《儿童和平条约》教学设计_教案教学设计
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约一、教学目标1.知识目标：了解儿童和平条约的概念和内容，并理解其中蕴含的和平理念。
2.能力目标：培养学生的观察能力和文学鉴赏能力，提高学生的思辨和表达能力。
3.情感目标：培养学生的公益意识和社会责任感，培养学生关注和参与公益事业的意识。
二、教学内容本节课的教学内容为《小学语文4-教材》中的《儿童和平条约》一课。
三、教学重点1.理解《儿童和平条约》的内容和意义。
2.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
四、教学准备1.教材：《小学语文4-教材》2.多媒体设备：投影仪、电脑等五、教学过程本节课的教学过程分为三个环节：导入与热身、阅读理解和思辨讨论。
1. 导入与热身老师可以通过提问和展示图片等方式导入课题，引发学生对和平的思考和讨论，了解学生对儿童和平条约的初步认知。
2. 阅读理解老师将相关课文或相关片段展示在投影仪上，引导学生阅读并进行理解。
可以采用分组阅读、师生对话或课文解读等方式，帮助学生理解条约的内容和各种主张。
3. 思辨讨论根据《儿童和平条约》的内容，老师可以设计一些问题引导学生进行思辨讨论，如：•儿童和平条约有哪些内容？这些内容有什么意义？•条约中所提的各种主张是否都是儿童可以理解和做到的？•学生们是否认同这些主张？为什么？鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思辨和表达能力，并引导学生总结思考，深化对儿童和平条约的理解和认识。
六、教学延伸在教学的延伸环节，可以结合社会实践活动，组织学生进行一些相关的实践活动，如发起并组织一次儿童和平行动，参观纪念馆等，进一步激发学生的公益意识和社会责任感。
七、教学评价在教学评价环节，可以通过课堂讨论、小组展示、书面作业等方式对学生的学习效果进行评价。
可以从学生对《儿童和平条约》内容的理解、思辨能力、表达能力和参与实践活动的情况等方面进行评价。
八、板书设计可以在黑板或白板上板书以下内容：•小学语文4-教案设计.1儿童和平条约•教学目标•教学内容•教学重点•教学准备•教学过程九、教学反思通过对本节课的教学反思，不断完善教学设计，提高教学效果。
(北师大版)三年级语文上册《儿童和平条约》教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示世界各地的和平场景，让学生感受到和平的美好，从励学生在预习阶段查找资料，了解和平条约的背景和意义。在课堂上，组织学生进行小组合作，讨论交流，共同探讨课文中的难点问题。
3.融入生活，实践体验：引导学生结合自己的生活实际，思考和平条约在自己生活中的体现，如与同学友好相处、关爱身边的人等。
（1）针对生字、词语的掌握，教师可以通过编口诀、游戏等形式，帮助学生记忆，提高学习效果。
（2）对于和平条约意义的理解，教师可以结合生活实例，进行形象生动的讲解，让学生易于接受。
（3）在情感态度与价值观的培养上，教师可以组织学生开展“和平在我心中”的主题活动，让学生在活动中感受和平的美好，树立正确的价值观。
b.鼓励学生关注时事新闻，了解世界和平动态，培养他们的国际视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同国家，让学生思考：世界上的国家那么多，如果每个国家都能和平相处，那该多好呀！接着，教师提问：“你们知道什么是和平吗？”让学生分享自己对和平的理解。
2.教师通过多媒体展示一些和平的场景，如各国小朋友一起玩耍、友好交流等，让学生感受和平的美好，进而引出本节课的主题——《儿童和平条约》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读过程中注意生字、词语的发音和意义。
2.教师对课文中的生字、词语进行讲解，如“条约、承诺、尊重”等，让学生理解其在句子中的含义，并学会正确运用。
3.教师引导学生了解和平条约的背景和意义，让学生明白和平对儿童成长的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
三、教学重难点和教学设想
儿童和平条约教学设计
儿童和平条约教学设计教学目标：1.了解和理解儿童和平条约的定义和背景；2.了解和分析不同的儿童和平条约的内容和作用；3.培养学生的和平意识和和解能力；4.培养学生的合作和沟通能力。
教学内容：1.儿童和平条约的定义和背景；2.不同的儿童和平条约的内容和作用；3.世界上著名的儿童和平条约。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与和平相关的图片和视频，引起学生对和平的思考和兴趣。
然后提问：“你们知道什么是和平吗？为什么和平是重要的？”引导学生讨论并分享自己的看法。
Step 2：引入儿童和平条约（10分钟）通过展示儿童和平条约的定义和解释，让学生了解什么是儿童和平条约。
然后简要介绍儿童和平条约的背景，如联合国关于儿童权利的宣言等。
Step 3：分组探究不同的儿童和平条约（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个不同的儿童和平条约进行深入研究。
每个小组通过互相讨论、查阅资料等方式，了解自己所选儿童和平条约的内容和作用，并准备一份简短的报告。
Step 4：报告和分享（15分钟）每个小组轮流进行报告和分享，介绍他们所选儿童和平条约的内容和作用。
其他小组成员可以提问、补充和评论。
教师在此过程中起到引导和指导的作用，帮助学生更好地理解和分析不同的儿童和平条约。
Step 5：讨论和总结（15分钟）通过课堂讨论的形式，帮助学生总结各组的报告和分享，比较不同的儿童和平条约之间的异同点。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如“你觉得哪个儿童和平条约影响最大？为什么？”“儿童和平条约对于维护社会和谐和儿童权益有什么作用？”Step 6：拓展活动（20分钟）通过分组合作的方式，让学生设计或创作属于自己的儿童和平条约。
学生可以选择一个具体的主题，如环境保护、反恐怖主义等，然后在小组合作中讨论并制定自己的儿童和平条约。
每个小组可以分享自己的儿童和平条约，并展示给全班。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师进行课堂总结，强调儿童和平条约的重要性以及培养和平意识和和解能力的必要性。
世界儿童和平条约的教案设计
课前准备：
教师准备教学课件。
学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。
教学过程与设计说明：
篇三：世界儿童和平条约教案(2种)
世界儿童和平条约
1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。教学目标：知识与技能：
l通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
课前准备：教师准备教学课件。
学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。
3.有感情的朗读和背诵课文。（二）重难点：
联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。
四、教学方法、过程及整合点
篇二：16世界儿童和平条约教学设计
16世界儿童和平条约
教材：冀教版小学语文六年级上册单元：共享生命的阳光板块：教学设计
教材分析：
1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。
世界儿童和平条约的教案设计
小学三年级语文《儿童和平条约》公开课教案
小学三年级语文《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1.理解《儿童和平条约》的内容，体会和平的重要性；2.学习核心词汇，拓展语汇量；3.发展阅读能力，提高阅读效率和理解能力；4.培养学生独立思考和表达能力。
二、教学内容1.课前导读老师先导读本课的主题——和平条约，提问：“大家知道什么是和平吗？你们平时都会做一些什么事情去维护和平呢？”2.新课呈现1.演讲《儿童和平条约》老师请几名同学分别朗读《儿童和平条约》，带全班一起读。
让孩子们全面了解儿童和平条约的内容和意义。
2.阅读课文让孩子们围坐在一起，老师朗读课文，并指导他们一起阅读。
让孩子们感受到文章的语气，体会到和平的重要性。
3.合作学习1.小组内讨论让五至六名学生组成一个小组，给他们分发《儿童和平条约》中的重点句子，让他们在小组内展开讨论，说说对于这些重点句子的理解和感受。
2.小组展示让每个小组派一名代表进行展示，并带领全班交流归纳出各小组共同的理解和感受。
4.个人思考1.自由写作让孩子们以“我对和平的理解”为主题进行自由写作，在班内互相交流。
2.朗读分享鼓励孩子们将自己的作品朗读出来进行分享，让同学们分享感受。
三、教学重点和难点1.阅读《儿童和平条约》并理解其中的核心内容；2.讨论和交流，发展独立思考和表达能力。
四、教学评估1.课前设问、口头回答；2.跟读评估；3.小组讨论、展示；4.自由写作。
五、教学延伸1.拓展阅读：阅读相关的文章与新闻，了解和平背景和动态；2.朗诵练习：多听多读，不断提高语音语调和语言表达能力；3.听写练习。
六、教学反思教师应该多方面试探和摸索，不断提高教学水平。
在教学过程中，我们需要关注每个学生，了解和解决学生在学习中出现的困难和问题。
同时，也要注重学生的自主学习能力和表达能力的培养。
这样才能更好地使教学质量达到一个较高的水平。
《儿童和平条约》教案（通用8篇）
《儿童和平条约》教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。
课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。
2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。
自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。
《儿童和平条约》教学设计_教案教学设计
《儿童和平条约》教学设计本文是关于《儿童和平条约》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标1．认识本课的1个生字，会写1个生字。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。
教学准备1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。
2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。
课时安排1课时设计方案一一、直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。
二、初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。
（指名读，读完之后，校正字音。
本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。
）三、默读课文，理解文章大意同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？四、再读课文，汇报交流1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。
2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。
在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。
这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。
因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．拓展与运用“如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。
可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。
4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。
五、布置作业1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。
2．读熟课文，背诵课文。
设计方案二一、直接入题，齐读题目二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话（校正容易读错的字音，理解词语意思。
《儿童和平条约》教学设计
《儿童和平条约》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《儿童和平条约》教学设计》，快快拿去用吧!《儿童和平条约》教学设计篇1教学内容：《儿童和平条约》带有很深厚的儿童趣味，语言流畅，文笔活泼。
课文作为一种特殊文体——条约，第一次毁灭在北师大版学校语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种奇怪愿望——期望人类携手努力，共创世界和平。
教学目标：1、学会8个字，生疏4个字，留意多音字“给”的读音。
随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童宠爱和平的奇怪心愿，激发同学从小宠爱世界和平的奇怪情感。
鼓舞同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重点：1、识记8个生字及把握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的奇怪心愿。
教学难点：通过引导同学开放联想，憧憬世界和平的奇怪景象，激励同学为世界和平做些力所能及的事。
教学预备：课件课时支配：2课时教学过程：一、激_情导趣，揭示课题1、出示一份班级公约。
2、揭示课题：儿童和平条约。
（板书课题、齐读课题）3、鼓舞同学读题质疑，部分解疑。
儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的奇怪心愿。
二、初读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的奇异心一起走进课文吧！2、依据自学提示，初读课文。
（1）自由读课文：读准字音，读通句子。
（2）把自己认犯难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、同桌互帮互学，沟通自学状况。
4、检查同学把握生字状况。
三、入情入境，细读感悟过渡：让我们再次走进条约，细细品尝儿童维护和平的那份决心吧！（一）读第一句话，指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？说说你从中知道了什么？（二）播放课件，渲染站斗场面（1）理解“无家可归”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：导入教学目标：引导学生了解和平的重要性，激发学生对和平的向往。
教学内容：通过讲解和平的概念，使学生认识到和平对于人类社会的重要性。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师简要介绍和平的概念，引导学生思考和平对于个人和社会的意义。
3. 引导学生思考如何在日常生活中促进和平，鼓励学生提出具体的建议。
第二章：认识战争与冲突教学目标：让学生了解战争与冲突的原因，认识到战争与冲突对人类的危害。
教学内容：讲解战争与冲突的根源，分析战争与冲突对人类社会的影响。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解战争与冲突的原因，引导学生认识到战争与冲突的复杂性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解战争与冲突对人类社会的危害。
3. 学生讨论战争与冲突对个人生活的影响，分享自己的感受。
第三章：和平教育的意义与方法教学目标：让学生了解和平教育的概念，掌握和平教育的实践方法。
教学内容：讲解和平教育的内涵，介绍和平教育的具体方法。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师介绍和平教育的定义，使学生认识到和平教育的重要性。
2. 讲解和平教育的实践方法，如尊重他人、培养同理心、学会沟通等。
3. 学生分组讨论，分享自己在学校和家庭中实践和平教育的经历。
第四章：儿童权益保护教学目标：让学生了解儿童权益保护的重要性，掌握儿童权益保护的基本知识。
教学内容：讲解儿童权益保护的法律规定，分析儿童权益受到侵害的原因。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解儿童权益保护的法律规定，使学生认识到儿童权益保护的必要性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解儿童权益受到侵害的原因和危害。
3. 学生讨论如何保护自己和同学的权益，分享保护权益的方法和经验。
第五章：和平行动与志愿服务教学目标：让学生了解和平行动与志愿服务的意义，激发学生参与和平行动与志愿服务的热情。
教学内容：讲解和平行动与志愿服务的概念，介绍和平行动与志愿服务的实例。
小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》
小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解儿童和平条约的内容，培养热爱和平、关爱他人的情感。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，探讨课文主题。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）开展课堂活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：（1）树立和平观念，关爱他人。
（2）增强环保意识，保护地球家园。
教学重点：1.朗读课文，理解课文内容。
2.学会本课生字词，并能灵活运用。
教学难点：1.理解儿童和平条约的内容。
2.培养热爱和平、关爱他人的情感。
教学过程：一、导入1.教师出示一幅描绘战争场面的图片，引导学生观察并发表看法。
2.学生谈论战争给人们带来的痛苦，引出和平的重要性。
二、自主学习1.学生自主朗读课文，理解课文大意。
2.学生自学生字词，并交流学习心得。
三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文主题。
2.教师重点讲解儿童和平条约的内容，引导学生认识到和平的意义。
四、课堂活动1.学生分组讨论：如何在自己的生活中实践儿童和平条约。
2.各组汇报讨论成果，教师进行点评。
五、巩固练习1.学生用本课生字词造句，展示自己的学习成果。
2.教师选取优秀句子进行表扬，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1.课后收集学生造句，了解学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动中，观察学生的参与程度，了解学生的合作精神。
3.课后对学生进行访谈，了解学生对和平观念的理解。
教学反思：本节课通过学习《儿童和平条约》，让学生认识到和平的重要性，培养他们关爱他人、团结合作的品质。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
教师还应关注学生的学习情感，营造和谐、愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
小学三年级语文上册《儿童和平条约》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重评价学生的课堂表现，鼓励他们积极参与，激发他们的学习积极性。通过本节课的教学，使学生不仅在知识与技能方面得到提升，还能在情感态度与价值观方面得到熏陶，为他们的全面发展奠定基础。
2.家长协助孩子一起查找关于和平的资料，如：和平故事、和平名言等，下节课分享给同学们，增进对和平的认识。
3.结合《儿童和平条约》，思考自己在生活中如何践行和平，如：与同学友好相处、关爱他人等，将具体做法记录下来，下节课与同学们交流。
4.请同学们预习下一节课的内容，提前了解与和平相关的知识，为课堂学习做好准备。
4.学生在学习方法上，具备一定的自主学习能力，但合作学习、探究学习等高阶能力有待提高，教师应引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
5.针对学生的年龄特点和心理需求，教师应采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和接受本节课的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解《儿童和平条约》的内容及意义，掌握相关的词语、句型和语法知识。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语文素养。
4.培养学生的民族自豪感，使他们为我国积极参与国际事务、维护世界和平感到骄傲。
本教学设计旨在让学生在掌握《儿童和平条约》基本知识的基础上，提高语文素养，培养良好的情感态度和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，使他们在愉快的氛围中学习，达到教学目标。
二、学情分析
小学三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的语文基础。在此基础上，针对本章节《儿童和平条约》的教学，学情分析如下：
北师大三年级语文上册《儿童和平条约》教学设计三则【1-3】[名师教学设计 教案]
![北师大三年级语文上册《儿童和平条约》教学设计三则【1-3】[名师教学设计 教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/d55447f333d4b14e852468f8.png)
《儿童和平条约》教学设计三则【1-3】《儿童和平条约》教学设计之一教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学要求：1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
3．学习本课生学词。
教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文三、讨论学习课文内容1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业：写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。
北师大版三年级《儿童和平条约》教学设计
北师大版三年级《儿童和平条约》教学设计一、教学目标1.了解《儿童和平条约》的重要性和目的；2.学会通过平等、友善、合作和理解解决问题；3.掌握一些维护和平的方法；4.培养学生的和平意识和和平情感。
二、教学内容1.了解《儿童和平条约》的内容和历史；2.学习儿童和平行动的概念；3.分析和探讨儿童和平行动的重要性；4.探究如何通过平等、友善、合作和理解等方式解决问题；5.学习如何保护自己的权益和维护和平。
三、教学活动设计1. 课前准备1.教师准备好教材、孩子和平行动真实案例、画有祈愿之花的纸条、安静的音乐等。
2.学生在家中准备一段歌曲或舞蹈，以表达对和平的祈愿和追求。
2. 导入1.教师播放和平歌曲或用和平相关的图片作为课堂背景，引导学生感受和平的意义和内涵。
2.教师介绍儿童和平条约的概念和历史背景。
3. 学习儿童和平行动的概念和意义1.教师通过故事、真实案例等方式，让学生了解儿童和平行动的概念，鼓励学生参与到自己身边的和平行动中。
2.学生可以分享自己在家或社区中做过的维护和平的行动。
4. 探究如何通过平等、友善、合作和理解解决问题1.教师通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生了解如何通过平等、友善、合作和理解等方式解决问题。
2.学生可以实际操作，通过小组活动模拟冲突解决过程。
5. 学习如何保护自己的权益和维护和平1.教师通过案例、故事等方式，引导学生了解如何保护自己的权益和维护和平。
2.学生可以模拟场景，表演如何保护自己的方法。
6. 总结1.教师通过小组分享、课堂讨论等方式，总结并回顾学生这节课所学的知识和方法。
2.学生可以用班级共同制作的“祈愿之花”纸条，表达对和平的美好祈愿。
四、教学评价1.通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生对于《儿童和平条约》和和平相关概念的掌握程度；2.通过小组模拟活动和实际操作等方式，评估学生应对冲突的能力；3.通过对于祈愿之花纸条的收集，评估学生对和平的态度和情感的培养。
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约教材背景介绍在小学语文四年级教材中，有一篇叫做《儿童和平条约》的文章。
这篇文章是澳大利亚儿童文学家罗兰·龙的名著之一，这个故事发生在一战后的巴黎和会上，是文学作品中的历史事件，它是关于儿童和平条约的历史典故。
儿童和平条约是这场无耻战争后，孩子们写下的一段署名书信，宣誓为了和平，互相友爱，从未再战争。
教学目标1.了解儿童和平条约的历史背景和相关情况。
2.理解和感受儿童们为和平所作出的积极努力。
3.培养学生的国际视野和和平意识。
4.提高学生的阅读能力和信息处理能力。
教学步骤导入环节引导学生了解一战后的情况，通过图片和文字讲解，让学生了解一战的战争及带来的后果。
阅读活动让学生自主阅读《儿童和平条约》一文，并在阅读过程中，要求学生思考并记录：1.故事中的主要人物及背景2.孩子们对战争的看法3.孩子们制定儿童和平条约的原因和内容交流探讨分小组让学生交流自己的记录，每组选出一名发言人，用自己的话解释和反思所记录的内容。
引导思考教师引导学生从文章及自身经历出发，思考现代战争的影响，儿童为什么要发声和行动起来，为什么对于和平的呼声更加强烈。
创作活动让学生分组编写一份类似于儿童和平条约的书信，表达对和平的向往，用自己的方式去传递爱和和平的理念。
教学评价教师对学生的学习和表现进行评价，注重以下方面：1.学生是否能理解文章内容。
2.学生是否能够思考和发表自己的看法并积极参与交流讨论。
3.学生是否能够体验到儿童和平条约背后的宝贵精神和对和平的向往。
4.学生是否能够准确、生动地表达自己对和平的观点和对未来的展望。
总结通过这堂课，学生能够了解儿童和平条约的历史背景和相关情况，认识到和平的重要性，并了解了孩子们积极向上的倡议和想法，使他们能够在日后的学习和生活中，更加注重和平并积极为之付出行动。
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考第一章：了解和平的意义教学目标：1. 让学生理解和平的含义。
2. 培养学生热爱和平、反对战争的意识。
教学内容：1. 和平的定义：没有战争、没有冲突、人们和谐相处的状态。
2. 和平的重要性：人类生活幸福、世界稳定的基础。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是和平？你们向往和平吗？2. 组织学生讨论：和平对于我们的生活有什么重要性？第二章：认识战争和冲突教学目标：1. 让学生了解战争和冲突的根源。
2. 培养学生反对战争、追求和平的观念。
教学内容：1. 战争和冲突的原因：领土争端、资源争夺、意识形态差异等。
2. 战争和冲突的影响：人员伤亡、财产损失、社会动荡等。
教学活动：1. 引导学生思考：战争和冲突是怎么产生的？它们给我们带来了什么？2. 组织学生讨论：如何才能避免战争和冲突，实现和平？3. 教师总结：我们要反对战争，积极推动和平解决问题的方式。
第三章：了解儿童和平条约教学目标：1. 让学生了解《儿童和平条约》的内容。
2. 培养学生热爱和平、关心儿童的意识。
教学内容：1. 《儿童和平条约》的背景：为保护儿童权益，反对战争和冲突。
2. 《儿童和平条约》的主要内容：禁止对儿童使用武力、保障儿童受教育权等。
教学活动：1. 引导学生思考：为什么要有《儿童和平条约》？它对我们有什么意义？2. 组织学生讨论：《儿童和平条约》如何保护我们的权益？3. 教师总结：《儿童和平条约》是我们维护和平、追求幸福的重要保障。
第四章：学习和平教育的方法教学目标：1. 让学生掌握和平教育的方法。
2. 培养学生自觉践行和平、传播和平的观念。
教学内容：1. 和平教育的方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论等。
2. 和平教育的意义：培养具有和平意识、和谐相处的人才。
教学活动：1. 引导学生思考：如何学习和平教育？2. 组织学生讨论：和平教育对我们的成长有什么帮助？3. 教师总结：我们要积极学习和平教育，成为和谐社会的建设者和传播者。
最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇
最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信,只要大家努力，世界就一泄会和平.下而就是小编给大家带来的小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设让三篇,希望能帮助到大家！小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签泄的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平•接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力,世界就一左会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流,理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一、引入课文.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手.学生互相交流査阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二、初读课文、整体感受.1. 学生自读课文2. 个别学生读课文3. 学生齐读课文三、讨论学习课文内容.1. 读了课文，你觉得宣告是什么意思？2. 全世界儿童向世界宣告了什么?（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活.）3. 你从这个条约,想到了什么？可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说岀自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感.四、布置作业:写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二、学生读课文，互读，指划读，齐读，自读.三、学生生字词.要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记•学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）.四、布置作业.书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计二教学目标：知识目标：1 •能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 认识生字5个.情感目标:理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿. 能力目标:完成语文天地中畅所欲言•教学重点：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 理解课文内容.3. 完成语文天地活动.教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料.教学方法:讨论、小组合作式教学步骤：第一课时、导入新课.1. 学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料.2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》•3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授.1•初读课文.(1) 选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2) 出示5个生字，学生开火车认读.疾、饥、予、恐、惧(3) 岀示生词，同桌读、指需教读.疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索(4) 说说宣告的意思.2. 熟读课文、理解课文.(1) 再自由读课文.(2) 同桌互读，并评价.(3) 指名读，并评价.(4) 齐读课文.(5) 小组合作学习：尖选择喜欢的方式读课文.决自由说说:从这个条约，你想到了什么?*指名说说.(6) 小组学习:朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文.(7) 试背课文.3. 完成语文天地中畅所欲言•(1)出示题目：请你打开收音机、电视机.翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿. 对这些现象，你有什么话想说?(2) 学生自由说说.(3) 指名说说.三、布置作业.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文. 板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1•朗读课文《儿童和平条约》.2•出示5个生字，学生认读.(开火车)疾、饥、予、恐、惧二、新课.1. 出示要写生字，学生认读.约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2. 学生分析字形，互相交流.3. 指导书写:予(四笔写成)，惧(具字里而有三横)4. 书写生字.(1) 学生自由书写生字.(2) 指名上台书写，并指名评价.(3) 书写生字，每字3遍.(4) 完成语文天地中抄一抄左出示词语，学生认读. 宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、() 対少写词语.(5)合作学习:左小组中,选出写最快、的作业，评选出来.左上台展示,并说说自己是怎样书写的.三、布置作业.1. 书写生字，每字3遍.2. 抄写词语.板书设计：我们和我儿童和平条约小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设汁三教学目标：知识与能力：1. 字典和同学间的合作，读通课文；2. 能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3. 能准确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程：一、创设情境，导入新课.同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天獄让我们一起随着课文去看看.二、初读课文，感知课文.1•同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友.2. 小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法.3. 集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法.4. 同学们已经认识了，课文读起来就更方便了.下而请同学们重新来读课文，注意停顿,注意语速.三、细读课文，理解课文.1 •请同学们，用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2 •学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题.3 •儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4 •指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文，其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5 •刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以?师范读课文•请学生评价.6•下面请同学们,自己在小组内读课文，注意要认貞•听别人读，学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言•课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争,对灾难都来源于媒体，要他们谈感受，真的有些是牵强•课前虽布置他们收集资料，但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题，也是我老师的问题•如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变容易多了•于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说:是啊看着那一张张触目惊心的画面所着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我们带来了创伤，尤英是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童,失学的是儿童相关文章：1. 小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇2. 三年级语文下册《完璧归赵》优秀教学设讣三篇3. 三年级语文下册《带雨的花》优质教学设汁教案4. 小学三年级语文《聪明的小高斯》教学设il•教案模板5. 三年级语文《小河的歌》优选教学设计。
小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》
小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》【教学要求】1、学会本课8个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。
激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。
【重点难点】认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1、初读诗歌，学习本课生字、新词。
2、熟读诗歌，整体感知课文内容。
3、认识注释，知道注释的作用。
【教学过程】一、观看画面，谈话导入近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。
（出示课件）看到这些画面，你有什么想法？二、揭示课题，认识注释1、教师板书课题，齐读课题。
2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？（课题右上方有符号）3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。
4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？小组交流、汇报。
教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的'刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
这个和平条约到底说了什么呢？三、自读诗歌，整体感知1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。
3、各组代表发言、同学评价。
（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
）4、学生集体读全文。
四、自学生字，交流释疑1、和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。
2、提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。
鄂教版小学四年级上册语文《儿童和平条约》教案
鄂教版小学四年级上册语文《儿童和平条约》教案一、教学目标1.了解《儿童和平条约》的内容，理解和平的重要性；2.提高学生的阅读能力，训练学生形成良好的阅读习惯；3.培养学生的合作能力，让学生认识到和平需要大家共同维护。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解《儿童和平条约》的内容，提高学生对世界和平的认识；2.培养孩子良好的阅读习惯。
2. 教学难点1.教育学生认识到和平需要每个人的共同维护。
三、教学方法听、说、读、写、演等多种综合教学方法，让学生在兴趣中学习，边学边玩，创设宽松的教学氛围，鼓励学生自我思考及合作交流。
四、教学过程1.引入1.通过课前预习，询问学生对儿童和平条约的了解，如你们觉得儿童和平条约是什么？为什么要学习这个主题？可请学生齐声回答。
2.引导学生思考世界和平的重要性，让学生认识到和平、协调、合作的价值，并如何维护和平的重要性。
2.讲解1.调动学生的积极性，在齐声回答问题的氛围中，教师开始介绍儿童和平条约的相关知识，并和学生共同探讨如何维护世界和平。
2.根据学生的阅读需要，有选择性地讲解条约中需要说明的内容。
如政府应该为儿童创造良好成长的环境和条件、禁止将儿童当做战争的武器等。
3.阅读1.使用分组阅读或轮流读的方式，教师发放儿童和平条约，让学生自己阅读，并说出自己的感受与理解。
2.通过阅读的同时检测学生的阅读能力，如阅读理解、字词意义辨析等。
4.活动1.针对条约中的每一个内容，组织游戏形式的活动，让学生合作探讨如何保护儿童的权益，共同维护和平。
如为歌曲《平和的世界》编舞蹈、制定宣传标语等。
5.总结1.鼓励学生展示自己的创作成果，评出最佳组合，帮助学生总结本课的主要内容并反思自己的学习过程。
2.教师做本节课的总结，并展望下一节课的教学内容。
五、教学工具和设备1.儿童和平条约；2.讲义、模板和辅助视频等。
六、作业布置1.复习儿童和平条约相关知识，并练习朗诵条约。
2.用自己的语言，以《儿童和平条约》为内容写一篇小故事。
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《儿童和平条约》教学设计
教学内容
5我和我们儿童和平条约
教学课时
两课时
教学目标
1、综合运用多种方法独立识记8个生字，学习多音字“给”；
2、能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受；
3、通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
教学重点和难点
重点：1、识记8个生字及掌握多音字“给”；
2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
难点：能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受
教具学具准备
学情分析
经过上一学年课题的深入开展、探索，本班学生大多数都养成良好的书写习惯，并且能够根据生字的间架结构而选择相应的识字方法去认记生字，如：偏旁+独体字、换部首、给独体字加减笔
画……特别注意到对已学生字的联系记忆。
对于一些笔画复杂的生字有比较多的学生写错，或书写不工整、认真，因而本节课，除了继续运用自主、合作方式学习生字外，还通过同桌互查、互评和小组的评委以着重培养学生揣摩字形和认真书写的习惯。
另外，本节课要掌握的生字中有部分是形旁表意比较突出的，故用问答形式复习汉字表意的特点。
教学设计
教学过程
教师教学行为
学生学习行为
一、导入。
1、谈话
2、读课题
三、初读课文
3、学习词语
4、指导朗读词语
5、学习多音字“给”
6、学习8个生字
7、根据本课生字的特点重点指导部分生字
第一课时
1、今天我们来学习一篇课文，板书：儿童条约（故意少写“和平”）指名说，用红笔把“和平”补充好。
2、齐读课题：儿童和平条约
3、介绍课文背景：1986年是国际和平年，当年9月25日，石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园和世界上其他国家的小朋友代表共同签下了《儿童和平条约》。
你知道条约中写了些什么吗？
4、默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。
5、认读词语：条约宣告疾病仇恨给予探索恐惧无家可归武器共享
(1)指名读字词，纠正读音
（2）做游戏读：开火车读横着读小组读
（3）齐读
6、重点指导朗读：疾病给予探索恐惧武器共享
（1）指名读，纠正读音；
（2）齐读。
7、jǐ给予
给
gěi送给交给
（1）、齐读多音字拼音及组词；
（2）、做练习巩固（在正确的读音下打钩）
送给（jǐgěi）给予（jǐgěi）
8、学习8个生字
（1）、回忆各种间架结构生字适合用哪种方法记忆（重点指导“饥、饿、净、幻、予”）；
（2）、学生思考后同桌交流后全班交流。
9、指导书写（重点指导“饿、幻、童、予”）：
（1）、观察各个生字在田字格中书写位置，生汇报后小结。
（2）、揣摩字形：想一想各个笔画在田字格中怎样写才好看，哪一个笔画最容易写错？
（3）、描45页《写字表》中生字：每个字先看10秒左右再描；
（4）、巡视并且纠正书写姿势；
（5）、组词。
（6）同桌互检、评价生字的书写情况
1、学生思考，空白处该填写什么
2、学生齐读课题
3、生运用自己喜欢的方法学习生字，读顺课文。
4、学生读词语
5、多种形式的连读
6、学生齐读词语
7、学生再读词语
8、齐读词语
9、学生读拼音组词
10、学生根据读音选择
11、学生回忆汇报
12、学生汇报认记生字的方法
13、观察生字
14、思考哪些笔画容易写错
15、学生做书写的姿势写字
16、根据生字组词
17、学生交换作业检查、评价
作业布置
用《生字本》抄写课文的组词
板
书
设
计
儿童和平条约
饥饿归净幻童予食（按间架结构书写）
饥荒饥饿回归洁净幻想童年给予食物
（指名组词，选取较好的板书）
学情分析
通过早读时日积月累式的朗读指导，学生对于朗读时句子的停顿处理得比较理想。
本课诗歌虽然篇幅比较短小，但是，由于它的逻辑性很强，直接用“我们要……”“我们再也不要……”等句式直抒胸臆，表达对于和平的渴望。
故本节课将以世界上具体的热门事例帮助学生从感性上理解课文内容；另一方面，加强朗读指导，读出排比句的气势，读出排句的气势，感悟其中抒发的情感。
教学设计
教学过程
教师教学行为
学生学习行为
一、导入。
1、汇报朗读的内容
2、复习词语
3、出示词语
二、细读课文，理解内容
3、结合内容理解词意。
5、体会朗读
6、说学习句子的感受，理解文本内容6、指导朗读
7、结合内容，升华主题
8、思想教育
第二课时
1、指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？
2、课文中又有许多生字朋友，自己大声读读课文吧！看谁读得最正确。
条约宣告疾病仇恨给予探索恐惧无家可归
3、理解词语
（1）、同学们，老师刚才发现大家读书都特别认真，还有些同学已经可以很流利地把课文读出来了，还不能很流利地读出课文的同学别着急，我们先来复习生字。
（2）表现真不错！老师想请些同学来读读这些词语，想读吗？
*读到“条约”
指导理解：“条约”这个词就是国家和国家签订的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。
*读到“仇恨”
指导理解：你知道它的反义词是什么吗？师把“热爱”板书在旁边。
*读到“给予”
指导理解：“给”是个多音字，在这个词当中读“jǐ”“jǐyǔ”！以后预习中如果遇到有疑问的字或词，可以查字典来解决。
*读到“恐惧”
指导理解：你知道它的反义词是什么吗？教师把“镇定”板书在旁边。
（3）学生读词语。
1、同学们，我们已经认识了课文里的生字，相信你读起课文来一定会比刚才更流利，来，自己再大声地读读课文吧！
2、谁想把课文读一读？
其他同学听的时候可要动脑筋，如果遇到不懂的地方，就用笔画下来。
师：谁想对这八位同学说些什么？（学生练习互相评价）
3、好了，现在有什么不懂的问题可以大胆提了！（根据学生的问题灵活处理，关键理解“无家可归”和“生命之源”）（1）理解“无家可归”
什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。
）你知道哪些
人无家可归？
指导理解：是啊，那些可怜的孩子不仅无家可归，还没有饭吃，面临饥饿，生病了不能去看，面临疾病。
所以――
（2）还有不懂的地方吗？什么是“生命之源”？
“生命之源”就是水。
［板书：洁净］
4、你们提了很多问题，老师也有一个问题。
读了这篇课文，哪一句话给你的感受最深？是什么感受？
（1）自由读课文，和同桌交流你的想法。
（2）请你说说感受最深的句子。
先读一读，再来说一说。
*“我们要一个没有……消灭破坏和疾病。
”（板书：战争疾病）
5、指导朗读：疾病真是够可怕的，我们一定要注意。
来，再把这句话读读。
*“我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。
”（板书：仇恨饥饿）
（3）让我们再带着自己的感情读一遍自己感受最深的句子。
（板书：欢乐）
6、畅所欲言，升华主题（结合语文天地中的“畅所欲言”进行）
（1）、思考：你从这个条约，想到了什么？
（2）同桌讨论：同学们读得很棒，学会根据课文意思来朗读了。
从这个条约你想到了什么？
（3）指名说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，
说出自己的想法和希望。
（使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
）
2、思考：为了未来的和平，我们现在可以做些什么呢？
3、我们今天学习了《儿童和平公约》，知道了战争带给我们的痛苦。
为了和平，我们可以从自己做起，从现在做起，做个和平的小卫士。
1、学生汇报（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）
2、学生读词语
3、齐读词语
4、生思考后再回答
7、示意学生跟读一次
8、学生思考后回答
9、学生开火车读。
10、学生朗读课文
11、指名8位学生读，每人读一句。
10、学生回应：应该“和平”！
11、指名汇报
12、学生思考后用课文中的句子回答
13、同桌交流
14、学生汇报
15、学生读句子
16、学生朗读相应句子
17、学生评价朗读
18、学生思考讨论
19、学生根据生活经验回答
20、学生思考后汇报
作业布置
朗读课文，完成《导学导练》22页作业板
书
设
计
儿童和平条约
战争武器共享大自然的恩惠
没有破坏疾病仇恨饥饿共创美好的生活。