六年级下册语文第六单元作业设计

第六单元练习成长足迹

一、根据音节，在括号里填上合适的字。

shen （）情（）诉（）展（）批

xia 彩（）闲（）（）想（）谷

二、给形近字组词。

陷（）搞（）哨（）泽（）

馅（）稿（）销（）译（）

惩（）魁（）堪（）假（）

征（）愧（）湛（）遐（）

三、在括号里填上合适的词语。

（）的童年（）的态度（）的老师

（）的书声（）的含义（）的学校

（）的信念（）的学生时代（）的街道

（）地斥责（）地思念羞愧得（）

（）地批评（）地虐杀敬佩得（）

三、在括号里填上合适的关联词。

1.（）那篇作文里的每一句话，每一个字，都牢记在心，（）面对都是成人的家长，我还是有点儿紧张。

2.（）我们失去了一个奖杯，（）收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。

3.（）听到大个子方萍的笑声，（）知道她又在捉弄人了。

四、按要求完成句子练习。

1.我依稀还记得那个狭窄的天井、晦暗的教室和没有座位的礼堂。（缩句）__________________________

2.国歌《义勇军进行曲》的歌词揭发了我们民族的壮志豪情。（修改病句）

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五、阅读下列选段，完成练习

难忘的启蒙

在班上，作文和写字算是我的"强项"了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是"记秋游"。在文章的开头，我说："星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。"陈先生阅后在末尾批了"嗅觉特长"四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版板）着面孔对我说：" 棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？" 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说："你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。"当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我和同（坐座）的同学说（悄悄俏俏）话了，字确实写得很不用心。

1.用"∕"划掉括号里的不恰当的字词。

2.写出下列词语的反义词。

狭窄（）晦暗（）依稀（）

美好（）暂时（）用心（）

3.这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为_________________________________________________；一次是因为__________________________________。从中可看出陈老师是个_______________________的老师。4．你的启蒙老师给你留下了怎么样的印象，请写下来。

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 六、读短文，完成练习。

梨一样的苹果

米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，能飞快地调出各种颜色，闪电似地画出各种线条。（）他

爱发脾气，（）所有的孩子还是特别喜爱上他的图画课。

他yìrújìwǎng地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。

像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。

米哈朵夫绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。

他的目光落在墙角的课桌上。这是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。米哈朵夫的眼睛眯缝起来，同学们都知道，这是他发作的前兆。米哈朵夫没有发作：也许这个从西伯利亚来的孩子根本就没见过苹果。他压住火气问孩子："你画的是苹果吗？"孩子回答："是苹果。""我看倒有些像梨。""是的，老师，有些像梨的苹果。"米哈朵夫告诉那孩子，苹果是扁扁的，圆圆的，应该用浅黄，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。（）这个孩子压根就没在意他的温和，他告诉老师，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。并且，他还吃过这种苹果。他是世界上wéi yī吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

专注qīng tīng的米哈朵夫从故事的结尾上感到了cháo nòng的味道，他终于忍不住páo xiào了："两棵树长成了一棵树，只结了一个果子，然后死掉--好吧，好吧，（）你的苹果死了，那么--"他嚓一下撕掉了那页像梨的苹果："你（）必须乖乖地画我的苹果。"

在全班hōng táng dàxiào中，这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：确实有这种苹果，我吃过这种苹果。

米哈朵夫使出老师们最后的也是最有效的一招，他把尤里卡赶出教室：要么你拿出你所说的那种苹果，要么，你就乖乖地画我的苹果，画出黑板上所有的苹果。否则，你就再不要进教室上课。

如他所料，第二天孩子拿着画满了苹果的作业乖乖地走到他面前。使米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好，只是在每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

1.依次写出文中带拼音的词语。____________________________________________________________

2.在括号里填上合适的关联词语。

3.读文中两个画线的句子，这两句话是对米哈朵的动作、外貌描写，写出了米哈朵对学生亲切和蔼、对教学充满了愉悦的心情。

4.从"第二天，尤里卡画的苹果边洒满了泪渍"这句话中，你感受到了什么？

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5.如果你就是那位老师，你看到这洒满泪渍的画，会想些什么？做些什么呢？

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六年的小学生活中，你的班上肯定发生过许多有趣的事情，请你选择一件事写一写，注意用上外貌描写、语言描写等描写手法，不少于400字。