海底奇光
爱丽丝漫游奇境记读书笔记600字
爱丽丝漫游奇境记读书笔记600字以下是由为大家精心整理出来的爱丽丝漫游奇境记读书笔记600字范文，希望能够帮到大家。
也就是这样一个女孩，让我想到了我自已。
我也有自已的梦，也曾经沉醉在梦境中的喜悦或哭泣中。
我曾经以为梦想是那么的遥不可及，因为梦想和现实总是有差距的，梦中的仙境究竟有多远?我真的能走到伸出手就可以触摸到的地方吗?爱丽丝漫游奇境记读书笔记600字范文一第一次读《爱丽丝漫游奇境记》之后，我有一种特别新鲜的感觉。
爱丽丝的梦稀奇古怪、荒诞有趣，充满了各种奇特的幻想：能够变大变小的身子，能组成王国的扑克牌，能穿入的镜子世界，使人忘记名字的小树林等等。
这一切就像是我们小孩的一个五彩梦，深深地吸引着我们，也让我们展开想象的翅膀，过足了瘾头。
就像我常常这样幻想：我是一个可爱精灵，整天在宇宙上观察着美丽的地球。
那是多么美妙的感觉啊!我对《爱丽丝漫游奇境记》中的公爵夫人的厨房印象很深。
尤其是爱丽丝和青蛙仆人的对话，让我觉得十分发笑。
再次读《爱丽丝漫游奇境记》这个故事，我又发现爱丽丝是个十分可爱的小女孩。
她天真活泼，充满好奇心;她还有一颗同情心，懂得明辨是非。
在爱丽丝身上，可以看到我们少年儿童纯真的天性。
想到这里，不知什么时候天空已经挂满星辰，低头看手中已经被自己握了很久的《爱丽丝梦游仙境》，封面上的爱丽丝笑着和姐姐坐在红红的枫树下，枫叶红彤彤的洒满一地……不由得笑了，和爱丽丝一样的笑，她可以那样勇敢乐观，为什么我会不可以呢?梦境虽然遥远，虽然并不真实，可是心却是真的，只要有心，什么事会做不到呢?因为整个故事充满了幻想，而主人公又是那么的可爱，纯真，它多么贴近我们儿童的生活啊，所以我想不光是我喜欢这本书，相信其他小伙伴肯定也会喜欢的。
如果你曾见过大海，见过海的万丈波澜，你定会明白什么叫生命不息，奋斗不止;如果你曾读过《钢铁是怎样炼成的》，体会过保尔·柯察金的顽强沉着，你定会明白什么叫永恒的生命。
海底奇光_精品文档
海底奇光引言海洋作为地球上最神秘的领域之一，充满了各种奇异和令人惊叹的现象。
其中之一就是海底奇光现象。
海底奇光是指在海洋中，特定的生物或者化学反应产生的发光现象。
这些奇光可以在黑暗的深海中发出迷人的光芒，给人留下深刻的印象。
这篇文章将带您深入了解海底奇光的成因、种类和独特之处。
一、海底奇光的成因1. 生物发光海洋中存在着众多的生物物种，其中一些生物具有发光的能力。
这些生物被称为生物发光体。
它们通过化学物质的反应产生冷光。
这些化学反应多半发生在生物体内的特殊细胞器官中，如发光单元、发光酶等。
举个例子，常见的生物发光现象之一是由浮游生物造成的。
浮游生物包括浮游植物和浮游动物，它们生活在海洋中的各个层次。
当海水中存在着足够的营养物质时，浮游植物会繁殖迅速，形成大量的浮游生物群落。
其中一些浮游生物会发出美丽的蓝色、绿色或红色的奇光。
此外，像鱼类、甲壳类和蛤蜊等一些海洋生物也可以发出奇光。
这些生物发光的目的可以是用于捕食、吸引异性、迷惑敌人或者进行通信等。
2. 化学反应发光除了生物发光外，许多化学反应也可以在海洋中产生奇光。
例如，当海水中含有大量溶解的有机物和微生物时，这些有机物和微生物可能会与海水中的氧气发生化学反应，产生奇光现象。
此外，一些化学物质的分解和氧化过程也会产生奇光。
二、海底奇光的种类1. 生物发光种类生物发光根据产生冷光的生物物种的不同，可以分为多种类型。
以下是一些常见的生物发光种类：(1) 浮游生物的奇光：浮游生物发出的奇光颜色丰富多样，包括蓝色、绿色、红色和紫色等。
这些奇光往往在夜晚或黑暗环境中更加明显。
(2) 鱼类的奇光：一些深海鱼类可以产生独特的奇光。
这些奇光常常用于捕食和吸引配偶。
(3) 甲壳类的奇光：许多甲壳类生物，如螃蟹和虾类，也可以在海底发出奇光。
它们的奇光通常用于发现猎物或吸引伴侣。
2. 化学反应发光种类海洋中的化学反应发光种类也非常丰富。
以下是一些常见的化学反应发光种类：(1) 磷光：当有机物和微生物与氧气发生化学反应时，会产生磷光。
六上期中课本字词整理
六上期中字词整理（19届4班学生整理）一、《祖父和我》qÿng tíng mà zha rïng máo 蜻蜓蚂蚱绒毛kþn shí shǎn shuî bàng kã啃食闪烁蚌壳chú tou gǔ suì wō guü锄头谷穗倭瓜kǔn bǎng shuün tuǐ yïu nì捆绑拴腿油腻shuǐ piáo qiū yǐn biün fú水瓢蚯蚓蝙蝠二、《金黄的大斗笠》duán kǔ gý yáo tián gþng kþn cǎo短裤歌谣田埂啃草gý bo lǎn zhe xiün qǐmï gu胳膊揽着掀起蘑菇三、《凡卡》qì hý fū xuàn tou ní qiu契诃夫楦头泥鳅zhün xuý büng zi zhàn mî shuǐ毡靴梆子蘸墨水xiǎo zǎi zi jiū tïu fa chuō chuün小崽子揪头发戳穿piþ zǔi chōu yý cuō yün yâ撇嘴抽噎搓烟叶shün yù zhâ gū dǎo gào 山鹬鹧鸪祷告zuì xūn xūn xiá zi醉醺醺匣子四、散步fýn qí xìn fú yí shà shí shuǐ bō lín lín áo yâ分歧信服一霎时水波粼粼熬夜五、《从百草园到三味书屋》cài qí zào jiá shù süng shân菜畦皂荚树桑葚yïu líng bün máo fù pãn zǐ油蛉斑蝥覆盆子shün hú zhū jÿ guün zhú shüi珊瑚珠机关竹筛sù rú chán tuì rãn ãng dǐng fâi宿儒蝉蜕人声鼎沸rú yì pǒ luïǎo guî qù如意叵罗拗过去:jÿng chuün zhǐ xÿ bï荆川纸锡箔六、《花脸》guÿ nû hïng ǎo lâng tïu lâng nǎo闺女红袄愣头愣脑lǐn rán duō duō bÿ rãn qÿng lïng yǎn yuâ düo凛然咄咄逼人青龙偃月刀hîng yÿn zÿ mián páo yün zhi红缨子棉袍胭脂wýi fýng shí zú tōng miàn chì hîng xiǒng jǜn威风十足通面赤红雄俊hãng düo lì mǎ横刀立马七、《口哨》kǒu shào piüo miǎo jǐ bâi 口哨缥缈脊背chàng wǎng kǎn kþ ní nìng 怅惘坎坷泥泞九、《两小儿辩日》pán yú cüng cüng liángliáng shì kþ rþn shú bù kþ rþn盘盂沧沧凉凉是可忍孰不可忍一一、《古诗三首》jiã shícüng hǎi dàn dàn碣石沧海澹澹Sǒng zhì xiüo sâhïng bō竦峙萧瑟洪波Juã zìliàn yàn kōng mãng决眦潋滟空蒙一四、《童话般的太空城》rïng nàguǐ dào xuán zhuǎn gōng diàn容纳轨道旋转宫殿chì bǎng âr yǎng huà tàn shì wài táo yuán yþ liàn翅膀二氧化碳世外桃源冶炼ái zhâng gün rǎo xìjūn xìng zhì bï bï癌症干扰细菌兴致勃勃liâ fâng duǒ bì huÿ fù fýn fù裂缝躲避恢复吩咐mí hu qiâ yìã wài yù hã迷糊惬意额外愈合chý zhïu车轴一五《海底奇光》lÿn g uüngshǎnshǎn hǎi sǔn xiün máo chïnɡ磷光闪闪海笋纤毛虫bōshuǐ mǔ rïng yuán lín tún钵水母蝾螈鳞鲀shàng hã yÿng wǔ luïqÿng yú上颌鹦鹉螺鲭鱼一六、《门外有敲门声》bù jiǎ sÿ suǒ xì büo zhì liú mî rán不假思索细胞滞留默然qÿng cuì wþi qū kâ lïng yí huî清脆委屈克隆疑惑fǎn bï yào shi pí mï shǒu xiàng反驳钥匙皮膜首相。
海底奇光
海底奇光儒勒〃凡尔纳1月16日，鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米的地方入睡了。
电动仪器停止了运转，螺旋桨不再转动，鹦鹉螺号随波漂流。
我猜想船员们正忙于内部修理，因为机器猛烈转动后需要装修。
就在这时，我和同伴们亲眼目睹了一种奇特景象。
客厅的窗板打开了。
由于鹦鹉螺号的船灯没有打开，水中一片昏暗。
暴风雨即将来临，乌云布满天空，只有几道微弱的光线照着接近海面的水层。
我正观察着这种状况下的海洋，即使是最大的鱼看起来也像是一些模糊不清的阴影。
突然，鹦鹉螺号被照得通亮。
起初，我以为是船灯打开了，是它把电光射向清澈的海水。
我错了，我迅速的观察了一下，承认自己错了。
鹦鹉螺号正漂浮在磷光闪闪的水层中，由于海水阴暗，这磷光显得格外耀眼。
光线来自无数的发光微小生物，掠过金属船壳，变得更加光彩夺目。
我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。
相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮水层中有些地方却显得阴暗了。
不，这已不是我们通常的照明器静静的放射出的光芒！这光线具有一种不同寻常的生命力和运动力！我感到这光线充满活力！是的，这是无数海洋纤毛虫、栗粒状夜光虫的集结体，它们是一些真正的半透明胶质凝固物小球体，每个小球体有一只丝状触手。
在30立方厘米的海水中，这种微小生物的数量甚至可以高达25000个。
加上钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光，海水中一片光亮。
植形动物体内充满了海洋腐烂的有机质诱饵，也许还有鱼类分泌的黏液。
鹦鹉螺号在这光亮的海水中飘荡了好几个小时。
看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。
我发现在这不烫的火光中又美丽又敏捷鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。
后来，比较小的鱼类出现了，有各种各样的磷鲀，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼类，他们四处游动，给这闪光世界划上一道道条纹。
《海底奇光》PPT课件
• （2）、动态描写，概括：这光线具有一
种不同寻常的生命力和运动力！
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•1、发光微小生物； •2、海洋纤毛虫； •3、粟粒状夜光虫； •4、磷光植形动物：钵水 母、海盘车、海月水母、 海笋。
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“奇”主要表现在：
亮度高、具有生命
力和运动力、发光源
是微小生物、时间长、
现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造
奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯 参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作---“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘”鹦
鹉螺号“，从太平洋出发，开始了海底探
险旅行。书中描写海底奇妙的世界，令人
称奇。
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色彩美。
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纤毛虫
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钵水母
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鼠海豚
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鲭鱼
狼鼻鱼
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旗鱼
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鳞鲀
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鳞鲀
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小丑鱼
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海笋
蝾螈
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海月水母
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海盘车
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第六小节
鹦鹉螺号在这光亮的海水中飘荡了好几 个小时。看到巨大的海洋生物像火中蝾螈 一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。我 发现在这不烫的火光中又美丽又敏捷鼠海 豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三 米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那 令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻 璃窗。后来，比较小的鱼类出现了，有各 种各样的磷鲀，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼， 还有上百种其他鱼类，他们四处游动，给 这闪光世界划上一道道条纹。
海底奇光
举例子 列数字 作比较 打比方
课文的标题是“海底奇光”，是指一 种怎样的光？“奇”在何处？ 如何理解“这光线具有一种不同寻常 的生命力和运动力”？ 课文第6段中出现的却是不会发光的海 洋生物，它在文中起什么作用？
海底奇光的奇：
（1）光源奇特；来自无数海洋发 光微小生物 （2）美丽无比，明亮耀眼（亮度 大），持续时间长 （3）光线具有不同寻常的生命力 和运动力
1、发光微小生物； 2、海洋纤毛虫； 3、粟粒状夜光虫； 4、磷光植形动物： 钵水母、海盘车、海 月水母、海笋。
文章第五节语言比较平实，这和全文 的语言特点似乎不相符，为什么？
文章在描写美丽景象的同时， 按从现象到本质的说明顺序将一 些海洋生物知识介绍给广大读者， 使读者能简洁明了地了解科学知 识。这样文章既生动又丰富，更 能激发读者的阅读兴趣 。
由于凡尔纳知识非常 丰富，他小说作品的 著述、描写多有科学 根据，所以当时他小 说的幻想，如今成为 了有趣的预言。
儒勒· 加布里埃尔· 凡尔纳
1884年教皇在接见凡尔 纳时曾说：“我并不是 不知道您的作品的科学 价值，但我最珍重的却
是它们的纯洁、道德 价值和精神力量。”
《海底两万里》简介
1866年，有人以为在海上 见到了一条独角鲸，法国 博物学家阿龙纳斯最后发 现那是一艘名为鹦鹉螺号 的潜艇，他和仆人康塞尔、 捕鲸手尼德兰被尼摩船长 囚禁在这艘潜艇开始了海 底两万里的环球旅行 。
《海底两万里》简介
在旅途中，阿龙纳斯一行 人遇到了无数美景，同时 也经历了许多惊险奇遇 。
航行线路 太平洋—印度洋—红海— 地中海—大西洋—南北两 极海洋
炽热：chìrè 钵：bō 颌：hé
六年级上半学期 期中考试语文复习提纲
六年级上半学期期中考试语文复习提纲六年级上半学期期中考试语文复习提纲六年级上半学期期中考试语文复习提纲一．复习范围第一单元第四单元1.每周一诗（只考句子的背默上下句填空，不要求题目和作者朝代的掌握）2.三篇古文：《陈太丘与友期》《两小儿辩日》《山川之美》3.诗词：《古诗三首》《词二首》4.不打星号的现代文是重点篇目（需要很熟悉文章的内容）：《祖父和我》《凡卡》《散步》《从百草园到三味书屋》《海底奇光》次重要的篇目（以往较少作为考试重点，但不等于不考）：《口哨》《花脸》《童话般的太空城》（时间有多余复习：《门外有敲门声》《金黄的大斗笠》）5.知识卡片：书P12、26、30、39、50、566.现代文中的字词的书写和（课文下有注释的）词语的意思理解。
7.作文：大作文本、随笔本上的作文，修改一篇（此篇中要包含有叙事、说理、抒情三方面的内容）并背诵（具体套法：见第一次作文课笔记）。
二．掌握内容（一）背默内容1.八首每周一诗（前四单元共八首）。
2.原文背默：《古诗三首》、《十六字令》、《山川之美》。
3.背注释、文学常识（题目、朝代、作者、作者的字和号、篇目的出处等）：《古诗三首》、《十六字令》、《山川之美》、《陈太丘与友期》、《两小儿辩日》、《山川之美》。
4.句子翻译：《陈太丘与友期》、《两小儿辩日》、《山川之美》。
5.中心（理解性记忆）：《祖父和我》、《凡卡》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《海底奇光》、《陈太丘与友期》、《两小儿辩日》、《山川之美》、《古诗三首》（每首诗的中心）（二）识记、理解内容1.主旨内容、表达情感、主要表现手法：《祖父和我》、《凡卡》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《海底奇光》、《陈太丘与友期》、《两小儿辩日》、《山川之美》、《古诗三首》2.古诗词中的表现手法（以动衬静、联想、想象、借景抒情、托物言志、动静结合、直接描写、间接描写、化静为动等）：《山川之美》、《古诗三首》、《十六字令》、《词二首》（三）现阶段需背熟的答题格式：1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了（，表达了作者/主人公的情感）。
专练05 七下《海底两万里》(解析版)
七下专练05 《海底两万里》【易失分点解读】【易失分点“避雷”】【注意事项】人物形象尼摩船长：这是一个带有人文主义和民主思想的典型的人物形象。
在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。
透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、任性等性格特征。
他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
他所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。
阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。
总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。
他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类。
尼德·兰：一个引人发笑的小人物。
他勇敢、直爽，遇事鲁莽急躁。
虽然因为贪吃惹出过不少麻烦，却能在关键时刻显示出不凡的身手。
艺术特色1.构思巧妙，情节惊险。
2.科学与幻想巧妙结合。
3.场面描绘与细节刻画交替出现。
4.人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
【对点过关训练】1．名著阅读。
（1）《海底两万里》的作者是法国作家儒勒•凡尔纳。
其代表作有“海洋三部曲”________、《海底两万里》、________。
（2）《海底两万里》中有不少让人印象深刻的人物，请选择你喜欢的一个进行分析：____________________________。
【答案】（1）《格兰特船长的儿女》《神秘岛》（2）在“尼摩船长、阿龙纳斯教授、仆人康塞尔、鱼叉手尼德.兰”中任选一个分析。
分析略。
【解析】(1)“海洋三部曲”包括：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
现代文单元篇目整理
现代文单元篇目整理六年级第一学期单元：有家真好篇目：《祖父和我》主要内容：文章主要写了我和祖父在后花园自由自在的生活中心：通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗篇目：《散步》主要内容：文章主要讲了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐中心：通过我和家人去散步的事表现了家庭成员间的互相谦让互相爱护的浓浓亲情尤其表现了中年人赡养老年人和抚育儿女的使命感和责任感单元：同龄人的故事篇目：《从百草园到三味书屋》篇目：《陈太丘与友期》陈太丘汉朝陈寔主要内容：记述了陈元方与来客的对话中心：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神单元：寄情山水篇目：《十六字令三首》篇目：《古诗三首》《观沧海》曹操《望岳》杜甫《饮湖上初晴后雨》苏轼篇目：《山川之美》单元：科幻天地篇目：《海底奇光》节选自《海底两万里》单元：动物世界篇目：《松鼠》篇目：《藏羚羊跪拜》主要内容：在可可西里，有一名老猎人打死了一只向他跪拜的母藏羚羊，后来当他明白了母藏羚羊为了让她肚子里的孩子活下来才这么做时，带着悔恨埋葬了藏羚羊母子，离开了藏北草原。
中心：赞美了崇高的母爱和牺牲精神，以及老猎人内心深处的慈善和厚道，也揭示了生命本质的强大震撼力，呼吁人们和动物应该和谐相处。
单元：童心是诗篇目：《天上的街市》篇目：《留住童年》单元：读书有味篇目：《忆读书》中心：读书好多读书读好书篇目：《为学》选自《白鹤堂集》中心：为学贵在立志事在人为单元：小故事大智慧篇目：《受宠的象》寓意：讽刺那些只看见自己优点而看不见别人优点的人启示：我们要回正确对待别人的长处不要自以为是待人要宽容篇目：《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》启示：要时刻保持清醒的头脑一时的胜利并不能说明什么得意于一时的胜利往往会导致失败胜不骄败不馁篇目：《中国古代寓言四则》1.买椟还珠比喻没有眼力取舍不当寓意：只重外表，不顾实质，只能舍本求末启示：我们不能舍本求末2.郑人买履比喻只相信教条不相信实际的做法寓意：讽刺那些只相信教条不相信实际的做法启示：我们在处理客观实际问题时不能只相信教条，而应注重客观实际，随机应变地处理问题3.滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里充数启示：我们要有真才实学，不能弄虚作假4.画蛇添足比喻多此一举，弄巧成拙寓意：讽刺那些多此一举的人启示：做事不要多此一举，弄巧成拙六年级第二学期单元：春天来了篇目：《春》主要内容：描绘了一个生机勃勃的春天篇目：《花的话》主要内容：春天的一个夜晚花儿们进行了一次谈话中心：本文运用拟人的手法，以花喻人，生动形象地写出了教育人们不要自吹自擂，也不要互相吹捧，而是要谦虚质朴，无私奉献。
沪版六年级上期中复习教案
1、祖父和我主旨：本文描绘的“园子”，是孩子眼中的世界。
这个世界里既有极具生命活力的动植物，还有浓厚的祖孙情。
文章用生动的笔墨给我们描绘了一幅其乐融融的祖孙生活图，这里有美好的自然和自在的生存状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的向往与热爱之情。
2、金黄的大斗笠主旨：本文是一篇极具诗情画意的写景散文，描绘了一幅风雨童趣图。
作者通过讲述姐姐给弟弟送斗笠这样一件小事，表现了姐弟俩纯真的情义，歌颂了人世间最无私的亲情。
3、凡卡主旨：文章主要描述了一个9岁的农村的孩子凡卡因生活所迫进城当鞋铺学徒的痛苦遭遇，突出了凡卡对爷爷的思念之情，从侧面反映了沙俄统治时期劳苦大众的悲惨生活，揭露了沙皇的罪恶统治。
4、散步主旨：本文以“我”为中心，以“我”和祖母的关系为主线，渐渐发展了一家四口、祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，表现了家庭成员之间互相谦让、互相爱护的浓浓亲情，尤其表现了肩负重任的中年人对于生活的高度使命感和责任感。
5、从百草园到三味书屋主旨：作者通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的特点，抒发了作者对少年时代的深深怀念，同时也流露出对私塾教育的不满之情。
6、花脸主旨：文章记叙了童年的一件有趣的事情。
全文以“花脸”为线索，通过对“我”爱花脸、买花脸、戴花脸的过程的叙述和描写，突显了作者对童年快乐、美好生活的眷恋以及对英雄的崇拜和敬仰，抒发了“我”渴望成为英雄的壮志豪情。
7、口哨主旨：本文讲述“我”以吹口哨排遣内心孤寂、寻找快乐的历程，表达了面对生活挫折毫不畏惧的积极的人生态度。
8、陈太丘与友期主旨：本文记叙了陈太丘和一位朋友约定出门，朋友没准时到，反而埋怨陈太丘，结果被陈第一单元第二单元太丘的儿子数落了一顿。
这个故事让我们懂得了：做人要遵守诺言，当看到别人的错误时，要分清是非，敢于指出；任何事都要有正确的原则，不可敷衍了事，反而会助长了不良的习气。
9、两小儿辨日主旨：《两小儿辩日》主要记叙了两个小孩争辩太阳何时离人近、何时离人远的问题，双方各执一词，互不相让，最后连孔圣人也无法作出判断，反映了我国古代人民对自然的探究精神，也说明世间万物有着探究不尽的知识，即使再博学的人也会有所不知，学习是永无止境的。
雨山区三小六年级语文上册 第四单元 科幻天地 第15课《海底奇光》教案2 沪教版五四制六年级语文上
海底奇光1教学目标1、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
2、学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写,学习描绘事物的方法,培养想象力.3、了解科幻小说家儒勒·凡尔纳的生平及其创作.2学情分析本篇课文只是《海底两万里》中的一个片断,主要叙述了在鹦鹉螺号船上所见到的海底的一次奇特的景象.“奇”可谓全文的突破口，课文内容明白易懂.预备年级学生能读懂文章内容，但对于体会描写的细腻生动、想象的奇特性还是缺少一定的阅读积累和感悟。
另外,学生的求知欲极强，充满了对未知世界的好奇心,本文可作为一扇通往未知世界的窗口.3重点难点体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物.4教学过程4。
1第一学时4。
1.1教学活动活动1【导入】海底奇光( 多媒体播放海底世界的录象）海底世界奇妙，令人神往,今天就让我们跟随凡尔纳的神笔一起走进那美丽的神秘世界吧。
活动2【讲授】海底奇光二、了解作者儒勒.凡尔纳(1828--—1905）,科幻小说家，生于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业。
但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。
11岁时，他自志愿上船当见习生，远航印度,结果被家人发现找回家，为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：以后保证只躺在床上在幻想中旅行.也许正是由于这一童年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出了众多的著名科幻作品。
主要作品：主要作品总标题为《奇异的旅行》,包括《地心游记》、《从地球到月球》、《环绕月球》、《海底两万里》、《神秘岛》、《 80天环绕地球》、《太阳系历险记》等等。
《海底两万里》介绍:1866年,在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕.在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德.兰三人,发现这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇.潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作--——鹦鹉螺号.阿龙纳斯及其同伙乘鹦鹉螺号，从太平洋出发,开始了海底探险旅行。
第五单元 科幻天地
第五单元科幻天地一、单元要求：1、知识和能力：通过本单元的阅读与学习，使学生初步了解科学幻想作品的根基立于科学，表现魅力源于艺术的特征；懂得科幻写作的两个要素：科学知识和想象力；感受科学的说明方法在文章中的表达作用；努力培养学生的想象力和合乎情理的预测能力。
2、过程和方法：以学生对科幻类作品的阅读兴趣为契机，通过质疑解疑、讨论交流、分角色朗读、辩论等方式，让学生学会主动积累，感悟探索的学习方法，深入阅读、积极思考、自主探究提高阅读理解能力。
鼓励、提倡学生对文本的内容或表达提出自己的看法和疑问，结合文本与课外资料细致思考、积极讨论、求同存异，努力提高学生的思维和语言表达质量，加强发散性思维和创造性思维的培养。
3、情感、态度和价值观：激发学生探索科学的热情和探求未知的兴趣，根据“认识世界”，“发展思维”的要求大力发展学生的想象能力和创新意识，将思想教育、人文知识和自然科学知识渗透到语文教学中，正确认识科技发展和人类利益的关系，初步形成正确的科技发展观。
二、教学内容和要求：1、《童话般的太空城》（1）识字：A.穿梭、音速、冶炼、惬意、稀世珍宝、灵丹妙药B.比较词语“调整”、“调节”在运用上的区别；（2）要求查阅的资料：相关的航天知识：人类的航天史，航天技术的发展，包括我国的神舟系列等；（3）要求领悟的思想内容：跟随“阳子”漫游新奇的太空城，感受作者对科技发展的美好愿望和乐观态度；（4）要求掌握的阅读知识和能力：品味说明性语言在文中的表达作用；感受和理解科学幻想作品在科学的基础上展开丰富绮丽的想象的特征。
（5）学生文本写作的篇目（任选一题）：A、现代的科技一日千里，请大胆发挥你的想象，描述一下你心中的太空城。
注意：既要充分想象，又要注意科学知识提供的的可能性。
B、完成以“神舟飞天”为主题的小报，要求除搜集到的资料、图片外还必须有自己的小小评论。
2、《海底奇光》（1）识字：清澈、炽热、光彩夺目、幼儿、赞叹不已、嬉戏、悠然自得、眼花缭乱（2）要求查阅的资料：A、著名法国科幻小说作家儒勒凡尔纳及其代表作；B、你知道哪些海洋生物会发光吗？（3）要求领悟的思想内容：乘坐“鹦鹉螺”号来到海底，跟主人公一起见识奇异美妙的海底奇光，了解造成“奇光”的原因，激发学生对自然现象及其原理积极探究的热情与兴趣。
课文：海底奇光
海底奇光……暴风雨即将来临，乌云布满天空，只有几道微弱的光线照着接近海面的水层。
……突然，鹦鹉螺号被照得通亮。
起初，我以为是船灯打开了，是它把电光射向清澈的海水。
我错了，我迅速的观察了一下，承认自己错了。
（1.描写了海底奇光亮度高）……我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流（2.描写了海底奇光有活动力），又像加热到白热状态的金属块。
……是的，这是无数海洋纤毛虫、粟粒状夜光虫的集结体，它们是一些真正的半透明胶质凝固物小球体，每个小球体有一只丝状触手。
在30立方厘米的海水中，这种微小生物的数量甚至可以高达25000个。
(3.描写了海底奇光的发光源是微小生物)加上钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光，海水中一片光亮。
（2.描写了海底奇光有生命力/4.描写了海底奇光的色彩美）……鹦鹉螺号在这光亮的海水中飘荡了好几个小时。
（5.侧面描写，烘托了海底奇光持续时间长）看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏，我们更加赞叹不已。
我发现在这不烫的火光中又美丽又敏捷鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。
后来，比较小的鱼类出现了，有各种各样的磷鲀，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼类，他们四处游动，给这闪光世界划上一道道条纹。
这令人眼花缭乱的景象真是迷人奇观！是不是某种气候条件使这种现象增添了几分诱惑力？是不是暴风雨来到海面上了？不过，鹦鹉螺号位于海平面以下几米的地方，丝毫感觉不到它的威力，在平静的海水中悠然自得的摇晃着。
文章中心：本文介绍了鹦鹉螺号停航整修是，“我”所见到的一次海底奇观——海底奇光。
“海底奇光”的出现，形成、变化的过程用科学的说明与生动地描写展现了“奇光”的绚烂绮丽、妙不可言。
描写对象：海底奇光对象的特征：1.亮度高2.有生命力和活动力3.发光源是微小生物4.色彩美5.持续时间长角度与特征：1. 亮度高：起初，我以为是船灯打开了，是它把电光射向清澈的海水。
海底奇光PPT7 沪教版 (共21张PPT)
三、《海底两万里》介绍
1866年，在海上发现了一头被认为 是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙 纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿 龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼 德.兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸， 而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼 摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的 现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。阿龙 纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“，从太平 洋出发，开始了海底探险旅行。书中描 写海底奇妙的世界，令人称奇。
二、 主要作品
儒勒.凡尔纳曾与大仲马合作创作了 《折断的麦秆》,并得以上演,在文学界取 得了初步的成功.后来,他的创作进入了一 个多方面的探索时期,后竟一发不可收拾. 每年出版两本,总标题为《奇异的旅行》, 包括《地心游记》、《从地球到月球》、 《环绕月球》 、 《海底两万里》 、 《神秘岛》 、 《 80天环绕地球》 、 《太阳系历险记》等等,开创了科幻小说 题材.
儒勒· 凡尔纳
一、 作者简介
儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家,生 于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师, 一心希望子承父业.但是凡尔纳自幼热爱海洋,向 往远航探险.11岁时,他曾志愿上船当见习生,远航 印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了一 顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺 在床上在幻想中旅行.”也许正是由于这一童年 的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作出 了众多的著名科幻作品.他于1905年3月出现偏瘫， 后失去知觉，3月25日去世。
作业： 以“校园一角”为题，写 一段３００字左右的短文， 要求抓住主要特点，进行 多角度的描写．
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《海底奇光》读后感
《海底奇光》读后感《海底奇光》一文，是科幻小说《海底两万里》中的一个很短的片断，集中描绘了主人公所目睹的海底奇光这一奇景，无所谓什么小说情节、人物形象，课文的重点就是描述海底奇光。
又因为是科幻小说，作者的目的也并不在于将什么科学现象或原理解释清楚，因此某些老师将其当作说明文来教学也是明显有误的。
这一点，以课文中的一句为例很容易说明问题。
第5自然段中这样写道：加上钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光，海水中一片光亮。
植形动物体内充满了海洋腐烂的有机物质诱饵，也许还有鱼类分泌的粘液。
植形动物体内的海洋腐烂的有机物质与鱼类分泌的粘液与其发出磷光有什么关系?如果读者把课文当作说明文，读到这里，便会产生这样的疑问了。
生物学知识说明，海洋腐烂的有机物质与鱼类分泌的粘液中，含有发磷光的细菌。
凡尔纳的科幻作品确实是以科学知识为依据的，但它不是说明文，无需揭示这其中原理。
因此，我们读《海底奇光》，应该把重点放在表达和描写上，尤其是描写，要研究作者写了怎样的奇光，又是怎样将这迷人的奇观栩栩如生、清晰地展现在读者眼前的。
海底奇光的奇特之一在于光，这种光格外耀眼而且充满活力。
课文中通过几层比照衬托，层层突出了它的亮：以昏暗的海水衬托发亮的水层，接着又以发亮的水层衬托出几道闪光。
作者用比喻的手法写出这种特殊的光亮：好似炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。
又将它与照明器静静放射的光辉比照，突出其生命力，由此自然聚焦到下文的光源。
海底奇光的奇特之二在于光源，光线来自无数的发光微小生物，光源是生命体，因此这光也就具有了不同寻常的生命力和运动力。
作者历数许多发光生物体的名称，又具体描述微小生物的形态，还将海水区域与生物数量做数字比照，极写微小生物之多，细节的详尽令读者感受到海水中一片光亮的真实性，自然进入了作者脑海中的梦想世界。
海底奇光的奇特之三在于海洋生物在奇光中四处游动形成了迷人奇观。
作者将四处嬉戏的海洋生物比作火中蝾螈，与下文不发烫的火光相照应，既写出海水的光亮，又写出海洋生物的活力。
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文章开头为什么会写到暴风雨？
1、为下文“海底奇光”的出现作铺垫。
2、用海面上的暴风雨和海底有活力的奇光进行对比， 进一步突出奇光的神奇和活力。
1、第4段，作者把“奇光”和什么作比较（说明方法），作用？ 作者把“奇光”和一般照明器的光作比较，突出说明奇光具有 不寻常的生命力和运动力。 2、第4段，作者运用了什么比喻，举一个例子，分析作用。
海底奇光的特点有哪些？
1、色彩鲜艳美丽，充满活力。 2、光源很奇特。 3、出现突然，令人生奇。
分段：
第一（1）：“鹦鹉螺号”因故停航、整修。
“水中一片昏暗”的环境描写，为发现奇光明亮的特点 创造了条件和可能。
第二（2-6）：我们在飘荡中目睹了海底奇光。
第三（7）：海底奇光现象留给“我”的疑问和思索。
作者把“发亮的水层中的几道闪光”，比作“炽热大火炉里的熔 铅流”、“加热到白热状态的金属块”，生动形象地表现了海底 奇光奇异的特点。 2、第4段，作者从哪些角度写了奇光？ 作者从形状、颜色、光亮等角度写了奇光。
语言品味
1、第4段，“耀眼”和“光彩夺目”表现了奇光的颜色和光亮， 与末段“眼花缭乱”相呼应。
一、 作者简介
儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家,生 于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师, 一心希望子承父业.但是凡尔纳自幼热爱海洋,向 往远航探险.11岁时,他曾志愿上船当见习生,远 航印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了 一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只 躺在床上在幻想中旅行.”也许正是由于这一童 年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作 出了众多的著名科幻作品.代表作为三步曲《格 兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘 岛》。
自由朗读课文,说说作者亲眼 目睹了哪些奇特的景象呢？
海底为什么会发出奇光？ 无数的发光微小生物。
怎样理解“这光线具有一种不同寻常 的生命力和运动力”？
这是由无数个海洋纤毛虫，粟粒状夜光虫的集 结体发出的光，因此具有不同寻常的生命力和 运动力。
海 底奇 光
我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大 火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。 看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里 嬉戏，我们更加赞叹不已。
我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的 鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三 米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人 生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。
海 洋 生 物
后来，比较小的鱼出现了，有各种各样的鳞 ， 会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼，还有上百种其他鱼 类，它们四处游动，给这闪光世界划上一道 道条纹。
中心 本文介绍了海底奇光的出现、形成、变化的过程，用科学的 说明和生动的描写展现奇光的绚烂绮丽、妙不可言。激发对 自然现象及原理探究的兴趣与热情。
科幻作品：科学性和文学性相结合。
1、熟读课文，积累以下词语 炽热 清澈 光彩夺目 诱饵 赞叹不已 嬉戏 悠然 自得 眼花缭乱 2、“我突然看到发亮的水层中 有几道闪光，好像炽热大火炉里 的熔铅流，又像加热到白热状态 的金属块。”仿照例句运用相同 的修辞手法仿写两句。