专题2 信息资源管理的学科基础

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2020年高考浙江版高考信息技术 专题二 信息的加工与管理

2020年高考浙江版高考信息技术     专题二 信息的加工与管理

如图所示,OCR软件能支持*.tif、*.bmp、*.jpg等图片文件。 (3)为了获得较好的识别率,可以对图像文件进行倾斜校正(图像轻微不 端正)、旋转等操作。 (4)OCR软件的界面。
“1”是被识别的图像文件,“2”是识别的结果文件(文本文件),“3” 是识别的结果(文本),“4”是被识别的对象(图像),“5”是相似字候选 区。当前正在校对识别的结果,如果单击“5”处中的“0户”,则“3” 处中的“产”字将变为“户”。
答案 D
3.Word的批注功能与修订功能的区别 “修订”与“批注”都可以通过各自的方式对文件发表自己的意见。 区别之处:它们除了形式上的不同之外,“批注”只以意见的方式出现 在某段文字或整个文档中,而“修订”的作用要大得多,利用它可以将 已经成文的意见直接添加到文档中作为正文出现,原作者可以对这段修 订作“接受”和“拒绝”处理。
考点二 信息的管理
考向基础
一、信息资源管理的概念 1.概念:信息资源管理是指对信息、信息技术、信息设备和信息人员等 各项资源的管理。 2.管理信息系统、数据库系统、情报检索系统是信息资源管理的三个 重要方面。 3.通过数据库对日常生活中的信息及网上数据进行管理,可提高信息检 索的效率。
二、数据库的概念 1.数据库系统的组成:数据库系统包括数据库、数据库管理系统、数据 库管理员、软硬件平台及用户。 2.数据库的概念:数据库是指有组织地、动态地存储在辅助存储器上的, 能为多个用户共享的,与应用程序能彼此独立的一组相互关联着的数据 集合。 3.常见的数据库管理系统有 Access,FoxPro,SQLServer 等。

信息资源管理基本理论

信息资源管理基本理论

技术性
★ IRM的技术性特征是系统管理阶段的延续和拓展。
★ 信息技术的迅猛发展,一方面为信息资源管理 提供了强有力的工具和手段,使人们利用信息资 源的能力大大增强,社会的信息化水平不断提高。 另一方面,信息技术对信息资源管理提出了新的 特殊要求。信息技术在横向领域的拓展,给信息 资源管理带来一系列新的矛盾,如日益严重的信 息安全问题、数据处理过程的完善管理、信息病 毒的威胁、信息获取和分配中的不平等加剧等, 从而增加了信息资源管理的难度。而信息技术在 纵向领域的升级,逐渐带来一种新的管理思想, 把信息视为举足轻重的占据主导地位,从更高层 次上提出了信息资源管理的要求。
该派的代表人物是:比思、博蒙特、萨瑟兰、沃森和小 麦克劳德等。
1.1.2 中国学者的主要观点
(1)孟广均的观点
1992年,中国科学院的孟广均教授在论述信息资 源时,提出了信息资源管理的内涵,他认为:概 括地说,信息资源管理就是利用全部信息资源实 现自己的战略目标。
(2)岳剑波的观点
1998年,北京大学的岳剑波在论文中指出:狭义 的信息资源管理是指对信息进行收集、加工、组 织,形成信息成品,并引向预定目标;广义的信 息资源管理是指对涉及信息活动的各种要素进行 合理的计划、集成、控制,以实现信息资源的开 发和有效利用,从而有效地满足社会信息需求。
信息系统管理
组织结构上出现了引 人瞩目的部门和职务 出现了新型的知识主 管职务

信息资源管理专业学什么

信息资源管理专业学什么

信息资源管理专业学什么

信息资源管理专业是一门涉及信息科学、管理学和经济学等多个领域的综合性学科。本文将详细介绍信息资源管理专业的学习内容和相关知识。

1. 信息资源管理概述

信息资源管理是指通过科学的方法和技术手段,对信息进行策划、组织、管理和

利用的过程。信息资源管理专业着眼于挖掘、开发和利用信息资源,以支持组织的决策和创新。其核心任务是分析和解决信息资源与业务之间的关系,从而提高组织的综合竞争力。

2. 学习内容和要点

信息资源管理专业的学习内容包括以下几个主要方面:

2.1 信息科学基础

学生将学习信息科学的基本理论和应用,包括计算机科学、信息检索、数据库管理、信息安全等。这些知识将为学生理解和应用信息资源管理提供坚实的基础。

2.2 组织与管理

学生将学习组织与管理理论和方法,了解如何有效地组织、管理和协调信息资源。这包括信息资源规划、信息系统管理、项目管理、人力资源管理等方面的内容。

2.3 信息资源开发与利用

学生将学习如何开发和利用信息资源,包括信息资源的搜集、整理、分析和应用。学生将学习如何使用各种信息技术工具和方法,提高信息资源的质量和价值,以满足组织的需求。

2.4 信息法律与伦理

学生将学习信息法律和伦理方面的知识,了解信息资源管理中的法律风险和伦理

问题。学生将掌握信息法规和政策的基本原则,遵守法律和伦理规范,确保信息资源的合法合规。

3. 学习方法和技巧

3.1 多样化学习途径

学生应该积极拓宽学习途径,包括参加学术研讨会、实践项目和实习等。通过多

样化的学习方式,加深对信息资源管理的理解和应用能力。

信息资源管理知识点归纳

信息资源管理知识点归纳

第一部分绪论(基本概念)1、信息定义(判断)

是用于消除随机不确定性的东西。

2、信息的本体论和认识论层次

3、信息的性质(选择,判断,案例分析,会用来分析问题)

1)普遍性 2)客观性 3)动态性 4)可识别性 5)可传递性 6)可处理性(变换性) 7)可度量性 8)可共享性 9)依附性 10)时效性 11)转化性 12)可伪性

13)无限性 14)层次性 15 )相对性 16)知识性 17 )转移性

4、知识定义:P287

知识是经过人得思维整理过程的信息、数据、形象、意象、价值标准以及社会的其他符号化产物

5、知识的基本特征P287(7+3 增值性、非遗传性、依附性)

1 )隐含性6)复杂性

2 )实体性

7)变化性

3 )共享性

8 )增值性

4)主观性

9 )非遗传性

5 )价值性

10)依附性

6、知识的分类(按载体):

显性知识和隐性知识

7、资源定义:

窄派定义:自然资源,即自然界存在的天然物质资源。

宽派定义:在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富,并且具有一定量积累的客观存在形式。

8、资源的分类(分类准则很多)

从资源在人类社会生产中所起的作用划分

(1 )物质资源:向人类提供材料(类比人的体质)

( 2 )能量资源:向人类提供动力(类比人的体力)

(3 )信息资源:向人类提供知识和智慧(类比人的智力)

9、信息资源(广义,简答)

一是狭义的理解,认为信息资源是指人类社会活动中经过加工处理的、有序化并大量积累的有用信息的集合,如科技信息、社会文化信息、市场信息等。

二是广义的理解,认为信息资源是人类社会信息活动中积累起来的信息的集合、信息生产者的集合、信息技术的集合。

信息资源管理专业120520研究生培养方案-南京大学研究生院

信息资源管理专业120520研究生培养方案-南京大学研究生院

信息资源管理专业(120520)研究生培养方案

一、培养目标

信息资源和物质、能源并称为人类生存和发展的三大支柱性资源,也是体现国家实力的一种战略资源,对推动经济发展、技术变革和人类进步有着举足轻重的意义。信息资源管理是现代信息技术应用所催生的一种新型的信息管理理论,它是伴随着传统图书馆学、情报学专业教育的改革、社会人才培养的重新定位、顺应社会发展潮流而诞生的一个新兴研究领域。

信息资源管理专业研究生的培养目标是培养能坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法,品德良好,学风严谨,敬业进取的德智体全面发展,信息技术水平与管理知识扎实,综合素质良好的高层次信息资源管理人才。培养对象可胜任高水平教学和科学研究工作,可胜任国家机构、政党团体和各种企业事业单位信息资源管理工作的研究型、复合型、应用型人才。

1、博士学位

博士教育主要为政府、高校和企业培养高层次的教学和科研人员。博士学位获得者应系统掌握信息资源管理的基本理论、方法和技术,具有宽广的视野和敏锐的洞察力,了解本学科的发展历史,现状和最新动态,能独立解决问题。学位论文要求具有重要的学术意义或应用价值,并具有一定的创新性,在深度和广度方面达到国家规定的相应要求。

2、硕士学位

硕士教育主要为企事业单位培养高素质的从业人员。硕士学位获得者应掌握信息资源管理系统理论和基本技能,了解本领域的研究动态,能独立开展与本学科有关的研究工作,学位论文应具有一定创新性或应用前景。

二、招生对象

1. 博士生:已获硕士学位或具有同等学力的在职人员,及应届硕士研究生,经博士生入学考试与复试合格者。

信息资源管理复习要点

信息资源管理复习要点

第一章信息资源管理概述

一、名词解释:

1、语义信息:主体具有理解力而能够领悟事物运动状态及变化方式的逻辑含义。

2、全信息:语法、语义、语用信息构成的全部信息。

3、信息资源:人类社会活动中经过开发、组织与利用并大量积累起来的信息及其工作者、技术等要素的集合。

4、信息资源管理:管理者为了达到预定的目标,运用现代化的管理手段和方法来研究信息资源在经济活动或其他活动中的利用规律,并根据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。

二、简答题:

1、信息的特征:普遍性、时效性、相对性、与物质不可分割性、可传递性与干扰性、可加工性和可共享性。

2、信息的功能:

(1)、经济功能:本身为经济资源,能直接创造财富或放大经济效益。

(2)、管理与协调功能:协调控制企业五种基本资源。

(3)、选择与决策功能:作用于决策的各个环节,并优化决策。

(4)、研究与开发功能:激活知识、生产知识。

3、信息资源的特征:

(1)、一般特征:需求性、稀缺性、使用方向的可选择性;

(2)、特殊特征:共享性、时效性、差异性、驾驭性、累积性与再生性;

4、认识论:探讨人类认识的本质、结构,认识与客观实在的关系,认识的前提和基础,认识发生、发展的过程及其规律,认识的真理标准等问题的哲学学说。

三、论述题:

1、信息资源管理的主要研究内容:信息资源管理学科理论研究、信息资源管理得基本理论研究、信息资源管理的一般过程研究、信息用户研究、信息组织与信息检索、信息资源开发与利用研究、信息系统与信息网络研究、信息产业与信息市场研究、信息资源管理的政策法规研究和信息资源管理教育研究等。

信息资源管理考试重点

信息资源管理考试重点

信息资源管理》复习题

第一章信息与信息资源

1.广义信息资源的定义

信息资源是人类社会活动中积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素的集合。信息活动要素指:信息技术、设备、设施、信息生产者等。

2.信息资源的组成要素

(1)人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用信息的集合;

(2)为某种目的而生产信息的信息生产者的集合;

(3)加工、处理和传递信息的信息技术的集合;

(4)其他信息活动要素(如信息设备、设施、信息活动经费等)的集合。3.信息化资源化的背景和条件

信息在早期并不是资源,计算机为核心的现代信息技术又信息的广泛应用提供了前所未有的技术基础和条件。信息资源与物质资源和能源资源并称为世界三大资源,也是第三大资源。

信息资源化,既有其社会经济发展的大背景,也是随之而来的人类认识演变和深化的结果

(1)信息的地位和作用随着社会经济的发展日益重要

(2)与此同时,人类自身的认识也随着社会经济的发展而不断深化,价值观在不断演变

(3)进入信息时代以来,社会生产力的发展出现了质的飞跃,形成了以创造型信息劳动者为主体,以电子计算机等新型工具体系为基本劳动手段,以再生性信息为主要对象,以高技术型中小企业为骨干,以信息产业为主导产业的新一代信息生产力,在这种生产力情况下,信息成为一种重要的资源在现代经济生活中扮演越来越重要的角色

(4)在以质能转换为主体的传统经济中,人们对资源的争夺主要表现在占有土地、矿产和石油,而今天,信息资源日益成为争夺的重点

4.社会经济信息化的主要特征是:信息要素广泛渗透到人类社会生活和经济活动之中、社会经济的发展主要不是依赖物质材料的增加和新能源的开发,而是依赖信息力量的推动。

信息资源管理第二版课后答案

信息资源管理第二版课后答案

1语义信息:主体只有理解力,能领悟事物运动状态节变化规律的逻辑含义,由此获得的信息称为语义信息2全信息:语法,语义,语用综合起来构成认识论层次上的全部信息称为全信息

3信息资源:人类社会活动中经开发等积累起来的信息及信息工作者和信息技术等信息活动要素的集合4信息资源管理:管理者为达到目标,运用现代管理手段和方法研究信息资源在经济等活动中的利用规律,以此对信息资源进行组织,协调,控制等的活动

5信息的基本特征:普遍性,时效性,相对性,与物质不可分性,可传递和干扰性,可加工和共享性

6信息资源的特征:做为生产要素的人类需求性,稀缺性,使用方向的可选择性

与能源物质等相比包括:与能源物质等相比包括:共享性,共享性,共享性,时时效性,差异性,驾驭性,累积与再生性

7信息的功能:经济,管理与协调,选择与决策,研究与开发

8什么叫认识论?没有任何约束条件的最普遍也是最高层次称为本体论层次,信息被定义为事物运动状态及变化方式的自我显示表述,事物指一切可能的对象,运动指一切意义上的变化,运动状态是指事物运动在空间上战士的态势,变化方式指事物运动在时间上呈现的过程规律

9什么叫本体论?存在认识主体约束条件的层次是认识论层,认识论层次信息内涵一是语法信息,主体有观察力能感知事物运动状态及变化方式的外在形式称为语法信息,主体有明确的目的性,能判断事物运动状态及变化方式的信息称为语用信息,三者综合起来构成认识论上的全部信息即全信息

10国内外信息资源管理研究的异同点:国外主要观点是管理哲学说,系统方法说等多从管理学和计算机应用结合的角度来研究,国内在国外研究成果基础上提出,孟广均认

信息资源管理

信息资源管理
• 审批企业信息资源管理有关规章制度、标准、标准并监视施行;
• 负责信息管理与信息技术人才的招聘、选拔与培养;
• 负责企业信息资源开发、利用与管理所需资金的预算与筹措;
• 参与企业高层决策。
• 由此可见,信息主管对企业的信息资源管理负有全面责任。 由于信息资源管理关系企业全局,信息主管一般应由相当于企 业副总经理或副总裁的高层管理人员担任。
企业信息主管〔CIO〕的主要职责是:
• 在企业主管〔总经理、总裁〕的指导下,主持制订、修订企业 信息资源开发、利用和管理的全面规划;
• 在企业主管〔总经理、总裁〕的指导下,主持企业管理信息系 统的开发;
• 直接指导企业内信息资源管理职能部门如信息中心、图书资料 馆〔室〕、企业档案馆〔室〕的工作,统一指导与协调企业其 他部门信息资源的开发、利用与管理工作,主持信息资源开发、 利用与管理的对外交流与合作;
资源的配置与运用的管理〕; ④ 信息效劳的管理。
从信息资源管理的目的来分有
① 面向一般社会组织〔包括企业〕信息资源的管 理,目的在于促进组织目的的实现;
② 面向信息产品消费与信息效劳业的信息资源管 理,目的在于满足社会上广阔用户的对信 息产品和信息效劳的需求;
③ 面向政府部门的信息资源管理。目的在于使政 府部门更好地施行其宏观调控和信息效劳 的职能。
➢ 面向组织的信息资源管理的主要内容有:

信息资源管理基础

信息资源管理基础

1.3 信息的分类
社会信息 按信息来源 自然信息 经济信息 信 息 的 分 类 政务信息 按信息记录内容 文教信息 科技信息 管理信息 军事信息 一次文献信息 按信息加工深度 二次文献信息 三次文献信息
拓展知识

数据、信息、知识之间的关系就如同几何学上线、 面、立体之间的关系




1 数据:事实、声音和图像。表达的是一个描述,没 有制定背景和意义的数字、图像或声音。如19491001. 2信息:经过格式化、过滤已经综合处理的有条件的 数据,即数据和数据之间的联系。如19491001. 3 知识:有意义的信息,表现在信息与信息之间的联 系。如天空乌云密布和下雨之间如果产生联系,则产 生了知识。 4 智慧:富有洞察力的知识,了解多方知识后能够预 见一些事情的发生并采取行动。
1948年,控制论创始人维纳教授认为: “信息是人们在适应外部世界、控制外部世界的过程中同外部世界交 换的内容的名称”。
1975年,朗高在其出版的专著《信息论:新的趋势与未决问题》中指出 “信息是反映事物的形成、关系和差别的东西,它包含在事物的差异 之中,而不是在事物本身”。
现代信息的定义
1996年,中国著名学者钟义信教授在其著作《信息科学 原理》一书中对信息的定义进行了精辟的描述。 信息最重要的两个层次: 本体论层次:事物运动的状态及它的状态改变的方式 认识论层次:主体所感知或者主体所描述的事物运动的状态 及状态变化的方式。 这一层次信息具有更丰富的内涵:语法信息、语义信 息、语用信息。

面向专业综合素质培养的信息资源管理教学改革

面向专业综合素质培养的信息资源管理教学改革
十几个案例 ,并将其合理 的融人到每个模块 的教学 中,
生有5 . 7 分钟的时间上 台展示 。演讲和展示也做为课程
评价 的一部分 ,不仅教师给予评价 ,每个小组都会拿到

张打分表 ,给演讲 的小组成员评价。这样可 以调动所
有 同学的积极性 ,并保证过程 的严肃性 。 ( 5) 总结 。 每个小组的主题讲完后 ,教师应 给予指导或指引 ,或者
2 . 1 基础理论 部分 。 结合 《 中国信息系统学科课程


引 言
体系2 0 1 1 》关于信息 资源管理课 程的建议 ,根据实际情 况 ,在基础理论部分设计 了六章内容 ,包括信 息资源管
《 信息 资源管理 》是 信息管 理与信 息系统专 业 的

门重要 的专业课程 ,具有综合性 、理论性 、实践性较
学内容设计 ,将整个教学 内容分为基础理论 、应用分析 和前沿专题三个部分 。基 础理论部分相对固定 ;应用部 分根据专业特点和培养 目标设计不 同的应用背景 ,并不
内容 ,主要采用理论讲述+ 案例教学+ 论文研 读+ 分组演
讲的教学模式和方法 。理论部分主要采用理论讲述和小 案例 ,应用环节主要 是综合性案例分析 ,而前沿部分 主
理概述 、信息资源管理的理论方法与技术 、信息资源 的
过程管理 、信息系统资源管理 、信息资源的安全管理 、

信息资源管理基本理论

信息资源管理基本理论

算机情报系统地分析、设计、实施和评价;情报系统资源
的布局、开发、开发、利用与管理;情报网络的建设与管
理;国家情报系统的建设与管理。

宏观情报学的研究对象是国家情报事业,主要包括四
个 方 面 的 研 究第内2容7页,/共即32国页家 情 报 管 理 体 制 、 国 家 情 报 政 策
2. 4 信息资源管理学的理论框架

制定了“技术立国”政策,从国外引进了大量的技术信息。

日本人始终具有“国土狭小、自然资源贫乏”的忧患意识。

把技术和技术信息的开发与利用迅速推广到经济、社会信息
的开发与利用,从而逐步确立了信息资源论的新思想。
• 美国联邦政府:

加强了对文书记录(信息)的管理。

倡导将信息技术引入到政府文书记录信息的管理之中。
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中国学者的主要观点
• (1)孟广均的观点
• 1992年,中国科学院的孟广均教授在论述信 息资源时,提出了信息资源管理的内涵,他认 为:概括地说,信息资源管理就是利用全部信 息资源实现自己的战略目标。
• (2)岳剑波的观点
• 1998年,北京大学的岳剑波在论文中指出: 狭义的信息资源管理是指对信息进行收集、加 工、组织,形成信息成品,并引向预定目标; 广义的信息资源管理是指对涉及信息活动的各 种要素进行合理的计划、集成、控制,以实现 信息资源的开发和有效利用,从而有效地满足 社会信息需求。
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X理论-Y理论:麦格雷戈(D. M. McGregor) 波特-劳勒模式:波特(L. M. Porter)劳勒(E. E. Lawler)
全面质量管理理论:费根堡姆(A. V. Feigenbaum)
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3.现代管理理论
现代战略管理理论:安索夫(Ansoff)、波特 (M.E.Porter)等 企业文化理论:大内(W.G.Ouchi)等 企业再造理论:海默(M.Hammer)、小林裕以等
基本特征:
系统是由若干要素组成的; 这些要素相互作用、相互倚赖; 由于要素间的相互作用,使系统作为一个整体具有特定的功能。
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原则:整体性原则,层次结构原则,动态性原则,综合优 化原则。

所谓系统方法,我国大部分学者都认为,就是把对象放在系 统的形式中加以考虑的一种方法。
具体来说, 从系统的观点出发,着重从整体与部分(要素)之 间, 从整体与外部环境的相互联系,相互作用,相互制约的 关系中综合地,精确地考察对象,以达到最优地处理问题的 一种方法。
1. 信息科学相关概念 什么是信息科学? 信 息科学是以信息为基本的研究对象,以信息的运动规律和应 用方法为主要研究内容,以计算机技术为主要研究工具,以 扩展人类的信息功能(特别是智力功能)为主要研究目标的 一门新兴的、横断性综合学科。
什么是信息论? 信息论是信息科学的前导,它是运用数据统计方法研究信息 的度量、传递和变换规律的一门科学,主要研究通信地址控 制系统中普遍存在的信息传递的共同规律以及研究最佳地解 决信息的获取、度量、变换、存储、传递等问题的基础理论 。信息论有狭义信息论、一般信息论和广义信息论之分。
专题2
信息资源管理的学科基础
2.1 信息资源管理的理论基础 2.2 信息资源管理学的理论框架
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信息资源管理的理论基础主要来自信息科学、 管理科学和传播科学,这些来源学科及其相关理论 共同构成了信息资源管理的理论基础。 2.1.1 2.1.2 2.1.3 信息科学 管理科学 传播科学
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1. 信息科学相关概念
什么是系统论?
系统论是以一般系统为研究对象的理论,其创始人是美籍奥 地利生物学家贝塔朗菲(L. Y. Bertalanffy)。系统论的主要观点包括系统观点、层次观点、 功能观点、动态观点等。其中,系统观点是整个系统论的核 心观点。 新三论与老三论 国内有些学者主张将系统论、信息论、控制论统称为“老三 论”,而将耗散结构理论、协同论、突变论称为“新三论” 。 什么是信息技术? 4/41
1、信息论简介 2、信息论的产生和发展 3、狭义信息论 4、广义信息论
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信息论:关于信息的本质和传输规律的科学的理论,是研 究信息的计量、发送、传递、交换、接收和储存的一门新 兴学科。 关于信息论,有着多种解释,按照涉及面的宽窄,可以把 信息论分外三种:
狭义信息论:主要研究信息的信息量,信道容量以及信息的编码问题 。也就是香农(Shannon.C.E)信息论。 一般信息论:也是研究通信问题,但包括了噪声理论、信号滤波与预 测、调制等问题; 广义信息论:不仅包括1.和2.,而且包括所有与信息有关的领域。

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系统的定义
系统是由相互作用、相互依赖的若干组成部分组合而成的、具有特定 功能的有机整体。 系统时时处处可见:一台机器、一个工厂、一个企业、一定自然条件 下的植物群落、一个组织、一个国家等等,都可视为一个系统。从不 同的研究和目的出发,可对系统作不同层次和不同范围的划分,例如 一个细胞、一个器官、一个人、一个家庭、一条街道、一座城市等, 都可相对独立地划为一个系统来进行研究,一个系统可以包括若干子 系统,但它本身又是另一个更高层次系统的子系统。
负反馈――回输信息与原输入信息起相反作用,使总输出减少的叫负 反馈。倾向于缩小系统偏离目标的运动,使系统趋于稳定。而在控制 论中所讲的反馈,主要是负反馈。

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例子: 1)鹰抓小鸡 2)温度的控制 3)航线问题
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反馈是控制论的核心,对被控制系统(被控对象)的控制,主要就是 通过信息的反馈过程来进行的。
信息是除了物资、能源、投入以外企业可以增加 利润的又一条途径 信息可以减少不确定性 控制论,反馈
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信息资源管理的理论基础主要来自信息科学、 管理科学和传播科学,这些来源学科及其相关理论 共同构成了信息资源管理的理论基础。 广义的管理学是人类所有集体化、社会化行为 中积累起来的一般人文学科; 狭义的管理学是指近一个世纪以来,特别是近 代工业革命以来,主要通过自然科学分析方法调查、 实验、研究、提炼归纳形成的理论和知识。
系统的行为和功能相似的方法。
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黑箱方法
不打开黑箱,即不通过考察系统的内部结构,而只通过外部的
考察、测试等分析对象的输入、输出及其动态过程,定量地研 究对象的功能、行为,然后再推断系统内部结构和机制的一种 科学研究方法。 如:“知人知面不知心” 中医“望、闻、问、切” 程序黑箱测试 投入产出分析
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1、控制论产生的背景 2、控制论的基本概念 3、控制论的基本理论 4、控制论的基本方法
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社会背景 现代社会的生产和管理对于高度自动化水平的需要 社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科 学推向前进。—— 恩格斯 直接原因 二战期间,维纳参加了火炮控制和电子计算机的研制工作。 1943年, 维纳、毕格罗和罗森勃吕特三人共同发表了《行为、目的和目的论》, 1948年维纳发表了著名的《控制论—关于在动物和机器中控制和通 讯的科学》,控制论诞生。 理论准备 数学分析, 微分方程, 统计数学,信息科学
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霍桑实验
二、福利实验。时间是从1927年4月至1929年6月。 实验目的总的来说是查明福利待遇的变换与生产效率的 关系。但经过两年多的实验发现,不管福利待遇如何改 变(包括工资支付办法的改变、优惠措施的增减、休息 时间的增减等),都不影响产量的持续上升,甚至工人 自己对生产效率提高的原因也说不清楚。 后经进一步的分析发现,导致生产效率上升的主要原因 如下:1、参加实验的光荣感。实验开始时6名参加实验 的女工曾被召进部长办公室谈话,她们认为这是莫大的 荣誉。这说明被重视的自豪感对人的积极性有明显的促 进作用。2、成员间良好的相互关系。
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2、20世纪30年代到60年代:行为科学理论及管理理论丛林 的发展阶段 (1)梅奥的人际关系理论 霍桑实验
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霍桑实验
霍桑实验是心理学史上最出名的事件之一。这一系 列在美国芝加哥西部电器公司所属的霍桑工厂进行的心 理学研究是由哈佛大学的心理学教授梅奥主持。 霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂,具有较完 善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度,但工人们仍愤 愤不平,生产成绩很不理想。为找出原因,美国国家研 究委员会组织研究小组开展实验研究。 霍桑实验共分四阶段:


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温度控制系统
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2.1.1 信息科学
Biblioteka Baidu13/41

控制――指的是一种带有目的性的因果联系,即施控系统对受控系统 有目的的影响干预。 反馈――是指系统输出的全部或一部分通过一定途径返回到输入端, 从而对系统的输入和再输出施加影响的过程,以达预期目的。


正反馈――凡是回输信息(反馈信息)与原输入信息起相同作用,使 总输出增大的叫正反馈。(它倾向于加剧系统偏离目标的运动,使系 统趋于不稳定)
反馈过程就是原因和结果的不断相互作用,以完成一个共同的功能目 的的过程,这就是控制论的核心思想。 控制论通过行为把反馈和目的联系起来,将生物和机器进行类比,成 功地将高炮自动瞄准仪代替了高炮操纵者,通过反馈,使行为与目标 的偏差逐渐缩小。



控制论的一般模型:
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功能模拟法
功能模拟方法即不要求系统结构相同而只要求
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1.古典管理理论
科学管理:泰罗(F. W. Taylor) 管理理论:法约尔(H. Fayol)
组织理论:韦伯(Max Weber)
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2.行为科学理论
需求层次理论:马斯洛(A. H. Maslow) 双因素理论:赫次伯格(F. Herzberg)
激励需求理论:麦克莱兰(D. C. Maclelland)
知识管理理论:OECD等
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1、20世纪初到20世纪30年代:科学管理阶段(古典管理理 论的形成) (1)泰勒的科学管理思想 1911年泰勒的《科学管理原理》出版 泰勒:科学管理之父 (2)法约尔的一般管理理论 1916年法约尔的《工业管理和一般管理》出版 法约尔:管理理论之父、过程管理之父 (3)韦伯的行政管理理论 韦伯是德国的社会学家和经济学家,代表作为《社会组织和 经济组织理论》,韦伯被称为“组织理论之父”
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霍桑实验
一、照明实验。时间从1924年11月至1927年4月。 当时关于生产效率的理论占统治地位的是劳动医学的观 点,认为影响工人生产效率的是疲劳和单调感等,于是 当时的实验假设便是“提高照明度有助于减少疲劳,使 生产效率提高”。可是经过两年多实验发现,照明度的 改变对生产效率并无影响。具体结果是:当实验组照明 度增大时,实验组和控制组都增产;当实验组照明度减 弱时,两组依然都增产,甚至实验组的照明度减至0.06 烛光时,其产量亦无明显下降;直至照明减至如月光一 般、实在看不清时,产量才急剧降下来。研究人员面对 此结果感到茫然,失去了信心。从1927年起,以梅奥教 授为首的一批哈佛大学心理学工作者将实验工作接管下 来,继续进行。
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广义信息论通常叫做信息科学
广义信息论包括了狭义信息论的内容,但其研究范围却比 通讯领域广泛得多,是狭义信息论在各个领域的应用和推 广,因此,它的规律也更一般化,适用于各个领域,所以 它是一门横断学科。广义信息论,人们也称它为信息科学 。 主要研究以计算机处理为中心的信息处理的基本理论,包 括评议、文字的处理、图像识别、学习理论及其各种应用 。
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2.1.1 信息科学
对信息论的产生起决定性作用的是美国数学家香农 (C.E.Shannon)和维纳(N.Wiener)的研究工作。 香农于1949年发表的《噪声中的通信》一文,标志着 信息论的正式诞生 维纳对信息论的产生也做出了重大的贡献。他和香农 分别独立地建立了统计信息量概念,提出了度量信息的 数学公式。而且特别论证了控制系统中的信息作用 发展阶段:在香农的狭义信息论的基础上,又产生了广 义信息论。广义信息论是以各种系统的信息为研究对象, 广泛地研究信息的本质和特点,以及信息获取、计量、 传输、储存、处理、控制和利用的一般规律。
输入
输出
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1、系统论简介 2、系统论的基本概念 3、系统论的原则和系统方法
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系统论:研究系统类型、一般性质和一般运动规律的科学。 其体系包括系统学,系统方法学和系统工程学。
虽然人类早就有关于系统的思想,但近代比较完整地提出 系统理论的,则是奥地利的贝塔朗菲。 本世纪二十年代,奥地利学者贝塔朗菲研究理论生物学时, 用机体论生物学批判并取代了当时的机械论和活力论生物 学,建立了有机体系统的概念,提出了系统理论的思想。 贝塔朗菲认为:系统可以定义为相互作用着的若干要素的 复合体。

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1984年,提出每辆车降低成本30%的目标 供求双方存在许多不确定因素 采用电子数据交换,及时发送、修改、确认信息
资金周转加快 进货报废减少 库存费用减少 优化的运输策略 信息处理费用减少
1995年,单车成本下降100.89美元
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早期香农等人的信息论仅限于研究通信领域的信息问题, 因此被称为狭义信息论。也被称为通信理论。
核心内容: 1)信息论的通信系统模型
2)狭义信息的度量
3)滤波理论
在信息的传输过程中,由于内部环境和外部噪声的干扰,常常会影响信息 传递的质量。为了尽量减少信息的失真损失,达到较好的效果,在信息论的 研究中就提出了相应的滤波理论,来揭示通信与控制过程中信息的过滤问题 的本质。有多种滤波理论。
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