高考文言文专题复习——文言句式课件

C
解析：正确的省略成分补全应是：（公）问 （妪）解（公）则录，意思白居易每次向老婆 婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。
指出下列句子的句式 1、亚父者,范增也。 判断句
2、沛公军霸上。 省略句
3、沛公安在？ 宾语前臵
4、而身死国灭，为天下笑。被动句
一、判断句：
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
中心词+而+定语+者式结构
缙绅而能不易其志者，天下之大， 有几人欤？（《五人墓碑记》）
能不改变自己志节的做官人，……
中心词+数（量）词式结构
马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。
1、“中心词＋后置定语＋者”
如：求人可使报秦者，未得。（《史记．廉颇蔺相如列 传》） 亦雁荡具体而微者。 2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。 如： “石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟 山记》）
3．动词“为”“是”表判断（注意和代 词“是”的区别） ⑴人为刀俎，我为鱼肉。
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 ·
·
⑷同行十二年，不知木兰是女郎。
⑸是日也，天朗气清，惠风和畅。
·
· ⑹石之铿然有声者，所在皆是也。 ·
4、主谓直接表判断的。
⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。
5 ． 用 “非”“未”“弗”“无”“莫”“毋” 等否定词表示判断。
• 找出宾语前置句并翻译：
• 太祖少机警有权术，而任侠放荡， 不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥 玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天 下将乱，非命世之才不能济也，能安之 者，其在君乎？”
所以世人并没有认为他有什么奇特的地方 （否定句中宾语前臵）
师旷撞晋平公① 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人 君②！惟其言而莫之违③。”师旷侍坐于前④，援 琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁⑤。公曰：“太师 谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞 之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君 人者⑧之言也。”左右请除之⑨。公曰：“释之， 以为寡人戒。”
· ⑹四人者：庐陵萧君圭君玉…… · ⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐 ·· 逸者也。牡丹花之富贵者也。 ·· ·· ⑻城北徐公，齐国之美丽者也。 ··
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
· ⑴当立者乃公子扶苏。
· ⑵臣乃市井鼓刀屠者。
⑶此则岳阳楼之大观也。 ·
· ⑷梁父即楚将项燕。 · ⑸环滁皆山也。 · ⑹此亡秦之续耳。
· ⑵人马烧溺死者甚众。 ·· ⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡 · ⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良 · 弓藏。 · ⑸龙逢斩，比干剖。 · ·
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动， “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作 的主动者）“……为所……”表示被动。 3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。 4、用介词“被”表被动。 5、动词本身表被动。
疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、 安、焉、奚”等。
1、下列句子中，与其他句式不同的一项： （ C） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？
翻译下列句子，找出它们的特点
“不信自” ①忌不自信。“不自信” ②然而不王者，未之有也。 “未之有” “未有之” ③古之人不余欺也！“不余欺” “不欺余” ④是以后世无传焉，臣未之闻也。 “未之闻” “未闻之” 句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它 们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语， 3、宾语都前臵。
• 通常定语应该放臵于中心词的前面，但 文言语句中却有很多句子将定语放在中 心词之后。 •蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，末得。（《廉》）
寻找能够出使回复秦国的人
亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》）
例2：2008年高考江西卷
• 13（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉， 夫亦愈知治矣。（4分） • 【答案】我喜欢他，不会背叛我的。让他去 学着治理，他也就更加懂得治理了。 • 【采分点】“不吾叛”倒装，“焉”、“治” 各1分，大意1分
例3：2008年高考浙江卷
• 13．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是 • A．及览（其）诗卷 B．流闻（于）禁中 • C．（老妪）问解则录 D．伪者（国相）即能辨之
翻译下面句子:
①秦城恐不可得，徒见欺。 ②信而见疑 ③臣诚恐见欺于王而负赵。 3、用“见”“见……于……”表被动 (“于”引进动作的主动者)。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的 形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表 示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如： 1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
高考文言文专题复习
——文言句式课件
古代汉语和现代汉语的句法 大致相同，由于语言的发展和演 变，也存在一些差异。掌握有别 于现代汉语的常见文言句式，是 文言文阅读所必需的能力。这里 主要掌握判断句、被动句、倒装 （变式）句、省略句四种，另外， 古汉语的疑问句和固定句式也要 引起我们的重视。。
考纲要求: 理解与现代汉语
· ⑴予本非文人画士
⑵有司、博士为之师，未有问而不告，求 · 而不得者也
· ⑶呼尔而与之，行道之人弗受 · ⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强
· ⑸愿早定大计，莫用众人之议也
被动句是表示被动意义的句子。文言中 常常借助一些介词表示被动。常见的有以下 几种形式：
翻译下面句子:
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， · 而魏安釐王异母弟也。 ⑶夫战，勇气也。
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⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
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⑸粟者，民之所种。
选出下列各组中不是宾语前臵的句子
1、（ B ） A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？
1、何以战? “何以”
“谁与”
“以何”
“与谁”
2、微斯人，吾谁与归？
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向” “向东”
• 四、介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为 (定)中心词“主─[状] ─谓─ (定)中心词 ─“宾” ，但在文言文中，在一定条件下， 句子成分的顺序会发生变化的，这就是古 汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些 句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。 主要有以下几种倒装形式：
宾语前臵 状语后臵 定语后臵 主谓倒臵
选出下列各组中不是被动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的一项
1、（ A ） A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先
C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀 2、（ A ） A、同舍生皆被绮绣 B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤 D、受制于人
选出下列各组中不是被动句的一项
3、（ B） A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪 4、翻译下面的句子。 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 （2005年广东高考） 答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所 到之处他都被人弹劾。
古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务 本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。 三日不粒，父之不能相存。耕种之，锄 之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子， 凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末 业哉！ 翻译：夫食为民天，民非食不生矣。三 日不粒，父子不能相存。（2分） 吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃 的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和 儿子就不能保全。（2分）
不同的句式 。
题型：翻译题
• 翻译的程序 １、先读懂原文的大意，在此基础上结合上 下文翻译句子。 ２、分析原文句式的特点。 ３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意 一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 ４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文 化常识、专有名词、习惯用语的处理。 ５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确 表达出来。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前臵。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾 语前臵的标志，没有什么实在意义。 四是介词宾语，也放在介词的前面。
选出下列各组中不是宾语前置的句子
1、（ C） A 之二虫又何知？ B 卿欲何言？ C 安得广厦千万间。 D 与言皇上无权,君未之信。
（06年广东卷） • 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全 一致的一句是 A A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？ （06全国卷一）翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。 答案：自县令升为靠近京都的大郡长官， 是近代未有的过的事。
翻译下列句子： 1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。 3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
4、用介词“被”表被动
①予犹记周公之被逮 ②风流总被雨打风吹去 5、无任何标志，根据句意判断 ①戍卒叫，函谷举 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③城陷而虏
5、意念被动句(无标志)
⑴锲而不舍，金石可镂
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
“何操” “安在” “何为” “操何” “在安” “为何”
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分 别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前臵。
规律一： 疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动，“于”引进动作行为的主动者。
注意下面句子:
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
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2、用“为”“为……所……”（“为”引 出动作的主动者）“……为所……”表示 被动。
注：①选自《韩非子》②莫乐为人君——没有比做 人君再快乐的了。③莫之违——没有人敢违背他。 ④师旷侍坐于前——师旷（名乐师）陪坐在前面。 ⑤琴坏于壁——琴在壁上撞坏。⑥太师——师旷。 谁撞，即撞谁。⑦言侧——于侧言。⑧是非君人 者——这不是统治者。⑨除之——除掉他。
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他 得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了! 他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁 边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平 公连忙收起衣襟躲让。 琴在墙壁上撞坏了。 晋平公说:“太师， 您撞谁呀?” 师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道， 因此我气得要撞他。” 晋平公说:“说话的是我嘛。” 师旷说:“哟！这可不是做国王的人应说的话 啊！” 左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平 公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”
规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前臵。
2、下列句子与其他三项不同的是： （ C ） A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯利是图。
规律三： 用 “是”或“之”把宾语提到动词前， 以突出强调宾语。这时的“是”或“之” 只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
也是形体具备而规模较小的雁荡山
中心词+之+定语+者式结构
率谢庄少年之精技击者百人（《廉》） 率领谢庄精通武艺善于格斗的少年 马之千里者（《廉》） 能日行千里的马
中心词+之+定语式结构
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
（《涉江》）
佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子