《燕子》教学课件

春天的使者小燕子 增添生机无限美
燕子
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课后作业
1、背诵课文。 2、抄写优美的句子。
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你在学习上这种尝试精神很可贵。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
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课文讲解
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。
“才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多 姿。
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课文讲解
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺 目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到 了什么效果？
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生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè 掠过 zhān 沾水
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生字复习
quān
一圈
f ú 音符
yàቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ g 荡漾
yǎn
演奏
juàn 飞倦 zàn 赞歌
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词语复习
活泼 光彩夺目
说出近义词 俊俏 俊美 增添 增加
说出反义词 乌黑 雪白 轻快 沉重
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课文讲解
学习目标 1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的 语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃 勃的景象。 2、学习作者细致地观察和具体地描写事物 的方法。
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生字复习
jùn qiào fú zēn
g 俊 俏 吹拂 增添
ǒu 偶尔
zhā n 沾水
pǔ 五线谱
lüè
掠过
yàn g 荡漾
这一句话中将花儿争相开放写作“赶 集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它 们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
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课文讲解
小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机。
“赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由 对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动 态描写（燕子），进一步突出了春天的生 机勃勃。
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课文讲解
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课文总结
课文通过对如诗如画般春天景 色的描绘，以及对活泼机灵的小燕 子的描写，表达了作者对大自然和 小燕子的无限喜爱之情。
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课文总结
外形 春景
羽毛翅膀 尾巴 雨
乌 俊剪 风 黑 俏刀 柳 发 轻似 草 亮 快的 叶
花
飞行
掠 叫 飞 横掠 沾
停歇
细线 音符 五谱 线赞 谱歌
机灵活泼 光彩夺目 动态美 静态美
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课文讲解
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的 天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线 谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正 待演奏的春天的赞歌。 思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么 比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表 现出电线的细；将“燕子”比作“音符”， 这样写既形象生动，又给人留下了想象的空 间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
吹拂 聚拢 偶尔 荡漾
偶尔 偶然 鲜艳 艳丽
活泼 呆板 偶尔 经常
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课文讲解
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊 俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特 点？
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑 光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕 子“活泼机灵”的特点。