北师大版数学三年级下册分一分二教学设计

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分一分(二)教学设计

《分一分（二）》教学设计一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元《分一分（二）》二、教学目标1、认知目标：能结合具体情境进一步理解分数的意义。

2、能力目标：通过涂一涂、说一说、圈一圈来找分数的一系列数学学习活动，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感目标：培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯，同时在学习中感悟成功的喜悦，从而获得良好的情感体验。

三、教学难重点1、重点：体会单位一是一个整体，一个整体也可以由许多个体组成，进一步理解分数的意义。

2、难点：能够认识到把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。

四、教学准备1、教具准备：小红花（智慧花）7朵、铅笔12枝、橡皮擦8个、正方形纸、实物投影等。

2、学具准备：每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个。

五、课前谈话：上课前，我在黑板右侧依次贴上课前准备的7朵小红花后，兴致勃勃地对同学们说：“老师给同学们准备了7朵智慧花，我要把它奖励给今天课上表现非常出色的同学，你们有信心得到它吗？”“有！”六、教学过程：（一）复习导入（过生日是学生最高兴的事情之一，课的开始屏幕出现小熊bear 过生日的画面，学生被这一欢快的气氛所感染。

）“今天就是小熊bear的生日。

我们一起唱生日歌祝他生日快乐吧！”（出示课件：音乐响起，学生随着音乐自然地拍着手，和小熊们共同为bear唱生日歌庆祝生日。

）“有这么多同学和兄弟姐妹和bear一起过生日，小熊真是太高兴了，老师也为小熊准备了一个蛋糕。

（出示蛋糕图）同学们请你帮帮小熊分蛋糕！怎么分呢？每个小伙伴各分得几份？也就是几分之几？（课件出示小熊和小伙伴每人各分得这个蛋糕的九分之一。

）“bear和同学们想得一样，大家都满意地吃到了蛋糕。

”根据学生的回答板书出：正方形图以及把一个正方形蛋糕看做一个整体，平均分成9份，每份占这个蛋糕的1/9。

（二）通过数学活动探究新知“刚才我们帮助小熊解决了问题，下面给同学们一些时间，通过自己的活动，发挥自己的智慧，写出自己认为正确的分数，好吗？”1、活动：“涂色、摆放、填写、交流”（每组同学手里都有一张活动报告和一个装有9个小正方形的小信封。

三年级下册数学教案-6.2分一分(二)｜北师大版.

三年级下册数学教案6.2 分一分（二）｜北师大版.教案：三年级下册数学教案6.2 分一分（二）｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。

本节课的教学内容是基于北师大版三年级下册的数学教材，第六章第二节“分一分（二）”。

一、教学内容1. 学习分数的基本概念，理解分数的意义；2. 掌握分数的比较方法；3. 学会分数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握分数的基本概念，理解分数的意义；2. 学会比较分数的大小；3. 掌握分数的加减法运算方法。

三、教学难点与重点教学难点：分数的加减法运算。

教学重点：分数的基本概念，理解分数的意义。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程2. 讲解分数的基本概念：分数是用来表示一个整体被等分后每一份的大小。

例如，将一个苹果等分成了四份，每份就是苹果的四分之一。

3. 讲解分数的比较方法：比较两个分数的大小时，可以通过将两个分数的分子和分母分别相乘，然后比较乘积的大小。

4. 分数的加减法运算：同分母的分数相加减，只需将分子相加减，分母保持不变；异分母的分数相加减，需要先将分数通分，然后按照同分母的分数加减法法则进行计算。

5. 随堂练习：请学生完成PPT上的练习题，老师及时进行讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：1. 分数的基本概念2. 分数的比较方法3. 分数的加减法运算七、作业设计作业题目：答案：1. 一张纸的四分之一、一个苹果的四分之一、一个橙子的三分之一。

2. 1/4 < 2/8 = 3/12。

3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/10。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对分数的加减法运算掌握得较好，但在分数的比较方面还存在一些困难。

在今后的教学中，我将继续加强对分数比较方法的讲解和练习，提高学生的理解能力和应用能力。

三年级下数学教案-分一分(二)-北师大版.doc

三年级数学第五单元认识分数溪小2018.04余勇鸿1、教学内容：分一分（二）二、教学目标1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。

2、在动手分一分中，体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。

3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。

三、教学重点、难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分, 进一步理解分数的意义。

Ui剪刀、正一方形纸片、投影片、水彩笔五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入复习上一课，分蛋糕情景再现。

既然同学们已经初步了解分数的含义的了，今天我们继续进一步拓展分数的意义，课本翻到第70页，看例题：把准备好的附页正方形涂上红、黄、蓝三种颜色。

1、涂一涂，并小组讨论。

2、展示交流自己的作品。

(1)说一说：①红色小正方形占大正方形的()/ ()②蓝色小正方形占大正方形的()/ ()。

③黄色小正方形占大正方形的()/0 O(2)小组交流。

把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。

想一想，每种颜色的正方形占这些一正方形的几分之几？(1)生动手分一分。

(2)独立思考，完成下面的小题：①红色占所有正方形的0/() o②黄色占所有正方形的()/ ( ) O③蓝色占所有正方形的0/() O(3)在小组内交流自己想法。

(4)全班交流。

师小结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分，真了不起！希望同学们继续加油，努力！接下来我们牛刀小试一下：2、试一试师：像这样的事例在我们的牛活中随处可见。

比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。

(投影出示59页的试一试)。

请同学们认真观察这幅图，独立思考完成下面的小题。

(1)出示问题：①一共有多少只蝴蝶？②白蝴蝶占所有蝴蝶的()/ () O③花蝴蝶占所有蝴蝶的0/0 O(2)学生独立做题・。

(3)在小组内交流自己的想法。

(4)全班汇报交流。

师小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。

《分一分(二)》(教案)三年级下册数学北师大版

《分一分（二）》（教案）三年级下册数学北师大版我今天要上的课程是《分一分（二）》，这是三年级下册数学北师大版的一节课。

教学内容：我们将会学习如何将一个整体分成两个部分，以及如何用分数来表示这两个部分。

我们将通过实际例题来理解分数的概念，并学会如何计算分数。

教学目标：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，学会如何用分数来表示一个整体的一部分，并能够进行分数的简单计算。

教学难点与重点：重点是让学生理解分数的概念，学会如何计算分数。

难点是如何让学生理解分数的值，以及如何将分数应用到实际问题中。

教具与学具准备：我已经准备了一些实体物品，如苹果、糖果等，用来帮助学生理解分数的概念。

我还准备了一些练习题，用来巩固学生的学习。

教学过程：我会用实践情景引入，例如，我会拿出一个苹果，让学生看到整体，然后将其分成两半，让学生看到一半。

这样，学生就能够直观地理解分数的概念。

然后，我会进行随堂练习，让学生自己尝试计算分数。

我会给予他们及时的反馈，帮助他们巩固学习。

在教学过程中，我会设计一些互动环节，让学生通过实际操作来理解分数的概念。

例如，我会让他们自己拿出一堆糖果，然后分成两份，用分数来表示这两份。

板书设计：在板书上，我会写上一些重要的概念和公式，例如，分数的定义和计算方法。

这样，学生就能够清晰地看到重点内容。

作业设计：我会设计一些练习题，让学生回家后巩固学习。

例如，我会让他们计算一些分数，并将答案写下来。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，并能够将其应用到实际问题中。

在课后，我会反思教学效果，看看是否需要进行一些调整，以提高学生的学习效果。

我还会拓展延伸，例如，让学生尝试解决更难的分数问题，以提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在今天的课程《分一分（二）》中，我发现了几个需要重点关注的细节。

学生们对于分数的概念理解存在困难，他们往往将分数与整数混淆，难以理解分数表示的是整体的一部分。

北师大版三年级数学下册《分一分(二)》教学设计

北师大版三年级数学下册《分一分（二）》教学设计一、教学目标1.1. 知识与技能•了解分纸条游戏的玩法，掌握基本的分组技巧•掌握将数字进行分组的方法•掌握几个数字分组的常用方法•熟练运用数字分组的方法完成分纸条游戏1.2. 过程与方法•培养小组合作意识，提高学生的协作交流能力•激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣和动手能力•引导学生探索先进的学习方式，在游戏中学习•培养学生发现问题、解决问题的能力1.3. 情感态度和价值观•培养学生探索和实践的精神•培养学生对学习的兴趣和热爱•引导学生学会合作、分享、尝试和创新二、教学重点•数字分组的方法及其应用•在游戏中提高学生的协作交流能力三、教学难点•引导学生灵活运用数字分组的方法•培养学生发现问题、解决问题的能力四、教学步骤4.1. 导入（5分钟）老师在教室里随机找几个学生分成几组，引出今天课堂上的主题——数字分组。

4.2. 游戏体验（30分钟）教师告诉学生今天的任务是把给出的10个数字纸条分成两组，使得两组数字之和相同。

在每位同学的座位上都放置了十张数字纸条，紧接着教师将学生按照顺序分成五个小组。

每个小组将拥有两分钟的时间来分纸条，并记录自己的结果。

教师通过不同小组之间的比较，引出数字分组的基本方法，引导学生分析各组的策略。

4.3. 分组规律（10分钟）在小组比较之后，让学生讨论在分组的过程中出现的不同分组方法，并引导学生总结数字分组的规律。

教师可以通过让学生在黑板上呈现他们的思考结果，帮助学生形成知识结构。

4.4. 数字分组的方法（10分钟）教师通过多组数字纸条的例子，逐渐引导学生理解数字分组的方法及其应用。

教学结束时，教师在黑板上列举出几个数字分组的常用方法。

4.5. 分区策略的综合应用（20分钟）在本阶段，学生将开始尝试将数字分组的方法应用到分纸条游戏中。

现在，教师将学生分为尽量多的小组，每组拥有5分钟的时间来解决难题。

同时，教师将在黑板上记录每个小组的成绩，以便总结评估。

三年级数学下册教案《分一分(二)》教学设计北师大版

三年级数学下册教案《分一分（二）》教学设计北师大版教学目标本节课旨在让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义，并能运用分数进行简单的数学运算。

通过本节课的学习，学生能够：1. 正确理解分数的定义和性质。

2. 运用分数表示实际问题中的数量关系。

3. 掌握分数的加减运算规则。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容1. 分数的定义与性质2. 分数的表示与读法3. 分数的加减运算4. 分数在实际问题中的应用教学重点与难点教学重点1. 分数的定义与性质2. 分数的加减运算规则3. 分数在实际问题中的应用教学难点1. 分数的理解和表示2. 分数的加减运算3. 分数在实际问题中的运用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示一些日常生活中的分数实例，引导学生思考分数的意义和表示方法。

2. 引导学生回顾之前学过的关于分数的知识。

第二阶段：讲解与示范1. 讲解分数的定义和性质，通过PPT展示一些具体的分数实例，帮助学生理解分数的概念。

2. 示范分数的表示和读法，引导学生正确书写和读出分数。

3. 讲解分数的加减运算规则，通过PPT展示具体的运算步骤和示例。

第三阶段：练习与讨论1. 让学生进行分数的表示和读法的练习，教师巡视指导。

2. 让学生进行分数的加减运算练习，教师巡视指导。

3. 引导学生进行小组讨论，分享自己在练习中的心得和问题。

2. 学生分享自己在学习中的收获和问题，教师给予解答和指导。

板书设计1. 分数的定义与性质2. 分数的表示与读法3. 分数的加减运算4. 分数在实际问题中的应用作业设计1. 完成练习册上的分数练习题。

2. 观察日常生活中遇到的分数实例，记录下来并解释其意义。

课后反思教学过程的设计与实施第一阶段：导入1. 生活实例引入：利用PPT展示蛋糕分割、果汁分配等与分数相关的生活场景，让学生直观感受分数在日常生活中的应用，引发学生对分数的兴趣。

三年级下册数学教案-6.2《分一分(二)》北师大版

三年级下册数学教案6.2《分一分（二）》北师大版教案：三年级下册数学教案6.2《分一分（二）》北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的了解和实践。

一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学的6.2《分一分（二）》。

这部分内容主要让学生掌握如何将一个整体平均分成几份，以及如何用除法计算平均分的结果。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解平均分的概念，掌握将一个整体平均分成几份的方法，以及会用除法计算平均分的结果。

三、教学难点与重点教学难点：学生理解平均分的概念，以及如何将一个整体平均分成几份。

教学重点：学生掌握用除法计算平均分的结果。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一块巧克力，我们要将它平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几份巧克力？2. 讲解概念：通过实践情景，引入平均分的概念，解释什么是平均分，以及为什么要平均分。

3. 例题讲解：用课件展示例题，讲解如何将一个整体平均分成几份，并用除法计算平均分的结果。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，老师巡回指导。

5. 巩固知识：通过小组讨论，让学生互相交流解题方法，进一步巩固平均分的概念和计算方法。

六、板书设计板书内容：1. 平均分的概念2. 平均分的计算方法板书结构：平均分：将一个整体分成几份，每份的大小相等。

计算方法：用除法计算平均分的结果。

七、作业设计作业题目：1. 一包饼干有12块，我们要将它平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几块饼干？2. 妈妈买了5个苹果，要平均分给5个孩子，每个孩子能得到几个苹果？答案：1. 每个小朋友能得到3块饼干。

2. 每个孩子能得到1个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生思考，除了用除法计算平均分，还有其他方法可以计算平均分吗？引导学生探索更多计算平均分的方法。

北师大版三年数学下册《第六单元分一分(二)》说课稿

北师大版三年数学下册《第六单元分一分（二）》说课稿一. 教材分析《分一分（二）》是北师大版三年数学下册第六单元的一节内容。

本节课是在学生已经掌握了分数的意义、比较分数大小的方法、分数与除法的关系的基础上进行学习的。

教材通过六个版面，引导学生利用分数来表示物品的分配，从而让学生理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现大部分学生在学习这一部分内容时，对于分数的理解已经比较深入，但是对于如何运用分数来表示物品的分配还有待提高。

此外，学生在之前的学习中，对于分数的大小比较已经有所掌握，但是在具体的应用中，还需要进一步的引导和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解分数表示物品分配的方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用分数表示物品分配的方法，理解分数在实际生活中的应用。

2.教学难点：如何引导学生将分数应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式进行学习，引导学生主动探究，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分糖果的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生通过小组合作，探讨如何用分数来表示物品的分配，让学生在实践中发现规律。

3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，让学生理解分数表示物品分配的方法。

4.练习：设计一些实际的例子，让学生运用分数来表示物品的分配，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数在实际生活中的应用。

三年级下册北师大版《分一分（二）》教学设计

三年级下册《分一分(二)》教学设计三年级下册北师大版《分一分(二)》教学设计三年级下册北师大版《分一分(二)》教学设计一、复习导入同学们想想你们昨天学了什么？生1：分数生2：分一分生3：分子、分母、分数线1、出示复习题图（1）图（2）这两个三角形的阴影部分哪个可以用分数表示？为什么？生1：图二可以用分数表示，因为把这个三角形分成了两部分，阴影部分就占整个三角形的1/2。

师：怎么分的？生：平均分生2：图一也可以用分数表示。

我把图一可以平均分成四份，阴影部分可以用1/4表示。

（生在黑板上边画边解释1／4的由来）师：你们对分数理解得很不错，今天我们继续学习分一分，（板书“分一分”）[反思：我设计这个环节的目的是复习将一个图形“平均分”后表示其中几份用分数。

可画的图有点特殊，学生将图1也用分数表示出来了。

不过这样也很不错，说明学生对分数的意义理解得很到位，已经达到了复习的目的了。

]2、同学们拿出准备好的（附页图7），看看把这张正方形的纸平均分成了几份？每份是什么图形？生：平均分成了9份。

每份是正方形。

师：请同学们用红黄蓝三色笔分别给这9份图上颜色，每种颜色涂几个方格可以由自己的喜好来定。

涂完后分别说说每种颜色各占这个大正方形的几分之几？二、新知探究同学们是把一个大正方形平均分成九份。

看老师黑板上是什么？出示：九个小正方形。

（三个红，两个黄，四个蓝）生：略师：你们能用什么数表示黄色？生：2/9师：为什么？生：因为一共有9个正方形黄色的有2个，所以就是2/9师：同学们说可以用2/9表示吗？（生肯定）师：我们上节课都是把一个图形或一个物体平均分成几份表示其中几份，而老师黑板上是9个正方形，这是把谁平均分的？生：可以把这9个正方形拼起来，变成一个大正方形。

也就是把9 个正方形看成一个整体。

（说明：随着学生的回答老师及时地将9个正方形圈起来，并重复学生的回答，从而加深其他学生对整体的理解。

）师：把这个整体怎么分的？蓝色部分用分数怎么表示？指名回答同桌互说师：谁来说说红色部分占整体的几分之几？生1：红色部分占整体的3/9师：你是怎么想的？生：我把9个正方形看成一个整体，把这个整体平均分成9份，红色占整体的3/9师：谁还有不同的想法？生2：红色部分占整体的1/3，我是把这个整体平均分成3份，每份是三个正方形，红色的正方形有三个就是这三份里的一份，所以用1/3表示师：你真是个善于动脑的孩子。

分一分(二)-北师大版三年级数学下册教案

分一分（二）-北师大版三年级数学下册教案一、知识点总结本节课主要学习了以下内容：1.分类讨论：将物品或图形分成若干类别，再进一步考虑每种类别中的数目。

2.分组数数法：采用分组的方法直接数出物品总数的方法。

3.拆分法：将一个图形或物品拆成几个部分，从而简化计数或计算的难度。

二、教学要点1. 知识点引入首先，我们可以准备一些物品（如红、黄、蓝三个颜色的小球）或图形（如圆、方、三角形等），让学生分类讨论。

2. 分类讨论接着，我们提出一个问题，如：有10个小球，其中有4个红球，3个黄球，3个蓝球，那么三种颜色的小球的个数分别是多少个呢？通过分类讨论的方法，我们可以得到如下表格：颜色数量红球 4黄球 3蓝球 3而对于每种小球的总数，可以通过加法原理得到：总数 = 4 + 3 + 3 = 103. 分组数数法我们可以将10个小球分成2组，每组分别有5个小球，然后数出每组中红、黄、蓝小球的个数，最后通过加法原理加起来，即可得到答案。

4. 拆分法我们也可以将一些小球拆分成其他的图形，从而简化计数的难度。

例如，将一个小球拆成两个半球，那么5个球就变成了10个半球，通过简单的计算就可以得到每种颜色的半球数目，然后通过加法原理得到答案。

三、教学思路我们可以通过以下思路来进行教学：1.通过引入问题或实物，引导学生理解分类讨论的方法。

2.针对不同类型的物品或图形，引导学生掌握不同的计数方法。

3.通过启发式教学等方法，引导学生充分利用分组、拆分等方法，解决实际问题。

四、教学反思在教学中，我们应该充分考虑学生的认知特点，采用灵活的教学方法，激发学生的积极性和创造性。

同时，我们也需要注意在教学中注重概念的引导和方法的演示，帮助学生真正掌握知识，提高思维能力和解决问题的能力。

分一分(二)(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版

教案：分一分（二）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义。

2. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的读法、写法。

3. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。

4. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法，同分母分数的加、减法计算。

2. 教学难点：分数的意义理解，分数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法，让学生掌握分数的基本知识。

3. 案例分析：通过PPT展示一些分数计算和应用实例，让学生理解分数的意义和计算方法。

4. 实践操作：让学生分组进行分数计算练习，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置一些分数计算和应用题目，让学生课后练习。

六、板书设计1. 板书分一分（二）2. 板书内容：（1）分数的概念、读写方法（2）同分母分数的加、减法计算（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：分数的读写、同分母分数的加、减法计算。

2. 提高题：分数在实际生活中的应用问题。

3. 拓展题：探索分数的其他性质和计算方法。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求，提高作业的有效性。

4. 教师要关注学生的课后反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

本节课通过讲解分数的概念、读写方法，以及同分母分数的加、减法计算，让学生掌握了分数的基本知识。

三年级下册数学教案-分一分(二)｜北师大版

三年级下册数学教案分一分（二）| 北师大版教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，包括分子、分母和分数线。

2. 培养学生通过实际操作，理解分数的意义，能够将物品按照分数进行分配。

3. 引导学生通过观察、思考和讨论，发现分数的性质和规律。

教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的读法和写法。

3. 分数的等价性，即分子和分母同时乘以或除以同一个数，分数的值不变。

4. 分数的简单运算，包括加法、减法、乘法和除法。

教学重点与难点1. 教学重点：分数的基本概念和性质，以及分数的简单运算。

2. 教学难点：分数的意义的理解，以及分数等价性的理解和应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、分数卡片、实物（如水果、糖果等）。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些分数的图片，引导学生观察并说出图片中的分数。

2. 新课导入：讲解分数的基本概念，包括分子、分母和分数线，以及分数的读法和写法。

3. 实践操作：将学生分组，每组分配一些实物，让学生通过实际操作，理解分数的意义，并能够将物品按照分数进行分配。

4. 观察与讨论：引导学生观察分数的性质和规律，发现分数的等价性。

5. 练习与讲解：通过PPT展示一些分数的运算题目，让学生进行练习，并进行讲解。

板书设计1. 分一分（二）2. 内容：分数的基本概念、性质和简单运算。

作业设计1. 填空题：填写分数的基本概念和性质。

2. 计算题：进行分数的简单运算。

3. 应用题：通过实际情境，应用分数进行问题的解决。

课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达到，教学内容是否讲解清楚，教学过程是否流畅。

2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们对分数的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。

3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程详细说明引入目的：激发学生的兴趣，让学生对分数有一个直观的认识。

方法：使用PPT展示日常生活中常见的分数实例，如披萨饼的分割、果汁的分配等，让学生尝试描述这些场景中的分数。

北师大版三年级下册《分一分(二)》数学教案

北师大版三年级下册《分一分（二）》数学教案
北师大版三年级下册《分一分（二）》数学教案
教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第70？72页。

教学目标
1.知识技能。

结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。

2.数学思考与问题解决。

通过问题情境的创设，鼓励学生大胆质疑，激发问题的探究意识。

3.情感态度。

使学生经历观察、操作、归纳等数学过程，感受数学与生活的密切联系。

重点难点
重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。

难点：利用分数表示由许多个体组成的整体中的一份或若干份。

教具准备
小红花7朵，饼图1张，多媒体课件一套。

每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个，饼图1张。

教学过程
一、创设情境，提出问题。

师：同学们喜欢过生日吗？
生：喜欢。

师：今天是鹿弟弟的生日。

我们一起看看鹿妈妈是怎样给鹿弟弟过生日的。

课件出示：鹿妈妈给鹿弟弟过生日的情境，鹿妈妈先端上一张饼，四个鹿姐姐和鹿弟弟互相谦让谁也不抢着吃，最后还是聪明的鹿弟弟想出了分饼的办法。

师：同学们，你们猜它想的什么办法？
生：我猜它把这张饼平均分成了5份，每只小鹿吃其中的1份。

师：那鹿弟弟是怎么想的呢？
电脑出示鹿弟弟将饼平均分成5份的过程。

学生的眼神由好奇到欣喜，他们为自己和鹿弟弟的意见不谋而合感到高兴。

师：鹿弟弟和同学们想的一样，大家都满意地吃到了饼，接着又发生了什么呢？
课件出示：鹿妈妈再次端出刚恪好的一大摞饼，鹿弟弟感到为难。

北师版数学三年级下册--《分一分(二)》精品教案

分一分（二）教学目标1．通过动手分一分，圈一圈，体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示其中一份或几份。

2．体会分数在生活中的应用。

重点难点重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分。

难点：分数在生活中的应用。

教具学具把数学书附页3中图3剪成9个小正方形，涂上红、黄、蓝3种颜色，然后装在文具盒里备用。

教学过程【预习案】下面的涂色部分都可以用21表示吗？能用21表示的打“√”，不能用21表示的打“×”。

【探究案】探究点一：一个整体由许多个体组成，会用分数表示其中的一份或几份1．拿出一张正方形纸，用红、黄、蓝三种颜色给小正方形涂色。

涂色后，完成下面的表格。

红色黄色蓝色小方块的个数占9个小方块的几分之几(1)红色部分占大正方形的( )。

(2)黄色部分占大正方形的( )。

(3)蓝色部分占大正方形的( )。

2．把大正方形剪成9个小方块，然后把三种颜色分开摆好，完成下面的表格。

3．根据表格填写的内容和你的小组成员交流。

（组长派一名代表展示）归纳总结：_______________________________________________________.探究点二：找分数观察教材第70页最下情境图。

1．自己先找一找有哪些分数。

2．和你的小组成员说一说你找到的分数，归纳总结：_______________________________________________________.【当堂检测】第一关：用分数表示每幅图中每种物体的个数占全部的几分之几？（先填一填，再说一说）小脸谱：_______________大脸谱：_______________________________第二关：完成教材第71页“练一练”第1题。

第三关：完成教材第71页“练一练”第2题。

我的收获：1．通过这节课的学习，我知道了____________________________________________. 2．我最满意的地方是_______________________________________________________.。

北师大版小学三年级数学下册《分一分(二)》教案

分一分(二)。

(教材第70~72页)1.结合具体情境,进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式表示简单的分数。

2.培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.在学习过程中鼓励学生积极主动地思考和主动尝试的学习习惯。

重点:体会一个整体可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。

难点:能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。

剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔。

师:同学们,听说你们动手操作的能力特别强,是这样吗?那来展示一下,好不好?请同学们剪下附页3中图3,然后给它涂上红、黄、蓝三种颜色。

生动手操作。

生1:我涂了3个红色、4个黄色和2个蓝色正方形。

生2:我涂了3个红色、3个黄色和3个蓝色正方形。

生3:我涂了2个红色、3个黄色和4个蓝色正方形。

……展示交流自己的作品。

师:看来同学们的动手能力非常棒!不知解决问题的能力怎么样呢?接下来让我们来证明一下我们解决问题的能力也是很棒的,好不好?1.分一分。

师:请同学们把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。

想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?(1)学生动手分一分。

(2)独立思考,完成下面的小题。

①红色小正方形占所有正方形的几分之几?②黄色小正方形占所有正方形的几分之几?③蓝色小正方形占所有正方形的几分之几?(3)在小组内交流自己想法。

(4)全班交流。

2.看一看、说一说。

师:像这样的事例在我们的生活中随处可见,如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。

(课件出示教材第70页情境图)师:请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。

(1)出示问题。

①一共有多少只蝴蝶?。

②白蝴蝶占所有蝴蝶的()()。

③花蝴蝶占所有蝴蝶的()()(2)学生独立做题。

(3)在小组内交流自己的想法。

(4)全班汇报交流。

师小结:通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以表示它的一部分。

(5)找分数。

师:你还能从图中找到一些分数吗?①学生独立思考。

(数学北师大)三年级下册教案分一分(二)

（2）独立圈一圈。
（3）你发现了什么？
（评析通过这一组练习，目的是让学生感受相同的分数，如果对应不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的，说明分数具有相对性。）
3.独立完成练一练的第2题，并集体订正。
五、活动五：小结
师：谈谈你这节课学习的感受！
板
书
设
计
分一分
布
置
作
业
集体备课老师签名及简评
(评析创设情境激发学生兴趣，鼓励学生独立思考和尝试，增强学生学习数学的自信心。)
四、活动四：练一练
1.用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部图案个数的几分之几？
(先说一说，再写一写。)
2.请按1/2圈一圈。
（1）先说说你打算怎么圈。（把四个小雪人看作一个整体，平均分成两份，其中的一份就是它的1/2，就是把两个小雪人圈起来。）
评析通过这一组练习目的是让学生感受相同的分如果对应同的整体那么它们所表示的部分的大小是不同的说明分数具有相对性
分一分（二）
教学目的：
1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。
2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。
3.体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。
教材分析
重点：培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。
难点：体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。
教具及电化教学手段
小黑板
教学步骤、内容方法
修改意见
一、活动一：说一说
下面图中的涂色部分用分数怎样表示？
（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8…）（评析遵循学生的认知规律，利用已有的知识请将书翻到附页2中的图7，这是一个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔，按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色，开始!

三年级数学下册分一分 2教案北师大版教案

三、分一分
一、课题：三、分一分
二、教学内容：教材第8页至第9页的“分一分〞与“想想做做〞〔1课时〕
三、教学目标：
1、使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、初步培养学生整理物品的习惯。

3、让学生在活动中体验数学学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

四、教材简析：
分类是一种重要的思维方法，分一分是常用的学习方法。

教材先通过整理文具和学具这件事，让学生感到实际生活中往往要把一些物体按某种标准分类，并初步学习整理物品的方法。

学生在练习中还可以自己确定分类标准进展分类。

五、教学建议：
1、教学前，可以让学生在课桌上准备一些文具和学具。

教学时，先让学生观察插图，说图中有什么，在让学生讨论怎么整理，这些物品应该放在哪儿。

接着，引导学生自己把消魂被的学具、文具进展整理、分类并汇报。

2、“想想做做〞主要容让学生观察、讨论，弄清按什么标准分，自己分一分。

这里不仅要求学生根据自己需要独立完成，还要组织学生进展分类的讨论。

六、课前准备：
教具：“分一分〞的教学挂图、教学课件
学具：学生自己准备铅笔盒、文具假设干、学具盒、学具假设干。

七、教学过程：。