人教版二年级上册科学教案

人教版二年级上册科学教案

一、指导思想

科技活动是基于学生的直接经验.以培养小学生科技活动素养为宗旨.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动.培养他们的好奇心和探究欲.发展他们对科学本质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的学习和生活打好基础.它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.改变单一的课程结构.改变教学方式.为学生表现创新精神和实践能力提供空间.

二、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容.由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法.了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用.了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况.每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则.分别安排在各教材中供选择.教材在活动内容的安排上注重以学生为主体.突出科学性、创造性、趣味性和地方性.有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题.特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系.操作性强的内容.让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作.从而加强对学生创新精神和创新意识的培养.

三、教学目标：

密切学生与生活的联系.推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验.发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质.

1、亲身参与实践.注重亲历、自主学习和实践.在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验.

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识.形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感.

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力.学会认知、发展学生的动手能力.养成探究学习的态度和习惯.

4、培养学生通过多种途径获取信息.整理与归纳信息.并恰当地利用信息.

四、实施措施

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究.进行科学探索.尝试研究性学习.

要学生勇于探索.勇于提出自己的见解.不怕说错.错了再探索.而不是等着教师的答案.不是背书本上的结论.

五、教学进度

1、养植物 2课时

2、谁的植物长得好 2课时

3、我们离不开植物 2课时

4、水 2课时

5、把它们放进水里 2课时

6、空气 2课时

7、拉力 2课时

8、推力 2课时

9、巧用力 2课时

10、认识船 2课时

11、设计和制作小船 2课时

12、改进小船 2课时

人教版二年级上册科学教案

第一单元植物的生活

第 1课时

教学内容：1、养植物

教学目标：了解植物生长在哪里.需要哪些条件.

教学重点：植物生长的条……

教学难点：植物长得好需要条件.

教学过程：

一、引入新课：菜园里.有的植物长得好.有的长得不好.植物生长需要什么呢？

二、新课教学

1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！

2、引导学生观察课文插图.想一想植物生长在哪里?找一片绿地.观察上面有什么.哪些是有生命的.

3、栽一盆植物.说一说.栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物.把我们的做法记录正业.

4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等.

三、拓展与应用：思考.植物没有泥土可以生长吗？

第 2课时

教学内容：2、谁的植物长得好

教学目标：进一步了解植物生长需要哪些条件.

教学重点：植物的生长需要的条件.

教学难点：怎样使植物长得更好.

教学过程：

一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下.并说一说长得好的原因.

二、新课教学

1、比一比.大家养护植物的方法有哪些相同和不同？

2、说一说.植物的生长需要哪些条件？

3、教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等.

4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案.

三、拓展与应用：不同环境中的植物.这些植物的生长环境有什么不同？为了维持生存.它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）

第 3课时

教学内容：3、我们离不开植物

教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途.

教学重点：植物的用途

教学难点：植物的用途

教学过程：

一、引入新课：我们的许多食物来自植物.

二、新课教学

1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等.

2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等.

3、植物对我们很重要.我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答.教师认真小结归纳.

三、拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿.

第二单元水和空气

第 4课时

教学内容：4、水.

教学目标：了解水的特点.初步掌握水的分辨方法.了解水的用途.

教学重点：水的分辨方法.

教学难点：水的用途

教学过程：

一、引入新课：秋天的郊野.湖水清澈.空气新鲜.让人流连忘返.关于水和空气.我们知道多少？雨后.草叶

上挂满了水珠.说一说.水有什么特点？

二、新课教学

1、认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水.说说水是什么样的.

2、引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体.

3、说一说：什么是扇闻法.没有经过消毒的水不能随便喝.

4、引导学生根据水的特征.找出哪杯液体是水.

三、拓展与应用：引导学生说一说.水有哪些用途：灌溉、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、

除尘等

第 5课时

教学内容：5、把它们放进水里

教学目标：了解水的溶解作用.

教学重点：认识水的溶解作用.

教学难点：水的溶解.

教学过程：

一、引入新课：思考一下.放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？

二、新课教学：把下列物质分别放进水里.并轻轻搅拌.会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油.

1、酸梅晶在水里是怎样变化的？

2、如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌.盐能一直溶解下去吗？

3、教师引导作答：不可能.水可以溶解盐.但溶解是有限度的.

三、拓展与应用：生活中的溶解现象.生活中还有哪些溶解现象.可不可以把溶解在水中的食盐找回来？在

不能继续溶解的盐水里放一根筷子.第二天.可以看到什么现象？动手试一试吧！

第 6课时

教学内容：6、空气

教学目标：了解空气的特点.能比较空气和水的相同点与不同点.

教学重点：空气的特点.

教学难点：空气和水的异同.

教学过程：

一、引入新课：用一个塑料袋.扎紧袋口.看一看.袋子里有什么？

二、新课教学

1、观察空气.想办法证明袋子里面有空气.先用牙签扎一个小孔.放在面颊上、放进水里冒气泡.

2、用多种感官感知空气的存在.并引导学生说一说空气是什么样的.

3、空气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点.说一说空气的特点.

4、引导作答：空气是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体.

三、拓展与应用：比较水和空气.水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体.不同点

是.水是液体.空气是气体.水往下流.空气往四面八方飘散.水有溶解现象.空气没有溶解现象.

第三单元推和拉

第7课时

教学内容：7、拉力

教学目标：了解拉力.知道拉力会使物体发生什么变化.

教学重点：了解拉力.生活中哪里用到拉力.

教学难点：生活中哪里用到拉力.