教育科学研究报告的撰写
教师科研汇报范文
教师科研汇报范文引言：教师科研是提升教育教学质量的重要途径，通过科学研究，教师可以不断提升自身水平，并引领学科的发展。
本篇文章将以教师科研汇报为主题，从问题提出、研究设计、数据分析、结论及启示等方面展开讨论。
一、问题提出在教学实践中，教师常会遇到各种问题，如学生的学习效果不佳、学科知识难以理解等。
因此，本文选择了学生学习动力问题作为研究的切入点，旨在提高学生学习的积极性和主动性。
二、研究目的本研究旨在探索提高学生学习动力的有效途径，从而提高学生的学习效果。
三、研究设计本研究采用实验研究的方法，将学生分为实验组和对照组，对实验组进行特定的学习动力干预，对照组不进行任何干预。
四、数据采集为了获取准确的数据，本研究采用问卷调查的方式对学生进行调查，并注重保护学生隐私。
五、数据分析通过对问卷调查数据进行统计和分析，得出了以下结论：实验组学生的学习动力明显提高，学习效果也有所提升，而对照组学生的学习动力和学习效果并未明显变化。
六、结果解读通过对数据的分析，可以初步得出结论：学生的学习动力对学习效果具有重要影响，而适当的干预可以提高学生的学习动力。
七、启示本研究的结果告诉我们，教师应重视培养学生的学习动力，通过激发学生的兴趣、提供合理的学习目标等途径，激发学生主动学习的动力。
八、局限性本研究也存在一定的局限性，比如所选择的干预手段可能不适用于所有学生，样本的选择也有一定的局限性。
九、拓展研究为了进一步探索学生学习动力的提升途径，可以结合不同的干预手段进行研究，并扩大研究样本的范围。
十、结论通过本次研究，我们发现学生学习动力的提升对学习效果的促进具有重要意义，教师应引起足够的重视，并通过合适的教学方法和手段激发学生的学习动力。
总结：教师科研汇报是教育教学改革的重要内容，通过合理的研究设计和数据分析，教师可以有效地推动教育教学的发展。
本文以提高学生学习动力为例，展示了一个完整的科研汇报范文，希望能够对广大教师开展科研工作提供一些借鉴和启示。
学校教育科学工作总结报告
学校教育科学工作总结报告
近年来，学校教育科学工作取得了长足的进步，为学生提供了更加优质的教育资源和服务。
在过去的一段时间里，我们不断探索创新，不断完善教育体系，不断提高教育质量，为学生的全面发展和成长打下了坚实的基础。
首先，我们注重教育科学研究，不断探索教育教学方法和理论，促进学校教育科学的发展。
通过开展教育科研项目和课题研究，我们不断总结和分享教学经验，提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的教学资源。
其次，我们注重课程建设，不断更新和完善教学内容和课程体系。
我们根据学生的实际需求和学习特点，设计和调整课程，使之更加贴近学生的生活和学习，更加符合时代的发展需求，更加符合国家的教育政策和要求。
再次，我们注重教师培训，不断提高教师的专业素养和教学能力。
通过开展各种形式的教师培训和交流活动，我们不断提高教师的专业水平和教学技能，使之更加适应教育改革和发展的需要，更加符合学生的成长需求。
最后，我们注重学生发展，不断关注学生的全面成长和发展。
我们通过开展各种形式的学生活动和教育辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质和能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
总的来说，学校教育科学工作总结报告显示，我们在教育教学方面取得了显著成绩，为学生提供了更加优质的教育资源和服务。
但同时也要清醒地认识到，教育工作仍然存在一些问题和不足，需要我们进一步努力和改进。
我们将继续秉承“以学生为中心，以教育为本”的理念，不断探索创新，不断完善提高教育质量，为学生的全面发展和成长贡献更大的力量。
教师教学科研报告范例
教师教学科研报告范例一、引言教师教学科研是提高教育质量的重要方式，通过对教学方法和教学内容的研究与探讨，以及对学生学习效果的评估，不断推进教学实践的创新。
本报告旨在分享我的教学科研经验，从科研主题的选择、研究方法的运用，到研究成果的应用等方面进行介绍。
二、科研主题选择在选择科研主题时，我通常会结合教学实践中遇到的问题，确定研究的方向。
比如，在教授高中化学时，我发现学生对如何理解和应用化学方程式存在困惑。
因此，我选择以“化学方程式的教学策略研究”为科研主题。
三、研究目的明确研究目的对于科研的开展非常重要。
针对上述问题，我的研究目的是探索有效的教学策略以提高学生化学方程式的理解与应用能力。
四、研究方法在教学科研中，我采用了多种研究方法，包括文献研究、实地观察、问卷调查、实验设计等。
我通过阅读相关文献，了解到了一些优秀的教学策略，并在课堂中进行实地观察和实际操作，以评估这些策略的有效性。
此外，我还向学生发放问卷，了解他们对不同教学策略的反馈情况。
五、研究过程与结果我对几种不同的教学策略进行了比较和评估。
通过实地观察和问卷调查，我发现在教学过程中，结合生活实际、引入案例分析等教学方法对于学生理解和应用化学方程式非常有效。
此外，我还发现学生对于实验操作的积极参与，对于化学方程式的掌握和应用也有明显影响。
六、研究成果的应用在研究成果的应用方面，我将教学策略应用于实际教学中，并开展了一系列反馈与评估。
通过观察和学生的学习成果，我发现学生对化学方程式的理解和应用能力得到了显著提高。
这也验证了研究成果的有效性。
七、反思与改进在进行教学科研过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
我发现在实践中，教学策略的有效性也取决于教师的讲解和引导能力。
因此，我通过反思和自我调整，进一步提升了自己的教学水平，并将进一步改善研究成果的应用。
八、启示与思考通过教学科研，我深刻体会到，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
如何撰写课题研究报告
如何撰写课题研究报告如何撰写课题研究报告撰写研究报告的目的和意义：1.科学地总结自己的研究工作，反映研究结果。
2.向教育界和社会提供教育科研信息。
3.丰富教育理论宝库。
4.推动教育的改革和发展。
研究报告的一般格式：1.题目2.署名3.内容提要，简练介绍主要内容，不超过300字。
4.关键词，列出3-5个中心、关键的词，方便计算机分类录入和读者查阅。
5.前言，要扼要写明：a。
本课题的来源。
b。
研究目的和意义。
XXX当前社会对该课题的研究状况或文献综述，包括深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题，以及有待进一步研究的问题。
d。
本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。
e。
本课题的研究成果将产生的作用和价值。
6.研究方法与步骤：a。
本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。
b。
研究要达到的预定目标。
c。
研究的主要内容和重点。
d。
研究的主要方法，包括研究过程中采用的研究方法，以及所采用的研究方法所达到的目标和结论。
e。
研究的进程与研究工作的实施，包括各阶段研究工作的实施情况，以及各项主要研究内容的研究思路和实施情况。
f。
对调查和实验的实施进行详细说明，包括调查目的、任务、时间、地点、对象、范围，以及调查方法、调查方式、调查问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据处理等问题，同时对心理测试量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、评分标准、测试信度和效度的保证等也要进行说明。
g。
对实验研究的实施进行详细说明，包括实验的目的、内容及实验的基本思路，以及实验假设及有关的理论依据。
创造性主要是指研究报告在教育科学领域中的新颖性和独创性。
具体体现为：1、论题必须有创新性。
即在已有的研究基础上，提出新的问题、新的观点或新的研究方法，有一定的新颖性和独创性。
2、研究方法必须有创新性。
即在研究过程中，采用了新的研究方法或对已有研究方法进行了创新性改进，使得研究结果更加准确、可靠。
3、研究结果必须有创新性。
吉林省教育科学规划课题研究报告撰写提纲
吉林省教育科学“十二五”规划课题（黑体三号，左对齐）XXX（课题名称，宋体二号加粗，居中）结题验收报告（宋体小二号加粗，居中）课题主持人：完成时间：年月吉林农业大学XXX（课题名称）（宋体三号加粗）结题验收报告内容摘要（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）简介课题主要内容（正文宋体小四，行距固定体22磅）（500-800字）一、前言（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（1000字左右）1.课题研究的背景（宋体小四，加粗）。
回答为什么要选择这项课题进行研究，即这项课题是在怎样的背景下提出来的。
2.课题的研究目的和意义从理论或实践层面分析，课题研究的目的和意义。
3.研究的理论依据及工作基础从教育学、心理学、管理学等学科角度，分析本课题研究的理论依据。
同时，归纳前期研究基础，取得的与本课题有关的初步成果。
二、研究设计与主要过程（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（3000字左右）1.本研究的概念及外延界定；2.本研究要达到的预定目标；3.本研究假设；4.研究的主要内容和重点；4.研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。
对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么内容，达到了什么目标，得到了什么结论；5.研究步骤：扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。
三、研究的主要结果和所产生的效果（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（5000字左右）1.调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论；2.实践所得的数据（尽量以图表形式列出），实践所得到的结果（列出实践前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实践结果作初步的分析，写出实践的初步结论；3.在实践过程中所产生的其他效果。
四、研究的主要成果（宋体四号加粗，左对齐，段前1行，段后1行）（3000字左右）课题主要结论及政策建议：1.理论性成果。
教育科学研究规划课题开题报告范文
教育科学研究规划课题开题报告范文一、课题研究的背景及意义：(一)国内外研究现状：课堂提问是老问题，从有教学开始，我们就开始用嘴，无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，教师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，也许这是老调，国内外就这一问题已取得相当的成绩，但，老调新弹的原因，是我们以一线教师的角度，重新审视这一问题，从一个新的角度来研究教师嘴上的这一问，以一线教师的实践研究，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。
(二)课题研究的意义：1、学校工作的需要朝阳七校新教师多，教师教学能力正在不断地进步当中，与学生一样，在教育教学工作的头几年，往往是教师教学能力，教学水平进步最快的几年，我们需要抓住这一时机，在教师个人专业素质发展方面，为教师提供一个良好的环境，让我们的新教师更快更好地进步起来。
同时，我们的老教师虽然已工作多年，但在新课改的前提下，教育观念的快速更新，教育教学方法的不断进步，也在不停地考验着教师的专业技术水平和教学功底，因此，我们需要在教师培训方面再做些工作。
新教师的课堂教学如何才能更快速的成长起来，我们的教师如何进步得更快，我们很需要一个切实可行的平台，恰逢十一五课题立项期间，结合我校科研兴校，科研兴教的工作，为教师发展搭建一个舞台，让教师的课堂精彩起来，也就会让学生的生命精彩起来，同样的，学校才有可能精彩起来。
对于教师的课堂教学来说，因素有很多，而其中重要的，应该是教师的语言，无论是任何辅助工作，都是在教师语言的基本上进行的，而教师语言中，最重中之重的，应该是这一“问”，引入教学内容需要问，激发学生思考需要问，引发学生情感需要问，唤起学生共鸣也需要问，甚至在教学评价中也会用到问，有时是提问，有时是设问，有时是追问，等等等等，因此，从问入手，是打开优质课大门的一把金钥匙，是教师成长的一把扶梯，我们选择精彩一问，选择更精彩的课堂。
2、教师个人发展的需要从理论角度：著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。
教育科研结题报告的撰写
近年来，渔村教育虽有很大的发展， 近年来，渔村教育虽有很大的发展，但由于受 应试教育”的消极影响、社会大气候“片追” “应试教育”的消极影响、社会大气候“片追” 的干扰，渔村教育仍未能摆脱以升学为目的的 的干扰， 课程模式。 课程模式。 ……如何培养具有海洋意识和未 如何培养具有海洋意识和未 来意识的新渔民？对此， 来意识的新渔民？对此，各地都在进行积极的 探索。舟山是祖国海防的东大门， 探索。舟山是祖国海防的东大门，舟山在海洋 世纪来临之际， 世纪来临之际，在我国建设海洋强国的战略目 标实施过程中，处于举足轻重的地位。 标实施过程中，处于举足轻重的地位。及早在 中小学开展海洋教育， 中小学开展海洋教育，对于舟山来说显得尤为 迫切和重要。 迫切和重要。
主要做到明确、规范，20字以内为好 主要做到明确、规范，20字以内为好 小学三年级数学思维能力训练报告” “小学三年级数学思维能力训练报告” “‘成功教育 实验报告” 成功教育’ “‘成功教育’实验报告” “‘和谐教育实验’阶段性成果研究报告” “‘和谐教育实验’阶段性成果研究报告” 和谐教育实验 “‘初中语文教学思维训练 实验报告” 初中语文教学思维训练’ “‘初中语文教学思维训练’实验报告” 对某区1340名男女学生学习能力的调查” 1340名男女学生学习能力的调查 “对某区1340名男女学生学习能力的调查”
问题提出实例2 问题提出实例
当前少儿读物出版的现状与对策》 《 当前少儿读物出版的现状与对策 》 的理 论背景表述： 论背景表述：
书是人类进步的阶梯。儿童少年天生是爱书的。 虽然现 书是人类进步的阶梯 。 儿童少年天生是爱书的。 代科技的发展使人类文化知识的传播载体变得令人眼 花纷乱，但书仍然是其中的最主要的载体， 花纷乱 ， 但书仍然是其中的最主要的载体 ， 因而仍然 是少年儿童健康成长所必需的精神粮食中的主食。 是少年儿童健康成长所必需的精神粮食中的主食。 从出版的角度来看， 少儿读物” 从出版的角度来看 ， “ 少儿读物 ” 是指专为儿童少年编 辑出版的各类出版物，但从阅读的角度看， 辑出版的各类出版物 ， 但从阅读的角度看 ， 越来越多 的少年， 的少年 ， 特别是初中低年级的少年阅读口味成人化的 趋势十分明显。因此， 趋势十分明显 。 因此 ， 要研究出版物对儿童少年成长 的影响就不能不包括那些已进入他们阅读视野内的 非少儿读物” 其中主要是通俗类文艺作品。 “非少儿读物”，其中主要是通俗类文艺作品。
教育科研报告情况汇报
教育科研报告情况汇报
尊敬的领导、各位老师和同事们：
我今天非常荣幸地向大家汇报我们最近的教育科研报告情况。
在过去的一段时间里，我们团队积极开展了一系列教育科研工作，
取得了一些成果，现在我将向大家做一份详细汇报。
首先，我们对教育科研领域的最新动态进行了深入的调研和分析，包括国内外相关研究的最新进展、研究热点和趋势等方面的内容。
通过这些调研，我们对当前教育领域的发展趋势有了更加清晰
的认识，也为我们后续的研究工作提供了重要的参考。
其次，我们团队在教育科研领域开展了一些具体的研究工作，
包括教育教学方法、学生学习习惯、教育技术应用等方面的研究。
我们通过实地走访、问卷调查、实验研究等方法，深入探讨了这些
问题，并取得了一些初步的研究成果。
这些成果为我们深入理解教
育领域的一些重要问题提供了重要的数据支持和理论基础。
另外，我们还开展了一些教育科研项目，包括教育政策研究、
学校教育改革、教师专业发展等方面的项目。
通过这些项目的开展，
我们深入了解了当前教育领域的一些重要政策和改革举措，也为学
校和教师的专业发展提供了一些重要的支持和帮助。
最后，我们还参加了一些教育科研领域的学术会议和交流活动，与国内外一些知名专家学者进行了深入的交流和合作。
通过这些学
术交流，我们不仅结识了一些领域内的专业人士，也获得了一些宝
贵的研究经验和方法。
总的来说，我们团队在教育科研领域取得了一些初步的成果，
但同时也面临着一些挑战和困难。
我们将继续努力，进一步深入研究，为教育领域的发展和改革做出更大的贡献。
谢谢大家！。
教育科研报告的撰写和要注意的问题解析
举例： 农村城市化进程中原村办小学校园文化建设研究 网络环境下小学生养成教育的行动研究 以行动研究项目推进区域教育科研工作的实践研 究 • 苍山县中小学教师心理健康干预研究 • 苍山县实验中学不同学生群体心理特点与对策研 究 • • • •
• 初中生语文学习方式的转变。（主要研究临沂市 或者苍山县或者某某学校） • 小学课间体育锻炼研究。（主要研究场地狭小的 小学课间体育锻炼） • 全寄宿制高中理解型教育模式研究（主要研究某 某中学） • 小学生成长记录式评价的应用研究（主要研究某 某学校） • 开放—探究型教学模式研究（主要研究哪几门学 科）
• 你研究的课题是什么？（课题的界定和说明以及 核心概念的界定） • 为什么要选择这个课题？（课题的理论意义和实 践意义） • 在相关问题上，别人已经做了什么？还有什么没 有做？（文献综述） • 你打算做什么？（研究问题和内容） • 你的主要假设、观点是什么？（观点、假设、创 新之处等）
• 你这样做的依据是什么？（理论依据等） • 你打算怎么做？（方法与途径） • 你的预期目标是什么？（预期目标、阶段性成果 和结题成果） • 你的工作进度如何安排？（研究进度安排） • 你研究的主要条件和困难是什么？（已有研究基 础、人员、经费、设备、图书资料等条件分析以 及课题的组织管理等）
（五）主要观点、假设和创新之处
• 要根据研究目标和要解决问题提出课题的 主要观点和假设。 • 注意的问题：观点是最核心、最主要的观 点，实际上就是我们要解决关键问题的主 要办法、思路等，不要追求系统化、也不 要面面俱到
（六）理论依据
• 理论依据要找准。 • 要确实是依据，不要胡乱套。 • 找直接有针对性的依据。
开题报告的一般结构
第 一 ︑ 课 题 名 称 •
研究报告怎么写最新5篇
研究报告怎么写最新5篇一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。
1、背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。
2、现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。
3、基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。
二、概念的界定：指主课题（有时也包括一些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。
注意：不必阐述课题研究的重要观点。
三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容：五、主要研究方法和研究对象：1、研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。
要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或子课题）的研究服务。
2、研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。
要说清楚研究的是本单位的全体学生还是其中一部分学生（或教师）。
六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；七、课题组的成员组成及分工：课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。
对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。
课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。
八、实施步骤：1、前期准备阶段：确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。
教育研究报告范文
教育研究报告范文
《教育研究报告：学生学习兴趣与成绩的关系》
近年来，越来越多的学者和教育工作者开始关注学生学习兴趣与学业成绩之间的关系。
在这个信息爆炸的时代，学生的学习兴趣往往受到各种外部因素的干扰，同时学业成绩也是学生和家长们非常关注的问题。
因此，研究学生学习兴趣与成绩的关系，对于改进教育教学工作和帮助学生提高学业成绩具有重要的意义。
本研究通过对不同学生群体进行问卷调查和实地观察，对学生学习兴趣与学业成绩的关系进行了深入分析。
研究结果显示，学生的学习兴趣与学业成绩之间存在着密切的关联。
那些对某一学科或者领域充满热情的学生往往能够在相关领域取得比较好的成绩，而对学习缺乏兴趣的学生往往成绩较为一般。
同时，学科之间的学习兴趣也会对学业成绩产生较大的影响，即使是在学业成绩较好的学生中，对某些学科缺乏兴趣的学生也会有较大的提高空间。
在这个研究报告中，我们进一步分析了影响学生学习兴趣的因素，包括家庭环境、学校教学方式、外部诱因等。
希望通过这些分析能够为教育工作者和学生家长们提供一些启示，帮助他们更好地引导学生培养学习兴趣，提高学业成绩。
通过本研究的成果，我们相信可以为教育领域提供一些新的思路和方法，促进学生学习兴趣与学业成绩的提高，为培养具有专业素养和综合能力的人才做出贡献。
同时也希望更多的教育
研究工作者能够加入到这个领域的研究中，共同推动教育教学事业的进步和发展。
小学科学研究报告范文(合集12篇)
小学科学研究报告范文(合集12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学研究报告六篇
科学研究报告六篇科学讨论报告范文1一、问题的提出“事实学习”课型是自然学科的重要基础课。
其教学的中心内容是指导同学熟悉自然的事实，包括熟悉事物的名称、个体的显著特征、熟悉事物和现象变化的结果、过程。
其典型课例有《生活中的静电现象》、《空气》、《岩石》、《铜、铁、铝》等。
在“事实学习”课型中，包含很多基本的科学学问，强调对事物描述的精确、对事物性质的理解、对特征或变化结果的熟悉。
在传统的教学过程中，老师过分看重同学是否把握了全部的学问，是否记住了事物的特征或变化的结果，而忽视调查、观看、设计、试验、收集数据、探讨等活动。
老师也往往简单满意于同学规法规矩地学，老狡猾实地记、听，以致相当多的同学对自然学科不感爱好，甚至厌恶。
要转变这种现状，就必需转变听、读、学、记的教学方法，转变以学问为重点的教学，运用探究的方法实施“事实学习”课型的学习。
二、探究为中心实施“事实学习”课型教学的理论依据（一）探究教学能有效吸引同学的学习爱好教育心理学的讨论表明，同学的学习动机是多种多样的，但主要受学习的目的性、学习的成就感、学习中的交往和熟悉爱好四个因素的影响。
其中，爱好是推动同学学习的一种最主要的内部动力。
依据起因不同，爱好可以分为直接爱好和间接爱好。
因此，坚持爱好在教学中的作用，就要求自然教学中加强动手“做”科学和体验探究过程，强调运用探究为中心的方法进行科学教育。
（二）探究教学有充分的理论讨论基础“事实学习”课型教学中，熟悉的物体和现象都紧密联系着同学四周的生活。
例如青蛙、水、空气、铜、铁、铝、蚂蚁、根、叶、四季的的特征等事物和现象，同学常常接触到而且非常感爱好。
因此，要将这些爱好稳固下来，成为同学深化讨论科学的内驱力，就必需通过以探究为中心，实施“事实学习”课型的教学。
三、以探究为中心实施“事实学习”课型教学的教学目标以探究为中心实施“事实学习”课型教学的教学目标框架是以自然事实和现象的学问为载体，以探究过程的操作和体验为途径，培育同学良好的科学素养。
教师研究报告撰写指南
教师研究报告撰写指南一、引言教师研究报告是对教师所进行的研究工作进行总结和归纳的文献，旨在分享研究成果，促进教育教学的改进和创新。
本指南旨在提供一些建议，帮助教师撰写高质量的研究报告。
二、选择研究题目研究报告的首要任务是确定一个合适的研究题目。
教师可以选择与自己教学实践密切相关的问题，或是对某一教育现象进行深入研究。
研究题目应该具备明确性、可行性和创新性。
三、制定研究目的和问题在撰写研究报告之前，教师应该清楚研究的目的是什么，并明确研究问题。
目的和问题的明确性有助于研究的展开和结果的准确性。
四、文献综述在开始实际研究之前，教师需要进行文献综述，了解已有的相关研究。
文献综述有助于研究者了解当前领域的研究状况，避免重复研究，同时也可以为研究提供理论基础。
五、研究方法研究方法的选择直接影响到研究结果的可信度和有效性。
教师应根据自己的研究目的和问题，选择合适的研究方法，包括实证研究、问卷调查、访谈等。
同时，研究方法的选择应考虑资源的可行性和可获得性。
六、数据收集与分析在研究过程中，教师需要准确、全面地收集和记录相关数据。
数据可以通过观察、实验、问卷调查等方式获得。
收集完数据后，教师应进行数据的整理和分析，以达到对研究问题的解答。
七、结果呈现研究报告的结果部分应呈现研究数据的分析结果，以及对研究问题的回答。
可以使用表格、图表等形式直观地展示研究结果，同时注意结果的准确性和客观性。
八、讨论与解释在结果呈现之后，教师需要对结果进行讨论和解释。
讨论应该参考文献综述和理论框架，解释研究结果的原因和意义，以及对未来教育教学的启示。
九、结论在讨论和解释之后，教师应该给出结论部分。
结论应简明扼要地总结研究的主要发现，回答研究问题，并提出对未来研究的建议。
十、参考文献在研究报告的结尾，应列出参考文献，包括在文献综述和研究中所引用的书籍、期刊文章、网络资源等。
参考文献的格式应符合规范，以确保文献的可查性和可信度。
十一、修改和润色在完成初稿之后，教师应进行修改和润色，以确保研究报告的逻辑性、连贯性和流畅性。
教育科研方法调查报告与实验报告的撰写
二、教育调查报告的撰写
(二)教育调查报告的基本结构和要求 2.基本要求 (4)结论与建议 在对调查结果的分析与阐述的基础上，概况 出一些具有规律性和倾向性的问题，或提出 一些改进的意见。这是对上面分析的概括， 需要作者提出由调查的结果得出的结论和对 这个问题的看法。
二、教育调查报告的撰写
(二)教育调查报告的基本结构和要求 2.基本要求 (5)附录 必要时要把调查工具或部分原始材料附在报 告后面。一方面可使正文内容更集中，另一 方面也使读者更方便地分析和运用这些资料。
实践训练
要求运用问卷法和访谈法，对基础 教育教学改革某一方面的课题进行调查 研究，最终撰写一份不少于3000字的调 查报告。
二、教育调查报告的撰写
(三)撰写教育调查报告应注意的问题 1.掌握调查报告的一般撰写格式 虽然各种调查的目的、内容和结果不同，但
调查报告的撰写还是有一般的格式的。一般 应包括题目、前言、调查的结果与分析、结 论与思考等几个方面的内容。这些内容如何 安排可以由作者灵活处理，但缺少其中的某 一方面的内容就不是一份完整的调查报告。
二、教育调查报告的撰写
(二)教育调查报告的基本结构和要求 2.基本要求 ( 1)题目或标题 在调查报告中可以用调查对象和主要问题做 题目，也可以在主题后加副标题，对主标题 进行补充说明。 如：初中开设心理健康课势在必行——XX中 心生心理健康课学习现状的调查报告
二、教育调查报告的撰写
(二)教育调查报告的基本结构和要求 2.基本要求 (2)前言 一般要交代清楚调查的问题、目的、意义、 任务和方法。首先说明调查的是什么问题， 为什么要调查这个问题，主要调查内容，国 内外对这个问题的研究概况以及此次调查的 意义和价值；然后，说明调查的基本情况， 包括调查时间、地点、对象、范围、取样的 方式、调查的具体方法等。
教育科研报告情况汇报
教育科研报告情况汇报
近年来，我校教育科研工作取得了一系列显著成绩，为提高教学质量和推动学校发展做出了积极贡献。
以下是我校教育科研工作的情况汇报：
首先，我们高度重视教育科研工作，建立了一支高素质的科研团队。
学校领导多次强调教育科研的重要性，鼓励教师积极参与科研活动。
同时，学校加大了对科研项目的资金支持，为教师提供了更好的科研条件和平台，激发了教师的科研热情。
其次，我校教师在教育科研方面取得了一系列成果。
在教学方法、教学资源开发、学生学习习惯培养等方面，教师们积极探索，不断创新。
一些教师参与了省级和国家级的科研项目，发表了多篇高水平的科研论文，取得了良好的社会反响和学术声誉。
再次，学校注重教育科研成果的转化和应用。
我们不仅注重理论研究，更注重实践应用。
一些教师的科研成果已经成功应用于教学实践中，取得了显著的成效。
这些成果不仅提高了学生的学习效果，也为学校的教学改革和发展提供了有力支撑。
最后，学校积极营造了浓厚的科研氛围。
学校定期举办教育科研成果展示活动，鼓励教师之间的交流与合作。
同时，学校还邀请了一些教育领域的专家学者来校交流讲学，为教师提供了学习和交流的平台，促进了教育科研工作的深入开展。
综上所述，我校教育科研工作取得了显著成绩，为学校的教学改革和发展注入了新的活力。
我们将继续加大对教育科研工作的支持力度，进一步提升教师的科研能力，推动学校教育事业不断迈向新的高度。
教育科学研究工作总结范文
教育科学研究工作总结范文
教育科学研究工作总结。
教育科学研究是一个重要的领域，它致力于探索教育的本质和原理，以及提高
教育质量和效果。
在过去的一年里，我们进行了大量的教育科学研究工作，取得了一些重要的成果。
首先，我们对教育过程中的学习方法进行了深入的研究。
我们发现，个性化教
育对学生的学习效果有着显著的影响。
因此，我们提出了一些针对不同学生个体差异的教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们对教育技术的应用进行了研究。
我们发现，新技术在教育中的应用
可以极大地提高教学效率和效果。
因此，我们研发了一些针对教育场景的新技术产品，并进行了实地测试和评估。
此外，我们还对教育管理和政策进行了研究。
我们发现，教育管理和政策对教
育质量和效果有着重要的影响。
因此，我们提出了一些改革建议，以提高教育管理和政策的科学性和有效性。
总的来说，我们在教育科学研究领域取得了一些重要的成果。
这些成果不仅对
提高教育质量和效果具有重要意义，也对教育改革和发展起到了积极的推动作用。
我们将继续努力，不断深化教育科学研究工作，为教育事业的发展做出更大的贡献。
如何撰写课题研究报告。（范本）
如何撰写课题研究报告。
如何撰写课题研究报告。
一、撰写研究报告的目的和意义（一）科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。
（二）向教育界和社会提供教育科研信息。
（三）丰富教育理论宝库。
（四）推动教育的改革和发展。
二、研究报告的一般格式（一）题目（二）署名（三）内容提要用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。
（四）关键词根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。
(五)前言一般要扼要写明：1、本课题的来源。
2、为什么要研究该课题。
即研究目的和意义。
3、当前社会上对该课题的研究状况（或文献综述）。
国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题,有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。
4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。
本课题是在什么背景下进行研究的；教育教学的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。
5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。
（六）研究方法与步骤：1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。
2、本研究要达到的预定目标。
3、研究的主要内容和重点。
4、研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。
对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。
5、研究的进程与研究工作的实施。
扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。
在研究过程中涉及到调查和实验的,应特别要写好下面内容:（1）对调查的实施，要着重交待：?调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。
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第三，课后的思考和练习、单元中的综合训练都放 在课内讨论完成。不增加学生的课外学习负担，力求在 限度时间和精力内达到尽可能优的效果。
⑶表述理论假设
案例： 如果改进语文课堂提问的设计与策
略，那么就能够促进学生多元思维能 力——分析性思维能力、创造性思维能 力、实用性思维能力发展。
资料来源：徐建平，张厚粲.中小学教师胜任力模型：一 项行为事件访谈研究[J].教育研究，2006（1）：57.
2.本论
⑴表述理论依据 案例《中学生言语和心理素质同步发展研究》“理论依据”： 实验心理语言学依据：实验心理学的出现，使我们开始借助
现代科学方法和科技手段来破译语言运用和理解（包括语言学习） 这个“黑匣装置”的密码。实验心理语言学认为，说话人在客观 世界的有形和无形的作用下，产生了说话意图，形成了心理语码， 然后把心理语码变为实际语码，形成了言语；人们在言语风格上 的差异，很能表现人的个性差异，言语速度、言语节奏、声调强 度、语调的丰富性和情绪性，所有这些指标都能说明人们气质类 型的特点，反映出一个人的心理状态和有关的心理活动。因此， 以言语训练促心理素质发展，言语训练过程应该是充满智力挑战、 怡人性情、滋养人生的精神漫游，能够促进个体主体性的发展。 这就为我们研究中学生言语与心理素质同步发展提供了心理学依 据。
2.正文 ⑴标题：题目是研究报告的“眼睛”和窗口，要
求简练具体。 从“主体教育研究”到“对一年级学生主动提问
的分析”
⑵署名：在题目下方署名作者姓名和单位，姓名 前写上单位，单位与姓名之间空两格。
⑶摘要 ①什么是摘要？在标题、署名之下与正文之前
应有摘要或内容摘要。摘要是论文内容不加注释和评 论的简短陈述。
“引言”案例2： 《中小学教师胜任力模型：一项行为事件访谈研究》
的引言：
一、问题的提出
教师胜任力包括教师能力、知识、自我意象、动机以及人格的特点等，
在学校教育教学中，它能将绩效优秀的教师与一般教师区分开来。教师胜任 力模型是指这一特定角色需要具备的胜任特征的总和，它是针对教师职业表 现和任务要求形成的一组特征。（阐述研究的意义）
关于教师胜任力模型的研究，可上溯到20世纪能力本位教师教育和人 本教师教育运动……这些模型由于高度强调胜任力的工具性和功能性，结果 导致胜任力被分解为多个技能和微技能。与此不同，1966年，澳大利亚国家 教学委员会为教师入职开发设计的胜任力框架则属于一种折中的模型。 它……强调模型的整体性和普遍性，所包含的胜任力特征彼此独立又相互联 系，但在高胜任力之间未作出区分。（文献回顾。对以往研究的述评，对相 关理论和研究的说明与总结。简要介绍了教师胜任力研究的一般理论、主要 模型及不足，其他相关研究特点与不足。通过如此述评，特别是对相关研究 的评价，进一步论证了自己研究的重要性和必要性。）
教育科学研究报告的撰写
李震 2012年10月
博客：李震的精神家园
一、什么是教育科研报告
1.撰写教育科研报告的意义 2.教育科研报告的类型
研究方法:观察研究报告 实验研究报告 调查研究报告
研究范围:宏观研究报告 中观研究报告 微观研究报告
是否用事实来说明问题: 事实型研究报告 理论性研究报告 综合型研究报告
3.教育科研报告的特点
一是学术性。学术就是较为专门的系统的学问，把研究课题的专门知
识积累起来并加以系统化地探讨，提出新的见解，得出新的结论和主张，就 是有了学术性。
二是科学性。把理论假设通过几年的教学实践进行验证，或通过实验
进行验证，表述现象，总结规律；研究方法科学规范，研究结果解释合理， 就是科学性。
三是创造性。研究报告的生命在于发现和创造，具有鲜明的创新性，
创造性主要表现在观点的深与新。深，就是要追本溯源；新，就是要有新见 解、新方法和新结论。
二、研究报告的一般结构
（一）前置部分 1.封面
封面是研究报告的外表面，提供应有的信 息。包括右上角标明江苏省教育科学“十二五” 规划（重点或立项）课题、课题编号等，居中 是研究报告名称，即“******”研究报告、课 题主持人姓名、工作完成日期等。
要求课题承担者界定核心问题及其
主要概念。主要概念的内涵、本质和操 作性定义对研究对象的模糊概念进行界 定；对研究对象总体的范围进行界定； 对一些关键概念进行界定。
生命：生命是有机体的存在形式，它包括人、动物和 植物。这里谈的生命特指中学生的生命。
语文生命化课堂：把中学生生命的本质、特征和需要 体现在语文教学过程之中，在语文教学课堂中尊重中 学生生命的需要，通过对祖国语言文字的学习点化和 润泽生命，完善生命的发展，提升生命的价值和意义。 它不同于生命课堂，生命课堂主要是在课堂上教学生 认识生命,保护生命,珍爱生命,欣赏生命,探索生命的意 义,实现生命价值的活动。
⑹表述研究内容
一是并列式结构 二是递进式结构 三是综合式结构 四是总分式结构
案例《初中语文“引读”教学实验报告》研究内 容： （一）课型结构构建
课堂教学有诸多因素，是一种多方位的教育心理
过程系统。要想优化教学模式，实验教师应根据教育 理论和实际教学对象去构建一种开放的、动态的、可 操作的、可控制的结构性流程。这种流程的构建应遵 从三个原则，即主动学习的原则、最佳动机的原则和 阶段序进的原则，并充分考虑到学生心理认识活动— —感知、思考理解——这种内在的隐性结构。课题组 在教学中，把初中语文课型分为预习课、教读课、自 读课、总结课，每一课型都从上述三个原则出发，围 绕“引读”作了动态构建。
⑵表述实验变量控制
案例《初中语文“引读”教学实验报告》“变量控制”：
为了使实验结果真实、可靠，在实验中注意了以下 几点：
第一，控制实验对象。第一轮实验对象是1990年9 月入学的新生，第二轮实验对象是1993年9月入学的新 生，第三轮实验对象是1996年9月入学的新生。根据年 龄、性别、家庭背景和入学成绩，均衡分班。通过班主 任抽签后获得实验对象，建立实验教学班。前两轮为李 震实验班皆指定一个平行班作为对照班。1997年的实验 班也是这样获得实验对象。
教读课型
确定目标
启疑导思
教学调控
及时矫正
重点点拨
分析概括
检查效果
复读课文
在教读课中，确定教学目标极为重要，因
为整个教学活动都受教学目标的控制；在让学 生明确学习目标的前提下引读课文，根据读中 提示，有意向地引导学生辨疑，给学生创设一 种思维情境，激疑启思；对于重点问题，则引 导学生深入研读，落实目标，方法是以点拨为 主；对于课文的中心思想、写作特点和语言特 色，通过师生共同讨论分析，概括出来；复读 课文在于进一步从整体上感知课文，训练语感， 提高阅读能力；检查效果的目的在于让学生当 堂消化新知识，掌握新技能，同时为矫正和调 控提供信息。教读课体现出可控性特征、动态 性特征和整体性特征。
语文生命化课堂理念特征与实践路向之研究:语文生命 化课堂理念特征包括生命灵动、个性张扬、诗意栖居、 超越当下和价值彰显；实践路向包括模式建构、资源 开发、策略运用和审美追求。
⑸表述研究目标
案例《语文生命化课堂理念特征与实践路向之 研究》研究目标：
从理论上研究语文生命化课堂的内涵、原 则和课堂价值特征，丰富语文生命化课堂理论； 在实践方面，建构语文生命化课堂模式，以语 文话语为核心，以生活世界为体验空间，开发 和整合语文资源，提高学生的语文素养；运用 促进学习主体发展之策略，实现语文文化“化 人”过程，让语文走进学生心灵，完成审美追 求。
术语。
案例：杨启亮《朴适与朴素：基础教育教学创新的品质》一 文“关键词”：
朴适与朴素；基础教育；教学创新；品质
（二）主体部分
1.引言 引言或绪论简要说明课题的形成过
程（形成背景）；别人在该方面作了哪 些研究工作（主要是结论）；课题研究 的目的和意义等。
“引言”案例1：
在面向知识经济的时代，探讨中学生面临生活压 力的应对方式，对于促进年轻一代的健康成长、提高 我国基础教育质量具有重要意义。应对是个体面临压 力时为减轻其负面影响而作出的认知和行为的努力过 程。个体的应对方式是个体的稳定因素与情境因素交 互作用的结果，不少研究发现，人们的应对方式主要 有两个较大的维度：问题取向应对和情绪取向应对。 国内虽然有一些关于应对的研究，但量表主要是沿用 国外的；研究对象主要是成人或大学生，很少有对中 学生的研究。至今尚未见到对中学生应对方式的系统 研究。本研究是中学生应对方式系列研究的一部分； 目的是编制具有一定信效度的中学生应对方式量表， 并对中学生应对方式的特点进行初步探讨。
②撰写摘要的要求 它要求把研究报告讨论的主要内容、取得的主要成 果作个明晰的交代。摘要中不宜列有图表或公式之类的内 容。正规的研究报告均有摘要，字数一般在200-300字为 宜。一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结 论等，而重点是结果和结论。 ⑶关键词 关键词也称主题词，它是为了文献标引工作从报告、 论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或
杨启亮《朴适与朴素：基础教育教学创新的品质》 “摘要”：
朴适与朴素是一种教育品质。基础教育教学创新应摈弃浮华
与文饰，回归朴适与朴素。因为基础教育只是终身教育的基础，它 是面向全体学生、促进学生全面发展的教育，应该确立朴适与朴素 的培养目标。基础教育只是培养杰出人才的基础，但这也是每一个 受教育者都有机会杰出的基础，应该设置朴适与朴素的全面课程。 基础教育教学创新只是为基础而创新，应该选择朴适与朴素的教育 教学创新方法。
建构主义依据：本世纪对建构主义思想的发展作 出重要贡献并将其应用于课堂和儿童学习与发展的当 首推杜威、皮亚杰和维果茨基。尽管不同的建构主义 学派研究问题的侧重点与角度有所不同，但它们的观 点都强调每个学习者应基于自己与世界相互作用的独 特经验和赋予这些经验的意义，去建构自己的知识， 而不是等待知识的传递。建构主义认为，知识不能简 单地由教师直接传授给学生，必须经过学生自身（包 括个体和群体）已有的知识和经验主动地加以建构后 获得，特别关注如何以原有的经验、心理结构和信念 为基础来建构精神世界。建构主义还认为，知识意义 的建构有量变过程，但更多的是质变过程，即知识的 获得是学生认知框架、主题和图式的不断变化，学习 者主动建构内部心理表征的过程。知识建构是一种文 化继承行为，这种文化继承行为是在师生互动、生生 互动的环境中完成的。建构主义特别重视情境、合作 等在知识建构中的重要性。建构主义的这些要义对于 促进语言和心理素质同步发展研究无疑有着重要的指 导意义。