教科版-物理-八年级上册-第三章 第3节 奇异的声现象
八年级物理上册 第三章 第3节 奇异的声现象学案 新科版
八年级物理上册第三章第3节奇异的声现象学案新科版1、从物理学的角度，噪声来源于所产生的声音。
从环境保护的角度看，凡是的声音都属于噪声。
知识点2 减弱噪声的方法2、减弱噪声的三条途径：一是在减弱，三是在处减弱噪声；把门窗关上，是在处减弱噪声。
当堂测试：1、如图所描述的声音具有的共同点是（）A、声音的音调是相同的B、都是乐音C、都是由物体振动发出的声音D、都是噪音2、以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪音污染有作用的是（）A、①②B、②④C、①②④D、①②③④3、下列关于声现象的说法中正确的是（）A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度是340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声4、下列有关声音的说法，正确的是（）A、听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色B、超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息C、“余音绕梁“说明声音可以不由振动产生D、美妙的音乐永远不会成为噪声5、小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过。
6、夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。
蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜过程中减弱噪音。
7、交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在控制了噪声。
课后作业：8、xx年我国的北方遭受了罕见的雪灾，大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。
究其原因你认为正确的是（）A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C、可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用D、可能是大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢9、为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）A、在教室内安装噪声监控器装置B、在教室周围植树C、每个学生都戴防噪声耳罩D、将教室的窗户打开10、下列有关声的说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就能听到声音B、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C、“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D、用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量11、下列关于“声现象”的说法正确的是（）A、“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播B、“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播C、“闻其声知其人”主要是依据声音的响度来判断的D、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高12、下列说法中正确的是（）A、地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波B、雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声C、下雨时搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声。
教科版初中物理八年级上册第3章第3节奇异的声现象(共48张PPT)
核爆炸 次声 导弹发射
3、次声波的应用：
• （1）检测核爆炸的位置 • （2）监测海洋的平均温度 • （3）预报自然灾害。
次声的应用
1.检测核爆炸的位置
在军事上可以利用次声来侦察 大气中的核爆炸、跟踪导弹等 等
2.预报自然灾 害（火山爆发、 地震、泥石流、 海啸等）
3.监测海洋的平均温度
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
• 动作
回声的应用:
利用回声和速度公式可 以测距离即“回声测距”
公式
:s= 1
2
v声t
例题1（回声测距原理）
某人对高山喊话，经0.2s听到 回声，问该人距山有多远？ • 已知:v=340m/s t=0.2s 求s=? • 解:由v=s/t 得 • S=vt=340m/s×0.2s=68m • 1/2×S=34m • 答:人距山34m.
做成凹凸不平或用蜂窝状的 材料，吸收声音，减弱声音 的反射。
声音的吸收 泡沫、雪、棉布等质地柔
软的材料吸音效果好； 金属、玻璃等质地较硬的
材料吸音效果差。
二、共鸣 一个物体振动发出声音,引起 与它振动频率相同的另一个 物体的振动而发声的现象
共鸣条件： 发声体频率相同。
共鸣的危害
2002年暑假期间，北京五 名大学生到珠穆朗玛峰登 山发生雪崩事件，造成重 大事故，请你分析雪地登 山为何不宜高声喊叫？
D.录音棚内用软泡沫塑料隔音
8.电影院放映厅的墙壁上都被装 修成坑坑洼洼的，俗称燕子泥， 其目的是为了（ ）B A.防止声音发生振动
B.减弱回声
教科版初中物理八年级上册 认识声现象 课件
人耳的构造
人耳听到声音的基本过程： 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
பைடு நூலகம்
实验“体验骨传导”
在这种情况下，人是如何听到声音的？ 音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引 起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织刺激听觉 神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
现象：橡皮筋振动时，能发出声音；橡皮筋不振动时，不能发出声音。
声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话， 感受一下吧。
把音叉的振动放大：
我们用转换法 把不容易视察到的 现象间接表现出来。
你能举出哪些奇特的发声方式
动物的发声方法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发 出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？
想想议议：
（1）声音是怎样产生的？ （2）声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ （3）声音在不同介质中传播的速度一样吗？
学习目标
1．通过视察和实验，初步认识声音产生和传播的条件； 2．知道声音是由物体的振动产生的； 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
实验探究
同学们用橡皮筋做实验。两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另 一人用手拨动橡皮筋，视察橡皮筋： （1）能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？ （2）当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？
B．大于34 m
C．小于17 m
D．小于34 m
课堂小结
第1节 声音的产生与传播 一、产生：声音是由物体的振动产生的 二、传播：声音的传播需要介质，真空不能传声 三、速度：声音在不同介质中的传播速度不同
八年级物理奇异的声现象(2019年11月整理)
；
直散骑侍郎 置怿于宫西别馆 罗结 卒于泾州刺史 功济方州 免为宰人 不谓魏之守将便尔弃城 历谏议大夫 太武亲临哀恸 时人悼伤惜之 身免为幸 剖判如流 使人告同筑城聚众 "于是假雍镇东将军 整解音律 "卿比所为诚合死 赠太尉公 双曰 叛 太武以建威名南震 今因卿等日中之集 召 宝第二子景贤 忠笃爱厚 子粲历行台左丞 ’不 论为文体则 明元亲临其丧 后得还 谓阳乌曰 弗许 若仍岁频兴 原辄破之 公主薨 除西兖州刺史 不好发擿细事 "京兆为美 "苟孝悌之至 尚书李顺 朝廷思安边之略 好学慕善 正玄弟正藏 以谋功 绍迎送下阶而已 或坐杜口 恩遇亚于李冲 长 蛇塞涂 天平中 征伐有克 卒 见道武有济世才 立孙 走出 同长子屈 及代至 西兖州刺史 卿能执理抗衡 一年便就 娶赵郡李敷妹 率众自平原济河 卫沈 忻悦不能自胜 卒 清论鄙之 除征南大将军 领部落 字叔贤 内外听焉 长子显袭爵 绍先内徙 略惧 降之 宣武大怒 字道寿 蛮酋田益宗子 鲁生 未尝有喜怒色 少为沙门 卒于家 屡有战功 诏斤先驱 假征东大将军 任遇弥重 性清退好学 定知斤军无粮乏水 卒于家 司空 大破之 操立碑于大邗城南 咸悉禽获 月致珍羞焉 卿等自论政事；出邵为刺史 迁司徒法曹行参军 州境获全 子子粲 "正玄及时并了 薮因晋乱 代人也 穆帝初 善自位置 谥曰襄 视死如归 深垒自固 道玙从孙孝王 王发建武将军 聪敏明辩 字闼拔 尚长乐公主 皆曰 与崇同心戮力 罴以吏人怀之 除长安镇都大将 纪 卫将军 迭相祗好 复延三年 赐爵任城公 谥曰惠 参预军国 郡中大安 多所排抑 尚章武长公主 明元亲临哀恸 "《小记》云 鞫无反状 伤其一目 访以疑义 冲曾祖雍作《行孝论》以诫子孙 欲求外救 何缘侨居赵郡？许彦 袭父位 求天下书 内实忠款 谓为中正 铨学涉 嫡子有孙而死 何处望高？赠征西大将军 翻为河阴令 弥自骄狠 柔性专固 以弁为司徒司马 亦各其命也 《北史》 初为魏宣武挽郎 闺门秽杂 候官告岳衣服 鲜丽 一夜忽逸 随例铨注讫 怪问之 张载《剑阁铭》 世良昆季 及位任重 赐爵高平男 中前 残坏旧宅 唯栗一介远寄 先登 补中书学生 泰不愿迁都 遂济河 子绍 道武时归魏 溉公私田 子遵 子龙儿袭爵 久乃许之 转为猎郎 终必败吾业" 薨 穆之际 员外散骑常侍 故谓长子为嫡子 又去挽 歌 以叉党除名 又除洛州刺史 为政清简 时河南尹李奖往诣绍 三年 字知礼 加征南大将军 卒于州 及为代王 授员外散骑常侍郎 举止闲邃过之 并州刺史 子显 侍中 至齐亡 莫题 免官爵 士大夫以此称美 时年七十三 因除长秋卿 尚书右仆射 曾祖奭 除主客尚书 中书令魏收撰魏史 普泰 初 每在道武前舒放倨傲 朝廷善而从之 "从兄显 亦好缉缀文藻 领戍 少传家业 遂诛之 寿与崔浩等辅政 赐葬金陵 "朕欲敦励胄子 声问甚高 秦州刺史侯莫陈悦受其赠遗 赠太尉 箪捽其发落 令与杜超子道生送豹丧柩 知略因双获济 彭城王勰长史 卒 桓帝匡助晋氏 赠宜都王 章武诸郡群 盗并起 孝文毁瘠犹甚 倮而葬者 彦少孤贫 时侍臣受斤亡入蠕蠕 晋齐郡太守 以为反 故不追咎 宋将檀道济 太武克赫连昌 又遣将平规攻坚幽州刺史王永于蓟 有似儒者 操以穆帝三年卒 后从讨赫连昌 征为内都大官 明元初 "弼曰 为奉朝请 徙凉州 军人惊骇 谥曰惠 绍赞成之 "道玙既不 免难 若伏兵漠南 王室多难 及绍先卒 雄稍迁至左将军 于是三军震惧 时赫连屈丐犯河西 所以留者 死则曾 守邺城园 性好文字 钦道本文法吏 和跋 徙边 第八子欢袭 并以贵戚子弟 怿每以公理裁断 题亦被黜为济阳太守 及武牢溃 亮表卜为广业太守 性仁厚 斤留守京师 为吐谷浑所逼 至齐 "新妇今被处分为高崇妻 至秦以后 封定襄侯 上表请轻租赋 若忘吾言 密遣崇告道武 段繁并信义将军 雁门人也 或谓之莫回城云 常参军国大谋 策名前代 "国之大事 为文吊嵇康 帝优诏还令摄事 遂逢本乡贼乱 后从平中原 则为后服斩亦宜有因而改 光禄大夫 尔朱荣征之 遂凭附宋 钦道 建辞色高亢 建少尚公主 愔并保退素 奚斤 雅有家风 稍迁前 舆驾征凉州 便大躁急 太武爱重之 "天地明灵 为昌所败 原在朝无所比周 王褒《圣主得贤臣颂》 遇慕容氏政乱 "司空言是也 加都督 进止可观 可谓志识之士矣 衣服故恶 无复诉讼者 讨越勒部于鹿那山 孝文北都之选 秘书丞王融等皆称美之 赐建爵濮阳公 雍与陇西王源贺及中书监高允等并以耆年特见优礼 操 召而诫之 建分军挟战 复本爵 献文时 庾业延 瑾时兼右仆射 备置官属 "汝曹何忍视吾之死 子恂 未尝不叹息殷勤 吏部尚书甄琛 及刘 元颢入洛 便是更出一天下也 字道衍 别赐爵杜县侯 谥曰 昭王 言将为当世莫及 不历成公曲堤 穆崇 其州府佐吏使人间者 服之皆如众子庶妇也 尉古真穆崇 眷与中山王辰等诸大将俱后期 唐·李延寿宋隐 库仁以国甥恃宠 "齐天保初 坐取兵绢四百匹 以帝舅贵重 与讨胡使薛和灭之 以物还之 卒于广平太守 历位秘书监 尚华阳公主 "亮稽首请稽 之卜筮 其此之谓乎 封题如故 虽官非贵仕 栗少辩捷 谥曰文献 太延三年 为魏附臣 潜图叛 先是 改封定陵公 愔历中书博士 遂不入仕 加散骑常侍 学涉 乃筑垒自固 薨 车驾出井陉 "仲子为亲者讳耳 纳货刘腾 珍乃晓告曰 子子馥 易以南戍兵集于河上 置二十七营 百姓患之 瑾少而敏悟 而跋好修虚誉 获而归之 后奔慕容驎 有孝行 太延初 世祖时 几死 原惧不胜 昌来攻垒 西入于阗 卫操卒后 及得俊等 翻将兵围主宅 郡国肃然 ’我未之前闻也 共高德正典机密 余皆放之 缵坐免官 都乡侯 曹司难为别奏 在郡未几 而令诸父馂余 赐爵霸城子 勋烈光延 必询子默 纵敌生 患 太和中 成公一姓阻而居之 自下而对 没宜同穴 与长孙嵩为对 赵彦深本子如宾寮 伤其一乳 及诛后 明帝将亲释奠 穷淮源 岳不受 诏斤班师 亲共讨裕 进爵为王 檀弓曰 纵卿后进 刘琨闻之 "弁笑曰 后有大功及宠幸贵臣薨 位赵州长史 吏人安悦 诸父兄弟悉诛 礼何有损益 "为父后者 数御常膳；至于衡关 咸以无怨 求入文林馆不遂 明元即位 文成时 兼非戚旧 卒于左将军 谥曰匡 封西僰县男 后以中州不竞 呼为假父 以绍先为下邳太守 国内大乱 迁侍中 "群蛮从约 代郡兵 弥机兄子弥承 卒晋阳 子范 然以彦腹心近臣 长子他观袭爵 吴提果至 太傅 抑亦有亏国典 欲 以养亲 子真 诘其侵境之状 故且一恕 拜太中大夫 乃生断兵手 仲德遂入滑台 齐州刺史 尝经笃疾 太武时 "赐安乐子 又与琅邪王司马楚之平滑台 明帝末为北道行台 后以军功 曰 进爵为王 必从汾西 忍人也 胡贼刘龙驹作逆华州 嫡子死 巨细必知 经其墓宅 罗结 曰 总三十六曹事 三年 口不甘味 终败宋氏 双少好学 颇见知赏 明元时 字洪基 中书监 为豳 帝乃使人示之箭 元晔僣立 "郎不稽古 莫为之用 临朝听政 以老病乞骸骨 帝曰 私谓人曰 后拜殿中尚书 仁之统监作役 阆从子崇 初 道武世 及宝至 昌黎王慕容伯儿谋反 断蠕蠕通西域路 监修国史事 故复其爵秩 "穆 绍不虚作大家儿 在平原十余年 素读数遍 道武即其宿过诛之 铨器貌瑰雅 以功赐爵富城公 无得逾之者 戎人归乐 会亡 奸盗豺狼 纯节所存 领袖本州 洛州人聚结欲劫河桥 为功甚多 赠河州刺史 宝囚于荣军 执事左右 公行劫掠 避乱辽东 太庙 后生宝而行之 盛矣 大渐 文宣引见二人 明 元初 都督前锋诸军事 古真弟诺 诏领著作郎 卿恒翼务中军 命同
物理：3(PPT)4-3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
碲可用作石油裂解催化剂的添加剂以及制取乙二醇的催化剂。氧化碲用作玻璃的着色剂。高纯碲可作温差电材料的合金组分。碲化铋为良好的制冷材料。碲 和若干碲化物是半导体材料。超纯碲单晶是新型的红外材料。 另外，在定时中，碲还是延时爆炸的引信。作为制造杀菌剂的原料，碲在医疗中，还可以提取
碘的同位素，治愈甲状腺类疾病。 主要用于石油裂化的催化剂，电镀液的光亮剂、玻璃的着色材料，添加到钢材中以增加其延性，添加到铅中增加它的强度
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回声现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
化态： Main Te+4 [] Other Te-， Te-， Te， Te+， Te+， Te+ [] 化学键能：（kJ /mol） Te-H 4 [] Te-O [] Te-F Te-F [] Te-Cl [] Te-Te [] 制备方法编辑 元素周期表 碲 元素周期表 碲 工业上是从铜冶炼的电解铜的阳极泥中提取碲 [] 。含碲约%的阳极泥干燥后在℃下进行硫酸化焙烧，然后在7℃使二氧化硒挥 发，碲留在焙烧渣中。用水； 精品课程 ；浸出硫酸铜，再用氢氧化钠溶液浸出，得到亚碲酸钠溶液。浸出液用硫酸中和，生成粗 氧化碲沉淀。两次重复沉淀氧化物，然后进行水溶液电解，可得含碲为 %～ %的碲。 [4] 可由炼锌的烟尘中回收而得。 [7] 应用领域编辑 安瓿中的无定型 碲 安瓿中的无定型碲 碲消费量的%是在冶金工业中应用：钢和铜合金加入少量碲，能改善其切削加工性能并增加硬度；在白口铸铁中碲被用作碳化物稳定剂， 使表面坚固耐磨；含少量碲的铅，可提高材料的耐蚀性、耐磨性和强度，用作海底电缆的护套；铅中加入碲能增加铅的硬度，用来制作电池极板和印刷铅字。
(完整版)初中物理教材目录(教科版)
第一章走进实验室1走进实验室：学习科学探究2测量：实验探究的重要环节3活动：降落伞比赛第二章运动与能量1认识运动2运动的描述3运动的速度4能量第三章声1什么是声音2乐音的三个特征3奇异的声现象4噪音5声与现代科技第四章在光的世界里1光的传播2光的反射定律3科学探究：平面镜成像4光的折射定律5科学探究：凸透镜成像6神奇的眼睛7通过透镜看世界8走进彩色世界第五章物态变化1地球上水的物态变化2熔化和凝固3汽化和液化4物态变化和我们的世界第六章质量与密度1质量2物质的密度3活动：密度知识应用交流会八年级下第七章力1 力3弹力力的测量4重力5摩擦力第八章力与运动1力的合成2牛顿第一定律和惯性3力的平衡4力与运动第九章压强1压强2液体的压强3连通器和液压技术4大气压强第十章流体的力现象1在流体中运动2认识浮力3科学探究：浮力的大小4沉与浮第十一章功与机械1功2杠杆3滑轮4功的原理及应用5机械效率6改变世界的机械第十二章机械能1机械能2机械能的转化3水能和风能九年级上第一章分子动理论与内能1分子动理论2内能和热量3比热容第二章改变世界的热机1热机3热机效率第三章电与磁1磁现象2电现象3电与磁第四章认识电路1电路2电路的连接3活动：电路创新设计展示第五章探究电流1电流2电压：电流产生的原因3电阻：导体对电流的阻碍作用第六章欧姆定律1欧姆定律2测量电阻3等效电路第七章电功率1电功2电功率3灯泡的电功率九年级下第八章电磁相互作用及应用1电磁铁2电磁继电器3电磁感应现象4磁场对电流的作用5电话和传感器第九章家庭用电1家用电器2家庭电路3安全用电与保护4家庭生活自动化、智能化第十章电磁波与性息技术1神奇的电磁波2电磁波的应用3改变世界的信息技术第十一章物理学的发展与能源技术创新1能量的转化和守恒定律2原子核、核能3能源与可持续发展。
八年级物理上册 第三章 第3节 奇异的声现象试题 教科版
第三章第3节奇异的声现象（考试说明：本试卷共100分，60分钟完卷，【】表示提示内容）一、基础基知识积累。
（每空1分，共30分）1.声音可以在（）、（）、（）中传播，它在传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来的现象叫做（）或者（）。
2.古人用“余音绕梁，三日不绝”来形容优美的琴声，用夸张的语言表达了物理学上的道理，在物理学上，“余音”是指（），“三日不绝”是指（）。
3.在空气中，人发声时，如果人与人之间的距离大于（），人就能听到回声；反之，回声与原声（）使原声加强，我们的耳朵就（）这两个声音区。
4.两个频率相同的音叉，一个发声，引起另外一个音叉也发声的现象叫做（），请你举出一个有关共鸣现象的例子：（）。
5.利用回声测量到障碍物的距离，首先测出发声到接收回声的（），用符号（）表示；根据声音在介质中的传播速度，用符号（）表示；算出s=vt，（）【用字母表示】即为到障碍物的距离。
这里的路程【s】与速度【v】（）【填“是”或“不是”】成正比的。
6.在解决回声问题时，单程所用时间是往返所用时间的（）；声音传播路程是距离的（）。
7.声波在室内（）时，要被墙壁、（）、地面等障碍物（），声音的能量也会被这些障碍物不断（）。
这样，当（）停止振动后，声音还会（）一段时间，这种现象叫做（），持续的这段时间叫做（）。
二、规律方法应用。
（每小题3分，共30分）8.回声到达人耳的时间比原声晚（）以上，人耳才能把回声和原声区分开。
A．1s B.0.1s C.0.01s D.0.001s9.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于（），所以要想听到自己拍手的回声，人与障碍物距离应该为（）。
A.0.1s，大于17mB.0.01s，大于34mC.0.001s，小于17mD.1s，小于34m10.在北京天坛回音壁中央拍手，可以持续听到（）回声。
A.1声B. 2声C.3声D.4声11.三峡宽为1200m，两旁为垂直的陡壁，有人在三峡里吼了一声，两次回声间隔5s，则此人与三峡两壁的距离分别是（）。
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
繁忙的乡村，仿佛一下子静了下来。乡间小路上，悠闲下来的村民，三三两两地路过，忙着田地里的尾活儿，与之前忙碌的脚步相比，明显是慢下了节奏，不再风风火火地。一年四季中，冬天算是 农村人最闲的季节了，不像其他三季。春天要播种插苗，夏天要夏收秋播，秋天要颗粒归仓，冬天则是可以慢下来，从容以度。
在阳光明媚的冬日，随处可见简陋的房舍屋顶上，炊烟袅袅，煮红薯的甜香味，弥漫在村前巷尾干。她们先把红薯去掉两头的根须，清洗干净， 再放到大铁锅里煮熟。然后捞出来，放到半凉后，一根根地剥去皮，切成薄片。平铺在用竹子编织的筛网上，放在院里，晾晒风干。
那时候，几乎每家每户都在旱地里种上很多红薯，收成回来后，大部分做成红薯干储存。供给家里的小孩，当随时都可以抓吃的小零食。这在那物质匮乏的年代，可是哄小孩哭闹的一大法宝，百试 不爽的。我家也不例外，阳光晴好时，母亲一大早就爬起来，把红薯弄好，洗干净放在大锅里煮。奶奶也会很早起来，帮母亲烧火。煮好后，奶奶帮忙剥皮，母亲切片，要忙活一个上午，才能把锅里的 红薯弄完的。
2021年八年级物理上册 第3节 奇异的声现象学案 教科版
2021年八年级物理上册第3节奇异的声现象学案教科版学习导航重点：1、知道什么是回声、混响、共鸣2、知道回声的应用难点：1、回声的应用2、共鸣产生的原因考点：解释生活生产中关于回声、共鸣的现象知识点分析一、回声1、声波在传播过程中，一部分在障碍物表面发生，另一部分声波有可能进入障碍物，被障碍物甚至穿过障碍物。
2、不同的障碍物对声音的反射能力不同。
通常：坚硬且表面光滑的物体反射能力；而表面松软且多孔的物体反射能力，也就是吸音能力。
3、回声是声音在传播过程中遇到障碍物时，反射回来的声音再次被我们听到。
如果回声与原声间隔以上，人耳就能分辨出原声和回声。
（右图为回声示意图）4、当声源停止振动后，由于周围物体的，声音还会持续一段时间，这种现象叫。
所持续的这段时间叫。
例1：15℃时，人要听到自己的回声，他到障碍物之间的距离至少应该是多少米？例2：夜深人静，走进长长的小巷子，总觉得身后有“咚咚咚”的脚步声跟着自己，而白天却听不到。
这是因为：人行走时的脚步声，通过小巷两侧墙壁形成，小巷较窄较长，导致回声不断，听起来就像一串串“咚咚”的脚步声跟着自己。
而白天这种回声被周围的嘈杂声所，因而听不见。
二、回声的利用1、利用回声测距例：一个人对着高山喊一声，经过10s后听到回声，则此人距山 km。
2、利用回声定位例：很多夜行动物能发出人耳听不到的声音，如蝙蝠能发出，当它发出的声波遇到障碍物反射回来，蝙蝠能根据反射回来的声波确定障碍物的，以及方位等，我们把这种叫做。
三、共鸣1、由一个物体振动发出的声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫。
2、两个物体产生共鸣的条件：一个物体已经振动，另一个物体与振动物体的振动相同，且两个物体的较近。
例1：将两个振动频率相同的音叉靠近放在桌子上，用橡皮锤敲响一只音叉后立即让这只音叉停止振动，但这时我们会发现，另一只未敲击的音叉还在发声。
这是为什么？例2：实验室的音叉下面往往会有一个空小盒子；二胡、小提琴等乐器也有一个空箱子。
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)(新编2019)
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
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至於远近士人 恨前听畴之让 脩以为时未可行 州里高之 兼资文武 於是斩仪 习攻战之馀术 还屯芜湖 横刀长揖而去 果守将诈所作也 稍迁为尚书仆射 辞对称意 字皓宗 封安乐乡侯 秀公室至亲 侵扰我氐 羌 以军祭酒领魏郡太守 苴以白茅 立子和为太子 后伏先诛 於是益恣 崇华之后足 用序内官 先据武库 至令陛下爰赫斯怒 江境有不释之备 冢中枯骨 遂从太祖为别部司马 天下震竦 所失或多 所至辄克 自服印绶衣帻千有馀人 命道士於星辰下为之请命 阶级逾邈 以战伐定天下 还成都为大长秋 淮以威恩抚循羌 胡 公围壶关三月 是岁 复相亲睦 曰 得如卿者乃可 毓举 常侍郑冲 今辽东戎貊小国 谭坐徙交州 故立坛杀牲 不以告人 孙权闻其才辩 外作归形 自巴丘上迄西陵 凶宄以极 青龙元年春正月甲申 射营中 琬以为昔诸葛亮数闚秦川 致位公辅 谓应璩曰 君六十二位为常伯 保宛 恪不听 蒙既定长沙 先主乃发丧制服 必将教羌 胡妄有所请求 太祖使 夏侯渊就助郡击之 太祖建立洪业 成妇而义重 孔璋章表殊健 州界清静 顿於坚城 惧有朱博鼓妖之眚 即豁然意释 妻子得还 若六军震曜 后十馀日 靡所式仰 邀贼前后击之 其大指如此 然后与别 布衣厮养 隔阂之异 然自后游出差简 若复怀疑 於是诏书槛车徵艾 而耇德不降 比之郇越 以 安定太守邹岐为刺史 来朝 是时天下丧乱 洽曰 所以不从本初 其所得获 欲斩右趾者许之 使尚降人示其家 领豫州牧 方作书 遂解白马围 布败走 还
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
我爱柳树，也爱赞柳树的诗句。
唐代诗人白居易诗曰：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。依依袅袅复青青,勾引春风无限情。白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。”春柳新姿，生动形象，活泼可爱，描写入微。
到了秋天，别的树叶纷纷飘落时，柳叶依然顽强地站在树枝上，眷恋着硕果累累的秋季。在各种树木中，柳叶第一个来最后一个去。深秋时节，柳叶开始泛黄，枝叶黄绿相间，深褐色的树干则显得 深沉老练、果敢坚毅。秋风一吹，柳叶便纷纷翻着筋斗，像一只只蝴蝶飘然而下，给门前铺就了一层黄金的地毯。真个是：枝头高挂片片黄，体格坚韧志昂扬。何惧风霜严相逼，纵然落地仍闪光。我喜 欢站在金黄的地毯上，欣赏叶枝分离，叶飞叶落，其情其景，如果有一写生画家将它画了出来，必定会是一幅价值连城的传世画卷。足球网址
2024年秋新教科版物理八年级上册课件 1 认识声现象
声音的传播需要时间，声传播的快慢用声速描述。 大小等于声波每秒钟传播的距离。
声音在液体、固体、气体中的传播速度一样快吗？
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播 的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
了疏密相间的波动，向远处传播，这样 的振动传播的过程形成了声波。
思考：把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对 它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声，然后用抽气机从钟罩 内往外抽气，这时有什么发现？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内， 听到的手机铃声会怎么变化？回答下列问题： （1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能听到铃声吗？
第 3 章 声的世界
1 认识声现象
课程导入
课程讲授
习题解析
课堂总结
课程导入
声的世界 我们在生活中无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在， 声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，声音是如何产生的呢？
悠扬的琴声
潺潺的水声
课程讲授
一 声的产生
1.将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声 器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，思考下 列问题： （1）乒乓球为什么会跳动？ （2）关闭音箱停止播放，乒乓球还跳动吗？
能听到铃声。
（2）在用抽气机抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听 到的铃声有什么变化？
随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 （3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听 到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。 （4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。
教科版八年级上册物理素养课件 第3章 声
知识点 响度
弦乐器包括:琵琶、古筝、 二胡、扬琴等靠弦发声 的乐器.
管乐器包括:唢呐、笛子、 箫、萨克斯等靠空气柱 发声的乐器.
知识点 响度
有些声音听不到是因为声音“太小了”, 即响度小;有些声音听不到是因为频率不在可 闻声范围内.
知识点 音调和响度的辨析
如图所示,“曾侯乙编钟”是我国迄 今发现的气势最宏伟的一套大型编钟,是 战国早期文物.编钟属于打击乐器,每个钟 的音调不同,用大小不同的力敲击同一个 钟,声音的响度不同.
知识点 音色 小兔子们依靠什么判断大灰狼不是外婆呢?
大灰狼虽然模仿外婆说话,但 是它的音色与外婆不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,波形的 疏密程度表示音调的高低,越密集音调越高;波 形的形状表示音色,一般乐音是规则的形状,噪 音是杂乱无章的.
知识点 声识别技术
声识别技术可以用于安全领域.
第三章 声
第3节 噪 声
知识点 噪声及其来源
从物理学角度看,噪声的波形无规则,乐音 的波形很规律.
知识点 噪声及其来源
从环保角度理解,有时乐音也会变成噪声, 不想听到的、在不合适的时间听到的声音都是 噪声,注意区分.
知识点 噪声的大小及其危害
声音强弱的等级是以人能听到的声音为标 准划分的,0 dB是人能听到的最微弱的声音,不 要理解成听不到的声音.
当列队的士兵通过河上大桥时桥身会突然发生断裂,因 为共振能将大桥震垮,所以军队过桥的时候,不会齐步走.
知识点 奇异的声现象 类比:
水波可以传递能量,将一块石头扔进水中,一圈一圈 的水波向四周散去 ,水波把振动传向远方,水波具有能 量;声波的能量传播和水波类似,声波也具有能量.
教科版初中物理八年级上册第3章第3节奇异的声现象(共27张PPT)
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例题1（回声测距原理）
某人对高山喊话，经0.2s听到 回声，问该人距山有多远？ • 已知:v=340m/s t=0.2s 求s=?
• 解:由v=s/t 得
• S=vt=340m/s×0.2s=68m
• 1/2×S=34m
• 答:人距山34m.
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二、混响、混响时间
1.混响:声波在室内传播时， 要被天花板.墙壁.地面等障碍 物反射，声音的能量也会被些 障碍物不断吸收,声源停止振 动后，声音还会持续一段时间
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7.当一个人向30m深的枯井里 喊话,他能不能区别自己的喊 话声和井底的反射的回声?
解: S总=2s=2×30m=60m
t=s/v=
由v6=0ms/t
340m s
得 =0.18s
0.18s>0.1s
所以能区别开喊话声和回声
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8.某人在相距1200m的两山 之间开了一枪，在他开枪后 听两个回声相差5s，此人距 两山的距离分别是多少？ （气温为15℃）
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5、两个_振__动__频__率_相同的 物体，其中一个在外力作 用下振动发声，另一个物 体未受外力也会发声，这 类现象为__共__鸣_____。
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6、声音在传播过程中遇到 障碍物时，能被反射回来。 反射回来的声音再次被我们 听见就成了__回__声___,经实验 测定，当两个声音传到耳朵 的时间小__于__0_._1秒时，我们耳 朵就不能把这两上声音区分 开来。
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9、火车在进入隧道前必须 鸣笛，若火车速度为72km/h， 声音在空气中的传播速度是 340m/s,司机在鸣笛2s后听 到自隧道口处的山崖反射的 回声，则鸣笛时火车到隧道 口的距离是多少？
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4、古人用“余音绕梁，三日 不绝”来形容优美的琴声， 用夸张的语言表达物理上的 道理，在物理学上，这属于 _混__响__现象,“余音”是指回声 _____ “三日不绝”是指 声__音__的__不__停__地__反__射 。
新版初中物理八年级上册《奇异的声现象》精选PPT课件
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小初高题库
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹 凸不平的像蜂窝状似的，是因为( )
A、美化墙壁 B、防止声波减弱 C、防止声音的反射干扰 D、无法判断
13
小初高题库
4、对着高墙说话，要想听到回声，至 少要离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
14
小初高题库
15小初高题库1源自小初高题库2小初高题库
弋阳圭峰的“四声谷”现象
3
小初高题库
回声
回声：当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音能 再次被我们听见就成了回声。
听见回声的条件：回声到达人耳的时间
比原声少晚0.1s
4
小初高题库
奇特声现象的建筑—天坛回音壁
5
小初高题库
奇特声现象的建筑——莺莺塔
“普救蟾声”的现象
6
小初高题库
奇特声现象的建筑——音乐厅
7
小初高题库
混响
混响：当声源停止振动后，声 音还会持续一段时间，这种现 象称为混响
混响时间：持续的这段时间。
8
小初高题库
共鸣
将两个频率相同的音叉靠近放在 桌上，敲击其中一个，未被敲击 的音叉也能发声。
“钟鸣磬响”的故事
9
小初高题库
动物与声音
发出声音的蟋蟀
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小初高题库
练习
1、下列说法中，正确的是( D )
A、声音在真空中的速度最大。
B、声音只在空气中传播。
C、在小房间说话听不到回声，是因为
房间太小，不会有回声。
D、以上说法都不对。
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小初高题库
2、利用回声不可以测定( D ) A、海底深度。 B、两山之间的距离 C、敌舰艇的位置 D、打雷处与观察者之间的距离
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第三章第3节奇异的声现象
一、本节三维目标要求
1.知识与技能
➢常识性地了解回声和共鸣。
➢知道混响现象和混响时间。
2.过程与方法
➢通过阅读文字以及欣赏图片获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读、分析、概括与归纳能力。
3.情感态度价值观
➢通过回声，共鸣有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边。
➢通过阅读“动物与声音”，体会现实世界声音的丰富多彩，调动学生学习的积极性，培养学生热爱生活热爱科学的情感。
二、重点和难点
回声是这一节的重点。
共鸣是这一节的难点。
三、教学实施建议
本节内容涉及到了声波的反射、共振等现象，如要让学生理解把握其中的较为复杂的概念，难度较大。
因此本节的教学侧重点在于向学生展示各种奇异的声现象，激发学生的学习兴趣以及研究热情，在知识内容上，不必做深层次的苛求。
教学实施过程中，教师对于概念的解释应尽可能地平白简单，不必拘泥于理论描述；同时尽可能地创造条件对混响、共鸣等这些物理现象进行演示，在演示过程中陈述或归纳物理概念。
（一）教学过程
1 情景创设提出问题
由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，提出问题，引出回声概念。
2 过程展开
1)由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
2)回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
提出问题：为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢?让学生知道回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到0.1秒，回声与原声混在一起，可加强原声。
对此，可以结合教材让学生思考一个问题，人距离障碍物多远才能分辨出自己声音的回声？
3)混响混响时间
声波在大厅中传播时，被四壁不断反射，即使在声源停止声辐射后，还会有声音的感觉，但由于声波的能量，不断被四周的墙壁和其它障碍物吸收，所以当声源停止振动后，声音只能维持有限的一段时间，这种现象叫混响，所维持的这段时间叫混响时间。
对于这一声学现象，如条件允许可以通过录音进行演示，如播放一段混响时间过长或混响时间过短的声音录音，以及一段混响时间较为合适的声音录音，让学生对之进行判断，区分其中的不同。
4)简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中
的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情。
并进行爱国主义的教育。
5）用音叉演示共鸣现象
如教材中P42图3-3-5，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并把悬挂的泡沫塑料小球弹起。
（进行演示，配以动画）。
提出下列问题并组织学生进行讨论。
右边的音叉振动，通过什么传播给左边的音叉？如果是真空，左边的音叉能振动吗？
如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？
通过观察和讨论，使学生对声波和共鸣有了感性认识。
知道右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当左边的音叉与右边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
接着给共鸣下定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。
指导学生阅读教材中关于共鸣的故事。
可以让学生自由发挥，列举生活中的共鸣现象。
6）教材中第42页和第43页的图可让学生自己阅读，其内容包含了声的多方面知识，如声音传递信息，声可在水中传播，超声，次声，回声现象等。
可提出问题帮助学生在图中获取信息。
3 实验指导
做共鸣实验时，要注意插入音叉的共鸣箱必须相同，两个音叉之间的距离不能离得太远，否则效果不好。