山东省冠县高中生物《11从生物圈到细胞》课件新人教版必修1
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人教版教学课件山东省冠县一中高一生物必修一《11从生物圈到细胞》课件
组织
种群
器官
群落
系统
生态系统
植物玉米的生命系统的结构层次：没有系统这一层次。
相关概念
结构 层次
概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌
细胞
组织
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞 心肌
联合在一起
叶肉 细胞 营养 组织 叶
细胞
器官 不同组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的 循环
高考链接
（2008 广东）禽流感病毒和HIV的 生存和复制繁殖的场所必须是（ D ） A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内
（2007 四川）下列有关叙述错误的是（ B ） A. 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细 胞参与下完成的 B. SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命 活动 C. 除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的， 细胞是构成有机体的基本单位 D. 单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生 命活动
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生态系 统 生物圈
生物群落与它的无机环境相 龟生活的水 互作用而形成的统一整体 生生态系统
由地球上所有的生物和生活 地球只有一 个生物圈 的无机环境共同组成
讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层 次的组成会不会发生变化？ 如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不 变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应 为二心房、二心室；种群应为同一区域的所 有人等。应当指出的是，生物圈只有1个。
第1节 从生物圈到细胞
2003年春夏之交，非典 型性肺炎在我国流行爆 发，部分城市出现了学 校停课、工厂停产、商 场停业的现象，很多与 非典患者共同工作和生 活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性 肺炎这么恐惧呢 ?
11从生物圈到细胞新人教版必修1
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
第一节 从生物圈到细胞 【从容说课】
本节课一开始，教师就用录像展示 2003 年 SARS 在我国的传播及危害的过程，创设一个 情境，来激发学生的学习兴趣，同时产生了问题，然后让学生分析讨论教材提供的资料，分 别从生命特征的不同方面来论证“生命活动离不开细胞”，达到从具体事例上升到普遍意义 的目的。
【课时安排】 1 课时
【教学过程】 一、课前准备 1、教师利用网络或新闻资料将 2003 年 SARS 病毒的图片及给人类健康造成了非常严
重后果的录像进行编辑，并用于课件制作。 2、组织运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。
二、情境创设 教师利用课件展示 2003 年 SARS 病毒的图片及给人类健康造成了非常严重后果的录像， 将学生带回到他们亲身经历的这一恐慌事件，引起学生的兴趣。 为什么人们对 SARS 这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是 由 SARS 病毒造成的。 课件展示 SARS 病毒的结构示意图；SARS 病毒患者肺部的 X 光照片。 三、师生互动 教师提问： 1.结合初中所学病毒知识，你认为 SARS 病毒是一种什么样的生物？ 2. SARS 病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3. SARS 病毒主要侵害人体的哪些细胞？
第 1 章 走近细胞
【章节规划】 本章可以说是高中生物的绪论课。如何使学生产生学习本模块，甚至整个高中生物课的
学习兴趣，是本章要解决的第一个问题。本模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线来展 开教学的，对于系统、生命系统等基本问题必须在本章解决，所以，本章又为后续章节的学 习起着奠基的作用。
本章教学内容分析：本章共分 2 节，其知识网可列表如下：
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》优质课件(共30张PPT)
生物学与人类生活的关系
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
青霉素的发现
标题
人类的衣食住 行
结晶牛胰岛素 的合成
青霉素的发现
结晶牛胰岛素的合成
1965年我国首次人工合成了牛胰岛素结晶，在当时这一 领域的研究处于世界领先地位。
人类的衣食住行 都离不开生物学。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
实例五
艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
HIV模式图
1、艾滋病说明人体细胞与生命活动之间是什么关系？
2、你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症
以上五个实例是从不同的角度来说明 生物圈中的生物进行各项生命活动都离不 开细胞这一基本事实。另外，生命活动还 有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供 物质和能量。
实例三
人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始的，他是怎样形成的？
2、在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢？
人的生殖细胞是精子和卵细胞。 精子和卵细胞结合成为受精卵。受 精卵是新生命的开始；人的发育的 本质是细胞的分裂、生长和分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。
小结
生物 生物类型 草履 单细胞生 虫 物 生命活动 运动和分 裂 基本特 征 说明
运动和 单细胞生物具有生命的基 繁殖 本特征 多细胞生物的生命活动是 繁殖、 从一个细胞开始的，其生 生长和 长和发育也是建立在细胞 发育 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 应激性 细胞的参与
人
多细胞生 物
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
青霉素的发现
标题
人类的衣食住 行
结晶牛胰岛素 的合成
青霉素的发现
结晶牛胰岛素的合成
1965年我国首次人工合成了牛胰岛素结晶，在当时这一 领域的研究处于世界领先地位。
人类的衣食住行 都离不开生物学。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
实例五
艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
HIV模式图
1、艾滋病说明人体细胞与生命活动之间是什么关系？
2、你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症
以上五个实例是从不同的角度来说明 生物圈中的生物进行各项生命活动都离不 开细胞这一基本事实。另外，生命活动还 有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供 物质和能量。
实例三
人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始的，他是怎样形成的？
2、在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢？
人的生殖细胞是精子和卵细胞。 精子和卵细胞结合成为受精卵。受 精卵是新生命的开始；人的发育的 本质是细胞的分裂、生长和分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。
小结
生物 生物类型 草履 单细胞生 虫 物 生命活动 运动和分 裂 基本特 征 说明
运动和 单细胞生物具有生命的基 繁殖 本特征 多细胞生物的生命活动是 繁殖、 从一个细胞开始的，其生 生长和 长和发育也是建立在细胞 发育 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 应激性 细胞的参与
人
多细胞生 物
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》公开课课件(共30张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
人教版高中生物必修1：从生物圈到细胞课件(共26张PPT)28页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升 课件(共26张PPT)
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》讲课课件(共22张PPT)
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
死亡人数919人，病死率近11％。而这一切都是
由SARS病毒造成的。
讨论
1、病毒由什么物质组成？ 2、它是怎样生活和繁殖的？ 3、 离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？
结论：病毒的生命活动 离不开细胞
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
第1节 从生物圈到细胞
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
取出核 有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
你从中可以得出什么结论？
单细胞生物完成各种生命活动离不开细胞。 细胞要保持完整性才能体现出生命活动。
案例3
问题 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
思考
龟： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
如果把图中的龟换一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
单细胞生物 多细胞生物
单细胞生物
眼
酵母菌
虫
大
肠
衣
杆
藻
菌
案例2
1、你知道草履虫能进行哪些
生命活动吗？请简述其中一源自种生命活动的过程。细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
死亡人数919人，病死率近11％。而这一切都是
由SARS病毒造成的。
讨论
1、病毒由什么物质组成？ 2、它是怎样生活和繁殖的？ 3、 离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？
结论：病毒的生命活动 离不开细胞
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
第1节 从生物圈到细胞
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
取出核 有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
你从中可以得出什么结论？
单细胞生物完成各种生命活动离不开细胞。 细胞要保持完整性才能体现出生命活动。
案例3
问题 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
思考
龟： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
如果把图中的龟换一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
单细胞生物 多细胞生物
单细胞生物
眼
酵母菌
虫
大
肠
衣
杆
藻
菌
案例2
1、你知道草履虫能进行哪些
生命活动吗？请简述其中一源自种生命活动的过程。细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈