10 岳阳楼记优秀教学设计
岳阳楼记优秀教案模板（通用11篇）
岳阳楼记优秀教案模板（通用11篇）岳阳楼记优秀教案模板（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的岳阳楼记优秀教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
岳阳楼记优秀教案篇1教学目的1、掌握重要加点字词。
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学重点难点：1、掌握重要加点字词。
2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
教学过程：教师个人修改意见一、作者介绍，解题。
同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。
范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。
幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。
公元1015年考取进士。
后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。
1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。
《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。
作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
作者的生平情况以及经历要详细介绍。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。
滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。
由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。
庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。
范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。
范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
二、检查预习情况。
出示小黑板，指名学生给下列字注音：课前布置预习作业。
岳阳楼记教案【优秀7篇】
岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《岳阳楼记》的优秀教案5篇
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《岳阳楼记》教学设计(优秀4篇)
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岳阳楼记教案(优秀5篇)
岳阳楼记教案(优秀5篇)九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1.指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。
2.引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。
3.引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。
过程与方法：1.通过各种形式的诵读，以读促思。
2.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。
3.组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。
情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。
二、教学重难点教学重点：1.整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。
2.引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。
教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程(一)情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。
他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。
著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
《岳阳楼记》优秀教案
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家整理的《岳阳楼记》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》优秀教案篇1教学目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学教材分析：重点：掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
2.抓住本文骈散结合的写法。
指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。
.教学设想：本课是一篇文质兼美的文言文。
作者是北宋著名的文学家范仲淹。
文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。
教学课时：2课时教学流程：一、导入新课：封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。
他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。
成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、作家作品简介1.作家简介：《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案范文3篇
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案范文3篇历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。
今天小编给大家带来的是九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案范文，希望可以帮助到大家。
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案范文一教学目标：1、了解作者、写作背景及文体特征，掌握常见文言实词，熟练地翻译课文。
2、了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法;理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
3、理解作者所阐述的主要观点，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
4、学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢?这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。
范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。
下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍(节引，字句略有改动)，对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读(挂在小黑板)：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。
发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面;食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。
既仕(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身。
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。
勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”死之日，四方闻者，皆为叹息。
思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读?2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么?(指定语文学习好的学生读讲。
)二、整体感知课文内容：1、岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
《岳阳楼记》教案（通用12篇）
《岳阳楼记》教案《岳阳楼记》教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《岳阳楼记》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《岳阳楼记》教案篇1[教学目的]1、掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
2、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
3、领会文中警句的思想光彩。
[教学时间]三课时。
第一课时[教学过程]一、导入新课教师：同学们，今天我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。
这篇文章是历来受到人们称颂的名文，文章的思想品格光彩照人，文章的语言文字精练优美，有许多好东西值得学习。
为理解好这篇文章，先要对本文写作的情况有所了解。
下面我对此作点简略的介绍。
范仲淹是北宋前期一位著名的政治家、文学家。
他官至朝廷的“参知政事”（副宰相）。
他在当政期间提出过十条改良政治的措施，包括限制凭借政治特权当官、选拔有真才实学的人，严格执行政令等项，他还主张兴修水利以利民生；他为官清廉，关心国计民生，关注边防戒备。
范仲淹大力革新政治，却遭到朝中顽固势力的反对，结果，他的改革计划全部告吹，一腔热情付诸东流，后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职，还被贬到外地去做地方官。
《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓县）做知州时写的。
此后，他又被派去杭州等地任职，最后在赴任途中病死。
《岳阳楼记》中提到的滕子京，与范仲淹同年考中进士，是范仲淹的好友。
滕子京在西北边境任职，率领军民抗击西夏入侵，因受诬告而被贬到岳州任知州（太守）。
他重修岳阳楼，致信范仲淹，请范仲淹写篇文章以作纪念。
于是，在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文。
我们可以看到，范仲淹写此文时，正与滕子京有同样的遭遇。
二、教师范读课文（注意字音、节奏）三、正音（逐段正音，学生会读）（1）滕（ｔéｎｇ）谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）(2) 夫（ｆú）衔（ｘｉáｎ）汤汤（ｓｈāｎｇ）涯（ｙá）晖（ｈｕī）骚（ｓāｏ） (3)霪（ｙíｎ）(3) 霏（ｆēｉ）号（ｈáｏ）樯（ｑｉáｎｇ）ｊí）(4) 谗（ｃｈáｎ）鸥（ōｕ）芷（ｚｈǐ）(5) 汀（ｔīｎｇ）郁（ｙù）怡（ｙí）(6) 噫（ｙī）嗟夫（ｊｕē ｆǘ）四、学生各自诵读课文一遍五、学生朗读叫两名学生朗读课文。
2023最新-《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】
《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】《岳阳楼记》是著名大家范仲淹所写的一篇文章，书读百遍，其义自见，下面是牛牛范文漂亮的编辑帮家人们收集的《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
《岳阳楼记》教案篇一教学目标1、掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法；2、通过朗读继续提高诵读能力，品味意境；3、感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。
教学重点：积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨的特点。
教学难点：领会文章中名言警句的。
深刻内涵以及作者的志趣。
课时安排：1课时教具安排：多媒体课件教学过程：一、猜读——创设情境说感受1、运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你认识这座建筑吗？它有什么特点？如果你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？”让几位学生自由发言，说说自己的感受。
总结：大家会有不同的想法，是因为大家有着不一样的生活经历，范仲淹作为封建时代有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真切的去感受，去聆听作者拳拳心语！2、背景资料展示。
学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，教师补充，互相交流。
二、理读——整体感知理思路1、在预习的基础上，给学生3分钟的时间分享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。
2、学生自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。
如有问题，先在四人小组内讨论解决。
教师巡视，帮助解决疑难。
点拨：指导明确重点词句。
注意通假字(具、属)、词类活用(先、后)和古今异义(气象、微)的现象。
3、示范朗读，学生在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。
点拨：(1)重修岳阳楼的背景和作记缘由。
(2)描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《岳阳楼记》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《岳阳楼记》优秀教案篇1教学目的1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
重点难点1.重点：(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2.难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”(岳阳楼就在本市)的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo)霪雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)潜形(qián) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月(hào)心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)2.朗读全文，做到基本成诵。
3.查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1.作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
岳阳楼记 教案教学设计共3篇
岳阳楼记教案教学设计共3篇岳阳楼记教案教学设计1岳阳楼是中华文化中的重要地标，它是湖南岳阳市的象征，也是中国文化中一个具有深远意义的地点。
自唐代杜甫诗《登高》中写道“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”以来，岳阳楼便被历代文人墨客所传颂，被视为中华文化的代表之一。
明代张家界的辛弃疾更是在其所著《岳阳楼记》中，赞叹这座建筑的卓越之美。
本篇教案教学设计将详细讲解如何利用《岳阳楼记》来进行语文教育教学。
一、教学目标本次教学的主要目标是让学生掌握辛弃疾的《岳阳楼记》的写作手法及修辞技巧，同时了解岳阳楼的历史与文化背景，提高学生的语文阅读理解能力。
通过这些目标的实现，学生将能够在阅读此文的同时，发现作家所运用的一些修辞手法及构思，还能够明白这篇文章的背景和对历史的涵义。
二、教学方式及方法本次教学采用主题式探究的教学方式，以阅读与理解为核心，通过实际操作和讨论来引导学生进行思考和积极探究。
具体的教学方法包括：1.教师导读与学生阅读在进行本篇文献的教学中，首先要让学生在导师的指导下阅读此文。
教师可以带领学生朗读全文，并解释一些生僻的词语和句式，通过了解句子结构、词汇用法的语言知识帮助学生更好地理解文章。
2.文本分析在学生阅读完全文之后，教师可以带领学生进行文本分析，帮助学生理解辛弃疾所使用的修辞手法及语言技巧，如对比、借代、比喻、排比等。
在此过程中，教师需要引导学生积极思考，并由学生主导讨论。
例如，通过分析辛弃疾在文中的表达方式和思考，让学生感受到作者为何会用某些词语或过渡语句。
3.历史知识介绍《岳阳楼记》中，辛弃疾提到了岳阳楼在历史上的重要地位，如桓公坐于春台之上，发于华胥之情。
这些名字和句子可能对学生来说比较陌生，需要在课堂上通过讲解教师来介绍这些历史知识。
这也可以让学生对中国的历史文化有更深刻的认识。
4.小组讨论在学生习得语言知识和历史知识之后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生和同学交换彼此理解和感受，一起探讨文章背后的涵义和文化内涵。
《岳阳楼记》教学设计【优秀6篇】
《岳阳楼记》教学设计【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《岳阳楼记》教学设计【优秀6篇】《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。
《岳阳楼记》教案(精选7篇)
《岳阳楼记》教案（精选7篇）《岳阳楼记》是著名大家范仲淹所写的一篇文章，这次漂亮的小编为您带来了《岳阳楼记》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。
2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。
3、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。
【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。
2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。
字小修，一作少修。
湖北公安人。
万历进士，官至南京吏部郎中。
少即能文，长愈豪迈。
与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。
其绩稍逊于宏道。
反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。
晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。
二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。
提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。
2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。
第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。
第二，是长江的水奔腾而来。
第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。
”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。
《岳阳楼记》优秀教学设计(通用3篇)
《岳阳楼记》优秀教学设计（通用3篇）教学设计一：岳阳楼记的背景及意义一、教学目标1. 理解《岳阳楼记》的背景及意义。
2. 掌握古代散文的基本写作技法。
3. 增强学生审美意识与文学素养。
二、教学内容1. 阅读《岳阳楼记》全文，并结合平时所学的历史知识，分析出文章的背景和作用。
2. 分析韩愈在文章中所运用的叙事手法、修辞手法，分析其在文学史上的地位和作用。
3. 谈谈自己在阅读中的感受，并分享自己的阅读心得体会。
三、教学步骤1. 阅读《岳阳楼记》全文。
2. 整理文章中的历史背景和作用。
3. 分析文章中的叙事手法、修辞手法，并探究其在文学史上的地位和作用。
4. 听取学生的感受和心得分享，并引导学生深入思考。
四、教学评价1. 通过学生的问答及阅读体验，了解学生对《岳阳楼记》的理解程度，体现学生审美意识和文学素养的提高。
2. 学生在讨论和分享中积极表达自己的观点和见解，为教学课堂增添生动活泼的氛围。
教学设计二：《岳阳楼记》的阅读与模仿一、教学目标1. 理解《岳阳楼记》的阅读方法和阅读技巧。
2. 通过模仿《岳阳楼记》，提高学生的古文写作能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 分析韩愈的古文写作风格和特点，探究其文学思想和创作手法。
2. 辅导学生使用韩愈的句式和修辞手法，以《岳阳楼记》为蓝本，写一篇自己的文章。
3. 学生互相评阅和修改文章，提高学生的写作能力和文学鉴赏能力。
三、教学步骤1. 阅读《岳阳楼记》全文，分析其句式和修辞手法。
2. 讲解古文写作技巧，科学运用句型和修辞技巧。
3. 展示学生的作文，互相评阅和修改，提高学生的写作水平和文学鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生积极参与，思维开放，提高了自己的文学素养。
2. 学生的作文从结构到内涵都有了很大的提升，体现了他们的创新思维和语言表达能力。
教学设计三：以《岳阳楼记》看古文的句式和修辞技巧一、教学目标1. 理解古文的基本写作技法和修辞方法。
《岳阳楼记》优秀教学设计（通用10篇）
《岳阳楼记》优秀教学设计（通用10篇）《岳阳楼记》优秀教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《岳阳楼记》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
《岳阳楼记》优秀教学设计篇1【设计思想】古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。
与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关。
【课时安排】本文安排两课时。
【教学过程】第一课时一、介绍有关岳阳楼的情况，可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。
二、结合课下注释、工具书正音正字。
三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容。
四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导。
五、教师介绍作者情况和相关的背景知识。
六、熟读成诵，也可组织背诵比赛。
第二课时一、检查背诵情况。
二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容。
三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法。
四、讨论。
联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。
五、整理文言字词，积累文化常识。
《岳阳楼记》优秀教学设计篇2教学目标：1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
2、识记文言一些文言实词、虚词。
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
教学重点：1、朗读、背诵。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
教学过程：一、检查预习多媒体出示词句练习。
a、解释词义：（1）乃重修岳阳楼。
（2）属予作文以记之。
（3）予观夫巴陵胜状。
（4）此则后阳楼之大观也。
（5）前人之述备矣。
（6）然则北通巫峡，南极潇湘。
（7）若夫霪雨霏霏。
（8）薄暮冥冥。
《岳阳楼记》教学设计（精选12篇）
《岳阳楼记》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《岳阳楼记》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《岳阳楼记》教学设计篇1教学目标：1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2. 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3. 自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4. 通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5. 通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。
教材分析：重点难点：1. 分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2. 品味语言的音律协和之美。
3. 通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
本文是范仲淹的传世名篇。
它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美;写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。
从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文(如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》)的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用;同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。
教学设想：努力构架立体式的课堂。
从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操;从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法;从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。
《岳阳楼记》教学设计(三套 附导学案)
《岳阳楼记》教学设计（一）【教材分析】：《岳阳楼记》是北宋政治家、军事家、文学家范仲淹的名作。
文章通过对洞庭湖两种不同景色、不同心情的描写，表现了作者忧国忧民的思想和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
全文立志高远，气势磅礴，语言优美，不失为古代散文的上乘之作。
文章描写的雄伟壮阔、气象万千的洞庭景象，曾使古今多少读者为之倾倒；作者昂扬的激情，豁达的胸怀，又曾让古今多少读者振奋砺志！教学中教师要调动所有的课程资源引导学生观其湖、感其情而通其志，进而弘扬传统文化的瑰宝。
【教学目标】：知识与技能目标1、初步学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
过程与方法目标1、通过反复朗读课文，理解本文所表达作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的含义。
2、培养学生翻译和朗读的能力3、背诵全文。
情感态度与价值观目标理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩【教学重点】：1、朗读和背诵全文。
2、学习和积累文言词汇。
【教学难点】：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
【教法学法】：朗读法，合作探究法【教学课时】：2课时【教学过程】：第一课时一、导入新课描写岳阳楼的诗句《登岳阳楼》唐杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼chè,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
《登岳阳楼》南宋陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
《望洞庭湖赠张丞相》唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《与夏十二登岳阳楼》唐李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
《岳阳楼记》教学设计优秀3篇
《岳阳楼记》教学设计优秀3篇《岳阳楼记》优秀教案篇一教学立意：诵千古佳作，感受范公的博大磊落的襟怀，领受优良传统文化的洗礼，壮我学子筋骨，开我学子心胸，蓄积人文底蕴。
高唱需要壮词，积累语言模式，吸收传统文化精华中仍富有生命力的用语。
教学方式：在平等、自主、合作的氛围中诵读文本，探究文理。
教学过程：一、导入：天下有名楼，岳阳楼因诗文而名闻天下。
图示岳阳楼猜名以调动兴趣或高吟孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》等唐代诗人的名作。
二、诵读。
通过分层次多重多种方式的朗读，课堂内完成背诵的任务，受到崇高的“忧乐”观的熏陶，领悟借景而表现阔大胸襟的写法。
1、读顺：首先范读，或播放录音，或教师朗读。
提出要求，对照书本，一字一音听准。
接着让学生查字典，看书上注音，自主朗读两遍，将课文读通顺，再放录音，无须对书，只专心听之任之可也。
然后或前后或左右两≤≥人合作，轮流朗读，相互正音。
继而，师生二重通读全文。
其间，教师巡行于行间，随时解决生字或误读。
2、读懂：逐段分别独自诵读，要求流利顺畅。
关键词义的解说、成语的提示、句子大意和段落概述。
第一段，叙事，滕子京的政绩、文化建设和自己作记的缘由。
其中“守”作动词用，“越”有“度过、超出、经过”义，“百废俱兴”为成语等，当要提及。
中间三段写景，先实后虚，境界广阔，气势雄浑。
第二段，佳境概述，收放自如，放在前，收在后，引出下面“悲喜”二段。
“衔、吞”二词，以动写静，状洞庭湖巨口之貌；“浩浩汤汤”泛指广阔壮大、与今说“浩浩荡荡”义近，但要注意读音区别。
三、四两段分别以想像虚写览物而悲和览物而喜的两种类型，为第五段“不以物喜，不以己悲”埋下伏笔。
“游泳”为两个词，不可忽略；“岸芷汀兰”互文见义；“郁郁青青(jing)”，茂盛的样子；“长烟一空，皓月千里”应看作对偶，“空”则为名词。
这两段既相互对比又情景交融，多用四言的韵语和排偶形式，尽铺张之能事，虽有人讥诮为“传奇体”，并不影响多数人的认同。
《岳阳楼记》教学设计精选3篇
《岳阳楼记》教学设计11第一课时教学目标：知识与能力：顺畅地诵读课文，体会文章语言节奏鲜明、凝练优美的特点。
过程与方法：教师范读，学生自读，互评。
情感态度价值观：初步感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
重点难点：指导学生体会文章语言节奏鲜明、凝练优美的风格特点。
教学过程：一、导入新课同学们，你们知道江南三大名楼吗？（请学生回答，老师明确）江南三大名楼：湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼，江西的滕王阁。
今天，我就带领大家去闻名天下的风景胜地——湖南省的岳阳楼，尽情游览大自然优美的风光。
（板书课题）谈话导入，拉近与学生间的距离。
二、解题，简介作者1．文体介绍：记，古代的一种文体。
2．作者简介：（学生展示课前搜集内容，教师补充）范仲淹，字希文，苏州人。
北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。
几年苦读，于1015年中举进士。
为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。
范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。
1040年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。
庆历三年范仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。
庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州的路途中病死。
谥号“文正”。
著有《范文正公集》。
结合《渔家傲秋思》滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。
庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。
范仲淹写《岳阳楼记》，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。
人物简介让学生初步感知作者的宽阔胸襟与雄伟抱负打下基础。
三、诵读课文1．教师范读，也可放朗读带。
《岳阳楼记》教学设计15篇
《岳阳楼记》教学设计《岳阳楼记》教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《岳阳楼记》教学设计，希望对大家有所帮助。
《岳阳楼记》教学设计1【教学目的】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。
3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学重点】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学难点】1、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学时数】三课时。
第一教时教学目标1、简介时代背景及作者，指导学生朗读全文。
2、师共同疏通课文大义第一部分及第二部分第一层。
教学过程一、简介作者及文章背景范仲淹北宋著名文学家、政治家，主张“与民同乐”。
范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，谥号_________，著有《_________》。
二、范读课文，注意句读三、正音，完成预习二、三谪(zhé) 属(zhǔ) 浩浩汤汤(shāng) 霪(yín)霏(fēi) 樯(qiáng) 薄暮(bó) 谗(chán)顷(qīng) 芷(zhǐ) 汀(tīng)四、齐读课文，注意句读五、学生自读课文，力争读熟，体会作者的感情六、师生共同分析课文第一段1、指名学生朗读第一段。
2、指名学生结合注释翻译课文。
重点词语：谪越具增属予。
(板书)3、教师纠正，归纳总结：第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
(板书)4、齐读课文第一段。
七、师生共同分析课文第二段1、指名学生朗读第二段。
2、指名学生结合注释翻译课文。
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10岳阳楼记教学目标知识与能力1．掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。
2．理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2．朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。
情感、态度与价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
重点难点教学重点1．疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2．学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3．有感情地朗读、背诵课文。
教学难点1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2．理解作者所阐述的主要观点。
课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。
柳宗元和刘禹锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足，患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。
他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。
今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、自主预习1．作者介绍范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。
北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父。
宋真宗大中祥符八年(1015)考中进士。
宋仁宗时，范仲淹曾守边数年，后还朝任枢密副使，又迁升参知政事。
曾提出十条改革措施，又主张兴修水利，因遭保守派反对罢政。
此后多次遭贬，在赴颍州任途中病逝，谥“文正”。
他一生论著很多，诗词、散文都很出色，其代表作有《渔家傲》《岳阳楼记》《江上渔者》等。
2．知识链接“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。
主要分为：①碑记，古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；②游记，一种描写旅行见闻的散文体裁；③杂记，古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
3．检查预习(1)订正字音谪．(zhé) 属．(zhǔ) 霪．雨(yín) 霏．霏(fēi ) 樯．(qiáng) 楫．(jí) 冥．(míng) 谗．(chán) 偕．(xié) (2)一词多义观⎩⎪⎨⎪⎧ 予观．夫巴陵胜状(动词，看)此则岳阳楼之大观．也(名词，景象) 极⎩⎪⎨⎪⎧ 北通巫峡，南极．潇湘(动词，至、到达)渔歌互答，此乐何极．(动词，穷尽) 或⎩⎪⎨⎪⎧ 而或．长烟一空(副词，有时)或．异二者之为(副词，或许、也许，表示委婉语气) 空⎩⎪⎨⎪⎧ 浊浪排空．(名词，天空)而或长烟一空．(动词，消散) 通⎩⎪⎨⎪⎧ 政通．人和(形容词，顺利)然则北通．巫峡(动词，通向) 居⎩⎪⎨⎪⎧居．庙堂之高则忧其民(动词，处在)面山而居．(动词，居住) (3)通假字①百废具．(jù)兴(同“俱”，全，都) ②属．(zhǔ)予作文以记之(同“嘱”，嘱托)①庆历四年春，滕子京谪守．巴陵郡(名词作动词，做……太守) ②先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐(形容词作状语，在……之前，在……之后) (5)古今异义制⎩⎪⎨⎪⎧ 古义：规模。
例：增其旧制．。
今义：制度。
薄⎩⎪⎨⎪⎧ 古义：迫近。
例：薄．暮冥冥。
今义：厚度小，与“厚”相对。
景⎩⎪⎨⎪⎧古义：日光。
例：至若春和景．明。
今义：景色。
微⎩⎪⎨⎪⎧ 古义：如果没有。
例：微．斯人。
今义：细小；轻微。
气象⎩⎪⎨⎪⎧ 古义：景象。
例：气象．．万千。
今义：大气的状态和现象。
(6)特殊句式①衔远山，吞长江。
(省略句)②刻唐贤今人诗赋于其上。
(状语后置)③迁客骚人，多会于此。
(状语后置)④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(定语后置)⑤吾谁与归？(宾语前置)(7)流传至今的成语气象万千、心旷神怡、政通人和等。
三、疏通文意1．重点词语解释浩浩汤汤：水势浩大的样子。
际涯：边际。
开：放晴。
去国：离开国都。
谗：诽谤性话语。
讥：讥笑、挖苦的话。
萧然：萧条冷落的景象。
浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。
璧：圆形的玉。
何极：哪有尽头。
把：持、执。
临风：迎着风。
2．重点句子翻译(1)越明年，政通人和，百废具兴。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
(2)浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景物的变化无穷无尽，这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。
(3)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形。
像那连绵不断的细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹。
四、合作探究初读课文，整体感知1．课文的结构是怎样的？答案示例：第一部分(1)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分(2～4)：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第一层(2)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层(3、4)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一暗一明，一悲一喜，形成鲜明对比。
第三部分(5)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
这是全文的核心。
2．岳阳楼的雄伟景象表现在哪些方面？答案示例：①气势非凡：“衔远山，吞长江。
”②宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯。
”③湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千。
”五、课堂小结这节课我们疏通了字词，感知了文章的大意。
下节课我们将更深入细致地学习这篇课文的内容。
六、练习设计请完成本课对应训练。
第二课时一、课前复习作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？答案示例：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由抒情自然转入议论，突出全文主旨。
二、新课导入上节课我们已初学了课文，对文中的字、词、句已做了疏通，同时，对作为文学家的范仲淹在语言上的功底也窥知一二。
如本文多次采用一些结构相同、字数相等、读来整齐匀称的句子，再结合散句，大大增强了文章的表达效果。
这节课我们将继续品读这篇课文。
三、合作探究(一)精读课文，内容探究1．写文章，往往以一两个警句(关键性词句)领起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？答案示例：背景是在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
2．第3、4自然段写了什么内容？和上文有什么联系？答案示例：这两段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。
这部分内容紧扣上段概述洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思加以发挥，分段来写。
第3自然段写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了“迁客骚人”远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。
这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。
第4自然段写洞庭湖晴朗天气的明媚景象，很自然地引出“迁客骚人”此时的喜悦之情。
这一段写了物喜己喜的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。
(二)品读课文，句段赏析1．“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”在文中有什么作用？答案示例：既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其中“情”“异”是关键词，是全篇抒情、议论的基础。
行文前顾后盼，文思缜密。
2．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？答案示例：我国古代早有“与民同乐”的思想。
孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。
他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
3．文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？答案示例：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。
先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”点明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。
由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。
设问后警句出现，给人的印象极深。
(三)熟读课文，主旨探究本文的主旨是什么？答案示例：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。
(四)赏读课文，鉴赏评价1．本文的写作特色有哪些？答案示例：①繁简得宜，层层蓄势。
②采用叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
③骈散结合，词语富有生命力。
2．“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。
联系“第一课时”介绍的有关作者的资料，说一说作者为什么要议论这种理想化的人物。
答案示例：作者以天下为己任，常说“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。
他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己旷达的胸襟和远大的抱负，同时也包含着对滕子京的勉慰。
最后一句自明志向，以问句的形式自励励人，委婉含蓄。
(五)课外拓展，对比延伸登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
四、课堂小结本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规谏友人。
文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”；再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀；最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。
文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生美的感受。
五、练习设计请完成本课对应训练。
六、板书设计岳阳楼记⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫作记缘由——记叙壮观景象——描写“迁客骚人”览物之情⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫物暗则悲景明则喜抒情古仁人之心——议论不以物喜不以己悲忧国忧民。