情绪，并获得愉悦的审美体验。

2、能够通过聆听、模仿、律动、歌唱等实践体验活动学唱歌曲《多快乐呀多幸福》，积极参与进行歌表演，体验藏族儿童载歌载舞的快乐心情。

3、通过体验学唱歌曲，初步了解藏族的风土人情。

教学重点：能够积极参与音乐体验实践活动，用欢快活泼的声音、简单的律动进行歌表演《多快乐呀多幸福》。

教学难点：歌曲中附点音符节奏及一字多音的准确演唱。

教学方法：情境式教学、律动实践、小组合作、模仿法、对比法、教学准备：PPT课件、电子琴、串铃、双响桶等。

【教学过程】一、情境创设1、师：同学们，我国56个民族就是亲亲热热、牢牢团结在一起的大家庭，今天老师做你们的导游，带你们去一个美丽而神秘的民族，你们愿意吗？播放课件：歌曲《天路》（图解展示雪山、青藏铁路、高原上生活的人们、赛马节、献哈达的小朋友）2、师：你知道这是哪个民族？你们看到了什么？哪个印象最深刻？（学生回答）（设计意图：从学生熟悉的音乐视频《天路》入手，视听结合，开课就一下抓住学生的兴趣点，把学生引入美丽的西藏，通过课件的图解，带领学生了解藏族美丽风光和风俗人情。

一年级下册(新课标人教版)音乐教案—第五单元：我们多快乐

一年级下册（新课标人教版）音乐教案—第五单元：我们多快乐单元教学总目标：1．继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3．在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。

具体要求：1．学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》、《幸福拍手歌》，并能随歌声做表演。

2．为《幸福拍手歌》续编第2、3、4……段歌词。

3．听赏《节日舞曲》和《多快乐呀多幸福》，能随着音乐作出相应的反应。

4．在“化妆舞会”中复习前几单元学过的歌曲，勇于即兴创编舞蹈，并能与伙伴们友好合作。

本单元教学重点：1．进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2．继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。

3．在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。

难点：1．《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

2．续编《幸福拍手歌》歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。

3．“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策。

教材分析：1．《快乐的孩子爱歌唱》这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐。

歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的小朋友来说，也是一种极好的启发。

歌词的基本结构是七字句，歌词密度较大，几乎都是一字对一音。

教学难点显然是吐字，让孩子知道“唱、朗读、唱”，目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。

采用听唱法教唱歌词，小朋友学的就比较容易些。

2．《节日舞曲》这是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，作于1953年，取名《快乐的节日》（作品9）。

三年级小学生音乐教案(5篇)

三年级小学生音乐教案(5篇)三年级小学生音乐教案1教学内容与教学目的：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

三、能准确地、有感情的`用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

课时：二课时第一课时教学内容：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

教学过程：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。

2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。

用动作表达对音乐的感受。

二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

三、小结，下课课后反思：第二课时教学内容：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

教学过程：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

1、初听歌曲。

提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲。

提示：如果用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。

2、用听唱法学会歌曲。

演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。

双响筒、串铃和三角铁。

提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果？5、分组伴奏，看那一组合作的。

三、小结，下课课后反思：三年级小学生音乐教案2教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》教学目标：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

人教版小学二年级上册音乐教案全册

人教版小学二年级上册音乐教案全册( 年度第一学期)教师:教学进度表本学期实际上课 16周，共20节，其中机动2节。

周次时间单元及主要内容课时多媒体第1周 8.25---8.31 《中华人民共和国国歌》 1 第2周 9.01---9.07 《中华人民共和国国歌》 2 第3周 9.15~9.19 《多么快乐，多么幸福》 2 第4周 9.15~9.19 《多么快乐，多么幸福》 2 第5周 9.22~9.26 《布谷》 2 第6周 9.26~10.3 《布谷》 1 第7周 10.6~10.10 《四小天鹅》 2 第8周10.13~10.17 《四小天鹅》 2 第9周 10.20~10.24 划船 2 第10周 10.27~10.31 太阳 2 第11周 11.3~11.7 布娃娃弹琴 2 第12周 11.10~11.14 秋 2 第13周11.17~11.21 牧童谣 2 第14周 11.24~11.28 我是人民小骑兵 2 第15周12.1~12.5 小雨沙沙 2 第16周 12.8~12.12 大鹿 2 第17周 12.15~12.19 过新年 , 第18周 12.22~12.26 四季的歌 2 第19周 12.29~1. 4 复习 2 第20周1.5~1.9 期末检测 2课题:多么快乐，多么幸福【1-1-1】教学内容:1、歌曲:多么快乐，多么幸福2、读谱知识:反复记号3、综合训练:铝板琴4、律动5、欣赏:中华人民共和国国歌(童声齐唱)教学目标:1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。

2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。

认识铝板琴并掌握其演奏方法。

3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。

教学重点:学唱歌曲，认识反复记号。

教学难点:体会反复记号在歌曲中的用途。

教学过程:一、常规训练，复习。

1、复习上学期所学习的歌曲。

人教版小学1-4年级民族歌曲汇总

仡佬族：《打秋千》

仡佬族民歌是仡佬族祖先在劳动、休息时候所唱的传统歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代至今。
傣族：《月光下的凤尾竹》

傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多到野外歌唱，旋律悠扬舒缓，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等。同时也有歌唱与朗诵相结合的特点。
哈尼族：《其多列》

哈尼族，是跨境而居的国际性民族，也是中国少数民族之一，是中国一个古老的民族。哈尼族主要分布于云南元江和澜沧江之间。
云南汉族民歌：《放马山歌》

在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐
鄂伦春族：《勇敢的鄂伦春》

鄂伦春族是中国东北部地区人口最少的少数民族之一，是狩猎民族，因此他们的衣食住行及歌舞等方面都显示了狩猎民族。
土家族：《乃哟乃》

土家族是一个历史悠久的民族，世居毗连湘、鄂、渝、黔的武陵山地区。土家族民歌的乐曲以声音的外化形式，产生了美的抒情效果，直接作用于听觉，创造性的显现了土家族民歌的抒情内容
侗族：《侗家儿童多快乐》

侗族的文化艺术丰富多彩、有“诗的家乡，歌的海洋”之美誉。侗歌历史久长，其音乐大体可分为南部侗族民歌和北侗族民歌，富有浓厚的民族色彩。
壮族：《唱山歌》

壮族是中国少数民族中人口最多的一个民族。壮族民歌特别发达。壮族人无论男女，从四五岁的童年时代就开始学唱山歌，父教子，母教女的传帮带习俗。歌几乎成为壮族人民生活中不可缺少的内容。人人能歌，个个会唱。

快乐,幸福童声合唱-冀少版三年级上教案

快乐，幸福童声合唱-冀少版三年级上教案一、教学目标1.了解合唱的基本概念，了解童声合唱的特点。

2.学唱《快乐，幸福》这首歌曲，培养学生的音乐素养和表演能力，同时增强班级的凝聚力，提高学生的自信心。

二、教学重点难点1.教师如何激发学生的兴趣，让学生爱上合唱和音乐。

2.培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生意识到自己在合唱中的作用。

三、教学准备1.教师应提前准备好歌曲《快乐，幸福》的伴奏和歌词。

2.教室要满足合唱表演的要求，如音响、麦克风等设备的检查以及合唱成员的座位布置等。

3.教师应准备好合唱指挥棒、节拍器、锣等辅助教学用具。

四、教学步骤第一步：让学生了解童声合唱的特点，介绍歌曲《快乐，幸福》的背景和意义教师首先引导学生探讨童声合唱的特点，接着介绍《快乐，幸福》这首歌曲的背景和意义，鼓励学生发表自己的看法和感受。

第二步：教唱《快乐，幸福》这首歌曲教师会先唱一遍歌曲，然后指导学生跟着唱，直至掌握整首歌曲的歌词和旋律。

在这个过程中，教师可以适时地进行集体练习和分组练习，培养学生的合作意识和技能。

第三步：分角色演唱歌曲教师将学生分成几个小组，并指定每个小组的角色，如主唱、和唱、合唱等。

每个小组应该根据自己的角色来演唱歌曲，体验到合唱的乐趣和魅力。

在这个过程中，教师可以通过情境模拟的方式增强学生的感性认识和实践能力。

第四步：合唱表演教师指导学生选择表演服装和服饰，讲授基本的表演技巧和姿势，并组织学生进行合唱表演。

在表演中，教师应该适时指导学生，帮助他们完成精彩的表演。

五、教学总结通过本节课的教学，学生不仅学会了《快乐，幸福》这首歌曲，同时也了解了合唱的基本概念和童声合唱的特点。

学生还通过演唱和表演，提高了音乐素养和表演能力，同时增强了班级的凝聚力和学生的自信心。

整个学习过程中，教师以生动的教学方式和个性化的教育理念，充分激发了学生的兴趣和热情，同时注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在愉悦的氛围中获得美好的成长体验。

二年级音乐上册多快乐呀,多幸福教案湘教版

《多快乐呀，多幸福》设计理念：根据《音乐课程标准》的理念，通过创设有利于引导学生主动学习的课堂实施环境，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，让学生在游戏、活动中理解、体会、探究、合作，熟练掌握基本技能、音乐基本要素，提高审美能力；通过自主、互助、学习型课堂，让学生感知音乐中的民族风格和情感，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，更好地促进素质教育的发展。

教学目标：1、能学会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

2、了解藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展自身的知识面。

在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：能用欢快、优美的声音演唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲的表演。

教具：电子琴、课件、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学：学生伴随着歌曲《我的家乡日喀则》愉快的进入音乐课堂。

二、创设情境，激情导入：（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。

就是日喀则呀。

（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？（生回答）略…（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌《多快乐呀，多幸福》。

（大屏幕出示课题）三、观看美图，认识西藏：1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略）。

2、播放幻灯，共同分享美图。

3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。

（播放歌曲）四、学唱新歌：1、唱一唱：A师和学生聆听完歌曲。

师：他们唱的歌好听吗？生答略。

小学音乐一年级教案(优秀5篇)

小学音乐一年级教案（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？如下是编辑帮助大家找到的小学音乐一年级教案（优秀5篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级音乐教案篇一教学内容：1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》2、发声练习3、欣赏歌曲《劳动较光荣》教学目标：1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。

2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱3、通过欣赏歌曲《劳动较光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼较多了？④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）(4)范唱。

(5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

(6)学生整体学唱。

2、编一编让学生创编动作，再让学生唱一唱。

5. 欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动较光荣》第1次〉师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉如果是你，你较想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？④〈播放歌曲《劳动较光荣》第2次〉⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥〈播放歌曲《劳动较光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你较喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？6. 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在较较主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是较好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动较光荣》4次，律动出教室〉小学音乐一年级教案篇二教学目标：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

小学音乐教学设计

小学音乐教学设计小学音乐教学设计篇一教学目标：1、用优美的歌声准确的演唱《采菱》。

2、通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，并将这种美感用自己的歌声表现出来。

3、明白DS的反复记号作用，理清演唱顺序。

4、通过演唱歌曲感受江南小朋友热爱自己家乡的情感，培养学生恶热爱家乡的情感。

教学过程一、组织教学师生问好！二、学习歌曲《采菱》1、设问导入谁吃过菱角？知道菱是有什么植物长成的吗？2、介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽（出示课件）3、教授歌曲：每当菱角成熟之时，人们就回家划着小船、或大木盆，去才菱角。

今天我们就来学习一首有关菱角的歌曲。

《采菱》我们一起读一遍题目。

首先，静静聆听这首歌曲，同时思考这首歌曲是一首南方还是北方的歌曲？（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

）4、当地的小朋友演唱这首乐曲，他们想通过歌曲表达了什么情感？这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

（看江南水乡的图片，加深了解）5、跟歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。

6、解决难点：教师范唱，学生跟唱找一找有不会的地方吗？（范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

）7、学习认识反复记号D.S.师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里xx再唱一遍，一直唱到这里结束。

（Fine）（板书）8、现在我们理清了思路，现在我们再来跟范唱演唱一遍9、下面跟着伴奏来演唱一遍，检验自己是否真正演唱准确？（伴奏）10、都说“上有天堂，下有苏杭。

”就是描写了江南得美景。

那名胜古迹、风景园林多而且美，所以江南的小朋友用自己的优美歌声歌颂了自己的家乡。

新人教版小学音乐五年级上册全册教

新人教版小学音乐五年级上册全册教案五年级音乐《第一单元西部风情》教案一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．能积极地参与“走进 xx ”音乐会。

3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。

三、教学准备（一）教具布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料有关 xx、xx 及 xx 工程的资料和图片。

四、教学重点和难点：本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

五、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情。

教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进xx》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。

（录音播放《走进西藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。