浅谈先进文化对大学文化和大学精神的影响
中国优秀传统文化在培育大学精神中的作用
732019年/第2期/1月（中）中国优秀传统文化在培育大学精神中的作用张晓李永安（陕西交通职业技术学院陕西·西安710018）摘要大学精神成为近年高等教育研究的重点之一，各高校纷纷开始凝练培育大学精神。
在大学精神培育的过程中，不仅要符合新时代我国高等教育的要求、富有各校的办学理念和特色，且需借鉴中国优秀传统文化，传承营养精髓，渗透高校教育的方方面面，有效形成文化优势，推进社会主义核心价值观教育和大学精神的践行。
关键词大学精神传统文化培育融合中图分类号：G41文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdkz.2019.01.033The Role of Chinese Excellent TraditionalCulture in Cultivating University SpiritZHANG Xiao,LI Yongan(Shaanxi College of Communication Technology,Xi'an,Shaanxi 710018)Abstract The spirit of the university has become one of the focuses of higher education research in recent years,and colleges and universities have begun to condense and cultivate the spirit of the university.In the process of cultivating university spirit,we must not only meet the requirements of higher education in China in the new era,but also enrich the school's educational philosophy and characteristics.We must learn from China's excellent traditional culture,inherit the essence of nutrition,infil-trate all aspects of college education,effectively form cultural advantages,and promote the practice of socialist core values education and university spirit.Keywordscollege spirit;traditional culture;cultivate fusion2007年前后，“大学精神”的话题讨论骤然升温，培育大学精神成为当前国内高等教育的研究重点之一。
弘扬社会主义先进文化,培养大学生人文素质
弘扬社会主义先进文化，提高大学生人文素质[内容摘要]：在世纪之交的今天，高校人文素质教育面临价值取向多元化的影响，弘扬社会主义先进文化，加强大学生的人文素质教育乃当务之急。
本文围绕这一主题，分析了弘扬社会主义先进文化、加强大学生人文素质教育的紧迫性，探讨了社会主义先进文化建设对大学生人文素质教育的重要意义，最后提出加强大学生先进文化教育，提高人文素质的几个途径。
[关键词]：社会主义先进文化核心价值观大学生人文素质改革开放以来，随着我国经济体制的变革，社会结构的变动，利益格局的调整和思想观念的变化，社会文化领域出现了价值取向的复杂化和多元化。
在多元价值并存的社会环境下，弘扬社会主义先进文化，引导大学生科学地把握人类社会发展的趋势以及中国特色社会主义建设的客观规律，不断提升综合修养与人文素质，是重大而紧迫的理论和实践课题。
一、弘扬社会主义先进文化，加强大学生人文素质教育的紧迫性（一）受到多元文化的冲击，加强大学生社会主义核心价值观教育乃当务之急文化主题的多元化造成了对峙文化的存在。
当今世界文化、经济和政治的交融越来越深刻地影响着国际政治的战略态势,各种不同的文化随着经济、政治活动而渗透到世界各地,并影响着当地的本土文化。
比如美国随着好莱坞、迪斯尼、可口可乐、麦当劳、肯德基等风靡全球,不仅为它带来了丰厚的经济利益,而且作为美国文化的符号，到处消解着发展中国家的民族文化,成为推行其霸权主义和强权政治的软武器。
我国的社会主义先进文化也在一定程度上遭受着不动声色而颇具杀伤力的冲击。
当代大学生是知识层次较高、富有生气和活力的社会群体，在价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居于主导地位。
但由于他们正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，处在国内外复杂环境里，在各种意识形态和价值观念的冲突与碰撞中，他们的思想容易发生变化，心理容易出现矛盾，往往陷入苦恼和困惑之中。
在当代中国，发展社会主义先进思想文化，最根本的是坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
红色文化对大学生校园文化影响探析
红色文化对大学生校文化影响探析在新时代背景下，红色文化对于大学校园文化具有十分重要的影响。
对红色文化和大学校园文化进行概述，阐述红色文化和大学校园文化的关系，分析红色文化对大学生校园文化的影响，并指出大学生校园文化建设所面临的挑战，提出红色文化给大学校园文化带来良好影响的路径。
高校承担着立德树人的使命，肩负着培养社会中坚力量的责任。
在大学校园里, 与大学教育理念有着密切联系的校园文化十分重要，能够实现对大学生思想政治的有效教育。
推进校园文化的培养、发展和成熟，既能够实现高校思想政治工作的顺利开展，又能够为大学生的健康全面成长保驾护航，各所高校都应当对大学校园文化加以重视，并将其视作校园建设和高校发展的重要任务。
红色文化作为社会主义先进文化重要组成部分,对大学生校园文化的培育和发展具有重要作用。
一、红色文化和大学校园文化1红色文化概述当前，学界对红色文化进行界定时主要是从三个角度出发，一是指中国共产党领导全国各族人民在长期的革命、建设和改革实践中诞生和发展的文化；二是指物质和非物质两种文化资源，物质资源以革命遗址等为主要代表，非物质资源主要以革命精神为主要代表；三是指革命和建设时期一切伟大的人、事和物［1］。
红色文化所蕴含的深刻精神内涵在现代社会中能够为中华民族的崛起奋斗提供动力，还能指引大学生朝着正确的方向前进，陶冶大学生情操，树立正确的价值观［2］。
把握红色文化中的优良传缔□革命精神，是塑造校园文化、强化大学生理想信念的必然要求，也是推动社会主义先进文化成果的形成、为社会发展提供凝聚力的必然举措。
2校园文化概述大学校园文化指的是以大学生为文化主体、大学校园为活动领域的一种群体文化。
它以育人为主要导向，在高校师生的实践活动中产生和发展。
作为大学精神和理念的集中体现，校园文化是大学生思维观念、行为方式、道德观念和价值取向的表征，其在中国特色社会主义先进文化的引领下，提高了大学师生的道德水准，推动了高等教育事业又好又快发展。
大学文化
大学文化、大学精神与大学发展2007-05-29杨志钢思想力“原点”大学文化和精神的再次被重新提起，其实是对高等教育理念的回归。
这既是培养合格、健全的人才的需要，更是实现大学的文化功能，即培育文化品牌、提升社会文化水平，推进先进文化的积累、传播和发展的需要。
近年来，大学精神再次被重新提起，其实是对高等教育理念的回归。
这既是培养合格、健全的人才的需要，更是实现大学的文化功能，即培育文化品牌、提升社会文化水平，推进先进文化的积累、传播和发展的需要。
因而，开展大学文化研究，推进大学精神建设，是一项具有基础性、战略性、前瞻性的工作，对高校的建设与可持续发展具有重大而深远的意义。
大学文化什么是大学文化呢？众说纷纭，目前还没有统一的说法。
若依据对文化的一般理解进行诠释，大学文化即大学物质文化与精神文化的总和。
大学文化有狭义与广义之分。
狭义的大学文化是指相对课堂文化而言的课外文化,它包括学校舆论风气、人际关系、大学环境等。
广义的大学文化是指学校的整体文化,包括校容校貌、教学内容与管理制度、全校师生的共识及所遵循的价值观念与行为准则,以及由此而产生的一种浓烈持久的精神氛围。
这种“浓烈持久的精神氛围”，是社会其他领域所没有的，是一所高校所以为高校、并为社会所景仰的根本所在。
人们把它称为大学精神。
大学精神有一些基本的内核——如“兼容并蓄与学术独立”、“独立人格与自由意志”、“保持张力与典范意义”诸方面。
“兼容并蓄与学术独立”主要是指为大学主体的校方之气象风范，及其对内对外的态度方略。
所谓“兼容并蓄”者源自蔡元培所提倡的办学方针：“循思想自由之原则，取兼容并包之主义”，强调大学应“囊括大典，网罗众家”；“学术独立”则要求摆脱外界试图干预、控制大学的任何力量，保持大学的“独立性”和“尊严”。
“独立人格与自由意志”常被视为大学精神的根本。
德国教育家洪堡提出“由科学而达至修养”，即学习的最高目的是达至修养的境界，其手段则是对科学的追寻和探索。
大学文化的核心——大学精神
来源:哈工大报
大学精神是大学文化的灵魂和凝聚，是大学的旗帜与品牌，它是大学文化主体长期实践，经过历史的积淀、选择、凝练、发展而成，高度成熟并为大学成员一致认同的深层次的主体文化。独具特色的大学精神逐步凝练成学校独有的风格、气质与传统，成为一所大学的社会品格，鲁迅先生称之为“校格”。其建构意义不仅体现在它对内能创设一个积极健康、奋发向上，影响校内成员价值选择、人格塑造、思维方式、精神气质、道德情感、行为模式的大学氛围，同时对外表现为大学的价值观和理想追求、精神风貌以及学校的个性和魅力所在。精神文化虽无制度文化、环境文化那种直观可视的特点，然而由于它已经浸透和附着在校内各种文化载体及行为主体身上，从而使人无时不切实感受到它的存在以及由它透射出来的那种独特的文化感染力、凝聚力和震撼力。精神文化的建构，主要通过大学的使命、校风、校训及名师文化等文化要素形成和成熟而起作用。
大学使命是大学精神形成的来源。所谓大学使命是人们对大学组织必须承担的社会责任的一种认定，亦是人们对大学组织应有价值的一种判断和要求。什么样的发展定位，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就形成什样的文化。有时它完全以大学组织的宗旨、目的和理想表现出来。任何大学不论其大小都应当有自己的使命，并在使命确定的基础上，明确大学的方向、目标和任务。大学使命就是大学的文化使命，是大学校园文化的精神所在和价值取向。校风作为体现校园精神的独特因素，体现着一个学校的整体精神风貌。校风（包含学风和教风在内）是学校全体成员在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神状态和作风。优良的校风是一面旗帜，激励着教师为人师表，辛勤育人，也鞭策着学生勤奋学习，积极向上。不过，优良的校风不是一朝一夕就能建立起来的，需要通过长期的培育和实践。优秀的校风是学校的文化内核和可持续发展的不竭的精神动力。
大学文化、大学精神与当代大学生的价值追求
第23卷第1期济南大学学报(社会科学版)2013年J O U R N A L O F U N I V E R S I TY O F JI N A N(Soci a l Sci ence E di t i on)V01．23N o．12013doi：10．3969／j．i ssn．1671—3842．2013．01．0l大学文化、大学精神与当代大学生的价值追求术包心鉴(济南大学政治与公共管理学院，山东济南250022)摘要：大学文化是建设高水平大学的灵魂。
我们要建设的大学文化，应该是以坚持先进方向为导向，以传承中华文化为根基，以构建和谐文化为己任，以培养、造就全面发展的人才为核心，与时俱进特色鲜明的思想观念、价值取向、行为规范和生活方式。
大学文化建设的核心是大学精神的铸造。
所谓大学精神，就是一所大学在长期的发展过程中通过持续的文化建设与文化积淀而逐步形成的一种特有的精神状态和共同的价值理念。
大学精神从本质上说主要包括理想信念的确立、价值目标的校正、行为规范的养成、生活方式的优化。
大学文化的建构和大学精神的铸造，归根到底是要引导好大学生确立良好的价值追求。
当代大学生的价值追求。
最基本的包括：追求知识、追求能力、追求崇高、追求理想、追求全面。
关键词：大学文化；大学精神；价值追求中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1671—3842(2013)01—0001—07大学文化建设是大学综合建设中一项以人为本的基础工程，归根到底要落实到“人”上来，即要切实解决好用什么样的精神理念和文化氛围培养当代大学生的问题。
因而大学文化建设不仅仅是学校领导和全体老师的事情，也是每一个大学生的重要任务，关系每一个大学生的健康成长。
大学文化是建设高水平大学的灵魂高水平大学不仅要有良好的教学、科研设备和浓郁的文化氛围，更要有能够引领全体师生奋发前行的文化理念和文化品位。
北京大学的著名学者陈平原在他的著作《大学何为》中认为：“大学以精神为上。
论高校校园文化与社会主义先进文化
文化 建设 是全 面建 设小 康社 会 的重要 内容 ，发 展社 会 主义先 进 文化 是 中 国文 化 建 设 的必 然 选 择 。 胡锦 涛 同志在 党 的 “ 十七 大” 报告 中指 出 ： “ 当今
组成 部分 ，是 民族 精神 、时代精 神 与大 学精神 的凝 聚 和积淀 。传 承优 秀传 统文 化 ，发展 社会 主义 先进 文化 已成 为高 校校 园文 化建 设所 面 临的重 大课 题 。
Ｉ ｒ ｖ ｄ ｓ ｔ ｅ ｒｇ ｔｄｒ ｃ ｉｎ，ｔ ｅ ｓ ｉｉ ｓ ｕ ｃ ｎｄ ａ ｇ ｉ ｉ ｇ ｒ ｌ ｆｔ ｅ ｅ ｏ ｍ ｅ ｆｃ ｍｐ ｓ ｃ ｔ ｒ ． ｔｐ ｏ ｉ ｅ ｈ ｉ ｈ ｉｅ ｔ ｏ ｈ ｐ ｒｔ ｏ ｒ ｅ ａ ｕ ｄ ｎ ｏ ｅ ｏ ｈｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎｔｏ ａ ｕ ｕｌ ｅ ｕ Ｓ ｒ ｎ ｔ ｎｉｇ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔｕｃｉｎ ｏ ａ ｕ ｕ ｔ ｒ ｓ ｔ ｅ ｅｏ ｏ ｉ ｌ ｔａ ｖ ｎ ｅ ｕ ｔ— ｕ ｅ， ａ ｎ ｃ ｓａ ｙ ｔｅ ｇｈｅ ｎ ｈ ｏ ｓｒ ｔｏ ｆｃ ｍｐ ｓ ｃ ｌｕ ｅ ｉ ｏ ｄ ｖ ｌｐ ｓ ｃａｉ ｄ ａ ｃ ｄ ｃ ｌ ｓ ｒ ｅ ｅ ｓ ｒ ｒ ｑ ｉｅ ｎ ｏ ｖｇ ｒ ｕｓｙ ｃ ｒｙ ｆｒ ｒ ｈｅ ｓ ｃａｉｔ ａ ｖ ｎｃ ｄ ｃ ｌ ｅ，ｔ ｔ ｅ ｏ ｈｅ ｈｉｔ ｒｃ ｍｉｓｏ ｅ ｕ ｒ ｍｅ ｔｔ ｉｏ ｏ ｌ ａｒ ｏｗａ ｄ ｔ ｏ ｉ ｌｓ ｄ ａ ｅ ｕ ｔ ｕｒ ｈｅ ｉ ｓ ｆｔ ｓｏ ｉ ｓ ｉｎ ｍ
ｈ ｓｏ ｎｄ ａ ｃ ｍｕ ａｉ ｎ ｏ ｈ ａ ｉｎ ｌｓ ｉｉ，ｔ ｅ ｔｍｅ ｐ ｒｔａ ｄ ｔ ｅ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｐ ｒｔ Ｔｈ Ｏ — ｉ ｌ ｔ ｅ ｉｎ ａ ｃ ｕ ｌｔｏ ｆｔ ｅ ｎ ｔｏ ａ ｐ ｒｔ ｈ ｉ ｓ ｓ ｉｉ ｎ ｈ ｎ ｖ ｒ ｉ ｓ ｉｉ． ｙ ｅ ＳＣ ａｉ ｓ ａ ｖ ｎ ｅ ｕ ｔ ｅ ｉ ｎ ｉ ｐ ｒａ ｔｆｒ ｅ ｔ ｎ ｔ ｎ ｎｓ ｒ ｅ ｐ ｅ ｏ ｌ ｅｈｎ ｃ ｇ ｏ ｓｔ ｅ ｉ ａｉｅ ｔ ｅ ｄ ａｃｄｃ ｌ ｕｒ ｓ ａ ｍ ｏ ｔｎ ｏ ｃ ｏ ｕ ｉｅ ａ ｄ ｉ ｐｉｅ ｐ ｏ ｌ ｆａｌ ｔ ｉ ｒ ｕｐ ｏ ｒ ｖｔ— ｌｚ ｈ Ｃｈ ｎｅ ｅ ｎ ｔ ｎ ， ａ ｄ ｉ ｐ ａ ｓ ａ ｍｐ ｒａ ｔｒ ｌ ｎ ｐ ｏ ｏｉ ｇ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｅ ｔｏ ｈ ａ ｐ — Ｕ ｕ ｔ ｒ ． ｉ ｓ ａｉ ｏ ｎ ｔ ｌｙ ｎ ｉ ｏ ｔ ｎ ｏｅ ｉ ｒ ｍ ｔｎ ｈ ｅ ｅｏ ｍ ｎ ｆｔ ｅ ｃ ｍ Ｓ ｃ ｌｕ ｅ
谈一谈当代大学生从中汲取的精神力量及其对学生的影响
谈一谈当代大学生从中汲取的精神力量及其对学生的影响大学教育的本质在于通过教化塑造人、培养人,教会学生在社会较高层面上做人和做事。
大学教育实力的显现,不但在于专业知识的传授和专业技能、科研创造能力的培养,而且在于大学教育软实力的大学文化通过其核心——大学精神对受教育的大学生精神成长全方位、全过程地发挥巨大作用。
大学精神作为大学办学的精神价值传统,直接影响大学的办学方向和办学质量,彰显大学办学的先进理念和科学定位,深刻地影响着大学生的思维方式、价值选择、行为模式、道德人格和心理健康、未来的可持续发展能力。
一、大学精神对塑造大学生健康人格的影响健康人格是一个多维度历史性概念,受所处社会历史发展阶段物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明状况等因素影响,不但具有突出的个性特点,还具有鲜明的时代特征。
当代大学生的健康人格应当是在以建设中国特色社会主义的科学发展观为指导的,以社会主义核心价值体系为基础的,与环境相适应的,具体的、现实的人格。
首先,具有自身内部的统谐性与完整性,即人格诸要素之间的统一性和协调性。
这就要求大学生的智商与情商同步协调发展,道德水准、情绪、情感、意志、耐受挫折力等方面的品质与观察力、记忆力、想象力、分析判断力、思维能力和应变能力相一致,心理系统诸要素之间协调,生理机能与心理品质协调。
其次,具有自身内部与外部环境的和谐性。
这就要求大学生自身与他人在民主､自由、平等的基础上和谐,在主动适应社会健康需求中和谐,在充满活力的社会中主动体现个人能力存在和个人主观能动性发挥的和谐,在处理个人前途与国家民族命运关系上和谐。
最后,具有人格智能与活动能力发展的全面性。
这就要求大学生对个体价值和社会价值要有客观而全面的认知,按照党和国家的教育方针在德、智、体、美等方面全面接受大学教育培养,在知识体系、能力体系、心理素质的构建和运用上系统化、科学化、活力化。
大学阶段是大学生人格形成和发展的关键时期。
重视大学文化建设 引领高校和谐发展
管理教育MA N A GEMENT重视大学文化建设引领高校和谐发展□李 梁（安徽理工大学，安徽淮南232001）摘要：大学文化作为社会主义和谐文化的重要组成部分，是大学生存发展、办出特色和获得赞誉的根本，是大学的核心竞争力，是大学内涵建设的灵魂与基石。
大学文化所包括的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化，都具有十分丰富的内涵，必须通过凝练大学理念、建设师资队伍、培养合格人才、改善校风校貌等方面工作，努力把学校建设成为中国先进文化的弘扬者和创造者。
关键词：和谐发展；大学文化；办学水平；途径胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出要推动社会主义文化大发展大繁荣。
大学作为知识的集中地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，其教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程，所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。
因此，大学文化作为社会主义和谐文化的重要组成部分，是大学生存发展、办出特色和获得赞誉的根本，是大学的核心竞争力，是大学内涵建设的灵魂与基石。
优秀的大学文化决定着高等学校内涵建设的发展方向。
当前，我国高等教育正处在以质量求发展的关键时期，加强大学文化建设，对于提高高校师生的思想道德水平和科学文化素质，提高教育教学质量和办学效益，构建和谐校园，具有十分重要的战略意义。
1.大学文化建设的重要意义1.1大学文化是高等学校办学水平的重要标志大学文化体现着大学的办学理念、组织使命、精神品格和办学特色，是大学内涵发展的重要组成部分，也是学校的核心竞争力之一。
包括办学理念、文化传统、学术氛围、治学态度、精神状态和校风、教风、学风在内的大学文化，是一所大学的灵魂、基石和精神支柱。
学校的一切发展战略、目标定位、规章制度、学术规范、教学体系、课程设置、教学方式等，都受到大学文化的影响和制约。
1.2大学文化是高校发展的强大动力大学的建设与发展，增加投入固然重要，但更重要的还是要有科学的办学理念、严谨的治学态度和自强不息、奋发向上、追求卓越的精神状态，也就是要有大学文化的引领。
大学文化传统与大学精神的生成——兼谈黑龙江大学精神的核心价值
２１ ００年第 ６期
大 学文化传 统 与大 学精神 的生成 水
兼谈黑龙江大学精神 的核 心价值
马 楠
（ 黑龙江 大学， 黑龙江 哈 尔滨 １ ０８ ） ０ ０ ５
【 摘
要】 大学文化是社会先进文化 的代表 ， 它不仅是 大学理念、 传统 、 的集合， 风格 也是一种全方位育人 的体
【 作者简 介】 马楠 （９Ｏ ， 辽宁沈阳人 ， １８一）男， 黑龙江大学党委 宣传部讲师， 主要从事大学思想政 治理论与教 育研
究．
【 中图分类号】 ６ ０ ０ ４
ｆ 文献标 识码】 Ａ
【 文章编号】 ０ ２ ４ ０ （ｏ ０— ０ ２０ １０— １ ７ ２ １） ６ ０ ３－ ２ ｏ
渐确立下来 的 ， 中的核心要素是育 人 ， 其 而大学育人 最 根 本 的 目的 是培 养 入 的 文 化 自觉 性 、文 化 自知 力 和 文化 自信 心 。“ 学 教 育 从根 本 上是 一 种 文 化 教 化 大 和 文化 启 蒙 ， 自觉 地 把本 土 的 、 族 的和 世 界 的 优 他 民 秀文化 品质 、 值观念 、 文关 怀等融人 知 识教育 、 价 人 专业教育和其他各种教 育形 式 ，使 学生在获得 专门 知识 的 同时 内在 地 建 立 起 关 于 正确 理 解 和 把 握 人 和 自然 、 和 入 、 人 入和 社 会 等 基 本 关 系 的 素 养 ” 。 【 ” 大 学 文 化 育 人观 的发 展 和 误 区
文 化 是 一 个 国家 的最 重 要 的标 志 和 象征 ，是 一 哥 大 学 第 五 任 校 长 罗 伯 特 ・ 钦斯 将 “ 雅 教 育 ” 赫 博 发
大学精神乃大学之魂
精神特征 ， 体现 大学整体的精神状 态和心理定势 ， 引领 大学形成 自身独特的气质和风格 ， 培育和提升 大学
精神 ， 建设 一个 美好 的 精 神 家 园。
关键词 ：大 学精神 ； 灵魂 ； 精神 家 园
随 着 科 教 兴 国 战 略 的 实 施 ， 国 高 等 教 育 通 过 近 十 依 托 ， 大 学 成 为 个 体 理 想 的 统 一 体 ， 而 汇 聚 成 为 对 我 使 从 来 年 的 改 革 与 发 展 ， 学 经 费 快 速 增 长 ， 园 规 模 急 剧 社 会 发 展 具 有 巨 大推 动 作 用 的 原动 力 。 办 校 扩 张 ， 生 员 工 的 工 作 、 习 和 生 活 条件 得 到 大 幅 度 的 师 学 中 国 高 等 教育 ， 展 战 略 由 外 延 发 展 转 向 内涵 发 展 成 为 发 精 神 则 成 了 当今 高 教 界 与 时 俱 进 的 一 个 重 要 任 务 。
Hale Waihona Puke 、大 学精神 是 大学 的 灵魂
精 神 ， 义 可 以有 两 方 面 ： 是 表 现 出来 的 活 力 ； 含 一 二 的 ， 学 正 是 通 过 对 文 化 的 承 继 和 创 新来 推 进 社 会 发 展 大 是宗 旨 ， 主 要 的 意义 。大 学 精 神 则 是 赋 予 学校 以 生命 、 即 活 力 并积 淀 了 大 学 最 富 有 典 型 意 义 的精 神 特 征 ， 现 大 体 特的气质和风格的一种校园精神文化形态。 大 学 精 神 决 非 一朝 一 夕所 能 蹴 就 的 ， 非 改 换 名 称 也 练、 发展 而 成 的 。南 京 林 业 大 学 是 一 所 底 蕴 深 厚 的 百 年
一
大 学 精 神 作 为 主 流 文 化 的 产 物 和 极 其 重 要 的 组 成 以 ， 为 大 学 人 的 主 体 素 质 提 升 后 ， 必 将 辐 射 社会 ， 作 它 成 入 知 识 经 济 时 代 ， 大 学 己 从 社 会 的 边 缘 走 向 社 会 的 中 心 ， 代 大 学 在 政 治 、 济 生活 中 的作 用 也 日益 凸现 。文 现 经 化 是 一 个 民族 的灵 魂 ， 民族 的文 化 是 在 大 学 里 反 映 出来
彰显大学精神 引领文化发展
大学文化 与 大学精神 （ 笔谈 ）
彰 显 大 学 精 神
引 领 文 化 发 展
田 刚 健
（ 龙 江 大学 ， 龙 江 哈 尔 滨 黑 黑 １０ ８ ） ５ ００
摘 要 ： 学精神 作 为 大 学 的核 心 价 值 具 有 凝 聚 、 励 、 范和 辐 射 的重 要 作 用 。 通过 凝 练 、 养 大 学精 神 为社 会 主 义 先 进 大 激 示 涵 文 化 创 新 、 荣与 发展 提 供 价值 规 范 、 进 动 力 和 宽松 环 境 在 当前 具 有 重 大 的 理论 价 值 和现 实 意 义 。 繁 推
和 宽 松环 境 ， 断 引领 社 会 文 化 进 步 与 发 展 。 不
一
、
彰显 大学精 神 中的科学精 神 和人 文 精神 ， 为
教化 ， 以人文精神和科 学精 神为学 生启蒙 ， 使其 内化 为学生
的 坚 定 操 守 和 理想 信念 。具 体 而 言 ， 是 要 激 励 学 生 产 生 探 就
求是 、 尊重 规 律 的态 度 ， 身 学术 、 持 真理 的 追 求 ； 时 ， 投 坚 同 培 养 学 生 拥 有 倡 导 公 平 、 守 道 义 的 社 会 良知 ， 爱 无 疆 、 于 坚 大 止
研究者在研究过程 中形 成并 严格遵循 的价值 准则 和行为规
范 ， 要包括实事求 是 、 重规律 的严谨态度 ， 主 尊 自主 思 考 、 大
、
科学精神与人文精神是大学在漫长发展历 程中积淀 、 凝
练、 发展而成的核心理念 ， 为大学人 所认 同的根本 理想信 是 念、 价值体 系和行 为准则 。科学精神与人 文精神所强调 的真 理追 求和道 德理 想具 有明确 的凝 聚 、 励 、 激 判断 、 导向作用 ，
校园文化建设与学生发展
校园文化建设与学生发展校园文化对于学生的发展起着重要的作用。
它是学生个性、学术成绩、道德素养等多个方面的综合体现。
因此，学校应该注重校园文化的建设，为学生创造良好的成长环境。
第一、学校的校园文化应该注重培养学生的创新精神。
创新是未来社会发展的重要动力，而学生是社会的未来。
因此，通过创新教育，学校可以引导学生培养创新思维，激发他们的创造力，增强解决问题的能力。
学校可以组织各类科技竞赛、创业活动等，鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识。
第二、学校的校园文化应该注重塑造学生的价值观。
学生是社会的未来建设者，他们的价值观念对于社会的发展具有深远影响。
学校应该通过教育引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的责任感、公民意识和社会责任感。
学校可以组织各类社会实践活动，让学生了解社会现状，提高他们的社会责任意识。
第三、学校的校园文化应该注重弘扬传统文化。
传统文化是一个国家、一个民族的根基，是人们智慧的结晶。
学校应该通过课堂教育、传统文化体验活动等方式，让学生了解自己的文化传统，传承中华民族的优秀文化。
通过传统文化教育，学生可以提高自身的审美能力，增强文化自信。
第四、学校的校园文化应该注重个性发展。
每个学生都是独特的个体，他们的兴趣爱好、优势特长各不相同。
学校应该提供多元化的发展机会，满足学生个性化发展的需求，鼓励他们发展自己的特长。
学校可以组织各类社团活动、兴趣小组等，让学生参与其中，展示自己的才艺，培养个性特长。
总之，校园文化建设对于学生的发展至关重要。
学校应该注重培养学生的创新精神，塑造学生的价值观，弘扬传统文化，以及注重个性发展。
只有通过良好的校园文化建设，才能为学生提供良好的成长环境，推动他们全面发展。
社会主义先进文化建设中的大学文化创新
：
目前 我 国 的 两 院 院 士
( 中 国科 学 院 院 士 和 中 国 工 程 院 院 士 )
，
38 7 ％
．
的人员 在高校
。
另
外
，
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“
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”
高校
十五
期 问全 国高校 获得 全
一
固熬寥卫 熬
…
国
“
国 家 自然 科 学 奖
55 07 ％
．
”
75
项
，
占受 奖 获 国家
。
突出
悉
，
就造成 了我们处 在 了文化
， ”
，
人 的发展
体现 在管理 层 面 就是要 充
，
时代
造 成 了 当代 中 国 文 化 创 新 能 力 人 们遗 忘 了传统 文 化 的根
。
分 保 护 教 师 和 学 生 的权 利 制度 关怀
以提高教
的衰 减
师 学 生 积 极 性 和 自我 实 现 为 目标 设 计
。
它 受 社会 文化 的影 响 和 制 约
。
，
社 会 文 化起 反 作 用
由 于 大学 在 社 会 发
，
展 中 的 特殊 地 位 和 作用
大学 以其独 有
。
条 件 承 担 着 领衔 文化 变 革 的 责任
三
、
社 会主义 先进 文化发展
对 大 学 文 化 创 新 的迫 切 期 望
随 着社 会 主 义 市 场 经 济体 系 的建
识
、
在 经 济社 会 快 速 发 展
积 极 参 与社 会 发
高校校园精神文化建设探析
高校校园精神文化建设探析摘要：校园精神文化是校园文化的核心和灵魂，是大学生思想政治教育的重要载体，校园精神文化建设取得的成绩是显著的，但同时也面临严峻挑战，新时期校园精神文化应从深入提炼历史，进一步形象化具体化，实践化和载体建设等方面加强建设。
关键词：高校；校园文化；思想政治教育校园文化是大学生成长成才的必要环境，也是有效进行大学生思想政治教育的重要载体。
坚持社会主义先进文化的前进方向，用社会主义核心价值体系武装和教育大学生，发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，在文化建设中充分发挥引领、示范、辐射、提升作用是高校义不容辞的义务与责任。
当前高校面临各种文化思潮的冲击，缺乏正确辨别能力的大学生也越加青睐各色流行文化的渲染，加强校园文化尤其是作为核心和灵魂的精神文化建设显得尤为迫切。
高校校园精神文化主要包括学校的办学思想、发展目标、道德规范、学术风气、治学风格以及办学传统，集中反映了一所大学在长期办学历程中形成的本质、个性和精神风貌，体现着学校的办学宗旨和特色，是校园文化的最高层次和最为重要的无形教育力量积淀。
加强校园精神文化建设对高校师生乃至整个社会群体的行为、心理的引导，在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造至关重要；对高校理清办学思路、明确办学目标、促进学校管理、加强教师队伍建设、增强大学生思想政治教育、促进高校可持续发展至关重要；对完成高校肩负的提高教育质量、进行科学研究、传承社会文化和服务社会的历史使命至关重要。
新时期校园精神文化建设取得的成绩是显著的。
首先形成了普遍认可的大学理念。
能坚持正确的办学方向，坚持马克思主义在意识形态的指导地位，贯彻落实“教育为本、德育为先”的教育方针；坚持学术研究和服务社会的统一；坚持求善、求美的人文精神和求真、求实的科学精神的统一；坚持培养学生的实践精神和创新精神的统一。
其次对高校长期的办学实践历史进行梳理，传承优秀文化传统，培养优良教风和学风，充分营造了优良的人文环境和浓厚育人氛围。
加强大学文化建设 促进大学精神养成
２ ０￣ １月上 总第 １６ ０８ ２ ２ 期
加强大学文化建设
促进大学精神养成
惠新宇
摘 要 ：大学精 神是大学的灵魂 ，大学文化是大学长期积累形成的一整套价值观念、行为方式等的集合体 ，大学精 神养成与大学文化
建设息息相关。中国人 民大学分别通过精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个方面，诠释了 大学精神的养成，丰富了 大学文
建 设的有机 组成部 分，而且对于 引导和 弘扬民族的先进 文化 ， 实事求是， 兼容并蓄， 有容乃大 ， 追求真理 ， 追求光明， 追求进步， 发展与全 面建设 小康社 会相适 应的高 等教育事业 ，促 进社 会 艰苦奋斗”是 中国人 民大学 的优 良传统。 和 谐发展 也具 有重 要的理 论意 义与现实意义 。可 以说 ，大学
的历史积 淀熔铸出了独具特色的人大精神——即以 “ 始终奋进在 育人环 境的基 本保障。中国人 民大学师德、师风 建设的基 本核
时代前列 ” 实事 求是” 兼容并蓄、有容乃大” 追求真理 ， 心是全面坚持和贯彻 “ 、“ 、“ 、“ 以生为本”的教育理 念，一切为了学生，
追求光明，追求进步”和 “ 艰苦奋斗”五大传统为核心内容的人
动学校教学、科研、管理等各方面工作快速 、稳健、协调发展 ； 纲 领 。
从大学 的社会辐射功 能来看，大学 作为知识创新 的重 要源泉 ， 自身 的文化 建 设和 精神养成 不仅 是社 会文化建 设和精 神文 明
２ 弘扬人 大传统 ．
“ 实事求是” 是中国人民大学的校训，始终奋进在时代前列 ， “
长、在新世纪创造 出新辉煌的高校 ，中国人 民大学在 ７ ０多年的 又勇于创新，成为具有创新人格 的合格人 才ｏ 办学历程中， 始终与党和 国家同呼吸、 共命运， 与新时代同前行、
大学精神及大学精神文化建设探析
盘 塑
刘 颖 慧
（ 关学 院 ， 东 韶 关 韶 广 ５１ ０ ５） ２０
一
大 学 精 神 及 大 学 精 神 文 化 建 设 探 析
摘
要 ：大 学 精 神 作 为 一 种 不 可 或 缺 的 软 实 力 ． 大 是
、
大 学 精 神 的 涵 义
学 赖 以 生 存 的 支 柱 和 精 神 推 动 力 ．也 是 大 学 整 体 校 园 文 化 的 反 映 。 学 校 园文 化 建 设 ， 其 是 精 神 文 化 建 设 对 大 大 尤 学精 神 的养成 有 着重要 意义 。理 清 大学精 神 与 校 园精神 文 化 建 设 的 关 系 ， 强 校 园精 神 文 化 建 设 ， 于 当前 构 建 加 对
强 党 组织 的号 召 力 、 聚 力 。 凝
四 、 语 结
范作 用展 现在 公众 面 前 。 组 织 生活 还 应多举 行 讨论 会 ， 党 在 常 规 内 容 的 学 习 上 ， 以 采 用 “ 人 宣 讲 制 ” 即 由 一 名 可 个 ， 党 员 主 讲 ， 他 党 员 提 问 、 充 ， 而 唤 起 党 员 的 参 与 意 其 补 从 识 ． 励 畅 所 欲 言 ， 党 员 把 Ａ 己 真 实 的 思 想 、 念 、 法 鼓 让 观 看
曼纪 念馆 和李 硕勋 纪 念亭 等 。走访 改 革开 放 中涌现 出来 的先 进 人物 。 受社 会 主义 现代 化建 设 取得 的 新成 就 ， 感 加
让 党 员 通 过 网 络 融 入 组 织 生 活 的 作 用 。 ”６ 时 还 可 以 ＿同 ＿
借 助 ＱＱ， 立 党 建 Ｑ 建 Ｑ群 ， 开 党 组 织 生 活 ， 相 交 流 学 召 互
表 达 出来 ． 家 共 同 讨 论 ， 党 员 真 正 成 为 党 幺ｉ 生 活 的 大 让 ｆ织 主角 ． 成 民主互 动的 氛 围。 形
培育大学精神彰显大学文化个性
培育大学精神彰显大学文化个性作者：王静静来源：《文存阅刊》2019年第13期摘要：培育大学精神，塑造大学文化个性，不仅有助于增强大学的综合实力与竞争力，而且对弘扬和发展社会主义先进文化，推动文化大发展大繁荣起着重要的作用。
本文密切联系二本院校实际，从大学精神和大学文化的内涵入手，认真分析了二本学校文化精神建设的现状，透视了二本院校大学文化精神建設的特殊性和复杂性，提出了二本院校大学文化精神和文化建设中的对策措施。
关键词：大学文化；大学精神建设大学作为知识的传播之地，作为人类文明的承载者，承担着传承与发展人类文明的历史使命，肩负着服务社会、改造社会的重要任务。
而在今日，何为中国大学精神和大学文化？实干博仁，乐于奉献，乃大学精神；精深致大，仁厚治学，是为大学文化。
湖北文理学院的大学精神和大学文化当如是。
北京大学校长蔡元培曾说：“大学者，‘囊括大典网罗众家’之学府也。
”大学学科门类繁多，老师和教授们的传授、熏陶，使得教学和科研精神内化为文化上的遗传基因传承下来，更使得大学在时间长河中，始终保持着自己独有的风格。
大学学子们亦要苦于攻读，乐于奉献“琢磨切磋，求其精兮；洞察管窥，求其深兮”。
当然，大学精神对有办学历史的大学来说只需要继续传承、发展下去，比如剑桥和北大等。
但是对于像湖北文理学院这样的大学来说则是要创新和发展，在创新的过程中需要全体师生付出极大努力。
如何让大学精神和大学文化发展下去并形成自己的文化？（一）提高教师自身素养，加强师德师风建设。
仁厚治学，是为大学。
“教师师傅，秉性仁厚；师以仁厚，徒亦仁厚；潜移默化，天性之故”。
加强师德教育、弘扬高尚师德是大学师资队伍建设工作的永恒主题。
教师是文化的生力军，是校园文化的代表人物，要改变一个学校的精神面貌就必须要改变教师的精神面貌。
教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。
教师的言行、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯，都对学生有很深的影响。
如果教师能够发挥精神上的引领作用，那么我们的大学一定能培养出有学识、品行高尚的有用之才，引导大学的文化走向繁荣。
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界性的前瞻眼光广采博纳一切外来文化的积极成果 ， 才能 保持 自己文化与世界文化发展趋势的同步性 ， 从而体现出 自己的先进性。 先进文化的先进性集 中体现在群众性和人 民性上 ， 人 民群众是物质财富的创造者。先进文化就是经 过广大人民群众在社会主义现代化实践 中不断概况 、 提炼 和总结 ， 体现和展示人民群众智慧的文化 。 先进文化与大学文化 、 大学精神有着一定 的联系。一 个方面， 大学 的文化是一个 自主的文化。大学既然是一个 学术机构 ， 更是一个教育机构 ， 那么在这个机构里面 ， 所有 的行政管理部 门都是为教师和学生的学 习和研 究工作服
【 教师观点 】
浅谈 先进 文化对大学 文化 和大学精神 的影 响
杨建伟 Βιβλιοθήκη （ 陕西 国防工业 职业 技术 学 院 党政 办 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ３ ０ ０ ）
摘要： 为 了紧跟社会步伐 ， 大学的办学理念 当然要 以先进文化为背景 ， 将大学文化 、 大学精神融入先进文化 ， 面向时 代要 求， 在各方面与时俱进。大学生要 学习先进 文化 ， 把 自己塑造成一个合格的社会主义接班人。 关键词 ： 大学文化 ； 大学精神 ； 先进文化 中 图分 类号 ： Ｇ ７ １ ０ 文 献标 志 码 ： Ａ
一
的理论 品质。 三是文化视角。 高等学校是以传承 、 整理和
发展科学文化作为 自己的存在方式的 ， 大学精神正是进行 这种活动所产生的文化成果 。作为文化层面的大学精神 ，
一
文化在不断进步时 ，大学文化与大学精神也在 与时俱进 。 先进文化就是适应时代要求 ， 在社会发展中应运而生的一
面就是大学文化重精神重学术重基础学科。 大学有基础学 科和应用学科。基础学科往往关系到社会的根本问题 ， 关
系到文化中较高的部分 ， 而应用的往往迅速地为社会现实 服务 ， 适应市场和社会现实需要。这两部分谁轻谁重却是 关系到大学基本精神的重要问题。 那些最好 的大学在这个 问题上是非常清楚的 ，它一定是重精神重学术重基础学 科。 基础学科重学术 ， 是大学文化最重要的特点。 大学文化 另一个重要的特点 ， 就是大学文化和社会主流 、 时尚一定
种新文化 。
定具有伦理 、 科学与民主 、 开放相统一 的品质 。 先进文化 与大学精神之间是相互渗透的， 先进文化是社会 良好发展 的大前提 ， 先进文化 的发展有助于促进与引导健康的大学
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ １ ４ ６ — ０ ２
大学是人类精神资源 的传递和创造的最佳学堂 ， 是一
个 聚集 了智慧的学者 ， 对世界进行不断的研究 、 解剖的理 想场所 ； 而大学文化 ， 是大学思想 、 制度和精神层面 的一种
是保 持一 定距 离 的 。 如何在先进文化视角下审视大学精神 ， 至少应 当包括
三个视角 ： 一是哲学视角。大学精神实际上反映了一所学 校所特有 的哲学思想 ， 它本质上是学校的办学理念 、 育人 方针 、 学术追求管理模式的哲 学抽象 ， 是对学校“ 文化体” 和“ 文化群” 的整合 、 凝炼和升华。作为哲学层面的大学精 神， 一定 具有 世 界观 和方 法论 相 统一 的 理论 品质 。二是 历 史视角。大学精神不是一朝一夕铸就的 ， 它是通过长期 的 历史沉淀 、 凝聚 、 发展而形成的， 是特定范围的“ 文化体” 和 “ 文化群” 共同的价值判断 、 价值选择和价值认同的 自然结 果。作为历史层面的大学精神 ， 一定具有继承和创新相统
务的， 这 是 大学 文化 自主性 的一 个 重要 的方 面 。 而另 一 方
过程和氛 围； 是理想 主义者的精神家园 ， 是大学里思想启 蒙、 人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体 。大学用人文精 神培育 出全面发展 的优秀人才 ， 使其成为民族复兴和文化 复兴的中坚 ， 引领社会前进。大学文化是知识 、 能力 、 人格 的升华和结晶。我们习惯于用“ 校园文化 ” 这个说法 ， 而今 天， 专家 、 学者 、 媒体和官方文件 ， 都逐渐用“ 大学 文化” 这 个说法去取代它 了。 这里所说的大学文化 ， 主要体现在大学精神 、 大学制 度、 大学环境三个领域 。 大学精神文化 ， 即为大学的办学理 念、 培养 目标 、 发展战略 ； 大学制度文化 ， 主要指学校的规 章制度 、 运行机制和师生 的行为规范等 ； 大学环境主要体 现为物质层面的校容校貌 、 建筑风格 、 纪念性标志等 。 有了 大学文化 ， “ 大学生” 徜徉在知识的海洋里 ， 学习， 钻研 ， 做 学术 ， 举办各色各样的活动 ， 竞赛 ， 发展 ， 创新 ， 长久下来形 成 了一种理念和价值追求 ， 这就是无形之中的大学精神 内 在。 可 以说一个大学没有大学文化 ， 也失去其存在的意义。 大学精神是大学的一种办学理念和价值追求 ， 是大学 理念 的具体化 、 大学理念的延伸和深化 。大学精神给大学 注入 了生命活力 ， 使大学不仅仅是教学楼 、 图书馆 、 林荫道 等冷冰冰的建筑群落 ， 也不仅仅是人才的集散地 ， 而是人 、 思想 、 价值观念 、 理性思考 、 创新 、 智慧与博大胸怀的代表。 大学精神是在某种大学理念的支配下 ， 经过所在大学生的 努力。长时期积淀而成 的稳定的 、 共 同的追求 、 理想和信 念， 它是大学生命力的源泉 ， 是大学文化 的精髓 和核心之 所在 ， 对大学的生存起决定性作用的思想导向。 大学文化和大学精神相辅相成 ， 相互作用 ， 相互影响， 相互依托。它们是在大学里形成 的， 有其独特的性质与特 点， 但与我们社会 的文化 、 精神联系紧密 ， 甚至各方面体现 社会 的文化 、 精神 。 一者大学本身就是社会 的一部分 ， 二者 大学就是为了培养适应社会发展需要的社会主义接班人 ， 当然其文化与精神不能与社会脱离。因此 ， 当我们的社会