送元二使安西[1]
古诗词诵读2《送元二使安西》(教案)-部编版语文六年级下册1
《送元二使安西》教学设计一、教材分析《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。
本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。
这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。
王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意赶来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。
这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
二、教学目标1．正确、流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2．感悟诗歌所描绘的内容,想象诗歌所描绘的画面，体会朋友之间的深厚友谊。
3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
三，教学重点：1.理解整首诗歌的意思，想象诗歌所描绘的画面。
2.能有感情地朗读并背诵诗文。
3.体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
教学难点：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
课时安排：一课时。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。
五、教学过程一．师生对诗导入，营造诗意氛围。
同学们，古诗词中经常有“人生自古伤离别”“相见时难别亦难。
”这样的诗句，送别是古诗词中的一个永恒的话题，我们学过的送别佳句也有很多，你们还记得吗？来让老师来考考你们我读“海内存知己，”——生：天涯若比邻“又送王孙去，”——生：萋萋满别情。
“桃花潭水深千尺，”——生：不及汪伦送我情。
“孤帆远影碧空尽，”——生：唯见长江天际流。
孩子们的记忆力可真好呀？从这千古流传的送别佳句中，我们读出了古人那份浓浓的友情。
今天就让我们再来学习一首脍炙人口饱含萋萋满别情的送别诗《送元二使安西》，来，跟老师一起写课题。
二、理解题意，介绍时代背景和作者。
师：谁想来读一读？（指3 名读三种不同的读法）诗题是古诗的眼睛，说说你是从哪儿看出他是一首送别诗的。
统编版六语下古诗词诵读2.《送元二使安西》知识点易考点名师梳理
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理古诗词诵读2.《送元二使安西》1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.咀嚼和体悟重点词语，体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境,体会作者语言的精妙。
3.感受诗人与好友的深情厚谊;感悟诗人离别的情怀。
易错音：浥轻尘（yì hù）渭城朝雨 (zhāo cháo)客舍青青（shě shè）更尽一杯酒(gēng gèng)★★《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释：元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。
使安西：“使”，到某地；出使。
安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。
渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城，唐时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。
浥轻尘：“浥（yì）”：湿润。
客舍：旅店。
柳色：即指初春嫩柳的颜色。
劝君更尽一杯酒：“君”，指元二。
“更”，再。
“尽”，完。
更尽：先饮完。
阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。
《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。
在今甘肃省敦煌县西南。
西出阳关无故人：“故人”，老朋友。
译文：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。
劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。
★★《送元二使安西》又名《渭城曲》，是唐代诗人王维创作的一首诗。
此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。
全诗写得情景交融，韵味深永，具有很强的艺术感染力，落成之后便被人披以管弦，殷勤传唱，并成为流传千古的名曲。
★★你从题目中读懂了什么?怎样理解“使”?(从诗题可知这是一首送别诗,王维送名叫元二的人出使安西;“使”是出使的意思。
)★★渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
《送元二使安西》赏析
《送元二使安西》赏析【《送元二使安西》解读】《送元二使安西》是王维的名篇，描绘了旅人出发时的依依惜别之情和分别时的恋恋不舍之意。
整首诗无论在选材、构思或写作手法上都具有独特的艺术个性，诗歌以委婉的笔调，描绘了一幅出征画面：一位老者和一个青年，驾一叶扁舟，趁着拂晓时的薄雾，朝着东方的渭城驶去。
途中，老者向送行者介绍了自己的姓名、籍贯，又讲述了与元二一同出使安西的情形。
接下来就是抒情部分。
全诗四句，首二句总写分别的环境。
“渭城朝雨”，诗人用质朴无华的语言给我们描绘了一幅清新自然的图画：刚刚下过一阵小雨，空气显得格外新鲜；水气使渭城一片潮润，看上去如同早晨刚下过雨一样。
在一个雨后清晨，风景是如此秀丽，人物是如此多情。
王维通过对环境的渲染，衬托出对友人即将离别的依依不舍之情。
这种感情，这种意境，就好像将我们带入到那种情境当中。
这首诗不单写景，而且还传神地写出了一个为离别而惆怅的老人形象。
因为诗人有着丰富的生活经验，所以对生活观察非常细致，描写也非常真切，他很准确地把握住了老人的心理特征。
在第一句中，既交代了天气，又写出了老者的心情，在这里，诗人并没有说什么离别的话，但却让人感受到那种氛围，那种情调。
这里，“渭城朝雨浥轻尘”，表面是写景，实际上是含有丰富的社会内容，也包含了诗人对社会、对人生的感受。
颔联写送别时的环境，虽然只有十个字，但已经使我们似乎看到了老者与送行者的情景。
诗人继续写道：“客舍青青柳色新”。
元二的房屋周围是绿油油的柳树，使人看上去就像刚刚长出来的一样。
诗人抓住了初春的早晨刚刚长出嫩芽这一景物，生动而贴切地表现出了它的动态美。
由于“客舍”是在渭城，紧靠着水边，所以我们从诗句中似乎可以闻到一股潮润的气息。
这两句是全诗的精华，诗人捕捉住景物特点，融合成一幅生机勃勃、充满活力的画面。
同时，这两句也把老者与送行者的情绪巧妙地连缀起来。
它似乎说明，在这样一个春光明媚的早晨，亲切的老朋友元二就要踏上征途，开始他的游宦生涯，这对于老者来说，怎么能不感到惆怅呢？颈联又将情感推进一层。
《送元二使安西》里诗句劝君更进一杯酒君指谁？
《送元二使安西》里诗句劝君更进一杯酒君指谁？
这是一首送别的名曲.一题作《送元二使安西》.
所以,"劝君更进一杯酒"中"君"指元二.
渭城曲【王维】.唐代
渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新.
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人.
注释：
1渭城：地名.汉改秦咸阳县为新城县,后又改为渭城县,至唐时,属京兆府咸阳县辖地,在今陕西省咸阳市东北.
2．渑：湿润.
3客舍：旅馆.
4阳天：古关名,在甘肃省敦煌西南,由于在玉门关以南,故称阳
关,是出塞必经之地.
5故人：老朋友.串讲：清晨,渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃,旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿.请你再干一杯饯别酒吧,出了阳关向西而行就再也没有老朋友了.
点评：这是一首送别的名曲.一题作《送元二使安西》.这首诗语言朴实,形象牛动,道出了人人共有的依依惜别之情.唐时即被谱成《阳关三叠》,历代广为流传,成为饯别的名曲.诗的首二句点明送别的时令、地点、景物；三、四句写惜别.前两句为送别创造一个带着轻愁的环境气氛,后两句再写频频劝酒,依依离情.语言通俗易懂,情真意切.
扩展阅读：
其他诗句里的君指谁？
1、莫愁前路无知己，天下谁认不识君。
（董庭兰）高适《别董大》是唐朝诗人高适漫游时写的送别诗，作者送别的朋友董大名叫董庭兰
2、正是江南好风景，落花时节又逢君。
（李龟年）从诗的题目中
可以知道
3、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（刘景文）从诗的题目中可以知道
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的意...王维的“劝君更尽一杯酒”全诗内容是...王维写的古诗有哪些？王维诗集大全王维科举靠公主唐宋八大家无一是状...王维。
《古诗两首—送元二使安西》课件(共22张PPT)
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于送别的古诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等，激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介：绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景，选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非，常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
这是一杯
的酒 。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
qì 十日过沙碛，终朝风不休。 马走碎石中，四蹄皆血流。
-----------【唐】岑参
渭城
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月6日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《送元二使安西》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
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引导学生理解《送元二使安西》的诗意，感受诗人送别朋友去西域守护边疆的深情厚谊。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
部编人教版小学五年级语文下册古诗三首凉州词送元二使安西课件一
何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲子，去埋怨春光迟迟不来呢。
赏析：
折柳赠别的风俗在唐时最盛，所以说“杨柳”与离别有更直接的关系。 人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》的曲子也会触动离恨。将士 们怀着这种心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”，流露的思乡情是强烈的。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
•
7、对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：()(全
诗描写了戍边将士的乡愁和凄苦)
•
A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。
•
B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。
•
C、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。
•
D、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。
• 8词.诗语的回前答两)。句写所见： 、 、 、 ;第三句写所闻： (均用诗中
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
秦置咸阳县，汉代改称 渭城县，唐时属京兆府 咸阳县辖区，在今陕西 咸阳市东北，渭水北岸。
朝雨：早晨的雨。
客舍：旅店。
柳色：即指初春嫩 柳的颜色。
浥：（yì）：湿润。
渭城清晨的一场小雨，湿润
了路上的尘埃，旅店旁的棵棵 绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴 ，焕然一新。
古诗三首
凉州词 送元二使安西 秋夜将晓出篱门迎凉有感
凉州词
作者简介
• 王之涣（688—742），字季凌，
盛唐著名诗人，祖籍晋阳（今山 西太原）。以善于描写边塞风光 著称，其边塞诗与王昌龄、高适 等齐名。现仅存绝句六首。代表 作有《黄鹳雀楼》、《凉州词》 等。
春羌一黄
风笛片河
不何孤远
度须城上
玉怨万白 门杨仞云 关柳山间 。，。，
送友人的诗句
送友人的诗句1《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
2 《送友人》唐李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
5 《送杜少府之任蜀州》唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾襟。
6 《别董大》唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
7《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
10《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
12《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
13 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
爱国诗1、《示儿》陆游宋死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁2《十一月四日风雨大作》宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来3 《过零丁洋》南宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！4《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5《出塞》唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山6塞下曲》唐·卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀7《夏日绝句》宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
9、《题临安邸》宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！描写景色的诗句描写春天的诗句1《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙。
部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
生字组词
仞：rèn（千仞、五千仞、山高千仞）
岳：yuè（东岳、五岳、岳父）
摩：mó（摩擦、摩天楼、摩拳擦掌）
遗：yí（遗书、遗忘、遗憾）
涕：tì（鼻涕、涕泪、痛苦鼻涕）
巫：wū（巫婆、巫师、巫峡）
蓟：jì（蓟北、山蓟、蓟县）
襄：xiāng（襄阳、襄办、襄理）
3.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。从“又”字中体会到老百姓的什么感受？
一个“又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己心头的失望。
课文主题
《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。
部编版小学五年级下册语文第
【导语】本课的三首古诗都是边塞诗，边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文
从军行
杜甫（712—770）：字子美，自号少陵野老，河南珙县人（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成“李杜”主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”。
③[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。
④[摩天]碰到天。
⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。
⑥[胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指暴政。
⑦[王师]指南宋朝廷的军队。
【译文】
三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
适合朗诵的毕业生送别诗
适合朗诵的毕业生送别诗欣赏离别诗1、送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
3、芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？5、赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6、芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、卜算子送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
8、晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
思乡诗1、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
4、长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
5、泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还6、夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情.知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明7、. 枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
咏物诗1、马李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2、墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤3、石灰吟于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不惜，要留清白在人间。
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
古诗词诵读2《送元二使安西》(教案)部编版语文六年级下册1
六年级下册语文《送元二使安西》教学设计【课型分析】《送元二使安西》是盛唐著名诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。
王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。
这首诗既不刻画酒席场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
本诗洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。
【教学理念】古诗词是我国传统文化的精髓，本节课我通过对诗中一“雨”一“柳”一杯“酒”意象的还原和再创设，在吟诵唱背的多元引读方式中开放性地学古诗，其间渗透“折柳送别”“中华酒文化”的知识，以提高学生的文化品味和审美情趣，通过一首带一类“送别诗”的拓展学习来体现“组块式教学”，穿插音乐、图片、情感渗透，让学生在直观感受中穿越时空，对话诗人，披文入情。
【教学目标】1.会写“舍”字，明确“朝”“舍”“更”三个多音字的读音及含义，理解“使”“朝雨”“更”“故人”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，当堂熟读成诵。
3.感受王维和元二真挚的友情，感受古诗词文化的魅力，激发学生对祖国诗歌、传统文化的热爱之情。
【教学重点】感悟诗歌内容，想象诗人所描绘的画面，入情入境地吟诵古诗。
【教学难点】深入体会王维和元二这一对故友之间的依依惜别之情。
【教学方法】情境创设法、层进式引读法。
【学习方法】吟诵唱背、移情体验。
【教学准备】地图、音乐、图片等课程资源。
【教学过程】一、离歌导入情境渲染1.师播放音乐（李叔同《送别》）：上课前，请大家先听一首歌，用心听，听听这首歌适合在什么场合唱？揭“送别诗”含义：没错，这首歌其实是由一首送别诗谱写的，在送别之际写的诗，就叫做送别诗。
今天，我们也来吟诵一首送别诗。
2.（书写课题生书空）强调“使”字不要丢掉上面的横。
【设计意图：诗缘情而发。
开课之初通过音乐的渲染，激发学生学习的兴趣，让学生在离别忧伤的氛围中，自然地进入送别题材的古诗意境中。
部编版语文六年级下册《送元二使安西》课件
送元二使安西
唐·王维
王维是盛唐山水田园诗代表作家，字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他是一个早熟的作家，九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。后官至尚书右丞。
王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他：「诗中有画，画中有诗」。王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，著有《王右丞集》
shè 旅舍舍 shě 舍弃
zhāo 早晨朝 cháo 面对着
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
浥
浥：（yì）：湿润，沾湿
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。学习要求：抓住关键字眼，理解这两行诗句的意思。
送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送 别 诗 句
以目相送---孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。以酒相送---劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 以话相送---莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 以歌相送---桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《别董大》《送元二使安西》古诗对比赏析
《别董大》《送元二使安西》古诗对比赏析古诗对比鉴赏就是将内容、情感、表现手法、语言表达相近或相反的两首（甚至三首）古诗放在一起进行比较、鉴别与赏析（也可在作品后、考题中引入其他诗句作比较）。
小编今天为大家带来《别董大》《送元二使安西》古诗对比赏析，一起来学习一下吧！别董大二首（其一）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？王维《送元二使安西》渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳*新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》这两首诗描写的情景和表达的情感有什么不同？《别董大》从“黄云、白日、北风、雁、雪”，这些景物给人的感觉是——凄凉；从“莫愁”“天下谁人不识君”表达劝慰、激励《送元二使安西》诗中描写的景物——雨、客舍、柳，这些景物给人的感觉是——清新；作者表达的情感——与朋友依依不舍。
这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
同样是送别诗，高适借凄凉的画面表达的是对友人的劝慰与激励，而王维借清新的画面反衬出对元二出使安西的不舍与担忧。
《别董大》以壮观为主，感情豪迈，其中“莫愁前路无知己，前下谁人不识君”应需重读。
《送元二使安西》要感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。
从读准字音读通句子到读懂诗句，理解诗意，从感受诗人笔下的美丽景*，再到感悟诗人离别时的瞬刻情感及隐藏其后的淡淡忧伤。
《送元二使安西》和高适《别董大》的相同点和不同点借景抒情，同是描述与友人依依惜别的场面。
《别董大》表达了作者对朋友的劝慰和激励，《送元二使安西》则流露出作者内心对朋友的不舍与担忧。
盛唐者名的山水诗人王维和著名的边塞诗人高适，都写过许多赠别诗。
王维在这方面的代表作是《送元二使安西》，又称《渭城曲》；高适赠别诗的代表诗有《别董大》其一。
以这两首诗中，我们可以明显地看出两位诗人在赠别诗风格上的差异和取象的不同。
《送元二使安西》古诗翻译赏析
《送元⼆使安西》古诗翻译赏析《送元⼆使安西》古诗翻译赏析 渭城朝⾬浥轻尘，客舍青青柳⾊新。
译⽂：清晨的微⾬打湿了渭城地⾯的灰尘，盖有青⽡的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。
出⾃ 送元⼆使安西 王维 渭城朝⾬浥轻尘，客舍青青柳⾊新。
劝君更尽⼀杯酒，西出阳关⽆故⼈。
[注释] 元⼆：姓元，排⾏第⼆，作者的朋友。
朝⾬：早晨下的⾬。
（1）使：到某地出使。
（2）安西：指唐代为统辖西域地区⽽设的安西都护府的简称，在今新疆维吾尔⾃治区库车县附近。
（3）渭城：故址秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地理志》），位于渭⽔北岸，唐时属京兆府咸阳县辖区，陕西咸阳县东。
（4）浥：（yì）：湿润，沾湿。
（5）客舍：旅店，本是羁旅者的伴侣；杨柳更是离别的象征。
（6）柳⾊：即指初春嫩柳的颜⾊。
（7）君：指元⼆。
（8）更：再。
（9）阳关：汉朝设置的边关名，故址在今⽢肃省敦煌县西南，古代跟⽟门关同是出塞必经的关⼝。
《元和郡县志》云，因在⽟门之南，故称阳关。
在今⽢肃省敦煌县西南。
（10）故⼈：⽼朋友，旧友。
（11）更尽：再喝完。
（12）朝（zhāo)：早晨、清晨 翻译： 早晨的细⾬打湿了渭城的沙尘，青砖绿⽡的旅店和周围的柳树都显得格外青翠欲滴与明朗。
请您再喝⼀杯离别的酒吧，只是因为向西⾛出了阳关，就再也不会碰到知⼰了。
译⽂1： 渭城的晨⾬，湿润了地上的沙⼟，旅店旁的柳枝在⾬中分外清新。
劝好友再饮完⼀杯醇⾹的美酒，只因您西出阳关就没有交情深厚的⽼友了！ 译⽂2： 清晨的微⾬打湿了渭城地⾯的灰尘， 盖有青⽡的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。
请你再⼲⼀杯离别的酒吧， 西出阳关后就再没有⽼朋友了。
赏析： 安西，安西都护府。
治所故址在今新疆库车县。
本诗为赠别⽽作，后由乐⼈谱曲、其曲名为《阳关》，⼜名《渭城》；作为送别曲，流传很⼴。
我们这个民族⾃古重离别。
历代留下来的赠别送⾏的诗⽂多得不可胜计。
《送元二使安西》原文和翻译译文
《送元二使安西》原文和翻译译文1、《送元二使安西》原文和翻译译文《送元二使安西》原文和翻译原文：渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文：渭城早晨的细雨，湿润了路上轻微的浮尘，客舍旁边一片青翠，嫩柳色绿清新。
劝您再喝完一杯酒，向西出了阳关，再也没有老朋友了。
2、《宋史·滕元发传》原文及翻译译文（二）《宋史·滕元发传》原文及翻译(二)宋史原文：滕元发，初名甫，字达道，东阳人。
性豪隽慷慨，不拘小节。
九岁能赋诗，范仲淹见而奇之。
举进士，廷试第三，授大理评事、通判湖州。
孙沔守杭，见而异之，曰：“奇才也，后当为贤将。
”授以治剧守边之略。
召试，为集贤校理、同修起居注。
进知制诰、知谏院。
神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿知君子小人之党乎?”曰：“君子无党，辟之草木，绸缪相附者必蔓草，非松柏也。
朝廷无朋党，虽中主可以济;不然，虽上圣亦殆。
”神宗以为名言。
知谏院。
御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。
神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。
”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎?”神宗悟，为罢之。
京师郡国地震，元发上疏指陈致灾之由，大臣不悦，出知秦州。
神宗曰：“秦州，非朕意也。
”留不遣。
馆伴契丹使杨兴公，开怀与之语，兴公感动，将去，泣之而别。
河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇(在草间住宿)舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。
”瘗死食饥，除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
除翰林学士、知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在。
元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。
神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐。
王安石方立新法，天下汹话，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
顾瑛《发阊门》王维《送元二使安西》阅读答案对比赏析
顾瑛《发阊门》王维《送元二使安西》阅读答案对比赏析【阅读理解题目】:发阊门[元]顾瑛阊门西去是阳关②，叠叠秋风叠叠山。
便是早春相别处，如今杨柳不堪攀。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
[注]①阊门：苏州城西门。
②阳关：此处指离别之地。
（1）请概括“叠叠秋风叠叠山”一句中两个“叠叠”的含义。
（2分）（2）两首诗都写到了“柳”，但表现的心情不同，请简要分析。
（4分）【参考答案】:（1）（2分）天凉路远；出行艰辛。
（意思对即可。
）（2）（4分）①顾诗借秋柳衰败，写出离别之时的凄清，表现了诗人的孤苦与伤感之情。
②王诗借春天雨后柳色之新，写出送别之时环境的清新，表现了诗人内心的轻快。
（每点2分；意思对即可。
）简析《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。
此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。
三四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。
此诗前两句写送别的时间，地点，环境气氛。
清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。
这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。
“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。
早晨的雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。
从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘上飞扬，朝雨乍停，天气晴朗，道路显得洁净、清爽。
“浥轻尘”的“浥”字是湿润的意思，在这里用得很有分寸，显出这雨澄尘而不湿路，恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。
客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。
选取这两件事物，自然有意关合送别。
它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
而今天，却因一场朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌──“客舍青青柳色新”。
平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以说“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青来。
别董大和送元二使安西情感表达有什么不同
别董大和送元二使安西情感表达有什么不同
《别董大》和《送元二使安西》都是送别诗。
二者在情感表达上的不同是《别董大》借凄凉的画面表达的是对友人的劝慰与激励;《送元二使安西》借清新的画面反衬出对元二出使安西的不舍与担忧。
别董大和送元二使安西情感表达
《别董大》是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。
作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了作者当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。
《送元二使安西》此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛;后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。
别董大原文及翻译
《别董大》高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
翻译：
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君?
送元二使安西原文及翻译
《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
翻译：
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。
老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
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名句赏析——“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 这是唐代非常著名的一首送别诗，当时被谱曲传 唱，称为“阳关三叠”。前两句，点明了送客的时间 和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变 得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的 柳色，一片生机盎然。诗中用“浥”字形容雨湿尘埃， 用“新”字形容柳色翠嫩，准确生动地抓住了事物的 特点；而柳色的“柳”与留恋的“留”谐音，更表达 出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别 的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了 阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地， 是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是 劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌 生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话 语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。
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送元二使安西
送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
这首诗又叫《赠别》、《渭城曲》、 《阳关曲》、《阳关三叠》。
作品注释 ⑴元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名 “元二”。 ⑵使：到某地；出使。 ⑶安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库 车县。 ⑷渭城：秦置咸阳县，汉代改称渭城县（《汉书· 地理 志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸阳市东北， 渭水北岸。 ⑸浥：（yì ）：湿润。 ⑹客舍：旅店。 ⑺柳色：即指初春嫩柳的颜色。 ⑻君：指元二。 ⑼更：再。 ⑽阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县 西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》 云，因在玉门之南，故称阳关。 ⑾故人：老朋友。
送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
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送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
作品译文 清晨的细雨打湿了渭城地面的浮尘； 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外 清新明朗。 请你再饮一杯离别的酒吧； 因为你西出阳关之后，在那里就见不到老 朋友了。