【2019最新】苏科版九年级物理下册《15、2电功率(3)》导学案
苏科版物理九年级下册15.2电功率教案
教案：苏科版物理九年级下册15.2电功率一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 使学生了解电功率的单位及其换算关系；3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法；电功率的单位及其换算关系。
难点：影响电功率的因素；电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
电功率的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W等于1J/s，1kW等于1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流的影响。
在电压一定时，电流越大，电功率越大；在电流一定时，电压越大，电功率越大。
3. 例题讲解：教师可以选取一两个典型例题，讲解电功率的计算方法及其在实际问题中的应用。
例如，一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为3小时，求空调在这段时间内所做的功。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用刚学的电功率知识进行计算。
如：一个电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求电风扇在这段时间内所做的功。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释家庭用电器的工作原理；2. 计算一个灯泡的功率为25W，工作时间为1小时，所做的功；3. 讨论：如何根据电功率的知识选择合适的用电器。
精品[苏科版]九年级物理下册《15、2电功率》导学案word版
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【学习目标】1.知识与技能：1.知道电功率的概念及物理意义；2.了解常见的家用电器的电功率和测量方法；3.能用P=UI 及其变形公式进行简单的计算；4.会用实验测定小灯泡的功率2.过程与方法：通过讨论，培养学生的观察、概括、实验操作等能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法3.情感、态度与价值观：培养学生学习物理问题的兴趣，形成实事求是科学的态度【重点难点】电功率的概念的建立和理解额定功率、额定电流和实际功率、实际电流的区别和联系；利用P=UI 解决实际问题【课前预习】1．电功率的定义2．公式3．单位【新知导学】1.在前面学习时，我们知道，机械做功有快慢之分，机械作功快慢用什么物理量表示？2.那么，电流做功有没有也有快慢之分呢？通过如图所示的实验，是学生体会到不同的电灯在相同时间内，消耗的电能不同，从而引入课题。
一、电功率的概念⑴电功率的物理意义—表示电流做功快慢的物理量⑵电功率的定义：单位时间内电流所作的功⑶公式：P=W/t ＝UI⑷单位：瓦（W ）1W ＝1J/S ＝1VA 1KW ＝1000W 1W ＝1000mW【例１】见课本P7 例题二、额定电压、额定功率①额定电压：用电器上标出的表示用电器正常工作时的电压②额定功率：用电器在额定电压下的功率③例：常见用电器铭牌的含义④实际电压、实际功率的含义⑤常见用电器的功率（见课本P9）【例２】仔细观察右图中白炽灯上的铭牌，它所标的“PZ 220-100W”的含义是什么？它的额定电流多大？（额定电流是指用电器在额定电压下正常工作的电流）灯丝正常发光时的电阻为多少？三、测定小灯泡的功率1、实验目的：测量小电灯的额定功率和实际功率。
2、实验原理：实验原理：P=UI根据实验的原理，应该测量的物理量是________和_________。
3、器材及规格：选择的实验器材分别是：额定电压为2.5V的小电灯一个、______、开关、变阻器、______、________以及导线若干。
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的计算与应用；3. 电功率与电功的关系；4. 实际问题中电功率的计算。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够应用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式的理解；2. 电功率与电功的关系；3. 应用电功率的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与电功率相关的实际情景，如电动汽车的充电功率、家庭用电器的功率等，引发学生对电功率的兴趣。
2. 知识讲解：介绍电功率的概念及其计算公式，解释电功率与电功的关系。
3. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解如何应用电功率的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探究如何应用电功率的知识解决实际问题。
7. 板书设计：板书电功率的计算公式及其应用。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计（1）电视机的功率为150W，工作时间为2小时，求电视机所做的功；（2）电风扇的功率为60W，工作时间为1小时，求电风扇所做的功；（1）一辆电动汽车的充电功率为3.3kW，充电时间为1小时，求充电过程中所消耗的电能；（2）一个家庭用电热水器的功率为1.5kW，工作时间约为1小时，求用电热水器加热1升水所需的电能。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念及其计算公式，是否能够应用电功率的知识解决实际问题；2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在现实生活中的应用，如新能源汽车的充电功率、智能家居的功率管理等。
重点和难点解析：电功率的概念及其计算公式的理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，它是指电流在单位时间内所做的功。
《第十五章二、电功率》学历案-初中苏科版九年级下册
《电功率》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为《电功率》，作为初中物理课程的重要一环，本主题将带领学生了解电功率的基本概念、单位及其在日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生将掌握电功率的计算方法，理解电功率与电压、电流的关系，为后续学习电学知识打下坚实的基础。
二、学习目标1. 掌握电功率的基本概念和单位，能够正确使用电功率的符号和单位。
2. 理解电功率与电压、电流的关系，掌握欧姆定律在电功率计算中的应用。
3. 通过实例分析，了解电功率在日常生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
三、评价任务1. 掌握程度评价：通过课堂提问和课后小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。
2. 应用能力评价：通过让学生分析生活中的电功率问题，评价学生的应用能力和理解程度。
3. 过程表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和思考能力等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例引出电功率的概念，如家庭用电量的计算、电器产品的功率标识等。
2. 新课讲解：讲解电功率的基本概念、单位及符号，通过图示和实例帮助学生理解。
讲解欧姆定律在电功率计算中的应用，引导学生掌握电功率的计算方法。
3. 互动探究：通过小组讨论、实验探究等方式，让学生亲自动手测量电器的电功率，加深学生对电功率的理解。
4. 总结归纳：总结电功率的基本知识点，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行电功率相关知识的课堂小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。
2. 作业布置：布置与电功率相关的作业题，包括计算题和应用题，帮助学生巩固所学内容。
3. 学习反思：引导学生进行学习反思，总结本课学习的收获和不足，为后续学习做好准备。
六、学后反思学生在学习完本课后，应该对自己的学习过程进行反思。
首先，要反思自己是否掌握了电功率的基本概念和单位，是否能够正确使用电功率的符号和单位。
苏科版九年级物理全册教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理全册 15.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理全册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一些与电功率相关的实践情景，如电风扇、空调等电器的工作原理，让学生初步感受电功率的存在。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，如：“一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
”通过讲解这道例题，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
”5. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的与电功率相关的问题，并运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计如下：15.2 电功率电功率：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
（2）一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
2. 请结合自己的生活经验，举例说明电功率在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生初步感受电功率的存在，然后通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，让学生掌握电功率的概念和计算公式。
苏科版九年级物理下册15.2电功率教案
教案：苏科版九年级物理下册15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第15章第2节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功与电功率的关系。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解影响电功率的因素，理解电功与电功率的关系。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法；2. 影响电功率的因素；3. 电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在工作的电风扇，让学生观察并思考：电风扇在工作时消耗了多少电能？电风扇的电功率是多少？2. 概念讲解：讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = W/t，其中P 表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 单位介绍：介绍电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW），并解释它们之间的换算关系：1kW = 1000W。
4. 影响电功率的因素：讲解影响电功率的因素，包括电压、电流和电阻。
通过示例说明这些因素如何影响电功率。
5. 电功与电功率的关系：讲解电功与电功率的关系，介绍电功的计算公式：W = Pt，其中W表示电功，P表示电功率，t表示时间。
6. 例题讲解：讲解一个关于电功率的例题，让学生跟随步骤一起解题，加深对电功率的理解。
7. 随堂练习：给出几个关于电功率的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）；3. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻；4. 电功与电功率的关系及其计算公式。
七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，计算一下你家的电视机的电功率；2. 请解释一下为什么电功率越大，电器消耗的电能越快。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生对电功率有了直观的认识，通过讲解和例题，让学生掌握了电功率的计算方法。
苏科版九年级物理教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理 15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第15章第二节“电功率”。
本节课主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的计算在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算：电功率P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的应用：通过实例分析，了解电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电压和电流的测量等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够运用电功率的计算公式解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的测量。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算方法。
难点：电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路的图片，让学生思考：如何测量家庭电路的电压和电流？2. 概念讲解：介绍电功率的概念，用电功率的定义公式P=UI进行解释。
3. 计算方法讲解：讲解电功率的计算方法，用电功率的计算公式P=UI进行演示。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生了解电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电压和电流的测量。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。
6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义公式P=UI，以及电功率的计算方法。
7. 作业设计：布置作业题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。
六、作业设计1. 请用表格形式列出家庭电路中各用电器的电压和电流，计算各用电器的电功率。
答案：用电器 | 电压(V) | 电流(A) | 电功率(W)|||电灯 | 220 | 0.5 | 110电视 | 220 | 0.7 | 154冰箱 | 220 | 1.0 | 220电路中有一台电压为220V，电流为4A的电风扇，以及一台电压为220V，电流为5A的电冰箱。
【2019最新】苏科版九年级物理下册第十五章《15、2电功率》教案word版
【2019最新】苏科版九年级物理下册第十五章《15、2电功率》教案word版电功率教学目标：1、知识和技能●加深对电功率的理解。
●巩固电流表、电压表的操作技能。
2、过程和方法●通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
●锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3、情感、态度、价值观●通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重、难点：1、路的设计、连接，作出电路图。
2、分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时：1时一、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：W=UIt =Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R①串联电路中常用公式：W= I2Rt W1:W2:W3:…Wn=R1:R2:R3:…:Rn②并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1③无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所做的总功常用公式W= W1+W2+…Wn5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J6、测量电功：⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：A 、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
苏科初中物理九下《15.2电功率》教案
教案：苏科初中物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级下册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及电功率的计算公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算公式的应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。
2. 讲解电功率的概念：利用投影仪显示电功率的定义，讲解电功率的概念，让学生理解电功率的含义。
3. 讲解电功率的计算公式：利用黑板和粉笔，展示电功率的计算公式P = UI，讲解公式的含义和应用。
4. 例题讲解：出示一些典型的例题，如给定电压和电流的数值，让学生运用电功率公式计算电功率。
5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固电功率的计算方法。
6. 作业布置：布置一些有关电功率计算的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P = UI应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个家用空调的电压为220V，电流为5A，请计算它的电功率。
（2）一个电灯的电压为220V，电流为0.2A，请计算它的电功率。
2. 答案：（1）家用空调的电功率为1100W。
苏科版九年级下册物理第十五章 第2节 电功率 导学案
电功率（一）学习目标】1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
【学习重点】 理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；【学习难点】 能区分用电器的额定功率和实际功率；【学习过程】一、 自学自测：自主学习课本，完成自测作业1、功率是描述 快慢的物理量，公式是 ，国际单位 。
2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、 互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、认识电功率电功率是描述 快慢的物理量，公式是 、 ，国际单位 、常用单位有 、 。
1W ＝ kW ＝ mW2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫 。
左图中甲灯泡标有“220－25”，其中“220”表示 ，“25”表示 。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？3、阅读课本图三、 当堂练习：巩固拓展延伸，点拨诱导深入1、课本P11的第1题，推算1kWh=3.6×106J2、课本P11的第2题，根据课本图15-9电扇的铭牌，可以计算出该电扇连续运转4h 要消耗多少电能？3、一个电热水器标有“220 V 1100 W”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？4、小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A，该用电器可能是（）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯5、某导体接到6 V电压下，它消耗的功率是6 W，则导体的电阻为多少？将该导体改接到3 V的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)四、课堂小结：五、教、学反思：电功率（二）学习目标】1、理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；2、通过完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别。
苏科版九年级物理下册第十五章二、电功率教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十五章第二节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流做功的快慢程度，是电功与时间的比值。
2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电功，t表示时间。
3. 电功率的计算公式的应用：如何根据电功率的计算公式来计算电路中的电功率，以及如何根据电功率的计算公式来判断电路中的电流做功的快慢程度。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率的计算公式来解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：如何运用电功率的计算公式来解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际电路，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢程度如何衡量。
2. 概念讲解：介绍电功率的概念，解释电功率是电功与时间的比值。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P = W/t，让学生理解公式的含义。
4. 例题讲解：通过一个具体的例题，让学生学会如何运用电功率的计算公式来计算电路中的电功率。
5. 随堂练习：让学生运用电功率的计算公式来解决一些实际问题，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书电功率的计算公式，以及解题的步骤。
7. 作业设计：布置一些有关电功率计算的题目，让学生课后巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考电功率在实际生活中的应用，以及电功率与其他物理量的关系。
六、板书设计电功率的计算公式：P = W/t七、作业设计1. 题目：一个电路的电功为600J，时间为10s，求该电路的电功率。
答案：P = W/t = 600J/10s = 60W2. 题目：一个电路的电功率为40W，时间为5s，求该电路的电功。
苏科版九年级物理下册第十五章二、电功率导学案
电功率导学案【学习目标】姓名：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，加深对电功率的理解；2、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能；3、学会在家庭电路中使用安全可靠的方法来测量用电器的实际功率。
【重点】学会测小灯泡的额定功率和实际功率，加深对电功率的理解。
【难点】利用电能表测量用电器消耗的电能及测量用电器的电功率。
【学习过程】一、练习回顾：寒冷的冬天，妈妈给小辉买了一个如图甲所示的“电暖宝”，包装盒上铭牌如下图乙所示：1、从图乙中，你能获取哪些信息？2、若该“电暖宝”工作60s，电流对它做功30000J,则该电暖宝此时的功率是多大？二、活动一：测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率。
1、实验原理：；2、实验所需器材：测量小灯泡的电压；测量小灯泡的电流；3、实验电路图:请在右侧虚线框内画出实验电路图；小电灯规格电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的功率P/W 小电灯的亮度U额=2.5V三、活动二：测量小灯泡非正常发光时的电功率。
1、实验步骤:调节滑动变阻器滑片P的位置，先后使电压表的示数小于、略大于小电灯的额定电压，读出电流表、电压表示数，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表格中。
2、实验数据记录:小电灯规格电压表示数U/V 电流表示数I/A 小电灯的功率P/W 小电灯的亮度U额=2.5V3、动手实验并思考:①把你测量的实际功率与上表中小灯泡的额定功率进行比较,它们是否相等？②在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?图甲图乙③你认为小灯泡的亮暗是由什么决定？4、实验结论：若将小灯泡两端的实际电压记做U实，小电灯额定电压记做U额，小电灯实际消耗的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，则：U实> U额时， P实 _____ (大于/等于/小于)P额；U实= U额时， P实 _____ (大于/等于/小于)P额；U实< U额时， P实 _____ (大于/等于/小于)P额。
小灯泡的亮度是由它的决定的。
苏科版九年级物理下册15.2电功率(导学案)
苏科版九年级物理下册 15.2 电功率（导学案）一、设计意图本节课的设计方式采用实践探究的方式，让幼儿在操作中感受光的传播现象。
活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察力、动手操作能力以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
难点：让幼儿通过实践操作，理解光的传播规律。
四、教具与学具准备1. 教具： flashlight, pieces of paper, pins, water, glass, screen2. 学具： each child has a flashlight, a piece of paper,a pin, and a glass of water五、活动过程1. 引入： Turn off the lights and ask the children toshine their flashlights on the screen. Let them observe what happens.2. 探究光的传播： Ask the children to hold their flashlights with the paper covering the light source. Let them observe the shadow on the screen and discuss what they see.3. 光的传播规律： Explain to the children that light travels in straight lines and can be affected objects blocking its path. Show them how to create a shadow holding the pin in front of the flashlight.4. 实验： Fill the glass with water and place it in front of the flashlight. Let the children observe the light passing through the water and discuss what they see.六、活动重难点重点：让幼儿了解光的传播现象，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
九年级物理下册15.2电功率教案3苏科版
课题：§15.2电功率（3）教学目标：1、理解用电器额定功率和实际功率的区别2、能熟练运用电功率的公式计算有关实际问题。
教学重点：用电器额定功率和实际功率教学难点：电功率公式的运用教学过程：自主学习文本，完成自测作业1、电功率：电流在单位时间内做的功叫，它是描述电流做功的物理量。
电功率的计算公式：P＝＝＝＝，电功率的国际单位是：，用符号表示。
由P＝W/t得计算电功的另一公式W＝P·t，若P＝1KW，t＝1h，则W＝。
2、测定灯泡的功率实验，其实验原理可用公式表示为：。
在右边画出实验电路图3、用电器正常工作时的电压叫，用电器在额定电压下的功率叫。
用电器工作时实际加的电压叫，用电器在实际电压下的功率叫，每个用电器的额定功率只有个，而实际功率有个，电压不同，实际功率就，实际值和额定值的关系为：（1）U实 U额时、P实 P额，用电器处于正常工作状态；（2）U实 U额时、P实 P额，用电器不能正常工作；（3）U实 U额时、P实 P额，用电器寿命减短，且容易烧坏。
同步练习：1、如图所示，小灯泡L标有“6V 3.6W”，滑动变阻器R 最大值为10欧，当滑片P移到端，小灯泡正常发光。
试求：⑴电源电压和小灯泡电阻。
⑵当滑片P移到端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？2、小刘出差时恰逢抄表日，其电能表示数如图2（甲）所示，出差返回时发现家中有一盏60W台灯亮着，检查其它电器都已切断电源，再查看电能表示数如图2（乙）所示。
则小刘出差时间长达（）A．2400h B．14.4h C．0.24h D．240h3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮（）A.甲B.乙C.丙D.一样亮4、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（）A、将电炉丝截掉一半后接入电路B、将电炉丝截掉四分之三接入电路C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路5、如图,是一个电热毯示意电路图,是电热毯中的电阻丝,是与电热毯电阻丝串联的电阻.电热毯上标有“220V 100W”字样,S是控制电热毯处于加热状态或保温状态的开关.⑴用学过的公式推理说明开关S断开时,电热毯是处于加热状态还是保温状态?⑵若要求在保温时电流通过电阻线每分钟有60焦的电能转化为内能,电阻的阻值是多大?6.如图所示电路中,电灯L上标有“4V 1W”字样，滑动变阻器R1的阻值范围是0~24Ω，电阻R2的阻值是30Ω，电流表的是量程是0.6A.(1)当开关S1、S2断开，变阻器接入电路的电阻为其总电阻的1/3时，电灯L恰好正常发光，求电源的电压值。
2019年苏科版九年级物理下册《第十五章 电功和电热--15.2电功率》说课稿
2019年苏科版九年级物理下册《第十五章电功和电热–15.2电功率》说课稿一、教材解读《第十五章电功和电热–15.2电功率》是苏科版九年级物理下册的一部分，主要讲述了电功、电功率的概念以及计算方法。
通过本章的学习，学生将会理解电能转化为电功的过程，掌握计算电功的方法，进而学习电功率的概念和计算方法，并通过一些实例运用所学知识。
二、教学目标1. 知识与技能•理解电功的概念，掌握计算电功的方法；•理解电功率的概念，掌握计算电功率的方法；•运用所学知识解决相关的实际问题。
2. 过程与方法•通过示例分析，引导学生理解电功和电功率的概念；•引导学生运用公式计算电功和电功率；•引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度和价值观•培养学生的实际应用能力，培养解决问题的兴趣与能力；•培养学生的观察总结能力，培养思考问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握电功和电功率的概念；•运用所学知识解决简单的计算问题。
2. 教学难点•理解电功和电功率的计算方法；•运用所学知识解决复杂的实际问题。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣通过引入一个简单而具体的实例，激发学生对电功和电功率的兴趣。
例如，将一架电风扇与一台电视机相比较，让学生思考为什么电风扇会比电视机发热？从而引出电功和电功率的概念。
2. 理论讲解通过讲解幻灯片或黑板板书，向学生介绍电功和电功率的概念、计算方法以及相关公式。
重点讲解电功的计算公式：电功 = 电量× 电压，以及电功率的计算公式：电功率 = 电功÷ 时间。
3. 计算练习让学生通过计算练习巩固所学知识。
例如，给出一个实际问题：某电器耗电1.5千瓦时，工作时间为3小时，求该电器的电功和电功率。
让学生运用所学知识计算出结果。
4. 拓展学习通过引入一些拓展知识，增加学生的学习兴趣和知识广度。
例如，介绍功率的单位瓦特的由来和其他物理量的关系。
5. 实践应用设计一些实践应用任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
九年级物理苏科版下册 《15.2 电功率》教学设计 教案
九年级物理苏科版下册《15.2 电功率》教学设计教学目标（一）知识目标：1．知道电功率的定义、物理意义、单位。
2．初步理解电功率的公式，理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。
3．能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
（二）过程与方法通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别，培养学生的观察能力。
（三）情感、态度与价值观1．通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。
2．通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。
教学重点和难点重点：正确建立电功率、额定功率的概念。
难点：理解额定功率与实际功率的区别。
教学流程：一、情境引入取一只电吹风，分别拨入冷风档和热风挡接到电路中，比较电能表指示灯闪烁的快慢？哪个档位指示灯闪烁得快？让学生观察（或课件展示、实物投影）电能表指示灯闪烁的快慢不一样，表示电流做功的快慢不一样，引入电功率的概念。
二、新课教学一、电功率1．类比功率（先复习功率）（1）力做功快慢的物理量。
（2）概念：功与做功所用时间的比，表示单位时间内所做的功。
（3）国际单位制中，功率的单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。
（4）公式：P=W/t2．电功率：（1）电流做功快慢的物理量。
（2）概念：电功与时间的比值，表示单位时间内电流所做的功。
（3）国际单位制中，电功率单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。
（4）公式：P=UI，P=W/t，其中，P是电功率，U是用电器两端的电压，I是通过用电器的电流。
[例题]小明家有一只旧式电熨斗如下图，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多大？熨烫一件衣服需10min，电流做了多少功？解：P=UI=220V× 4.5A=990W，W=Pt=990W ×600s=5.94 ×105J答：这只电熨斗的电功率为990W。
熨烫一件衣服需10min，电流做了5.94 ×105J的功。
苏科版九年级物理下册第十五章《电功 电功率》导学案
2、叫做额定功率
3、电灯泡上标着“PZ220 V25W”字样，其中PZ是，220V是指，25W是指。
4、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？
(5).计算公式是.公式中符号的意义及单位：W--T--P--
（6）由公式W=UIt可得出推导式为。
二、“千瓦时”的来历
1、1千瓦时是
2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）
三、额定电压额定功率
§15.2电功率导学案
班级:__________组名:__________姓名:__________使用时间：__________
学习目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位。2、理解额定电压与额定功率。3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______教师评价：_______
情感目标：通过实验激发学生探索电学的兴趣
重、难点：会用
(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示，
(2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，
符号是。换算：1kw=w
(3).了解常见家用电器的电功率。
(4).电功率的大小等于，
[苏科版]九年级物理下册《15、2电功率(3)》导学案
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7．把两段不同阻值的电阻R1:R2=3:1的电热丝串联后接在某电源上，电路的总电功率为P，若把这两段电热丝并联后接在同一电源上，电路的总电功率为P’，求P与P’之比.
4．在下图中，开关闭合前后,
整个电路的总电功率( )
电阻R1的电功率( )
A．减小B．增大C．不变D．无法判定
5．在下图中，R1:R2=3:2开关闭合前后,
电路总电功率之比.
电阻R1的电功率之比.
6．将电灯L1、L2串联在电路中，已知L1的电阻比L2的电阻大，比较两灯泡电功率( )
A．L1的大B．L2的大C．一样大D．无法判断
③电阻较小的电阻丝消耗的功率较大④电阻较大的电阻丝消耗的功率较大
A．①④B．②④C．③④D．①③
学习研讨
1．在下图电路中,电源电压为6V,R2=10Ω,变阻器R1的最大阻值为30Ω,问
(1)滑片移至何处R2有最大功率P2max?
R2有最小功率P2min?
(2)滑片移至何处整个电路有最大功率Pmax?
7．把两段不同阻值的电阻R1:R2=3:2的电热丝串联后接在某电源上，则P1与P2之比是.
巩固拓展
1．在下图电路中,
(1)滑片移至何处R2有最大功率P2max?
滑片移至何处R2有最小功率P2mi?
滑片移至何处整个电路有最小功率Pmin?
2．在左图电路中,电源电压为6V,R2=10Ω,变阻器R1的最大阻值为40Ω,问
课题
班级姓名
重点难点
重点：电功率公式及其变形公式的应用
难点：最大和最小功率的计算、比值计算。
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(1)滑片移动过程中R2的最大功率P2max与最小功率P2min之比？
(2)滑片移至何处整个电路的最大功率Pmax与整个电路的最小功率Pmin之比？
3．如图所示电路，
（一）当滑动变阻器的滑片向a端滑动时，灯泡L的电功率（）
整个电路的电功率( )
(A)变大(B)不变(C)变小(D)无法判断
（二）一电阻为R的灯泡与一个最大阻值是3R的滑动变阻器串联接人电路，电源电压保持不变，当滑动变阻器连入电路的阻值由零变到最大值时，（1）对于灯泡,滑片移动前后,电功率之比？（2）对于整个电路,滑片移动前后,电功率之比？(不考虑温度对电阻的影响)
4．在下图中，开关闭合前后,
整个电路的总电功率( )
电阻R1的电功率( )
A．减小B．增大C．不变D．无法判定
5．在下图中，R1:R2=3:2开关闭合前后,
电路总电功率之比.
电阻R1的电功率之比.
6．将电灯L1、L2串联在电路中，已知L1的电阻比L2的电阻大，比较两灯泡电功率( )
A．L1的大B．L2的大C．一样大D．无法判断
6．把两段不同阻值的电阻R1:R2=3:1的电热丝串联后接在某电源上，R1电功率为P1，若把这两段电热丝并联后接在同一电源上，R1的电功率为P1’，求P1与P1’之比.
7．把两段不同阻值的电阻R1:R2=3:1的电热丝串联后接在某电源上，电路的总电功率为P，若把这两段电热丝并联后接在同一电源上，电路的总电功率为P’，求P与P’之比.
①电压较大的电阻丝消耗的功率较大②电压较小的电阻丝消耗的功率较大
③电阻较小的电阻丝消耗的功率较大④电阻较大的电阻丝消耗的功率较大
A．①④B．②④C．③④D．①③
学习研讨
1．在下图电路中,电源电压为6V,R2=10Ω,变阻器R1的最大阻值为30Ω,问
(1)滑片移至何处R2有最大功率P2max?
R2有最小功率P2min?
(2)滑片移至何处整个电路有最大功率Pmax?
整个电路有最小功率Pmin?
2．如图所示电路，当滑动变阻器的滑片向a端滑动时，灯泡L的电功率( )
整个电路的电功率( )
(A)变大．(B)不变．(C)变小．(D)无法判断
3．33.一电阻为R的灯泡与一个最大阻值是2R的滑动变阻器串联接人电路，电源电压保持不变，当滑动后,电功率之比比.对于整个电路,滑片移动前后,电功率之比.(不考虑温度对度电阻的影响)
4．在下图中，开关闭合前后,电阻R1的电功率( )，整个电路的总电功率( )
A．减小B．增大C．不变D．无法判定
在上图中，R1:R2=5:2开关断开前后,电阻R1的电功率之比？电路总电功率之比？
5．（1）把两段不同阻值的电阻R1:R2=2:5的电热丝串联后接在某电源上，求P1与P2之比？
（2）把两段不同阻值的电阻R1:R2=2:5的电热丝并联后接在某电源上，求P1与P2之比？
7．把两段不同阻值的电阻R1:R2=3:2的电热丝串联后接在某电源上，则P1与P2之比是.
巩固拓展
1．在下图电路中,
(1)滑片移至何处R2有最大功率P2max?
滑片移至何处R2有最小功率P2min?
(2)滑片移至何处整个电路有最大功率Pmax?
滑片移至何处整个电路有最小功率Pmin?
2．在左图电路中,电源电压为6V,R2=10Ω,变阻器R1的最大阻值为40Ω,问
【2019最新】苏科版九年级物理下册《15、2电功率（3）》导学案
班级姓名
重点难点
重点：电功率公式及其变形公式的应用
难点：最大和最小功率的计算、比值计算。
集备部分
自备部分
预习导学
1.额定电压相同的两只灯泡，其额定功率之比为2：3，则两灯的电阻之比为 （ ）
A．2：3B．3：2C．4：9D．9：4
2．在两条电阻丝串联的电路中，有以下说法，正确的是( )