第七章 农民素质教育与农村发展
农村发展概论考试大纲
附件1：农村发展概论考试大纲一.参考书目陶佩君，《农村发展概论》（第二版）（2013年），中国农业出版社二.考试内容与基本要求导论[考试要求]本章要求学生了解发展问题提出的背景；在明确不同学科对发展内涵诠释的基础上，掌握发展学对发展内涵的解释；在深入理解发展观的历史演进中，准确掌握发展观、科学发展观的内涵，并能在科学发展观指导下认真把握统筹城乡发展的韩奕及其重要意义；深刻理解发展学、农村发展学的定义及其研究对象、研究方法、研究框架、研究重点。
[考试内容]1.“第三世界模仿发展模式”导致第三世界国家哪些主要社会问题凸显2.不同学科对于发展含义的解读3.发展观的含义及其历史演变路径与基本趋势4.科学发展观的内涵5.在科学发展观指导下统筹城乡发展及其重要意义。
6.当前中国统筹城乡发展面临的国情特点7.农村发展学的研究对象8.中国国情背景下农村发展学的研究框架及其重点理论篇第一章 人本发展理论[考试要求]本章要求学生了解中国传统民本思想、西方人性假设和马克思“人的全面发展”理论；在明确“以人为本”科学发展观的价值取向的同时，准确掌握人本发展理论与模型，并能在科学发展观指导下，认真把握人本发展理论在统筹城乡发展上的应用。
[考试内容]1.人本发展理论的内涵2.人本发展理论模型的各个模块之间的关系3.制度的定义及其对引导人的行为的作用4.资源的定义及构成及其在发展中的作用5.人本发展理论在统筹城乡发展上的应用第二章 贫困与反贫困理论[考试要求]本章要求学生了解并掌握贫困的相关概念及测度，理解贫困反贫困理论中的要素短缺贫困等理论，借助网络等媒介了解相关理论的产生背景等知识，深入研读中国典型生态区科技扶贫实践中的历史成就和新任务等内容，能够理解中国扶贫开发中长期规划的内容。
[考试内容]1.狭义贫困与广义贫困的异同2.绝对贫困与相对贫困的区别与联系3.贫困程度的测量方法4.反贫困与扶贫的区别5.贫困与反贫困的相关理论及其主要观点6.中国科技扶贫的历史成就和新任务7.贫困片区科技扶贫的三阶段模式8.中国扶贫产业的新特征9.结合有关资料，针对中国扶贫开发中长期规划提供具有操作性的实用性建议第三章可持续发展理论[考试要求]本章要求学生了解可持续发展的定义和原则，中国可持续发展战略内涵和可持续发展能力评估的指标体系；掌握可持续发展理论和系统构成，系统掌握影响中国可持续发展的因素和根据影响因素提出具体对策。
农村工作与农民素质提升
农村工作与农民素质提升1. 引言农村工作是国家发展的重要组成部分，而农民素质的提升是农村工作的核心任务之一。
本文将从多个角度探讨农村工作如何促进农民素质的提升。
2. 素质教育素质教育是提高农民素质的基础。
农村学校应注重教育质量的提升，丰富教学内容，增强学生的综合能力。
此外，开展职业技能培训，帮助农民提升就业技能，能够更好地适应现代农业发展的需要。
3. 健康生活方式农村工作应重视农民的健康生活方式。
政府可以加强宣传，提倡健康饮食和生活习惯，减少烟酒等不良嗜好的影响。
此外，建设基本的卫生设施，如医疗服务中心和健康站，提高农民的健康保障水平。
4. 精准扶贫精准扶贫是提升农民素质的有效途径。
通过建立完善的扶贫政策和机制，可以帮助贫困农民脱贫致富。
同时，还应提供相关的培训和帮助，使贫困农民能够通过自己的努力改善生活条件。
5. 农村基础设施农村基础设施的建设有助于提高农民素质。
政府可以加大对农村基础设施的投入，提供良好的交通、通信和水电等基础设施条件。
这将促进农村经济的发展，提高农民的生产和生活水平。
6. 农村文化建设农村文化建设对提升农民素质起着重要作用。
政府可以加强农村文化设施的建设，如图书馆、文化活动中心等，提供多样化的文化活动和教育资源。
这将丰富农民的精神生活，提高他们的文化修养。
7. 城乡互动城乡互动是农村工作与农民素质提升的重要结合点。
通过加强城乡交流和互动，可以促进农民的思维开阔和视野拓展。
此外，可以引入城市的先进技术和管理经验，帮助农民改进生产方式，提高产出效益。
8. 合作社建设合作社是农村工作的有效组织形式，能够提高农民素质。
通过农业合作社的建设，可以实现农村的产业升级和农民的集体经济效益。
农民通过合作社的模式分享资源、技术和市场，提高自身的竞争力和收入水平。
9. 环境保护环境保护是农村工作与农民素质提升的重要方面。
通过加强生态环境的保护和治理，可以改善农村的生态环境质量，提高农民的生活条件和健康水平。
农民素质教育工作总结5篇
农民素质教育工作总结5篇篇1一、引言农民素质教育是提高农民素质、促进农村发展的重要途径。
本文将对我市农民素质教育的工作进行总结，分析存在的问题和挑战，并提出相应的建议。
1. 政策支持与资金投入近年来，我市出台了一系列关于农民素质教育的政策文件，明确了农民素质教育的目标、任务和措施。
同时，市财政也加大了对农民素质教育的资金投入，为农民素质教育的发展提供了有力的保障。
2. 教育培训体系建设我市积极构建农民教育培训体系，包括农民夜校、农村成人教育中心、农业广播电视学校等。
这些机构为农民提供了多样化的教育培训资源，满足了不同层次、不同需求的农民学习需求。
3. 教育培训内容与形式我市农民素质教育的内容涵盖了农业技术、职业技能、经营管理等方面。
教育培训形式包括课堂教学、现场教学、网络教学等，注重理论与实践相结合，提高了教育的针对性和实效性。
4. 教育培训效果通过农民素质教育的开展，我市农民的综合素质得到了显著提升。
他们的农业技能、职业技能和经营管理能力得到了加强，为农村的经济发展和社会的进步做出了积极贡献。
三、存在的问题和挑战1. 教育培训资源不足尽管我市已经建立了一定的教育培训体系，但仍然存在资源不足的问题。
一些偏远地区的农民难以获得优质的教育资源，影响了他们的学习效果。
2. 教育培训内容与实际需求脱节一些教育培训机构在设置课程时未能充分了解农民的实际需求，导致教育培训内容与实际需求脱节。
这不仅浪费了教育资源，还影响了农民的学习积极性。
3. 农民参与度不高部分农民对素质教育的重要性认识不足，参与度不高。
他们更倾向于传统的学习方式，对新型的教育培训模式存在抵触情绪。
四、建议与对策1. 加大资源投入政府应继续加大对农民素质教育的资金投入，改善教育培训基础设施，为农民提供更好的学习条件。
同时，应鼓励社会力量参与农民素质教育，形成多元化的教育培训格局。
2. 优化教育培训内容与形式教育培训机构应充分了解农民的实际需求，优化教育培训内容与形式。
农村教育发展对乡村振兴的重要作用
农村教育发展对乡村振兴的重要作用近年来，乡村振兴战略在中国掀起了一场农村改革的浪潮。
而农村教育发展作为乡村振兴的一项重要支撑，也受到了越来越多的关注。
本文将从不同的角度，探讨农村教育发展对乡村振兴的重要作用。
一、提高农民素质和技能农村教育发展对乡村振兴的重要作用之一，就是能够提高农民素质和技能。
在过去，由于农村教育水平相对较低，许多农民并没有接受过良好的教育，在技能和文化素质方面存在较大的差距。
然而，通过农村教育的发展，农民能够接受更为全面和高质量的教育培训，提高他们的专业技能和文化素养，进一步提升他们适应现代农业发展的能力。
二、促进农村地区经济发展农村教育发展对乡村振兴的重要作用还可以体现在经济发展方面。
农村教育的提升，不仅可以帮助农民提高技能，还可以培养大批适应现代化农业和农业产业化发展需要的专业人才。
这些专业人才能够在农村地区从事农业科技研究、经营管理等工作，推动农村经济向现代化、规模化和集约化方向发展。
三、阻断城乡教育差距农村教育发展对乡村振兴的重要作用之一是能够阻断城乡教育差距。
在过去，由于种种限制和条件的不同，农村地区的教育资源相对匮乏，很多农村孩子无法享受到与城市孩子同等的优质教育。
但是随着农村教育的发展，更多的教育资源得以输入到农村地区，农村孩子有了更平等的受教育机会。
这种公平的教育环境将有助于阻断城乡教育差距，使农村地区的人力资源更好地参与到乡村振兴中。
四、促进乡村文化传承农村教育的发展还能够促进乡村文化的传承与发展。
农村地区拥有着悠久的历史文化传统，但随着城市化进程的推进，一些传统文化面临着消失的风险。
通过农村教育的发展，可以加强对乡村文化的教育和传承，培养农村地区的文化传承人才，为乡村文化注入新的活力和发展方向。
五、缩小城乡人口流动差距农村教育发展对乡村振兴的重要作用之一是能够缩小城乡人口流动差距。
近年来，随着城市化进程的加速，大量农民涌入城市从事工业和服务业工作，这导致了城乡人口流动的不平衡。
农民素质教育工作总结5篇
农民素质教育工作总结5篇篇1一、引言近年来，随着农村经济的快速发展和农业现代化的推进，农民素质教育的重要性日益凸显。
本报告旨在总结近期农民素质教育工作的成果与经验，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，为未来的农民素质教育工作提供参考。
1. 素质教育内容丰富多样各地根据农民的实际需求，开展了丰富多彩的素质教育活动。
包括农业技术培训、职业技能培训、安全生产培训等，涵盖了种植、养殖、加工等多个领域。
这些培训活动不仅提高了农民的专业技能，也增强了他们的综合素质。
2. 培训方式不断创新随着科技的发展，农民素质教育的培训方式也不断创新。
线上培训、远程教育、实训基地建设等方式的应用，使得农民可以更加便捷地接受教育，提高了培训效果。
同时，也激发了农民的学习热情和积极性。
3. 政策支持力度加大政府对农民素质教育的支持力度不断加大，出台了一系列相关政策。
包括资金扶持、项目支持、人才培养等，为农民素质教育提供了有力的保障。
这些政策的实施，极大地推动了农民素质教育的发展。
三、存在的问题1. 素质教育不平衡尽管农民素质教育取得了显著成果，但仍然存在不平衡的问题。
一些地区由于经济条件、地理位置等因素的影响，素质教育资源相对匮乏，教育培训质量有待提高。
因此，需要进一步加强区域间的合作与交流，实现资源共享，促进素质教育均衡发展。
2. 培训内容与实际需求脱节在实际工作中，部分培训内容与农民的实际需求存在脱节现象。
一些培训课程过于理论化，缺乏实用性；一些培训内容过于陈旧，无法满足当前市场需求。
因此，需要进一步加强对农民实际需求的调研与分析，制定更加贴近实际的培训计划。
3. 师资力量薄弱当前，农民素质教育的师资力量相对薄弱。
一些教师缺乏实践经验和对农业生产的深入了解，导致教学质量不高。
因此，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力。
可以通过引进优秀人才、加强教师培训等方式来实现。
四、改进建议1. 强化政策引导和资金支持政府应继续加大对农民素质教育的政策引导和资金支持力度。
农村教育发展对乡村振兴的贡献与作用
农村教育发展对乡村振兴的贡献与作用简介：近年来，乡村振兴成为中国发展的重要战略。
而农村教育的发展对于乡村振兴具有重要的贡献和作用。
本文将从多个角度阐述农村教育发展对乡村振兴的意义。
1. 提供高质量教育资源农村教育发展的一个重要作用就是提供高质量的教育资源。
在过去，农村地区的教育资源相对匮乏，导致乡村学生无法享受到与城市学生相同的教育机会。
然而，随着农村教育的发展，越来越多的优质教育资源进入农村，乡村学生的受教育机会得到了明显改善。
这不仅提高了农村学生的整体素质，也为乡村振兴提供了人才基础。
2. 促进农民素质提升农村教育发展的另一个贡献是促进农民素质的提升。
农民是乡村振兴的主要力量，其素质的提高对于乡村振兴起到关键作用。
农村教育在为农民提供知识技能的同时，还能增强农民的综合素质，提高他们的自我发展能力和适应社会变革的能力。
这将有助于农民更好地参与乡村振兴的各类工作。
3. 培养创新创业精神农村教育发展还有助于培养农村学生的创新创业精神，进一步推动乡村振兴。
传统观念使得农村年轻人对创业缺乏兴趣和勇气。
然而，一旦他们接受了高质量的教育，培养出独立思考和创新能力，就能激发出积极的创业意识。
这样的创新创业精神将为农村经济的发展注入新动力，推动乡村振兴迈上新台阶。
4. 引导科技与农业结合科技与农业的结合是乡村振兴的重要推动力。
而农村教育发展的一个重要任务就是引导科技与农业结合。
通过培养农村学生的科学研究意识和实践能力，将科技应用到农业生产中，提高农业生产效率和质量。
这不仅将推动乡村农业的现代化与规模化发展，还有助于改善农村人民的生活质量。
5. 传承和弘扬乡土文化农村教育发展还有助于传承和弘扬乡土文化，推动乡村振兴。
乡土文化是乡村的宝贵财富，也是乡村振兴的重要力量。
通过农村教育发展，可以向农村学生传授乡土文化知识，增强他们对乡土文化的认同感和自豪感。
这样不仅能保护和传承乡土文化，更能为乡村振兴注入文化魅力和活力。
农村经济发展的农民素质与创新能力
农村经济发展的农民素质与创新能力随着农村经济的快速发展，农民的素质和创新能力变得至关重要。
本文将从农民素质的提升、创新能力的培养、教育与培训、科技创新、农村产业结构调整等多个方面展开回答写作。
一、农民素质的提升农村经济发展需要素质较高的农民。
只有提升农民的素质水平，才能更好地适应市场需求的改变。
政府应加大对农民的教育和培训力度，提高他们的文化修养和专业知识。
此外，农村教育也需要更加注重培养农民的创新精神和实践能力，以适应现代化农业的需求。
二、创新能力的培养培养农民的创新能力是农村经济发展的关键。
政府可以在农村建立创新能力培养基地，提供必要的资源和支持，帮助农民掌握创新技能和方法。
同时，开展创新大赛和培训班等活动，激发农民的创新意识和潜力。
这样一方面可以促进农村经济的发展，同时也提高了农民的收入和生活水平。
三、教育与培训的重要性教育和培训在提升农民素质和创新能力方面起着至关重要的作用。
政府应加大对农村教育和培训的投入，建立健全的教育体系和培训机制，提供高品质的教育资源。
在教育阶段，应注重培养学生的创新思维和实践能力；在培训方面，应开展多样化、个性化的培训，帮助农民掌握实用技能和知识。
四、科技创新的推动科技创新是农村经济发展的重要推动力。
政府应加大对农业科研机构的支持，提供科研资金和技术支持，鼓励科研人员与农民合作，将科技成果推广到农村。
同时，推广先进的农业技术和设备，帮助农民提高生产效率和产品质量，推动农村经济的转型升级。
五、农村产业结构调整的重要性农村产业结构的调整对于农村经济的发展至关重要。
政府应加大对农村产业结构的指导和支持，鼓励农民发展多元化、高效益的农业产业，同时扶持农村发展其他产业，如旅游、文化创意等新兴产业。
通过产业结构调整，可以提高农民的收入水平，改善他们的生活质量。
六、加强农村基础设施建设农村基础设施的建设对于农村经济发展起到重要的支撑作用。
政府应加大投资力度，加强农村道路、水利、电力、通信等基础设施的建设，提高农村的交通便利性和生产条件。
促进新农村建设的农民素质提升措施
促进新农村建设的农民素质提升措施1. 农村教育的重要性农村教育是促进新农村建设的基础，对农民素质提升至关重要。
在农村发展过程中，注重农村教育的投资和改善，建立高质量的农村教育体系，培养更多高素质的农民是必不可少的一环。
2. 加强职业教育针对农村地区产业结构和就业需求的变化，加强农民职业技能培训，提高其就业能力和竞争力。
培养农民在农村产业链中的各个环节的专业技能，有助于提高他们的收入水平，并推动农村经济的发展。
3. 推动农民职业素质养成农民职业素质养成是提升农民素质的关键环节。
通过开展各种培训和实践活动，激发农民的职业热情和创业精神，提高他们的农业经营和管理水平，进一步推动新农村建设。
4. 加强农村文化建设农村文化建设是农民素质提升的重要环节。
通过组织文化活动、开展文化讲座和传统文化传承，增强农民的文化修养和审美意识。
同时，建立农村图书馆和多媒体教室，提供更多的学习资源，帮助农民提高知识水平。
5. 改善农民生活条件农民的生活条件直接影响其素质提升。
加大投资力度，改善农村基础设施建设，提供良好的居住环境和生活条件。
同时，加强农村卫生保健工作，提供健康教育和医疗保障，改善农民的身体健康状况。
6. 发展现代农业技术引入现代农业技术和管理方法，提高农民种植和养殖的效益。
通过培训农民掌握现代农业技术，提高农业生产水平，使农民在新农村建设中成为技术骨干，推动农业现代化进程。
7. 加强农民组织建设农民组织是农民素质提升的重要保障。
加强农民合作社和农民专业合作社建设，提升农民的组织力和集体经济效益。
建立农村村民理事会或代表大会，增强农民参与决策的主体性和积极性。
8. 注重农民思想道德建设农民的思想道德建设是提升农民素质的重要环节。
引导农民树立正确的价值观和道德观，提高社会责任感和自我约束力。
通过开展法律法规宣传教育和道德模范评选，培养农民的道德品质和社会责任感。
9. 加强农民权益保障加强农民劳动者权益保护，建立农民合法权益维护机制，维护农民合法权益。
乡村振兴的农业农村现代化
乡村振兴的农业农村现代化近年来，中国乡村振兴成为国家重要政策之一。
乡村振兴的核心内容是实现农业农村现代化。
农业农村现代化不仅仅是农村经济发展的问题，更是解决城乡差距、推动农业可持续发展、提高农民生活质量的关键。
本文将从不同角度展开回答，以便全面地探讨乡村振兴的农业农村现代化。
一、建设现代化农田农业农村现代化的核心在于农业现代化。
为了实现这一目标，首先需要建设现代化农田。
这包括土壤调理、种植设施建设、农田水利等方面，以提高农田资源的利用率和农作物的产量。
此外，还应推广先进的农业技术和管理方法，提高农民的综合生产能力。
二、推进农业科技创新农业科技创新是实现农业现代化的重要途径。
政府在加大对农业科技研发的投入的同时，应营造良好的科研环境，加强农业科技成果的转化和推广。
农民也应积极参与农业科技创新，掌握先进的种植、养殖技术，提高农业生产效益。
三、加强农产品质量安全监管农产品质量安全是农业发展的重要保障。
要加强农产品质量安全监管，完善农产品质量检测体系，健全农产品全程追溯制度，严厉打击农产品假冒伪劣行为。
同时，要加强对农民的培训，提高他们对农产品质量安全的意识，保障消费者的权益。
四、培育农产品品牌要提高农产品的附加值和竞争力，需要培育农产品品牌。
培育农产品品牌不仅仅是简单的包装和推广，更要通过优质农产品的生产、加工、销售等环节全面提升品牌形象。
同时，农产品品牌的建设也需要政府、企业和农民的共同努力。
五、发展农村特色产业农村特色产业是推动农村经济发展的重要支撑。
需要根据不同地区的资源、环境特点，选择有潜力的产业进行发展。
政府应提供支持政策，引导农民转变思维方式，培养创业意识，推动农村特色产业的发展。
六、推进农业现代化服务体系建设农业现代化服务体系对于促进农业农村现代化具有重要作用。
需要加强农村基础设施建设，提高农村基础服务水平。
同时，还需推进农村金融、物流、信息等服务体系建设，为农业农村现代化提供支持。
七、加强农民素质教育农民素质教育是实现农村现代化的基础。
三农政策支持农业发展的具体措施
三农政策支持农业发展的具体措施第一章支持农业生产能力提升 (2)1.1 粮食生产支持措施 (2)1.2 农业科技推广应用 (2)1.3 农业机械化与智能化发展 (3)1.4 农田基础设施建设 (3)第二章优化农业产业结构 (3)2.1 特色产业发展支持 (3)2.2 农业多功能性拓展 (3)2.3 优势产区布局与扶持 (3)2.4 农业产业链延伸 (4)第三章农村土地制度改革 (4)3.1 土地流转政策支持 (4)3.2 农村土地征收与补偿 (4)3.3 土地整治与节约集约利用 (5)3.4 农村土地市场体系建设 (5)第四章农村金融创新与服务 (5)4.1 农村金融服务体系建设 (5)4.2 农业信贷与保险支持 (6)4.3 农村股权融资与债券发行 (6)4.4 农村金融风险防范与控制 (6)第五章农村人才培养与引进 (6)5.1 农业人才培养政策 (6)5.2 农村实用人才培训 (7)5.3 农村创新创业人才支持 (7)5.4 农村人才引进与流动 (7)第六章农村基础设施改善 (7)6.1 农村交通物流体系建设 (7)6.2 农村水利设施建设 (8)6.3 农村能源与通信设施改善 (8)6.4 农村生态环境建设与保护 (8)第七章农村公共服务体系建设 (9)7.1 农村教育事业发展 (9)7.1.1 加大农村教育资源投入 (9)7.1.2 完善农村教育资助政策 (9)7.2 农村医疗卫生服务改善 (9)7.2.1 加强农村医疗卫生基础设施建设 (9)7.2.2 健全农村医疗卫生人才队伍 (9)7.3 农村社会保障体系建设 (9)7.3.1 完善农村养老保险制度 (9)7.3.2 加强农村社会救助体系建设 (9)7.4 农村文化体育事业发展 (9)7.4.1 加强农村文化设施建设 (10)7.4.2 推动农村体育事业发展 (10)第八章农村扶贫与脱贫攻坚 (10)8.1 农村扶贫政策支持 (10)8.2 脱贫攻坚产业发展 (10)8.3 易地扶贫搬迁与后续扶持 (10)8.4 贫困地区基础设施建设 (10)第九章支持新型农业经营主体发展 (11)9.1 家庭农场与合作社扶持 (11)9.1.1 加大财政补贴力度 (11)9.1.2 优化金融服务 (11)9.1.3 技术培训与推广 (11)9.2 农业企业政策支持 (11)9.2.1 营造良好发展环境 (11)9.2.2 鼓励企业创新 (11)9.2.3 促进企业转型升级 (11)9.3 农业社会化服务体系构建 (11)9.3.1 完善农业信息服务 (12)9.3.2 加强农业基础设施建设 (12)9.3.3 发展农业社会化服务组织 (12)9.4 新型农业经营主体培育 (12)9.4.1 强化人才支撑 (12)9.4.2 推进土地流转 (12)9.4.3 激发内生动力 (12)第十章农村综合改革与政策试点 (12)10.1 农村集体产权制度改革 (12)10.2 农村治理体系建设 (12)10.3 农村综合执法改革 (13)10.4 农业政策试点与创新实践 (13)第一章支持农业生产能力提升1.1 粮食生产支持措施为保证国家粮食安全，提升粮食生产能力，我国采取了一系列具体措施。
《农村发展概论》大纲
《农村发展概论》大纲一、发展与农村发展学发展问题的提出及发展概述发展观与科学发展观概述发展学与农村发展学二、人本发展理论人本发展理论模型人本发展理论在统筹城乡发展上的应用人本发展理论实例三、贫困与反贫困理论贫困线与贫困程度贫困与反贫困的相关理论贫困片区科技扶贫的三阶段模式精准扶贫概述四、可持续发展理论可持续发展的定义和原则农村可持续发展系统构成农村与农业可持续发展现状、问题与对策五、参与式发展理论参与式发展理论内涵和原则参与式发展的理论与实践框架农民参与式农村发展步骤社会性别与性别意识六、增加农民收入与农村产业发展农民收入对国民经济的影响分析影响农民人均收入的因素分析农村产业结构调整粮改饲政策我国粮食生产影响因素七、农民素质教育与农村人力资源农民六大核心素质农民科技培训方式发达国家农民科技培训的借鉴农村人力资源相关概念界定农村剩余劳动力转移理论。
八、农村土地资源与农村发展土地属性土地资源差异和特征土地资源利用现状农村土地产权制度现状、问题与对策土地流转现状、问题与对策九、农村财政金融制度改革与农村发展财政金融概念财政金融改革农村基础设施建设了解农开办等农业部门职能、政策及项目十、农村社会保障制度与农村发展社会保障的基础理论中国现行农村社会保障制度框架和发展历程农村养老保障体系现状与发展新型农村合作医疗现状与发展农业保险问题与对策。
十一、社区组织建设与农村发展农村社区组织的分类及功能农民专业合作经济组织现状与发展村民自治问题与对策农业龙头企业现状与发展十二、农业推广体系改革与农村发展中国农业推广体系改革历程多元化新型农业推广体系多元化体系存在问题及发展对策。
农业推广S型理论十三、国内外现代农村发展模式现代农村发展的基本构成和内容农村发展模式一般特性参与性农村发展模式。
如何提高农村地区学生的综合素质和全面发展
如何提高农村地区学生的综合素质和全面发展农村地区的教育一直是我国教育事业中的重要组成部分，提高农村地区学生的综合素质和全面发展对于促进教育公平、推动农村经济社会发展具有重要意义。
然而，由于多种因素的制约，农村地区学生在综合素质和全面发展方面仍面临着一些挑战。
本文将探讨如何提高农村地区学生的综合素质和全面发展。
一、改善教育资源配置教育资源的不均衡是农村地区教育面临的主要问题之一。
为了提高农村地区学生的综合素质，首先需要加大对农村教育的投入，改善教育资源配置。
1、加强基础设施建设政府应加大对农村学校的资金投入，改善学校的硬件设施，如修建教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等，为学生提供良好的学习和生活环境。
2、优化师资队伍提高农村教师的待遇，吸引优秀教师到农村任教。
同时，加强对农村教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
建立城乡教师交流机制，让城市优秀教师到农村学校支教，促进教育资源的共享。
3、丰富教学资源为农村学校配备充足的教材、教具、多媒体设备等教学资源，让农村学生能够享受到与城市学生同等的教育资源。
此外，还可以利用互联网技术，搭建教育资源共享平台，让农村学生能够获取更多优质的教育资源。
二、推进素质教育素质教育是提高学生综合素质的重要途径。
在农村地区，应积极推进素质教育，改变传统的应试教育观念。
1、培养学生的创新能力在教学中，鼓励学生独立思考、勇于创新。
教师可以通过设置开放性的问题、组织小组讨论等方式，激发学生的创新思维。
2、注重实践能力的培养加强实践教学，让学生在实践中学习和成长。
例如，开设劳动教育课程，组织学生参加农业生产、手工制作等实践活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3、促进学生的个性发展尊重学生的个性差异，因材施教。
为学生提供多样化的课程和活动，让学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容，发展个性特长。
三、加强家庭教育家庭教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
然而，在农村地区，由于家长文化水平普遍较低、教育观念陈旧等原因，家庭教育相对薄弱。
乡村振兴战略的农民群众素质提升
乡村振兴战略的农民群众素质提升近年来，乡村振兴战略成为中国国家大战略的重要内容。
乡村振兴的核心目标是提升农民群众的素质，这不仅仅是对农民的教育水平要求，更是对他们的综合素质的全面提升。
本文将从不同角度展开，深入探讨如何实现乡村振兴战略下农民群众素质的提升。
一、加强教育投入，提供优质教育资源提升农民群众的素质，首先需要加强教育投入，提供优质教育资源。
农村地区的学校需要改善基础设施条件，加大教师培训力度，并引入现代化教学手段。
同时，政府还应鼓励大城市的教育资源下沉到农村地区，通过建立远程教育网络，为农民提供全面的教育服务。
二、注重职业教育培训，提升农民就业竞争力农村地区的就业问题一直是制约乡村振兴的关键。
为了提升农民的就业竞争力，需要注重职业教育培训。
政府可以在农村地区设立职业学校，培养农民掌握现代农业技术和相关职业技能。
此外，还应通过开展就业培训班、推动农民就业创业等方式，提高农民的就业能力和创收能力。
三、推进农业科技创新，提高农业生产效率农业科技创新是乡村振兴战略的关键环节。
政府应加大对农业科技创新的支持力度，推动科技成果在农村地区的应用。
同时，还应加强科学家和农民之间的交流合作，将科技成果转化为实际生产力，提高农业生产效率和农产品质量。
四、促进农业产业升级，开拓农民增收渠道农村地区的产业结构落后，靠农业收入难以满足农民对美好生活的向往。
因此，需要促进农业产业升级，开拓农民增收渠道。
政府可以鼓励农民参与乡村旅游、农产品加工等非农产业，培育新的农村产业经济。
同时，还可以引导农民参与合作社、农业合作社等农民组织，增加农民的组织力量和市场竞争力。
五、加强农村文化建设，提升农民文化素养农村文化建设是提升农民群众素质的重要环节。
政府应加大对农村文化事业的投入，丰富农村文化活动，促进农民参与其中。
同时，还应加强农村图书馆、文化站等文化设施的建设，提高农民的文化素养和审美水平。
六、完善农村社会保障体系，增强农民获得感农民群众提升素质，还需要有一个良好的生活保障体系。
加强农民素质教育 促进新农村建设
党 的十六届 五 中全会 提 出 ， 设社 会 主义 新 农 建 村是 我 国现代化 进程 中的重 大历 史任 务 。建设 社 会
创 业能 力 、 发农 村 人 力 资 源 、 移 农 村 剩 余 劳 动 开 转
力、 增加 农 民收入 都 起 着 十分 重 要 的作 用 。没 有农
Ｖ ｏ ． ＮＯ．６ １ ５，
Ｄｅ ． ０ ｃ ２ ０７
加强 农 民素质 教 育 促 进 新 农 村 建 设
黄 梅
（ 南 大 学 图 书馆 ， 庆 西 重
摘
４ ０ １） ０ ７ ５
要 ： 农 村 建设 的 主力 军 是 农 民 ， 民 问题 特 别 是 农 民素 质 问 题 ， 影 响 和制 约着 中 国新 农 村 建 设 的 根 本 问 题 ， 有 高 素质 的 新 农 是 没
新 农 民 ， 本谈 不 上新 农 村 。因 此 ， 展农 村 教育 ， 高 农 民素 质 就 显 得 极 为 重要 。提 高 农 民素 质 不 仅 事 关 我 国 新 农 村 建 设 ， 是 根 发 提 也 新 农 村 建 设 的 一个 重 要 内涵 。文 章 通 过对 我 国农 民教 育 和 农 民素 质 教 育 现状 的 分析 ， 而 提 出 了 我 国 当前 发 展 农 村 教 育 ， 高农 进 提 民素 质 的 建 议 。 关键词 ： 新农 村 建 设 ； 民教 育 ； 业 现代 化 农 农
考研复习农业综合知识四农村社会学第七章、第八章、第九章背诵要点
第七章（了解）农村文化的含义：只在特定的农村社会生产方式基础之上，以农民为主体，建立在农村社区的文化是农民文化素质价值观交往方式，生活方式等深层心理结构的反映。
（背）农村文化的特征：1.农民是农村文化的主体，2.农村社区是农村文化的载体，3.农村社会生产方式是农村文化的底色（背）中国传统农村文化的特点：1.乡土性，2.封闭性，3.相对静态性4.多样性（背）农村文化变迁的原因：1.农村经济发展是农村文化变迁的根本性动力，2.非农化特别是乡镇企业的高速发展加速传统农村文化的变革，3.传统农村文化在城市文化冲击下发生变迁，4.农村文化变迁中的民族性与世界性，5.往返于城乡之间的农民工，是城市文化的传播者，把城市的现代文化引入农村，促使农村传统文化的变革。
（背）城乡文化交流的特征1.随着人口流动加快，城乡文化交流正进入一种持续和广泛的状态2.城乡文化交流中，形式上出现多样化3.农村地区经济的稳步发展为城乡文化交流提供了物质性基础4.加快农村地区的精神文明建设，是城乡文化交流中农村文化在建的一个关键因素5.城市文化在城乡文化交流中的作用增大和范围扩大（背）中国民间信仰的特征1.功利性和世俗性2.多神性和包容性3.蒙昧性和神秘主义4.地方性和统一性第八章（背）农村教育的含义：1.农村教育具有过渡性特征，2.农村教育对象具有特殊性，3.农村教育目的具有特殊性（背）农村教育的功能：1.农村教育应立足于提高农村人口素质农村人口素质低，造成一系列问题，一是农民思想观念陈旧，不易接受新知识，新技术，二是农民的心里素质非常脆弱，怕担风险，不敢应用科技成果，三是农民对新技术，新成果，新信息反应迟钝，缺乏接纳，消化吸收能力，四是影响了农民对下一代进行人力投资的欲望，进而使其陷入科技文化素质低—人力资本投资少—贫困—科技文化素质低的恶性循环。
2.农村教育是实施科教兴农战略，促进农业发展的必由之路农业的根本出路，在科技和教育发展，农村教育事业是落实科教兴农战略的根本措施，大力发展农村教育，推动我国农业现代化建设，发展农业生产，繁荣农村经济，实现农业现代化，科技是关键，教育是根本，必须加强农村教育，这是一项根本性的，长期的战略任务。
加强农民素质教育 建设社会主义新农村
中共 十 六 届 五 中 全 会 提 出 建 设 “ 产 发 展 、 活 宽 裕 、 生 生 村 愿 冒险 ， 只有在 农事 节 日时才 喜 中见刚 ， 苛捐 杂税 面前才 在 容 整洁 、 乡风 文 明 、 理 民 主 ” “ 会 主 义 新 农 村 ” 管 的 社 的思 路 。 愤 世 嫉 俗 ， 珍 惜 土 地 和 庄 稼 时 才 有 厚 重 的 舍 命 之 气 。如 此 在 与 以 往 的 政 策 有 一 个 很 大 的 不 同 ， 来 讲 “ 农 ” 题 、 三 等 等 ， 得 农 民 的 投 资 一 般 都 表 现 为 短 期 性 。 注 重 眼 前 利 原 三 问 “ 使 只 农 ” 作 都 是 从 外 部 角 度 提 出 来 的 。 “ 设 社 会 主 义 新 农 益 而 忽 略 长 远 的 回报 ， 农 性 （ 奉 “ 农 工 商 ， 工 而 建 偏 信 士 以农 为 本 ” 的 村 ” 主体 是 农 民 自身 。 因 此 ， 这 个 前 提 下 ， 行 农 民素 质 传 统 文 化 教 条 ）忽 略 科 技 投 入 等 ， 些 都 严 重 地 限制 了 农 村 的 在 进 ， 这 教 育 就 成 为 建 设 社 会 主 义 新 农 村 的一 个 关 键 。 民 素 质 教 育 生 产 力 的提 高 。 府 必 须 通 过 农 民 素 质 教 育 来 砸 碎 他 们 思 想 农 政 就是从 内质上提 高农 民思 想 、 为等综合 能力 。 行 上 的弱点 ， 高他 们积极 主动的投 资行为能力 。 提
一。ຫໍສະໝຸດ 性 。从 广 义 上 ， 已 扩 展 延 伸 到 以 个 人 的 社 会 道 德 、 为 规 思 维 ， 于 创 新 和 接 纳 新 经 验 、 技 术 、 成 果 的 能 力 。 利 它 行 勇 新 新 有 范 、 业 心 、 任 感 、 达 力 、 主 性 、 念 和世 界 观 为 基 本 内 于 实现 农业 与科 技 的结 合， 事 责 表 民 信 实现农 业 软硬 件 的科 技化 ， 于 对 容 的思 想 道 德 素 质 ； 以个 人 所 具 备 的 科 学 文 化 知 识 、 业 知 运 用 科 学 技 术 解 放 农 村 生 产 力 ， 展 农 村 经 济 有 着 不 可 替 代 专 发 识 、 理 组 织 能 力 、 挥 协 调 能 力 、 断 能 力 、 贤 能 力 、 略 的积 极 的 作 用 。 管 指 决 任 谋 能 力 、 达 能 力 、 际 能 力 和 工 作 效 率 等 为 基 本 内 容 的 业 务 表 交 （ ） 民素 质 的 提 高 有 利 于 组 织 化 水 平 的 提 高 。 由 于 三 农 素质 ； 以个 人 所 具 备 的 身体 活 力 和 强 健 的 体 魄 为 基 本 内容 的 我 国农 民组 织 的 缺 位 。 得 农 民 在 与 地 方 官 员 的 博 弈 中处 于 使 身 体 素 质 以 及 反 映 一 个 人 的 智 能 和 个 性 特 征 为 基 本 内 容 的 弱 势 。 农 民 往 往 因 缺 乏 团 体 性 、 织 性 而 难 以进 行 有 效 的 利 组 心 理 素 质 。 《 造 教 育 全 书 》 括 “ 的 素 质 是 人 在 先 天 禀 赋 益表 达与利益 聚合 。“ 创 概 人 小规模 、 分散 化 ” 的家庭经 营导致农 户 的 基 础 上 。 过 教 育 和 社 会 实 践 活 动 而 发 展 形 成 的人 的 主 体 与 市 场 、 产 技 术 、 府 之 间 缺 乏 有 效 联 系 。 约 了 我 国农 业 通 生 政 制 性 品 质 ， 人 的 品 德 、 力 、 力 、 美 等 方 面 的 品 质 及 其 表 走 上 产 业 化 、 业 化 和 规 模 化 之 路 。 国 际 贸 易 争 端 中 ， 表 即 智 体 审 专 在 代
加强农村工作中的农民培训与农民素质教育
加强农村工作中的农民培训与农民素质教育一、农民培训的重要性随着农村发展的不断推进，农民培训成为提高农民素质的重要途径。
农民是农村的主要劳动力和发展基础。
只有通过培训，才能帮助农民学习新的技能、提高职业能力，推动农村经济社会的发展。
二、现阶段农民培训的不足目前，农村工作中的农民培训面临一些问题。
首先，农村培训机构不够完善，农民很难接触到高质量的培训资源。
其次，培训内容和形式单一，无法满足不同农民的个性化需求。
另外，缺乏有效的培训机制和师资力量，使培训成果无法充分转化为实际效益。
三、改进农民培训的方向为了改进农民培训，应该从以下几个方面入手。
首先，建立健全农民培训网络，整合培训资源，提供多样化的学习机会。
其次，注重培训内容的创新和实用性，针对不同地区和行业的需求，开展有针对性的培训。
此外，加强农村教育和培训师资队伍的建设，提供优质教学资源和师资力量。
四、发挥农民培训的作用农民培训应该发挥以下几个作用。
首先，提高农民的专业素质，使他们具备适应农村经济发展的能力。
其次，培养农民的创业意识和市场意识，引导他们创新思维、追求持续发展。
另外，农民培训还能促进农产品加工升级、产品质量提升，提高农民收入和生活水平。
五、发展新型农民培训模式为了适应农民培训的发展需求，应该探索和推广新型农民培训模式。
一方面，可以利用现代信息技术，开展网络培训，提供在线学习平台，让农民随时随地获得培训资源。
另一方面，可以开展农民驿站培训，将培训资源和服务送到农民身边，方便他们参与学习。
六、加强农民素质教育的重要性农民素质教育是农村工作中不可忽视的一部分。
因为只有提高农民的素质，才能够提升农村发展的整体质量和水平。
农民素质教育涉及到农民的思想觉悟、道德素养、文化知识等方面，是培养新型农民的重要途径。
七、现阶段农民素质教育的不足目前，农村工作中的农民素质教育还存在一些不足之处。
首先，农村教育资源不够充足、平衡，农民难以接触到优质的教育资源。
农民科学素质教育大纲
农民科学素质教育大纲引言：农民科学素质教育是指在农村地区开展的一系列旨在提高农民科学知识、科学方法和科学思维能力的教育活动。
这项教育对于推动农村发展、提升农民生活质量具有重要意义。
本文将就农民科学素质教育的目标、内容和实施策略进行探讨。
一、目标农民科学素质教育的目标是培养农民具备科学素养，包括科学知识、科学方法和科学思维能力。
通过农民科学素质教育，农民能够更好地理解和应用科学知识，掌握科学实验和观察的方法，培养科学思维，提升科学素养水平，从而更好地适应农业现代化的发展需求。
二、内容农民科学素质教育的内容主要包括以下几个方面：1. 农业科学知识：教育农民了解农作物种植、畜牧养殖、农产品加工等领域的基本知识。
包括农业技术、作物病虫害防治、土壤肥力管理等内容，以提高农民对农业生产的科学认知水平。
2. 生态环境保护：教育农民了解生态环境的重要性，并培养保护环境的意识。
包括农田生态系统保护、水资源管理、农药使用与环境安全等内容，以提高农民对环境保护的科学认知水平。
3. 农业科学方法：培养农民掌握科学实验和观察的方法，如实验设计、数据采集和分析等内容。
通过实践活动，提高农民的动手能力和科学研究能力。
4. 农业科学思维：培养农民运用科学思维解决农业问题的能力，包括观察、分析、判断和解决问题的思维方式。
通过案例分析、讨论和团队合作等形式，提高农民的科学思维能力。
三、实施策略1. 教育方式多样化：采用多种教育方式，如培训班、示范现场、科普演讲等形式，让农民能够感受到教育的实际效果，并提供互动交流的机会，增强参与度和实效性。
2. 专业化教师队伍建设：培养一支专业化的教师队伍，具备农业科学知识和教育能力。
通过培训、选拔和考核等方式，提高教师的学科素养和教育水平，以保证教育的质量。
3. 建立完善的教育体系：政府部门应制定相关政策，建立农民科学素质教育的组织机构和管理体系。
同时，加强与高校、研究机构的合作，充分利用科技资源，提供科学教育的支持。
乡村振兴战略下农民素质教育的探索与实践
乡村振兴战略下农民素质教育的探索与实践随着新时代乡村振兴战略的提出和实施，农村教育的发展也受到了更高的重视。
农民素质教育成为推进乡村振兴的重要一环，它对于提升农民的综合素质、增强他们的创业能力和就业竞争力至关重要。
乡村地区农民素质教育的探索和实践包括农技培训、农村文化教育以及职业技能提升等多个方面。
首先，农技培训是农民素质教育的重要组成部分。
农村人口在种植、养殖、农机操作等方面的技巧和知识水平直接关系到农业生产的效益。
因此，通过开展农技培训，提高农民的农业生产技术水平，有助于他们增加收入，提高生活质量。
政府可以组织专门的培训班，邀请农业专家和技术人员进行培训，向农民传授科学种植、养殖和农机操作等方面的知识和技能。
此外，农村文化教育也是提升农民素质的重要途径。
在乡村振兴战略中，文化是乡村发展的核心要素之一。
通过加强农村文化教育，不仅可以传承优秀传统文化，提高农民文化修养，还可以培养农民的艺术、体育等方面的兴趣和爱好，丰富他们的精神生活。
政府可以在村级文化站、学校等场所设立文化课程，组织各类文艺活动，提供免费的图书、报纸和影视资源等，让农民能够接触到更广阔的世界。
另外，职业技能提升也是农民素质教育的重要方向。
在乡村振兴战略中，发展乡村产业是重点之一，而职业技能的提升是促进乡村产业发展的关键。
通过开展职业技能培训，帮助农民学习和掌握各种实用的职业技能，有助于他们在乡村产业中找到合适的就业机会或自主创业的机会。
政府可以与企业合作，建立职业技能培训基地，提供专业化的培训课程，引导农民选择适合自身条件和发展方向的职业。
为了更好地推进农民素质教育的探索和实践，还需要解决一些问题和困难。
首先，由于乡村地区基础设施相对滞后，教育资源的不均衡分布和不足是制约农民素质教育的一个重要问题。
因此，政府应该加大对农村教育的投入，加强农村学校的建设，建立更多的教育设施，在农村地区推广现代化教育手段，提供优质的教育资源。
其次，农民素质教育还面临着农村人口的流动和稳定的问题。
乡村振兴村庄如何发展
乡村振兴村庄如何发展乡村振兴是当前我国农业农村现代化建设的重要任务，也是促进农村经济发展和改善农民生活的关键举措。
村庄作为乡村振兴的基本单位，承载着实现乡村振兴目标的重要责任。
那么，乡村振兴村庄如何发展呢？首先，提升农业发展水平。
农业是乡村振兴的基石，要发展好村庄，就必须加强农业生产。
通过加大资金投入，推动农业技术进步，改善种植、养殖等生产环节，提高产量质量和农产品附加值，以增加农民收入。
此外，还要加强农业产业化经营，提倡农户合作社等新型经营方式，促进农业规模化、专业化发展。
其次，改善农村基础设施建设。
优良的基础设施是农村发展的重要保障。
要加大对道路、桥梁、给水、排水、供电等基础设施的投资力度，改善农村公共服务设施的供给。
尤其是通过建设宽带网络，提供现代化的信息服务，帮助农民了解市场动态、获取技术信息，推动农村信息化建设，打破信息壁垒。
再次，加强农民素质教育。
教育是乡村振兴的关键环节，提高农民素质是农村振兴的重要内容。
要加大对农民教育的投入，提高农民的文化素质和科技水平。
开展农民培训，提供职业技能培训，帮助农民转变观念，提升就业能力和创业能力。
同时，加强青少年教育，培养乡村人才，为农村发展注入新鲜血液。
最后，推动农村旅游业发展。
乡村旅游能够带动村庄经济发展，改善农民收入。
要通过保护传统文化、保护自然环境等措施，打造具有地方特色的旅游景点和农家乐，提供独特的农村旅游体验。
同时，加强旅游宣传推广，吸引更多游客前来乡村旅游，带动农村经济发展。
综上所述，乡村振兴村庄的发展需要统筹各方面的工作，从农业发展、基础设施建设、农民素质教育到农村旅游业发展等多个方面入手。
只有全面推进这些工作，才能够实现乡村振兴的目标，让乡村成为美丽宜居的地方，实现农民持续增收和幸福生活。
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一、农村基础教育的现状分析
（一）取得成就 到2008年全国农村基本实现了免费义务教育
（二）发展现状和存在主要问题 1．农村教育观念陈旧，教学模式落后 2．教育资源配置政策尚不健全和完善 3．师资力量薄弱，教学质量不高 4．教育投入严重不足，教学设施差
二、农村基础教育薄弱的原因分析
（一）经济原因 （二）制度原因 （三）社会原因
小案例
余姚大岚镇成人学校在媒体上了解到甬城保姆告急 的消息后，立即结合大岚镇革命老区妇女勤劳能干的特 点，在镇政府的支持下，适时推出了“保姆培训计划”。 165名妇女参加了首期培训，有97名妇女获得了妇女 家政服务职业资格证书，并在宁波家政市场上一炮打响。 从此，穿着蓝底印花统一服装的“大岚保姆”就源源不 断从四明山中走出来了，成为了市场抢手货
受访农民的家居卫生环境获得明显改善；但对整体村容 基本思路
（一）统筹城乡教育事业发展 （二）加强农村基础教育 （三）加强农村职业技术培训 （四）提高农民的组织化程度
（一）统筹城乡教育事业发展
城乡教育规划一体化、城乡教育管理体制一体化、城乡 教育资源配置一体化、城乡师资队伍建设一体化、城乡 教育评价体系一体化、城乡职业培训体系一体化，最终 实现城乡教育一体化
2.懂技术
“懂技术”则重在强调对农民“学以致用”的实用性技 能和应用性科技素质的开发。从中国农民素质研究课题 组的研究结果来看，在“懂技术”的科技和技能素质方 面，西部农村居民参与技术和技能培训的水平在全国最 高，反映出国家对西部农民技术和技能开发的努力效果 明显。但我国农村居民参与职业教育和技能认证的总体 水平偏低，全国平均参与率仅6%左右。参与调查的农民 对农业生产技术和加工技术的学习需求突出，对一些非 农就业技能（例如机械驾驶、烹饪、建筑等）也表现出 较高的学习兴趣
在促进农村合作经济组织的发展过程，必须利用农村己 有的资源，走多元化培育农民合作组织的道路，引导更 多的工商业企业进入农业领域，创办企业和农户两利的 合作组织
第二节 农村基础教育与农民素质提高
一、农村基础教育的现状分析 二、农村基础教育薄弱的原因分析 三、加强农村基础教育，提高农民素质的对策
在教育财政制度上，我国政府义务教育经费分担的基本 特征是地方负担为主，中央政府只提供少量的补助。国 家把农村教育交给了县镇，而县镇财政支付能力有限， 教育经费在农村实际上主要由农民直接负担。农村学生 的支付能力远远低于城市的学生，农民支付不起过高的 教育费用，以致农村学生接受教育的机会减少
（三）社会原因
二、我国现行农民科技培训的方式
（一）常规的实用技术培训方式 （二）农村富余劳动力转移培训方式 （三）农村科技远程培训方式
（一）常规的实用技术培训方式
1.课堂培训方式 2.技能培训方式
1.课堂培训方式
教材要乡土性 讲授要通俗 教法要灵活 组织案例教学
2.技能培训方式
①典型基地示范法 ②现场参观法 ③角色扮演法 ④访问农户法 ⑤小组讨论法
4.守法制
法律素质是新型农民所必不可少的核心素质，大力开发 和提升广大农民群体的知法、守法、用法的素质，不仅 是深入推进我国法制化进程的必然要求，也是促进社会 和谐发展，人民守法乐业的重要保障。
在“守法制”的法律素质方面，农村居民的法律意识总 体有所增强，特别对有关婚育和社会治安的义务了解程 度较高，但对一些其本身所具有的法律权益了解相对不 足，对于农业生产联系相对密切的法律法规也相对生疏。
（二）农村富余劳动力转移培训方式
1.菜单式培训方式 2.订单式培训方式 3.定向式培训方式 4.创业式培训方式
1.菜单式培训方式
农民培训机构结合本地农业结构调整的实际情况，深入 到农民中去了解他们的实际需要，以菜单形式向社会公 布培训项目，供农民选择的一种培训模式。这种培训方 法一改过去农民培训自上而下的方式，根据区域优势特 色，结合农民的实际需要，每年年初向农民公布“培训 菜单”，供农民选择。对群众选择较多的“菜单”，分 别开展以村为单位集中培训。对一些村、户选择的个别 “菜单”，则采取电话咨询服务、进村入户等方式， “一对一”地释疑解难。所点“菜单”属于当地没有或 难以解决的，就通过请专家进行特邀培训。
5.讲风尚
高尚的道德伦理和文明的生活风尚无疑也是当代新型农 民不可缺少的核心素质之一。
在“讲风尚”的道德素质方面，农村居民在民主政治观、 婚姻观、财富观、消费观，履行赡养义务，破除迷信， 宗教信仰健康和子女教育观等生活风尚方面都体现出进 步意识，思想认识更加开放和理性。
但经济条件等外在因素仍然制约着精神文明的进步
（一）经济原因
由于农村经济不发达，无论政府还是家庭对农村教育的 投入都是非常有限的
我国经济较为落后以及长期以来对农村地区的教育重视 程度相对不够，使得农村教育投资不足，制约了农村教 育的发展
农村经济发展落后，农民的收入水平较低，对教育的支 付能力相对不足
（二）制度原因
农村地区的教育体制不合理，管理也不够完善，使有限 的教育资源不能得到充分合理的配置和利用
3.会经营
在“会经营”的管理素质方面，随着我国市场经济改革 的深化，受访农村居民总体上具备了一定的经营意识， 特别是价格意识、质量意识和成本意识比较强烈；而广 告宣传意识和创新意识等相对较弱。
大部分农村居民愿意为土地进行投入，但对土地经营的 信心需要国家长期土地政策的保证
农村居民对工人、农民和进城务工者等职业身份缺乏认 同，存在着“自我角色歧视”现象
一、农民科技文化素质与农民收入的相关分析
农民文化素质是发展农村经济、提高农民经济收入的重 要因素，但还不是决定因素。在同一地区、同一条件下， 对经济起决定作用的是科技，尤其是掌握、运用科技的 人。振兴农业的关键是科技，而科技进步则主要是教育。 教育、科技、经济三者之间客观上存在着一个互相促进 和制约的关系。农民的文化、科技水平与农民致富互为 因果，其中对致富起直接作用的是农民科技素质。但提 高农民科技素质的基础在文化。在文化、科技这两个素 质之间，前者影响后者，后者直接影响着科技进步和农 民致富的步伐。
（一）农民素质的基本构成 （二）提高农民素质的重要意义
（一）农民素质的基本构成
有文化，指拥有一定的知识，能写会算、具有辨别是非 的能力；懂技术，是指农民掌握一定的科学、技术知识 和劳动经验、掌握至少一项以上从事相关产业的生产技 能；会经营，即农民具有一定的市场意识、品牌意识、 信息接受与反馈能力、熟悉市场经济规律和运行特点， 能够参与市场竞争，自主创业等；讲文明，主要指农民 以现代意识在社会生活、社会行为中发挥重要作用，具 体体现在思想观念、精神风貌、移风易俗、民主选举、 提高修养等方面；守法纪，主要指农民具备一定的法制 观念。
6.爱健康
在“爱健康”的身体素质方面，我国农村居民的整体身 体素质获得了持续的提高。农村居民对自身的健康状况 总体来说也比较自信，但也存在一些被忽视的问题，特 别是在生病就医选择上仍有不少人选择自己吃药或找乡 间游医解决，这在一定程度上反映了当前农村的医疗卫 生机构不仅在量上有待发展，在质上更待提高。
4.创业式培训方式
对一些能开展规模化生产，具有自主创业能力的种养大 户和私营企业主等，通过政策引导、信息服务、创业资 金扶持和后援技术支持，进行创业前培训，将其培植成 规模化和专业化生产经营的农场主和农民企业家的培训 方式
（三）农村科技远程培训方式
主要是运用现代教育手段，搭建起一个以网络技术为主， 如现代媒体互联网、卫星网等，融合广播电视、语音为 一体的现代农村远程科技培训平台，加大传播覆盖面， 快捷有效地向广大农民提供技术、信息和咨询服务，使 农业科技成果迅速走进千家万户
1.有文化 2.懂技术 3.会经营 4.守法制 5.讲风尚 6.爱健康
1.有文化
文化素质，知识文化素质是新型农民应该具备的核心素 质之一，它与农民的文化教育程度密切相关。中国农民 素质研究课题组的研究结果表明，在“有文化”的教育 素质方面，近年来我国农村居民的基础教育状况获得了 较大的改善，尤其是具备初中教育水平的农村居民比率 增长明显，但东、中、西部地区农民基础教育水平仍然 存在差异。农村居民学习文化知识的意识普遍增强，对 知识的需求趋向多元化，特别是对农业政策和农业生产 知识的学习需求特别强烈。
2学时
重点提示
通过学习，了解我国农民素质的现状与农民素质教育的 思路，其中我国农民六大核心素质状况属重点内容；针 对我国农村基础教育发展现状和存在主要问题，理解加 强农村基础教育和提高农民素质的对策；理解并掌握我 国现行农民科技培训的方式和存在的问题，进一步理解 提升农民科技培训的对策。
内容框架
在统筹中要继续做好东、西部地区和城乡之间的教师对 口支援工作，努力改变教师隶属学校的传统管理方式， 使教师成为不属于哪个学校的公共教育资源
（二）加强农村基础教育
要切实把农村义务教育放在优先发展的战略地位，努力 解决制约农村九年义务教育发展的投入问题，为发展农 村教育提供足够的资金，不断改善教学条件，保障农村 义务教育持续健康发展
要切实贯彻《义务教育法》，保证农村学龄儿童的入学 率和巩固率，防止和尽量杜绝农村青少年辍学和失学现 象的发生
加强农村教师队伍建设，实施农村教师培训计划，提高 农村教师的业务水平
（三）加强农村职业技术培训
发挥优质职业教育资源优势，打破城乡界限，整合职业 教育资源，大力开展农村劳动力转移培训和进城农民工 培训，落实国家有关部门的劳动力转移培训工程、农村 劳动力转移阳光工程和农村劳动力转移培训计划
三、加强农村基础教育，提高农民素质的对策
（一）更新观念，树立科学的教育发展观 （二）改革和完善农村基础教育管理体制 （三）增加教育投资，改善农村办学条件 （四）加强农村基础教育师资队伍建设
第三节 农民科技培训与农民素质提高
一、农民科技文化素质与农民收入的相关分析 二、我国现行农民科技培训的方式 三、我国农民科技培训体系存在问题 四、发达国家农民科技培训的借鉴 五、全面提升农民科技培训的对策