九寨沟第三课时教案
《九寨沟》第三课时教学设计
10 九寨沟第二课时教学目标：1.了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
2.能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
3.激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学准备：搜集九寨沟资料教学过程:、复习导入:朗读课文一、二自然段。
你心目中的童话世界是个怎样的世界?在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……” 的句式说。
2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。
抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。
知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。
4.齐读5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（景）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
出示文中好词: 插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小峰:林:泊:布: 一边读课文一边想这些好词分别是写什么的?3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指看图理解“直插云霄”。
《九寨沟》教案
《九寨沟》教案《九寨沟》教案15篇《九寨沟》教案1教材分析《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
学生分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。
他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。
目标预设1.能正确、流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4.背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。
教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
设计理念注重工具性与人文性的有机统一。
以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。
教学时间两教时课程实施一、导入激情1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。
二、初读课文，学习词语。
1、指名五位学生分自然段读全文。
2、读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。
课件一：湖泊镶嵌沟谷（1）分别出示三词，指导学生读准字音。
小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇
小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇九寨沟好似在另一个星球，她有神秘色彩、绮丽风光，千里迢迢的里程都叫人有这样的感觉。
日内瓦湖根本不能和它相提并论，何谈比美。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里?为什么取名叫九寨沟?它是怎样一个山沟?……3、生带着问题自读课文。
(1)对照生字表划出生字词，读准字音。
(2)思考刚才的问题。
4、检查自读。
(1)指名逐段朗读，读通读顺。
(2)说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
(1)自由朗读，思考：九寨沟在哪里?它的名字是怎么得来的?找出关键的词语。
(神奇)引导朗读这句话。
(2)提问：看到这句话你想知道什么?(3)讨论问题“九寨沟是怎么样的?”(4)朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的?。
2、读第3自然段。
(1)自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观?逐句找找，划出你最欣赏的一处。
(2)指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
(3)讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么?从第二、三句中你有感受到什么?是从哪里感受到的?说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?练习用自己的话说说;九寨沟还神奇在那里?(4)边讨论边指导、练习感情朗读。
(5)最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
(1)回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观;边读边品;讨论交流体会;感情朗读。
九寨沟教学设计（15篇）
九寨沟教学设计（15篇）九寨沟教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的九寨沟教学设计，希望对大家有所帮助。
九寨沟教学设计1第二课时教学目标：重点赏读课文第三自然段，体会九寨沟的自然风光之美一、创设情境，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第九课——九寨沟。
（学生齐读课题）2、通过上节的学习我们已经知道九寨沟的地理位置和名字的由来，请用书上的原句回答。
（学生齐声回答，引读第一自然段）3、我们初读了课文，九寨沟给你留下了怎样的印象？（美，神奇，迷人，让我留恋往返，充满诗情画意……）师：是呀，一进入景区，就像到了一个童话世界（板书：童话世界）4、师：童话总是那么神奇、美丽，那么引人遐想。
那九寨沟为什么也会让人产生童话世界般的感受呢？你们想知道吗？今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进这个现实中的童话世界，去细细品味一番。
二、回忆复习，整体感知通过上节课的学习，你知道了课文是从哪两个方面来描写九寨沟是个童话世界？（自然风光，珍稀动物，并相机板书）三、品读第三自然段，感悟自然风光之美1、用你自己喜欢的方式大声自由朗读第三自然段。
我们常说：不动笔墨不读书，请同学们边读边划出这一自然段描写了哪些景物。
2、交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑，并相机板书3、师：雪峰，湖泊，森林，彩池，飞瀑……这般童话世界中的美妙景象，你最欣赏的是哪一处？赶紧选择你最喜欢的一处，圈圈划划，写写你的感受，并试着用朗读展现这动人的画面。
4、交流：a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”能说说为什么喜欢吗？（1）“一座座” （雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝）；“插入云霄” （雪峰非常高，高耸入云）；“银光闪闪” （雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，皑皑白雪在阳光下银光闪烁。
）（2）你读得不错，体会得也很深刻。
我们一起来看一下。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 介绍九寨沟的位置、地理特征和气候条件1.2 讲解九寨沟的历史和文化背景1.3 阐述九寨沟的旅游价值和重要性第二章：九寨沟的自然景观2.1 介绍九寨沟的主要自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等2.2 分析九寨沟景观的形成原因和特点2.3 展示九寨沟自然景观的照片或视频，让学生感受其美丽第三章：九寨沟的动植物资源3.1 介绍九寨沟的生物多样性，包括特有物种和保护动物3.2 分析九寨沟动植物资源的保护意义和现状3.3 讨论如何合理利用和保护九寨沟的动植物资源第四章：九寨沟的民俗文化4.1 介绍九寨沟当地的民族文化和传统习俗4.2 分析九寨沟民俗文化对旅游业的影响和价值4.3 展示九寨沟民俗文化的表演或活动，让学生体验其魅力第五章：九寨沟的旅游开发与可持续发展5.1 介绍九寨沟的旅游开发历史和现状5.2 分析九寨沟旅游开发对当地经济和社会的影响5.3 探讨九寨沟旅游开发的可持续发展和策略第六章：九寨沟的生态保护6.1 介绍九寨沟生态保护的重要性6.2 分析九寨沟生态保护面临的挑战和问题6.3 讨论九寨沟生态保护的措施和策略第七章：九寨沟的旅游攻略7.1 介绍九寨沟的旅游季节和最佳游览时间7.2 讲解九寨沟的游览路线和景点推荐7.3 分析九寨沟的旅游住宿和交通方式第八章：九寨沟的摄影技巧8.1 介绍九寨沟摄影的构图原则和技巧8.2 讲解九寨沟摄影的光线运用和拍摄时机8.3 分析九寨沟摄影的常见问题和解决方法第九章：九寨沟的旅游注意事项9.1 讲解九寨沟旅游的安全知识和注意事项9.2 分析九寨沟旅游的饮食和住宿注意事项9.3 讨论九寨沟旅游的环保意识和行为规范第十章：九寨沟的旅游文化影响10.1 介绍九寨沟旅游对当地文化的影响和融合10.2 分析九寨沟旅游对当地经济和社会发展的贡献10.3 探讨九寨沟旅游文化的传播和宣传策略第十一章：九寨沟的生态环境教育11.1 介绍生态环境教育在九寨沟的重要性11.2 分析九寨沟生态环境教育的现状和挑战11.3 讨论生态环境教育的方法和策略第十二章：九寨沟的可持续发展实践12.1 介绍九寨沟在可持续发展方面的努力和成果12.2 分析九寨沟可持续发展实践的意义和影响12.3 探讨九寨沟可持续发展未来的方向和计划第十三章：九寨沟的旅游市场营销13.1 讲解九寨沟旅游市场营销的策略和手段13.2 分析九寨沟旅游市场营销的效果和挑战13.3 讨论九寨沟旅游市场营销的未来发展趋势第十四章：九寨沟的旅游者体验14.1 介绍九寨沟旅游者体验的重要性和影响因素14.2 分析九寨沟提升旅游者体验的措施和效果14.3 讨论九寨沟旅游者体验的创新和改善方向第十五章：九寨沟的未来展望15.1 展望九寨沟的自然保护和发展趋势15.2 分析九寨沟旅游业的发展前景和机遇15.3 探讨九寨沟如何平衡保护与发展，实现长远目标重点和难点解析本文档提供的九寨沟优质教案涵盖了九寨沟的自然、文化、旅游等方面，旨在为学生提供一个全面了解九寨沟的平台。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点和旅游资源。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的地理位置和气候特点。
引导学生了解九寨沟的旅游资源，如瀑布、湖泊、雪山等。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料展示九寨沟的美景。
引导学生参与讨论，分享他们对九寨沟的了解和感受。
1.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟地理位置和气候特点的理解。
观察学生对九寨沟旅游资源的兴趣和好奇心。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的特点，如高度、水流、声音等。
解释瀑布形成的原因，如地质构造、气候条件等。
2.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景象。
引导学生观察和描述瀑布的特点和形成原因。
2.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟瀑布特点的理解。
观察学生对瀑布形成原因的探究和欣赏能力。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的特点，如颜色、深度、生态环境等。
解释湖泊形成的原因，如地质构造、气候条件等。
3.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
引导学生观察和描述湖泊的特点和形成原因。
3.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟湖泊特点的理解。
观察学生对湖泊形成原因的探究和欣赏能力。
第四章：九寨沟的生态4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生态环境和生物多样性。
培养学生对环境保护的意识。
介绍九寨沟的生态环境，如森林、草原、湿地等。
引导学生了解九寨沟生物多样性的特点和保护意义。
4.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟的生态环境和生物多样性。
引导学生参与讨论，分享他们对环境保护的看法和行动。
4.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟生态环境和生物多样性的理解。
9、九寨沟 第三课时教案
第三课时
教学内容：
加深理解课文
教学目标：
1、品评最后一节，了解它在全文中的作用。
2、朗读、背诵三、四、五自然段。
教学过程：
一、学习第五段
细读第五段。
(1)默读思考：这一自然段在全文起什么作用? ①总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境，②使文章首尾呼应，即与“一进入景区，就像到了一个童话世界”一句相照应)(2)有感情地朗读课文。
二、练习
填空。
(1)九寨沟在__________________________ (2)每当天气晴朗时,______________________构成了_____________ ，所以人们把这些湖泊叫做__________________________________
三、复习全文：
1．指名背诵第3～5自然段。
2．回答问题：(1)“九寨沟”的名字是怎么来的?(2)这里的湖泊为什么称为“五花海”、“五彩池”?(3)课文里描写了哪四种珍稀动物?它们的主要特点是什么？
四、教学生字，指导书写
1．指读要求会写的生字。
2．自己设法记忆字形，感到困难的在字下面打上“?”。
3．交流自学情况。
大部分字用熟字加部首的方法记忆。
沟(勾) 恰(合) 若(右) 敏(每) 禽(离) 窜(串)
下列字容易写错：县善捷
4．指导写字。
五、作业。
最新部编版三年级下册语文《九寨沟》教学设计
最新部编版三年级下册语文《九寨沟》教学设计一、教学目标1.了解九寨沟的地理位置及自然风光，激发学生的旅游热情2.认识九寨沟的历史和文化，增强学生的民族文化自信心3.训练学生的阅读能力和文字理解能力，提高综合语言运用能力4.培养学生的观察能力和描写能力二、教学重点1.了解九寨沟的地理位置及自然风光2.认识九寨沟的历史和文化3.训练学生的阅读能力和文字理解能力4.培养学生的观察能力和描写能力三、教学难点1.帮助学生理解九寨沟风光优美、文化厚重的特点2.提高学生阅读能力和文字理解能力3.培养学生的观察能力和描写能力四、教学内容和课时安排第一课时教学内容1.介绍九寨沟的地理位置和自然风光2.学生用描绘性语言描写九寨沟的风光3.鼓励学生谈论九寨沟的风景，讨论他们最喜欢的景点课堂活动1.学生自己列出九寨沟的特点和独特之处2.小组讨论和展示各组的九寨沟活动策划3.集体讨论和归纳第二课时教学内容1.介绍九寨沟的历史和民间故事2.学生阅读故事内容，理解故事课堂活动1.让学生主动讲述九寨沟历史轶事和民间故事2.小组讨论九寨沟故事的意义和启示第三课时教学内容1.学生阅读相关材料，了解九寨沟的风景、植物和动物2.提高学生的阅读理解能力课堂活动1.学生用描绘性语言表达九寨沟中的各种植物和动物2.让学生谈论不同的动物和植物的特点第四课时教学内容1.学生了解九寨沟的当地文化和民族文化2.辅助学生理解文化内涵课堂活动1.学生用描绘性语言描述当地文化和民俗风情2.鼓励学生谈论不同的文化差异和民俗风情五、教学效果评估1.根据小组讨论和展示的活动方案进行评分2.根据学生的阅读材料的理解能力进行评分3.根据学生自我描述的描绘性语言进行评分。
九寨沟的教案7篇
九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!九寨沟的教案7篇教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的九寨沟的教案7篇，感谢您的参阅。
九寨沟四年级语文教案系列10篇
九寨沟四年级语文教案系列10篇编辑经过整理，为你编辑了九寨沟四年级语文教案，希望本文能让您喜欢。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。
九寨沟四年级语文教案【篇1】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。
（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）3、读了课题后大家有什么问题要问吗？4、下面我们就带着这些问题来学课文。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？⑶指名分节读课文：师生共同评议。
三、录音范读讨论：1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3--4自然段）3、其它自然段写了什么呢？4、给课文分段：第一段（第1--2自然段）第二段（第3--4自然段）第三段（第5自然段）四、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。
2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。
）3、指导朗读：突出神奇的、因为......所以......、一......就......、童话世界。
4、齐读。
五、指导写字1、指名读生字。
2、哪些生字要提醒同学们注意的？善：上边的羊字一竖要出头。
《九寨沟》教学教案优选篇
《九寨沟》教学教案优选篇《九寨沟》教学教案 1教学目标：一、学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
二、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：一、介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1、湖泊多，湖水清，湖石彩。
2、五彩池美的原由。
3、瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：一、导入激情教师饱含感情地述说：“同学们，在__，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”二、教学新授（一）细读第一段1、学生__朗读，思考：你读懂了什么？a.九寨沟的地理位置——读原句。
b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。
板书：童话世界过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段1、学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽2、师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3、四人小组合作学习第三段。
（1）出示自学方法：a.找自己最喜欢的一处风景，读一读；b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学习。
（3）细致体会感受：*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。
以学生说为主，教师适当点拨。
（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”a.学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。
练读，指名读。
“__小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌。
色彩斑斓。
”a.学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
《九寨沟》教学设计(8篇)
《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计1 一、教学分析^p《九寨沟》是“苏教版”义务教育课程标准实验科教书小学语文四年级〔上册〕第九篇课文。
这是一篇介绍旅游胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，欣赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
二、教学目的知识目的：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的根底上有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四、五自然段。
3、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目的：理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
三、教学重难点重点：1、品读课文中优美的词句，积累语言文字。
2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。
难点：1、朗读课文，背诵三、四、五自然段，理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识程度和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因此要加强这方面的有效积累。
2、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
3、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而到达学与用的有机结合。
四、教学对象分析^p本课的教学对象为小学四年级的学生，他们已有了一定的知识储藏和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的才能、搜集、处理信息的才能和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。
《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文才能进步的好材料。
但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，还要运用简笔画和多媒体课件，以丰富学习语文资，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而到达情感的感染与熏陶。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
让学生对九寨沟有一个初步的了解。
1.2 教学内容：播放九寨沟的美丽风光视频或图片。
向学生简单介绍九寨沟的位置、特点和声誉。
1.3 教学活动：向学生展示九寨沟的美丽风光。
引导学生观察和描述九寨沟的自然景观。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的描述和问题。
第二章：九寨沟的自然环境2.1 教学目标：让学生了解九寨沟的自然环境特点。
让学生了解九寨沟的生物多样性。
2.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
介绍九寨沟的植物和动物种类。
2.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的自然环境特点。
让学生展示他们的研究成果。
2.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第三章：九寨沟的景点3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的主要景点。
让学生了解九寨沟景点的特色和魅力。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的主要景点，如五花海、镜海、诺日朗瀑布等。
介绍每个景点的特色和魅力。
3.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的景点。
让学生展示他们的研究成果。
3.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第四章：九寨沟的保护4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护现状和重要性。
让学生了解九寨沟的保护措施和意义。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护现状和保护措施。
讨论九寨沟保护的重要性。
4.3 教学活动：让学生研究九寨沟的保护现状和保护措施。
让学生参与讨论九寨沟保护的重要性。
4.4 教学评估：评估学生的研究成果和讨论参与程度。
收集学生的问题和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结九寨沟的学习内容。
让学生反思他们对九寨沟的认识和感受。
5.2 教学内容：让学生回顾九寨沟的自然环境、景点和保护内容。
让学生思考他们对九寨沟的认识和感受。
5.3 教学活动：让学生分组进行总结和反思。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 教学目标：让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
让学生了解九寨沟的自然景观和人文景观。
1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置和基本情况。
介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
1.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟的了解。
第二章：九寨沟的自然景观2.1 教学目标：让学生深入了解九寨沟的自然景观。
培养学生对自然环境的保护和珍惜的意识。
2.2 教学内容：详细介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
探讨九寨沟自然景观形成的原因和特点。
2.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的自然景观。
引导学生进行实地观察和体验，增强对自然景观的认识。
第三章：九寨沟的人文景观3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的人文景观。
培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
探讨九寨沟人文景观的历史和文化背景。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的人文景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟人文景观的理解。
第四章：九寨沟的保护和可持续发展4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护工作和可持续发展的重要性。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护工作和可持续发展措施。
探讨保护九寨沟环境的方法和意义。
4.3 教学方法：使用案例和数据展示九寨沟的保护和可持续发展情况。
引导学生进行小组讨论，提出保护九寨沟的建议。
第五章：九寨沟的旅游攻略5.1 教学目标：让学生了解如何游览九寨沟。
培养学生规划旅行和尊重旅游规则的意识。
5.2 教学内容：介绍游览九寨沟的路线和景点。
探讨旅游九寨沟的注意事项和旅游规则。
5.3 教学方法：使用地图和旅行攻略展示九寨沟的游览路线。
引导学生进行小组讨论，分享对旅游九寨沟的经验和建议。
第六章：九寨沟的生态多样性6.1 教学目标：让学生了解九寨沟的生态系统的多样性。
2023年《九寨沟》语文教案
2023年《九寨沟》语文教案2023年《九寨沟》语文教案1教学过程：一、导入今天我们继续学习神奇的九寨沟，在那儿有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地，细细地欣赏，小学语文第七册教案-九寨沟。
二、学习第三小节1、请你自由轻声读第三小节，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。
2、这里最吸引你的是什么？雪峰：（1）指名读（2）我们一起来看看插入云霄的雪峰。
（多媒体显示）（3）看到这幅图，你想说什么？（板书：雪峰插云）（4）这么雄伟的雪峰老师请男生来读。
（读得真有气势）湖泊：（1）指名读有关语句（2）这么美的湖泊真想亲眼看一看。
（多媒体显示）（3）你看到了什么？（你看得真仔细！你不仅看得仔细，还能用这么美的语言表达出来，真不简单！）引到森林（在这片原始森林里，树木长得郁郁葱葱，许多树长得又粗又高，真可谓古木参天。
）（板书）（4）这么美的湖泊能不能美美得读一读呢？先自己练读一下指名一位好同学读（听了你的朗读，我们如同进入了童话般的世界，真美！）瀑布：（1）你能通过读向大家展示瀑布的雄伟吗？（2）让我们来亲眼看看瀑布，听听它的声音，一定会读得更好。
（多媒体显示）（3）喜欢瀑布的同学一起来读。
（读得真有气势）3、刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用一个成语来表示：平湖飞瀑（板书）4、九寨沟的山是美的、水是美的、森林是美的，连湖底的石块也是美的，学到这儿，我也忍不住要来美美地读读这一小节，小学四年级语文教案《小学语文第七册教案-九寨沟》。
5、想不想读，敢不敢和老师比一比（生齐读）（你们读得真好，老师真为你们感到骄傲。
）三、学习第四小节欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？1、请你轻声读第四小节。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的位置、气候和自然资源。
通过图片和视频展示九寨沟的美丽景色。
1.3 教学活动展示九寨沟的地图，让学生了解其地理位置。
播放九寨沟的宣传片，让学生对其美丽景色有直观的认识。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景色。
2.3 教学活动展示九寨沟瀑布的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟瀑布的景象，并分享自己的感受。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
3.3 教学活动展示九寨沟湖泊的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟湖泊的景象，并分享自己的感受。
第四章：九寨沟的生物多样性4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生物多样性和保护意义。
培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。
4.2 教学内容介绍九寨沟的生物多样性和保护措施。
讨论保护生物多样性的重要性和方法。
4.3 教学活动展示九寨沟的生物图片，让学生了解其多样性。
组织学生进行小组讨论，探讨保护生物多样性的方法和措施。
第五章：九寨沟的保护和可持续发展5.1 教学目标让学生了解九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
培养学生的环保意识和参与保护九寨沟的责任感。
5.2 教学内容介绍九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
讨论保护九寨沟的重要性和方法。
5.3 教学活动展示九寨沟的保护措施和可持续发展战略的相关资料。
组织学生进行小组讨论，探讨保护九寨沟的方法和措施。
第六章：九寨沟的民俗文化6.1 教学目标让学生了解九寨沟地区的民俗文化。
九寨沟公开课教案范文
九寨沟公开课教案范文1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；2、能读准生字，理解新词，掌握有关词语和句子的含义；3、理解最后一自然段在全篇中所起的作用；4、理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
1、小组合作，诵读课文中优美的语言文字，体会文字所表达的自然风光的美；2、开展综合理论活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学惯用文字来表达自己的思想情感。
三课时一、风光片导入课文。
播放《九寨沟》的风光片，这美丽的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学习课文。
二、初读课文。
1、出示要求，自读课文。
（1）边读边画出生词，结合句子想想词意；（2）读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
2、交流自读学习成果，指导学生理解词语和读好长句。
3、指名逐段读课文。
三、指导分段。
1、听朗读录音，先说说课文大意；2、引导分段：（1）想想每一自然段的意思；（2）哪几个自然段简单地介绍九寨沟的情况，哪几个自然段详细介绍九寨沟的情况？3、交流归纳。
第一段（1—2）交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
第二段（3—4）描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
第三段（5）总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。
四、写字1、观察字形，看字的笔画笔顺。
2、描红（习字册）一、学习第一段1、自由轻声读课文；2、考虑：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？（找出相关的句子读一读）3、指导朗读。
注意突出“神奇、九个”和“就像到了一个童话世界”。
4、几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。
二、学习第二段1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？2、自由轻声读第3自然段，读后小组交流这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的名称划出来。
3、班上交流相机出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分别读出这些句子，引导学生理解并有感情地朗读。
九寨沟 第三课时
四）当堂练习 指导写字 1,独立观察体会. 2,教师重点指导"窜","捷","禽",让学生注意左右部分的相互 配合. （五）课堂小结 让我们飞翔的蓝天，依循古道，重返九寨沟，重温童话，回到 这个让人们魂牵梦绕的家园，回到这个美丽的童话世界。 （学生齐 读全文。 ） （六）课后作业 1、组词 童（ ） 湖（ ） 带（ 稀（ ） 出（ ） 粗（ 2、写出下列词语的近义词。 神奇（ ） 清澈（ ） 斑斓（ 经常（ ） 继续（ ） 窥视（ (七)板书设计
） ）
渐（ 攀（
） ） ） ）
） 逐渐（ ） 机灵（
九 寨 沟
童话世界 人间仙境Biblioteka 三．课堂反馈审核人：
学校：
设计人：
学科： 语文
年级：
四年级 二次备课
课题：
一．学习目标
九寨沟
第三课时
1. 能记住文中生字字形。 2. 能仿照第四段写出片段。
二．活动方案 （一）前知回顾
1、指名背诵课文 3-5 自然段。 2、指名说说本篇课文主要写了什么？ （二）预习反馈 1、指名读生子。 2、找出生字的形近字（用已学过的字） （三）新课导学 一、 复习检查，教写生字 1. 出示生字，齐读，注意字形。 2. 自己设法记忆字形。 3. 指导书写易错字，强调关键笔画。 4. 学生描红。 二、 学习第四段的结构方式，练习说话，进行彷写 1. 指读排比句，明白了用了四个“也许”表示推测，都是在 介绍珍稀动物的特点。 2. 学习本段方法仿写片断。 三、 了解的一段和最后一段在文中的作用 1. 首尾呼应。 2. 起总结、总起作用。从中悟出写作必须谋篇布局，巧妙构 思。 四、 作业
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10、九寨沟
第三课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重、难点：
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：当小导游介绍九寨沟的风景。
教法：情境式启发式读悟式
学法：自主合作探究
教学准备：多媒体课件。
教学时间：3课时
第三课时
教学内容：课堂练习
教学过程：
一、复习检查
1、听写词语。
2、齐唱《神奇的九寨》。
二、最后一段在文中的作用
1、齐读第五小节。
2、提问：这一小节与前面三个小节有什么联系？与开头呢？
3、小结：（1）首尾呼应。
（2）起总结、总起作用。
从中悟出写作必须谋篇布局，巧妙构思。
三、进行课堂练习
（一）听写课后词语：★
（二）辨析，组词：★★
沟（）县（）寨（）窜（）
钩（）具（）赛（）蹿（）
（三）反义词：★★
神奇（）清澈（）
天然（）机灵（）
（四）填上合适的词语：★★
（）的雪峰（）的金丝猴
（）的湖泊（）的羚羊
（）的瀑布（）的大熊猫
（）的九寨（）的小熊猫
（五）默写课文中你最喜欢的一小节。
★★★
（六）提问：★★★
1、课文最后一小节的作用是什么？
（七）请你仿照第四小节中“也许……也许……也许……也许……”的句式说一段话。
★★★★
板书设计：
10、九寨沟
（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布
童话世界人间仙境
（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。