第9课 眼睛的创想
《眼睛的创想》课件
通过基因编辑和生物技术，人类可能拓展自身的 视觉功能，例如增强夜间视力、提高视觉分辨率 等。
探索宇宙中的视觉
随着太空探索的发展，人类将有机会探索宇宙中 的视觉现象，例如星光的视觉效果、太空中的视 觉感知等。
THANKS
感谢观看
复杂化的眼睛
随着生物的进化，眼睛逐 渐发展成为更加复杂和高 级的结构，能够更好地适 应环境的变化。
人类的眼睛
人类眼睛的结构和功能已 经相当完善，能够满足日 常生活的需要。
02
眼睛的创想
创意的来源
灵感来自生活
用户需求驱动
通过对日常生活的观察和体验，发现 和提炼出具有创意的元素和想法。
深入了解目标用户的需求和痛点，根 据用户需求进行创意设计。
正确的阅读姿势
保持正确的阅读姿势，书本与视线保持一定角度，不要过于低头或 仰头，避免长时间保持同一姿势。
正确的操作电脑姿势
调整电脑屏幕高度和角度，保持视线与屏幕平行，键盘和鼠标的位 置也要合理调整。
保持足够的睡眠时间
保证充足的睡眠时间
充足的睡眠对于眼睛健康非常重要，每天保证7-8小时的睡眠时 间，有助于缓解眼部疲劳。
规律作息时间
建立规律的作息时间，有助于调整生物钟，提高睡眠质量。
睡前放松
睡前进行适当的放松活动，如泡热水澡、听轻音乐等，有助于舒 缓压力，促进睡眠。
保持适当的运动量
适量运动
适量的运动有助于促进血液循环和新陈代谢，有 助于缓解眼部疲劳。
户外活动
多进行户外活动，接触自然光线，有助于调节眼 部肌肉，预防近视。
定期做眼保健操
定期做眼保健操，可以放松眼部肌肉，缓解眼部 疲劳。
注意饮食营养
均衡饮食
(小学教育)2019春三年级美术下册 第9课《眼睛的创想》教案 浙美版
准备
多媒体课件。
教
学
流
程
1.欣赏认知。
（1）教师出示作品《错误的镜子》。
提问：欣赏这一幅画，你们看到了什么？有什么感想？
（2）教师简单介绍作者玛格丽特和作品《错误的镜子》。
（3）出示一幅真实。
（4）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。
（5)观察眼睛的结构。
（6）结合眼睛的结构，说一说第二张图片和眼睛有什么关联性。
眼睛的创想
课题
9.眼睛的创想
第1课时
教
学
目
标
1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。
2.利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。
3.引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想。
教学
难点
如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。
（7）观察PPT中的图片，说一说它们分别和眼睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。
（8）学生习作欣赏
2.尝试创作。
根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意的画。
3.学生创作，教师指导。睛元素的设计。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
三年级下册美术第9课眼睛的创想浙美版 (3)
结合眼睛的结构，说说第二张图和眼睛有什么关联？
由眼睛联想到 ·······
学生作品欣赏
运用眼睛的形状和结构，
用眼睛象征太阳，眼睛的 睫毛部分用火焰来表现。 太阳是太阳系的中心，是 宇宙之眼。
宇宙之眼
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学ห้องสมุดไป่ตู้作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
第9课 眼睛的创想
苏明娟 拍摄于1991年
眼睛的结构
观察和眼睛形状相似的物体，你能想到哪些？
“智慧之眼”天文馆 （西班牙）
石拱桥（中国）
观察和眼睛形状相似的物体，你能想到哪些？
台风眼
观察和眼睛形状相似的物体，你能想到哪些？
珍珠贝壳
白桦树树干
欣赏这一幅作品，你看到了什么？有什么感想？
错雷
误
创作练习:
根据眼睛的形状、结构等特点进行联 想，创作一只有创意、有故事的眼睛。
学 生 作 品 欣 赏
课外拓展
课外拓展
课外拓展
课外拓展
课外拓展
尼 ·
的马
镜 子
格 利 特
《错误的镜子》作于1928年，描绘了一只人的眼睛及投射在这只眼睛视 网膜上的蓝天白云。人的眼睛在观察大自然时投射在视网膜晶体上的白云与 蓝天是非常具体的。用马格里特的话表达，这是一面错误的镜子，因为它是 自然的幻影，不是自然本身，它仅是一幅画，只有眼睛的主人实际所感的自 然，才是真实可信的。
《眼睛的创想》课件
把 的美景画 在大眼睛
里。
用水彩笔涂 上颜色。
把睫毛打扮得 更漂亮。
画画“大眼睛”吧， 和好朋友说一说
自己看到过的美丽景物。
①用深色水彩笔画出一只大眼睛。 ②把心目中的美景画在大眼睛里。
③用水彩笔涂上颜色。
④把睫毛打扮得更漂亮。
眼睛的创想
谜语 上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
yǎn
眼
jīng
睛
眼睛的形状各不相同，有的大，有的小， 有的圆，有的细长；有的眼角向上，有的 眼角下垂。
眼睛的结构
亮眼睛能发现许许多多的的美 在这双眼睛中，你发现了什么？
用水彩笔涂 上颜色。
用深色水彩笔 画出一只大眼睛。
把心目中 的美景画 在大眼睛
眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？
同学们，知道我们国家每年有一 个爱眼日，知道是哪天吗？
每年的6月6日
三年级下册美术教案-第9课 眼睛的创想｜浙美版
眼睛的创想教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识眼睛的形状、结构。
2.过程与方法目标：利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的想象，通过夸张、变形等手法画一幅有创意的画。
3.情感态度与价值观目标：引导学生进行拓展创想联想，能举一反三用一定的绘画表现形式进行绘画。
二、学情分析三年级绝大多数学生比较喜欢美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
想象力丰富喜欢天马行空的幻想。
这个学期学生的想象力往往是以身边事物为内容，以自身心理需要和乐趣为基础。
本堂课是以五官中的眼睛为实际元素，发挥想象力，激发创造力。
三、教学重难点教学重点：认识眼睛联想的基本方法，如变化、夸张、变形等绘画形式。
教学难点：引导学生在眼睛的基本形状和结构上进行联想。
四、教学过程根据学生的情况，我设计了一下教学环节。
（一）新课导入接下来的新课讲授环节，我会用到希沃白板5的画板功能,先画上一个圆，问：你能联系到什么？师：然后在圆上涂上颜色，看看哪个同学最先猜出来这是什么?生：眼睛。
然后教师画出眼睛的外轮廓。
师：眼睛是我们心灵的窗户，透过这扇窗户我们能欣赏到这缤纷多彩的世界，今天我们就来学习对奇妙的眼睛进行更加奇妙的创想。
请同学们把书翻到第22页，我们今天来学习第9课内容眼睛的创想（板书）。
（二）新课讲授活动1接下来我们来认识一下生活中常见的眼睛种类。
.用ppt出示各种不同眼睛的图片，毛茸茸的大眼睛、弯弯的小眼睛、双眼皮、单眼皮。
当然从不同角度看到的眼睛是不一样的，出示各种角度眼睛的图片，有正面、侧面、3/4侧面。
但不管什么样的眼睛，它的结构都是相同的，同桌相互观察眼睛，说一说你看到了什么。
教师讲解眼睛的基本结构。
是由瞳孔、虹膜、上眼睑、上睫毛、下眼睑、下睫毛组成。
（板书）【教学目的】之所以这样做是为了让学生更好的了解眼睛的结构。
活动2. 用PPT出示生活中也有一些物品的形状接近眼睛：池塘，你能说一说这个池塘的那些地方用到了眼睛的形状。
孔雀开屏图片（这里我会用到放大功能）、骰子、少数名族头饰、转角镜，钟表，就是利用眼睛的形状设计的。
浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》教学设计9
浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》教学设计9一. 教材分析《9 眼睛的创想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以“眼睛”为主题，引导学生通过观察、思考、实践，探索眼睛的绘画方法和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括眼睛的形态、结构、色彩等方面的知识，以及各种眼睛的绘画技巧和创意表现。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和绘画基础，但对眼睛的形态、结构、色彩等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析眼睛的细节，帮助他们掌握眼睛的绘画方法，并鼓励学生发挥创意，进行个性化表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解眼睛的形态、结构、色彩等方面的知识，学会眼睛的绘画方法，并能创作出富有创意的眼睛作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们对生活的关注度，培养他们积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：掌握眼睛的绘画方法，创作出富有创意的眼睛作品。
2.难点：眼睛的神态表现和创意表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察眼睛的形态、结构、色彩等方面的特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范眼睛的绘画方法，学生跟随实践，提高学生的动手能力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，分享绘画心得，培养学生的合作意识。
4.创意表现：鼓励学生发挥个性，进行创意绘画，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、画具、眼睛图片等。
2.学生准备：画具、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种眼睛的图片，引导学生观察、讨论眼睛的形态、结构、色彩等特点。
2.呈现（5分钟）教师讲解眼睛的绘画方法，包括线条、色彩等方面的运用，并现场示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手绘制眼睛，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享绘画心得。
三年级下册美术教案-第9课 眼睛的创想｜浙美版
三年级下册美术教案-第9课眼睛的创想｜浙美版课程目标•了解眼睛在视觉中的作用。
•学习利用颜色的明暗变化来表现物体形态及空间关系。
•提高学生的观察能力、想象能力及创造能力。
教具准备•黑色板书笔、彩色笔。
•A4白纸。
•色彩笔和颜料。
教学过程1. 眼睛的讲解首先，让学生回想自己的日常生活中，眼睛对自己的重要性。
接着，详细讲解眼球的构造和功能，如视网膜、晶状体、虹膜等。
2. 形态表现教师用一张黑白照片，简单讲解如何通过明暗变化来表现物体的形态及空间关系。
然后，要求学生用铅笔在白纸上画出眼睛的基础轮廓。
3. 理解光线与色彩接着，讲解光线对色彩的影响。
并简单介绍原色和二次色的概念。
为了让学生更好地理解，教师应该带上一些展示色彩的物品，如调色板、水彩笔等。
4. 颜色实践接下来，让学生通过实践活动掌握颜色的表现方法。
教师可以提供一些彩色的小物品或色板，让学生来实践。
并引导学生注意色彩的搭配、明暗度的变化等。
5. 创造想象最后，组织学生对眼睛进行创想。
鼓励学生发挥创造力，展示他们对眼睛的独特想法。
可以在板书上展示学生们制作的作品。
课后作业•学生自己制作一幅眼睛的作品，并写下自己的心得体会。
•学生在日常生活中，观察身边的色彩，了解色彩的搭配和表现方法。
总结本课的教学目标是通过讲解眼睛的构造及功能，让学生对眼睛有更深入的了解。
同时，通过实践活动，让学生了解如何利用色彩的明暗变化来表现物体形态及空间关系。
最后，要鼓励学生发挥创造力，自己制作一幅想象中的眼睛的作品。
三年级下册美术教案-第9课 眼睛的创想丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第9课眼睛的创想丨浙美版（2012）教学内容本课《眼睛的创想》是浙美版三年级下册美术课程的一部分，旨在引导学生观察并描绘眼睛，进而激发学生的创意思维和表现力。
通过本课的学习，学生将了解眼睛的结构、功能和美感，同时培养对细节的观察力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生掌握眼睛的基本结构及其功能，培养学生的观察力和认知能力。
2. 引导学生发现眼睛的美感，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的创意思维和表现力，鼓励学生用画笔表达自己对眼睛的独特感受。
4. 培养学生良好的绘画习惯和团队合作精神。
教学难点1. 眼睛结构的复杂性和表现手法的多样性。
2. 学生对眼睛美感的不同理解和表现。
3. 创意思维的培养和个性化表达。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 眼睛结构的模型或图片。
3. 美术作品欣赏资料。
4. 学生自带绘画工具。
教学过程1. 引入：教师展示眼睛的图片或模型，引导学生观察并描述眼睛的结构和功能。
2. 示范：教师演示如何用画笔描绘眼睛，讲解绘画技巧和表现手法。
3. 练习：学生按照教师的要求，尝试描绘眼睛，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的观察和理解，创作一幅关于眼睛的画作。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予建议和鼓励。
6. 总结：教师对本课的学习内容进行总结，强调眼睛的美感和创意表现。
板书设计1. 眼睛的创想2. 眼睛的结构和功能3. 眼睛的美感和表现手法4. 创意思维和个性化表达作业设计1. 学生回家后，观察家人的眼睛，尝试用画笔描绘出来。
2. 学生收集一些关于眼睛的美术作品，与同学分享并讨论其美感。
课后反思本课《眼睛的创想》通过引导学生观察和描绘眼睛，培养了学生的观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化表达，鼓励学生发挥创意思维。
同时，教师还需关注学生对眼睛美感的不同理解，提高学生的审美水平。
在今后的教学中，教师可以尝试更多元化的教学手段，如引入艺术家的作品欣赏、组织学生进行小组合作等，以进一步提升学生的美术素养。
第9课 眼睛的创想
学生习作欣赏
运用《错误的镜子》的表现手法，用虹膜里的景象表达了内心 对于和平的渴望之情，结合流出的眼泪，思想鲜明，富有表现力。
学生习作欣赏
运用眼睛的形状进行装饰画的创作。
学生习作欣赏
运用眼睛的形状和结构，用眼睛象 征太阳，眼睛的睫毛部分用火焰来表现。 太阳是太阳系的中心，是宇宙之眼。
宇宙之眼
学生习作欣赏
石拱桥 （中国）
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
星云
台风眼
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
珍珠贝壳
白桦树树干
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
观察眼睛的结构
结合眼睛的结构，说说第二张图和眼睛有什么关联？
第二张图中的湖，湖面替代了眼球表面，湖边的小草替代了上下眼 睑上的睫毛，湖面上的涟漪替代了眼睛的虹膜，湖中的石头替代了 眼睑的瞳孔。
看一看 为什么画家要把天鹅的 身体画成一只眼睛？
拉法尔· 奥宾斯基，波兰画家。 他将自己的作品风格称为“诗意超现实主义”。
眼睛是心灵的窗户。通过对眼睛进行绘画创 作，可以形成强有力的视觉效果，可以通过图示 语言表达内心的思想。
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
“智慧之眼”天文馆 （西班牙）
第9课 眼睛的创想
设计、制作：危芳 曾远翠
错 误 的 镜 子
雷 尼 · 马 格 里 特
欣赏这一幅画，你看到了什么？有什么感想？
《错误的镜子》作于1928年，描绘了一只人的眼睛及投射在这只眼睛视 网膜上的蓝天白云。人的眼睛在观察大自然时投射在视网膜晶体上的白云与 蓝天是非常具体的。用马格里特的话表达，这是一面错误的镜子，因为它是 自然的幻影，不是自然本身，它仅是一幅画，只有眼睛的主人实际所感的自 然，才是可信的真实。
浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》教学设计6
浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》教学设计6一. 教材分析《9 眼睛的创想》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘眼睛，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种眼睛的图片，供学生参考和模仿。
此外，教材还介绍了不同文化背景下眼睛的象征意义，旨在拓宽学生的视野。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的绘画基础，对眼睛有一定的认识。
但他们仍需通过观察、实践和思考，进一步提高对眼睛的描绘能力。
此外，学生对眼睛的象征意义可能了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握眼睛的基本结构和绘画技巧。
2.培养学生观察、思考和创造的能力，提高审美水平。
3.引导学生了解不同文化背景下眼睛的象征意义，拓宽视野。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握眼睛的基本结构，学会描绘眼睛的技巧。
2.教学难点：如何表现眼睛的神态和情感，以及眼睛的象征意义。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种眼睛的图片，分析眼睛的结构和特点。
2.示范法：教师示范绘画眼睛的技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：分组讨论眼睛的描绘方法，分享彼此的感悟和心得。
4.比较法：让学生对比不同眼睛的图片，分析各自的优缺点。
六. 教学准备1.准备各种眼睛的图片，包括卡通、写实、抽象等风格。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示图片和教学内容。
4.准备相关文化背景资料，如寓言、故事等，用于拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组眼睛的图片，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们认为眼睛最重要的是什么？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师讲解眼睛的基本结构和绘画技巧，如眼窝、眼珠、眼皮等。
同时，示范绘画眼睛的步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自行绘画眼睛。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，讨论眼睛的描绘方法。
教师点评，指出优点和不足。
三年级下册美术教学设计-课题 9 眼睛的创想｜浙美版
三年级下册美术教学设计－课题 9 眼睛的创想｜浙美版一、课程背景在三年级美术教学中，学生们已经初步学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图等。
本课程旨在引导学生采用多样化的创意手法和视角，深入观察眼睛的形态、灵动和表现，启发学生的创造性思维，培养他们的审美能力和美学情趣。
二、课程目标通过本课程的学习，学生能够：1.了解眼睛在绘画和描绘中的重要性，掌握基础的绘画技巧；2.发挥想象和创造力，创作出具有创新特色和个性的眼睛形象；3.培养学生的观察力、表现力和艺术鉴赏能力；4.培养学生的团队协作精神和自我表达能力。
三、教学重点和难点教学重点1.培养学生的想象力和创造力；2.引导学生学会观察和表现眼睛；3.培养学生的美学意识和审美能力。
教学难点1.在保持学生创意和自由性的情况下，提高学生的创作水平和品质；2.综合运用基本的绘画技巧和创意手法进行作品创作；四、教学内容和方法教学内容1.调研资料：通过欣赏照片、插画、视频等多种多样的艺术作品，引导学生感知眼睛的形态、特点和表现；2.基础训练：通过线条、色彩、构图等基础训练，让学生掌握基本的绘画技巧；3.创意训练：通过游戏、实物搭配等多样化的创意手法，培养学生的创造力和想象力；4.作品创作：通过引导与指导，让学生结合自己的想法和感觉，独立完成一幅具有创意和个性的眼睛形象作品。
教学方法1.演示法：通过老师的示范与解说，让学生理解并模仿老师的学习方法和技能；2.合作学习法：通过小组讨论和合作，激发学生的学习积极性和创造性思维；3.实践探究法：通过线上线下的训练和作品创作，让学生不断探究和发现学习的乐趣和成果；4.评价反馈法：通过自我评价、小组评价和老师的点评，让学生不断改进和提高自己的创作水平。
五、教学步骤和时间安排教学步骤第一课时1.情景渲染：介绍眼睛的预备知识，欣赏一些关于眼睛的艺术作品，让学生进入学习状态；2.基础技巧训练：通过线条、色彩、构图等基础训练，让学生掌握基本的绘画技巧；3.创意激发：通过游戏等多样化的创意手法，培养学生的创造力和想象力。
三年级下册美术教案-第9课 眼睛的创想丨浙美版
三年级下册美术教案-第9课眼睛的创想丨浙美版教学内容本节课的主题是“眼睛的创想”，要求学生通过观察、想象和创作，表现眼睛的不同形态和特点。
教学内容包括：1. 眼睛的结构和功能介绍；2. 眼睛的观察和描绘方法；3. 眼睛的创意表现；4. 眼睛的艺术作品欣赏。
教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，培养学生的观察力和表现力；2. 引导学生运用不同的艺术手法，创作出独特的眼睛作品；3. 培养学生的创新意识和审美能力；4. 增加学生对美术的热爱和兴趣。
教学难点1. 眼睛的细节描绘；2. 眼睛的创意表现；3. 眼睛作品的艺术性和完整性。
教具学具准备1. 眼睛的图片和实物；2. 绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）；3. 纸张；4. 艺术作品欣赏资料。
教学过程1. 引入主题：通过展示眼睛的图片和实物，引导学生观察和讨论眼睛的特点和功能；2. 讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的方法；3. 讲解眼睛的观察和描绘方法，引导学生注意眼睛的细节和表情；4. 引导学生进行眼睛的创意表现，鼓励学生发挥想象力和创造力；5. 学生进行眼睛作品的创作，教师巡回指导；6. 展示学生的作品，进行评价和总结；7. 欣赏眼睛的艺术作品，引导学生感受艺术的美。
板书设计1. 眼睛的创想；2. 眼睛的结构和功能；3. 眼睛的观察和描绘方法；4. 眼睛的创意表现；5. 眼睛的艺术作品欣赏。
作业设计1. 创作一幅眼睛的作品，要求表现眼睛的细节和表情；2. 写一篇关于眼睛的观察日记，记录眼睛的特点和功能；3. 欣赏一幅眼睛的艺术作品，写出自己的感受和评价。
课后反思本节课通过观察、想象和创作，让学生深入了解眼睛的特点和功能，培养学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注眼睛的细节和表情，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的眼睛作品。
同时，通过欣赏眼睛的艺术作品，提升学生的审美能力和艺术素养。
在作业设计上，结合创作、观察和欣赏，让学生在课后进一步巩固和提升所学知识。
三年级下册美术教学设计《第9课眼睛的创想》浙美版(1)
三年级下册美术教学设计《第9课眼睛的创想》浙美版(1)一. 教材分析《第9课眼睛的创想》是浙美版三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解眼睛的结构和特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种眼睛的图片和例子，帮助学生理解和拓展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对眼睛的结构和特点可能还不够了解。
通过本课的学习，学生可以进一步了解眼睛的构造，提高审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的结构和特点，提高观察能力。
2.培养学生的审美能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、分享、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.眼睛的结构和特点。
2.如何通过创意和绘画表现眼睛的美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种眼睛的图片，了解眼睛的结构和特点。
2.讲解法：教师讲解眼睛的相关知识，帮助学生理解。
3.实践法：学生动手创作，培养审美和创新能力。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高合作和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种眼睛的图片和例子，用于展示和分析。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种眼睛的图片，引导学生观察和思考：这些眼睛有什么特点？你最喜欢哪一双眼睛？为什么？2.呈现（10分钟）教师讲解眼睛的结构和特点，如眼珠、眼睑、瞳孔等，并解释眼睛在表情和神态方面的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个眼睛的图片，分析其结构和特点，并尝试用语言和绘画表达出来。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和评价，引导学生关注眼睛的表现手法和创意。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，画出自己喜欢的眼睛，注意表现眼神和表情。
教师巡回指导，提供建议和帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调眼睛的结构和特点，以及创作中的创新和表现手法。
三年级下册美术教案及教学反思-第9课 眼睛的创想｜浙美版
三年级下册美术教案及教学反思-第9课眼睛的创想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察，了解眼睛的基本结构，并能运用丰富的想象力创作出独特的眼睛画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，提高学生的观察能力、创新能力和美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识。
教学内容1. 眼睛的基本结构：介绍眼睛的组成部分，如眼睑、眼球、瞳孔等。
2. 眼睛的观察与想象：引导学生观察不同人的眼睛，发现特点，激发学生的想象力。
3. 眼睛的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩等表现眼睛的细节和特点。
4. 眼睛创想作品的创作：学生运用所学知识和技巧，创作出独特的眼睛画作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握眼睛的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的眼睛画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形态的眼睛图片，引导学生观察并分享感受。
2. 新授：介绍眼睛的基本结构，讲解绘画技巧，示范绘画过程。
3. 练习：学生根据所学知识，进行眼睛绘画练习。
4. 创作：学生运用想象力，创作出独特的眼睛画作。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 眼睛的创想2. 提纲：眼睛的基本结构、观察与想象、绘画技巧、作品创作3. 关键词：结构、观察、想象、技巧、创作作业设计1. 必做题：绘制一幅眼睛的画作，要求结构准确，富有创意。
2. 选做题：收集不同形态的眼睛图片，进行观察和分析。
课后反思本次教学活动中，学生表现出较高的兴趣和参与度，对眼睛的结构和绘画技巧有了更深入的了解。
在创作环节，大部分学生能够发挥想象力，创作出有创意的作品。
但也有部分学生在绘画技巧上存在困难，需要个别辅导。
《9眼睛的创想》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《9 眼睛的创想》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本课为美术三年级下册第九课《眼睛的创想》。
本课旨在引导学生观察、描绘和创作以眼睛为主题的艺术作品，培养学生对眼睛的观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，培养学生的观察力和表现力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有创意的眼睛艺术作品。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学难点：1. 眼睛结构的复杂性和细节描绘的难度。
2. 创作过程中，如何引导学生将眼睛与想象相结合，创作出有创意的作品。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 眼睛的图片和实物模型。
3. 课件、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入：通过展示眼睛的图片和实物模型，引导学生观察和了解眼睛的基本结构和功能。
2. 新课内容讲解：讲解眼睛的结构、功能和绘画技巧，引导学生运用线条、色彩等绘画语言描绘眼睛。
3. 示范：教师示范如何描绘和创作眼睛艺术作品，引导学生学习和借鉴。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行眼睛艺术作品的创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调眼睛艺术创作的技巧和要点。
板书设计：1. 《眼睛的创想》2. 眼睛的结构与功能3. 绘画技巧：线条、色彩4. 创作要求：创意、美观、细致作业设计：1. 创作一幅以眼睛为主题的艺术作品，要求创意独特、表现力强。
2. 观察并描绘身边同学的眼睛，注意细节和表情的刻画。
课后反思：1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了眼睛的结构和绘画技巧。
2. 教学过程中，是否关注到每个学生的创作情况，是否给予及时指导和鼓励。
3. 学生的作品是否具有创意，是否达到了教学目标。
4. 对教学难点是否有所突破，是否需要进一步改进教学方法。
总结：本课通过引导学生观察、描绘和创作以眼睛为主题的艺术作品，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
三年级下册美术教案-第9课眼睛的创想丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第9课眼睛的创想丨浙美版（2012）教学内容本节课以“眼睛的创想”为主题，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出富有创意和个性的眼睛画作。
教学内容主要包括眼睛的结构认识、观察和描绘方法、创意表达和作品展示。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握眼睛的基本结构，学会观察和描绘眼睛的方法，提高绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学难点1. 眼睛结构的准确描绘。
2. 创意构思与表现。
3. 画面整体效果的把握。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示眼睛的图片和趣味问题，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容学习：讲解眼睛的结构、观察和描绘方法，引导学生学会用线条和色彩表现眼睛。
3. 创作指导：讲解创意构思和表现方法，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的眼睛画作。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行眼睛画作的创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 眼睛的创想2. 课题：三年级下册美术第9课3. 日期：2012年作业设计1. 课堂练习：完成一幅眼睛画作。
2. 家庭作业：观察家人的眼睛，尝试用线条和色彩描绘出来。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，使学生掌握了眼睛的描绘方法，提高了绘画技能。
同时，学生充分发挥了自己的创意，创作出了富有个性特色的眼睛画作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多趣味性的元素，激发学生的创作热情，提高美术教学质量。
教学难点在“眼睛的创想”这一课的教学中，教学难点主要集中在以下几个方面：1. 眼睛结构的准确描绘：三年级的学生虽然对眼睛有一定的认识，但要将复杂的眼睛结构准确地表现在画纸上，仍具有一定的难度。
浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》教学设计8
浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》教学设计8一. 教材分析《9 眼睛的创想》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解眼睛的构造和特点，运用创意的方法进行眼睛的绘画和制作。
教材中提供了多种眼睛的图片和示例，让学生能够参考并发挥自己的想象力，创作出独特的眼睛作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对眼睛有一定的认识，但可能对眼睛的内部结构了解不多。
学生喜欢创新和尝试新事物，对于运用创意方法进行绘画和制作眼睛的作品，他们会感到好奇和兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的构造和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用创意方法进行眼睛的绘画和制作，提高他们的审美能力。
3.培养学生发挥想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握眼睛的构造和特点，能够运用创意方法进行眼睛的绘画和制作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的眼睛作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的眼睛图片和示例，了解眼睛的构造和特点。
2.创意法：引导学生运用创意方法进行眼睛的绘画和制作，发挥他们的想象力。
3.示范法：教师进行眼睛绘画和制作的示范，让学生跟随学习。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《9 眼睛的创想》2.画纸、画笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料3.眼睛的图片和示例4.制作眼睛的道具和材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍眼睛的构造和特点，展示教材中的眼睛图片和示例，让学生观察并了解眼睛的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师进行眼睛绘画的示范，边示范边讲解绘画的步骤和技巧。
学生在画纸上按照教师的示范进行眼睛的绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上前展示他们的眼睛作品，让大家一起评价和欣赏，教师针对学生的作品进行点评和指导。
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石拱桥 （中国）
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
星云
台风眼
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
珍珠贝壳
白桦树树干
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
观察眼睛的结构
结合眼睛的结构，说说第二张图和眼睛有什么关联？
第二张图中的湖，湖面替代了眼球表面，湖边的小草替代了上下眼 睑上的睫毛，湖面上的涟漪替代了眼睛的虹膜，湖中的石头替代了 眼睑的瞳孔。
看一看 为什么画家要把天鹅的 身体画成一只眼睛？
拉法尔· 奥宾斯基，波兰画家。 他将自己的作品风格称为“诗意超现实主义”。
眼睛是心灵的窗户。通过对眼睛进行绘画创 作，可以形成强有力的视觉效果，可以通过图示 语言表达内心的思想。
观察和眼睛形状相似的物体，你还能想到哪些？
“智慧之眼”天文馆 （西班牙）
学生习作欣赏
运用《错误的镜子》的表现手法，用虹膜里的景象表达了内心 对于和平的渴望之情，结合流出的眼泪，思想鲜明，富有表现力。
学生习作欣赏
运用眼睛的形状进行装饰画的创作。
学生习作欣赏
运用眼睛的形状和结构，用眼睛象 征太阳，眼睛的睫毛部分用火焰来表现。 太阳是太阳系的中心，是宇宙之眼。Biblioteka 宇宙之眼学生习作欣赏
创作练习
根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意、有 故事的画。
课外拓展
课外拓展
课外拓展
课外拓展
课外拓展
课外拓展
材质替代
你还能想到相似的吗？
观察下图，说说它们分别和眼睛有什么关联？你还能想到哪些物体？
图1 麦克风上方的球形部分。 图2 杯中圆形的部分。 图3 鸡蛋里的蛋黄都用眼球替代。 图4 眼睛当中虹膜的部分用窗户替代。 图5 桥的形状像眼睛，上方的栏杆像眼睛上 的睫毛，桥洞的形状像眼球。
部分替代
材质替代
地 球 是 一 家
运用眼睛的形状进行和平环保主题的创作，眼睛里看到的是 世界各国的人们和平友好相处的景象，眼白部分是象征着森林的 绿地。十分巧妙得利用“和平、环境”的英文字母表现了睫毛的 形状。
学生习作欣赏
和 平 的 目 光
通过运用眼睛元素的创作，把和平反战为主题的画面上升到 了更高的层面，无数只眼睛从天上俯视着地上的人们，每只眼睛 里都有反战的标志，时刻提醒人们维护和平。
第9课 眼睛的创想
设计、制作：危芳 曾远翠
错 误 的 镜 子
雷 尼 · 马 格 里 特
欣赏这一幅画，你看到了什么？有什么感想？
《错误的镜子》作于1928年，描绘了一只人的眼睛及投射在这只眼睛视 网膜上的蓝天白云。人的眼睛在观察大自然时投射在视网膜晶体上的白云与 蓝天是非常具体的。用马格里特的话表达，这是一面错误的镜子，因为它是 自然的幻影，不是自然本身，它仅是一幅画，只有眼睛的主人实际所感的自 然，才是可信的真实。