四年级上册美术教案6. 大花鸡冀教版 (1)(001)

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四年级上册美术教案- 6大花鸡｜冀教版(2014秋)

大花鸡课时课时学习领域：设计、应用教学目的：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术兴趣。

教学重点：学习简单的装饰方法（概括、提炼、夸张纹样装饰处理）感受其特有的艺术美感。

教学难点：如何引导学生进行丰富的想象与联想，动用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。

教学过程：1、谈话导入师：鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，所以生活中以鸡为题材的工艺美术作品很多，今天我们就来画画鸡。

2、利用多媒体图像资料，认识鸡的特点，并欣赏作品中鸡的形态。

（1）运用图片资料引导学生进行观察。

A、鸡的身体分几部分？每一部分都是什么样？B、师在黑板上快速画出鸡的画让生挑毛病，师改画（此环节培养学生观察形态的准确性）C、激正职并巩固鸡的造型生任意画一个形，老师给他添加几笔变成鸡的造型。

学生预设：生：生：生：这一互动过程可以帮助学生深刻了解鸡的造型特征，并为下一步的给画做好铺垫利用多媒体课件欣赏各种鸡的画面，进一步使学生了解鸡的特点。

3、多媒体课件欣赏各种鸡的装饰画（1）这些画上的鸡与我们刚才看到的鸡有什么不同学情预设：生：颜色丰富鲜艳生：鸡的身上画出了许多花纹图案生：和刚才看到的形态不太一样生：一看就是画的鸡师：这些画上表现的鸡就是我们要表现的装饰鸡它通过夸张、变形、概括添加等方法表出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳，所以我们今天就来画----大花鸡（揭示课题）（2）利用课件演示各种装饰画法，使学生了解和掌握（3）通过赏析装饰画中各种鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感受特有的艺术美感。

4、指导学生如何具备体表现装饰方法（师生互动）（夸张、变形）生：语言描述师：夸张等手法表现5、引导学生如何添加花纹，美化装饰（1）表现结构的花纹眼睛：可画成太阳造型羽毛：可用树叶或花瓣代替（2）有象征意义的花纹从鸡的特征和象征意等方面去引申，进行添加，如闻鸡起舞、大吉大利等（3）纯装饰性花纹：追求质感、肌理美（4）点、线、面构成花纹：点线面相结合6、学生创作，教师辅导创设情境：最后我们要开一个“大花鸡”博览会，评出最漂亮的、最神奇、最可爱的“大花鸡”。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解大花鸡的外形特征和结构，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了大花鸡的图片和绘画步骤，方便学生学习和参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对大花鸡的外形特征和结构还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的外形特征和结构。

2.培养学生观察能力和动手能力。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大花鸡的画法步骤和技巧。

2.教学难点：让学生能够独立完成一幅大花鸡的绘画作品。

五. 教学方法采用观察、讲解、示范、练习的方法进行教学。

通过观察大花鸡的图片，了解其外形特征和结构；通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧；通过练习，让学生独立完成作品。

六. 教学准备1.准备大花鸡的图片和绘画步骤。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示大花鸡的图片，引导学生观察大花鸡的外形特征和结构，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解大花鸡的画法步骤和技巧，示范绘画过程，让学生了解绘画方法。

3.操练（10分钟）学生按照讲解和示范的方法，独立进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出不同风格的大花鸡作品，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调观察和动手能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后，独立完成一幅大花鸡的绘画作品。

8.板书（5分钟）绘制本节课的教学板书，包括课题《6.大花鸡》和绘画步骤等内容。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在本次《6.大花鸡》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂教学的各个环节，并遇到了一些问题。

四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2014秋）（19）

四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2014秋）（19）《大花鸡》教学课例教材分析：《大花鸡》一课选自冀美版四年级上册第六课。

自古以来鸡就是人类生活中最重要的朋友之一，在长期的社会发展中，人们还利用“鸡”的性情，以及和“吉”的谐音赋予了鸡“吉祥”“勇敢”“准时守信”“平凡勤劳”等象征意义，受到人们的喜爱。

鸡也是艺术创作中常被表现的形象。

本课选取了表现“鸡”的剪纸、绘画、泥塑、刺绣等美术形式，一是让学生欣赏我国多姿多彩的表现“鸡”的美术形式，学习装饰的表现手法。

二是让学生了解我国吉祥文化的丰富内涵，提升学生对民族文化艺术的理解和欣赏。

学情分析：我校地处城郊的农村，学生主要来自周边的农村，他们对美术课很感兴趣，并且喜欢表现自己熟悉的事物。

四年级的学生有一定的绘画水平和美术鉴赏能力，但他们缺少对传统文化的理解。

所以，在教学中渗透文化理念就非常必要。

教学目标：1、欣赏美术作品中鸡的形象，了解它们的艺术特点。

2、学习运用美术艺术手法，表现大花鸡。

3、通过体验美术活动的乐趣，增强民族自豪感。

教学重点：表现大花鸡的艺术手法。

教学难点：运用各种艺术手法表现大花鸡。

教学过程：一、激情引趣谜语导入：一朵红花头上栽，一件花衣身上盖，一到天亮就唱歌，一唱千门万户开。

出示课题——大花鸡。

二、讲授新课1、同学们，你们喜欢大花鸡吗？为什么？（学生交流感受）2、艺术家也非常喜欢大花鸡，他们以鸡为题材，创作出了很多优秀的作品，想不想看看他们的美术作品？（通过欣赏不同美术形式中的鸡的形象，初步体验艺术作品中鸡的感染力。

）3、你们喜欢这些作品吗？谁来说说自己最喜欢哪个？（说说它们的造型、色彩、表现手法上的特点，进一步了解鸡的表现形式）4、说一说，为什么人们喜欢以鸡为题材进行创作？教师总结：我国古人重“吉”，由于“鸡”与“吉”谐音，自古以来，鸡被看作“祥禽”，表达美好的寓意（也就是借物言志），所以鸡的形象不断出现在各种美术作品中。

冀教版四年级上册美术教案第六课：学习画大花鸡

2024年的课程教学指南给出了全新的“学习画大花鸡”的美术教案。

这是冀教版四年级上册的第六课，引领小学生们通过绘画，对大花鸡有一个全面深入的认识。

本文将会通过一些经典的绘画技巧来探讨如何让学生轻松地学习画大花鸡。

1. 理解大花鸡的特征在教授美术课程之前，老师要先让学生们了解大花鸡的形态和颜色。

这个过程可以通过一些互动的方法来完成，比如给学生看图片，让学生说出大花鸡的特征，例如色彩鲜艳、羽毛多彩、头上长着许多羽毛等等。

老师们也可以通过形状和颜色的比较，让学生们更快地理解大花鸡的特征。

2. 学习用形状进行绘画由于大花鸡有着一些独特的特征，画出一个准确的大花鸡需要在绘画技巧上下一些功夫。

在教学上，老师应该注重给学生提供一些基本的形状来帮助他们画出大花鸡。

这些基本形状可以是圆形、椭圆形、长方形和三角形等等。

通过先画出这些基本形状，再逐步填充进更具体的细节和特征，学生们就可以画出更加精美的大花鸡。

3. 利用光和影来衬托在画画的时候，利用明暗的对比可以让画面更加生动。

在画大花鸡的时候，老师可以在讲解中提到这些效果，并教导学生如何快速用深浅的色彩来表现光和影的对比，使得画面更加生动有趣。

4. 考虑大花鸡的表情绘画并不仅仅是描述景物，它还需要表达感情。

在授课的时候，老师可以讲述一些关于大花鸡的故事，展现出大花鸡的可爱和缤纷的一面，让学生们能够同时表现出大花鸡的形式和表情。

5. 提供实践机会学习画大花鸡需要在实践中完成。

教师可以在课堂上教授基本技巧，并鼓励学生们在作业中大胆尝试。

在教学过程中，教师可以提供各种材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，让学生们具有更多的绘画机会。

学习画大花鸡不仅能让学生初步了解这种动物的形态和特征，还可以在丰富学生的想象力和创造力。

它可以激发孩子们的艺术天赋，同时也在未来为他们描绘出一个更加 b 丰富的世界。

四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜冀教版〔2022秋〕,(1)

四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜XX教版〔2022秋〕,(1) 四年级上册教学设计课题装饰画----《大花鸡》教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3. 情愿观赏ZG民间美术，对ZG民间美术感兴趣。

教学重点、难点教学重点：1、通过对“鸡〞的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简洁的装饰方法。

2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。

教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。

教具预备多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。

教学过程〔一〕、组织教学美术用品摆放整齐，坐端正。

〔二〕、讲授新课一、激趣导入同学们，老师今日给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身洁白走将来，终生不敢轻言语，一叫千门万户开。

〔打一动物〕它是我们人类的好伴侣—鸡。

提问：为什么说鸡是我们的好伴侣呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)〔鸡肉好吃、鸡蛋有养分、鸡毛可以做掸子……〕它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。

出示课件千姿百态的鸡，观看图片、了解鸡的主要特征。

提问：大家说这鸡美丽不美丽？它怎么美丽了？小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。

你们知道我们今日要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今日要用手里的材料来装饰大花鸡。

板书课题二、综合探究1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要特征。

鸡的身体分头、颈、身体、尾XX、脚这几个部分。

头是圆的，身体大致成三角形，尾XX弯弯的。

那我们怎样装饰才能让它更美丽、更有艺术性呢？教学过程2、出示课件：鸡的形象常常出如今民间艺术作品中，艺术家在创作中既保存了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，奇异地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更秀丽。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计5

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计5一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习大花鸡的绘画方法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材以大花鸡为主题，提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在绘画过程中学会运用色彩、线条、形状等基本元素，表现出大花鸡的特征和美感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等基本元素有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、表达和创造，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。

但部分学生可能会对复杂的大花鸡形象感到难以把握，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的特征，学会运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.掌握大花鸡的特征和绘画方法。

2.运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感。

3.创新表现手法，画出独特的大花鸡形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大花鸡的图片，了解其特征。

2.示范法：老师示范绘画大花鸡的方法，引导学生模仿。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享绘画心得和创作思路。

4.评价法：老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.准备大花鸡的图片、绘画素材和案例。

2.准备黑板、投影仪等教学设备。

3.准备彩色笔、画纸等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示大花鸡的特征，引导学生关注大花鸡的形态、色彩和线条。

让学生谈谈对大花鸡的了解和印象。

2.呈现（10分钟）展示优秀的大花鸡绘画作品，让学生欣赏和分析，了解画家是如何运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感的。

引导学生学会观察和表达。

3.操练（10分钟）老师示范绘画大花鸡的方法，边示范边讲解，让学生跟随老师一起动手绘画。

在绘画过程中，老师要注意引导学生运用色彩、线条、形状等基本元素，表现出大花鸡的特征。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大花鸡的基本画法和色彩搭配。

教材内容丰富，包括大花鸡的形态特征、画法步骤、色彩搭配等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。

但学生在细节处理、色彩搭配方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的形态特征，掌握基本的画法步骤。

2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.掌握大花鸡的基本画法步骤。

2.学会色彩搭配，使画面更加和谐。

3.细节处理，如羽毛、眼睛等部位的绘制。

五. 教学方法1.示范法：教师现场示范，引导学生掌握画法步骤和色彩搭配。

2.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和技巧。

3.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

4.评价法：教师和学生共同评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.大花鸡图片、优秀作品图片。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大花鸡图片，引导学生观察大花鸡的特征，如形态、颜色等。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品的色彩搭配和细节处理。

3.操练（10分钟）教师示范大花鸡的画法步骤，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制大花鸡，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享技巧。

教师评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作属于自己的大花鸡作品。

教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大花鸡的画法步骤和色彩搭配。

四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版(秋)(6)

四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版（秋）(6) 课题: 大花鸡
年级: 四年级
教材: 冀教版（秋）(6)
教学目标:
1. 通过观察大花鸡的图案，了解大花鸡的特点和形象。

2. 练习运用简单的几何图形构图，并能合理运用色彩。

教学准备:
1. 大花鸡的图片或模型
2. 纸张、铅笔、彩色笔或水彩笔
3. 教学投影仪或黑板
教学步骤:
引入活动:
1. 在黑板上或教学投影仪上展示大花鸡的图片，让学生看图，并询问学生大花鸡的特点。

主体活动:
2. 解释大花鸡的绘画步骤:
a. 首先，画一个大圆作为大花鸡的身体。

b. 在圆的中间画一个小圆作为大花鸡的头部。

c. 在大圆的两侧画两个长椭圆作为大花鸡的翅膀。

d. 在头部画上一对眼睛和一个扁平的三角形作为鸡冠。

e. 最后，在大圆的底部画上一对脚和一个尾巴。

3. 让学生跟着老师的示范，用铅笔画一个大花鸡的轮廓。

4. 学生使用彩色笔或水彩笔给大花鸡上色，可以任意运用色彩。

总结:
5. 让学生观察和比较自己画的大花鸡，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏。

6. 引导学生总结大花鸡的特点和形象，并简单总结一些基本的绘画技巧。

扩展活动:
7. 学生可以在大花鸡周围画上一些花朵、草地等背景，丰富整个作品。

8. 学生可以根据自己的创意进行二次创作，画出不同形态的大花鸡。

教学反思:
通过本堂课的教学活动，学生能够通过观察和绘画实践，了解大花鸡的形象和特点，并运用简单的几何图形进行构图和上色。

同时，通过作品展示和分享，培养学生的艺术鉴赏能力和绘画创作能力。

6.大花鸡-冀美2011版四年级美术上册教案

6. 大花鸡-冀美2011版四年级美术上册教案课时安排本课程计划为：2课时教学目标1.能够准确理解大花鸡这一形象，并画出近似真实的形象。

2.能够了解不同形态的鸡的习性并简单描述。

3.激发学生的想象，发扬创新和实践动手的精神。

教学重点1.大花鸡的准确理解及线条表现。

2.发掘学生们的创造力，让学生们创造自己的鸡和场景。

教学准备1.冀美2011版四年级美术上册教材。

2.准备各种颜色的彩色纸、颜料等。

3.教师准备爪子、翅膀、头部的简笔画以供学生们选择。

教学过程课前准备在开始本课之前，老师可以准备好一些大花鸡相关的图片，向学生们展示这种家禽的形态，然后向他们提出一些问题：•你觉得大花鸡是什么样子的？•大花鸡在我们的生活中有什么作用？•大花鸡与其它的鸟有什么不同之处？通过这一环节的讨论，教师可以让学生们逐渐地熟悉大花鸡这一形象，并为后面的教学打下基础。

正式教学第一部分在学生们熟悉大花鸡的形象之后，教师可以给学生们发放画纸和彩色笔、颜料等，并要求他们画出大花鸡这一形象，可以让学生们自由发挥，或者按照教师事先准备好的爪子、翅膀和头部等部分进行搭配。

在学生们完成画作之后，教师可以让他们将自己的作品展示给同学们，并开展讨论。

讨论的内容可以包括：•大家画的大花鸡的形象是否相像？•哪一部分的线条表现得更好？•大花鸡在画中所在的位置和背景是什么？通过这一环节的展示和讨论，教师可以帮助学生们更好地理解大花鸡这一形象，同时激发在画图过程中的创作灵感，让他们更加自由地发挥自己的创造力。

第二部分在大家都完成自己的画作之后，教师可以开始引导学生们进行创作和想象。

可以提供以下问题进行引导：•你有没有想过，除了大花鸡，我们的生活中还有哪些不同的鸡？•如果你可以为大花鸡增添一些特色，你会怎么做？通过这些问题的引导，教师可以让学生们在创作过程中表现出自己的想象力，同时发掘他们的创意潜力，让他们在教学过程中得到更全面和深入的了解。

教学总结通过本次课程，学生们了解了大花鸡这一生物形象，并通过画图、讨论和创作等多种方式表达了自己的想法和观点，在实践中发扬创新和实践动手的精神。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计1

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计1一. 教材分析《6.大花鸡》这一课是冀美版美术四年级上册的教学内容。

本课以大花鸡为主题，旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握大花鸡的基本画法和技巧。

教材通过详细的步骤解析和示范，引导学生学会如何画出生动、活泼的大花鸡。

同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对大花鸡进行个性化的装饰和设计。

二. 学情分析四年级的学生在生活中对大花鸡并不陌生，他们可能见过农民伯伯画大花鸡，也可能自己尝试过画大花鸡，但不一定系统地学习过画大花鸡的方法。

因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析大花鸡的特点，并通过讲解、示范和练习，使学生掌握画大花鸡的基本技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：学会画大花鸡的基本方法，能够独立完成一幅大花鸡的作品。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握大花鸡的基本画法和技巧。

2.教学难点：如何使画出的大花鸡具有生动感和活泼感。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，帮助学生掌握画大花鸡的方法。

2.示范法：教师现场示范画大花鸡的步骤和技巧，让学生直观地学习。

3.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识和技能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、画具、大花鸡图片或视频等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大花鸡的图片或视频，引导学生观察大花鸡的外形、颜色和动作等特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示已准备好的示范作品，讲解画大花鸡的步骤和技巧，如如何画出大花鸡的轮廓、羽毛、眼睛等。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践画大花鸡。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画法。

4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流画大花鸡的心得体会，教师点评并给予鼓励。

四年级上美术大花鸡【四年级上册美术教案-第6课,大花鸡｜冀教版(2014秋)】

《四年级上美术大花鸡【四年级上册美术教案-第6课,大花鸡｜冀教版（2014秋）】》摘要：、教师播放音频——鸡叫直切课题，（目调动学生已有知识贮存激发学生学习表现欲望隐喻生活丰富美术表现素材，、图片展示鸡然形态引导学生欣赏鸡天然“艺术气质”《花鸡》教学设计冀教版学美术四年级上册六课保定市永华南路学高彦奂、教材分析（）课安排课（二）课型造型表现（三）教材说明《花鸡》是冀教版学美术四年级六课课塑造形象是“鸡”我国与“吉”音是“吉庆”象征古以民吉祥物人们精神生活有着重要义因“鸡”常出现艺术作品也是孩子们喜欢表现形象课表现“鸡”不再是写实而是具有概括、夸张、变形和花纹装饰处理装饰味“花鸡”这节课学生们提供了非常广阔学习空教学容极具开放性、选择性与学生生活验紧密系教学活动教师引导学生运用音频、图片等多种媒介体会、感悟然与作品“鸡”可爱和美感受民族传统与现代化融合理装饰艺术表现方法、塑型技法激活学生们多种感官积极参与到教学活动学生通观察、分析、实践用心感悟、积累听——赏——玩——思————承——评——扬教学环节感受造型表现艺术魅力学习达到优化深入美术素养形成（四）学生分析课教学对象是具有定辨析能力四年级学生他们已有定语言组织能力、形象思维能力及信息处理能力能够进行主、探究性学习“鸡”对他们说并不陌生但是缺乏对鸡深入了对装饰画方法更是知甚少因我借助现代多媒体以及多种媒材补充恰当信息引导学生进行有目欣赏、探、实践、评价并尝试运用概括、夸张、变形装饰方法进行艺术创作从学习体验到美术活动带欢乐美术素养形成奠定基础二、教学设计（）教学目标知识与技能了民美术作品装饰性表现特程与方法初步了动物变形装饰般表现方法和规律情感态与价值观愿欣赏国传统民美术并传承与发扬（二）教学重了装饰艺术表现方法感受其特有艺术美感（三）教学难灵活运用装饰手法创造性表现“花” 鸡（四）教师准备教师示作品、油画棒、制课件等学生准备油画棒、水彩笔、画纸、彩纸、剪刀、胶棒等（五）教学程、情境引入揭示课题（听）、教师播放音频——鸡叫直切课题（目开门见山揭示课题渗透“鸡”国传统化寓让学生广泛化情境认识美术）、说说“鸡”留给你印象（目调动学生已有知识贮存激发学生学习表现欲望隐喻生活丰富美术表现素材）二、激情设疑观察发现（赏）、图片展示鸡然形态引导学生欣赏鸡天然“艺术气质”（目学生力集到屏幕上感受然形态鸡形、色、体态、神态美会用美术语言进行分析、评论精彩图片给学生定视觉冲击使其从心产生惊叹也清楚地了鸡主要形态特征下环节学习做铺垫）、学生拼图竞赛（玩）（目进步了公鸡、母鸡造型特征助学生深刻理鸡身形结构实践创作打下基础）三、突出重突破难、怎样让它们“花”起参加国际尚交流会呢？、老师也有主看（老师表现只“花”鸡）（思）（目学生积极思考创学老师使用与学生相美术材快速娴熟演示使学生们初步了装饰方法、表现技法感知媒材使用以及表现魅力；增强了学生学习动力与表现欲望）、观察发现分析新知（）（）和师面对面欣赏艺术表现方法（教师出示图片）①装饰方法概括、夸张、变形②添加装饰、美化花纹方法图形替换、线面有机结合（）欣赏龄人优秀作品理装饰方法巧妙运用（学生心理释怀、表现难）（目借助现代媒体学生感受名名作了艺术艺术思路、感受其装饰方法运用；赏析龄作品激发学生创作热情环节学生通观察—比较—发现—归纳总结使提出问题简单化整学习程是学生发现与悟程有效突破了难学生们积极情感体验思维空迅速拓开想象力和分析能力及评价鉴赏力得到了进步提高与升华增强了传承民族传统化行动力）四、实践创作、形成能力（承）主选择精彩呈现（分层次作业）、精彩方案我画我做主装饰艺术、精彩方案二我和师手拉手（完成师完成作品）（目学生根据己美术表现实力选择己学习任轻松、民主氛围实践学习创作热情高涨而又富有激情有利学生主体性发挥和性表现学习兴趣达到了高潮）五、品鉴分析、评价交流（评）、看看、想想、说说、听听（目学生浓郁艺术情境展示实践成体验成功喜悦用“送花”形式引导学生对作品进行审美观察用专业词汇对其装饰、造型、表现进行分析评价淡化了教师角色和刻评价环节让学生主参与积极性更强美术化传承与交流深入学生艺术言行）、收集学生作品集结画册（目增进学生豪感、成就感快乐享受学习）六、深化主题、拓展延伸（扬）我们美术学习承着历史化彰显着现代艺术魅力学们化是融合艺术要交流只要你敢想梦想就这样你画笔下精彩实现。

四年级上册美术教案 6. 大花鸡冀教版

大花鸡
教学目标：
1、学习表现装饰民间美术作品的方法，体会大花鸡的装饰和寓意。

2、能够初步了解动物变形、装饰的手法，运用装饰手段装饰大花鸡。

3、在设计装饰的过程中，使学生体验到图案的装饰美。

教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡。

教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法。

教具准备：多媒体课件
学具准备：水彩笔
教学过程：
一、导入
1、欣赏一只小动物
屏幕从上到下，渐渐出现大公鸡。

（学生欣喜的看到大公鸡）大公鸡的外形由哪几部分组成啊？
出示课题：今天我们就来学习大花鸡。

出示课题：《大花鸡》二、探究新知：
（观察课件）
1、展示不同形态的鸡。

不同鸡的种类很多，颜色和造型不同，所以丰富多彩。

2、鸡的组成部分：
鸡头、鸡身、尾巴、腿、鸡冠。

2、为什么大家喜欢鸡的形象呢？
因为它有一个美好的寓意，鸡同吉同音，如吉祥如意。

（古时是重要的报时工具）鸡还能报时。

3、欣赏民间工艺品
《鸡探石榴》，中的折线、弧线、波浪线等，肚子的部位用一个单独纹样来表现。

进行了（简化、夸张、添加、拟人、变形等方法）
4、欣赏优秀的学生作品
许多同学也喜欢这种艺术形式，他们在作品中也把一些有特征的鸡的局部进行了变化，现在我们就来欣赏几幅学生作品。

鸡冠：花朵状，鱼尾状等。

尾巴：扇形、柳条状、彩带状等。

翅膀：云彩、鱼鳞状。

三、学生实践：
让学生大胆变形夸张，注意构图合理、大小适中。

四、作业展评：
展示学生的作品，把装饰有创新的学生作品进行重点讲评。

大花鸡冀教版四年级上册第六课

《大花鸡》教学设计一、教学内容:冀教版四年级上册第六课《大花鸡》二、教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3、愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。

三、教学重难点教学重点：1、通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动,让学生感受其特有的艺术美感,学习简单的装饰方法。

2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。

教学难点引导学生进行夸张和变形,把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去四、教学具准备课件,彩粉笔,有关鸡的教具,小鸡勋章五、教学过程一、组织教学美术用品摆放整齐,坐端正二、讲授新课1、“吉”字引入师:上课前老师想考考大家,有信心吗？(有) （出示“吉”),这个字读什么?师：谁能说说它都能组什么词？（吉祥、吉庆、大吉大利、新春大吉……）师:刚才同学们说的这些词都是美好的、祝福的词语。

你们都在什么场所、什么时候看到或听到过？（学生自由发言）师:同学们想一想字和我们生活中的哪个动物的音是一样的?(鸡)2、了解鸡的组成师:同学们反映的可真快。

“鸡”和“吉”是谐音字,因此在古时候人们把鸡作为象征吉祥的动物,今天老师就把他请到了我们的课堂上，你们看，它来了。

(出示鸡的图)师:同学们仔细观察,然后在小组内说说,用你们认为最美的词语来形容一下大公鸡的结构特征？(学生观察、讨论)师:刚才大家讨论的可真认真,哪个小组来说说？(学生自由回答,教师引导着将及身体的各个部位说全)师:刚才同学们把鸡的各个部分都说出来了,你们看它多有气势,好像在叫我们早占起床呢,大家一起来学一下大公鸡是怎么叫的?(学生学鸡叫) 师:同学们学得可真像。

3、比较现实生活中的鸡和和美术作品中的鸡的相同点和不同点师:鸡既然是人类的好朋友,又是吉祥的象征,那我们在生活中看到过哪些有关的美术作品呢?(剪纸,布贴……)师:同学们了解的真多,在我们生活中到处都能看到有关鸡的美术作品,老师也准备了一些作品,我们一起来看看,在看的过程中,大家一定要仔细观察,看看这些美术作品中的鸡和现实生活中的鸡有什么相同点和不同点,一会告诉老师(出示美术作品)师:这些美术作品漂亮吗?(漂亮)师:那谁来说说美术作品中的鸡和现实生活中的鸡有哪些相同点?(鸡的各个器官都有)师:谁再说说它的不同点(引导学生说出通过夸张,变形的手法表现鸡的形体,利用点、线、面及有寓意的花纹来装饰)4、揭示课题师:同学们说的可真好,那么今天我们就来创作一只美丽的大花鸡的美术作品。

四年级上册美术教案6. 大花鸡冀教版(2014秋 )

冀教版美术四年级上册第六课：《大花鸡》教学设计学习领域：造型.表现教材分析：鸡是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。

在剪纸、泥塑、刺绣中更是多见。

这些作品中，鸡的形象已不再是写实，而是进行了艺术化处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也符合儿童的审美心理。

这一课一是让学生欣赏我国多姿多彩的表现“鸡”的美术形式，学习装饰的表现手法。

二是让学生了解我国吉祥文化的丰富内涵，提升学生对民族文化艺术的理解和欣赏。

并启发学生抓住鸡的外形特征，运用装饰变形的表现手法，创造性地表现出各种美丽而有特色的大花鸡。

教学目标：知识与技能目标：了解“鸡”在中国文化中的寓意，学习用装饰变形的手法表现“鸡”的形象。

过程与方法目标：能够理解“鸡”的装饰变形手法，并能用装饰变形手法表现“鸡”。

情感、态度和价值观目标：了解我国传统吉祥文化，加深对民间艺术的认识。

教学重点和难点：让学生感受装饰艺术的艺术美感，学习简单的装饰方法，会运用装饰变形手法表现大花鸡。

教具准备：课件学具准备：水彩笔、油画棒、A4纸一张课时安排：1课时教学过程：一、导入1、师：同学们，我们看过《大红公鸡毛毛腿》这个动画短片吗？这个短片曾在国际动漫艺术节获得最佳动画电视大奖，短片中有一只美丽的公鸡非常吸引人。

2、师：看完动画片，谁来说说短片中的鸡给你什么印象？师：动画中鸡运用来纯度很高的色彩涂抹，呈现出了很强的装饰性。

教学意图：这部动画短片采用了民间装饰艺术和动画相结合的手法，再现了陕北的农民生活。

通过观看动画片的前一部分，能极大的调动学生的视觉感受，让学生愉快的投入到本课的学习。

3、师：可爱的鸡是艺术家们非常喜欢表现的体裁，尤其是农民艺术家更是喜欢表现。

师：你知道为什么大家都喜欢表现鸡的形象吗？谁能说说鸡的寓意？师：鸡谐音“吉”，吉祥如意。

雄鸡代表着勤劳霸气，母鸡代表着温顺、多产、丰衣足食。

十二生肖中的鸡又象征着振奋和吉祥。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿5

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿5一. 教材分析冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》这一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画大花鸡的基本技巧。

教材以大花鸡为主题，旨在培养学生对生活的观察力，提高他们运用色彩、线条等美术元素表现生活中的美好事物的能力。

教材内容由浅入深，循序渐进，既有对大花鸡形态结构的基本认识，又有绘画技巧的指导，同时配以丰富的图片，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识，但绘画技巧和创作能力有待提高。

他们在生活中对大花鸡并不陌生，但可能对大花鸡的形态结构了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析大花鸡的特点，帮助他们掌握绘画技巧，提高创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、分析，了解大花鸡的形态结构特点，掌握绘画大花鸡的基本技巧。

2.过程与方法：培养学生的观察力、动手能力，提高他们运用色彩、线条等美术元素表现生活中的美好事物的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，增强对美术学习的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：观察大花鸡的特点，掌握绘画大花鸡的基本技巧。

2.难点：如何运用色彩、线条表现大花鸡的动态和神韵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组讨论法、示范教学法、情境教学法等。

2.教学手段：利用图片、视频、范画等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：展示一组大花鸡的图片，让学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能学习：引导学生观察大花鸡的形态结构，分析其特点，讲解绘画技巧。

3.实践操作：学生分组讨论，合作完成一幅大花鸡的绘画作品。

4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调观察、分析的重要性，激发学生对美术学习的热爱。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，如大花鸡的形态结构、绘画技巧等。

四年级上美术大花鸡四年级上册美术教案

四年级上美术大花鸡四年级上册美术教案《大花鸡》教学设计冀教版小学美术四年级上册第六课保定市永华南路小学高彦奂一、教材分析：（一）课时安排：一课时（二）课型：造型*表现（三）教材说明：《大花鸡》是冀教版小学美术四年级第六课，本课的塑造形象是“鸡”，在我国与“吉”同音，是“吉庆”的象征，自古以来为民间吉祥物，在人们的精神生活中有着重要的意义。

因此“鸡”经常出现在艺术作品中，同时也是孩子们喜欢表现的形象之一。

本课表现的“鸡”不再是写实，而是具有概括、夸张、变形和花纹装饰处理的装饰味的“花鸡”。

这节课为学生们提供了非常广阔的学习空间，教学内容极具开放性、选择性，与学生生活经验紧密联系，教学活动中教师引导学生运用音频、图片等多种媒介来体会、感悟自然与作品中“鸡”的可爱和美，感受民族传统与现代文化的融合，理解装饰艺术的表现方法、塑型技法，激活学生们的多种感官来积极参与到教学活动中，学生通过观察、分析、实践，来用心感悟、积累，在听——赏——玩——思——解——承——评——扬的教学环节中，感受造型表现的艺术魅力，学习达到最优化，深入美术素养的形成。

（四）学生分析：本课的教学对象是具有一定辨析能力的四年级学生，他们已经有一定的语言组织能力、形象思维能力及信息处理能力，能够进行自主、探究性的学习。

“鸡”对他们来说并不陌生，但是缺乏对鸡的深入了解，对装饰画的方法更是知之甚少。

因此，我借助现代多媒体以及多种媒材，补充恰当的信息，引导学生进行有目的的欣赏、探索、实践、评价，并尝试运用概括、夸张、变形的装饰方法进行艺术创作，从学习中体验到美术活动带来的欢乐，为美术素养的形成奠定基础。

二、教学设计：（一）教学目标：知识与技能：了解民间美术作品中的装饰性表现特点。

过程与方法：初步了解动物变形装饰的一般表现方法和规律。

情感态度与价值观：愿意欣赏中国传统民间美术并传承与发扬。

（二）教学重点：了解装饰艺术的表现方法，感受其特有的艺术美感。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计2

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计2一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘大花鸡的外形特征和色彩，培养学生的绘画能力和审美能力。

教材以大花鸡为主题，提供了丰富的图片和绘画素材，引导学生通过观察、分析和实践，掌握绘画的基本技巧，提高艺术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达，对色彩和图形有较强的兴趣。

但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。

此外，学生在家庭和学校中接触到的艺术资源有限，对大花鸡的认识和了解不足，需要在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述大花鸡的外形特征和色彩，学会运用线条和色彩描绘大花鸡，提高绘画能力。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握绘画的基本技巧，培养审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注生活中的艺术元素，提高对美术的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大花鸡的外形特征和色彩，学会运用线条和色彩描绘大花鸡。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画技巧描绘大花鸡，使作品具有生动性和艺术性。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解绘画技巧和大花鸡的特点，引导学生进行观察和分析。

2.示范法：教师示范绘画过程，学生跟随实践。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予个别指导。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

六. 教学准备1.教具：图片、绘画素材、画纸、画笔、颜料等。

2.学具：学生自带画笔、颜料等绘画工具。

3.教学课件：大花鸡的图片、绘画技巧的讲解等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大花鸡的图片，引导学生观察和描述大花鸡的外形特征和色彩。

同时，提问学生对大花鸡的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解绘画技巧和大花鸡的特点，引导学生进行分析。

四年级上册美术教案第6课大花鸡冀教版(001)

大花鸡教材分析：本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。

鸡是学生最常见，最熟悉的动物，易于观察了解，形象简单易画，适合学生的学习兴趣。

所以本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。

重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。

动物的侧面形象最易于表现动物的特点。

所以本课出现的图片中，大部分为鸡的侧面形象。

鸡的写真照片，动态比较平静，能让学生了解鸡的结构、外貌特征。

另外，教师还可多搜集一些能全方面体现鸡的特征的资料给学生看，让学生多观察了解一些，学习效果会更好。

民间艺术作品对引导学生进行结构装饰表现和纯装饰表现起了很好的引导作用，学生作品中的鸡的动态各有不同，生动形象，装饰方法丰富多彩，能给学生以启发。

教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

教学重点：学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。

教学难点：动物变形及创作过程教学准备：教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）教学媒体：多媒体教学教学过程：一、谜语导入，揭示课题。

师：同学们，在上课之前我们一起来猜一个谜语好不好？顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，一唱万门开。

（猜一动物）谜底——公鸡师：你们反映可真快，他就是公鸡。

师：（播放生活中鸡的图片）鸡与我们的生活息息相关，它与“吉”字同音，给我们带来了吉祥与美好的祝福，今天我们就来一起学习《大花鸡》一课。

教师板书课题。

二、新授，利用多媒体课件，让学生充分认识鸡的造型及特点。

师：首先请同学们仔细观察鸡的身体，主要是由哪几部分构成？鸡头、鸡颈、鸡身、鸡尾、鸡脚五部分组成。

（五部分）师：那哪位同学来说一说鸡的各部分大致是什么形状？鸡头是圆形，鸡嘴是三角形，鸡颈大致呈三角形，鸡的身子也大致呈三角形，半圆形的尾巴，长方形的腿和三角形的爪子，我们看鸡冠几乎也是一个半圆。