四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱拓展阅读岳母刺字素材冀教版

四年级语文上册第三单元11《我有一个小小的书橱》精品教案冀教版

我有一个小小的书橱
教材分析：
《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书，在书中了解历史、了解古人、了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。

教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课田字格里的十二个生字，会读文中八个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的
收获与快乐。

过程与方法：
1. 练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。

2. 巧用归类识字的方法，让认读生字轻松有趣。

3. 拓展：有余力的学生把自己读的书和读书的体会用诗歌的形式写一写。

情感、态度与价值观：
联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。

重难点分析：
●课前预习，了解有关事例来理解诗句是学习这首诗的重点。

课前让学生充分做好预习，
一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面可以通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。

●查阅资料了解有关事例来理解诗句也是学习这首诗的难点所在。

教学时可以把相关的
书籍、故事、图片及音像带入课堂，这样就可以使抽象的文字生动形象起来，使诗句的理解充满乐趣。

课前准备：
1．学生做好充分预习，尽可能多地了解诗歌中出现的故事及典故。

将自己最喜欢的书带到课堂上来。

2．老师准备和课文内容相关的书籍、图片等资料。

3．多媒体课件。

四年级语文上册第三单元11《我有一个小小书橱》名师教案冀教版

我有一个小小书橱教学目标：知识与技能：1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度价值观：阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。

培养读书、爱书的好习惯。

教学准备：课前让学生充分做好预习。

一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。

另一方面可以问问家长或自己查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关历史人物以及历史故事。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。

但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。

相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。

二、读课文，解决生字词1、明确自学要求（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学效果（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

三、品读课文，联系事例，理解诗句。

1、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。

用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。

）3、指导学生有感情的朗读多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？四、拓展延伸引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。

四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱推荐课件冀教版

课下推荐阅读：《四大名著》（少儿版）《伊索寓言》《格林童话》
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
是书，让我了解了中外灿烂的文化；是书，为我拓宽了走向世界的道路。我爱生活，我爱读书……
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动那些发生过的精彩的故事：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空习武；智取生辰纲，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆……
小学复习课件四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱推荐课件冀教版
11
我有一个小小的书橱
阅读提示：
通过阅读与思考，我们都解决了哪些问题？
杜甫岳飞李白蒲松龄司马迁
书橱老虎贾府酷刑毒蛇感触懂得拓宽查抄
瞧一瞧吧，前从书中，
我认
人留下了——多识了李白，看见了
少故事：大闹杜甫，知道了司马
天宫，查抄贾迁受尽酷刑著《史
府，草船借箭，记》，懂得了蒲松
武松打虎，
龄笔借鬼狐发感触；
农夫和蛇，白我为曹植叹息，替
雪公主……
岳飞痛哭……
你能对号入座吗？一起试一试吧！
思考：诗中的那些名著和人物，你读过哪些？
大闹天宫查抄贾府草船借箭武松打虎农夫和蛇白雪公主
《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》《格林童话》《伊索寓言》

四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱精品教案冀教版

四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱精品教
案冀教版
教材分析：
《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书，在书中了解历史、了解古人、了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。

教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课田字格里的十二个生字，会读文中八个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的
收获与快乐。

过程与方法：
1. 练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。

2. 巧用归类识字的方法，让认读生字轻松有趣。

3. 拓展：有余力的学生把自己读的书和读书的体会用诗歌的形式写一写。

情感、态度与价值观：
联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。

重难点分析：
●课前预习，了解有关事例来理解诗句是学习这首诗的重点。

课前让学生充分做好预习，
一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面可以通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。

●查阅资料了解有关事例来理解诗句也是学习这首诗的难点所在。

教学时可以把相关的
书籍、故事、图片及音像带入课堂，这样就可以使抽象的文字生动形象起来，使诗句的理解充满乐趣。

课前准备：
1．学生做好充分预习，尽可能多地了解诗歌中出现的故事及典故。

将自己最喜欢的书带到课堂上来。

2．老师准备和课文内容相关的书籍、图片等资料。

3．多媒体课件。

四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱教学设计冀教版

《我有一个小小的书橱》教学设计《我有一个小小的书橱》是冀教版四年级上册第三单元的一首简短的儿童诗，介绍作者从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物，表达作者爱读书、爱生活的感情。

诗歌内容与单元主体“多读书、勤学习”相结合，是调动学生读书兴趣的良好载体。

【知识与能力目标】1.正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2.理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

【过程与方法目标】继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

【情感态度价值观目标】阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。

培养读书、爱书的好习惯。

【教学重点】通过阅读明白诗歌所要表达的意思，体会小作者对于小书橱和书的喜爱之情。

【教学难点】在学生已有认知的基础上，适当探讨文中所涉及到的书中故事及人物。

多媒体课件一、谈话引入随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。

但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。

相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。

二、读课文，解决生字词1.明确自学要求（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.检查自学效果（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

4.开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

三、品读课文，联系事例，理解诗句。

1.引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

2.引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。

用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。

美姑县二小四年级语文上册第三单元11我有一个小小书橱名师教案冀教版

我有一个小小书橱教学目标：知识与技能:1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字.2、理解课文内容,正确流利的有感情的朗读课文.过程与方法:继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

情感态度价值观：阅读诗句,体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感.培养读书、爱书的好习惯。

教学准备:课前让学生充分做好预习.一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。

另一方面可以问问家长或自己查阅的有关资料,尽量多的了解诗句中涉及的有关历史人物以及历史故事.课时安排：1课时教学过程:一、谈话引入随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道,比如：看电视、上网等。

但是,读书仍然是人们不可缺少的学习方法。

相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。

二、读课文，解决生字词1、明确自学要求(1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文,注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡视指导.3、检查自学效果(1)出示新词语，指名认读，全班齐读.4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

三、品读课文，联系事例,理解诗句。

1、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理.2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。

用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。

）3、指导学生有感情的朗读多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗?四、拓展延伸引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会，试着用诗歌的形式写一写。

四年级语文上册第三单元11《我有一个小小的书橱》推荐课件冀教版

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
武松打虎，
龄笔借鬼狐发感触；
农夫和蛇，白我为曹植叹息，替
雪公主……
岳飞痛哭……
你能对号入座吗？一起试一试吧！
思考：诗中的那些名著和人物，你读过哪些？
大闹天宫查抄贾府草船借箭武松打虎农夫和蛇白雪公主
《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》《格林童话》《伊索寓言》
是书，让我了解了中外灿烂的文化；是书，为我拓宽了走向世界的道路。我爱生活，我爱读书……
11
我有一个小小的书橱
阅读提示：
通过阅读与思考，我们都解决了哪些问题？
杜甫岳飞李白蒲松龄司马迁
书橱老虎贾府酷刑毒蛇感触懂得拓宽查抄
瞧一瞧吧，前从书中，
我认
人留下了——多识了李白，看见了
少故事：大闹杜甫，知道了司马
天宫，查抄贾迁受尽酷刑著《史
府，草船借箭，记》，懂得了蒲松

四年级语文上册第三单元11《我有一个小小的书橱》拓展阅读《岳母刺字》素材冀教版

四年级语文上册第三单元11《我有一个小小的书橱》拓展阅读
《岳母刺字》素材冀教版
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。

岳飞岳母刺字投军抗辽。

不久因父丧，退伍还乡守孝。

1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军。

临行前，姚太夫人把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”
“到前线杀敌，精忠报国！”
姚太夫人听了儿子的回答，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。

她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远铭记在心。

岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。

姚太夫人问：“孩子，针刺是很痛的，你怕吗？”
岳飞说：“母亲，小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！”
姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。

刺完之后，岳母又涂上醋墨。

从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。

母亲的鼓舞激励着岳飞。

岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。

这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他“智勇才艺，古良将不能过”，后来成为著名的抗金英雄,受历代人民所敬仰。

四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱习题冀教版

四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱习题冀教版班级姓名一、用你喜欢的符号标出正确的字。

书（橱厨）查（炒抄）变（纤迁）酷（邢刑）（拓托）宽二、给下面的词语找出近义词。

痛哭（）广阔（）沉思（）愉悦（）三、根据要求连一连，可要细心哟！1.将字与正确的拼音连起来。

cǒo chuán jiè jiān草借箭船wǔ sōnɡ dǎ hǔ虎武松打2.比一比，再组词。

偏（）疲（）搂（）膀（）竖（）遍（）被（）楼（）傍（）坚（）3.把词语补充完整。

鸟（）花（）欣欣（）（）莺（）燕（）春光（）（）满（）春（）4.照样子，写句子。

例：那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。

______________________________多么_________________________例:风筝带着我们的理想越飞越远，越飞越高。

________________________________越____越____,越____越_______四、阅读小天地，难不住你的！春雨沙沙春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条红线飘下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画，绿的是柳叶，红的是桃花，还织出一条清色的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。

河对岸的山坡下有播种的农民；山地上有植树的娃娃……啊，多美的图画！1．文中描写的景物有：_______________________________________________2．燕子衔着雨丝，织出_____________________,还织出____________________________3．读完后，你想说什么？参考答案：一、书（橱）查（抄）变（迁）酷（刑）（拓）宽二、痛哭（痛苦）广阔（开阔）沉思（思考）愉悦（高兴）三、1.cǒo chuán jiè jiān草借箭船wǔ sōnɡ dǎ hǔ虎武松打2.偏（偏僻）疲（疲惫）搂（搂着）膀（膀胱）竖（竖起）遍（遍地）被（被子）楼（大楼）傍（傍晚）坚（竖起）3.鸟语花香欣欣向荣莺飞燕舞春光明媚满园春色4.略。

阳江市某小学四年级语文上册第三单元11我有一个小小书橱配套教案冀教版

(2）结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子的印象.
四、朗读课文。
1．生自由练读。
2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和师襄交谈时的词语）。
3．师引读。
4．分小组演一演。
5．推荐小组演一演，进一步加深对孔子的印象。
抄写词语表中的词语。
先议论一下哪些字写的时候要特别注意.写完后适当展示、指导。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受.
（1）谈孔子。
孔子是中国春秋时期（公元前770——公元前476）著名的思想家、教育家，同时还是一位杰出的音乐家，他会弹奏许多乐器，并会作曲、唱歌,他把音乐作为人生修养的最高阶梯.
孔子在学习方面很虚心，尤为刻苦。孔子随师襄学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法,但未得其数"。又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数"可是孔子仍说“不可以，未得其志”.又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了,才罢休。他的精神深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭.
【教学准备】
老师:多媒体课件、准备课文录音。
学生：课前预习。
【课时安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时:激趣导入,整体感知，讨论探究，角色表演，小节质疑，布置作业。
第二课时:复习《望洞庭》，学习《峨眉山月歌》，精读诗句，想象画面，总结课文。
【教学过程】
第一课时:
教学环节
导案（教师活动）
学案（学生活动）
1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成合作学习小组。

永年县一小四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱教学设计冀教版

《我有一个小小的书橱》教学设计《我有一个小小的书橱》是冀教版四年级上册第三单元的一首简短的儿童诗，介绍作者从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物，表达作者爱读书、爱生活的感情。

诗歌内容与单元主体“多读书、勤学习”相结合，是调动学生读书兴趣的良好载体.【知识与能力目标】1。

正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2。

理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

【过程与方法目标】继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

【情感态度价值观目标】阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感.培养读书、爱书的好习惯。

【教学重点】通过阅读明白诗歌所要表达的意思，体会小作者对于小书橱和书的喜爱之情。

【教学难点】在学生已有认知的基础上，适当探讨文中所涉及到的书中故事及人物.多媒体课件一、谈话引入随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道,比如：看电视、上网等.但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。

相信你们也都喜欢读书,那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。

二、读课文，解决生字词1。

明确自学要求(1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文,注意读错的句子要重读，直到读通为止.2.学生自学,教师巡视指导.3。

检查自学效果（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

4。

开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

三、品读课文,联系事例，理解诗句.1。

引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况,让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

2.引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。

用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品.(如果学生说的不全面,教师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》,以及《伊索寓言》、《格林童话》等。

四年级语文上册第三单元11《我的小小书橱》拓展阅读司马迁与《史记》素材冀教版(最新整理)

司马迁与《史记》司马迁(前145年或前135年－前86年），字子长,左冯翊夏阳（今陕西韩城)人，是中国古代著名的史学家和文学家。

他撰写的《史记》被公认为是中国史书的典范，因此被后世尊称为史迁、太史公。

司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识,成就了《史记》-—中国历史上第一部纪传体通史。

全书130篇，五十二万六千五百余字。

《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序）、十表（大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。

对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为史学“双璧”.因此司马迁被后世尊称为史迁、史圣。

与司马光并称“史界两司马”，与司马相如合称“文章西汉两司马”。

尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

四年级上册语文课件 11我有一个小小的书橱冀教版

伟大的爱国主义者岳飞，为抗击金兵，由其母背剌“精忠报国”四字，毅然投身于抗金战争中，岳飞智勇双全，屡建奇功，很快由一名普通的士兵晋升为抗金主将。后被赵构、秦桧等以 “莫须有”的罪名将杀害.
读一读
默读诗歌，想一想：
你最喜欢诗歌的哪一部分？
画出来，在旁边写出自己
喜欢的理由，然后再有感
情的读一读。
从书中，我认识了李白，看见了杜甫；知道了司马迁受尽酷刑著《史记》，懂得了，蒲松龄笔借鬼狐发感触；我为曹植叹息，替岳飞痛哭……
是书，让我了解了中外灿烂的文化；是书，为我拓宽了走向世界的道路。我爱生活，我爱读书。
我有一个小小的书橱：
四层搁板托起许多好书。
瞧一瞧吧，前人留下了——
司马迁在写作《史记》
的时候，司马迁因为替一位将军辩护，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著—— 《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
多少故事：大闹天宫，查抄贾府草船借箭，武松打虎，农夫和蛇，白雪公主……
细读感悟
• “大闹天宫” • “查抄贾府” • “草船借箭” • “武松打虎” • “农夫和蛇” • “白雪公主”
《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《伊索寓言》《格林童话》
你觉得小作者的书橱中还有哪些故事？
四年级上册语文课件 11我有一个小小的书橱冀教版
读一读
默读诗歌，想一想：你最喜欢诗歌的哪一部分？画出来，在旁边写出自己喜欢的理由，然后再有感情的读一读。

广东省江门市XX小学四年级语文上册第三单元11我有一个小小书橱名师教案冀教版

2。指名分段朗读课文，读完后说说这篇课文主要讲了一件什么事.
（主要讲了“我”和爸爸去黄山爬天都峰的经历.）
3.作者是按什么顺序写这篇课文的？
事情发展的顺序.（爬山之前——爬山中——爬上峰顶后。）
三、深入研读
具体赏析文中语句：
1.学习第1、2自然段,感受天都峰的“高”和“陡”。
(1）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么?
3、指导学生有感情的朗读
多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗?
四、拓展延伸
引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会，试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易；再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞,七色鹿；黛玉葬花,悟空学武;智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆……
板书设计
４快乐的暑假
第一节：找回童年的自我。
第二节：我们暑假的具体描绘.
第三节：我们的美好心愿。
教学后记
这是一篇反映儿童生活的诗歌，教学中我让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础.
17爬天都峰
【教学目标】
1.会认6个生字,会写10个生字，掌握多音字“相”。
2.有感情地分角色朗读课文,了解事情的起因、经过、结果及写作顺序。
第一单元主题阅读
西湖听雨（节选）
西湖的雨________，梳洗着西湖的美，孕育着西湖的神韵。
今年三月下旬的一天，到西湖，在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形,悄悄地落到树上、草上、花上。伸手回廊外，只感到微微湿意。身在个中境界,回味“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”诗句的味道，颇感贴切、传神.不过这只有“沾衣欲湿杏花雨”,不知“吹面不寒杨柳风”已吹到关山何处.正开着的杏花,雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美.细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠，晶莹闪亮。树叶上的水珠颤(chàn)颤巍（wēi)巍，不时滚落下来.远山近水、亭台楼阁，一片静谧（mì)，享受着毛毛细雨的爱抚。西湖水面无波，岸边垂柳婀(ē）娜（nuó），少了几分明丽，多了几分含蓄。毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下,悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人,人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱,呼吸着草木的幽香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。