《社戏》复习纲要(老师) 2

《社戏》复习纲要1.本文的主题是什么？2.请以四字短语概括本文中五个部分的情节。

3.平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土？4.文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？5.“归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣？6.文章中为什么要写六一公公这个人物？7.社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了”？8.“我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这体现了他们怎样的品质？9.第3段“高等动物”一词的作用是什么？10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。

”一句有怎样的含义？11.分析下列语句中加点词语的作用：（1）我的很重的心忽而轻松．．到说不出的大。

（第10段）．．了，身体也似乎舒展（2）……我们已经点．开船，在桥石上一磕．……（第10段）（3）月色便朦胧．．在这水气里。

（第10段）（4）……淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃．．兽脊似的……（第11段）．．的铁的（5）而且似乎．．听到歌吹了……（第11段）（6）那声音大概．．是横笛……（第12段）（7）……满被红霞罩．着了。

（第22段）（8）不料六一公公竟．非常感激起来……（第38段）（9）我们一哄．．的出了门。

（第9段）（10）……于是赵庄便真．在眼前了。

（第13段）12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的？其作用如何？13.品读第12段的文字。

14.第22段的四个“又”有什么作用？15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩？参考答案1.对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。

2.初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。

3．“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。

4.双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。

5.①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。

6.内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。

结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。

7.社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。

8.转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。

这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。

9.风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。

10.小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。

11.（1）与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。

（2）连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。

（3）形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受。

（4）“踊跃”把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情；“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。

（5）表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。

（6）写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。

（7）生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。

（8）突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。

（9）突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切。

（10）细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。

12.视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。

13.环境描写，以江南月景的幽远、清新，烘托出内心的宁静和飘渺的感觉。

14.突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。

15.比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。

16.侧面描写，以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。

第16课《社戏》导学练测【字词综合运用】（1）注音潺潺（chán）絮叨（xù）撺掇（cuān duo）凫水（fú）桕树（jiù）蕴藻（yùn zǎo）惮（dàn）棹（zhào）撮（cuō）楫（jí）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词乐土：自由快乐的地方。

归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

行辈：排行和辈分。

潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。

絮叨：翻来覆去地说。

撺掇：从旁鼓动人做某事。

依稀：隐隐约约。

自失：（听得出神）忘了自己。

弥散：弥漫消散。

怠慢：冷淡。

怠，轻慢，不恭敬。

惮：怕，畏惧。

漂渺：隐隐约约，若有若无。

【重点句子分析】（1）理解《社戏》一文详略得当，重点突出的写法记叙性的文章，要根据写作目的选择材料。

详略得当，才能更好地突出主要人物和事件，更有效地表现中心。

因此，凡是对文章主题起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就要详写，而对主题起次要作用的材料，只作概括叙述就可以了。

阅读此类文章，就要注意材料的详略处理是如何为主题服务的。

次要材料不能详写，但也不能不写，因为这涉及文章点面结合的问题。

点（详写）体现文章的深度，突出中心意思；面（略写）体现文章的广度，使文章更全面、丰满。

《社戏》一文所要表达的中心意思是：通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。

为表达这一中心，作者在选材组材——即详略问题上是颇费一番心思的。

作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；之所以要略写放牛钓虾，是因为与伙伴们在一起玩耍，才有后面的想方设法寻船去看戏、偷豆、吃豆。

在详写看戏这件事上，作者经过了精心选材。

详写看戏前的波折：没船，借不到。

于是这天“我不钓虾，东西也少吃”。

总之，极力渲染“我”的沮丧。

终于，转机出现了，我“轻松了，舒展了”，于是我们“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”。

作者饱含感情的笔墨详细地描写了那豆麦的清香，那起伏的连山，那几点渔火，那仙境般的戏台，那精彩的表演，以及归航的无限童趣，抒写了自己对江南水乡文化生活的向往，抒写了自己对劳动人民的热爱。

而对看戏后的余波则一笔带过，因为它只是为了故事的完整服务的。

（2）《社戏》一文中景物描写的作用《社戏》一文除了成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，详略得当地安排故事情节之外，景物描写也是这篇作品具有永久魅力的因素之一。

月夜行船，船头看戏，午夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美景色，对渲染欢快的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要作用。

比如“月夜行船”的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人【课文背景知识】（1）作家作品鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。

著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。

（2）文学常识小说中的人物都是作者塑造的。

因此本文中的“我”（迅哥儿），不同于《从百草园到三味书屋》中的“我”。

这里的“我”是作者塑造的，而那个“我”就是鲁迅自己。

（3）背景知识这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。

作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。

课文节选的是看社戏的部分。

【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（1～3段），写在平桥村随母归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。

第二部分（4～30段），写赵庄看社戏的全过程。

第三部分（31～40段），写看社戏后的余波。

（2）中心意思《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。

（3）写作特点①温馨的风景美。

写意的笔法，抒情的笔调，情景交融，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳。

②淳厚的人情美。

在这临海的小渔村里，自然与人情融为一体，人情之质朴、淳厚如那里的山水一样令人沉醉、感动。

【课文写作特色】1．刻画人物，栩栩如生。

2．景物描写，烘托气氛。

3．详略得当，突出重点。

【课本习题提示】一、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。

二、所见：月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬，……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。

去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。

三、1．“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。

2．以动词“踊跃”写山，把静物写活了。

这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3．“回望”两字，表现“我”依依的心情。

“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

4．因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。

表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、略。

【同步达纲练习】（1）根据拼音写汉字。

chán chán（）（）fú（）水cuō（）cuān duo（）（）zhào（）着dàn（）（2）解释下列每组句中加点词语的意思，写在后面的括号内。