小学数学二年级教案：认识路线图

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北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思

本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。

学情分析

这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。

教学目标

1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。

3、让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。

教学重点和难点

教学重点：认识路线图的三要素：1、起点。2、行走的方向和距离。3、终点。

教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

师：前面我们已经学习了八个方向，现在老师就考考你们，看谁记得牢。现在老师先给出上北，你们能说出其它7个方向吗？（学生边说师边用课件演示）师：看来同学们前面的知识学得很好。现在，我们就利用这个方向板，来做个方向操吧。全班起立。生做操：师：在我们的生活中，经常要用到这八个方向来辨认路线。这也是我们今天要学习的内容（课件出示课题：认识路线）1、创设情境师：星期天，小明和小红去动物园玩，他们从广场出发，坐一路汽车。去的时候由小明带路，回来时由小红带路。2、课件出示1路车的路线图。师：这是1路车的路线图，请同学们仔细观察，找到“广场”和“动物园”。认清“北”方向。3、小组讨论：师：男生帮小明说一说从广场出发怎样走。女生帮小红说一说从动物园回来怎样走。

2023二年级数学方向与路线教案范文

2023二年级数学方向与路线教案范文1

一、说教材

本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标

根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描述行走的路线; (2)通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点

教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略

1、学情分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相

对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：

(1)让学生学习有价值的数学

教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

(数学苏教版)二年级下册教案认识路线图

认识路线图

教学目标：

使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

教学重难点：

能观察简单的路线图，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

教法：情景教学法。

学法：观察法。

教学用具：

教学课件。

教学过程：

一、情景引入

1．课件出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。

(1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。

(2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。

①小组内说，互相评议、纠错。②组织全班进行交流。

2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”

等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。

二、教学试一试（课件出示）

1．第1题。

(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。

(2)指名说一说，并相应地出示路线。

2．一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。

组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。)

三、巩固练习进一步感知（课件出示）

1．完成“想想做做”第1题。

(1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。

(2)指名说一说，大家予以评价。

2．完成“想想做做”第2题。

(1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。

(2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条，就说几条)

苏教版二年级数学《认识路线图》

1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。

3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

［教学重点］

认识路线图，会运用方位词描述行走路线。

［教学难点］

运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。

［教学过程］

一、导入

(出示想想做做1)?

谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！

你能说出小红从家去导游学校的路线吗？

请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。

指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？

到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读）你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。想参加吗？大家一起来试试吧！

二、探索交流，解决问题

1．探索新知。

谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。

这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。

(1)辨认平面图的方向。

谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗??

你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。

（2）认识游览路线。

利用教案帮助孩子理解数轴和坐标系的概念——二年级数学认识路线

随着教育的普及和进步，每一个家长都希望自己的孩子能够有一个更好的未来。而在现代社会中，数学成为了一个非常重要且必不可少的学科之一。因此，让孩子更好的掌握数学知识就成为了每一个家长的重要任务之一。在小学数学教育中，二年级是一个非常重要的阶段，让孩子掌握好数学基本概念对于未来的学习将起到至关重要的作用。在这个阶段中，数轴和坐标系就是孩子们需要掌握的数学概念之一。本篇文章将从利用教案帮助孩子理解数轴和坐标系的概念方面进行探讨。

一、什么是教案？

教案是老师在进行授课准备时所制定的教学计划。这个计划要求老师对于教学的目标、步骤、方法等都进行详细的规划和设计，以此来帮助学生更好地掌握学习内容。在二年级的数学教育中，教案的作用不可忽视。因为教案不仅有助于老师更好地掌握课程内容和教学进度，还可以通过合理的教学步骤和方法，帮助孩子更好地掌握数学知识。因此，在进行教学准备时，老师需要认真对待每一个教案的制定和执行。

二、为孩子制定一份合理的教案

1.目标

在制定教案时，老师需要充分考虑孩子的认知能力和学习需要。在此基础上，老师需要制定一个具体而有针对性的教学目标。例如，在进行数轴和坐标系的教学时，孩子可能会遇到一些比较困难的概念和问题，而老师的教学目标就应该是帮助孩子更好地理解数轴和坐标系的概念。

2.步骤

制定教案时，老师需要确定具体的教学步骤。这些步骤应该尽量简单明了，以帮助孩子更好的理解和掌握其中的知识。在进行数轴和坐标系的教学时，老师可以采用以下步骤：

苏教版数学二年级下册教案认识游览路线

一、教学目标

1.知道什么是路线。

2.能够描述简单的游览路线。

3.能够根据地图规划并绘制简单的游览路线。

二、教学重点

1.理解“路线”概念。

2.能够根据游览需求，设计简单的游览路线。

三、教学难点

1.将现实中的游览需求转换为地图上的图像。

2.能够良好地沟通和合作，根据团队意见设计最优路线。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

1.师生互动：询问学生是否去过某个旅游景点，学生依次发言。

2.教师指出游览路线对于旅游来说至关重要。

2. 观察活动（10分钟）

1.师生互动：向学生出示几张有不同路线的游览地图。

2.学生分组观察，并准备回答以下问题：

–每个地图上描述的是什么？

–这些地图中哪个路线看起来最有趣？你为什么这么说？

3.每个小组被要求分享手中的地图和观察结果。

3. 课堂讲解（15分钟）

1.师生互动：回顾观察活动结果，并指出“路线”的概念。理论上保存在学生的数学课本上。

2.具体解释路线：通常指一条从 A 地点到 B 地点的路径。

4. 游戏练习和应用（30分钟）

1.学生应用地图和符号，设计旅游路线。每组三十分钟，然后展示。

2.将每组学生的路线和各自的游览景点放置在旅游地图上展示。

5. 总结（5分钟）

回顾整个活动的过程，总结学习成果和收获。

五、参考资料

1.“苏教版数学二年级下册”教材

2.地图学相关资料和教材

六、作业

1.安排６人或8人为一组分一定的地图规划一次旅游路线

2.学生按照分组完成的地图和路线记录一份形式简洁、易于阅读、内容全面、语言规范、图表清晰的旅游方案设计报告。

小学数学二年级方向与路线的教学设计和反思

教材分析

本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的.作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。

学情分析

教学目标

1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。

3、让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。

教学重点和难点

教学重点：认识路线图的三要素：1、起点。2、行走的方向和距离。3、终点。

教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

小学二年级数学认识路线教案

小学二年级《认识路线》数学教案模板一

教学内容：

《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。

知识与技能目标：

1. 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。

过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。

情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。

重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。

难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入。

笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?

有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。

到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?

二、小组合作、探究新知。

(一)从十道街到新华大街的行驶路线

(1)从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路, 再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。

2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。

3、学生汇报，课件演示。

(二)从劳动公园到十道街的行驶路线

(2)从劳动公园出发向行驶站到友谊宾馆, 再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到西一路,再向行驶站到三道街，再向行驶站到十道街。

小学二年级数学认识路线图教案

［教学目标］

1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。

3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

［教学重点］

认识路线图，会运用方位词描述行走路线。

［教学难点］

运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。

［教学过程］

一、导入

(出示想想做做1)?

谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！

你能说出小红从家去导游学校的路线吗？

请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。

指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？

二、探索交流，解决问题

1．探索新知。

谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。

这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。

(1)辨认平面图的方向。

你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。

（2）认识游览路线。

二年级数学下册认识路线 3教案北师大版

认识路线

教学目标：

1. 进一步巩固对八个方向的辨认，能用学过的方位词描述行车的路线。

2. 通过设计路线，锻炼学生的语言表达能力和空间方位感。

3. 使学生感受到数学与生活的联系，增强学习数学的信心。

教学重、难点

进一步巩固对八个方向的辨认，能用学过的方位词描述行车的路线。

教学过程：

苏教版小学二年级数学(下册)认识路线图

苏教版小学数学二年级下册
认识路线图
除了这四个方向，同学们，还知道哪几个方向？
北
西北
东北
西
西南
南
东
东南
（东北、东南、西南、西北）
少年宫幸福路
北
图书馆体育馆
医院育才路
光明街
商场
动物园
电影院
科技馆广场
从动物园出发向（东北）行驶（４）站到少年宫，再向（东南）行驶（４）站到商场，再向（南）行驶（１）站到电影院，再向（东）行驶（２）站到广场。
（1）四川大致在北京的（西南）方向。吉林大致在北京的（东北）方向。上海大致在北京的（东南）方向。
（2）我的家大致在北京的（）方向。
①在的东南面涂红色； ②在的东北面涂黄色； ③在的西南面涂绿色； ④在的西北面涂蓝色；
“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆…”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。
小红家
小商店
北
打谷场
100m
小树林
学校
上学的路线。
小红从家出发向（东）走到大桥，
再向（东北）走到桃园，
再向（
）走到学校。
1路公共汽车线路图

小学数学二年级认识路线教案

《认识路线》教案

小学数学二年级

孙超

教学目标：

（1）认识简单路线图，能根据路线图说出行走的方向，距离和经过的路线。

（2）能从方向和路程两方面叙述路线。

（3）体会生活中处处有数学。

教学重点：

认识简单的路线图。

教学难点：

能从方向和路程两方面叙述路线。

教学准备：

挂图

教学过程：

一，情境导入，导入新课。

二，从方向和路线两方面叙述路线方向。

1，问题：认识路线，观看图

小明从动物园上车，先后路过了光明街，体育馆。图书馆，少年宫，幸福路，医院，育才路，商场，科技馆，最后到达了广场。

你能看图说出小明坐车行走的路线吗？

这是二路汽车行驶平面图，看图向我们介绍一下二路汽车行驶的情况。

（小明从动物园上车，先后路过了光明街，体育馆。图书馆，少年宫，幸福路，医院，育才路，商场，科技馆，最后到达了广场（并同时标上箭头））

先同桌互相说说，在汇报。

回答：（1）路车的行走路线。

明确描述路线的方法。

a:先确定好出发的位置；

b:数清站数。（两个站名之间为一站）；

c:公共汽车行驶到哪，就从哪个地点为观测点；

d:根据最终到达的方向和走过的路线用方向词语准确的描述。

2，解决问题：

（1）方向；首先先说汽车的方向，由哪出发，到哪。

（2）站的数量：说完方向在说行驶了几站。

三，归纳总结：

叙述路线时，先说清从什么地方出发向哪个方向行驶，然后说行驶了几站，最后说道了哪里。

律动

四，巩固练习。

1：想想做做：

（1）说出小兔道小狗家的方向和路线，你能说出不同的路线吗？

（2）你还能提出什么问题？

说出小兔道小狗家的方向和路线。

还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。

二年级数学教案——认识路线

教学内容：课本第22页~第23页例题、试一试、练一练教学目标：1、认知目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2、能力目标：通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。教学重点：引导学生认识简单的路线图教学难点：根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方教学准备：挂图、学具盒教学过程：一、复习如教师说：“东南方向。”学生马上伸手指向东南方向。进行方向练习后，教师让同桌一名学生用学过的方向词描述摆的位置，另一名学生用学具摆。同桌活动后，教师让学生上台示范。二、新授1、引入。上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。今天，就让我们一起来认识路线吧！2、认识路线。教师出示书中例图。教师向学生介绍这是1路车的行车路线图。教师请学生观察图，说一说从图中都看到了什么？学生回答后，教师学生打开书读一读淘气和笑笑都说了些什么呢？学生读懂后，教师先让学生同桌之间互相说一说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导。学生小组讨论后，教师请学生上台边讲边指路线图，重点强调行车路线的方向。学生回答后．教师请学生在课本第22页填一填，填后再让学读一读。再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。学生讨论时，教师巡视指导。教师指名让学生上台当小小解说员，说出行车方向和路线。教师让学生想一想这两条路线之间有什么相同点和不同点呢？学生讨论后，教师指名让学生说一说相同点和不同点。学生回答后，教师总结。教师让学生想一想如果自己要坐车，想从哪一站上车到哪一站下车呢？行车的路线是怎样的？4人一组讨论，每个同学轮流说，其他同学帮忙将行车路线写下来。再请学生上台指图说自己是怎么坐车的。3、试一试。学生小组交流第（1）题和第（2）题后，教师指名让学生上台回答第（1）题。教师指导学生一起数4站，找出在哪站下车。第（2）题，教师允许学生有不同的想法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生向后数3站，认为是在育才路上车的。

苏教版二年级数学下册认识路线图

认识路线图

教学内容：书47-49页。

教学目标：

1、能认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

2、能应用有关方向的知识观察一些生活现象，在观察的基础上，清楚地表述自己观察结果和思考过程。

3、在观察和解决实际问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的过程。

教学重点、难点：能认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

教学准备：挂图，实投等。

小学二年级认识路线教案

培养学生对地图的兴趣和好奇心
增强学生对空间方位的感知能力
提高学生观察、思考和解决问题的能力
帮助学生建立正确的交通规则意识
教学内容
教学目标：学生能够掌握路线图的阅读和绘制方法
教学内容：介绍路线图的基本要素，如起点、终点、路线、距离等
教学方法：通过实例演示和互动练习，使学生掌握路线图的识别和应用
目的：通过游戏的方式帮助学生认识路线实施步骤：设计游戏规则、准备游戏道具、组织学生参与游戏注意事项：确保游戏的安全性、趣味性、教育性效果评估：通过游戏后的反馈和评价，评估学生对路线认识的掌握程度
小组合作：学生分组完成任务，培养合作意识和团队精神
实地考察：组织学生实地考察路线，增强实践能力
互动讨论：引导学生积极参与讨论，培养表达和沟通能力
多媒体辅助：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣
教学过程
故事导入：通过讲述与路线相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心
情境创设：利用多媒体等手段，创设真实的路线场景，帮助学生进入学习状态
复习旧知：回顾之前学过的知识，引导学生发现新旧知识之间的联系明确目标：明确本节课的学习目标，让学生有目的地学习
学生对路线图的掌握情况
学生对路线图的应用能力
学生对路线图的兴趣和参与度
教师对教学过程的反思和改进建议

小学二年级下册数学《认识路线》教案模板三篇

过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。
情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。
重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。
难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?
(请生说出从家到广场的路线)
用以前学习过的路线图唤起学生记忆，要说清行走路线需要说清两点：方向和距离。
探
索
与
体
验
1.介绍1路车的乘车路线。
来到广场，在车站他们找到了1路车的站牌，在站牌上他们看到了什么?我们一起来看看，原来是一路车的行车路线图。你能看懂1路车的行车路线图吗?从广场出发汽车怎样行驶可到动物园?
教学重点：
引导学生认识简单的路线图
教学难点：
根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方
教学准备：挂图、学具盒
教学过程：
一、复习
教师告诉学生班级所面向的方向，开展师生互动活动，教师说一个方向，学生马上伸手指向相应的方向，要求学生指得又对又快。
如教师说：“东南方向。”学生马上伸手指向东南方向。
教学过程：
环节

小学数学二年级教案：认识路线图

北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思

2023二年级数学方向与路线教案范文

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苏教版二年级数学《认识路线图》

利用教案帮助孩子理解数轴和坐标系的概念——二年级数学认识路线

苏教版数学二年级下册教案认识游览路线

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