中等职业学校会计类课程教学改革与实践

中等职业学校会计类课程教学改革的探索与实践

【摘要】随着经济社会的不断发展，我国经济状况发生了翻天覆地的变化。传统的会计学教学模式已经无法跟上时代的发展的脚步，不能满足现代经济发展要求。因而，改革传统会计学教学模式迫在眉睫，笔者分析传统会计学教学存在问题的基础上，提出新的会计学教学设想，旨在培养学生的创新能力，适应时代的发展。【关键词】中职；会计课程；教学改革

自从改革开放以来，我国经济体制变革以及对外经济交往不断深入，社会各个方面都发生了根本性的变化，会计环境也不例外。我国传统会计教学的教学理念、方法、课程设置等诸多方面，已经很难适应会计环境的变化，急需改革。改革要符合素质教育的要求，要坚持以学生为本，把培养学生的创新精神和实践能力放在首位。笔者根据多年来的会计学教学，在此，谈谈这方面的拙见。１．树立新型会计学教学理念

1.1树立终身教育观

这是一个信息飞速更新换代的年代，知识的更新速率越来越快。教师要想将一门学科的全部前沿知识传授给学生，或者学生要想利用自己在学校所学的知识来应付工作，都是不现实的。甚至，学生在走向工作岗位之前，所学的知识就已经陈旧了，可以说“一次教育，终身受用”的时代已经一去不复返了。因此，教学改革要把重点放在学生持续学习能力的培养上，使得学生形成“活到老，学到老”的良好习惯。只有这样才能适应未来复杂多变的会计环境，在

社会上立足。

1.2树立“以学为主”的新型教学理念

传统的教学往往都是以老师为中心，形成老师“一言堂”的局面，学生和老师之间的互动十分有限，学生被动学习，教学效果很一般。课程改革要求教师树立“以学生为主体”的新型教学观念，在教学中成分尊重和发挥学生的主体地位和作用，是学生积极主动的参与到教学中来，达到课堂上教与学的共鸣。

2.会计类课程教学改革的实践

传统“填鸭式”的教学方式和素质教育的要求背道而驰，不能适应时代的发展。素质教育把建立“自主、合作、探究”的学习方式作为教学目标，作为中等职业学校应该以培养学生综合职业素质为己任，特别是专业能力的培养。这就要求课程改革不但要从专业结构、课程体系、教学内容出发，而且要突出实践性方面的改革，培养实践性人才。

2.1确定中等职业学校培养目标

中等职业学校有其教学的特色目标，主要是培养实践性的专门人才。具体到会计教学中，需要掌握科学的教学方法，培养出一批有职业素养、有理想、符合一线财务工作的合格人才。这和培养高深的理论学者有着不一样的教学方法，中等职业学校会计类课程教学需要更多的注重实践操作，努力把工作技能的提升放在第一位。2.2合理化课程教学安排

要实现课程教学改革就得逐步实现课程体系和教学内容的科学

化、合理化，这就要求教师及时更新教学内容，合理设置专业课程。首先，课程设置上要精简高效，克服专业课程内容重复的现象，尽量拓宽知识面，努力提升相关关联专业的知识学习；其次，应该通过各种渠道，譬如讲座等形式，向学生传达最新的学科前沿性的知识，以适应时代的发展；最后，也是最关键的是要有一套好的教材，教材要多增加基本理论的介绍，以够用为原则，不要求太深入，教材要充分注重实践，增加案例和实务模拟内容的比重，以培养学生分析能力和决策能力。

2.3创新教学方法

传统教学模式下，大多以老师为中心，老师讲学生听，这种教学方法老师与学生缺少沟通交流，教学效果一般。课程改革要求教师在会计课教学中，利用形式多变、生动的教学方法，运用现代化的教学工具，通过设问、独立司考、讨论等形式，对学生进行启示和点拨，鼓励学生自主学习，勇于创新。

2.3.1会计理论问题的学习，可采取提问讨论式教学模式

理论学习往往比较枯燥难懂，好多学生都不愿意学习，但是理论知识很重要。因此，教师应该充分调动学生学习理论知识的积极性，老师可以提前告知学生相关理论知识点，布置学生课后自学课间讨论。学生通过自己翻阅材料，会掌握一部分知识点，对于自学后有疑问的知识点，老师再组织学生进行讨论，老师在学生讨论的基础上再进行点拨。这样一来，学生的学习自主性和积极性就被调动起来了，对理论知识的掌握也会更加深刻。

2.3.2会计实务内容的教学，要注重学生动手实践能力

教师在会计实务内容教学部分，应该充分利用实物教具，提升学生的感性认识。例如在基础会计教学中，通过展示各类实物凭证，如原始凭证、记账凭证、账簿等，帮助学生理解掌握，增强感性认识，提高兴趣。教师还可以运用多媒体辅助会计实务教学。多媒体的好处就是能够图文声并茂地全面展示所教的知识点，这样既生动形象，有能提高学生上课的集中力，往往能取得好的教学效果。会计本身就是一门实践性很强的学科，教学过程中应重视实践操作能力的培养与训练，针对将来面对的是企业的具体工作，教师在授课的过程中要重视学生动手操作能力的培养。在教学中尽量创造条件，加强实践环节的训练，增加学生的动手机会。

3.加强会计职业道德教育

要培养热爱专业，有较高思想素质与专业素质的会计人才，必须对学生进行专业思想教育、会计职业道德教育。所以在教学中，根据教学内容，加入有关会计法规、会计职业道德等内容的学习，对学生进行会计行为规范教育。使学生了解会计人员应有的责任与义务，树立牢固的专业思想，热爱本职工作，加强职业道德修养，为其以后成为一名合格会计人才奠定坚实的思想基础。

4.结语

总之，中等职业学校的会计教学改革势在必行，作为职业教育者，我们应在长期的教育教学工作中，本着“为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生”的教育理念，努力使会计实训课程真正体

现“以就业为导向，以素质为基础，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段”的设计原则，使学生能够真正做到学有所得，从而为国家培养出更多合格的职业技术人才。

【参考文献】

［１］吴延理.职业学校会计教育存在的问题及对策.财会通讯[j].2006.

［２］刘世云.高职院校财务会计实训课程教学改革研究.商业经济[j].2008.

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