写人作文之写人的作文运用议论抒情
写人的抒情作文（精选7篇）
写人的抒情作文写人的抒情作文（精选7篇）总有那么一个人走过风，走过雨，走过浮沉；走过喜，走过忧，走过沧桑。
人生一遭，总有那么一个人让人牵挂。
下面是小编整理的写人的抒情作文，欢迎阅读。
写人的抒情作文篇1从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶就是最疼爱我的人了。
那种疼爱，是大海滔滔不绝的水，是太阳永不停息的热，是在我的生活中无微不至的关心。
也正因为这样，我也十分爱奶奶。
小时侯，我经常与奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那时的我是一个听话的乖孩子。
直到现在，我还依稀记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去医院挂号；跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥姥爷听，逗得大家乐不可支；夜晚奶奶困倦了，我却缠着她讲她小时侯有趣的事情……。
这些景象时常历历在目，久久不能忘却。
记得有一次是奶奶的生日，我亲手做了一张精致的贺卡想送给她，给她一个惊喜。
放学回来后，我一进门便嚷着叫着要给她看一样好东西，奶奶端着两支和面的手一叠声答应着，眯着眼、侧着头听清我说的话后，笑眯眯地说：“奶奶给咱做面条子哩，吃完饭咱坐下一块看！”我一听，当时就像皮球泄了气，只好看着笑呵呵的奶奶进厨房继续忙她的活儿去了。
一吃完饭，我急忙把准备好的礼物亮出来，奶奶知道是送给她的生日礼物，脸上的皱纹像开着的菊花瓣，笑得合不拢嘴，连声说：“我孙女儿给我送生日礼物了，我孙女儿知道孝敬奶奶了，我孙女儿长大了，呵呵……。
”望着奶奶两鬓的白发和满足的笑脸，我下午的懊恼情绪早被抛到九宵云外了，我的心中也充满了幸福和惬意。
后来，随着年龄的增长，我上了中学，突然感到奶奶变得很唠叨了。
一次放学后，我拿着没考好的试卷心情糟糕地回到家里。
奶奶看见我不高兴，便关切地问：“这是咋了？今天不高兴了？怎么不说话呀？在学校要好好上课，咱现在要好好学习，别像奶奶一样落个睁眼瞎。
作业写完了吗？快去写吧，奶奶给你做饭，你想吃啥奶奶给你做呀，你想吃啥，我……”我再也忍不住了，大叫：“奶奶你别说了，烦死了！”说完，拿起书包跑进房间，使劲关上门。
高考满分作文写人记事抒情议论描写说明哲理-点·人生
高考满分作文点评点·人生在逝去如飞的日子里，一边踩着岁月留下的痕迹，一边拾起成长路上的点点滴滴。
用我们年轻的双手，去把成长的点滴铺成一条条人生的路，砌成一级级人生的台阶，筑成一座座人生的高楼。
我们的人生或许就像一个个的点一样没有方向，也没有长度，但是生活中的每一个“点”都可以组合人生的形状。
生活的每一“点”都是人生的缩影。
那一“点”不仅仅是一件小事，也不仅仅是一个细节。
那一“点”可以是一个经验教训，也可以是一个感人故事！如果把人生比做是一本书的话，那么我们生活中的那一个个文字，一个个标点符号。
也只有把每生个“点”连接在一起，才可以组成一篇优美的文章。
可是，在人生的书本里面写下的，也不全是优美华丽的篇章。
有时因为失败、痛苦、烦恼、迷茫……这些小事情，我们也在人生的书本里面留下了我们的败笔！没有人能够用卡子卡住时间疾速转动的齿轮，时间会属守不愉地按时完成它二十四小时的工作！我们被时间拽着成长，蓦然回首，十九年的时光就在蹉跎岁月中悄悄地流逝了。
春夏秋冬交替着它的风霜雨雪，我们的情感也随着世界的发展而变化万千！春天的树儿不断地长出新芽，我们的人生也不断地发生变化。
在高考向我们一步步逼近的时候，它把我们的中学时光压缩得就像薄膜一样。
面对离别的伤感，面对高考的惆怅，我们想说的太多，可依然用沉默代替了千言万语。
也许在青春的琐碎里，那一声声的道别，一句句的留恋，一次次的惆怅，也成了我们青春书籍里的一个句号，一个感叹号！或许还成了一首煽情的诗。
有一天，当我们翻开人生这本书籍，把我们成长的点点滴滴细细地咀嚼，我相信，每一个字眼儿都是耐人寻味的，发人深省的。
阅读自己的人生书籍，有时我们会因读到自己的无知冲动而泯然一笑，有时会因读到自己的自甘堕落而懊悔自责，有时也会因读到自己的坚持不懈而激情百倍！每个人的生命曲线都是不同的，我们听经历的人生中每一个成长的“点”都是不一样的。
有的人可以用那些“点”铺成一条人生的路，有的人可以用那些“点”砌成人生的台阶，也有的人可以用那些“点”筑成人生的高楼。
写人运用议论,叙情和记述的作文300字
写人运用议论,叙情和记述的作文300字时光飞逝，日月如梭。
转眼间，我已经十岁了，经历过许多事情，但有一件事情让我明白了要做一个诚实的人。
走在成长的路上记得有一次，我在同学家里玩玩具，突然，我不小心打碎了同学的水杯，心想：“这可是他最心爱的杯子！”我突然非常害怕，怎么办呢？这时我听叫他家的狗叫声，“有了”，我的脑子里忽然有了主意。
我同学听到声音，跑过来问：“是不是你把我的水杯打碎了？”我说：“不是我，是小狗。
”我同学生气极了，拿起一本书就朝着小狗扔去，小狗疼的汪汪直叫。
听到小狗汪汪叫，我心里难过极了，最后我就把实情说了出来。
我同学听了，不但没责怪我，还心平气和地说：“只要下次小心点就行了。
”我惭愧地点了点头。
从此，我就明白了为搞一个正直的人。
老爷爷看见了那个蜷缩在天桥边上的小男孩后，慢慢地向那里走去。
小男孩穿着一件衣角上有破损的衣服和一条脏兮兮的短裤，显然，他是一个小乞丐。
放在地上的那顶旧帽子里一分都没有，他双手抱住腿，头塞到胸前，根本看不到他的脸。
我辨认出过路人对小男孩显然不理不睬，我打听出自己的零钱，正急于啵，但他身上难闻的腥臭味使我不得不退回来。
寒风中，老爷爷的破棉衣被风吹了起来，他从油乎乎的口袋里掏出来两张皱巴巴的一块钱，又收起其中的一块钱，颤抖着把另一块钱放进小男孩的帽子，就在离帽子还有十厘米的时候，他停顿了一下，弯下腰，把钱放了进去。
老爷爷给的钱的确不多，但他一定在心里搞了一番搏斗。
这一块钱能买两个馒头；能买一瓶水；能买一小块面包……但他没有留下那一块钱，而是给了比他更可怜的人。
我家存有一个专门加工塑料舱盖的加工厂。
爸爸每天天哪知就下班工作，晚上九十点钟才歇息。
一天，爸爸每天将加工好塑料罩十个一组捆好，放到工作室外面的小仓库里。
我看到爸爸被压弯的脊背想：我都九岁了，该帮帮爸爸了。
于是，我来到工作室，弯下腰将塑料罩一个一个码放整齐。
接着学着爸爸的样子抽出一条塑料绳，将塑料罩拦腰捆好。
我双手一提，轻松地提着一捆塑料罩，向小仓库走去。
人物描写议论片段
人物描写议论片段
他，一个朴实的农民，平凡得犹如撒哈拉沙漠里的一粒沙。
然而，正是这样一个平凡的人，却用他的双手创造了不凡的人生。
他的脸膛黝黑，那是岁月留给他的印记。
他的眼睛不大，却闪烁着坚毅的光芒。
他的身材并不高大，甚至有些瘦削，但他的肩膀宽阔而坚实，仿佛能扛起整个世界的重担。
他的手上布满了厚厚的茧子，那是他多年劳作的结果。
他的手指粗壮而有力，仿佛蕴含着无穷的力量。
正是这双手，耕种着土地，喂养着牲畜，支撑着家庭的生计。
他的脚步稳健而坚定，每一步都仿佛带着对生活的无限热爱。
他走过的路，留下的是一串串坚实的脚印，见证着他的辛勤与付出。
他是一个平凡的农民，但他的坚韧、勤劳和奉献精神使他变得不凡。
他用自己的双手创造了美好的生活，为社会做出了贡献。
他的故事让我们懂得，只要我们用心去做，每一个平凡的人都可以拥有不平凡的人生。
运用抒情议论记叙的手法写人作文
运用抒情议论记叙的手法写人作文
哎呀，她又在窗前发呆了，眼睛盯着那飘忽不定的云彩，好像
能看出什么门道似的。
那些云啊，就像她心里那些乱糟糟的想法，
一会儿一个样，真是捉摸不透。
看她那书桌上，摆着一杯热茶，冒着热气。
她轻轻吹了一下，
然后小口小口地喝着，那表情，好像喝的不是茶，而是通往某个秘
密花园的钥匙。
真好奇，那茶里是不是藏了什么秘密，能带她找到
心中的答案？
等到天黑了，路灯一亮，她就出门溜达去了。
石板路硬邦邦的，踩在上面就像是在走钢丝。
夜风一吹，她的头发就飘起来了，感觉
整个人都轻松了不少。
走在这样的夜晚，她好像变成了个自由自在
的精灵，在这大城市里随心所欲地游荡。
写人用议论描写记叙抒情的作文
写人用议论描写记叙抒情的作文《我的老师》
嘿，咱班有个特别厉害的老师，那就是我们的语文老师！她呀，就像一盏明灯，照亮了我们在知识海洋里前行的路。
记得有一次，我有道题不会做，急得抓耳挠腮。
我就跑去找老师，老师看了看题目，笑着说：“这题不难呀，你再仔细想想。
”我苦着脸说：“老师，我真的想不出来啦。
”老师耐心地给我讲解起来，一步一步，讲得可详细啦。
等我终于明白后，我忍不住感叹：“哇，老师，您太厉害啦！”老师却笑着说：“这有啥，只要你们肯学，我就乐意教呀。
”
她上课可有意思啦！不是那种死板地讲知识，而是会给我们讲很多有趣的故事，让我们在轻松愉快中就学到了知识。
有一次，她给我们讲古代诗人的故事，把那些诗人都讲得活灵活现的，就好像他们站在我们面前一样。
我们都听得津津有味，不知不觉就下课了，大家都还意犹未尽呢。
她对我们也特别严格。
要是谁没完成作业，那可不得了，她会狠狠地批评一顿，然后让赶紧补上。
但我们都知道，她这是为了我们好呀。
还有一次，我们班有个同学在学校里摔倒了，膝盖都流血了。
老师看到后，赶紧跑过去，扶起那个同学，一边关切地问：“疼不疼呀？”一边带他去医务室处理伤口。
那着急的样子，就像自己的孩子受伤了一样。
这就是我们的老师，她既像我们的朋友，又像我们的家长。
她教给我们知识，也教会我们做人的道理。
我真想对她说：“老师，您辛苦啦，我们都特别喜欢您！”难道你们不想有这样一位老师吗？。
议论写人作文
议论写人作文篇一《咱班的“活宝”》在我们班里呀，有个十足的“活宝”，那就是小李。
这小子，一天到晚就像个上了发条的小玩具，到处惹事生非，可又让人讨厌不起来。
就说上次的体育课吧。
老师让大家自由活动，小李那眼珠子一转，坏主意就冒出来了。
只见他悄悄溜到正在跳绳的女生后面，学着女生的样子，胳膊一甩一甩的，腿还故意装着很不协调地乱蹦。
那模样，简直就像个滑稽的小丑。
周围的同学一开始没注意到，他还变本加厉起来，把跳绳的动作学得更加夸张，脸上的表情也丰富得不得了，眼睛瞪得像铜铃，嘴巴歪到一边。
这时候，几个女生发现了他，开始笑个不停。
他还以为人家是夸他跳得好呢，越发来劲了。
有个女生笑着说：“小李，你是不是也想加入我们呀？”他一听，挺直了腰板，大言不惭地说：“那当然，我可比你们跳得好多了。
”说着就真的去抢人家的跳绳。
拿到跳绳后，他就开始呼呼地跳起来，那姿势完全没个正形，东倒西歪的，不是跳绳打到自己的腿，就是被自己的脚给绊倒。
可是他呢，摔倒了就爬起来继续跳，完全不在乎旁边人笑得前仰后合。
小李在学习上也是不走寻常路。
老师提问的时候，他总是回答得特别奇葩。
有一次老师问元朝的疆域大致范围，正常人都按书本上的说几句，他倒好，站起来说：“老师，元朝的地可大了，大到他们那时候的马跑一天都跑不完。
”老师又好气又好笑，让他坐下再好好想想。
不过呢，虽然他捣蛋的时候很多，但是班级里要是没了他啊，还真就少了好多乐趣。
他就像一颗怪味豆，吃起来味道怪异，但又让人回味无穷，这就是咱班的“活宝”小李。
篇二《我的“拆迁”老爸》我的老爸啊，活脱脱一个“拆迁队”队员，不过拆的可不是房子，而是各种东西。
就拿前段时间家里的那只老闹钟来说吧。
那闹钟长得方方正正的，虽说不那么古董，但也在我家服役好些年了，每天早上滴滴答答地响，准时叫我起床。
老爸不知道哪根筋搭错了，那天突然就对那闹钟感起兴趣来。
我正在屋里写作业呢，就听到外面一阵噼里啪啦的声响。
我出去一看，好家伙，老爸正把闹钟大卸八块呢。
运用抒情议论记叙的手法写人作文
运用抒情议论记叙的手法写人作文那位大叔。
嘿，说起那位大叔，可真是让人印象深刻啊！他就住在我们小区，每天都早早起来打扫公共区域，风雨无阻。
你知道吗？他的手艺可是一绝！每次小区有什么小修小补的，
都是他亲自动手。
上次我家水管坏了，他一个电话过来，三下五除
二就搞定了。
大叔还特别会聊天，总是笑眯眯的。
有一次我在小区公园碰到他，他给我讲了他年轻时候的故事，听得我津津有味。
他虽然年纪大了，但心态特别年轻。
每次看到小孩在玩耍，他
都会凑过去一起乐呵。
孩子们都喜欢围着他转，叫他“快乐大叔”。
你知道吗？大叔还有一个特别的习惯，就是每天晚上都会去小
区门口站岗。
他说这样能让大家感到安全，也能随时帮助需要的人。
说实话，我真的很佩服他。
他不仅是小区里的好邻居，更是我
们大家的榜样。
每次看到他，我都会觉得心里暖暖的。
现在大叔已经搬走了，但他在我们心里的位置，永远不会改变。
他就像那盏明亮的灯，照亮了我们前行的路。
抒情为主议论为辅写人为主叙述为辅的作文
抒情为主议论为辅写人为主叙述为辅的作文哎呀，今天真是个好日子啊！阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在说：“今天是个好日子，让我们一起欢庆吧！”是啊，今天是个好日子，我们要好好地享受这美好的时光。
在这个美好的日子里，我想起了我的妈妈。
妈妈是一个非常勤劳的人，她每天起早贪黑地工作，为了让我们过上更好的生活。
妈妈的手总是那么粗糙，那是岁月和劳动留下的痕迹。
妈妈的眼睛里总是闪烁着关爱的光芒，那是她对我们无尽的期望和牵挂。
妈妈的笑容总是那么温暖，那是她对我们深深的爱意。
每当我想起妈妈，心里就充满了感激和敬爱。
在这个美好的日子里，我想起了我的爸爸。
爸爸是一个非常有智慧的人，他总是能用简单的话语给我们讲出人生的道理。
爸爸的背总是那么挺拔，那是他对生活的坚定信念。
爸爸的眼神总是那么炯炯有神，那是他对我们的期待和信心。
爸爸的手掌总是那么宽厚，那是他对我们的呵护和关爱。
每当我想起爸爸，心里就充满了敬佩和感激。
在这个美好的日子里，我想起了我的老师。
老师是一个非常有耐心的人，他们总是用心地教导我们，让我们茁壮成长。
老师的话语总是那么生动有趣，那是他们对知识的热爱和传授。
老师的眼神总是那么关切温柔，那是他们对我们的关心和鼓励。
老师的手势总是那么优美大方，那是他们对我们的引导和激励。
每当我想起老师，心里就充满了感激和敬意。
在这个美好的日子里，我想起了我的朋友。
朋友是一个非常重要的存在，他们陪伴着我们度过了许多快乐和难忘的时光。
朋友的笑声总是那么动听悦耳，那是他们对生活的热爱和享受。
朋友的眼神总是那么真诚坦率，那是他们对我们的信任和依赖。
朋友的拥抱总是那么温暖有力，那是他们对我们的支持和鼓励。
每当我想起朋友，心里就充满了喜悦和感动。
在这个美好的日子里，我要感谢所有陪伴我走过人生路程的人。
是你们让我懂得了珍惜、感恩和拼搏。
在未来的日子里，我会更加努力地去追求自己的梦想，为了那些爱我和我爱的人，为了那个美好的未来。
让我们一起加油吧！让这个美好的日子里充满更多的欢笑、感动和希望！。
写人作文议论抒情500
写人作文议论抒情500
昨晚，月儿朗照，透过云层，直直照进我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，这使我的心情格外好。
看着桌上的竹节人“侯木兰〞和爸爸制作的竹节人“大侠”，不禁想到古战场上的斗殴场景，“侯木兰”和“大侠”的较量当然就成了我接下来的目标。
“侯木兰”身材高大魁梧，身披红斗篷，手持一把红缨枪。
颇有一种英雄气概，而爸爸的大侠身形小巧，构造简单，虽手持一把利剑，却略显逊色了几分。
大战一触即发，伴随着棉线的一松一紧，“侯木兰”先发制人，挥动着手中的红缨枪就向大侠而去，“大侠”虽小，却很灵活，身子一闪便躲了过去。
“侯木兰”向后退了几步，“大侠〞趁此机会弯下腰，用头向“侯木兰“腹部撞去，“侯木兰”一个重心不稳，向后栽去。
本以为胜负已定，不曾想那“侯木兰”一个打挺又站了起来，趁大侠不备向他发起攻击，奈何大侠灵巧，躲、闪、攻、防，样样精通，且总能直击“侯木兰”要害。
“侯木兰”因为“脚”大还结实，像座大山屹立不倒，且总能化险为夷，场外的妈妈都看得入了神。
僵持了几个来回，依旧不分胜负，比赛在一阵咚锵声中愈发的激烈了。
最后，“侯木兰”和“大侠〞握手言和，打了个平手。
只不过，这小小竹节人，既承载了无数人童年的美好回忆，又让家中又出现了久违的欢笑！。
写人作文,抒情句,议论句,哲理句
写人作文,抒情句,议论句,哲理句写人段落。
老李头儿就坐在公园凳子上，晒着太阳，一脸的沧桑。
你看他脸上那皱纹，啧啧，简直就像一本历史书，每条线都有故事。
他眼睛挺深邃的，好像啥都能看透似的。
手里还拿着本老相册，时不时就翻一下，然后嘴角就勾起一丝笑意，估计是想起了啥好事儿。
抒情段落。
月亮特别亮，照在老李那白头发上，亮晶晶的。
他眼里有光，感觉像星星似的，既有点孤单又特别坚定。
在这么繁华的城市里，他就那么坐着，稳如泰山，好像整个世界都在他脚下。
写人作文,抒情句,议论句,哲理句
写人作文,抒情句,议论句,哲理句《写人作文》我的好朋友我有一个好朋友，他叫小明。
小明有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
他特别喜欢踢足球，每次下课铃声一响，他总是第一个冲向操场。
有一次，我们班和隔壁班进行足球比赛，小明在球场上奔跑、传球、射门，动作特别敏捷。
在他的努力下，我们班赢得了比赛，大家都为他欢呼。
他还很乐于助人。
有一次我数学考试没考好，心情很低落，小明主动过来安慰我，给我讲解错题，鼓励我下次加油。
这就是我的好朋友小明，一个阳光、热爱足球又热心肠的男孩。
我的老师我的老师姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师长得很漂亮，有一头长长的卷发，总是面带微笑。
她的课特别有趣，能把枯燥的知识讲得生动易懂。
记得有一次上语文课，她给我们讲古诗，不仅给我们解释了诗句的意思，还讲了诗人背后的故事，让我们仿佛穿越到了古代。
王老师对我们也很关心。
有同学生病了，她会细心照顾；有同学遇到困难，她会耐心帮助。
有一次我在学校不小心摔倒了，王老师马上跑过来扶起我，查看我的伤口，还带我去了医务室。
王老师就像我们的妈妈一样，陪伴着我们成长。
《抒情句》我的妈妈她每天都会早早地起床，为我准备美味的早餐。
当我吃着热乎乎的早餐，心里暖暖的，我知道这是妈妈的爱。
晚上，她会坐在我的身边，陪我一起做作业。
她的眼神里充满了温柔和期待，让我充满了力量。
妈妈，我爱您！您的爱就像春天的阳光，温暖着我的心田；您的爱就像夜晚的明灯，照亮我前行的路。
我的爸爸我的爸爸是我心中的英雄。
他的肩膀宽阔而有力，仿佛能扛起整个世界。
每次我遇到困难，他总是把我抱在怀里，告诉我：“别怕，有爸爸在。
”爸爸工作很辛苦，但他从不抱怨。
他用自己的努力，为我们创造了一个幸福的家。
爸爸，我想对您说：“您是我最崇拜的人，我长大后也要像您一样坚强勇敢。
”《议论句》团结就是力量在我们的班级里，团结是非常重要的。
比如说，上次学校举行拔河比赛，我们班一开始并没有优势，但是大家心往一处想，劲往一处使，都紧紧地握住绳子，拼命往后拉。
议论过度写人叙事的作文
议论过度写人叙事的作文
在咱们的写作世界里，有一种现象特别有意思，那就是议论过度写人叙事。
你说写人叙事，本应该是像讲故事一样，把人物的经历、性格、情感，一
点点地展现出来，让读者自己去感受、去体会。
可有些人呢，偏不！他们就喜
欢在那里长篇大论地发表议论。
比如说，写一个勇敢的消防员。
本来好好地描述他冲进火海救人的惊险场景，让我们仿佛能亲眼看到那熊熊大火和他坚定的身影，这多好。
但有的人非
得在这中间不停地插话：“啊，这种勇敢的精神是多么可贵啊！我们都应该向
他学习！”“勇敢是一种高尚的品质，它能让我们克服一切困难！”好家伙，这一通议论，把原本紧张刺激的故事节奏全给打乱了。
再比如写一个好朋友，讲讲一起玩耍的快乐时光，一起经历的小冒险，多
有意思。
可偏有人要不停地念叨：“友谊是人生中最宝贵的财富，我们要珍惜
友谊！”“真正的朋友就是在困难时相互支持。
”哎呀呀，这让读者的注意力全被这些空洞的议论吸引走了，反而忽略了那些生动有趣的故事细节。
这种议论过度的写法，就像是在一场精彩的电影里，突然插播了一堆无聊
的广告。
本来我们正沉浸在剧情中，被这些广告一搅和，啥心情都没了。
写人叙事，重点在于把人和事写活，让读者自己能从中领悟到一些东西。
而不是作者一个劲儿地在旁边喊：“看啊，这有意义！那很重要！”得让读者自己去发现，去感受，这样的作品才有魅力，才能真正打动人心。
所以啊，咱们写作的时候可得记住，别让过度的议论抢了主角的风头，还是让精彩的故事和鲜活的人物自己说话吧！。
运用夹叙夹议写人作文300字
运用夹叙夹议写人作文300字城市的守护者。
清晨五点，他拿着扫帚开始扫街了。
太阳还没完全升起，他就像城市里的勤劳小蜜蜂，已经开始忙碌起来。
每次看到他那身工作服，就知道这座城市又有了一个新的开始。
中午，他在小吃摊前站着，一手拿着碗，一手拿着筷子，吃得津津有味。
虽然饭菜简单，但对他来说，这就是生活中的小确幸。
他吃得开心，笑得也开心，让人觉得生活原来可以这么简单。
晚上，大家都回家休息了，他还在街上巡逻。
路灯下，他的影子拉得长长的，显得特别孤独。
但他从不抱怨，因为他知道，有他在，这座城市就多了一份安宁。
他，就是这座城市的守护者。
不论春夏秋冬，不论白天黑夜，他都在默默付出，守护着我们的家园。
虽然他可能不是最显眼的那个人，但他一定是最值得尊敬的那个人。
抒情为主议论为辅写人为主叙述为辅的作文
抒情为主议论为辅写人为主叙述为辅的作文哎呀，说起那个叫小明的人啊，真是让人又爱又恨的。
他长得挺帅的，个子也高，就是有点儿调皮捣蛋。
不过，他也有让人感动的时候。
记得那是一个阳光明媚的下午，我和小明在学校的操场上踢足球。
他踢得可好了，每次都能把球踢到我想不到的地方。
突然，他一个漂亮的转身，把球踢到了远处的一个角落里。
我正想去捡球，却发现那里有一群小鸟在争抢食物。
原来，那个角落里藏着一些面包屑，吸引了那些小鸟。
小明看着那些小鸟，眼睛里闪烁着光芒。
他说：“嘿，我们来帮帮它们吧！”于是，他拿出了自己的面包，撕成小块儿，撒在了地上。
那些小鸟们飞快地围了过来，开始享受美味的午餐。
看着那些小鸟满足的样子，小明脸上露出了灿烂的笑容。
可是，小明也有让人生气的时候。
那天晚上，我们一起去看电影。
电影院里人山人海，大家都在等待着大幕拉开。
可是，小明却坐不住了。
他一会儿跑到门口张望，一会儿又跑到厕所里溜达。
他干脆坐不住了，站起来大声嚷嚷：“哎呀，这部电影太无聊了，我们换一部吧！”大家都被他吵得心烦意乱，纷纷表示抗议。
小明见状，立刻意识到自己做错了。
他低着头，小声说：“对不起啊，我不该这样闹腾的。
”说完，他还主动向大家道歉。
虽然大家都有些生气，但看到小明诚恳的样子，也都原谅了他。
还有一次，我们班组织了一次郊游。
大家都带着食物和饮料，兴高采烈地出发了。
可是，到了目的地后，大家却发现没有带足够的水。
大家都渴得口干舌燥，纷纷抱怨起来。
这时，小明站了出来，说：“没关系啦，我们可以去附近的河边取水喝！”大家都觉得这个主意不错，于是跟着小明来到了河边。
果然，河边的水清澈见底，我们都喝得津津有味。
小明也有让人担忧的时候。
有一次，他在家里玩电脑游戏玩得太晚了，第二天早上差点儿迟到。
老师批评了他一顿，让他以后要按时睡觉。
从那以后，小明确实改了很多，再也没有玩过那么晚的游戏了。
总的来说，小明是一个让人又爱又恨的人。
他有时候让人感动，有时候又让人生气。
写人用议论描写记叙抒情的作文
写人用议论描写记叙抒情的作文
得嘞，咱今儿就聊聊咱北京胡同里那位张大爷。
张大爷啊，那可是咱胡同里的名人，一把年纪了，精气神儿比年轻人还足。
你瞧他那走路的姿势，虎背熊腰的，两步一颤悠，那步伐多带劲儿啊，仿佛在给胡同里的小伙子们上体育课呢。
这老张啊，平日里没啥别的爱好，就爱跟咱们这些老街坊聊聊天，讲讲过去的事儿。
他那张嘴啊，就像个说书的，能把个芝麻绿豆大的事儿说得跟天大似的。
咱胡同里的小孩儿，哪个没被他的故事给迷住过？
不过啊，张大爷可不只是个会说会道的主儿，他那手艺活儿也是咱胡同里一绝。
小时候啊，我就见他用那双粗糙的手，修修补补咱胡同里的桌椅板凳，那手艺精细得跟个机器似的。
谁家有个啥东西坏了，都愿意找他修修，他也从来不嫌麻烦。
最让人佩服的，还是张大爷那股子热心肠。
每次胡同里来了新人，他总是第一个去打招呼，问问人家习惯不习惯，有啥需要帮忙的。
有回啊，胡同口那路灯坏了，大晚上黑漆漆的，怪吓人的。
张大爷二话不说，就拿着工具去修了，愣是给修得亮堂堂的。
说起来啊，张大爷就像咱胡同里的一盏灯，照亮了咱们这些老街坊的心。
他那朴实无华的品格，就像那胡同里的青石板路，虽然不起眼，但每一步都踏得实实在在，让人心里踏实。
咱这北京人啊，就得像张大爷这样，有里儿有面儿，活得精彩，活出味儿来。
您说是不是这个理儿？。
写人议论抒情的作文500字
写人议论抒情的作文500字写人议论抒情的作文500字在我一岁那年夏天，家里发生了一场大火。
原本一个很大的三合院，转眼夷为平地、化为灰烬。
父母拉着正在长身体的哥、姐，又抚摸着襁褓中的我，不禁泪如雨下。
后来，在外公的主张下，我便过继给二姨。
于是二姨便成了我的母亲。
二姨家有两个姐姐，二姨父是一个不太管事的人，家里大小事务都由二姨操持。
在我的记忆中，我倍受家人宠爱，一直认为本就出生在这个就爱，直到我懂事后，他们才告诉我的生世，尽管如此。
这并没有影响我对家人的感情。
特别是对母亲那份刻骨铭心的爱和思念！由于家在山区，母亲几乎终日劳作不断。
尽管她是“三寸”小脚，却照样参加集体劳动，而且还把自留地的粮食、蔬菜、水果种得很好。
在我的记忆中，我很少挨冻受饿。
每隔十天半月，还能吃上些肉。
我们姐弟三人穿得虽不算好，但很整洁暖和，还让很多的小孩子羡慕不已。
母亲对左邻右舍很热情，每年都要拿出一些粮食、咸菜、蔬菜接济一些贫穷人家。
由于母亲从小受过很多苦，也没什么文化，所以她对三个子女要求特别严格，无论条件怎样，都要让我们多学点知识。
大姐、二姐、都是初中文化，但终因文化功底差，最终没有跳出“龙门”。
于是，她把所有的希望寄托在我的身上。
在我刚上初一的时候，母亲就让我随她一起干农活，让我体验到身在大山里的艰辛。
然后，就耐心教育我，让我发奋读书。
从此，我读书十分用功，从小学到初中学习成绩一直名列前茅。
通过努力，我考上了中专，也是队里第一个通过升学跳出“龙门”的人，母亲激动得哭了。
四年中专生活，母亲为我操心不少。
她常常托人给我寄来钱物，鼓励我好好学习。
每逢寒暑假，母亲都会站在院坝前的梧桐树下，等我平安回来，然后拿出平时从不舍得吃的东西给我吃。
终于，我没辜负母亲的期望，以优异的成绩拿到毕业证和苏州文学函授毕业证。
在我毕业参工的第三年，我便将父母接到了我的身边。
母亲是个闲不住的人，老跟妻子抢着做家务。
后来，儿子降生了，她老人家高兴得不得了，几乎把所有的精力都放在孙子身上。
写人夹叙夹议的作文
写人夹叙夹议的作文如果我是一朵花儿，父爱则是培育这朵花的土壤；如果我是一条船，父爱则是引导我航向的舵；如果我是一只风筝，父爱在是牵引我的那根绳。
父亲不善言辞但很严厉，年少时的优秀是父亲的骄傲，长大后优秀不在是一份满分的试卷，父亲的期望开始成为我的负担，让我难以成就。
父亲开始发现曾经让他倍感骄傲的女儿在生活中总是很让他失望，父亲饭桌上的说教多了，于是怕了和父亲一起吃饭。
细雨中，爸爸来了，我想逃走，爸爸拉起我，我振作起来，我们拥抱在雨季的春天。
听到这些话时，一种难以名状的热浪涌入我的心田，我的心本是潮湿的，但在这个热浪般的父爱中，被他烘干了。
我甜美的睡着了，在这甜美的父爱中，我梦到那棵光秃秃的树竟然长出了嫩绿的芽儿，颜色是那么嫩绿，那么充满生命力。
我静静地躺在床上，月亮耐不住寂寞，还是撩开了面纱，把清辉洒向人间。
试想，也许她播下的是爱的种子，于是也不再黑暗。
爸爸和我一定都收到了一颗种子，而爸爸那颗培育的更好，散发着馨香的爱。
也许，父亲的爱就是那花枝上的刺，儿女便是那诱人的玫瑰，有了刺的保护，有了刺的痛与爱，儿女们才能更灿烂、芬芳。
我想，父亲的爱是坚固的，像一座大山，你可以靠近它，感受他了博大与厚实；父亲的爱是温暖的，似一个壁炉，你可以挨着它，感受它的炽热与温馨。
在那一刻，我才知道并非父亲不爱我，他的爱是深沉的，爱之越深，则教之越严，正是父亲的严厉，才使我获得了一笔更加宝贵的财产——自立，我也为我到现在才明白父亲的爱而惭愧。
忆往昔，父亲是山。
他巍峨耸立于儿的心中，是那么的高大，是那么的苍翠。
父亲是一个做事踏实，待人诚恳，勤奋朴实，正直忠诚的人。
父亲的爱不善于言表，只能用心才能去体会。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。
一束束灿烂的光线把童年串成一首首歌谣，我在时光的秋千里荡着，无忧无虑。
父亲的大胡子蹭出我天真的笑声灌满山林。
尽管有时过份顽皮，我会尝到巴掌，所有的鸟都不唱了，林子也很空旷，许久之后，我才知道父爱是大胡子也是巴掌。
写人议论的作文
写人议论的作文
写人议论文章,听起来好像是一件挺枯燥乏味的事儿。
不过嘿,要是你能在文字里注入几分生动的个人色彩,把它变成一种有趣的自我表达方式,那就妙极啦!
我们天生就是一群爱挖苦别人的小人儿。
从最好的朋友到家人,从名人到陌生人,没人能幸免于我们的白眼。
嘿嘿,我们可是生来就有点"挑剔"这个天赋。
不过,这也未尝不是一种幽默感的体现。
就像我朋友汤姆常说的,"我嘲笑你,是因为我在乎你。
"
写人议论文章的妙处就在于,你可以在字里行间洋溢自己独特的人生观和幽默感。
就拿我妈来说,她老是对我的穿衣打扮"伸鹰爪"。
可我只把这当成她对我的一种关爱,用一种半开玩笑的语气写下来,岂不是增添了亲和力?
当然啦,写人议论也需要用一些技巧。
比如通过夸张的比喻或生动的描写,勾勒人物性格特征。
或者借助有趣的细节,让人物形象更立体生动。
最重要的是,要用平实的语言,娓娓道来。
就像我们平时随口闲聊那样,自然而然地抓住人物的精华所在。
文笔可不是一朝一夕就能磨练出来的,需要不断实践。
不过只要你诚恳地将内心真实想法传递给读者,自然就能找到属于自己的写作风格。
就像我这样,虽然平时总是嘻嘻哈哈的,但写起人来却也能抓住人物的神韵。
当你发现用文字描绘他人的同时,也在审视自我的时候,你就会
明白:写人,不单单是在评判别人,更是在探索人性的奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写人作文之写人的作文运用议论抒情写人的作文运用议论抒情【篇一：记叙文中的议论与抒情(800字)】叙文中的议论和抒情【学习目标】1、把握作文中议论抒情的作用。
2、学会运用议论抒情语言，使文章充满真情、见解深刻。
【课堂对话】导入：比较下面两段话片段一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！片段二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！白居易说“感人心者，莫先乎情”，如能运用好记叙中议论和抒情的技能，有利于渲染气氛、深化凸现主题，使感情升华，进而增强文章的感染力，打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。
【对话一】----记叙文中的议论一、记叙文的议论记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
二、议论在记叙文中的不同位置及其作用。
（1）议论用在记叙文的开头的作用在文章开头作精要议论有总领全文、点明中心、引出下文的作用。
（2）议论用在记叙文中间的作用记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。
在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，（3）议论用在记叙文的结尾的作用这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。
三、记叙文中议论的形式①先叙后议②先议后叙③夹叙夹议练习一：找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。
1.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了你.”我明白了,一切都明白了.这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情.议论句：最后一句。
形式：先叙后议。
作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。
火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散.议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.”形式：夹叙夹议。
作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。
第二句揭示了我对生活的理解，点明了主旨。
练习二：下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。
毛病：————————————————————。
修改：————————————————————。
明确：段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。
修改:那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限的关爱。
段落二：妈妈非常的疼我。
一天，天生瘦弱的我病倒了。
母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。
可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。
第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。
显然她已经疲惫不堪了。
见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。
顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。
毛病：————————————————————。
修改：————————————————————。
段落二毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。
修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。
我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。
小结：注意避免几个问题：【篇二：教案：作文辅导——叙述、描写、抒情、议论(2000字)】北京市大成学校田萍授课教师：田萍科目：语文日期：2002.5.23. 课题：叙述、描写、抒情、议论课型：作文课教学方法：讲授法、练习法教具准备：多媒体教学目标1．了解记叙文中的叙述、描写、抒情、议论的作用。
2、学习使用叙述与描写相结合的写作方法。
3、学会在记叙文中抒发感情、进行议论。
重点1、学习使用叙述与描写相结合的写作方法。
2、学会在记叙文中抒发感情、进行议论。
难点学习运用侧面描写及其它多种表达方法。
教学过程：一、复习导入：（一）课前三分钟说话训练。
（二）指名学生朗读单元提示。
二、知识辅导：（一）叙述：1、解释“什么是叙述？” (叙述，指把人物的经历、行为和事情的发生、发展、变化表达出来。
)2、叙述的分类：（1）按叙述的详略：概括叙述、具体叙述。
(2)按叙述的顺序：顺叙、倒叙、插叙等。
(3)按叙述的线索：合叙（总说）、分叙（分说）等。
3、叙述的作用：（1）叙写人物的事迹、经历、行踪。
如：《鲁提辖拳打镇关西》（2）叙写事件的发生、发展、结局以及环境的状态和变化。
如：《社戏》4如：《第二次考试》（3）交代事物间的关系，把断续的情节、生活场景有机地穿结起来。
、叙述的要求：（1）叙述要素要清楚。
（2）叙述人称要一致。
（3）叙述线索要明确。
（4）叙述事件要完整。
（5）叙述详略要得当。
（6）叙述层次要清晰。
（7）叙述顺序要恰当。
1．解释“什么是描写？”描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。
）2．描写的分类：从描写的对象：人物描写、环境描写。
*人物描写：就是对人物进行的描写，一般可以分为肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和人物的细节描写。
*环境描写：就是对人物活动的环境、对事件发生、发展的具体环境的描写。
按描写的对象又可以分为社会环境描写和自然环境描写；还包括场面描写、环境的细节描写。
*社会环境描写的写法：全景、特写。
*社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和。
*自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
（2）从描写的角度：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。
*正面描写（直接描写）：就是直接着墨于描写对象的写法。
*侧面描写（间接描写）：不直接着墨于描写对象，而是借“烘云托月”的写法，以“乙”写“甲”，以“虚”写“实”，通过对他物的描写达到烘托（衬托）要描写的对象的目的。
（3）从描写的手法：白描、细描。
*细描：就是重笔浓墨细致地描绘。
*白描：就是不多用形容、修饰，而以简练的语言，勾勒出描写对象的特点的写法。
鲁迅先生把它概括为：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄（《作文秘诀》）。
3、描写的要求：要有明确的目的。
要服从刻画人物、展示背景、表现主题的需要。
要抓住特点。
描写是为了突出人物或事物的个性、特征。
【篇三：抒情和议论】抒情和议论记叙文主要的表达方式是叙述和描写。
为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。
记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。
这种感情的抒发可以有两种方式：直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。
如：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！......什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。
直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。
感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。
间接抒情是通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
最典型的例子是《背影》中那段对父亲背影的描述：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。
”父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买桔子，他蹒跚的步履，爬上月台的动作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。
记叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。
有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。
记叙文中的议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。
鲁迅的短篇小说《一件小事》就在文章的开头和结尾各有一段议论，运用对比的手法，阐述了当时的一系列政治事件与这“一件小事”对于“我”的不同影响，文中写道：“几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的子曰诗云一般，背不上半句了。
独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧。
催我自新，并且增长我的勇气和希望。
”这段话，表现了“我”愿以车夫为榜样，改造自己成为真正的人的决心，也点明了“小事”对于“我”的重要意义。
使文章的主题在记述的基础上进一步深化，增强了文章的感染力和说服力。
在记叙中议论，应做到以下几点：首先要把记叙的人和事写具体，写生动。
记叙是议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化。
其次是议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。
记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做到这一点才能起到“画龙点睛”的作用。
第三是议论要言简意明，恰如其分。
记叙文中的议论是起辅助作用的，要点到为止，不可长篇大论，否则反会喧宾夺主，影响了中心的表达。
在记叙中，抒情和议论常常是并存的。
议论的时候会有感情的流露，抒情的时候往往也同时伴有作者的看法，这时，议论与抒情就融为一体，很难截然分开了。
然而，不管是记叙中的抒情还是议论，都必须以记叙为基础，为依据，以便更好地表达文章的思想内容。
肖像、言行、心理写记叙文离不开描写人物。