1.1从生物圈到细胞3 PPT课件
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一、1从生物圈到细胞
2、单细胞的生物的细胞层次等同于个体层次。 3、 植物没有系统层次。
高中生物课程的内容 必修模块：
《分子与细胞》
走进细胞 细胞的成份 细胞的结构 细胞的功能
细胞的功能、分类、共性 细胞的组成成分 细胞的基本结构 细胞的物质运输和能量供应
细胞的生命历程 细胞的产生、消亡
第一章
第一节
走近细胞
从生物圈到细胞
一、生命活动与细胞关系。
人体的第一个细胞——受精卵
实例2——人的生殖和发育
卵 子
精 子
精子入卵
实例2——人的生殖和发育
受精卵
分 分 裂 化 11 周 3 周
实例2——人的生殖和发育
1、人的生长和发育的基础是：
细胞数目增多和细胞种类增多。
细胞增殖 细胞分化
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也
离不开细胞。
实例3——缩手反射的结构基础
实例2——人的生殖和发育
多细胞生物（以人为例）
有人统计，成人的有机体大约含有1014个细胞，刚出生的 婴儿机体约含有2 × 1012个细胞。人体大脑由1012个细胞。
人体内有200多种不同类型的细胞，但根据其分化程度又
可分为600多种，它们的形态结构与功能差异很大。如：
成熟红细胞
神经细胞
肌细胞
成熟卵细胞
实例1——草履虫运动和分裂 实例2——人的生殖和发育 实例3——缩手反射的结构基础
实例4——HIV病毒
实例1——草履虫运动和分裂 单细胞生物
一个细胞＝一个个体
如：运动、摄食、生长、繁殖、对刺激作出反应
自然界中还有许多生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些 生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开 细胞
高中生物课程的内容 必修模块：
《分子与细胞》
走进细胞 细胞的成份 细胞的结构 细胞的功能
细胞的功能、分类、共性 细胞的组成成分 细胞的基本结构 细胞的物质运输和能量供应
细胞的生命历程 细胞的产生、消亡
第一章
第一节
走近细胞
从生物圈到细胞
一、生命活动与细胞关系。
人体的第一个细胞——受精卵
实例2——人的生殖和发育
卵 子
精 子
精子入卵
实例2——人的生殖和发育
受精卵
分 分 裂 化 11 周 3 周
实例2——人的生殖和发育
1、人的生长和发育的基础是：
细胞数目增多和细胞种类增多。
细胞增殖 细胞分化
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也
离不开细胞。
实例3——缩手反射的结构基础
实例2——人的生殖和发育
多细胞生物（以人为例）
有人统计，成人的有机体大约含有1014个细胞，刚出生的 婴儿机体约含有2 × 1012个细胞。人体大脑由1012个细胞。
人体内有200多种不同类型的细胞，但根据其分化程度又
可分为600多种，它们的形态结构与功能差异很大。如：
成熟红细胞
神经细胞
肌细胞
成熟卵细胞
实例1——草履虫运动和分裂 实例2——人的生殖和发育 实例3——缩手反射的结构基础
实例4——HIV病毒
实例1——草履虫运动和分裂 单细胞生物
一个细胞＝一个个体
如：运动、摄食、生长、繁殖、对刺激作出反应
自然界中还有许多生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些 生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开 细胞
人教版教学课件必修一从生物圈到细胞
夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物，它是怎么生 活和繁殖的呢？
★ 病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统，不能独立的生活。只能寄生在活细胞中，依 靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量， 合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒（病毒的生活和繁殖方式）
生命活动离不开细 胞
单细胞生物（常见单细胞生物)
多细胞生物（人的发育本质 与起点、反射弧） 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统
1.1从生物圈到细胞(53张PPT)
例：杂交水稻，转基因水稻
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
1.1 从生物圈到细胞-课件(cfy)
3.离开了活细胞，病毒能够很好地 生活和繁殖吗？
不能，病毒一旦离开活细胞，就不再 表现生命现象。
结论1：病毒的生命活动离不开细胞
病毒归纳
结构：无细胞结构【成分：蛋白质+核酸（DNA或RNA)】
生活方式：寄生 （必须依赖活细胞才能生活）
病毒
按遗传物质：
分类：
DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒 RNA病毒：HIV、SARS、烟草花叶病毒
细胞分裂 形成 胚泡
植入子 胚 宫内膜 胎
胎 儿
人的生殖
人的发育
➢在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”? 生殖细胞(精子、卵细胞)
➢胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系? 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现
结论3：多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
实例4.缩手反射的结构基础
反射？
在中枢神经系统（脑和脊髓）的参与下，机 体对外界环境变化作出规律性应答的过程
第一章 走近细胞
从生物圈到细胞
本节聚焦： 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
一、生命活动离不开细胞
实例1.新型冠状病毒（2019-nCoV）
实例1.艾滋病（AIDS) 资 料 分 析
艾滋病（全称“获得性免疫缺陷
综合征”）
英语缩写AIDS
艾滋病病毒（HIV）
HIV模式图
是一种攻击人体的免
疫细胞(T淋巴细胞)，
人： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
松树：（没有系统）
细胞—组织—器官—个体—种 群 —群落—生态系统—生物圈
草履虫：（没有组织、器官、系统） 细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈
细胞 组织 器官 植物体
不能，病毒一旦离开活细胞，就不再 表现生命现象。
结论1：病毒的生命活动离不开细胞
病毒归纳
结构：无细胞结构【成分：蛋白质+核酸（DNA或RNA)】
生活方式：寄生 （必须依赖活细胞才能生活）
病毒
按遗传物质：
分类：
DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒 RNA病毒：HIV、SARS、烟草花叶病毒
细胞分裂 形成 胚泡
植入子 胚 宫内膜 胎
胎 儿
人的生殖
人的发育
➢在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”? 生殖细胞(精子、卵细胞)
➢胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系? 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现
结论3：多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
实例4.缩手反射的结构基础
反射？
在中枢神经系统（脑和脊髓）的参与下，机 体对外界环境变化作出规律性应答的过程
第一章 走近细胞
从生物圈到细胞
本节聚焦： 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
一、生命活动离不开细胞
实例1.新型冠状病毒（2019-nCoV）
实例1.艾滋病（AIDS) 资 料 分 析
艾滋病（全称“获得性免疫缺陷
综合征”）
英语缩写AIDS
艾滋病病毒（HIV）
HIV模式图
是一种攻击人体的免
疫细胞(T淋巴细胞)，
人： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
松树：（没有系统）
细胞—组织—器官—个体—种 群 —群落—生态系统—生物圈
草履虫：（没有组织、器官、系统） 细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈
细胞 组织 器官 植物体
人教版高中生物必修一全册课件PPT
由两分子氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。 由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的 化合物，叫做多肽。多肽所呈的链状结构叫做肽链。 多肽链具备一定的空间结构后即为蛋白质。因此 蛋白质与多肽的差别在于有无空间结构。
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数 蛋白质的分子量
肽键数 氨基酸数
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些
羧基数分别是（ D ）
A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
4.下列叙述中，哪项是对蛋白质功能的高度概括
（ D）
A.细胞和生物体重要的结构物质 B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础 C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 D.生命活动的主要体现者
B 5.蛋白质和多肽的主要区别是在于蛋白质（ ）
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数 蛋白质的分子量
肽键数 氨基酸数
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些
羧基数分别是（ D ）
A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
4.下列叙述中，哪项是对蛋白质功能的高度概括
（ D）
A.细胞和生物体重要的结构物质 B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础 C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 D.生命活动的主要体现者
B 5.蛋白质和多肽的主要区别是在于蛋白质（ ）
生物：1.1《从生物圈到细胞》课件(新人教版必修1)湖南师大
生物圈 生态系统 落 群
在一定的自然区域内,所 群 在一定的自然区域内 所 器 官 有种群组成一个群落. 有种群组成一个群落 系 统 种 个 体
细 胞
生物圈
生物群落和它的无机环境相 组 织 生态系统 互作用而形成的统一整体
器 官 系 统 个 体
群 种
落 群
由地球上所有的生物和生物 生 物 圈 细 胞 生活的无机环境共同构成
资料分析
实例1.草履虫的运动和分裂 实例1.草履虫的运动和分裂 1.
讨论1:草履虫是一种什么样的生物？ 讨论1:草履虫是一种什么样的生物？除运 1:草履虫是一种什么样的生物 动和分裂外， 动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活 如果没有完整的细胞结构， 动？如果没有完整的细胞结构，它还能完 成这些生命活动吗？ 成这些生命活动吗？
组 织 器 官 系 统 个 体
生态系统 群 种 落 群
细 胞 组 织 器 官 系 统
微 观
宏 观
生物圈 生态系统 群 落 群
生命活动离不开细胞； 生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。 细胞是地球上最基本的生命系统。
细 胞 组 织
生物圈
生态系统 由不同的组织按照一定次 由不同的组织按照一定次 器 官 序结合起来 能完成某一生 群 落 序结合起来,能完成某一生 理功能的结构。 理功能的结构。 系 统 种 群 个 体
细 胞 组 织 器 官Fra bibliotek生物圈 生态系统 群 落
能共同完成一种或几种生理 系 统 种 群 功能的多个器官的组合。 功能的多个器官的组合。 个 体
实例2. 实例2. 人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间， 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗 2:在你和父母之间 传物质的“桥梁” 传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命 活动有什么关系？ 活动有什么关系？
高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共40张PPT)
生物圈
群 生态系统 落
第一节 从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开 代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位，具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
细胞是最基本的生命系统
６．下列所述生命系统中，系统层次最高 的是 （Ｄ ）
A．心肌细胞 B．循环系统
C．血管
D．小狗
• ７．在特定的培养基上，培育出了纯种的 酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ Ｂ ）
• A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
• ８．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接 参与这一活动的最小结构是（ Ｂ）
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
结 论：
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
（
）
（3）
缩手反射的结构基础：
讨论：
• 数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？
讨论：
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗？
• A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞 的参与下完成的
• B．地球上最早出现的生命形式，是具有细 胞形态的单细胞生物
• C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成 的
• D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功 能相同
５、HIV直接破坏人体的什么结构？ （Ｂ ）
• A．神经细胞 B．Ｔ淋巴细胞 C．血细 胞 D．呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗？
1.1从生物圈到细胞
生长和发育建立在细胞的分裂和分化 基础上
实例3. 缩手反射的结构基础
反射弧构成： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
讨论：
病毒如何生活和繁殖？
冠状病毒 SARS病毒模式
病毒一旦离开活细胞， 就不再表现生命现象。
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传 物质中贮存的遗传信息，利用寄主细胞内 的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生 活和繁殖。
L/O/G/O
Thank You!
1. 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊， 其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原 上的8群羊是（ ）
C
A．一个群落 C．两个种群
B．一个种群 D．八个种群
2. 下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）
A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
B
3（2000年·广东卷）种群是指一个生态系统中 A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和
C
4.下列哪个选项均属于生命系统范畴（
D
）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ B. ② ④ ⑥ ⑦ D. ③ ④ ⑥ ⑨
群落
生活在这些地方的各种动物、植物和微生物， 组成了它们的生物群落。（生活在这些地方的 所有生物构成群落）
生态系统：生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。
一个池塘 （池塘中有生物以及池塘这个环境） 一片草地
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
《从生物圈到细胞》课件
小结： 高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体
动物：细胞—组织—器官—系统— 动物体
问题2：在生命系统的各个层次中，
能够完整地表现出各种生命活动的最微
小的层次是哪一个？说明你的理由。
细胞层次
问题3. 一个分子或一个原子，也是
一个系统吗？如果是，它们是不是生命系 统？如果不是，请说明理由。 1) 一个分子或一个原子是一个系统。 2) 不是生命系统。因为生命系统能完 成一系列的生命活动，单靠一个分子或一
3. 多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂 和分化上 4. 各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生 命活动。 5. 生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚 至导致死亡
二、生命系统的结构层次
观察图1-1，思考下列问题：
以龟为例，生命系统分为哪几个
层次？从小到大的顺序是什么？
二、生命系统的结构层次
我的几个观点： 一开始就要特别重视；
要想办法让自己学得快乐；
• • • • 辛苦和快乐不矛盾， 努力发现生物之美， 注意联系生活实践， 注意学习的和谐。
我的几个观点： 一开始就要特别重视；
要想办法让自己学得快乐；
把握生物学的基本规律；
注意总结生物学习方法；
及时完成好每天的工作。
问题1：
病毒是生物吗？与动植物这些生物有 什么不同？
蛋白质外壳 遗传物质
病毒是不具有细Leabharlann 结构的生物问题2： 病毒如何生活和繁殖？
病毒侵染细胞的动态过程
结论
病毒（无细胞结构）的生命活 动离不开活细胞
一、生命活动离不开细胞
1. 病毒(无细胞结构)的生命活动离不开活细胞
2. 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动
1.1 从生物圈到细胞
练习： 1.下列生物属于种群的是（ D ） A 一个池塘的鱼 B一座山上的树 C一个公园的草地 D一块油菜地的油菜 2.属于群落的是（D ） A海洋中全部鱼 B一片草地上的跳蝻和蝗虫 C一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛 D一个池塘中的藻类、鱼类、细菌、蝌蚪、水昆虫等 全部生物 3.下列组合中，依次属于种群、群落、和生态系统的 一组是（D） ①生活在健康人体大肠中的细菌 ②某个池塘的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一个枯木及枯木上所有生物 A①②④ B②③④ C③②① D③①④
1.1 从生物圈到细胞
2009/09/02
生命活动离不开细胞
病毒、草履虫、多种分子、猴面包树、小萝莉
生命活动离不开细胞 非生命物质：水、空气、蛋白质分子等 生物 非细胞生物：病毒
单细胞生物：草履虫、酵母菌等
细胞生物 多细胞生物：多数高等动物、植物
新陈代谢 繁殖后代
SARS病毒
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成 种群
群落
无机环境
生态系统
生物圈
松树： 叶肉细胞 —叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）— 同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所有生物 （群落）—森林生态系统—生物圈 草履虫： 一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫 （种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系 统—生物圈
2009/09/02
细胞是（病毒以外）生物体结构和功能的基本单位
二、生命系统的结构层次 思考
1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排 列顺序是什么？ 2.说出各层次的生命系统的概念并举例。 宏观 微观 生 物 圈 生 态 系 统 群 落 种 群 个 体 系 统 器 官 植物没有 组 织 细 胞
1.1 从生物圈到细胞(共33张PPT)
人：基本一样，各组织和器官更加复杂。
一棵松树：缺少了系统这一层次 （植物没有系统）
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态 系统→生物圈
（单细胞生物没有组织、器官、系统）
人的生命系统结构层次
细胞
组织
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
细胞 组织 器官 植物体
高等植物系统结构层次
先来思考一下：反射的结构基础是什么?它 包括哪些结构?
感受器 传入神经 反射弧 神经中枢 传出神经 效应器
反射弧的模式图
从脑部 至脑部产生痛觉 传出神经
脊髓
传入神经
效应器
手臂的移动
痛觉（或热觉） 感受器
脊神经
刺激
缩手反射示意图
1.完成一个简单的缩手反射，需要哪些细 胞的参与呢?
直接参与反射活动的如由传人神经末梢形 成的感受器、传人神经元、中枢神经元、传出 神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。还有像血 细胞、肺部的细胞、骨细胞等虽未直接参与反 射，但对反射活动的完成也是必不可少的。
高等植物有8个生命系 统结构层次
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官
种群
群落
生态 系统
生物 圈
单细胞生物有5个生命系统结构层次
个体（细胞就是个体，如草履虫）
种群
群落
生态系统
生物圈
2、一个分子或一个原子，也是一个系统 吗？如果是，它们是不是生命系统？如果 不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系 统。不是生命系统。因为生命系统能 完成一系列的生命活动，单靠一个分 子或一个原子不可能完成。
还有那些生物和草履虫相似？
一棵松树：缺少了系统这一层次 （植物没有系统）
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态 系统→生物圈
（单细胞生物没有组织、器官、系统）
人的生命系统结构层次
细胞
组织
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
细胞 组织 器官 植物体
高等植物系统结构层次
先来思考一下：反射的结构基础是什么?它 包括哪些结构?
感受器 传入神经 反射弧 神经中枢 传出神经 效应器
反射弧的模式图
从脑部 至脑部产生痛觉 传出神经
脊髓
传入神经
效应器
手臂的移动
痛觉（或热觉） 感受器
脊神经
刺激
缩手反射示意图
1.完成一个简单的缩手反射，需要哪些细 胞的参与呢?
直接参与反射活动的如由传人神经末梢形 成的感受器、传人神经元、中枢神经元、传出 神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。还有像血 细胞、肺部的细胞、骨细胞等虽未直接参与反 射，但对反射活动的完成也是必不可少的。
高等植物有8个生命系 统结构层次
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官
种群
群落
生态 系统
生物 圈
单细胞生物有5个生命系统结构层次
个体（细胞就是个体，如草履虫）
种群
群落
生态系统
生物圈
2、一个分子或一个原子，也是一个系统 吗？如果是，它们是不是生命系统？如果 不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系 统。不是生命系统。因为生命系统能 完成一系列的生命活动，单靠一个分 子或一个原子不可能完成。
还有那些生物和草履虫相似？
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 ppt
2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
湖南省长沙市第一中学人教版高一生物必修一教学课件《1.1 从生物圈到细胞》 (共13张PPT)
人 人
多细胞生物
多细胞生物
反射等神经活动需要多种细胞的参与
艾滋病毒 人
无细胞形态
病毒在活细胞中繁殖
多细胞生物
免疫需要淋巴细胞的参与
一 、生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构与功能的基本单位；
生物体的各种生命活动都是由细胞或是由 多个细胞共同完成的； 细胞结构不完整，或者细胞死亡会导致生命 活动停止；
2、下列情况对应生命系统的哪个层次？ 血液（ 结缔组织 ）
牙齿（
神经元（
器官
细胞
）
） 种群 群落
水塘中的一群鲫鱼（
地球上的所有生物（
）
）
一棵树（
个体
） ） ）
心脏、血管和血液（ 循环系统 一座城市（ 生态系统
三、细胞是地球上最基本的生命系统
1、现存各种生物的生命活动室在细胞内或在细胞 的参与下完成的，地球上最早出现的生命形式也 是具有细胞结构的单细胞生物；
第一章 第一节
从生物圈到细胞
问题探讨：
SARS病毒
1、病毒不具有细胞结构，仅由核酸和蛋白质两种 物质组成 2、病毒没有独立的代谢能力，专性寄生在活细 胞中，因此必须依赖活细胞才能生活
资料分析： 生命活动与细胞的关系（P2—3）
生命活动离不开细胞的实例
生 物
草履虫
生物类型
单细胞生物
说
明
单细胞生物具有生命的基本特征 生长发育建立在细胞分裂、分化基础之上
即使是没有细胞结构的病毒，也只有依赖活 细胞才能生活。
二 、 生 命 系 统 的 结 构 层 次
生命系统的结构层次
以龟为例：
细胞 组织 器官 系统
个体 种群
必修会考知识点幻灯片PPT课件
• 2.6Hale Waihona Puke 倍显微镜的使用：先在低倍镜下找到观
察的目标并移至视野中央后，再换高倍镜观。察。
• 3.组成细胞的元素及化合物
• 3.1.组成细胞的大量元素有C、H、O、N、P、S、
• K、C a、Mg 等，微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、
Mo等。最基本的元素是 C 。
• 3.2．组成人体细胞的主要元素依次是 O、C 、H、
N、P、S等。
• 3.3．组成细胞的化合物中占鲜重最多的是 水 ，占 干重最多的是 蛋白质 。
• 3.4．还原糖与 斐林 试剂在水浴加热条件下生成
• 砖红色 沉淀。 • 3Ⅳ.5染．液脂染肪成可被红苏色丹)Ⅲ。染液染成 橘黄 色(或被苏丹 • 3.6．蛋白质可与 双缩脲 试剂发生紫色反应。淀粉
遇碘变 蓝 色。
9.7 液泡：与植物细胞 渗透 吸水有关； 9.8 中心体：与动物细胞 有丝 分裂中纺锤体 的形成有关。
9.9 生物膜系统：包括 细胞膜 、 核膜 及 细胞器膜 。
9.10 生物膜系统的功能：将细胞与外界环境 分隔开；把各种 细胞器 分隔开；为 酶 提 供附着位点。
9.11 分泌蛋白：在细胞内合成，分泌到细胞 外起作用的蛋白质，如 消化酶 、 抗体 等。 9.12 与分泌蛋白形成有关的细胞结构：核糖体、 内质网 、高尔基体、线粒体和 细胞膜 等。
• 4.蛋白质的结构与功能 • 4.1.蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者。 • 4.2．氨基酸 是组成蛋白质的基本单位。不同
氨基酸的 R基 不同 • 4.3．每种氨基酸分子至少含有一个氨 基和一
个 羧 基，且都有一个氨基和一个羧基连在 同一个 碳 原子上。 • 4.4．蛋白质中主要含有C、H、O、N 等元素。 • 4.5．蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的 氨基酸的 种类 、数目 、排列顺序 不同，及 肽链形成的 空间 结构不同。
察的目标并移至视野中央后，再换高倍镜观。察。
• 3.组成细胞的元素及化合物
• 3.1.组成细胞的大量元素有C、H、O、N、P、S、
• K、C a、Mg 等，微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、
Mo等。最基本的元素是 C 。
• 3.2．组成人体细胞的主要元素依次是 O、C 、H、
N、P、S等。
• 3.3．组成细胞的化合物中占鲜重最多的是 水 ，占 干重最多的是 蛋白质 。
• 3.4．还原糖与 斐林 试剂在水浴加热条件下生成
• 砖红色 沉淀。 • 3Ⅳ.5染．液脂染肪成可被红苏色丹)Ⅲ。染液染成 橘黄 色(或被苏丹 • 3.6．蛋白质可与 双缩脲 试剂发生紫色反应。淀粉
遇碘变 蓝 色。
9.7 液泡：与植物细胞 渗透 吸水有关； 9.8 中心体：与动物细胞 有丝 分裂中纺锤体 的形成有关。
9.9 生物膜系统：包括 细胞膜 、 核膜 及 细胞器膜 。
9.10 生物膜系统的功能：将细胞与外界环境 分隔开；把各种 细胞器 分隔开；为 酶 提 供附着位点。
9.11 分泌蛋白：在细胞内合成，分泌到细胞 外起作用的蛋白质，如 消化酶 、 抗体 等。 9.12 与分泌蛋白形成有关的细胞结构：核糖体、 内质网 、高尔基体、线粒体和 细胞膜 等。
• 4.蛋白质的结构与功能 • 4.1.蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者。 • 4.2．氨基酸 是组成蛋白质的基本单位。不同
氨基酸的 R基 不同 • 4.3．每种氨基酸分子至少含有一个氨 基和一
个 羧 基，且都有一个氨基和一个羧基连在 同一个 碳 原子上。 • 4.4．蛋白质中主要含有C、H、O、N 等元素。 • 4.5．蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的 氨基酸的 种类 、数目 、排列顺序 不同，及 肽链形成的 空间 结构不同。
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种群
在一定的自然区域内，同种生 物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
群落
生态系 统
生物圈
讨论1:如果把图中的龟换成人，生命系统的结构 层次会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只 草履虫，将怎样？ 讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现 出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？ 讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明 你的理由。
第一章
走近细胞
第一节
从生物圈到细胞
问题探讨
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
讨论 1.病毒的结 构是怎样的？ 如 何生活和繁殖？ SARS病毒模式
果子狸：冠状病 毒的主要载体
讨论 2.
SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
上呼吸道细胞、肺部细胞； 肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因 呼吸功能衰竭而死亡； SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
细胞是最基本的生命系统！
练一练
从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）肝脏（7）一个酵母菌 （8）一个池塘 中的所有鲤鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森 林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的 所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜
实例4、艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
讨论：你还能举出特定的细胞受 到损伤导致疾病的例子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病
脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪
大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
讨论: 生命活动离不开细胞， 你还能举出其他实例来说明吗？
人和高等动物的运动离不开肌细胞
并能够行使一定的生理功能的结构 个器官按照一定的次序组合在一起
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多 循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复 个体 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 龟 个细胞构成生物体
结构层 次
概念
举例 该区域内 同种龟的 所有个体 该区域内 龟和其他 所有生物 的种群 龟生活的 水生生态 系统 地球上只 有一个生 物圈
植物水分的吸收离不开根细胞
激素的分泌离不开相关的内分泌腺 细胞
二 生命系统的结构层次
以龟为例：（由小到大排列）
细胞 组织 器官 系统 种群和群落
个体
生态系统 生物圈
结构 层次
概念
举例 心肌细胞
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
合在一起
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起，心脏
讨论
在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？
精子和卵细胞
胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
细胞分裂、分化
实例3、缩手反射的结构基础
多细胞的高等 生物的神经活动也 离不开细胞。
完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？ 神经细胞和骨骼肌细胞
现在进行的学习活动，需要哪些细胞的参与？ 主要是神经细胞
一 生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
讨论: 除运动和分裂外，草履虫还能完
成哪些生命活动？没有细胞结构，它还 能完成这些生命活动吗？
单细胞生物，各种生命活动都是依 靠完整的一个细胞来完成。
大肠杆菌
实例2. 人的生殖和发育
多细胞的高等生 物的生殖和发育 也离不开细胞。
1、7 5 A.细胞:____________ ； B.组织:_____________ ；
7、12 2、3、4、6、14 ； D.个体:_____________ C.器官:__________பைடு நூலகம்__ ；
9 8、13 E.种群:___________ ； F．群落:_______ ；
10、11 G．生态系统:___________ 。