美术与眼睛
眼睛美术教案8篇
眼睛美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!眼睛美术教案8篇通过写一份教案，教师可以合理安排课堂时间来进行学生的互动和合作学习，教案能够帮助教师合理安排课堂时间来进行学生的学习总结和归纳，下面是本店铺为您分享的眼睛美术教案8篇，感谢您的参阅。
大班美术教案《眼睛》精选
大班美术教案《眼睛》精选一、教学内容本节课的教学内容来自大班美术课程，教材为《眼睛》。
本节课将引导学生通过观察、讨论、绘画等环节，深入了解眼睛的结构和特点，培养学生的审美观念和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和特点，提高观察能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现眼睛美感的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生准确把握眼睛的结构和特点，运用恰当的线条和色彩进行绘画。
2. 教学重点：培养学生观察能力、动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：眼睛图片、绘画纸、彩笔、水粉颜料、画板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组眼睛图片，让学生观察并说出眼睛的特点。
2. 讲解眼睛的结构和特点：引导学生了解眼睛的组成部分，如眼珠、眼睑、眼角等。
3. 演示绘画技巧：教师示范如何用线条和色彩描绘眼睛，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生动手绘画：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘眼睛。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：眼睛的结构和特点、绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人的眼睛，并用彩笔描绘出来。
2. 答案：学生作业中应体现出眼睛的结构和特点，用恰当的线条和色彩进行描绘。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美，学会用心观察、用心描绘，提高审美观念和绘画技巧。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要是如何引导学生准确把握眼睛的结构和特点，运用恰当的线条和色彩进行绘画。
这是因为大班的学生在观察和表现事物时，往往缺乏细致的观察和准确的描绘能力。
而教学重点则是培养学生观察能力、动手能力和审美观念。
二、教学过程1. 实践情景引入：展示一组眼睛图片，让学生观察并说出眼睛的特点。
这一环节的目的是激发学生的兴趣，同时帮助他们积累对眼睛的感性认识。
大班美术教案《眼睛》
大班美术教案《眼睛》在设计这个大班美术教案《眼睛》时，我的意图是希望通过这个活动，让孩子们能够了解和观察眼睛的结构和特征，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，我也希望孩子们能够通过绘画的方式来表达自己，提高他们的审美能力和手工能力。
教学目标：1. 让孩子们了解眼睛的结构和特征。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们的审美能力和手工能力。
教学难点与重点：重点：了解眼睛的结构和特征，能够观察并描绘出眼睛的细节。
难点：通过绘画表达自己的情感和想法，使用适当的颜色和线条。
教具与学具准备：1. 眼睛的图片和模型2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 彩色铅笔、橡皮擦等绘图工具活动过程：一、引入（5分钟）1. 向孩子们展示眼睛的图片和模型，引导他们观察眼睛的结构和特征。
2. 与孩子们进行简单的讨论，询问他们对于眼睛的了解和认识。
二、讲解（10分钟）1. 向孩子们讲解眼睛的结构和特征，包括眼珠、眼角、眼睫等。
2. 引导孩子们观察眼睛的细节，如瞳孔的颜色、眼睛的形状等。
三、绘画实践（10分钟）1. 给每个孩子发放画纸和画笔，引导他们根据自己的观察和想象，描绘出自己喜欢的眼睛。
2. 在绘画过程中，鼓励孩子们使用适当的颜色和线条，表达自己的情感和想法。
四、展示与分享（5分钟）1. 邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 与孩子们一起欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们相互鼓励和交流。
活动重难点：重点：观察和描绘眼睛的细节。
难点：使用适当的颜色和线条表达自己的情感和想法。
课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了这个活动的过程和结果。
我发现孩子们在观察眼睛的结构和特征方面表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。
他们能够仔细观察眼睛的细节，并用自己的方式描绘出来。
同时，他们也能够通过绘画表达自己的情感和想法，展示出了很高的创造力和想象力。
然而，我也发现有些孩子在使用颜色和线条方面还需要进一步的指导和练习。
湘版高中美术鉴赏教案1,2
湘版高中美术鉴赏教案第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品版本一：教学目标理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解一些形式美的基本规律；大体掌握美术作品的基本涵义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
教学基本思路美术鉴赏是一门学科，但更是一种生活态度。
学习这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品，而更要培养学生以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，从而提高学生的审美和文化素养。
所以本课的教学首先从什么是“美”入手，帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的，进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵。
通过这个过程使学生明确“美”的概念是极为丰富的，它甚至就在我们的身边，我们应当以一种历史的、发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活，这样，我们的生活就会变得丰富多彩。
教学重点与难点1．美的观念和形式法则是如何产生的？2．美术作品的基本内涵是什么？3．如何从生活中去发现美？教具与学具教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
教学过程课程介绍：1）自我介绍2）我们手上拿到的这本美术鉴赏教材分三个单元共有24课时，我们第二单元不上，这样的话剩下是17课时，再加考试1节课。
美术鉴赏是一门学科，但更是一种生活态度。
学习这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品，而更要培养我们以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，从而提高我们的审美和文化素养。
教学流程：一、导入：同学们，有时候我们面对一幅美术作品，尤其是一幅经典的绘画作品时，我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢？这幅画好在哪里？“美”在哪里？什么是美？什么是美术？审美鉴赏的意义在哪里呢？希望通过这节课的学习，大家能对此有所了解。
1．什么是“美”？我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
大班美术教案眼睛教案及教学反思
大班美术教案眼睛教案及教学反思
1. 教学目标
•让学生认识眼睛是人脸的重要组成部分
•能够用简单的线条画出眼睛的形状
•加深学生对眼睛的认识，提高学生的绘画能力和艺术素养
2. 教学准备
•翻板、彩色纸、水彩笔、彩色铅笔
•眼睛的图片
3. 教学过程
3.1 导入
老师带着学生观察自己的眼睛，介绍眼睛是人脸的重要组成部分，引导学生能够认识到眼睛的重要性。
3.2 讲授
通过展示眼睛的形状和组成部分，并向学生细致介绍每个部位的名称和功能，引导学生对眼睛的认识，使学生了解在绘画中眼睛的重要性。
3.3 实践
学生拿起彩色笔，在翻板上练习眼睛的基本形状，学生需完成眼睛的上下两部分，并尝试加上南瞳孔的细节，老师适时引导和纠正。
3.4 创作
学生在自己的小本子上绘画，画一个像他自己的眼睛。
4. 教学反思
本次美术课设计让学生学会认识眼睛、学会画眼睛，其中实践环节是本次课中关键的部分，让学生更好的掌握画眼睛的基本技巧，并自己动手实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
教学过程中，老师不能太着急，要适时关注、支持和鼓励学生，让他们有一个良好的上课体验，同时要引导学生尽可能的发挥自己的创意和想象力。
在以后的教学中，应该根据班级实际情况，适当调整教学设计，让每个孩子都能有实现自己的梦想的机会。
同时，要注意满足学生的需求，让他们在爱美术的过程中成长。
第3课 我们怎样运用我们的眼睛 课件
怎 样 运
千万万的农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他
用
是我们精神上的父亲！
ห้องสมุดไป่ตู้
我
父亲的形象咄咄逼人，发人深省。这同作者曾经与画中所表现的中国
们
普通农民们生活了许多年，对他们有深刻的了解、认识和深厚的感情有着 密不可分的的关联（作者曾经下放在四川的大巴山，在那里生活了十年）。
的 眼 睛
我 们 怎 样 运 用 我 们 的 眼 睛
思考：视频给了我们怎样的启示？
美术鉴赏 第一单元 美术与眼睛
一、感悟式鉴赏：
将思维与激情深切投入画面， 我
感悟画外的思想情感内涵的鉴赏方
们 怎
式。
样 运
用
我
们
的
眼
睛
美术鉴赏 第一单元 美术与眼睛
墨点：蝌蚪 青蛙
蛙声 悠扬
墨团： 山石 峡谷
幽静
我
墨线： 泉水 流动
运
者来说，要求平等形象无可非议，而作为历史画这样安排人物也是无可指责的，法律只能维护订
用
画者利益，而非艺术裁判，伦勃朗败诉了，从此失掉了资产者们的信任，不仅赔偿损失，而且名
我 们
誉扫地。
的
画家采用情节性历史画构思构图，人物活动于一个真实的环境，每个战士都在作符合自己身 眼 份的军事动作，有的击鼓传令、有的装火药等等生动的姿态。表现了英勇战士为国家效劳的场面。 睛
美术鉴赏 第一单元 美术与眼睛
《夜巡》伦勃朗·凡·赖恩（ Rembrandt van Rijn ,1606 - 1669 年）
1642年阿姆斯特丹射击手公会，请伦勃朗为他们团体成员绘制一幅群体肖像，挂在自己的
总部。
《美术鉴赏》第一单元“美术与眼睛”第一课教学设计
《美术鉴赏》第一单元“美术与眼睛”第一课教学设计"Art appreciation" unit 1 "art and eyes" lesso n 1 teaching design《美术鉴赏》第一单元“美术与眼睛”第一课教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课时：一课时课业类型：美术常识教学目标：○1知识与技能：让学生理解审美观念的形成；大体掌握美术作品的基本涵义；培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
○2过程：发现----收集----创作----总结----巩固方法：发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固○3情感态度价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
设计思路：1 本课虽是美术常识课，但要让学生有上美术课的新颖感、艺术感；2 学生在初中是在不同的学校学习的，美术知识层次不一，同时从《美术鉴赏》的审美性质出发，本课的教学要面对学生全体，要让全体学生对“美”与“美术作品”有个大体概念；3 审美教育的实施不是灌输给学生美学方面的理性知识，而是更多地采用活动的形式和方法，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦和体验，潜移默化地受到美的感染和熏陶.所以采用“发现----收集----创作----总结----巩固”的教学步骤；4审美意识是人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识，审美意识具有能动性。
在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
湘美版一年级美术上册第四课大眼睛(共16张PPT)
yan jing
01
你知道我们的眼睛有哪几部分组成吗
下眼皮
上眼皮 睫毛 眼球
02
大大的眼睛看世界 眼中的风景更美丽
假镜子（油画） 马格利特（比利时）
大大的眼睛看世界， 眼中的风景更美丽
大大的眼睛看世界 眼中的03
请同学们观察一下， 看看你同桌的眼睛是 什么形状的呢？
画一幅完整的作品需要哪些步骤呢？
①用深色水彩笔画出一只大眼睛。
②把心目中的美景画在眼睛里。
③用水彩笔涂上颜色。
④把睫毛打扮得更漂亮。
03
作品欣赏
快把你眼睛里的美 丽景色展示在画纸上 吧。
眼睛各部位在美术术语
眼睛各部位在美术术语眼睛由眼球、上眼睑、下眼睑、眼眶和泪阜组成。
眼球呈球体嵌在头骨深凹的眼眶内，通过上下眼睑构成的眼裂，我们才能看到眼球的暴露部分，即部分眼白和虹膜、瞳孔。
表现眼球要特别注意它的精细变化。
它的上部有上眼睑投下的阴影，下部有球体自身结构形成的暗部。
瞳孔是眼睛中间的黑色部分，黑色的瞳孔上，有小而亮的高光。
虹膜是一个变化复杂的深色透明体，眼睛的有色部分，围绕着瞳孔。
巩膜是眼睛的白色部分，包围着虹膜。
半月皱裂，是位于眼睛内侧角。
泪阜是位于半月皱裂的粉红色球状小结节。
它是由皮肤覆盖皮脂腺和汗腺。
眼睑与眼裂呈弧形，分上下两部分包裹着眼球。
上眼睑比下眼睑厚和长，位置也靠前，覆盖着眼球的大部分。
眼睫毛呈放射状生长于上、下眼睑。
上部的睫毛较为粗、密、长，而且能影响眼球的光照。
在表现中要尽量多刻画眼部的这些结构特点，特别要注意眼球的体积和眼睑的厚度部分。
眼睛运动分析眼睛不但可以传情还可以交流思想，在速写画面中眼睛可以传达一幅画面的情绪，眼睛通常是情感的第一个自发表达者，透过眼睛可以看出一个人是欢乐还是忧伤，是烦恼还是悠闲，是厌恶还是喜欢。
所以眼睛的刻画十分重要。
额肌额肌是一块薄薄的人体肌肉，位于前额，呈四边形，并与表面的筋膜紧密相连。
额肌比枕肌更宽，其纤维长度更长、颜色更白。
眼轮匝肌眼轮匝肌是面部表情肌之一。
呈环形，可分3部分：眶部最宽，在眼眶周围；睑部在上下眼睑的皮下；泪囊部细小，附于泪囊的后面。
位于皮下组织与睑板之间，围绕眼眶和睑裂的形似扁环的横纹肌肉纤维组织。
可分为眶部轮匝肌和睑部轮匝肌。
降眉间肌降眉间肌是位于额肌内侧部一小块锥形肌，可将眼眉的内侧端下拉，参与皱眉和双眉集中动作，同时有助于避免过强的光线。
一年级美术《亮眼睛》ppt课件
05
艺术欣赏与拓展
欣赏不同风格的眼睛艺术作品
写实风格
01
通过细致入微的线条和色彩表现眼睛的逼真感，如瞳孔的光泽
、眼白的质感等。
抽象风格
02
运用形状、色彩和线条的组合，创造出富有想象力和表现力的
眼睛形象。
装饰风格
03
强调眼睛的图案化和装饰性，运用对称、重复等手法进行美化
。
了解其他艺术家如何表现眼睛
学习建议
建议老师在未来的课程中，可以结合更多实际案例和素材，引导孩子们进行深 入的思考和实践，提升他们的艺术素养和综合能力。同时，也可以加强与家长 的沟通和合作，共同促进孩子们的全面发展。
感谢您的观看
THANKS
学习感受
孩子们表示，本次课程非常有趣，让他们在轻松 愉快的氛围中学习到了新知识，同时也感受到了 艺术的魅力。
学习建议
部分孩子提出，希望老师能够提供更多关于眼睛 保护的实用方法和技巧，帮助他们更好地保护自 己的眼睛。
对未来学习的展望和建议
展望未来
希望在未来的学习中，孩子们能够继续保持对艺术的兴趣和热情，不断探索和 创新，创作出更多优秀的作品。
亮色的运用
使用明亮的颜色如白色、浅黄色 等可以表现眼睛的明亮和光泽。
暗色的对比
运用暗色如黑色、深蓝色等与亮 色形成对比的色彩更 加自然、流畅，增强立体感。
色彩搭配与运用技巧
色彩的节奏与韵律
类似色搭配
使用色相相近的颜色进行搭配 ，可以营造和谐、统一的效果 。
一年级美术《亮眼睛》ppt 课件
目录
• 课程介绍与背景 • 观察与发现：眼睛的形状与特征 • 色彩与表现：用色彩表现眼睛的亮度 • 创意与实践：创作《亮眼睛》作品 • 艺术欣赏与拓展 • 课程总结与反思
湘教版高中美术鉴赏第一单元第一课《什么是美术作品》
第一单元 美术与眼睛
第一课
什么是美术作品
作业布置
发现生活中的美： 观察你的家、你居住的社区或者我们 的校园，把你认为最美的事物用相机拍下 来，下节课大家一起展示和交流。
第一单元 美术与眼睛
第一课
什么是美术作品
这些物品你熟悉吗？它们都是美术作品吗？试 以本课所学的知识简要地分析它们。
第一单元 美术与眼睛
第 一课
什么是美术作品
课堂小结
在艺术作品和现实生活中并不缺少美，缺少的是审 美的意识与发现美的眼睛。人们在长期的生产、生活 中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这 些美好的事物，才能更好地生活。 鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助 我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。 通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品，同时要关注我们生活的环境中，那些具 有艺术价值而暂时没有被发现或理解的美术作品，自 觉的去保护传统文化、民族文化。
第一课
什么是美术作品
林 黛 玉 与 贾 宝 玉 月 份 牌 年 画
有些在当时价 值不高，非常普及 的美术作品，经过 时间沉淀以后，会 成为倍受关注的美 术珍品.
第一单元 美术与眼睛
第一课
什么是美术作品
看似极为 普通的农家印 染被面，其实 大量地运用了 美的形式法则， 是人们用来美 化生活的日常 用品。
彩 陶 鲵 鱼 纹 瓶 （ 新 石 器 时 代 仰 韶 文 化 ）
下大上小的器物重心 在中轴线上，更容易 平稳放置。
第一单元 美术与眼睛
第 一课
什么是美术作品
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
随着人类思维的发展和提高，图画得到概 括和简化，逐步由具象向抽象演进。
眼睛对于绘画的重要性——大班美术公开课教案
眼睛对于绘画的重要性——大班美术公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解眼睛在绘画中的重要性，培养幼儿观察和表现的能力。
2. 引导幼儿学习基本的绘画技巧，提高幼儿的绘画水平。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、教学内容1. 眼睛在绘画中的作用2. 绘画技巧的学习3. 创作自己的画作三、教学准备1. 教学PPT2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 幼儿作品展示板四、教学过程1. 导入：通过展示幼儿的画作，引导幼儿观察和讨论眼睛在绘画中的作用。
2. 讲解：讲解眼睛在绘画中的重要性，示范绘画技巧。
3. 实践：让幼儿自己尝试绘画，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示出来，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对眼睛在绘画中作用的理解和绘画技巧的掌握。
2. 收集和分析幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画水平。
3. 调查幼儿对绘画活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
六、教学拓展1. 邀请专业画家进行讲座，让幼儿更深入了解眼睛在绘画中的作用及绘画技巧。
2. 组织幼儿参观画展，激发幼儿对绘画的兴趣和创作灵感。
3. 开展绘画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的绘画水平。
七、教学活动安排1. 第1周：讲解眼睛在绘画中的作用，学习基础绘画技巧。
2. 第2周：实践绘画，教师巡回指导。
3. 第3周：作品展示，评价与总结。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路。
3. 营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿充分体验绘画带来的快乐。
九、教学反馈与调整1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学内容和方法。
2. 根据幼儿的实际情况，调整教学计划和目标，确保教学的针对性和实用性。
十、教学总结通过本节课的学习，幼儿对眼睛在绘画中的重要性有了更深入的了解，掌握了基本的绘画技巧。
《美术鉴赏》第一单元“美术与眼睛”第一课.doc
《美术鉴赏》第一单元“美术与眼睛”第一课授课年级：高中一年级课时：一课时课业类型：美术常识教学目标：○1知识与技能：让学生理解审美观念的形成；大体掌握美术作品的基本涵义；培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
○2过程：发现----收集----创作----总结----巩固方法：发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固○3情感态度价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
设计思路：1 本课虽是美术常识课，但要让学生有上美术课的新颖感、艺术感；2 学生在初中是在不同的学校学习的，美术知识层次不一，同时从《美术鉴赏》的审美性质出发，本课的教学要面对学生全体，要让全体学生对“美”与“美术作品”有个大体概念；3 审美教育的实施不是灌输给学生美学方面的理性知识，而是更多地采用活动的形式和方法，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦和体验，潜移默化地受到美的感染和熏陶.所以采用“发现----收集----创作----总结----巩固”的教学步骤；4审美意识是人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识，审美意识具有能动性。
在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
如学生建立了审美意识必然能积极能动的发现美、感受美、创造美。
因此，强调对学生审美意识的培养意义非凡。
教学重点：怎样理解美术作品的涵义。
教学难点：学生审美意识的养成。
教具：电脑多媒体设备、示范作品、电子课件、照片。
学具：自己拍摄的照片或喜欢的图片与绘画作品、铅笔、橡皮、绘画纸、剪刀、胶水。
教学过程：组织教学检查学生是否准备好了自己拍摄的照片或喜欢的图片与绘画作品。
（在课前安排布置学生准备好自己拍摄的觉得漂亮或美的物象的照片或喜欢的图片与绘画作品。
）（如先前的课一样，学生可以自由选择座位）导入新课师：在课前有很多同学准备好了自己拍摄的照片或喜欢的图片。
眼睛 美术课件ppt
保护大脑
眼睛是大脑的延伸，能够感知和传递信息，对人类的认知和学习能 力有重要影响。
社交交流
眼睛在社交交流中扮演重要角色，能够表达情感、传递信息和建立 联系。
02
眼睛的视觉原理
光学的原理
光的直线传播
光在均匀介质中是沿直线传播的，大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光发 了了了偏折。
油画眼睛
油画是西方绘画的主流形式，通过油画，学生可 以学习如何运用光影、色彩和笔触来表现眼睛的 质感和立体感。
雕塑教学中眼睛的教学
雕塑基础
学习雕塑首先需要掌握基础的石雕、木雕或泥塑技巧，这是塑造眼 睛形状和神态的基础。
面部表情
眼睛是面部表情的关键部位之一，通过学习如何塑造眼睛，学生可 以进一步掌握如何表现人物的喜怒哀乐等情感。
结膜
覆盖在眼球和眼睑内侧的 薄膜，具有润滑和保护作 用。
眼睛的功能
视觉
眼睛能够接收并感知光线信息， 进而形成图像。
调节功能
通过调节晶状体的形状和厚度，改 变焦距，实现远近物体的清晰成像 。
聚焦功能
通过调节瞳孔的大小和晶状体的形 状，使图像清晰地呈现在视网膜上 。
眼睛的重要性
人类感知世界的主要途径
THANKS
感谢观看
神态表现
眼睛是传达神态的重要工具，通过雕塑中的眼睛表现，学生可以学习 如何通过形态和细节来传达人物的情绪和内心状态。
摄影教学中眼睛的教学
光线控制
摄影中，光线对眼睛的表现至关重要。学生需要学习如何 在不同的光线条件下捕捉和表现眼睛的神态和情感。
焦距控制
摄影中，焦距对眼睛的表现也有很大影响。学生需要学习 如何在不同的焦距下捕捉和表现眼睛的形状和细节。
美术鉴赏图像与眼睛
油画
父亲
罗中立（中国） 罗中立（中国）
雕塑
斜倚人体
摩尔（英国） 亨利 · 摩尔（英国）
油画
白桦林
库茵之（俄国） 库茵之（俄国）
中国画
虾
齐白石（中国） 齐白石（中国）
绘画
星座
米罗（西班牙） 约翰 · 米罗（西班牙）
油画
百老汇爵士乐
蒙德里安（荷兰） 彼埃特 · 蒙德里安（荷兰）
雕塑
兵马俑
（中国 秦）
课堂练习
运用一定的美术形式要素(点\线\面\明暗 色彩等) 运用一定的美术形式要素 点 线 面 明暗\色彩等 明暗 色彩等 为该组静物图片画出一张意象美术作品, 并命名. 为该组静物图片画出一张意象美术作品 并命名
素描
陶罐
改变静物位置， 改变静物位置， 勾勒外形，静物由立体变为平面， 勾勒外形，静物由立体变为平面， 运用不同的直线对物体 进行切割使前后重叠的陶罐产生了 深浅不等的明暗色块． 深浅不等的明暗色块．
形象感觉
手法
人物动作 优美而富 有情感， 有情感， 就像生活 在太空仓 里的一样。 里的一样。
物象的 主观化
夸张、 夸张、 变形
扭动 的曲 线
画面色 彩绚丽 而充满 神秘的 气氛
夸张、 夸张、变形 打破习惯的 时空概念、 时空概念、 营造一种幻 境、梦境
美术家用什么手法去对物象进行主观化表现？ 美术家用什么手法去对物象进行主观化表现？
狐狸的游戏 （美）山迪·斯科格兰 山迪 斯科格兰
金鱼复仇
（美）山迪·斯科格兰 山迪 斯科格兰
放射的群猫
（美）山迪·斯科格兰 山迪 斯科格兰
该类美术作品属于具象、意象还是抽象美术？ 该类美术作品属于具象、意象还是抽象美术？ 美术家用什么手法去对物象进行主观化表现？ 美术家用什么手法去对物象进行主观化表现？ 夸张＼ 夸张＼变形 使画面人物变得幽默搞笑
眼睛对于绘画的重要性——大班美术公开课教案
眼睛对于绘画的重要性——大班美术公开课教案在美术教育中，眼睛是一个非常重要的工具，因为它是我们观察世界的窗口，也是我们绘画的基础。
眼睛扮演着非常重要的角色，因为它可以帮助我们看到物体的形状、大小、颜色和细节。
在本文中，我们将探讨眼睛对于绘画的重要性，并为大班的美术公开课设计一个教案。
第一部分：眼睛的重要性眼睛是我们观察世界的窗口，这也意味着它是我们绘画的基础。
在绘画中，我们需要准确地捕捉和描绘物体的外观和特征。
眼睛可以帮助我们做到这一点，因为它可以帮助我们看到物体的形状、大小、颜色和细节。
眼睛的重要性非常显著，因为如果我们不能看到物体的轮廓和细节，我们将无法准确地描绘它。
当我们画一幅画时，我们需要关注很多细节。
这些细节可以是形状、大小、颜色、纹理和光线等。
因此，如果我们的眼睛不能准确地捕捉到这些细节，我们不可能创造出一幅漂亮的画作。
事实上，眼睛的重要性在于它可以帮助我们看到所有的细节，这些细节是构成一个完美的画作所必需的。
此外，眼睛还可以帮助我们了解物体的立体感和空间感。
在绘画中，立体感和空间感是非常重要的，因为它们可以为画作带来更多的深度和真实感。
通过眼睛，我们可以准确地判断物体的大小和距离，并且可以将这些信息转换为画作中的线条、阴影和颜色。
眼睛对于绘画来说是非常重要的，因为它帮助我们看到物体的形状、大小、颜色、纹理、光线、立体感和空间感。
如果我们不能准确地看到这些信息，我们将无法创造出完美的画作。
因此，我们需要注意保护我们的眼睛，并且学习如何有效地利用它们。
第二部分：大班美术公开课教案为了帮助大班学生更好地理解眼睛对于绘画的重要性，我们可以设计一个美术公开课，让学生参与其中。
以下是一个教案的设计：教学目标：1.了解眼睛在绘画中的重要性。
2.学习如何观察物体的形状、大小、颜色和细节。
3.学习如何创造出立体感和空间感。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师可以开始介绍眼睛在绘画中的重要性，并为学生展示一些优秀的画作。
眼睛美术ppt课件
在抽象表现中，艺术家通常不拘泥于物 象的具体形态和细节，而是注重对色彩 、线条和构图的探索与实验，以表达内
在的情感和意念。
抽象表现强调对形式美感的追求，通过 非具象的形式来激发观者的想象力和创 造力，使作品具有更强的艺术感染力。
意象表现
意象表现是眼睛美术中一种较为含蓄的表现手法，它通过运用象征、暗 示等手法，将现实物象转化为具有意象特征的艺术形象，以达到寓意、 抒情的效果。
设计作品可以涉及产品、平面、服装和环境等多个领域， 为人们提供便捷、舒适和富有美感的生活方式。
眼睛美术的创作技
05
巧与欣赏方法
创作技巧
观察力训练
培养对事物的敏锐观察 力，捕捉生活中的细节
和美好。
色彩运用
掌握色彩的搭配与运用 ，使作品更具视觉冲击
力。
构图技巧
学习并运用不同的构图 方式，如对称、平衡等 ，增强画面的层次感。
作品评价
评价标准
根据作品的创意、技巧、构图、色彩 等方面进行评价，制定具体的评价标 准，以便学生更好地理解作品的价值 和优缺点。
评价方式
可以采用教师点评、学生互评、个人 自评等多种方式，让学生从多个角度 了解作品的优劣，提高自己的审美能 力和评价水平。
作品比较与鉴赏
比较内容
选取不同风格、流派、时期的眼睛美术作品进行比较，让学生了解不同作品的异同点和特点，加深对作品的理解 和认识。
比较分析
将不同作品进行比较分析，发 现各自的优缺点，提高自己的
审美判断力。
如何提高审美能力
多看多学
广泛欣赏各类艺术作品，包括 绘画、雕塑、摄影等，拓宽视
野。
深入了解艺术史
了解艺术的发展历程、流派特 点及代表作品，提高对艺术的 理解。
高一美术第二课图像与眼睛教学设计
高一美术第二课图像与眼睛教学设计【教材分析】图像与眼睛是湘版美术教材第一单元美术与眼睛第二课的内容，主要反映的是图象的三种分类：具象美术、意象美术、抽象美术。
旨在通过解读图像的特点，认识美术作品，走进美术作品。
【设计思路】图象与眼睛的关系（视觉艺术）的理解是本课重点，因此，弄清楚三种类型反映物象的方式是关键。
先通过直接分析、比较、讨论图象，弄懂美术语言，再了解图象的三种分类；教师可以自己现场示范表演某一分类（如：意象美术，国画花鸟），增加教学氛围，激发学生的兴趣。
【教学目标】了解美术作品中形式构成的基本要素，以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术；探究掌握这三种图象类型的特征；。
理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法.【教学重点】了解美术图像语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。
【教学难点】如何运用把握艺术语言。
根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。
【教学课时】一课时【教学过程】1、导入：对比赏析：委拉斯开支（1650）《宫女》毕加索（1957）《宫女》因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对毕加索的画难以看懂。
出示课题——第二课图象与眼睛2、新课讲授（1）美术语言——特殊语言“人有人言鸟有鸟语”海军通信兵（旗语）哑巴（哑语）比较：文学、音乐、舞蹈、戏剧艺术语言的分类: 形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。
例：《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》小结：几张图片，让学生讨论分析，自主学习，尝试应用。
（2）图象通过三种类型反映物象具象——具体而精确的再现，逼真、写实。
（提问：印象、特点如何毛主席去安源（刘春华）、静坐的莫瓦特歇夫人（安格尔）意象——直觉想象、幻觉等构成表象、理性、怪诞（提问：手法、特点如何）八大的作品、夏加尔的作品（教师可以自己现场表演）抽象——对自然对象省略、舍弃、视觉刺激、趋向音乐性、意蕴的含混性；平面化、视觉冲击力（提问：形式、特点如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服装生活用品的应用）中国的书法作品3、自主探究（学生活动）提供若干幅图片，学生分组选择并回答属于那种类型图象小结：美术作品因美术语言运用的不同而产生的图象给人感觉也不同；美术作品表现的方法也可以不同，不能用“像不像某种事物”的标准来衡量一切美术作品，即便是具像美术作品也不能等同于照片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抽象美术指的是完全不可辨认 的图像。这类艺术作品来源于艺 术家的主观世界，脱离了客观形 象的束缚，而强调艺术家个人情 感的表达。
将下列美术作品分为具象作品、意象作品、抽象作品三类类型。
意具 象 抽象 作 象作 品 作品
意具 象象 作作 品品
具象作品意象抽象作品意象作品
品
作
意象作品
品
课堂小结
意象美术作品
《荷石水禽图》中国画 纸本 朱耷（清）
意象美术作品
《圣维克多山》油画 布面 塞尚 1886 法国
意象美术作品
意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜在的 联系， 但是更主要的是艺术家把从现实世界中获得的形象进行了主 观化的、情感化的处理。
艺术家创作这类作品的时候所运用的方法如夸张、变形、 重组，或者突出结构特点、改变客观物象的比例以及打破经 验性的时空概念等等。
意象美术作品
《城市上空》 油画 马克 •夏加尔 俄国
从22岁与夏加尔相 识，到57岁去世， 美丽的贝拉总是牵 着夏加尔的手，在 天空和大地间飞翔。 爱情让夏加尔飞越 尘世的晦暗和沉重， 进入到另一个姹紫 嫣红的世界。在那 里，阳光洒满每一 个空隙，开花的树 散发出迷人的馨香， 爱情在轻轻地歌唱， 如天籁般绵绵不绝。
它们的共同特点是，虽然我们可以辨认出画面上的形象， 但它们跟实际生活中的形象有一定距离，不太符合日常生活 的逻辑。
美术作品 可不可以 不表现具体的形象？
抽象美术作品
《红黄蓝》油画 彼埃特·蒙德里安 荷兰
抽象美术作品
《红黄蓝》 油画 瓦西里·康定斯基（俄国）
抽象美术作品
《 光 之 间 五 五 九 号 》 康 定 斯 基 俄 国
美术作品中的图像除了可以表现我们 眼睛所见的事物之外，还可以表现什么？
主观情感
（幻想、梦境、内心）
意象美术作品
画家夏加尔生 日那一天，他的爱 人贝拉手捧着生日 蛋糕和鲜花，轻轻 走进他的画室。画 家被突如其来的惊 喜感动得大跳起来， 回头搂住爱人亲 吻——这就是名作 《生日》的内容和 缘起。
《生日》 油画 马克 ·夏加尔 俄国
美术与眼睛
还柱 是子 方是 的圆 ？的
据
的说 人能 智看 商到 有九 一张 百脸
八
图中有几个黑点？
......
是 静 的 还 是 动 的 ？
第二课
图像与眼睛
1、美术的作 品的构成因素 有哪些？
美术作品形式构成基本要素图：
肌理 构图
明暗
点 图像 色彩
线 面
体积
比较不同作品中对月光形 象的描绘，感受他们不同 的艺术特征
手段塑造视觉形象。
美术作品最直接的反应是视觉形象
具象美术作品
法 国
安 格 尔
油
画
《
贵
夫
人
提问：
像
》
19
对于具象美术作
品，你的印象是
世 纪
什么？
具象美术作品
《重屏会棋图》中国画 绢本 周文矩
具象美术作品
《刘胡兰就义》油画 布面 1957年 （现代） 冯发杞
提问：这几幅作品有什么共同点？
具象美术作品
抽象美术作品
古
（ 唐 ） 张 旭
诗 四 首 （ 书 法
）
抽象美术作品
书法之所以能够当 作抽象美术作品来欣 赏，是因为它根本没 有可资对照的现实形 象，不存在像不像的 问题。在欣赏这类作 品时，要注意的是纯 粹形式方面的因素， 如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的 快慢节奏等。
抽象美术作品
齐白石的篆 刻刀法苍劲有 力，布局又有 “疏可走马， 密不透风”的 强烈对比效果。
一、美术作品形式构成的基本要素有哪些？ 二、什么是具象美术？ 三、什么是意象美术？ 四、什么是抽象美术？
欣赏
对于具象美术作品，它所表现的形象来自于现实世界， 因此观众在观看的时候可以很清楚地了解艺术家要表 现的内容，甚至那些没有经过欣赏训练的观众也可以 看得懂。 书本中列举了东西方的三件绘画作品来帮助学生理解 具象美术作品。它们在人物神态、气氛渲染、衣服的 质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我们可以走 进画面。在这里艺术家追求的就是“真实”。
静夜思 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
（文学艺术作品中 塑造的月亮形象）
民乐合奏：
春江花月夜
（音乐艺术作品中塑造的月亮形象）
绘
画
艺
术
油 画
作
《
品
星 月
塑
夜 》
造
文 森
的
特
月
梵 高
亮
（
形
荷 兰
象
）
·
文学艺术、音乐艺术和绘画艺术在塑造艺 术形象的手法上有什么不同？
• 文学艺术通过文字叙述语言形象。 • 音乐艺术使用有组织的乐音塑造听觉形象。 • 绘画艺术使用线条、色彩、体积、明暗等