大班语言教案：世界上的语言

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有关大班语言教案

有关大班语言教案一、教学目标：1.能正确发音并理解五个字母的含义：A,B,C,D,E。

2.能根据教师的指示正确朗读字母并拼写字母。

3.能根据图片和老师的引导，描述图片内容并引导学生进行对话交流。

4.培养学生观察力和口语表达能力。

二、教学准备：1.字母卡片：A,B,C,D,E。

2. 各种与字母对应的图片卡片，如A for Apple, B for Ball等。

3.手工制作的大型字母拼图。

三、教学过程：1.导入：大写字母表儿歌引导学生一起唱大写字母表的儿歌，通过歌曲的方式帮助学生复习并掌握大写字母的顺序。

2.探索：a.展示字母卡片教师依次展示字母卡片A,B,C,D,E，并用语音和手势指导学生跟读。

然后，教师以游戏的形式让学生快速回忆并喊出刚才展示的字母。

b.字母拼写教师将字母卡片混合放在桌上，要求学生依次拿起字母卡片并大声朗读字母名称。

教师可提供适量提示，鼓励学生互相帮助。

3.认读：a.图片配字母教师出示与大写字母相关的图片卡片，如A for Apple, B for Ball 等，并帮助学生辨认图片和字母的关系。

让学生用正确的发音念出所看到的字母并辨认出对应的图片。

b.图片描述教师依次出示图片卡片，例如一只猫、一个桃子等，然后对图片进行简单的描述，并鼓励学生回答问题或与同伴进行对话交流，提高他们的口语表达能力。

4.拼图游戏：教师将手工制作的大型字母拼图分成几段，将每一段混合在一起，要求学生合作将拼图恢复到原来的样子。

在拼图过程中，教师可以提问学生关于字母的问题，如“这个字母是什么？它的名称是什么？有没有其他以这个字母开头的单词？”等。

5.巩固：a.复习：教师复习前面所学的字母名称和图片搭配，并鼓励学生自由回答问题或与同伴进行对话。

b.小结：教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结学到的新知识。

通过提问学生对学习内容的理解和掌握情况。

四、教学反思：大班语言教学需要注重趣味性和互动性，通过丰富的图片和游戏形式来引起学生的兴趣和参与度。

幼儿园大班语言教案-大班语言教案：神奇的语言

有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。

并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：活动一：谈话《神奇的语言》活动目标：1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。

有的国家使用几种语言，比如：瑞士。

使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言？2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》活动二：音乐《英语歌：Whit`s you name？》活动目的：1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：钢琴一台、音乐磁带一盒活动过程与建议：（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

幼儿园大班教案《大自然的语言》

幼儿园大班教案《大自然的语言》幼儿园大班教案《大自然的语言》1 活动目标：1.体验诗歌中人和自然的情感。

2.学习诗歌，理解诗歌中的美。

3.能合作并有感情地朗诵诗歌。

活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸。

活动过程：一.直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！二.配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1.白云飘得高高，告诉我们什么呢？2.瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3.这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4.教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能发现。

三.用图谱完整学习诗歌四.分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

幼儿园大班教案《大自然的语言》2 【目标预设】1.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。

2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离。

3.体验探索活动带来的快乐。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。

【重点、难点】重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。

难点：能用连线的方法比较两地的距离。

【设计理念】在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。

幼儿园大班语言领域优秀教案

幼儿园大班语言领域优秀教案前言语言能力是幼儿发展过程中至关重要的一部分。

通过适当的教学活动，能够帮助幼儿发展其听说读写的语言技能，培养他们的表达能力和沟通能力。

本文将介绍一份优秀的教案，旨在帮助幼儿园大班学生在语言领域取得良好的进展。

教案概述•主题：动物世界•目标：通过学习动物相关的词汇，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

•年龄范围：3-5岁的幼儿•教学时长：2周（每周5天）教案内容第一周第一天•教学目标：认识动物名称及其特征•教学活动：1.利用图片、卡片等教具向幼儿展示不同的动物，引导幼儿按照老师的提示说出动物的名称。

2.通过问答、游戏等形式，了解动物的特征，例如：哪些动物会飞？哪些动物会游泳？3.给每个幼儿分发一份动物图鉴，让他们自由观察和描述图鉴中的动物。

第二天•教学目标：学习动物的声音•教学活动：1.利用录音或语音播放设备播放各种动物的叫声。

2.引导幼儿观察动物的嘴巴、腿等特征，让他们猜测动物的叫声。

3.分组进行游戏：每个小组根据老师播放的动物叫声，用口语模仿动物的叫声。

第三天•教学目标：学习形容词，描述动物外貌特征•教学活动：1.呈现一些形容词，例如：大、小、长、短等。

教师将这些形容词与不同的动物进行搭配，让幼儿描述动物的外貌特征。

2.让幼儿观察并描述自己最喜欢的动物的外貌特征。

3.分组活动：每个小组选择一个动物，并描述该动物的外貌特征。

第四天•教学目标：学习动物的生活习性和食物•教学活动：1.呈现一些与动物的生活习性和食物有关的词汇，例如：吃草、捕鱼等。

通过图片、幻灯片等方式呈现，让幼儿了解不同动物的生活习性。

2.引导幼儿讨论不同动物的食物喜好，例如：兔子吃什么？鱼吃什么？3.分组活动：每个小组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和食物。

第五天•教学目标：总结所学内容•教学活动：1.通过随堂测验的形式检查幼儿对所学内容的掌握情况。

2.让幼儿在班级前展示自己绘制的动物图鉴，并用简单的句子描述所选择的动物。

大班语言活动《大自然的语言》教案

大班语言活动《大自然的语言》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的语言》。

详细内容包括：认识大自然的语言，探索大自然中的声音和景象，学会用语言描述大自然，培养对自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解大自然的语言，提高他们对自然现象的观察和感知能力。

2. 培养幼儿用语言描述大自然的能力，提高他们的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言描述大自然，发挥想象力。

重点：认识大自然的语言，培养观察力和感知能力。

四、教具与学具准备教具：大自然景象图片、录音机、磁带、教学课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、录音机播放大自然中的声音，引导幼儿观察和猜测，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解大自然的语言，如鸟叫、雷声等，让幼儿学会用语言描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享观察到大自然的语言，并进行描述。

4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台演示，用动作和语言表达大自然的语言，其他幼儿猜测。

六、板书设计1. 大自然的语言鸟叫雷声风声水声2. 描述大自然的方法观察现象用语言描述发挥想象力七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，用画笔记录下你最喜欢的大自然语言，并用文字描述。

2. 答案：示例：我最喜欢的小鸟叫声。

画纸上画有小鸟，描述文字如下：“今天我听到了小鸟的叫声，它们在树上欢快地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长一起观察大自然，共同完成作业，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解与随堂练习的衔接。

4. 课堂互动的设计与实施。

5. 作业设计的针对性与实践性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

大班语言活动《大自然的语言》教案

大班语言活动《大自然的语言》教案教案：大班语言活动《大自然的语言》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第五册第四章2. 详细内容：通过学习大自然的语言，让幼儿感受大自然的美好，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

二、教学目标1. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，激发幼儿对语言的兴趣。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升幼儿的观察力和想象力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解大自然语言的含义，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教学重点：让幼儿通过观察和实践，体验大自然的美好，提升语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大自然的图片、视频、音频等资料；大自然的语言卡片；画笔、画纸等绘画工具。

2. 学具：每位幼儿准备一本观察记录本，用于记录大自然的语言。

五、教学过程1. 引入：通过播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，感受大自然的美好。

引导幼儿分享自己听到的大自然的语言。

2. 讲解：向幼儿展示大自然的图片和视频，让幼儿观察和描述大自然的语言。

引导幼儿思考大自然语言的含义。

3. 实践：让幼儿分组进行观察和实践，用画笔和画纸记录下自己观察到的大自然的语言。

4. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享自己观察到的大自然的语言。

六、板书设计1. 大自然的语言2. 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察大自然，记录下自己听到的大自然的语言，并画出自己的感受。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和感受进行绘画和记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，幼儿对大自然的语言有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提升。

但在活动中，部分幼儿对大自然的语言理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的引导。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，进一步理解大自然语言的含义。

同时，可以开展更多关于大自然的话题讨论，提升幼儿的语言表达能力和观察力。

探索语言世界的幼儿园大班语言教案

探索语言世界的幼儿园大班语言教案一、教学目标1.能够通过听、说、看、读、写等多种形式获取语言信息，理解和使用一些基本的词汇和句子。

2.提高学生的语言表达能力，训练其参与口语交际的能力和兴趣，确立自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，增强学生的口头表达和书面表达能力。

3.通过语音、语调、语气等方面的训练，培养幼儿良好的语言习惯和规范的语言表达方法，提高幼儿的听力、说话和阅读能力。

二、教学重点和难点教学重点：通过多种形式获取语言信息，从而建立对语言世界的认识；提高幼儿语言表达能力，训练其参与口语交际的能力和兴趣。

教学难点：在海量信息中筛选和过滤出对幼儿有益的语言信息；在语言交际中培养其自信心，提高其口头表达和书面表达能力。

三、教学方法和手段1.游戏法：通过各种形式的拼音游戏、单词游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

2.模仿法：让幼儿仿真自然的语言环境，模仿周围成人的语言表达方式，提高其口头表达和理解能力。

3.演示法：通过教师的演示和引导，让幼儿参与到对话和问答活动中，提高幼儿的参与口语交际的能力和兴趣。

四、课时安排第一节课：对语言世界进行引入：1.通过讲故事、歌曲、游戏等形式，激发幼儿对语言世界的兴趣。

2.通过翻阅字卡和图片等资料，让幼儿感受到语言的多样性和丰富性。

第二节课：学习基本拼音和词汇：1.通过带拼音的儿歌、动画、游戏等形式，让幼儿学习基本拼音和词汇。

2.引导幼儿应用所学拼音和词汇进行口头表达和书面表达。

第三节课：阅读绘本：1.通过听故事、看图、讲解，帮助幼儿理解故事内容。

2.通过口头表达、角色扮演、写作等形式，让幼儿对故事中的人物和事件进行表达。

第四节课：运用语言进行交际：1.组织语言游戏，引导幼儿进行语言交流和互动。

2.带领幼儿进行问答活动，让幼儿不断运用所学语言进行交流和表达，培养其语言表达能力。

五、实施效果及评估方式本教案实施后，可通过听力测试、口头表达和写作测试等方式，对幼儿的语言表达能力进行考核和评估。

大班语言活动世界之最教案【含教学反思】

大班语言活动世界之最教案活动目标1.帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力；2.提高幼儿观察和分析问题的能力；3.培养幼儿的合作精神。

活动准备1.课前准备好相关材料：彩色纸、笔、剪刀、胶水等；2.统计并准备好有关“世界之最”的资料以及图片；3.按照班级人数和实际情况准备相应的分组。

活动过程活动1：“世界之最”活动介绍在这个活动中，我们会介绍一些全球的“世界之最”，并让幼儿们通过讨论和比较的方式，理解和学习这些知识。

活动步骤1.引导幼儿们阅读介绍“世界之最”的资料，了解有关信息；2.组织幼儿们分组，每组选一个同学介绍其中一个“世界之最”的内容；3.各组同学发表自己的观点和看法；4.促进幼儿们对比和分享他们的观察和分析，发现各方面的“世界之最”。

活动2：“世界之最”手工活动介绍在这个活动中，我们会让幼儿们自己动手制作出一个“世界之最”的作品，以此发展他们的手工能力、耐心和合作精神。

活动步骤1.讲解如何制作“世界之最”的手工作品；2.每组选出一个同学，代表全组进行制作；3.按组分配好材料和工具，并提供必要的指导；4.鼓励幼儿们相互协作，共同完成每个组的作品；5.展示完成的作品，并与幼儿们讨论它们的特点和优点。

活动3：“世界之最”拼图游戏活动介绍在这个活动中，我们会让幼儿们玩一个“世界之最”拼图游戏，以此提高他们的观察、反应和合作能力。

活动步骤1.将有关“世界之最”的图片打印出来，并分割成几块拼图；2.每组选出一个同学，代表全组进行拼图比赛；3.竞赛开始，幼儿们需要在规定的时间内尽快拼出完整的拼图；4.鼓励幼儿们帮助彼此，互相支持，共同完成拼图；5.针对获胜组进行表扬，并与其他组共同总结活动。

活动反思教师反思这个项目是一个非常成功的语言活动。

通过“世界之最”这个主题，幼儿们不仅学习了很多新的知识，而且成功地提高了他们的合作精神和分析能力。

其中，最令人印象深刻的部分是他们在制作手工作品和玩拼图游戏时表现出的随机应变和创意思维。

大班语言活动教案《世界语言真奇妙》

大班语言活动教案《世界语言真奇妙》教案名称：世界语言真奇妙教案类型：大班语言活动教案适用年龄：3-5岁活动目标：1. 帮助幼儿了解世界上不同的语言和文字。

2. 培养幼儿的语言观察和比较能力。

3. 激发幼儿对学习语言的兴趣。

活动准备：1. 材料准备：世界地图，不同国家的语言和文字卡片（如中文、英文、法文、德文、西班牙文、俄文、阿拉伯文等），幼儿绘画纸、彩色笔。

2. 环境准备：活动室内需要有一张大型世界地图作为活动背景。

活动过程：步骤一：导入（10分钟）1. 老师带领幼儿观察一张大型世界地图，指出地图上不同国家的名称。

2. 老师鼓励幼儿说出他们了解的国家名称，并帮助幼儿定位这些国家。

3. 老师引入主题，告诉幼儿今天要一起探索世界上不同的语言和文字。

步骤二：学习不同的语言（15分钟）1. 老师根据准备的语言和文字卡片，依次展示给幼儿。

2. 老师辅助幼儿读出并模仿这些语言的发音和语调。

3. 老师让幼儿观察不同语言的文字，并引导他们尝试模仿写出其中的一种文字。

步骤三：比较不同的语言（15分钟）1. 老师展示两种或以上的语言文字卡片，让幼儿观察并比较它们的形状和特征。

2. 老师帮助幼儿用简单的语言表达出他们的观察和比较结果。

3. 老师鼓励幼儿分享他们的观察和比较结果，并帮助他们从中归纳总结。

步骤四：绘画活动（15分钟）1. 老师给每个幼儿发放一张绘画纸和一支彩色笔。

2. 老师告诉幼儿可以自由发挥，用他们喜欢的颜色和形状绘制属于自己的特殊文字。

3. 老师鼓励幼儿在绘画完成后，互相分享自己的作品，并询问他们为什么选择这些颜色和形状。

步骤五：总结（5分钟）1. 老师和幼儿一起回顾今天的活动内容，强调不同的语言和文字都是世界上文化多样性的体现。

2. 老师鼓励幼儿表达他们对不同语言的兴趣和好奇心，并提醒他们可以通过学习来进一步了解这些语言。

步骤六：结束（5分钟）1. 老师感谢幼儿的参与，并宣布活动结束。

2. 老师鼓励幼儿在家和家人分享今天的学习成果，并鼓励他们继续探索世界上更多的语言和文字。

大自然的语言大班语言教案(通用11篇)

大自然的语言大班语言教案（通用11篇）大自然的语言大班语言教案篇1活动目标：1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程：一、径直语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话处处都是，不信？我们一起来看！〔出示flash课件1〕二、配乐观赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告知我们什么呢？2、瞧！谁出来了？〔蚂蚁〕它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告知我们什么呢？3、这是什么呀？〔大树桩〕上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告知我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、老师小结：大自然的语言多奇异啊！我们只要仔细观测就能够发觉。

三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言处处都有，认真观测就能发觉。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，马虎大意的人永久听不见。

活动反思：《大自然的'语言》这是一首文笔精美，语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。

从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的神秘。

诗歌文字浅显，文笔精美。

依据教材的特点，结合两班同学的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使同学体味大自然语言的奇妙，激发同学探究大自然的爱好。

2、读写结合，仿照课文仿编诗歌。

教学中主要表达两个理念：1、落实朗读训练，给同学充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。

2、着重在阅读中引导同学发觉诗歌写作上的特点及形式，指导同学仿写，给同学创作写作的平台，使其思维得到拓展。

2023年幼儿园大班语言教案(通用15篇)

2023年幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动背景：大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。

以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。

这对良好学习态度的养成，有直接作用。

内容与要求：通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的`兴趣。

活动准备：1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。

2、四季变化的树、月亮、房子等图片。

3、白纸、水彩笔若干。

过程与指导：一、操作感受这些东西会变吗？（幼儿各自选择一样东西，使其发生变化）二、交流经验这些东西是怎么变的？（幼儿交流讲述自己的发现）孩子是天，我是云三、讨论磨合1、生活中还有哪些东西是会变的？2、生活中有不变的东西吗？哪些东西是不变的？（引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识）四、迁移记录请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫《会变的世界》。

幼儿园大班语言教案2活动目标：1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。

活动准备：1、根据绘本故事自制PPT。

2、幼儿人手一本绘本故事书。

活动重点：能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。

活动过程：一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。

1、出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。

你在环衬这一页看到了什么？什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀？（彩虹）2、认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。

雨过天晴，天空出现了一道彩虹，有两只小动物也看到了天空中的彩虹，你认识他们吗？3、狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢！你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？（幼儿猜测想象）4、小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。

于是呀他们决定出发去找宝贝。

二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。

幼儿园大班主题教案《神奇的语言》

幼儿园大班主题教案《神奇的语言》教学目标1.让幼儿了解语言是人类交流的基本工具，不同的语言具有文化差异。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

3.帮助幼儿了解汉字的基本形状和构成方法，提高幼儿的识字能力。

教学准备1.PPT，幼儿测验题目2.物品：笔，纸，彩色卡纸和色笔。

3.绘本：《小独豹和妈妈》教学内容第一堂课1. 导入环节介绍课程的主题《神奇的语言》，让幼儿思考语言是什么，我们怎么用语言交流，语言有多少种等问题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习汉字将板书上的基本汉字形状依次介绍给幼儿，用卡片的形式让幼儿认识常用的汉字，并让幼儿自己拼成一个汉字，检查幼儿的识字能力。

3. 学习语言通过简单互动的方式让幼儿积极参与，体验和感受语言交流，增强幼儿的语言表达和理解能力，同时让他们知道不同的语言之间有不同的差异。

4. 绘本故事引入绘本《小独豹和妈妈》，通过阅读绘本的方式，让幼儿对于语言的重要性有更深入的认知。

在阅读的过程中做好引导，帮助幼儿理解故事情节，开发幼儿的想象力。

5. 结束环节让幼儿通过问答的方式总结本堂课学到的知识，提醒幼儿需要认真学习汉字，听取老师和家长的教育信息，并鼓励他们在课余时间多多练习。

第二堂课1. 导入环节回顾上堂课的学习成果，让幼儿自己展示上次课做的卡片汉字，同时加强对于汉字的认知和记忆。

2. 学习语言给幼儿分发彩色卡纸和色笔，让幼儿自己构思制作一种神秘的语言，进行有序的交流。

在这个环节可以了解幼儿的想象力和编造语言的能力。

3. 听写活动根据幼儿常用汉字的程度，适当增加难度，让幼儿熟悉和记忆汉字。

在这个环节可以了解幼儿的听写和背诵能力。

4. 布置作业让幼儿以创新的方式，将课上制作的神秘语言介绍给家长，并且让他们写下几个自己喜欢的汉字，并用拼音标注汉字的读音。

5. 结束环节让幼儿分享自己喜欢的汉字和制作的神秘语言，激发幼儿的学习积极性。

总结本课程主要是以语言学习为主题，让幼儿对于汉字和语言有更加深入的认知和理解，同时在课堂上加强互动性，增强幼儿想象力和编造语言的能力，让幼儿在愉快的学习中提高自己的语言表达和理解能力，同时也增加幼儿的识字和写字能力。

幼儿园大班语言课上教案(精选5篇)

幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案1活动目的：1、仔细观察画面，理解故事内容，学习讲述故事中的对话。

2、体会好朋友之间互相关心的美妙情感。

活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

活动过程：一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事开展，挪动小图片，来吸引幼儿的眼球。

〔目的：激发兴趣。

〕2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。

创设情景，〔目的：激发孩子们的求知欲。

〕二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

〔目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。

通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

为到达目的1作铺垫。

〕1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿答复)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?〔目的：激发孩子们帮助别人的情感〕2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话，提升孩子的语言才能。

〕3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话，提升孩子的语言才能。

〕4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意分开自己的朋友。

小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?〔目的：结合日常的经历，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。

〕5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?〔我把故事进展了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。

大班语言教案多彩的世界

大班语言教案多彩的世界一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的世界》，详细内容包括：认识世界各地的自然风光、人文景观以及不同文化背景下的语言表达。

通过学习，让幼儿领略世界多样性，拓宽视野，培养语言表达能力。

二、教学目标1. 了解世界各地的自然风光、人文景观，感受世界多样性。

2. 学会运用恰当的词汇描述各种景观，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、尊重不同文化的情感。

三、教学难点与重点重点：认识世界各地的自然风光、人文景观，学会描述。

难点：如何引导幼儿运用恰当的词汇表达自己对各种景观的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、各地风景图片、文化元素道具等。

2. 学具：画纸、水彩笔、词汇卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放世界各地风景视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己去过的地方和见闻，激发他们对世界的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示世界各地风景图片，介绍各地自然风光、人文景观。

引导幼儿运用词汇卡片，描述图片中的景观。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组选择一张风景图片，讨论并描述图片中的内容。

各组分享成果，教师点评并给予鼓励。

4. 创作环节（10分钟）每位幼儿选择一张画纸，用水彩笔绘制自己心中的多彩世界。

教师巡回指导，帮助幼儿运用所学词汇描述自己的作品。

邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

六、板书设计1. 板书多彩的世界2. 内容：世界各地自然风光、人文景观图片学会描述的词汇七、作业设计1. 作业题目：我心中的多彩世界请幼儿用画笔描绘自己心中的多彩世界，并用所学词汇描述。

2. 答案：因个体差异，答案不做统一要求。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解世界各地的自然风光、人文景观，学会描述，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织一次“走进多彩世界”的亲子活动，让家长和幼儿共同体验不同文化。

幼儿园大班语言优秀教案

幼儿园大班语言优秀教案引言：语言是人类与生俱来的一种能力，通过语言的交流，我们能够理解世界、表达思想、建立关系。

在幼儿园教育中，语言的培养对于孩子的发展具有重要的意义。

本文将分享一个优秀的幼儿园大班语言教案，帮助学生提高语言表达与沟通能力。

一、教案背景在幼儿园大班中，孩子们正处于语言发展的关键时期。

通过培养幼儿的语言能力，可以促进他们的认知能力、社交能力和情绪表达能力的发展。

教案的目标是帮助孩子们扩大词汇量、提高表达能力、培养语音和语调的正确运用。

二、教学目标1. 学会使用丰富的词汇表达自己的需求、感受和意见。

2. 学会正确使用语音和语调，使语言更具有表达力。

3. 培养对话与交流的能力，学会与他人合作和互动。

4. 提高听力和理解能力，培养倾听他人的能力。

三、教学活动1. 词汇游戏：通过图片、卡片等多种教具，让孩子们认识新的词汇，提高词汇量。

教师可以设计各种有趣的游戏，如找出相同词汇的卡片、猜谜游戏等。

2. 语音训练：通过模仿、朗读、歌唱等方式，训练孩子们正确的语音和语调。

教师可以使用儿歌、绕口令等活动，帮助孩子们感受语言的韵律和音调。

3. 对话练习：设计各种情境，引导孩子们进行对话练习。

教师可以模拟真实场景，如购物、就餐等，让孩子们尝试使用词汇表达自己的需求和意见。

4. 听力训练：通过听故事、听音乐等活动，培养孩子们的听力和理解能力。

教师可以选取适合孩子们年龄的故事，鼓励他们用自己的语言描述故事内容。

5. 语言游戏：设计各种有趣的语言游戏，如诗歌朗诵、趣味谜语等。

这些游戏可以激发孩子们的兴趣，培养他们的表达能力和思维能力。

四、教学方法1. 多元化教具的运用：通过使用图片、卡片、音乐等教具，帮助孩子们理解和掌握新的词汇和语音。

2. 情境导入：通过创设情境，让孩子们在真实的场景中使用语言进行交流。

这样可以提高孩子们的学习兴趣和参与度。

3. 合作学习：鼓励孩子们与同伴合作，进行对话练习和语言游戏。

这样可以培养孩子们的合作精神和团队意识。

有关大班语言活动教案3篇_2

有关大班语言活动教案3篇大班语言活动教案篇1主题：如何表达自己？ How do we expre ourselves？单元名称：一百种语言 A Hundred Languages设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。

我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。

何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！活动名称：世界语言真奇妙！内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。

3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

过程与指导：一、猜猜奇妙的语言二、欣赏“太阳”不同的文字1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）大班语言活动教案篇2活动目标1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动准备1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2．物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。

活动过程一、谈话导入1．师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

大班语言领域教案

大班语言领域教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1.了解语言的基本概念和特点；2.掌握基本的语言表达能力，包括听、说、读、写；3.培养对语言的兴趣和积极性；4.培养学生的观察、思考和创造能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•语言的定义和特点；•各种形式的语言表达；•语言的运用和创造。

2. 教学难点•培养学生的观察和分析能力；•培养学生的创造能力。

三、教学准备•教具：黑板、白板、彩色粉笔、投影仪、教学PPT、教材、学生练习册；•学具：绘图纸、彩色笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一段视频，视频中展示了不同国家的人们使用不同的语言进行交流。

引导学生思考并讨论以下问题：•你了解哪些不同的语言？•不同的语言有什么特点？2. 讲解语言的定义和特点（10分钟）通过教学PPT，结合实例，向学生讲解语言的定义和特点，并进行小组讨论和思考。

3. 练习听、说（15分钟）让学生组成小组，进行听力和口语练习。

老师播放一段录音，要求学生仔细听后回答问题，并与组员进行讨论。

4. 讲解阅读、写作（15分钟）通过教学PPT，向学生讲解阅读和写作的基本规则和技巧。

然后，让学生分组进行阅读和写作练习，每组选择一个主题并撰写一篇小短文。

5. 学生展示（10分钟）每个小组派一名代表上台展示自己的小短文，其他学生进行点评和讨论。

6. 温故知新（5分钟）让学生回顾本节课所学的知识点，梳理思路并进行总结。

五、课堂作业要求学生按照小组分工，完成小组短文的修改和完善，并准备下节课的展示。

六、板书设计板书设计板书设计七、教学反思本节课通过多种方式激发了学生对语言的兴趣，提高了学生的语言表达能力。

但在教学过程中，由于时间限制，学生的写作练习时间较短，没有充分发挥学生的创造能力。

在下次教学中，需要合理安排时间，更好地激发学生的创造力。

此外，为了让学生更好地参与课堂互动，可以增加小组讨论和合作的机会，提高学生的合作能力和思维能力。

大班语言公开课教案课

大班语言公开课教案课一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识并学习几种常见的语言•了解不同语言的特点和发音区别•培养学生对语言多样性的认识和兴趣•提高学生的听力和口语能力二、教学准备•幻灯片或白板•多媒体设备•海报或图片展示不同语言的文字和图像•卡片或小板书•录音设备三、教学过程1. 导入活动•制作一张海报，展示不同语言的文字和图像。

让学生观察并猜测不同语言的名称。

•运用多媒体设备，播放几种不同语言的发音，让学生听并尝试猜测是哪种语言。

2. 学习语言•选择几种常见的语言，例如英语、中文、法语、西班牙语等，用幻灯片或白板依次展示其文字形式，并学习相应的发音。

•与学生一起读出不同语言的文字，并让学生跟随发音练习。

•分组活动：每个小组选择一种语言，用卡片或小板书写下几个常见的单词，让其他小组猜测是哪种语言。

鼓励学生通过发音和文字形式进行猜测。

3. 比较不同语言•将学生分为几个小组，每个小组负责研究一种语言。

要求他们查找该语言的特点、发音规则和一些常用词汇，并进行简短的展示。

•小组展示结束后，让学生比较不同语言之间的差异和共同点。

鼓励他们积极参与讨论，提出自己的见解。

4. 语言游戏•制作一段录音，录制几种不同语言的问候语，让学生听录音并猜测出是哪种语言。

•学生自由分组，每个小组编写一段简短的对话，要求至少包含两种不同语言的发言。

鼓励他们利用所学的语言知识进行创作。

•每个小组轮流表演自己编写的对话，其他小组要尽量猜测出对话中所使用的语言。

5. 总结反思•回顾本节课学习的内容，并与学生一起总结不同语言的特点和发音区别。

•鼓励学生分享他们对语言多样性的认识和感受。

四、课堂作业•要求学生选择一种自己感兴趣的语言，并用文字形式记录下几个常见的词汇和简单的句子。

鼓励他们尝试发音和拼写。

五、评估方式•课堂参与度•学生对不同语言特点的理解和表达•学生编写的对话内容和发音准确性这是一堂以大班为对象的语言公开课。

通过课堂上的活动和练习，学生将有效的认识到世界上不同语言的存在，并对语言多样性产生兴趣。

大班有趣的语言教案

大班有趣的语言教案教案标题：探索动物世界——大班有趣的语言教案教学目标：1. 培养学生对动物世界的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生学习和掌握与动物相关的基本词汇。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 动物的基本词汇。

2. 通过游戏和互动活动激发学生的学习兴趣。

教学准备：1. 图片或卡片，包括各种动物的图片。

2. 玩具动物模型。

3. 教具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔、音乐播放器。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个动物园角色扮演区域，放置一些玩具动物模型，让学生自由选择扮演动物园管理员或游客。

2. 引导学生通过角色扮演，提问和回答关于动物的问题，如：“你是什么动物？”、“你喜欢什么动物？”等。

活动一：动物识别游戏1. 准备一些动物的图片或卡片，展示给学生看，让他们猜测动物的名称。

2. 学生猜测后，教师逐个介绍每个动物的名称，并帮助学生正确读音和发音。

3. 让学生分组，每个小组选择一个动物，用手势或动作模仿该动物，并让其他学生猜测是哪种动物。

活动二：动物拼图游戏1. 将一些动物的图片或卡片分成若干部分，混合在一起。

2. 学生分组，每个小组拿到一组混合的动物图片碎片。

3. 学生合作拼凑动物图片，同时讨论和描述拼图过程中出现的动物。

活动三：动物歌曲和舞蹈1. 播放一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 教师带领学生一起唱歌和跳舞，模仿歌曲中不同动物的叫声和动作。

3. 学生可以自由发挥，创作自己的动物舞蹈，并与同伴分享。

活动四：动物故事绘本阅读1. 准备一本有关动物的绘本故事，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。

2. 教师朗读绘本，同时指向绘本中的动物图片，引导学生跟读动物名称。

3. 学生可以根据绘本内容，自由绘制动物的图片，并与同伴分享自己的绘画作品。

结束活动：1. 教师与学生一起回顾本节课学到的动物词汇。