(名师整理)部编人教版语文七年级下册《第五单元》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
七级下册语文《第五单元》知识点整理人教版
七年级下册语文《第五单元》知识点整理人教版一、字词拽（ zhuài)无垠（ yín )癫狂（ di ān)凛凛（ l ǐn liè) 吞噬（ shì)销蚀（ xi āo shí)羸弱（ l éi ru ò )冻饿之虞（ yú)步履（ l ǚ )告罄（ qìnɡ)遗孀（ yí shuānɡ)坚持不懈（ xi è)精疲力竭（ ji é)闷闷不乐（ mèn)铁锹（ qi āo )不寒而栗（ sǒnɡ)怏怏不乐（ yànɡ)徐徐来迟（ shān)内心不安（ chōnɡ)疲惫不堪（ pí bèi bù kān)剔出（ t ī)望而却步（ wèi) 莽撞英勇（ mǎnɡ)颠三倒四（ l ún)与其毋宁（ yǔ qí wú nìnɡ)战栗（ zhàn l ì )砭骨（ bi ān)角逐（ ju é)履行（ l ǚ)充沛（ pèi)贮藏（ zhù)雪橇（qi āo)胆寒（ qi è)踉蹒跚跄（ li ànɡ qi ānɡ)履践（ l ǚjiàn)皑皑（á i) 泅（ qi ú)作践（ zuò jiàn)丧气（ j ǔ s ànɡ)斫痕（zhuó h én )抵抗（ dǐ y ù)烦闷（ mèn)崔巍（ cuī wēi)休养生息（ xù ru ì)缭绕（ liáo rào )体力不济（ j ì)凄厉（qī l ì)滞留（ zhì)窒息（ zhì)阴霾（ mái)废寝忘食（ zī)悼念（ā i d ào )磨炼（ chuí li àn)祈求（ qǐ)凝集（nínɡ)开荒（ tu ó hu ānɡ)填补（ mí b ǔ)不朽（ bù xi ǔ )【第21课.伟大的悲剧】《伟大的惨剧》，题目中“惨剧”与“伟大”仿佛是矛盾的，其实其实不矛盾。
人教版七年级(下)语文第五单元知识点整理及单元测试卷附答案
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七年级（下）第五单元知识点整理第21课伟大的悲剧人物传记一、重点字词1．给下列加点字注音。
拽zhuài战栗lì毛骨悚sǒng然履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì羸léi弱告罄qìng2．解释下列词语。
(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。
(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3．用恰当词语填空。
(1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证……二、重点句子背记知识清单一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
三、文学(文体)常识背记知识清单《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。
词语积累：P155 注释1；P156 注释1；P157注释1；P158注释1-2;P159 注释1；P161注释1、21.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事）2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见《三点一测》P240 十）、《三点一测》P239 八3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用第22课第23课登上地球之巅一、重点字词1．给下列加点字注音。
砭biān骨崎qí岖qū窒zhì息2．解释下列词语。
(1)崔巍：形容山高大雄伟。
(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。
3．用恰当词语填空。
(1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
人教部编版 七年级下册语文第五单元 基础知识梳理
第五单元17 紫藤萝瀑布一、文学常识宗璞，原名冯钟璞，1928年7月26日生于北京，当代女作家，著名哲学家冯友兰先生之女，幼时承家学，就读清华大学附属成志学校。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》、童话《总鳍鱼的故事》、《蜗居》《我是谁》、长篇小说《南渡记》，散文集《丁香结》等。
有《宗璞文集》四卷。
二、重点字词1.重点字迸．溅（bèng）仙露琼．浆（qióng）绽．开（zhàn）忍俊不禁．（jīn）笼．罩（lǒng）盘虬．卧龙（qiú）2.多音字lóng（鸟笼）shèng（盛开）笼盛lǒng（笼罩）chéng（盛饭）jīn（禁受）tiǎo（挑逗）禁挑jìn（禁止）tiāo（挑练）3.形近字瀑瀑布萝藤萝绽绽开曝曝晒箩箩筐淀沉淀笼笼罩挑挑选凝凝望茏葱茏桃桃子疑怀疑枯枯槐遗遗憾溅迸溅桔桔子遣派遣贱贫贱4.重点词迸溅：向外溅出或喷射。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃：孤独，没有依靠。
酒酿；江米酒。
挑逗：逗引，招惹。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
忍俊不禁：忍不住笑。
三、重点句子1.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
剖析：这是用帆和船舱作比喻，细致的描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了作者的喜悦之情。
2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
剖析：这里运用了通感，即人的感觉相通，如花香是嗅觉的感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。
这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。
“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。
部编版人教版最新版语文七年级下第五单元知识整理
部编版人教版最新版语文七年级下第五单元知识整理第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美（3）怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。
”这句话？答：作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
5.重要问题故事情节脉络梳理（1）作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？主要用了些什么方法？答：按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。
主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。
运用了大量的比喻和拟人。
比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
部编七年级语文下册第五单元知识点梳理
部编七年级语文下册第五单元知识点梳理
一、课文内容梳理
本单元的人文主题是“哲理之思”，所选的课文都寄寓了作者富有哲理的人生思考。
《紫藤萝瀑布》借紫藤萝今昔的繁盛枯荣，来表现作者对“疾病的痛楚”“生死的疑惑”的思考，具有较强的思想性。
作者于行进中见到紫藤萝，回忆往昔，由花儿的枯荣，联系到生命的无止境，表达了对人生如长河的感悟。
《一棵小桃树》以小桃树从“蓄着我的梦”的桃核到长成小树的故事，来暗喻作者自己的生活经历。
文中既有对儿时的回忆，又有对奶奶亲情的难忘，还有对人生挫折的体会，这些都比较贴近学生的认知和体验，能够引发学生的共鸣，更好地理解课文的主题。
《外国诗二首》选的是普希金《假如生活欺骗了你》和弗罗斯特《未选择的路》，前者表明对生活逆境的态度，后者表达对于选择人生道路的思考。
人教版七年级语文下册第五单元(知识清单部编版)
第五单元知识清单字音字形第18课《紫藤萝瀑布》瀑．布（pù）迸．溅（bènɡ）★挑逗．（dòu）★凝．望（nínɡ）★繁．密（fán）笼罩．（zhào）★枯槐．（huái）遗憾．（hàn）★忍俊不禁．（jīn）★仙露琼．浆（qiónɡ）伫．立（zhù）★盘虬．卧龙（qiú）伶仃．．（línɡ dīnɡ）沉淀．（diàn）★第19课《一棵小桃树》褪．色（tuì）★忏．悔（chàn）★哆嗦．．（duō suo）矜．持（jīn）★服侍．（shì）★猥琐．．（wěi suǒ）★渺．小（miǎo）★魂．魄（hún）幼稚．（zhì）★颤．抖（chàn）★赤裸．（luǒ）★轰．轰烈烈（hōnɡ）祸．不单行（huò）摇撼．（hàn）★淅．淅沥．沥（xī lì）★恍．然（huǎnɡ）★马嵬．坡（wéi）火灼．灼（zhuó）第20课《外国诗二首》瞬．息（shùn）★涉．足（shè）萋．萋（qī）怆．然（chuànɡ）★重点词语【忍俊不禁】忍不住笑。
【仙露琼浆】比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
【忏悔】认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
【矜持】庄重；严肃，拘谨；拘束。
【执着】指对某一事物坚持不放，不能超脱。
后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
【血气方刚】指年轻人精力正旺盛。
【轰轰烈烈】形容气魄雄伟，声势浩大。
【祸不单行】表示不幸的事接连发生。
文学常识1.宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
2.贾平凹，1952年出生，陕西省丹凤县人，当代著名作家。
人教部编版七年级语文下册第五单元知识点复习汇总
人教部编版七年级语文下册第五单元知识点复习汇总18 紫藤萝瀑布一、字音字形瀑布pù bù迸溅bèng jiàn挑逗tiǎo dòu凝望níng wàng繁密fán mì笼罩lǒng zhào枯槐kū huái遗憾yí hàn忍俊不禁rěn jùn bù jīn仙露琼浆xiān lù qióng jiāng二、词语释义迸溅：向四处飞溅。
挑逗：逗引，招惹。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
繁密：多而密。
笼罩：像笼子似地罩在上面。
枯槐：已经枯萎的槐树。
遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
三、文学常识本文作者是宗璞，原名冯钟璞，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
四、课文鉴赏1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
3.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”品析“挑逗”一词的好处。
“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
4.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”这句话。
运用拟人的修辞手法，状写花串和花朵的“推”和“挤”，突出了它们的“活泼热闹”，表现了紫藤罗花的勃勃生机。
七下语文第5单元知识清单(必背)
2022-2023学年七年级语文下册同步必背知识清单（部编版）第五单元自然哲思必背知识清单18 紫藤萝瀑布一、【主要内容】作者通过对盛开的紫藤萝花的描绘和对其过去遭遇的回忆，告诉我们：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，要像紫藤萝花一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。
二、【文本链接】宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，此时，神州大地重新焕发生机，欣欣向荣。
不幸的是，此时作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
三、【必背要点】（一）重点词语【瀑布】：pù bù【笼罩】：lǒng zhào【沉淀】：chén diàn【绽放】：zhàn 【终极】：终点。
【依傍】：依靠。
【繁密】fánmì：多而密。
【凝望】níng：凝神而望。
【挑逗】tiǎo dòu：撩拨；逗引。
【遗憾】yíhàn：这里指不称心。
【索性】：表示直截了当；干脆。
【伫立】zhù：久立，长时间地站着。
【枯槐】kūhuái：枯死了的槐树。
【迸溅】bèng jiàn：向四处飞溅。
【伶仃】líng dīng：瘦弱无力的样子。
【忍俊．不禁．】jùn jīn：忍不住笑。
忍俊，含笑。
【盘虬．卧龙】qiú：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
【仙露琼浆】xiān lùqióng iāng：古代传说中神仙所喝的美酒。
比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。
【蜂围蝶阵】：是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
释义比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
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第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi diézhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fāduān ）：开始，起头。
依傍（yībàng ）：依靠。
4.重点句子（1）从三个方面写紫藤萝花答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
部编七年级语文下册-第五单元梳理(含答案)
第五单元梳理一、课文内容梳理本单元的人文主题是“哲理之思”，所选的课文都寄寓了作者富有哲理的人生思考。
《紫藤萝瀑布》借紫藤萝今昔的繁盛枯荣，来表现作者对“疾病的痛楚”“生死的疑惑”的思考，具有较强的思想性。
作者于行进中见到紫藤萝，回忆往昔，由花儿的枯荣，联系到生命的无止境，表达了对人生如长河的感悟。
《一棵小桃树》以小桃树从“蓄着我的梦”的桃核到长成小树的故事，来暗喻作者自己的生活经历。
文中既有对儿时的回忆，又有对奶奶亲情的难忘，还有对人生挫折的体会，这些都比较贴近学生的认知和体验，能够引发学生的共鸣，更好地理解课文的主题。
《外国诗二首》选的是普希金《假如生活欺骗了你》和弗罗斯特《未选择的路》，前者表明对生活逆境的态度，后者表达对于选择人生道路的思考。
《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
主题比较常见，也比较容易理解。
学习的重点是了解诗歌说话的口吻，并理解其中富有诗意的句子。
这首诗之所以被人们广为传诵，就在于它的平和、温暖、娓娓道来，这正是遭受生活挫折的人所需要的。
《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，如何选择，以及回望选择的沧桑感慨，如同“to be, or not to be”一样富有哲理，耐人寻味。
这首诗的特点是用了许多形象，比如树林、路、荒草、落叶等，注意理解其中的象征含义。
《古代诗歌五首》选的是陈子昂《登幽州台歌》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、陆游《游山西村》、龚自珍《己亥杂诗(其五)》。
将五首诗编入一课，便于集中学习背诵古诗，达到课程标准关于古诗文积累的目标。
《登幽州台歌》诗句简短，但视野宽阔，意境雄浑。
《望岳》高度概括泰山的壮美，并将大自然与诗人的广阔胸怀融合，寄托了他的壮志，其中最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”成为歌咏泰山的名句。
《登飞来峰》没有过多写眼前之景，重点写自己登高的感受，最后一句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”富有哲理。
2022年最新统编本七年级语文下册第五单元复习课教案及单元测试题(有答案)
统编本七年级语文下册第五单元复习课教案【学习目标】1.学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
2.运用分析对比阅读的办法，分析作品之间相同或不同的地方。
拓展自己的视野。
3. 学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。
【核心素养】学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。
【重难点】学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
【评价任务】通过短文阅读领悟小说的思想内涵。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《紫藤萝瀑布》，品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。
学会热爱生命、珍惜时光。
（2）《一棵小桃树》理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的愿望和信心。
掌握托物言志的写作方法，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。
（3）《外国诗二首》培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。
体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏的能力。
（4）《古代诗歌五首》培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。
品味诗句，感受诗歌的意境美。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《荒漠中的苇》，完成各题。
荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。
公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。
有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。
远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。
第五单元(单元知识清单)-七年级语文下册同步备课系列(统编版)
七年级语文下册第五单元知识清单一、字音字形1.读读写写瀑．布（pù）迸．溅（bènɡ）挑．逗（tiǎo）凝．望（nínɡ）繁．密（fán）笼．罩（lǒnɡ）枯槐．（huái）遗憾．（hàn）沉淀．（diàn）伫．立（zhù）酒酿．（niànɡ）伶仃．．（líng dīng）忍俊不禁．（jīn）仙露琼．浆（qióng）盘虬．卧龙（qiú）褪．尽（tuì）忏．悔（chàn）哆嗦．（suō）矜．持（jīn）执着．（zhuó）服侍．（shì）猥．琐（wěi）渺．小（miǎo）魂魄．（pò）幼稚．（zhì）颤．抖（chàn）赤裸．（luǒ）血．气方刚（xuè）轰．轰烈烈（hōnɡ）祸不单行．（xínɡ）淅沥．．（xī lì）孱．头（càn）苦涩．（sè）马嵬．坡（wéi）瞬．息（shùn）怀恋．（liàn）涉．足（shè）萋．萋（qī）幽寂．（jì）延．绵（yán）怆．然（chuànɡ）涕．下（tì）鸡豚．( tún) 箫．鼓( xiāo) 衣冠．( ɡuān) 叩．门( kòu)岱．宗( dài) 决眦．( zì)2.多音字笼①（lǒnɡ）笼．罩②（lónɡ）鸟笼．嚷①（rānɡ）嚷．嚷②（rǎnɡ）喧嚷．挑①（tiǎo）挑．逗②（tiāo）挑．选禁①（jīn）忍俊不禁．②（jìn）禁．止孱①（càn）孱．头②（chán）孱．弱纤①（xiān）纤．维②（qiàn）纤．绳亲①（qīn）亲．切②（qìnɡ）亲．家二、词语解释迸溅：向四外溅。
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第五单元知识清单
答案
跟踪训练
一、阅读《紫藤萝瀑布》,回答问题。
1.阅读本文能够准确概括作者感情变化的一项是( )
A.宁静喜悦→焦虑悲痛→感悟振奋
B.宁静喜悦→感悟振奋→焦虑悲痛
C.焦虑悲痛→宁静喜悦→感悟振奋
D.焦虑悲痛→感悟振奋→宁静喜悦
2.对本文主题思想概括正确的一项是( )
A.描写了一树盛开的紫藤萝,抒发了对它美丽灿烂的赞美之情。
B.记叙紫藤萝的盛衰变迁,借此含蓄地表达对祖国旧貌换新颜的感慨与喜悦之情。
C.记叙紫藤萝由衰而盛的历程,借此赞美它顽强又蓬勃的生命力。
D.描写了紫藤萝今时的盛景,回忆了它过去的遭遇,以此阐明“生命的长河是无止境的,我们要以乐观的心态去面对挫折”的道理。
3.对本文写法判断正确的一项是( )
A.托物言志
B.侧面描写
C.直抒胸臆
D.欲扬先抑
4.对本文的语言风格判断正确的一项是( )
A.清丽峭拔险中见奇
B.优美绚丽自然畅达
C.凝练含蓄耐人寻味
D.热情奔放汪洋恣肆
二、阅读《外国诗二首》,回答问题。
1.下列表述错误的一项是( )
A.普希金,俄国诗人。
代表作有《自由颂》《致大海》等。
B.弗罗斯特,英国诗人,代表作《未选择的路》。
C.《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
D.《未选择的路》寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千条万条,但一个人往往只能选择其中一条,所以必须慎重选择。
2.下列诗文默写与原文一致的一项是( )
A.假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!困难的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。
(《假如生活欺骗了你》)
B.一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
(《假如生活欺骗了你》)
C.它十分幽寂,荒草萋萋,显得更诱人,更美丽。
(《未选择的路》)
D.黄色的树林里分出两条路,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。
(《未选择的路》)
参考答案
一、
1.C 看到紫藤萝之前,作者还沉浸在关于一时的不幸的焦虑和悲痛之中;看到紫藤萝后心情变得宁静喜悦;而后联想到花经历风雨后还会开得繁密,人为何不能呢?又充满了希望。
2.D 由文章第10段内容品析得出。
3.A 作者借紫藤萝表达对生命的感悟。
4.B A.“险中见奇”不符合本文特色。
C.“凝练含蓄”不符合本文特色。
D.“汪洋恣肆”不符合本文特色,全文宛如一幅精细的工笔画,描绘紫藤萝的色、形等方面。
二、
1.B 弗罗斯特是美国诗人。
2.B A.应是“忧郁的日子里须要镇静”。
C.应是“它荒草萋萋,十分幽寂”。
D.应是“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立”。