幼儿英语教案认识季节
幼儿园英语一年四季教案大班
幼儿园英语一年四季教案大班春季主题：春天的花丛•概述：本教案以春季为主题，介绍春天的特点和花朵的种类，通过英语教学引导幼儿了解春季的自然现象和常见的花卉。
•教学目标：1.让幼儿了解春季的特点，如气温变暖、花草绿叶返青等。
2.引导幼儿学习常见的英语花卉单词。
3.培养幼儿对春季和花卉的兴趣，并提高幼儿的英语表达能力。
•教学内容：1.春季的特点（气温变暖、花草绿叶返青）。
2.常见的春季花卉（如玫瑰、郁金香、樱花等）。
•教学活动：–介绍春季的特点和花卉的种类。
–组织幼儿观察周围的花卉，引导幼儿说出花卉的名称。
–唱歌活动：教唱《春天在哪里》，并与幼儿一起做动作表演。
–制作手工花束：让幼儿用纸张、颜料等材料制作花束，同时学习花卉的英语名称。
–进行角色扮演：孩子们分组，模拟春天来临时花卉的成长过程，并用英语表达自己的角色。
•教学评价方式：–观察幼儿对春季特点和花卉的了解程度。
–观察幼儿参与活动的积极程度。
–评估幼儿在角色扮演中使用英语表达的能力。
夏季主题：夏日的海滩•概述：本教案以夏季为主题，介绍夏天常见的海滩活动和相关的英语词汇，通过英语教学引导幼儿了解夏季的特点和海滩上的娱乐活动。
•教学目标：1.让幼儿了解夏季的特点，如气温升高、游泳、沙滩等。
2.引导幼儿学习常见的夏季海滩活动的英语单词。
3.培养幼儿对夏季和海滩活动的兴趣，并提高幼儿的英语表达能力。
•教学内容：1.夏季的特点（气温升高、游泳、沙滩等）。
2.夏季常见的海滩活动（如游泳、沙堡建筑等）。
•教学活动：–介绍夏季的特点和海滩活动的英语词汇。
–观看相关视频：播放与夏季海滩活动相关的视频，引发幼儿的兴趣。
–进行游泳角色扮演：设立游泳池区域，让幼儿穿上游泳圈并模拟游泳动作，同时用英语交流，并引导他们说出相关英语词汇。
–沙堡建筑比赛：幼儿们分组，用沙子建造沙堡，参与比赛并用英语进行交流。
–学唱英文歌曲：教唱《Summertime》，并进行音乐伴奏和舞蹈表演。
幼儿大班英语教学教案《spring is coming》 (2)
幼儿大班英语教学教案《spring is coming》教学目标：1. 学生能够听懂、理解并使用以下词汇：spring, flowers, blossoms, birds, butterflies。
2. 学生能够认读并运用以下句型：Spring is coming./The flowers are blossoming./The birds are singing./The butterflies are flying。
3. 学生能够通过歌曲和游戏来表达对春天的期待和喜爱。
教学准备：1. 大班教室背景布置春天的氛围，如贴绘有春天元素的海报。
2. 春天的道具，如塑料花朵、塑料蝴蝶、塑料鸟等。
3. 适合幼儿的春天相关的歌曲、绘本和游戏资源。
4. 幻灯片或手写板。
教学步骤：1. 入场音乐：播放一段轻快的春天音乐，帮助学生进入春天的氛围。
2. 活动引入：a. 教师板书“spring is coming”，并指着春天的道具问学生：“What season is coming?”（春天即将来临了，是什么季节？）b. 学生回答“Spring is coming.”（春天即将来临了。
）c. 教师鼓励学生正确认读句子，并反复强调spring这个词的发音。
3. 词汇教学：a. 教师出示春天的道具，如花朵、鸟、蝴蝶等，让学生观察并说出英文名称。
b. 教师口头解释并板书词汇：flowers, birds, butterflies, blossoms。
c. 教师带领学生一起模仿发音，并进行词汇拼读练习。
a. 教师板书句型“The flowers are blossoming.”，并读给学生听。
b. 教师反复模仿发音，让学生跟读。
c. 教师出示春天的道具，模仿动作，并引导学生说出相关的句子，“The flowers are blossoming.”（花朵正在开放。
）“The birds are singing.”（鸟儿在唱歌。
大班英语教案四个季节
大班英语教案四个季节【篇一：英语季节说课稿】小班英语说课稿--《season》活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我制定了以下的目标：1.能力目标：积极参与英语活动，大胆用英语进行表达2.认知目标：能听懂，读出，认读 spring春天summer 夏天fall 秋天winter 冬天四个单词，知道他们的英文名称。
3.情感目标：喜欢英语，感受英语活动带给他们的快乐与自信。
重点是掌握季节的英语名称。
难点是运用句型进行表达并作出相应的回应。
1.空间准备：让幼儿围成半圆形让座。
让幼儿集中注意，参与到活动中。
2.物质准备：单词卡片若干，四个季节图片各一个。
给幼儿视觉上一种直观的感受，调动幼儿已有的生活经验。
引起他们的兴趣，为接下来的英语活动做铺垫。
情景教学法，直观演示法，游戏法【篇二：四年级英语教案unit 1】unit 1my schoolpart a第一课时let’s talklook,ask and answer【教学目标】 1.能听懂?会说:“where is the teachers’ office? is this the teachers’ office?the teachers’ office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用?2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式? 【教具准备】教学光盘?单词卡片?【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用? 【教学难点】认读对话? 【教学过程】一?复习引题1.教师播放本单元歌曲our school,先让学生听然后鼓励学生跟唱?2.教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词?二?教学新课1.教师和学生进行free talk,话题是why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬?2.播放本课课件let’s talk部分?教师可以就对话内容提一些问题,如: how many american friends are there?what do you do in the playground?在提问与回答的过程中,将难点各个击破?3.进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头?4.first和second的操练可以在排列卡片,复习单词的过程中渗透,如: t:what’s in the first/second picture? ss:it’s a library/ a teachers’ office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:t:the first card,playground; the second card,…然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor?5.分角色朗读与表演:教师先与一些学习成绩较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度?然后请学生小组练习和表演? 三?巩固练习1.一学生用手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“is this…?yes,it is./no,it isn’t.”作答?2.完成本单元a let’s talk部分的作业本练习? 四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my school—is this the library? —yes,it is./no,it isn’t.—where’s the teachers’ office? —it’s on the second floor. the library is next to the…let’s learnlet’s do【教学目标】1.能够听?说?认读本课时的主要单词: second/first floor,teachers’ office,library.2.能听懂?会说:“where is the library? it’s on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答?3.能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如: go to thegarden.water the flowers. 【教具准备】1.与教材内容相关的课件?录音?图片等媒体素材?2.教师准备一幅本单元的校园分布图? 3.教师准备本课时的单词卡? 【教学重点】掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能? 【教学难点】单词library中辅音连缀的发音,询问或描述学校某场所的大体位置? 【教学过程】一?复习引题1.教师播放本单元歌曲our school,先让学生听然后鼓励学生跟唱?2.播放第三册第一单元课件let’s learn a,回顾句型:“what’s in the classroom?a board,two lights,many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称? 二?教学新课1.教师指着教室问学生: this is our new classroom. do you like our classroom? what’s in the classroom?学生做出相应的回答?教师接着问:how many classrooms are there in our school? do you like our school?what else can you see in the school? look!this is a map of our school.2.播放本课的录音let’s learn,教读生词?教师可引入句型“it’s on the first floor.”为下一课时进一步学习序数词做铺垫?通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音?在练习library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry?3.看let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着录音做动作?播放录音,教师指导学生做出正确的动作?然后分组进行练习? 三?巩固练习小组比赛?教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作?让其他组的学生进行评价,评价包括动作是否准确?到位?优雅等?四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my schoolwhere is the library/teachers’ office? it’s on the first/ second floor.let’s spell【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写?2.能听?说?读?写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语?【教具准备】教学光盘?单词卡片? 【教学重点】能听?说?读?写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语?【教学难点】正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语? 【教学过程】一?复习引题1.师生做日常口语练习: a:wher e is the teachers’ office? b:it’s… a:is this…?b:yes,it is./no,it isn’t.2.请学生表演a部分let’s talk的对话? 二?教学新课1.板书:the teachers’office is under the computer room. 其中在teachers’,under,computer这几个单词中用红笔在er下画线?引导学生感知单词中的发音特征?2.播放let’s spell板块单词的录音?然后讨论听到的相同发音是什么?再听一遍,让学生说说有哪些单词?教师板书单词,突出字母组合er,使学生在读的过程中进一步掌握er的读音规则?3.自读单词,熟悉er发音?4.游戏:看一看,猜一猜?教师请一名学生从let’s spell板块的单词卡片中选出一个单词,然后站到教室前面,面对全班学生无声地读出单词,让其他学生看口型,猜一猜是什么单词?5.教师请学生看look,listen and write.部分图片,鼓励学生说出图片名称,仔细听录音,完成短语和句子?6.学说绕口令:my father,mother,bro ther and sister go together. peter’s computer is bigger.a ruler and an eraser are in the water. 三?巩固练习完成look,listen and write部分的练习?四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计 unit 1my schoolwatertigersisterdinnercomputerthe teachers’ office is under the computer room. 六?a部分总结1.重点单词?词组:library,teachers’ office,first floor,second floor. 2.重点句型:—it’s on the…floor. —is this the…? —no,it isn’t.the … is next to the…【教学反思】1.歌曲导入,活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣?开始上课时,我先播放英文歌曲,让学生跟唱歌曲,使音乐与英语融为一体,让孩子放松心情,在快乐中学习,既活跃了课堂气氛,又为下面新知识的学习奠定了基础?2.教学设计结构紧凑,过渡自然,层层递进,环环相扣?在新课呈现中,通过展示校园图片的方式,既形象又直观?然后引导他们大胆去说,紧接着通过看图连单词,既对词汇“playground, garden, teachers’ office, library, first floor, second floor”起到了复习作用,又为学生接下来进行会话练习奠定了基础?最后小组合作,利用所学知识对话,介绍自己的学校,从而引领学生自然而然地投入到本节课的学习中?3.以学生为主体,大胆放手,让他们看图自主去说?去演?本节课是一堂词汇课,重点培养孩子听说能力,在课堂上,首先通过展示图片,让班上几乎每一个孩子都有机会去说,最后会话练习,通过小组合作去表演,培养孩子的合作能力和综合运用语言的能力?let’s talklet’s play【教学目标】能够识别句型“is this the…?和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用? 【教具准备】教学光盘?单词卡片? 【教学重点】“is this…?/ is that…?”的用法?建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较,以加深学生的印象?【教学难点】“is this…?/ is that…?”的用法?建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较,以加深学生的印象?【教学过程】一?复习引题1.学生表演a部分let’s do的内容?2.教师和学生进行主题讨论:what’s in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈? 二?教学新课1.教师指着讲台询问? t:is this a teacher’s desk? ss:yes,it is.然后指着后排的学生问? t:is that zhang peng? ss:yes.2.让学生说this和that的区别?3.教师利用课件呈现课本对话图片: we can see a computer in that room. is that the computer room? 让学生听录音找答案: no,it isn’t.4.教师继续询问:do you have a library?where is it?学生根据录音回答?5.教师发给学生若干学校建筑的卡片,安排学生用卡片练习句型?6.listen to the tape.学生自由跟读?7.角色扮演?8.教师在黑板上挂一张学校图片,让学生两人一组设计对话并上台演示?老师给予评价?s1:no,it isn’t.it’s the computer room. s2:cool!is that the library? s1:yes,it is.做本单元b部分作业本上let’s talk的练习? 四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my school—is that the computer room? —yes,it is./no,it isn’t.let’s learnlook,ask and answer【教学目标】1.能够听?说?认读本课时的主要单词:gym,art room,computer room,playground,music room.2.能够完成look,ask and answer部分中的活动? 【教具准备】教学光盘?单词卡片? 【教学重点】五个生词的正确发音以及序数词first,second的用法? 【教学难点】学习序数词的用法【教学过程】一?复习引题1.学生表演b部分let’s talk的内容?2.复习句型do youhave…?yes,we do. 3.教师说一个句子,如: i can see many flowers in it. where is it?让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答?4.请学生模仿教师说句子,其他学生判断猜单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等? 二?教学新课1.教师播放let’s learn的录音,学生跟读,学习单词?2.教师提问:where is the music room? 学生回答:it’s on the first floor.教师再问:where do we read storybooks? 学生回答:in the library. 然后教师继续提问:where do we have computer classes? 引导学生说出:in the computer room.3.教师出示本单元的图片并说,this is the computer room.教学生其余四个生词?4.听录音,跟读?模仿?5.单词活动:(1)拍单词卡片?两名学生上台,其他学生看老师指令大声读单词,看谁拍得又快又准?(2)将所有单词卡片放一起,抽取一张让学生猜? 6.师生问答?t:do you have a computer room?ss:yes,we do.然后指着其他单词让学生替换computer room练习句型?7.教师组织学生四人一组设计一所学校,然后进行询问与回答?s1:do you have a computer room? s2:yes,we do. s3:where is it? s4:it’s on the first floor.三?巩固练习教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:或者指着某张图卡问学生: is this the music room? 让学生回答,借此引入新句型: is this/ that the…?四?布置作业完成《金榜行动》相关练习? 五?板书设计unit 1my school—do you have a music room?—yes,we do.【篇三：大班教案】第十三周大班健康活动名称：身体动一动活动目标：1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。
大班英语教案《春天来了》 (2)
大班英语教案《春天来了》主题：《春天来了》年级：大班教学目标：1. 了解春天的特点和变化。
2. 能够认识和复述与春天有关的词汇和短语。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 课件或图片展示春天的景物和变化。
2. 相关词汇和短语的图片卡片。
3. 音乐播放器。
教学活动：活动一：引入春天的特点和变化（10分钟）1. 给学生展示一张描绘春天景物的图片，引导学生讨论图片中有哪些东西。
2. 使用简单的句子表达春天的特点，例如：“春天来了，天气变暖了。
”、“花儿开始开了。
”等。
活动二：认识春天的词汇和短语（15分钟）1. 引导学生学习与春天有关的词汇和短语，例如：“花儿”、“绿色”、“阳光”、“春天”、“开花”、“蓝天”等。
2. 准备相关的图片卡片，让学生与卡片上的词汇和短语进行配对游戏。
活动三：观察春天的变化（20分钟）1. 给学生展示一些春天的景物图片，并让学生观察其中的不同之处。
2. 让学生分组，每个小组分配一张春天的图片，让他们通过观察、讨论和描述图片中的变化。
3. 鼓励学生用自己的话语描述春天景物的特点和变化。
活动四：欣赏春天的音乐（10分钟）1. 播放关于春天的音乐，例如《春天在哪里》等。
2. 让学生聆听音乐，感受春天的节奏和氛围。
3. 鼓励学生用动作、舞蹈或画画的方式表达对春天的感受。
活动五：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生今天学到的词汇和短语。
2. 让学生用自己的话总结春天的特点和变化。
3. 评价学生的参与和表现，并鼓励他们在日常生活中观察春天的变化。
拓展活动：1. 让学生用纸板和彩色纸制作一幅春天的画，展示他们对春天的理解和想象。
2. 让学生用词汇和短语写一篇关于春天的小短文，并让他们在班上分享。
教学反思：这节课通过观察、讨论和沟通等多种方式，帮助学生了解春天的特点和变化。
通过与图片配对、观察和描述景物的活动，加深了学生对春天词汇的理解和掌握。
音乐的欣赏活动让学生感受到了春天的节奏和氛围。
幼儿园英语季节教案
幼儿园英语季节教案英语教案幼儿园季节幼儿英语短语教案幼儿园领导英文翻译coat小班英语教案篇一：英语月份教案Unit 5 Month of the Year一、教学目标:【知识目标】1、学习新单词：march, april, may.june2、学习新句型When is your birthday?My birthday is in……It’s in…【能力目标】1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。
2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。
【情感目标】1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。
二、教学重、难点：掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。
三、教学准备：单词卡片、CAI课件等。
四、教学方法：情景教学法，直观教学法。
五、教学过程Step I. Warm up.1.Enjoy a song: Twelve months2.Free talk.T: There are 12 months in a year. How many seasons are there in a year? There are four. They’re spring, summer, fall and winter. 复习四季，按四季分小组，并说说各小组的标志用语。
Spring is warm, warm, warm, warm.Summer is hot, hot, hot, hot.Fall is cool, cool, cool, cool.Winter is cold, cold, cold, cold.Step II. Presentation and learn1.Free talk导入并揭示课题。
T: What’s the season now？S: Winter.T: How is the weather in spring /summer/fall/winter? S: ….T: Today, we’ll continue to learn Unit 8 Months of the year (2) Lesson 16.揭示课题并板书。
英语四季歌幼儿教学教案
英语四季歌幼儿教学教案Title: Lesson Plan for Teaching Four Seasons Song to PreschoolersObjective:- To introduce the concept of the four seasons to preschoolers- To teach the names and characteristics of each season- To engage children in a fun and interactive way of learning about the seasons through a songMaterials:- Four Seasons Song lyrics- Props or visual aids representing each season (e.g. pictures of snow for winter, flowers for spring, sun forsummer, leaves for autumn)- Audio device to play the song- Whiteboard and markersIntroduction:Start the lesson by asking the children if they know what the four seasons are. Show them the visual aids representing each season and ask them to identify what they see. Explain that there are four different seasons in a year, and each season has its own unique characteristics.Body:1. Winter- Show the picture of snow and ask the children what season it represents.- Explain that winter is the coldest season and itoften snows. People wear warm clothes like coats, gloves, and hats during winter.- Play the Four Seasons Song and have the children listen for the part about winter. Encourage them to sing along if they can.2. Spring- Show the picture of flowers and ask the children what season it represents.- Explain that spring is when flowers bloom and the weather starts to get warmer. Trees start to grow new leaves and animals come out of hibernation.- Play the Four Seasons Song and have the children listen for the part about spring. Encourage them to sing along if they can.3. Summer- Show the picture of the sun and ask the children what season it represents.- Explain that summer is the hottest season and it's a good time to go to the beach, have picnics, and play outside. People wear shorts, t-shirts, and sunglasses during summer.- Play the Four Seasons Song and have the children listen for the part about summer. Encourage them to sing along if they can.4. Autumn- Show the picture of leaves and ask the children what season it represents.- Explain that autumn is when the leaves change color and fall from the trees. It's also called fall. People wear sweaters and boots during autumn.- Play the Four Seasons Song and have the childrenlisten for the part about autumn. Encourage them to sing along if they can.Conclusion:Ask the children to recall the characteristics of each season. Review the names of the seasons and their unique features. Sing the Four Seasons Song together one more time and encourage the children to dance or move along with the music to represent each season.Assessment:To assess the children's understanding of the four seasons, ask them to draw a picture of their favorite season and explain why they like it. This will allow the teacher to gauge their comprehension of the lesson.Extension:To further reinforce the concept of the four seasons, the teacher can plan outdoor activities related to eachseason. For example, a winter-themed art project, a spring nature walk, a summer water play day, and an autumn leaf scavenger hunt.By teaching the Four Seasons Song to preschoolers, they will have a fun and memorable way of learning about the different seasons and their characteristics. This interactive lesson will help them develop a better understanding of the world around them and appreciate the changes that come with each season.。
幼儿园英语季节教案
幼儿园英语季节教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解春夏秋冬四个季节。
2. 培养学生用英语表达季节的词汇和简单句子。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 季节词汇：spring, summer, autumn, winter2. 季节描述词汇：warm, hot, cool, cold3. 季节活动词汇：planting, swimming, jumping, skiing4. 季节特点描述句子：Spring is warm. We can planting.Summer is hot. We can swimming.Autumn is cool. We can jumping.Winter is cold. We can skiing.三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握季节词汇和季节描述词汇。
2. 难点：让学生能够用英语句子描述季节特点。
四、教学方法：1. 游戏法：通过季节卡片游戏，让学生在游戏中学习和巩固季节词汇。
2. 情景教学法：创设春夏秋冬四个季节的场景，让学生在实际情景中学习季节词汇和句子。
3. 互动教学法：引导学生互相提问和回答，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师向学生展示四季图片，引导学生说出季节名称。
2. 教学季节词汇：教师讲解季节词汇，让学生跟读并模仿。
3. 教学季节描述词汇：教师讲解季节描述词汇，让学生跟读并模仿。
4. 教学季节特点句子：教师示范季节特点句子，让学生跟读并模仿。
5. 练习：学生分组，用英语描述各自喜欢的季节，并说明原因。
6. 总结：教师回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
7. 作业：让学生用英语画出自己喜欢的季节，并写上季节名称和特点。
六、教学延伸活动：1. 制作季节手工艺品：让学生根据所学季节特点，选择合适的手工艺材料，制作相应季节的手工艺品。
2. 季节歌曲演唱：学唱季节相关的英文歌曲，增强学生对季节特点的理解和记忆。
幼儿园中班英语教案季节英语季节词汇教学方案
幼儿园中班英语教案-《季节》：英语季节词汇教学方案幼儿园中班英语教案-《季节》：英语季节词汇教学方案作为一名高级幼儿教师，我认为英语季节词汇教学是中班英语教学中一个非常重要的部分。
在幼儿园中班，孩子们已经具备了一定的英语基础，因此我们可以通过多种教学方法和活动来帮助他们学习和掌握英语季节词汇。
一、教学目标1. 了解四个季节的名称和特点。
2. 学会用简单的英语表述四个季节，如"What's the weather like in winter?"3. 认识季节的图像和单词，如winter, spring, summer, autumn。
二、教学内容1. 季节的名称和特点。
2. 季节的图像和单词。
3. 谈论季节的天气和穿着。
三、教学方法1. 图片教学法：通过图片来引导幼儿了解季节的名称和特点。
比如，用冬天的图片来引导孩子说出winter这个单词。
2. 视频教学法：通过观看视频，让幼儿更好地了解季节的特点和天气。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式来巩固季节词汇的学习，比如模拟季节场景，让孩子们用英语表述自己在这个季节会做什么。
4. 歌曲教学法：通过唱季节相关的英文歌曲，让孩子们更好地记住季节单词。
四、教学步骤1. Warm up先通过季节相关的图片和歌曲来引导幼儿对季节有一个初步的认识。
2. Introduction通过图片和视频的展示，让幼儿了解四个季节的名称和特点。
3. Vocabulary learning通过图片和视频，让幼儿认识季节的单词，并通过模拟季节场景来巩固记忆。
4. Game time通过游戏的方式来巩固季节词汇的学习，比如季节拼图、季节配对等。
5. Practice通过对季节天气和穿着的谈论，让幼儿用英文来表达。
6. Summary通过复习季节名称和特点，巩固季节词汇的学习。
五、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握季节的名称和特点，并学会用英语表述季节相关的话题。
幼儿园英语季节活动教案
幼儿园英语季节活动教案教学目标1.学习和掌握季节的英文表达；2.能够识别不同季节下的常见物品和活动；3.通过活动体验和参与，培养幼儿们对季节的感知和认知能力；4.培养幼儿们的英语听说能力和团队合作精神。
教学内容与活动安排第一节课：春天的到来1.教学内容：学习和掌握春天的英文表达，如spring、flowers、butterflies、rain、umbrella、rainbow等；2.活动安排：–制作春天主题的手工花朵和彩虹；–挑选适合春天天气的歌曲，进行歌唱比赛；–分组比赛，根据提示进行口语对话练习，如“What do you like to do in spring?”等；–团队合作游戏，如抢答比赛、接力赛等。
第二节课：夏日消暑1.教学内容：学习和掌握夏季的英文表达，如summer、beach、swimming、ice cream、sunglasses、sun hat等；2.活动安排：–制作夏季主题的手工海星和太阳帽；–转播适合夏季天气的卡通电影或动画片，并带领幼儿一起进行角色扮演和英文对话；–分组比赛，根据提示进行背诵比赛，如“How do you cool off in summer?”等；–团队合作游戏，如水球比赛、水枪大战等。
第三节课：秋意渐浓1.教学内容：学习和掌握秋季的英文表达，如autumn、pumpkin、leaves、wind、coat、hat等；2.活动安排：–制作秋季主题的手工枫叶和南瓜灯；–带领幼儿一起进行户外采集并观察秋叶，提高幼儿们对季节的感知；–分组比赛，根据提示进行写作比赛，如“What is your favorite autumn activity?”等；–团队合作游戏，如袋鼠跳跳、抓迷藏等。
第四节课：冬天到来1.教学内容：学习和掌握冬季的英文表达，如winter、snow、iceskate、gloves、scarf、hat等；2.活动安排：–制作冬季主题的手工雪花和圣诞帽；–教学幼儿基本的滑冰动作及英文表达，如“skate forwards”、“skate backwards”等；–分组比赛，根据提示进行演讲比赛，如“i love winterbecause…”等；–团队合作游戏，如踩气球拍冰球、冰上足球等。
少儿英语四季教案模板范文
教学对象：小学生教学目标：1. 让学生掌握四季的基本词汇和表达方式。
2. 通过游戏和活动，提高学生对英语的兴趣和实际运用能力。
3. 培养学生观察季节变化，了解不同季节的特点。
教学内容：- 春季：春天、花朵、树叶、鸟儿等。
- 夏季：夏天、阳光、海滩、游泳等。
- 秋季：秋天、落叶、果实、丰收等。
- 冬季：冬天、雪、冰、节日等。
教学准备：- 课件或图片：展示四季的风景、动物、活动等。
- 教具：四季相关的卡片、贴纸、玩具等。
- 音乐：四季相关的歌曲。
教学过程：第一课时：春季一、热身活动（Warm-up）1. 播放春季歌曲，如《春天在哪里》，让学生跟随歌曲做动作。
2. 引导学生用英语说出歌曲中的单词，如spring, flower, tree等。
二、词汇学习（Vocabulary Learning）1. 展示春季图片，让学生用英语描述图片内容。
2. 教师讲解春季相关词汇，如spring, flower, tree, bird等。
3. 学生跟读并模仿。
三、游戏活动（Game Activity）1. 进行“春天在哪里”的游戏，学生根据教师提示找到对应的图片。
2. 分组进行“春天拼图”活动，每组学生合作完成一幅春季拼图。
四、总结与作业（Summary and Homework）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 布置作业：学生回家后用英语描述自己家的春天。
第二课时：夏季一、热身活动（Warm-up）1. 播放夏季歌曲，如《夏日校园》，让学生跟随歌曲做动作。
2. 引导学生用英语说出歌曲中的单词，如summer, sun, beach等。
二、词汇学习（Vocabulary Learning）1. 展示夏季图片，让学生用英语描述图片内容。
2. 教师讲解夏季相关词汇，如summer, sun, beach, swim等。
3. 学生跟读并模仿。
三、游戏活动（Game Activity）1. 进行“夏日接力”游戏，每组学生接力用英语说出夏季单词。
中班英语教案Autumn英语幼儿园教案
中班英语教案Autumn英语幼儿园教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四单元“Seasons”，详细内容为第三章“Autumn”。
教学内容主要包括秋天相关的单词和简单句型，如“leaves”, “fall”, “Autumn is here”, “I can see”等，使幼儿能够认识和描述秋天的特征。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与秋天相关的英语单词和句型，提高词汇量和表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现和描述自然现象的能力。
3. 增强幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握秋天相关单词和句型的发音，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现和描述秋天的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、贴纸、小树叶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的一些特征。
与幼儿互动，询问他们最喜欢的季节，为什么？2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，带领幼儿学习秋天相关单词，如“leaves”, “fall”, “Autumn is here”等。
通过图片和动作，教幼儿学习句型“I can see”，引导他们用所学单词进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张秋天图片，用所学单词和句型进行描述。
教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆开口说英语。
4. 巩固拓展（10分钟）播放PPT，展示秋天的各种场景，让幼儿用所学知识进行描述。
邀请几名幼儿上台表演，展示他们的学习成果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的兴趣。
六、板书设计1. Autumn2. 内容：单词：leaves, fall, Autumn, see, yellow, red, orange, etc.句型：Autumn is here. I can see七、作业设计1. 作业题目：Draw a picture of autumn and describe it using the words and sentences we learned today.用今天所学的单词和句型，画一幅秋天的画并描述它。
中班英语优质教案Autumn英语幼儿园优质教案
中班英语优质教案Autumn英语幼儿园优质教案一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《Seasons and Weather》，详细内容围绕Autumn（秋天）这一主题展开。
主要学习秋天气候特点、常见秋天景象以及相关英语词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握关于秋天基本词汇，如：autumn、leaves、fall、wind、harvest等。
2. 让学生学会描述秋天天气和景色，能运用所学句型进行简单交流。
3. 培养学生对英语学习兴趣，提高他们观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和拼写秋天相关词汇；运用句型描述秋天景象。
2. 教学重点：掌握秋天基本词汇和句型，并能进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天景色，让学生观察并引导他们用英语描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）学习秋天基本词汇，如：autumn、leaves、fall、wind、harvest等。
（2）学习句型：“What's the weather like in autumn?”和“The leaves fall in autumn.”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
（2）教师挑选几组进行示范表演。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个秋天话题，如：秋天水果、秋天景色等，用所学词汇和句型进行描述。
各小组展示自己话题描述，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 秋天基本词汇：autumn、leaves、fall、wind、harvest等。
2. 句型：What's the weather like in autumn? The leavesfall in autumn.3. 小组话题描述示例。
幼儿园春天教案《春天来了英语》
幼儿园春天教案《春天来了英语》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确使用与春天相关的基础英语单词和简单短语；2.认知目标：培养幼儿对春天的认知和理解，了解春天的季节特点和变化；3.情感目标：激发幼儿对春天的热爱和感悟，建立环保意识。
二、教学内容1.Phonics–Spring–Bloom–Butterfly–Rain–Plant–Garden2.Vocabulary–Spring–Flowers–Insects–Umbrella–Tree–Grass3.Grammar–This is a…–These are…4.Culture–China’s Spring Festival & Tree Planting Day三、教学方法1.TPR教学法：通过肢体语言和动作模拟，帮助幼儿理解词汇的含义；2.游戏教学法：通过游戏形式，培养幼儿的合作精神和乐于分享的品质；3.互动教学法：通过师生和同伴之间的互动，鼓励幼儿用英语进行简单的交流。
四、教学流程时间教学活动教师行为学生行为10分钟导入新课制作春天主题的画板或贴纸，用英语来讨论春天的特点在教师的带领下，用英语讨论春天的特点15分钟Phonics:Spring利用图片和T-Shirt等物品，将Spring的拼音符号“/sprɪŋ/”放在各个物品上，在课件中呈现各种与春天相关的事物，让幼儿做“指认、叫出、连连看”等多种游戏，巩固Phonics知识。
学生将Phonics知识连线，完成游戏和互动练习20分钟Vocabulary:Spring学生看图片、获取物品或观察实物，根据情景和教师的帮助说出词汇，并结合动作或肢体语言进行实际操作。
进一步让幼儿在实际生活中掌握和使用词汇通过TPR让学生认识生活中的春天物品，如车站、树枝、雨伞、草、花等，用英语进行询问、回答、欣赏和发现10分钟Grammar: Thisis… / Theseare…运用课堂物品，规定一定的视野范围，以“This is …” 和“These are…”句型为蓝本，让孩子运用所学的语法知识，来发现“I see…” 中的用英语表达并演示物品的名称，也可以自己带物品到课堂上进行互动it/they的用法进行问答、描述和操作练习10分钟Culture：中国的春节&植树节调用图片、视频等多媒体教具进行展示，简要介绍春节和植树节的历史、文化和传统习俗，强化幼儿对中华文化的认识和理解集体聆听、观看介绍和展示5分钟结束课堂体会课程乐趣和学习成果，在教室或户外参与小游戏，分享和交流关于春天的感觉和心愿思考学生分享自己所了解的关于春天的知识和想法五、教学评估1.通过教学活动、实物展示和课堂问答等方式，以及观察幼儿的反应,检测学生对春天相关英语知识的理解和掌握程度;2.教学结束后对幼儿进行游戏评估，评估学生能否准确对应所学过的英语单词和配对。
中班英语教案Autumn英语幼儿园教案范例
中班英语教案Autumn英语幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够听懂并说出关于秋天的词汇和简单句子。
2. 培养学生对秋天的感知，了解秋天的特点及活动。
3. 提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音秋天的相关词汇，如pumpkin、Thanksgiving。
2. 教学重点：掌握秋天的季节特征及相关活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小道具（如树叶、苹果、南瓜等）。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天的图片，让学生观察并说出看到的秋天景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示树叶、苹果、南瓜等道具，教授词汇leaves、apple、pumpkin。
（2）通过卡片，教授句子“I can see”并让学生进行替换练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“找秋天”的游戏，学生用英语描述找到的秋天特征。
（2）每组派代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 新课内容学习（10分钟）（1）展示秋天的活动图片，教授词汇harvest、Thanksgiving。
（2）教授句子“We have a harvest party in autumn.”并进行替换练习。
让学生用今天学到的词汇和句子，描述秋天的特征和活动。
六、板书设计1. 秋天的词汇：autumn、leaves、fall、pumpkin、apple、harvest、Thanksgiving。
2. 句子：I can see；We have a harvest party in autumn.七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用英语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对秋天词汇和句子的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起进行秋天的活动，如捡树叶、制作南瓜灯等，并用英语进行描述。
幼儿园四季英语教案
幼儿园四季英语教案教案：幼儿园四季英语教学目标：通过本课的学习，幼儿能够掌握四季的名称，了解四季的特点及气候变化，并能正确运用四季相关的英语词汇进行交流。
教学重点：四季的名称及特点的学习。
教学准备：图片资料、季节相关的道具。
教学过程：一、热身：播放季节相关的英语歌曲，激发幼儿对于四季的兴趣。
二、引导讨论：呈现四个对应的季节图片，让幼儿讨论季节图片的特点。
其中包括：- 春天：天气温暖，花开得很多，春风吹过，草变绿。
- 夏天：天气炎热，太阳很大，可以去游泳、晒太阳。
- 秋天：天气凉爽，树叶变黄，可以玩耍在落叶中。
- 冬天：天气寒冷，有雪，穿厚衣服，可以堆雪人、打雪仗。
让幼儿依次说出四个季节的英文名称：Spring, Summer, Autumn, Winter。
三、游戏活动：季节拾贝赛将教室准备好春夏秋冬四个季节相关的道具，比如花朵、太阳、落叶、雪花等。
在教师的指导下，幼儿按照音乐的旋律，在教室中快速地拾取对应的季节道具。
同时，教师不定期指定季节，让幼儿动作更快速、准确。
四、小组活动：季节分组游戏将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个季节。
教师为每个小组准备一堆季节道具，让幼儿根据季节的特点，挑选合适的道具，进行分组。
比如，夏天组可以选择太阳、游泳圈、沙滩玩具等。
教师可以引导幼儿讨论选择道具的理由，激发幼儿对于季节的观察和感知。
五、总结复习：教师与幼儿一起回顾四季的英文名称，并让幼儿用英文描述一个他们最喜欢的季节。
六、拓展活动：季节标语绘画让幼儿选择自己最喜欢的季节，用图画和简单的英文标语来展示这个季节的特点。
比如，选择夏天，可以画出海滩、阳光、游泳池等，并标上“I love summer”。
七、结束语：鼓励幼儿通过日常观察和参与四季相关的活动，进一步了解季节的特点，拓展季节英语词汇的运用。
幼儿英语活动认识季节教案
幼儿英语活动认识季节教案一、教学目标1.学习并认知四个季节的名称和特点；2.通过游戏和活动，让幼儿体验不同季节的气候和场景；3.启发幼儿观察、描述和区分季节的能力。
二、教学准备1.季节相关的图片和道具：太阳、云朵、雨滴、树叶、雪花等；2.季节大字卡片：春天、夏天、秋天、冬天；3.季节的插图和海报。
三、教学活动活动一：季节图卡配对游戏1.将季节大字卡片和季节的插图混洗放在桌子上；2.让幼儿一起翻动卡片，并将对应的季节图像卡片组成配对；3.谈论和描述每个季节的特点。
活动二：季节气候比拼游戏1.在教室的四个角落准备好四个季节的气候场景标志；2.将幼儿分成四组，每组代表一个季节；3.教师宣布起始季节，各组幼儿根据季节气候场景标志，模仿和表演对应的季节；4.其他幼儿观察辨认，猜测是哪个季节。
活动三：季节天气表演1.为每个季节准备一个选择季节天气的大轮盘，上面标有晴天、多云、下雨、下雪等选项；2.邀请几个幼儿轮流转动轮盘，选取对应季节的天气；3.其他幼儿观察天气表演的幼儿，猜测是哪个季节。
活动四：季节场景拼贴1.为每个季节准备一个季节场景的轮廓大图；2.准备足够的纸张和装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等；3.邀请幼儿根据季节的特点，选择合适的纸张和装饰材料，拼贴在对应季节的场景轮廓图中；4.展示幼儿的作品，让幼儿描述他们拼贴的场景和季节的特点。
活动五：季节感官体验1.在教室的角落设置四个季节的感官体验区；2.春天：准备花卉的香气、柔软的青草和细腻的触感；3.夏天：准备太阳的光辉、凉爽的水和热砂的触感；4.秋天：准备落叶的味道、脆皮苹果和枯叶的触感；5.冬天：准备冰雪的凉气、棉花的柔软和雪花的触感；6.让幼儿轮流体验每个季节的感官体验区，并描述他们的感觉。
四、教学延伸1.导览本地区的季节变化，引导幼儿观察和描述实际生活中的季节特点；2.教师读相关的季节故事，让幼儿进一步理解和认识季节；3.制作季节的手工艺品和折纸，让幼儿通过手工操作加深对季节的认知；4.室外活动中，引导幼儿观察和感知季节的变化，如秋天的落叶、冬天的雪等。
幼儿园四季英语教案
幼儿园四季英语教案引言本教案旨在通过四季的主题，为幼儿园的孩子们提供英语学习的机会，同时增强他们对自然环境变化的认识和兴趣。
教案将围绕“春、夏、秋、冬”四个季节，设计一系列适合幼儿年龄特点的英语教学活动。
一、教学目标1.1 认知目标孩子们能够识别和说出四季的英文名称。
孩子们能够理解四季的基本特征和相关活动。
1.2 技能目标培养孩子们用英语描述四季景象和活动的能力。
提高孩子们的英语听力理解能力和简单的口语交际能力。
1.3 情感目标激发孩子们对英语学习的兴趣。
培养孩子们对自然季节变化的好奇心和探索欲。
二、教学内容2.1 春季 (Spring)主题词汇: Spring, flower, tree, rain, grow, warm歌曲: "Spring is Here" (自编或选用现成的儿歌)活动: 种植活动，让孩子们亲手种下花种，观察生长过程。
2.2 夏季 (Summer)主题词汇: Summer, sun, beach, hot, swim, ice cream歌曲: "Summer Fun" (自编或选用现成的儿歌)活动: 制作夏日凉品，如水果冰沙，让孩子们在制作中学习相关词汇。
2.3 秋季 (Autumn)主题词汇: Autumn, leaves, fall, harvest, cool, pumpkin歌曲: "Autumn Leaves" (自编或选用现成的儿歌)活动: 秋季采摘，让孩子们收集不同种类的落叶，制作拼贴画。
2.4 冬季 (Winter)主题词汇: Winter, snow, cold, Christmas, scarf, skate歌曲: "Winter Wonderland" (自编或选用现成的儿歌)活动: 冬季节日庆祝，制作圣诞树装饰，学习节日相关词汇。
三、教学方法3.1 情景教学法通过模拟四季的不同场景，让孩子们在模拟的自然环境中学习英语。
大班英语认识季节教案
大班英语认识季节教案大班英语认识季节教案【篇一：幼儿园英语教案】中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
（二）通过玩游戏，发现新单词。
中班英语教案《Autumn》
中班英语教案《Autumn》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四单元《Autumn》。
详细内容包括：认识秋天的季节特征，学习与秋天相关的单词如：maple leaf（枫叶）、pumpkin（南瓜）、apple（苹果）、cool（凉爽）、Autumn（秋天）等；掌握句型 "What can you see in Autumn?"（你在秋天能看到什么？）和 "I can see in Autumn."（我在秋天能看到……）。
二、教学目标1. 让学生掌握与秋天相关的英语单词，并能熟练运用。
2. 培养学生运用目标句型进行简单的英语对话。
3. 提高学生对秋天的认识，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和句型的运用。
教学重点：掌握与秋天相关的单词和句型，并能进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、枫叶、南瓜、苹果等实物。
2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，引导学生学习与秋天相关的单词。
b. 教师用单词卡片进行教学，让学生跟读并模仿。
c. 教师引导学生用句型 "What can you see in Autumn?" 和"I can see in Autumn." 进行对话练习。
3. 实践情景：学生分成小组，用所学的单词和句型进行角色扮演，模拟在秋天寻找美景的场景。
4. 例题讲解：教师给出一个例句，如 "I can see a maple leaf in Autumn."，然后解释句子的含义和结构。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，自己编写类似的句子，并进行小组分享。
六、板书设计1. Autumn2. 单词：maple leaf、pumpkin、apple、cool、Autumn3. 句型：What can you see in Autumn?、I can see in Autumn.七、作业设计1. 作业题目：a. 请用英语描述你在秋天最喜欢的事物。
幼儿园英语季节教案
幼儿园英语季节教案幼儿园英语季节教案（精选篇1）目的:1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的`乐趣。
准备:英语口令（相关的卡片）1) touch your head ouch your face ouch your eyes2) wash your facewash your hands rash your teeth3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times过程:一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes 眼睛……等等。
今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。
游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。
一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。
做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.四、集体开展游戏，老师观察指导。
之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
幼儿园英语季节教案（精选篇2）活动目标：1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。
2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。
3、感受英语活动的乐趣，并能积极参与。
活动准备：教学大范例单词卡片教学贴片活动过程：Step1：GreetingT：Goodmorning boys and girls 。
C：Goodmorning miss suT：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：Warm upT：Let me sing english songs animals .one.tow go引导幼儿边唱边做动作。
Step3：复习上节课所学单词1、引导复习Good morning 、Good afternoon 、Goodnight "单词和句型。
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幼儿英语教案认识季节
让幼儿能正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴、能够区分单复数的器官名称。
以下是精心整理的幼儿英语教案认识季节的相关资料，希望对你有帮助!
《认识五官》
Teaching Aims
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my……
句型：This is a/an…… These are……
Teaching Aids：五官图片
Teaching Ste
一、Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds
二、Daily T alk
1、A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?
B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.
2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.
3、A: What’s your name? B: My name is A .
A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father……
5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.
7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears. C: These are
eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.
T: What are mi ing? C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.
T: Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
……
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
幼儿英语教案认识季节篇二身体乐器
【活动目标】
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。
【活动准备】
1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
【活动过程】
一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)
二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)
2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。
(依次讲讲三种乐器发出的声音)
二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。
幼儿集体练习幼儿想到的方法。
手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。
脚：碰脚、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)
2、游戏：看指令选身体乐器演奏
师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏2;3边结束。
四、结束活动。
师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)
幼儿英语教案认识季节篇三我的眼睛、鼻子和嘴巴
【活动目标】
1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
【活动准备】
1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。
2、三个袋子。
【活动过程】
1、先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。
3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。
等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。
教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。
4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。
请三位小朋友上台来。
教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。
5、游戏结束。
教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻
去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。