【人教版】九上:第22课《范进中举》(第2课时)导学课件(教师版)

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人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共59张PPT)

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共59张PPT)

合作探究
课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程? 范进喜极发疯的过程可分为四层。 昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上。
合作探究
范进反复说的“好”,到底好在哪里呢?
家庭地位提高了——胡屠户对范进的称 呼以及给范进的贺礼的变化,离开范进家的 动作的变化,胡屠户的心里的变化。
邻里关系改善了——中举前的冷落与中 举后的热闹。
作揖(yī) 醺醺(xūn) 腆着(tiǎn) 荼毒(tú) 商酌(zhuó) 后襟(jīn) 报帖(tiě)
检查预习
词语释义
簇拥:(许多人)紧紧围着。 高邻:对邻居的尊称。 拙病:难治的病。 桑梓:家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树,后
人就用“桑梓”指家乡。 轩敞:高大、宽敞。 现世宝:丢脸的家伙。现世,出丑、丢脸。 烂忠厚:忠实厚道得没有出息。
揭示了世态炎凉、趋炎附势的世风, 谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。
合作探究
范进中举后,张乡绅前来拜会,范进和张 乡绅的对话反映了什么?
范进明知张乡绅是为了拉拢自己,说 出了一些无稽攀附的话,但还是顺着他的 话应答,说明两个人都是虚意逢迎、圆滑 世故的人。张乡绅虚伪狡诈、趋炎附势; 范进也早已被官场世故圆滑的污浊之气污 染。
(2)个人原因:范进20岁开始应试,前 后考过二十多次,直到54岁才中了举人。几 十年的痴情追求,一旦功名到手惊喜得发了 疯,这是有其必然性的。
合作探究
课文写范进的喜极而疯说明了什么?
在封建社会,读书人一旦中举,那就平 步青云。范进未中举前穷困潦倒,受尽屈辱 。中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从 此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进 梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章 着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举 制度对读书人的毒害。

(优质课件)人教部编版语文九上22《范进中举》 (2)

(优质课件)人教部编版语文九上22《范进中举》 (2)

03 课堂小结 · (七)研读课文,探究写法
势、庸俗自私的市侩形象。这两个人物的性格,作者主要 是在对比中,通过对人物的语言、动作等进行描写刻画的。 如范进在中举前,对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”,称 “岳父见教的是”,可见其逆来顺受,迂腐无能。中举后, 他不再称胡屠户为“岳父”,而改称“老爹”,称呼的变化, 透露出人物由谦卑到高傲的变化。
【答案】首先,中举前一刻范进家中贫困至极与中举后的富 贵形成鲜明对比;其次,使故事情节更丰富、更有趣;再次, 因为卖鸡,范进中举的消息才会由邻居去告知,才会有范进 的不相信,由此出现了范进喜极而疯的闹剧。
02 互动学习 · (六)品读课文,赏析语句
6.“那邻居飞奔到集上,一地里寻不见;直寻到集东头,见范进抱 着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。” 分析句中的“飞奔”“一步一踱”“东张西望”这些词语的作用。
1 新课导入
学习活动二: 阅读课堂上老师出示的本课学习目标,调整
学海导航
自己的阅读取向,明确课文的学习目标。
明确目标
01 新课导入 ·(二)学海导航,明确目标
学习目标 1.品味精彩的语言、动作、细节描写。重点 2.学习鲜明的对比手法,把握人物形象。重点
3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对
02 互动学习 · (六)品读课文,赏析语句
8.范进中举惊喜发疯这一情节,运用了什么写法?有何作用?
【答案】运用了夸张的写法,但不失真。“中举发疯”在当时 的士人中虽不普遍,却也是会有的。当时的读书人热衷举业, 一旦功名到手就如痴如醉,惊喜若狂。作者根据现实生活加 以夸张,具有尖刻的讽刺效果。
02 互动学习 · (六)品读课文,赏析语句
【答案】作品通过描写这两个人物对待范进的态度,从侧面揭示 出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的,就 是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵,进一步暴露了他们 腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势 的风气,使作品的锋芒不仅指向科举制度,也指向整个社会,从 而进一步深化了主题。

人教部编版初三语文上册第22课《范进中举》课件

人教部编版初三语文上册第22课《范进中举》课件
3.殿试。由皇帝在故宫主持考试,第一甲录 取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼, 第三名俗称探花。
1、初步考试--童试、岁试、科试
⑴童试(小考):童子初应试皆称童生,及 格者称生员 (庠xiang生、秀才)。成绩最 好的是廪lin生,有一定名额,公家发粮食; 其次是增生,也有一定名额;新及格的皆称 附生。是课文开头屠户口中的相公,这是功 名的起点
掌握下列词语
荒诞(dàn) 商酌 (zhuó) 避讳(huì) 兀(wù)自
荼(tú)毒 锭子 (dìng) 解(jiè)元 带挈 (qiè)
作揖(yī) 行事(háng) 拙病(zhuō) 绾着(wǎn)
相(xiàng)公 细丝锭(dìng)子 桑梓(zǐ)
醉醺(xūn)醺(xūn)
腆(tiǎn)着肚子
夸张
劲 讽刺了科举制度对知识分子的毒害
运用夸张、正面描写与侧 面描写,生动地表现了范进中 举后狂喜的心情和发疯的丑态 ,具有极强的讽刺意味。
范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。”“他只 因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。”
在封建社会,读书人一旦中举,那就 平步青云。范进未中举前穷愁潦倒,受尽 屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气, 从此将身价百倍,享尽富贵荣华。因此, 这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极 而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭 露了封建科举制度对读书人的毒害。
《南部中书》中曾记载了一个 这样的故事,有一个屡试不中的读 书人正准备回家,收到了妻子寄来 的一封信:
郎君的确有奇才,
何故年年被放回?
如今妾羞君也羞,
君若回时近夜归!
1.万般皆下品,唯有读书高。
2.十年窗下无人问,一举成名天 下知。
3.穷居闹市无人问,富在深山有 远亲。

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共59张PPT)[优秀课件资料]

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共59张PPT)[优秀课件资料]
(2)个人原因:范进20岁开始应试,前 后考过二十多次,直到54岁才中了举人。几 十年的痴情追求,一旦功名到手惊喜得发了 疯,这是有其必然性的。
合作探究
课文写范进的喜极而疯说明了什么?
在封建社会,读书人一旦中举,那就平 步青云。范进未中举前穷困潦倒,受尽屈辱 。中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从 此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进 梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章 着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举 制度对读书人的毒害。
合作探究
课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程? 范进喜极发疯的过程可分为四层。 昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上。
合作探究
范进反复说的“好”,到底好在哪里呢?
家庭地位提高了——胡屠户对范进的称 呼以及给范进的贺礼的变化,离开范进家的 动作的变化,胡屠户的心里的变化。
邻里关系改善了——中举前的冷落与中 举后的热闹。
作揖(yī) 醺醺(xūn) 腆着(tiǎn) 荼毒(tú) 商酌(zhuó) 后襟(jīn) 报帖(tiě)
检查预习
词语释义
簇拥:(许多人)紧紧围着。 高邻:对邻居的尊称。 拙病:难治的病。 桑梓:家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树,后
人就用“桑梓”指家乡。 轩敞:高大、宽敞。 现世宝:丢脸的家伙。现世,出丑、丢脸。 烂忠厚:忠实厚道得没有出息。
(小说高潮部分的描写,反复写范进拍手、大 笑,且口中反复说着“噫!好!我中了!”活画出 了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。)
合作探究
④范进道:“晚生久仰老先生,只是无缘,不 曾拜会。”(语言描写)
⑤范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出 老先生门下,可为欣喜。”(语言描写)
⑥“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两 多银子,老爹拿了去。”(语言描写)

人教版九年级语文上册第22课《范进中举》精品教学ppt课件【含教材习题及答案】

人教版九年级语文上册第22课《范进中举》精品教学ppt课件【含教材习题及答案】

背景资料
本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶 闹捷报”。小说描写了广东学道周进上任后先在广州主考了两场生 员,然后主考了南海、番禺两县的童生,童生里就有范进。范进当时 已经五十四岁了,从二十岁到五十四岁,他考了二十余次。周进在考 场看到面黄肌瘦、花白胡须的范进,便注意到他,范进来交卷时,周进 得知他已考过很多回,怜惜他的苦志,便认真阅读范进的考卷,读过三 遍,越读越觉得精彩,于是将他的试卷批为第一名。范进随后参加乡 试,考中第七名。本文写的就是范进参加乡试中举前后的故事。

没有早饭米、饿得看不见
屠户送肉

茅草棚
用 无盘费去应考、无钱打发报录人
地 胡屠户骂得狗血淋头,无人理会、无 位 人帮助
张乡绅送范进三间房屋 众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张 乡绅送纹银五十两 胡屠户奉承恭维、众乡邻帮办各种事 情、张乡绅拜访拉拢
精读细研
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同张乡绅平起平坐,打起 官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。
字词梳理
中举( 拙病( 名讳( 倒运( 攥紧(
) z作hò揖nɡ(
) yī商酌(
) zhuó
) 相zh公uō( ) xiànɡ带挈( ) qiè
) 桑hu梓ì( ) zǐ 啐在脸上( ) cuì
) 绾dǎ发o( ) wǎn不省人事( ) xǐnɡ
) z解uà元n( ) jiè 腆着( ) tiǎn
思考探究
这里运用了动作、语言等细节描写,揭示了人物的内心世界,生动形 象地写出了范进证实自己中举后内心的狂喜及喜极而疯的过程,表明 范进追求功名富贵已经到了神魂颠倒的地步,也深刻地揭露了封建科 举制对读书人的毒害。
2.范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了 许多,一路低着头替他扯了几十回。 “屠户和邻居跟在后面”体现出人们对范进的敬重和畏惧。“低着 头”“扯”等动作描写,以漫画式的写法,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋 炎附势的丑态。

人教部编版九年级上第22课《范进中举》课件 (共47张PPT)

人教部编版九年级上第22课《范进中举》课件 (共47张PPT)

对范进随意喝骂 自大、蛮横
恭敬、献媚
胡屠户对范进的态度变化
中举前
中举后
称呼 现世宝、癞蛤蟆 贤婿老爷、文曲星
长相
尖嘴猴腮
体面的相貌
学问 动作 贺礼
不是你的文章好,宗师 舍与你的。
才学又高
横披衣服、腆着肚子
亲家( qìng ) 醺醺( xūn )
癞蛤蟆( há ) 星宿(xiù )
腆着( tiǎn)
绾( wăn )
轩敞( xuān) 侥幸( jiăo )
簇拥( cù ) 攥( zuàn )
2. 解释下列词语。
作揖: 拱手行礼。 倒运: 事情不顺利,倒霉。 狗血喷头:形容骂得很凶。 不省人事: 昏迷,失去了知觉。 商酌: 商量斟酌。
范进中秀才, 丈人“贺喜”女婿
范进借钱赴试, 丈人痛骂女婿
挥掌治病, 丈人斗胆掴女婿
获知中举, 范进喜极而疯
贺喜送礼
一朝中举,乡邻皆友好,乡绅是“相知”
阅读思考
找出小说三要素,理清课文故事情节。
人 物: 范进 胡屠户 张乡绅 老太太众邻报子等

节:
范进中举前后的变化和 周围人对他的不同态度
中举了!
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 —— 孟郊《登科后》
有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、袍笏 加身的荣耀。
——张晓风
诗句欣赏 十年窗下无人问, 一举成名天下知。
万般皆下品,唯有读书高。
一士登甲科,九族光彩新。
朝为田舍郎,暮登天子堂。
一、词语积累
1. 读准下列字词的读音。
作揖(zuòyī ) 带挈( qiè )

没用的 癞蛤蟆 尖嘴猴腮 “贤婿老爷”“才学又高,

人教版九年级语文上第22课《范进中举》课件

人教版九年级语文上第22课《范进中举》课件
会试:贡士(次年二月)
他早已熟悉了那一套不知在心中 表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落,讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。
( jiǎo )
重复过多少遍的官腔,一旦中举, 可以说中举的毒瘤漫及各个阶层,成为不治顽症,所以他的疯本不足为怪。
社会 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
思考:
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样 的变化?
2、语段运用了怎样的描写手法? 表现了胡屠户怎样的性格特征?
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
合作探究
为什么得知自己“中了”却疯了呢? 中了举人后,“好”在哪里?
中举前后范进的经济状况和社会地 位是怎样的变化?从课文中找出原句来。
范进中举 前后对比
项目
中举前
吃的
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
住的 茅草棚
用的
内心状态。范进的一生,没 “章回体”是长篇小说中的一种体裁,分若干回,每回都有标题,大多是一个对仗句,概括本回主要内容。
出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举,考秀才,但再也未中举人。 一篇文学作品总有它的倾向性。
有过多的精神负债,可以说他 他虽曾发奋制艺,但科举并未成为他对人生的唯一追求。
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化?
▪ 经历了由富贵到贫贱的不平常变化后, 他饱尝了世态炎凉,体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的 腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历, 使他了解儒生的生活和精神状态,故写下了 著名的讽刺小说《儒林外史》。

【精品】部编人教版九年级语文上册 _ 22.范进中举(含2课时PPT)

【精品】部编人教版九年级语文上册 _  22.范进中举(含2课时PPT)
带 挈: 提携,这里的意思是“让你沾我的光”
局不过:
虽然自己不愿意,但碍于情面,也只好 屈从。局,逼迫。
桑 梓: 家乡
自我研学
3.文学常识填空
本文选自《儒林外史》的( 三 )回,作者是( 清 ) 朝的( 吴敬梓 )。这部小说是长篇( 章回体 )讽刺小说, 共( 五十五 )回,主要描写的是(知识分子 )的生活和精神 状态,揭露(科举制度 )的腐朽。
自我研学
他饱尝了世态炎凉, 体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻,看清了 清王朝统治下政治的腐 败与社会的污浊,故写 下了著名的讽刺小说 《儒林外史》。
自我研学
(一)文学常识·作品简介
《儒林外史》:我国文学史上一部杰出的现实主 义的长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干, 可是有一个中心贯穿其间,那就是反对科举制度和 封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极 端虚伪、恶劣的社会习气,成功的展示了一幅以封 建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社 会的风俗画。
研读分析
中举前
1.动作描写:范进唯唯连声…… 2.语言描写:范进道:“岳父见教的是”
人物形象:卑微畏缩,忍气吞声
研读分析
3.心理描写、动作描写:辞了丈人回来,心里想:“宗师说我火 候已到,自古无场外的举如不进去考他一考,如何甘心?”因向 几个同案商议,瞒着丈人,到城里考试。
人物形象:自私虚伪,热衷功名利禄


(2)把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀
他的独立的人格和自由的灵魂,是国家和民族
的悲剧。
课堂小结
本文通过刻画范进这个热衷科举的下层知识分子的 典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的变化,揭露并 辛辣地讽刺了封建科举制度,揭露了封建科举制度的腐 朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共28张PPT)

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共28张PPT)
3.分析范进中举前后性格发生了哪些变化,说明了什么?
4.分析范进人物形象的典型意义。
⒈读课文概括范进中举前后经济(日常生活) 状况、社会地位(众人对范进的态度)发生 了怎样的显著变化,这些变化说明了什么?
经济状况:每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天,乡试无钱。
社会地位: “现世宝 癞虾蟆 尖嘴 猴腮 不三不 经四济状况:众乡邻:拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅…
张乡绅:送银赠房。 社会地位:( 胡屠户) 天上星宿 贤婿老爷。
(张乡绅)称亲切的世兄弟。
说明:科举能使及第者迅速飞黄腾达
2.中举后的范进经济状况、社会地位发生了天 翻地覆的变化可他为什么会发疯呢?范进发疯 意味着什么?
三十年来范进时时盼望中举那一天。中举 了,他那被失败和屈辱所窒息的一切欲望和自尊
(qiè) (xūn) (tiǎn)
(cuì)
• 带挈.
• (xiù)
• 星宿.
醺. 腆. 着 啐.
(zhāi)
(zhuō)
(wù)
斋. 公 拙. 病 兀. 自
(wǎn)
(zǐ) (jiǎo) (xuān chǎng)
• 绾. 桑梓. 侥. 幸 轩. 敞.
(dìng) (zuàn)
(xǐng)
(huì)
诗句欣赏 十年窗下无人问, 一举成名天下知。
万般皆下品,唯有读书高。
一士登甲科,九族光彩新。
朝为田舍郎,暮登天子堂。
科举制度
童生:要取得正式考试的资格,先要参加童试,参加 童试的人称为儒生或童生。 生员:录取入学的童生称为生员。 秀才:生员肆业后称为秀才。 举人:通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀 才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后,考中的 称举人,第一名称解元,其他的称亚元。 贡士:举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试, 取中后称为贡士,第一名称为会元。 进士:贡士参加殿试,取中后称进士。进士分三甲--进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三 名---状元、榜眼、探花。

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共60张PPT)[优秀课件资料]

人教部编版九年级上册第22课《范进中举》课件(共60张PPT)[优秀课件资料]

胡屠户的态度:前倨后恭
其主要性格特点是: 欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私。
反映出当时社会上那种趋炎附势 的现象。时人对权贵阿谀奉迎,对寒 士则加以白眼。
贵为乡人畏,贱受乡人怜。
——吴敬梓诗
范进的喜疯病被胡屠户一骂一 打治好后,他回忆疯癫中的情 景,别的都“昏昏沉沉”记不 得,唯独“记得是中的第七 名”。课文刻画范进这个为功 名利禄而神魂颠倒的典型形象, 尖锐的抨击了封建科举制度对 知识分子的毒害。
谁解其中味
科举制度是一个十字架,也是一个枷锁, 所有的人都背着这个十字架,都带着这个枷锁, 因它而喜,因它而悲,因它而感受屈辱,因它 而虚伪势力。
此刻,相信你一定有一些想法,一些感受, 范进中举,喜剧乎,悲剧乎?……
范进中举像一面镜子照出了封 建末世衰颓的世风,照出了科举 制度下行行色色的丑恶嘴脸。
范进对胡屠户的称呼由“岳父”转为 “老爹”;以前与家门口那些做田的、 扒粪的拱手作揖,平起平坐,现在与张 乡绅迎逢自如。
范进一生热衷科举追求功 名利禄,为什么他得知真 的中举后却又发疯了?
范进中了举,情形就完全不同了。几十年来 的贫困、屈辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一 旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得 淋漓尽致。
• 噫!好了!我中了! • 噫!好!我中了!
范进间隔反复说这一句话,内容仅一字之差,所 表现的人物内心是否一样?
好了!我再也不

……
好!我可以

……
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多, 一路低着头替他扯了几十回。
回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽焦枯,贫无 一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近戚远亲,谁肯雪 中送炭?
都把与你去丢在水里 拿给

人教版语文九年级上册22 范进中举[2]-课件

人教版语文九年级上册22 范进中举[2]-课件

走近作者
【吴敬梓】(1701—1754年),字敏轩,号粒 民,晚年自称“文木老人”,清朝最伟大的小 说家之一。
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生 活和精神状态。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育,社会即学校,教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/12021/11/1
22 范进中举
学习目标
1.了解作家作品,从不同角度分析人物形象。 2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方 法。 3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。
新课导入
【古代科举制度】
院试(童试): 县级考试,童生参加,考上为生员,即秀才。 乡试(秋闱): 省级考试,生员参加,考上为举人。
会试(春闱): 国家级考试,举人参加,考上为贡士。 殿试: 国家级考试,皇帝主考,贡士参加,考上为 进士。第一甲三名:状元、榜眼、探花。
一个“好”字,将范进这样一个封建社 会知识分子满脑功名利禄,一心升官发财的 形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔!

九年级上册语文 -22《范进中举》第2课时【课件】

九年级上册语文 -22《范进中举》第2课时【课件】

清代的科举制度是这样的: 清人为了取得参加正式科举考试的资格,先要参加童试,
参加童试的人称为儒童或童生,录取“入学”后称为生员,又 称为库生、俗称秀才。这是功名的起点,正式的科举考试分为 三级:(1)乡试; (2)会试; (3)殿试。乡式通常每三年在各省省 城举行一次。乡试取中后称为举人,第一名称为解元。 会试在

《儒林外史》中还有哪些儒生和范进同类?
如周进,薛家集的老塾师,是个六十多岁的老童生,
常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为 伍之时, 一见到贡院号板, 便满腹委屈,当着众商人
的面,撞头痛哭,遍地打滚,“直哭到口里吐出鲜血 来” 。听到几个商人要凑钱为他捐个监生,他就爬在地
上磕头:“若得如此,便是重生父母,我周进变牛变马 也要报效!”他与范进均是大半生穷途源倒,受尽冷遇和 歧视,最终爬了上去。而且一个喜疯,一个哭死,有异 曲同工之妙。
这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制
度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的 态度也是显而易见的,作家借一个报录人之口, 设
计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴, 表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度,作家痛 感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
写作手法
语言 动作
范进 胡屠户
部编版语文九年级上册
范进
自私虚伪 猥琐懦弱 圆滑世故 热衷功名利禄
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 动作
所带的礼品 对嫁女的解释 对相貌的评价 对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
现世宝
横批了衣服 腆着肚子 啐在 脸上,骂了个狗血喷头
一副大肠 一瓶酒
中举后
老爷 贤婿老爷

最新统编人教版九年级语文上册《范进中举(第2课时)》优质教学课件

最新统编人教版九年级语文上册《范进中举(第2课时)》优质教学课件

合作探究
5.学习本篇课文的一个难点,就是欣赏本文的讽刺艺术,讽刺 有多种表现形式,如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同 学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式?并做具体说明。
本文主要用了对比、夸张和直接写实三种 讽刺形式。
合作探究
1.对比
胡屠户对范进的前后态度变化: ①对范进的称呼:“现世宝”——“贤婿老爷”。 ②对范进外貌的描述:“尖嘴猴腮”——“才学又高,品貌又好”。 ③贺礼:“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉,四五千钱。” ④动作:“腆着肚子去了”“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头” ——“连斟两碗酒喝了,壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢,低 着头,笑迷迷的去了”。
总结点评 同学们,我们今天的探索很成
功,但探索远还没有结束,让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧!
再见
课堂检测 2.下列词语中有错别字的一项是( D )
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声 B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓 C.锭子 央及 倒运 摸门不着 D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
课堂检测
3.下列句子中加色成语使用不正确的一项是( C )
A.古代的圣贤说过:“吾一日三省吾身。”现在的中学生也 应该经常扪心自问,加强自身修养。 B.范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸 上,骂了一个狗血喷头。 C.老师这番语重心长的话,使我心领神会。我决心端正学习 态度,全身心地投入到学习中去。 D.所谓成就,无非是尽力而为。因此,我们既不必羡慕或嫉 妒别人,也不要把一时的虚荣当成了成就。
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点,中举是喜事,范 进却发疯了,这究竟是为什么?请同学们跟随老 师一同走进文本,寻找答案。

九年级语文上册 第六单元 22 范进中举(第2课时)课件上册语文课件

九年级语文上册 第六单元 22 范进中举(第2课时)课件上册语文课件

12/12/2021
第十页,共十三页。
四、强化训练
指出(zhǐ chū)下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了甚么?”
( 比喻 )
(2)胡老爹方才这个嘴巴(zuǐ ba)打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!


夸张 (3)你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,
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第十二页,共十三页。
内容(nèiróng)总结
22 范进中举 吴敬梓。“走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。中举后,
No “屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆。自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来”。这一打
一骂相映成趣(xiāng yìng chéng qù),讽刺鞭挞何等深刻,胡屠户的形象也就跃然纸上。屠户把银子攥在手
人物的言词与当初的事实一对比,那丑恶的灵魂,那可鄙的形象不 是昭然若揭了吗?
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第五页,共十三页。
二、新课讲解(jiǎngjiě)
典型(diǎnxíng)细节描写 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?
第一层写昏厥,用了什么描写?
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作,用“往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范进昏 厥的神态。语言描写中 ,“噫”写出惊喜过望的心情,“好了”一词说明,几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚 滚而来。
胡屠户两次贺喜的表演,同一地点,对同一对象,评价截然不同。前面是说“我自倒运, 把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼,历年以来,不知累了我多少”;后来“现世宝”成了举人, 成了老爷,语言立刻变化,说“……我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日 果然不错!”。
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第三层写跌倒,又用了什么描写?
用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚端在塘里的丑态,
“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其
强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上,又用了什么描写? “拍着笑着”的动作描写,写尽范进的疯态。
二、新课讲解
动作描写:看、念、拍手(3次)、笑(3次)、
跌倒、爬将起来、飞跑。
ห้องสมุดไป่ตู้
第二层写疯跑,又用了什么描写? 用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写,写出了范进的疯劲。用重复的语 言,写狂喜的心情。
第二层写疯跑。又用了什么描写?
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写,写足了范进的疯 劲。用重复的语言,写狂喜的心情。
二、新课讲解
典型细节描写 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?
语言描写:“噫!好了!我中了!”(重复) 神态描写:牙关咬紧、不省人事。
外貌描写:头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
运用夸张、正面描写与侧面描写,生动地表现了范进 中举后狂喜的心情和发疯的丑态,具有极强的讽刺意味。
二、新课讲解
典型细节描写
下列加点的词含有什么意味,体现了人物的什么心理?
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个, 你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼
( 对比,比喻,反问 ) (4)我女孩儿也吃些,自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃
过两三回哩!可怜!可怜!
( 反复,夸张 )
五、布置作业
现在的高考和封建社会的科举考试本质上相同吗?
提示:从现在高考的体制和科举的体制来分析。
会当凌绝顶, 一览众山小
再见
22 范进中举
吴敬梓
第二课时
一、新课引 入
上节课我们通过对比的手法分析了人物形象,理清了
小说的情节。这节课继续分析这篇讽刺小说。
二、新课讲解
写作手法——对比
1.通过人物的种种丑态和高贵身分的对比,收到了强烈的讽刺效果。 那中了举人的范老爷:“抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东 张西望,在那里寻人买。”(丑态之一) “走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄 泥,淋淋漓漓一身的水。”(丑态之二) “在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自 拍着掌,口里叫道:‘中了!中了!’”(丑态之三)
在等级森严的封建社会里,举人老爷是天上的文曲星下凡,而眼前
这个形象却是:穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈,岂能不教“众人和 邻居见这模样,忍不住的笑”。对比强烈,从而收到了理想的艺术效果。
二、新课讲解
2.通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同,揭示矛 盾,形成对比,来达到讽刺的目的。 胡屠户两次贺喜的表演,同一地点,对同一对象,评价截然不同。前面 是说“我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼,历年以来,不知累了我多
少”;后来“现世宝”成了举人,成了老爷,语言立刻变化,说“……我自
己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错!”。 中举前后,胡屠户对范进的态度完全两样。中举前,范进去向胡屠户借 盘费,“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,“凶神似的”样子 简直令人发指。中举后,“屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一 壮胆 ……”“大着胆子打了一下”,居然“那只手隐隐的疼将起来;自己看 时,把个巴掌仰着,再也弯不过来” 。这一打一骂相映成趣,讽刺鞭挞何 等深刻,胡屠户的形象也就跃然纸上。
二、新课讲解
3.通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比,来揭示人 物丑恶的灵魂,取得良好的讽刺效果。 中举后,张乡绅来了,张口一个“世先生”,闭口一个 “亲切的世弟兄”,而且“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般”,
又送银子,又送房子。既然如此亲近,那么,当初范进“家里饿
了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时,你这位“至亲骨肉般”的 世弟兄到哪里去了呢?
见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”
屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
动作描写,写出其见财心喜而又假意推让的心理,讽刺意味十足。
三、归纳小结
写法借鉴
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。
2、运用细节描写、侧面烘托,如范进喜疯的过程。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
四、强化训练
人物的言词与当初的事实一对比,那丑恶的灵魂,那可鄙的
形象不是昭然若揭了吗?
二、新课讲解
典型细节描写 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?
第一层写昏厥,用了什么描写?
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作,用“往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事” 写范进昏厥的神态。语言描写中 ,“噫”写出惊喜过望的心情,“好了”一词说明,几十年追求 功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。
指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了甚么?”
( 比喻 )
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆 猪油来! ( 夸张 )
(3)你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?
像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!
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