《只有一个地球》第一课时教案精品名师资料

《只有一个地球》第一课时教学设计

红军镇中心学校黄运伟

教材分析：

《只有一个地球》是一篇说明文，说明保护环境的重要性，目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小，接着说明地球上的自然资源是十分有限的，然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上，最后说明了我们人类要精心地保护地球，精心地保护地球，就是精心地保护地球的生态环境。

本文结构清晰，层次分明，从几个不同的角度分别介绍了保护地球的重要性。作者运用生动巧妙的拟人手法，把地球——人类赖以生存的地方，称作人类的母亲，使读者感到亲切温暖。

教学目标：

1、能正确读写课文中出现的生字和词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方法。

教具准备：教材、多媒体展示图片

教学重、难点：

1、重点：对极个别生字词的把握和理解；

2、难点：学生对课文主要内容的归纳总结。

第一课时

教学过程

一、单元导语导入，明确目标：

1、朗读单元导语第一段，明确本单元主题：珍惜资源，保护环境。

2、自读单元导语第二段，明确单元学习要求：（1）注意把握文章主要内容；（2）联系实际，深入思考；（3）积极行动，保护环境。

3、今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”［板书：只有一个］，大声地读课题。这篇文章的体裁是什么？ [板书:说明文] 本文就是说明只有一个地球。

二、初读课文，学习生字

１、师：自由朗读课文，自学生字

好，现在老师就来检查一下同学们的预习情况。

（课件出示生字）

2、师：现在开火车读词语，其他同学认真听他有没有读错的词语。

（课件出示词语）

个别读，集体读

3、同学们对词语掌握得不错，请再加快一下我们学过哪些说明方法？

三、再读课文，梳理内容，概括大意

1、师：请同学们快速默读一遍课文，看看课文为了说明只有一个地球，是从那几个方面来写关于地球的？请你归纳出来。（归纳出来的小组请组长举手示意我好吗！）

小组长：……（回答）略……

老师：根据回答做出点评。

2、总结：读完课文，我认为课文是从这几个方面来描写地球的：首先描写

了“地球美丽而渺小”，接着描写了“自然资源是有限的”，然后描写了“目前人类无法移居到其它星球”。最后“号召人们要保护地球”你们觉得课文是不是这样来描写的呢？（教师板书，课件出示相关板书内容）

2、提问：你能根据描述地球的这四个方面来概括文章的主要内容吗？

学生：……（回答）略……

老师：根据学生回答做出及时评价。

小结：像这种把每部分的内容合并起来概括文章的主要内容的方法叫“段意合并法”。

3、师：文章中有一句话把这四个方面都概括进去了，你能找到这句话吗？

学生：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。（课件出示，板书，学生画出这句话）

6、指导朗读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

7、默读课文1、2段感受地球的可爱。

（1）你从哪些词语或句子感受到地球的可爱？

（2）运用了哪些说明方法？

三、小结：

1、好了，同学们，这节课我们学习了《只有一个地球》，学习了一些生字词，初步了解了课文是从哪些个方面来写关于地球的，还找到了中心句，为什么说地球很容易破碎呢？下节课我们继续学习！

2、布置家庭作业。

四、板书设计

只有一个地球

美丽而又渺小

自然资源有限

无法移居

保护地球

教学反思：

《只有一个地球》是一篇介绍有关地球知识的说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性，整篇文章条理清晰，说服力强。在课前我布置学生搜集了相关资料，让学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的热爱。