小学教师资格证-综合素质(整理)
2024年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案
2024年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。
吴老师的做法说明他关注()。
A.学生发展的可变性B.学生发展的个别差异性C.学生发展的阶段性D.学生发展的不均衡性答案: B解析:吴老师针对每个学生的不同而采取分层教学，即因材施教，体现了他关注学生发展的个别差异性。
2.于老师认为，小学生与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，倒不如利用这些课时多上语文课和数学课，于老师的看法()。
.A.忽视了学生全面发展B.忽视了学生个性发展C.忽视了学生均衡发展D.忽视了学生主动发展答案: A解析:全面发展要求促进学生德智体美育全面发展,而于老师要求学生只关注语文和数学,明显忽视了学生的全面发展。
3.赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说:老师，字写错了!赵老师不高兴地说:多什么嘴，你是老师，我是老师?坐下！王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了,关于老师的做法评价正确的是 ()。
A.维持了课堂纪律B.侵犯了学生的受教育权C.维护了教师的尊严D.忽视了学生的主体地位答案 : D 解析:素质教育要求教师激发和调动学生的积极性，尊重学生的独立人格，而赵老师批评学生，不允许学生指出错误，打击了学生的积极性，忽视了学生的主体地位。
4.学校安排老师集体学习与培训，杨老师总推脱，她说年龄大了,学什么?杨老师缺乏( )。
A.专业发展意识B.专业发展能力C.团结协作意识D.团结协作能力答案: A 解析:教师专业发展要求教师树立终身学习的意识，不断提高自身的专业水平和能力。
而题中杨老师拒绝参加培训，体现了她缺乏专业发展的意识。
5.某教研所开发了-款针对性强，收费合理的在线课程。
孙校长推荐大家购买, 在教职工大会上，孙校长说大家自愿购买，如果因为经济条件原因无法购买,家长可以向班主任说明。
该做法()。
A.正确，尊重了学生的自主选择B.正确C.错误，学校不应该推荐收费课程D.错误答案: C 解析:第五十六条[非法获利的法律责任]学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
小学教师资格证考试《综合素质》
小学教师资格证考试【综合素质】重点整理【综合素质】；第一章：职业理念；1、教育观；2、学生观；3、教师观；第二章：教育法律法规；1、教育法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技开展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师根本能力；1、信息处理能【综合素质】第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技开展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师根本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力第一章：职业理念第一节、教育观素质教育是依据人的开展和社会开展的实际需要，以全面提高全体学生的根本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
〔1〕实施素质教育是落实“科教兴国〞战略的需要；〔2〕实施素质教育是当今国际教育改革和开展的共同趋势；〔3〕实施素质教育是我国根底教育改革和开展的需要；〔1〕坚持德育为先〔2〕坚持能力为重〔3〕坚持全面开展〔1〕素质教育目的融入各教育环节；〔2〕构建对接社会现实的课程体系〔3〕启迪学生自主学习〔4〕充分发挥教师的正能量〔5〕创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面开展人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的开展。
〔德智体美的全面开展〕〔1〕人的开展与社会生活条件紧密联系〔2〕传统分工导致人的片面开展〔3〕科技革命为人类准备了全面开展的物质根底；〔4〕社会主义是人的全面开展的制度条件〔5〕人的全面开展建立在人的劳动活动全面开展的根底上；〔6〕人的全面开展的唯一途径是教育与生产相结合〔7〕人的全面开展包括人的素质和个性的全面开展4、什么是“以人为本〞？“以人为本〞是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
教资《小学综合素质》考前必背考点(2023年版)精选全文完整版
模块一职业理念教育观一、素质教育的基本内涵（1）素质教育的定义：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（2）素质教育的特点：1.全体性——面向全体学生2.全面性——基本素质必须得到全面的和谐发展3.基础性——“学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动、学会审美”，是学生阶段为人生打基础的关键时期4.发展性——相信学生的发展潜能；素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展5.主体性——尊重学生的自觉性、自主性和创造性6.开放性——家庭、学校、社会教育相结合的教育网络（3）素质教育的基本要求（材料分析）1.素质教育要面向全体2.素质教育促进学生全面发展3.素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养4.发展学生的主动精神，注重学生的个性健康发展5.着眼于学生的终身可持续发展一、实施素质教育的途径（1）学科教学是实施素质教育的基本途径1.优化课程结构体系2.改革教学方法3.重视发展学生个性特长（2）社会实践是实施素质教育的重要途径1.素质学生参加社会服务活动2.带领学生考察社会3.建立社会实践基地（3）家校合作是实施学校素质教育的有效途径1.组建学生家长委员会2.举办家长学校3.建立学习与家长联系制度（4）其他的途径1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍学生观一、“以人为本”学生观（1）“以人为本”学生观的内涵（材料分析）“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“学生为本”的思想落实在教育教学过程之中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的什么主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。
“以人为本”的学生观很好地体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置。
2023年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题及参考答案(精编版)
2023年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）真题及参考答案（精编版）第一部分单项选择题说明：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1. 董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。
这一认识忽视了学生（）。
A.发展的独立性B.发展的主体性C.发展的全面性D.发展的主动性1.【答案】C。
【解析】本题考查素质教育的原则。
全面性原则是指为学生提供的教育应该是全面发展的教育，以促进学生各方面充分发展。
应试教育主要追求单纯以分数为标志的学习成绩，有很大的片面性。
素质教育则要求学生全面发展和整体发展，要求德育为首，五育并重，要求全面发展学生的生理素质、心理素质、科学文化素质和思想品德素质。
特别要提高学生的道德修养水平与思想政治素质，这关系到学生心理的健康发展和世界观的正确形成。
题干中董老师的行为只关注了学生的成绩，没有关注其他方面，忽视了发展的全面性。
C项正确。
A项：发展的独立性表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。
与题干不符，排除。
B项：发展的主体性是指学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。
教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。
教师必须明白学习是学生自己的事情，教师不可能替代学生去读书、去感知、去思考，只能由学生自己一步一步通过自己的感受，对事物进行观察、分析和思考，才能使学生掌握其中的规律，获得知识。
与题干不符，排除。
D项：发展的主动性是指学生在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2. 数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法！”李老师眼一瞪，说：“就你聪明！赶紧坐好，认真听课！”下列关于李老师做法的表述，不正确的是（）。
2022年小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质教育教学知识与能力)
2022年小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质教育教学知识与能力)第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。
概念：广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义主要指学校教育。
构成要素：①教育者：承担教的责任，施加教育影响的人，在教育活动中发挥着主导者的作用。
学校教师是主体，是最直接的教育者。
②受教育者：承担学习的责任，接受教育影响的人，在教育活动中居于主体地位。
③教育影响：连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。
④三者关系：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者互相作用的中介。
二、教育的属性本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
PS：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯。
社会属性：①永恒性：人类特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。
②历史性：不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点。
③相对独立性：教育具有质的规定性；教育具有继承性；教育与社会政治经济发展不平衡（教育落后或超前于一定的政治经济发展水平）。
三、教育的起源学说生物起源说：生存本能，利托尔诺、沛西能，第一个正式提出的教育起源学说。
心理起源说：无意识模仿，孟禄。
劳动起源说：劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，米丁斯基、凯洛夫。
四、教育的发展原始社会的教育特点：①无阶级性、公平性（教育机会均等）。
②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。
③教育内容简单，教育方法单一。
中国古代社会：①奴隶社会：夏有学校，周教六艺（礼乐射御书数），政教合一、学在官府；春秋私学兴起，孔孟百家争鸣。
②封建社会:宋朝程朱理学兴起，主教四书五经；科举制兴起于隋唐，废除于清末，清末学堂出现。
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版教师资格证考试是一项评价教师专业素质和业务水平的重要考试。
《综合素质》是全国教师资格考试的必考科目之一，考核教师的专业素养和综合素质。
本篇文章旨在对小学教师资格证《综合素质》考点进行详细的归纳和，以帮助考生更好地备考。
基础知识试卷中对基础知识考察范围比较广泛，主要包括语文、数学、科学、社会、音乐、美术等学科的基础知识。
基础知识的考察主要侧重于应用能力和理解能力，考生需要掌握知识点的同时，注重对知识点的理解和应用。
思维品质试卷中对于思维品质的考察主要侧重于探究教师应用各种方法、策略帮助学生发掘和培养主动学习习惯的能力。
考试中会尽可能地贴近学生生活，考察教师处理学生问题的能力和处理技巧。
教育教学能力教育教学能力是该科目考核的主要内容之一。
教学能力的考察主要从四个方面出发：课堂设计、教学实施、教学评价、学习过程管理。
在考试中，常常涉及课堂互动、教学技能、教学思路等方面的问题，考察教师提高教学有效性和启发学生思维的能力。
教育法律法规和职业道德教育法律法规和职业道德是该科目考核的必考题。
考试中，通常包括教育法律法规的基本知识、法律法规在学校工作中的应用、职业道德规范和师德师风等方面的内容。
要求考生具备正确的法律法规和职业道德意识，在教育教学工作中遵守法律法规和职业道德要求，做到教书育人、以德育人。
教学实践与反思教学实践与反思是该科目考核的重要考点之一，主要考察设计好的教学方案能否落地实践，同时考察教师对教学实践所获得的经验进行思考和反思的能力。
考试中通常会设置教学案例，要求考生结合案例进行分析、反思，从而提高教学实践的能力。
小学教师资格证《综合素质》的考试成绩与教师在“三全育人”中的全面发展息息相关。
因此，考生在备考时要全面提升自己的素质，注重提高教育教学能力，同时兼顾教育法律法规和职业道德等方面的知识学习。
以上是对小学教师资格证《综合素质》考点的归纳完全版。
希望对广大考生进行参考和学习，有助于更好的备考和通过考试。
完整版)教师资格证小学综合素质知识点
完整版)教师资格证小学综合素质知识点1.素质教育的根本宗旨是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为目标，培养学生的创新精神和实践能力，造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.学生创造力的培养是素质教育的核心。
3.素质教育的目标是全面推进，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持研究科学文化与加强思想修养的统一，坚持研究书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
4.素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面的内容。
5.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，其中美育是培养学生创新的重要方面。
6.政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用，是实施素质教育的根本保障。
教学是学校工作的中心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。
7.实施素质教育的途径包括：将教学目的实现落实到每一堂课，构建紧密联系的学科内容体系，全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生研究的有效性，提高学生研究的质量，促进学生研究的良性循环，最大限度地发挥教师的作用，建立多层次、多样化的教学模式。
8."以人为本"的学生观是教师应该树立的观念，要将学生看作是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的。
教师要充分发挥学生的能动性，促进其发展，尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。
9.教师应该从知识的传授者转变为学生研究的引导者和学生发展的促进者，从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者，从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
这就要求教师更育观念、转变教育思想，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研创新，主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性。
10.人文主义是以"人本主义"为核心综合构建起来的一种文化精神和生活准则，包括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等。
初级小学教师资格证《综合素质》重点笔记
初级小学教师资格证《综合素质》重点笔
记
本篇笔记旨在帮助准备初级小学教师资格证考试的考生复和掌握《综合素质》这一部分的重点知识。
以下是该章节的关键内容：
1. 教师的道德素养：
- 教师要具备良好的道德操守，以身作则，为学生树立正面榜样。
- 教师要尊重学生，关心他们的个性差异，平等对待每一个学生。
- 教师要建立良好的师生关系，注重沟通和倾听学生的需求和问题。
2. 教师的教育理念：
- 教师要树立正确的教育观念和价值观。
- 教师应以学生为中心，关注每个学生的发展，帮助他们全面成长。
- 教师要发展和运用适合学生的教育方法和教学手段。
3. 教师的专业知识与能力：
- 教师要不断研究和更新自己的专业知识，了解最新的教育理论和方法。
- 教师应掌握教学技能，善于设计和组织教学活动，提高学生的研究效果。
- 教师要有良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的研究秩序。
4. 教师的综合素质：
- 教师要具备较强的组织能力和领导能力，能够有效地组织和领导班级活动。
- 教师应具备良好的人际交往能力和团队合作精神，与同事和家长建立良好的关系。
- 教师还应具备较强的创新能力和问题解决能力，能够灵活应对各种教学挑战。
这些是初级小学教师资格证考试中《综合素质》一章的重点内容。
考生在备考时应注重对上述知识进行理解和掌握，并通过大量的练来提升自己的能力。
祝愿各位考生都能顺利通过考试！
以上为初级小学教师资格证《综合素质》重点笔记。
(字数：218)。
(完整版)教师资格证小学综合素质知识点
1.素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
"2.素质教育的核心是学生创造力的培养。
3.素质教育的目标：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
"4.素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面的内容。
5. 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，美育是培养学生创新4. 政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用，是实施素质教育的根本保障。
5. 教学是学校工作的中心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
6. “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高的宗旨和核心理1.把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃2.构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系；3.全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环；4.最大限度地发挥教师的作用；5.建立多"以人为本"的学生观，要把学生只是容器。
在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想；拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研也为，用于探索创新；主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性四、人文主义是以"人本主义"为核心综合构建起来的涵括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等的一种文化精神和生活准则，它"以实现完整人性为基础，以人的全面而自由发展为目标". 五、因材施教：在教学中，教师面对的是千差万别的独立个体，他们每个人都是独一无二的，由于遗传、后天环境等因素的不同影响，每个学生都有自己的个性，教育要真正做到"以人为本""以学生为本",就必须因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。
中小学教师资格证《综合素质》考试必背
中小学教师资格证《综合素质》考试必背从事教师职业是一项光荣而又具有挑战性的工作，而获得中小学教师资格证是成为一名合格老师的必经之路。
教师资格证考试中，对于《综合素质》这一部分考察的是考生的综合素质、学科知识、教育教学能力等方面。
下面将介绍中小学教师资格证《综合素质》考试的必备内容。
首先，考生需要掌握的是教师道德与教育职业道德。
作为一名教师，道德修养是非常重要的。
教师要具有高尚的职业道德和良好的师德师风，要以身作则，为学生树立良好榜样。
在考试中，考生需要了解老师应具备的道德规范，如敬业、爱生、诚信等，同时要具备崇尚科学、民主、文明的精神。
其次，教师职业道德要求有一定的情感体验和情感管理能力。
在与学生相处中，教师需要善于关心和体谅学生，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，考生还需理解情感管理的重要性，学会控制情绪，避免情绪波动对学生产生负面影响。
另外，教师职业要求具备扎实的专业知识和教育教学能力。
考试中对于学科知识的考查是必不可少的，考生需要熟悉相应的教学内容和教学方法，准备充分才能应对考试。
同时，教育教学能力也是评价一名优秀教师的重要标准，考生需要具备设计教学方案、组织教学活动、评价学习成果等教学技能。
最后，综合素质考试还将对考生的综合素质进行综合评价，包括对个人的综合素质、教学能力、师德师风等方面的考核。
因此，考生在备考中要全面发展，注重提升自身的专业素养和综合素质，做到德才兼备。
综上所述，中小学教师资格证《综合素质》考试是对考生综合素质和教育教学能力的全面考核，考生需要在考试中做到遵纪守法，品行端正，充分展现自己的教育理念和教学能力。
希望考生们通过认真准备，取得优异的成绩，成为优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
教师资格证小学《综合素质》考点重点+模板
《综合素质》小学重点题型题量每题分值总分合计选择题29 258 分150 分材料分析题314 42 分作文150 50 分题型卷面中位置选择题（共29 题每题2 分）第 1—29 题材料分析题（共3 题每题14 分）第 30—32 题作文（共1 题每题50 分）第 33 题【注意事项】题型考点题量选择题第一章：职业理念 4 道（8 分）必背第二章：法律法规8 道（16 分）必背第三章：职业道德规范 4 道（8 分）必背第四章：文化素养9 道（18 分）第五章：基本能力 4 道（8 分）材料分析题第一章：职业理念 1 道（14 分）必背第三章：职业道德规范 1 道（14 分）必背文章阅读理解 1 道（14 分）写作作文 1 道（50 分）必背第一章 职业理念【注: 下面三观需要一字不差全部必须背完，考点: 材料分析题一道（第 30 题）,选择题 4 道。
】1.教育观 （国家实施素质教育的基本要求）①素质教育是提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
2.学生观①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人；身心发展有规律，学生具有巨大的发展潜力，有能力克服问题不断发展。
②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异。
③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体；学生在教育活动在处于主体地位；学生的行为和认识不以教师的意志为转移。
④“以人为本”的学生观认为学生的成长需要人文的关怀。
3.教师观教师角色的转变：【口诀：三者一开放】 教学行为的转变：①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
①在对待师生关系上：尊重和赞赏。
②教师是课程的建设者和开发者。
②在对待教学上：帮助和引导。
③教师是教育教学的研究者和反思者。
③在对待自我上：反思和终身学习发展。
(完整版)教师资格证考试《综合素质》必背
《综合素质》目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单项选择）第三章教师职业道德15%（4+1）有 2 节职业行为（只单项选择）职业道德（单项选择+解答）第四章文化涵养12%（9）（只出单项选择）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1 单项选择：每年固定29，2 分（第一到第五章都会出）2 资料解析：3 道第一、三、五（阅读理解）章3作文模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的归纳（一）素质教育观的看法（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家推行素质教育的基本要求（一）面向全体（ 1 适龄少儿 6 周岁， 2 受教育机遇公正）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、爽朗、主动地发展（五）着眼于学生的平生可连续发展（保罗朗格朗提出平生教育）两全两发展记忆魔法创新和实践【答题技巧】资料解析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分资料解析题高分诀要：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得夸耀，表现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了· ·的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+资料解析注：分条摆列、逻辑清楚第三步（总）总结理论和资料解析第二章学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（要点）1、学生是拥有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生拥有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能够将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教育活动中拥有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展拥有规律性（出单项选择）①序次性：要次序渐进，不能“拔苗滋生” “陵节而施”②阶段性：依照不同样年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的连结和过渡。
小学教师资格证综合素质内容整理
一、教育观
(一) 素质教育观
1. 素质教育是以为根本宗旨。
2. 素质教育是的教育。
3. 素质教育是为重点的教育。
4. 素质教育是的教育。
5. 素质教育是的教育。
(二) 新课程改革下的教学观
1. 从教育者为中心
2. 从教会学生知识
3. 从重结论轻过程
4. 从关注学科
二、学生观：
1. 学生的身心发展是有规律的。
2. 学生具有巨大的发展潜能。
3. 学生是处于发展过程中的人。
1. 学生是完整的人。
2. 每个学生都有自身的独特性。
3. 学生与成人之间存在着巨大的差异。
1. 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。
2. 学生是学习的主体。
3. 学生是责权的主体。
三、教师观：
1. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生
2. 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是
3. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是
4. 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是
四、教师职业道德的核心内容是：
1. ——教师职业的基本要求。
2. ——教师职业的本质要求。
3. ——师德的灵魂。
4. ——教师的天职。
5. ——教师职业的内在要求。
6. ——教师专业发展不竭的动力。
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《综合素质》
一、职业理念（选择）
教育观
1.99年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》产生标志着素质教育观已经形成了系统的思想。
2.素质教育的根本宗旨：提高国民素质；重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3.培养全面发展人才的重要途径：教育与生产劳动相结合。
4.深化教育改革，为实施素质教育创造条件。
课程改革是教育改革的核心。
学生观（“以人为本”的学生观）
5.马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。
6.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的的人的唯一途径。
7.
教师观
8.
9.
10.教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
践行了素质教育观；“以人为本”的学生观
教师观（材料题：XX体现了新课改背景下的教师观，实现了教师角色和行为的转变）
能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志
波斯纳教师成长公式：经验+反思=成长
终身学习理念：1965年法国保罗.郎格郎提出
二．教育法律法规（一般8个选择题）
1.教育法：由国家最高权力机关（全国人民代表大会）制定
2.教育行政法规：由国家最高行政机关（国务院）制定
3.部门教育规章：由教育部制定；地方教育规章：由当地人民政府制定。
4.教育法律责任的类型：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任
5.教育法律救济的途径：行政渠道（行政申诉—申诉对象教育行政部门30天，行政复议—申诉对象同级人民政府或上一级教育行政部门60天）、司法渠道、仲裁渠道、调解渠道
6.1995年9月1日《教育法》施行
7.三主义：爱国主义、集体主义、中国特色社会主义
8.我国教育管理的核心原则：分级管理、分工负责
9.国家实行：教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制、其他教育机构教育评估制度。
10.国家举办学校及其他教育机构应当坚持勤俭节约的原则
11.了解一下，防止选择题偷换概念
12.学校及其他教育机构具备法人条件：公办学校（批准设立之日起）；民办学校（登记注册之日）
13.校办企业独立承担民事责任。
14.必考选择题
（一）受教育权；（二）物质资助权；（三）获得评价权；（四）救济申诉权；（五）其他
15.了解一下，防止选择题偷换概念
16.侵占学校及其他机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
义务教育法
17.义务教育：强制性、普及性、免费性、（三个最基本特征）公共性、基础性
18.《义务教育法》依据：宪法和教育法制定的
19.选择题
20.儿童需要休学或延缓入学的，由其父母或监护人提出申请，由当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门批准。
21.义务教育要免试入学
22.高频考点
23.学校应建立安全制度和应急机制，学校实行校长负责制。
24.高频考点
25.
26.
27.
28.适龄儿童未接受义务教育的，由当地乡镇人民政府和县级教育行政部门批评教育，责令
限期改正。
29.选择题
教师法
30.
31.需要了解
32.国家实行教师资格制度。
学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制，由学校和教师签订聘任合同。
33.教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是：教师考核结果。
34.
34.教师的合法权益受到侵犯可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在街道申诉的30日内，做出处理。
未成年人保护法
35.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权，国家对于未成年人的权利应当给予特殊、优先保护。
36.有严重不良行为的未成年学生，父母和学校应配合加以管教，管教无效可将其送专门学校继续接受教育。
37.对未成年人免费开放：爱国主义基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心。
38.对孤儿、无法查明其父母或生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。
预防未成年人犯罪法
39.未成年父母对未成年人的法制教育负有直接责任。
40.任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
41.父母不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
42.严重不良行为
43.
44.
45.
46.对于审判的时候被告人不满18周岁的刑事案件，不公开审理。
47.
学生伤害事故处理办法
48.学校对未成年学生不承担监护职责。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》
49.工作方针
50.战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
51.战略主题：坚持以人为本，全面实施素质教育。
“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。
52.义务教育的战略性任务：均衡发展。
53.减轻学生课业负担是全社会的共同责任。
教师职业道德
54.《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》
55.《中小学教师职业道德规范》的内容（必须背过）
教师职业行为
56.教师职业行为规范：思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、仪表行为规范、语言行为规范
（班主任职责与任务曾在教育知识与能力里作为简答题出现）
（良好师生关系的基本特征曾在教育知识与能力里作为简答题出现）
第四章文化素养
1.汉武帝派张骞出使西域，开辟了丝绸之路。
印度佛教通过丝绸之路传到中原。
2.隋朝三省六部制是中央官制，三省包括：尚书省、中书省、门下省；六部包括：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部
3.玄奘《大唐西域记》
4.元朝是中国历史上第一个由少数民族（蒙古族）建立并统治中国全境的半封建半奴隶制王朝。
5.郑和下西洋远航西太平洋和印度洋，拜访了30多个国家和地区，最远曾到达东非、红海。
6.郑成功从荷兰手中收复台湾。
7.乾隆帝制定了“金瓶挚签”制度，确立活佛转世人选。
8.张仲景“医圣”，《伤寒杂病论》
9.贾思勰，北魏农学家，《齐民要术》中国现存最早、最完整的大型农业百科全书。
10.《本草纲目》被达尔文誉为“中国古代的百科书”
11.詹天佑有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称
12.华罗庚被誉为“中国现代数学之父”
13.毕达哥拉斯“勾股定理”
14.阿基米德“力学之父”
15.哥白尼“日心说”
16.凯库勒提出了苯的分子结构理论。
17.卢瑟福发现了“原子核”
文化常识
豆蔻：女子13岁
东岳泰山（山东泰安）、西岳华山（陕西华阴）、南岳衡山（湖南衡阳）、北岳恒山（山西浑源）、中岳嵩山（河南登封）
莫高窟（敦煌）、云冈石窟（大同）、龙门石窟（洛阳）、麦积山石窟（天水）
左青龙、右白虎、南朱雀、北玄武
一更：19-21点
壮族：人口最多的少数民族。
藏族：《格萨尔王》。
回族：分布最广的少数民族，《古兰经》。
指成都。
指佛塔。
文学常识
屈原：最早的浪漫主义诗人。
五教师基本能力
信息处理能力（单选2道，必出PowerPoint）
选C
打印ppt时，一张A4纸最多可以打印6张幻灯片。
教师的逻辑思维能力
（ABD都是复合命题）例如：A崔健是歌手，田震是歌手。