教程大纲加第一章

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教学大纲模板【经典】

Xxx大学《数据库及应用》教学大纲编写单位：xxxxxxx系执笔人：xxxxxxx系审核人：xxxxxxx系xxx大学xxx系20xx年2 月［实验要求］本课程实验要求较高，实验内容多且相关性较强，有关实验的具体要求与内容需按实验大纲执行，本大纲中不再另行说明。

第一章数据库系统概述与Visual FoxPro基础知识［教学内容］数据库系统的基本概念；关系数据库系统；数据库应用系统；常量、变量、函数及表达式。

[教学目标与要求]熟练掌握：常量、变量、表达式及常用函数；掌握：数据库系统的基本概念；关系的概念、基本特点和关系运算；了解：Visual Foxpro的命令格式及文件类型。

[重点与难点]数据库系统的基本概念；常量、变量、函数及表达式。

[教学时数]2学时第一节数据库系统的基本概念一、数据库概述（一）三类数据模型（二）关系数据库概述（三）实体模型与实体联系（四）三种基本关系运算（五）关系完整性二、数据库系统概述（一）数据管理系统（DBMS）（二）数据应用系统（DBAS）第二节Visual Foxpro 概述一、Visual Foxpro概述二、Visual Foxpro的数据元素三、Visual Foxpro的命令格式第三节常量、变量、函数和表达式一、常量、变量的概念及类型二、函数三、表达式[复习思考题]1、与文件系统相比，数据库系统有哪些优点？2、数据库管理系统有哪些基本功能？3、VFP有哪几种工作方式？第二章数据表的基本操作［教学内容］Visual FoxPro项目管理器；表的建立与修改；表的维护命令；索引的概念与索引的建立[教学目标与要求]熟练掌握：表结构建立及修改方法；索引的概念、类型、特点及建立索引的方法掌握：对表中记录的追加、插入和删除等操作；项目管理器的建立和使用方法了解：多工作区的概念；数据导入和数据导出[重点与难点]表结构的建立及修改方法；表中数据操作；索引及索引建立方法。

[教学时数]2学时第一节项目管理器一、项目管理器的作用二、项目文件建立三、项目管理器的基本使用方法第二节自由表一、自由表的基本概念及组成二、自由表结构的建立、修改三、自由表数据的编辑方法第三节索引一、索引的概念及作用二、索引的种类三、各种索引的建立方法及使用第四节工作区的概念一、工作区的概念及作用二、工作区的选择第五节数据的导入及导出一、数据导入与导出的概念二、数据导入与导出的方法[复习思考题]1、项目管理器有哪些主要功能？2、VFP的数据表有哪些要素？3、VFP的索引有哪些种类，它们有哪些异同？第三章数据库的设计与操作［教学内容］数据库的建立；数据库表的操作；永久关系的建立；临时关联；数据库表属性的设置[教学目标与要求]熟练掌握：数据库表的操作；永久关系的建立；数据库表属性的设置掌握：项目中添加/移去数据库的操作；掌握数据库的操作了解：数据库表的记录级规则、临时关联[重点与难点]数据库的建立；数据库表的操作；永久关系的建立；数据库表属性的设置[教学时数]2学时第一节数据库一、数据库概述二、数据库与数据库表（一）主索引与主关键字（二）自由表与数据库表的操作第二节数据库表的有效性规则一、数据库中数据有效性的概念二、有效性规则的设置方法第三节永久关系与临时关系一、永久关系与临时关系的概念二、永久关系三、临时关系第四节参照完整性规则一、更新规则二、删除规则三、插入规则[复习思考题]1、什么是参照完整性？参照完整性有什么作用？2、VFP的永久关系有临时关系有何不同，各有什么用处？第四章结构化查询语言（SQL）[教学内容］SQL概要；SQL数据定义功能；SQL的数据操纵功能；SQL的数据查询功能；视图[教学目标与要求]熟练掌握：SQL语言数据查询的命令：基本查询、嵌套查询、多表查询；查询结果的处理：排序、重定向、分组统计与筛选视图掌握：SQL语言数据定义的命令：.建立表结构的命令、修改表结构的命令，主索引建立/取消的短语，建立/取消字段有效性规则的短语；删除表的操作命令。

漫画教程大纲

第一章素描一、素描概述
1素描基础概念
2结构素描
3素描写生的一般方法步骤二、结构素描
1透视的基本原理
2几何体的写生方法
3五官身体比例
4骨骼肌肉结构基本知识三．明暗素描
1明暗的基本原理和表现规律2明暗造型的方法步骤
3几何形体的明暗写生
4五官结构的明暗写生
第二章色彩
一、色彩概念
1色彩的一般知识
2怎么观察和分析色彩
3色彩的调和
二。

、色彩运用
1水粉临摹
2色彩写生
3装饰画
4插画
第三章漫画创作技法一、漫画概述
1漫画的产生与发展的历程
2漫画的主要类型、表现形式和风格分类（3）优秀漫画介绍与作品赏析
二、漫画人物设计绘制技法
1人物设计造型设计
2人物变形方法
3人物表情和动作的绘制
三、漫画背景的绘制技法
1背景的空间透视
2不同物体材质的体现方法
3特殊天气的绘制（雨、风等）
第四章漫画叙事技法四、单幅漫画表现技法
1画面的节奏
2画面的切换技巧
3人物的性格化体现
五、剧情漫画创作
1漫画对脚本（故事）的依赖
2脚本的创作技巧。

企业管理教学大纲

《企业管理》教学大纲第一部分说明随着经济全球化的进程进一步加快,全球性的市场竞争日益激烈，现代企业管理对企业的生存和发展起着越来越大的作用,这就对现代企业管理提出了许多新的要求和新的课题,迫切需要大批掌握现代市场经济理论和现代企业管理知识，又富有创新精神，善于经营，能够开创新局面的企业管理人才。

一、教学目的、任务《企业管理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其管理规律和方法的科学.企业管理作为管理学科的基础课程，对于学生全面掌握市场经济条件下现代企业管理的基本原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素质复合型管理人才具有重要意义。

本课程教学的主要任务是要求学生掌握现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能,要求学生能够熟练运用所学基本理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业管理的相关问题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业管理工作打下坚实的基础。

二、教学的具体要求(一)从我国企业管理的实际出发，在教学中，把市场经济的基本理论与方法融合于企业管理的理论与方法之中，对企业的管理进行全方位的教学和表述，形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。

(二）为了适应目前我国企业制度改革的客观需要，教学内容应置于管理学科发展成果的最前沿，并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新经验，在教学内容上有一定突破，以体现时代性和超前性原则。

(三）在教学中体现可操作性和实用性原则，把企业的经营管理与生产力标准结合一起，使学生明确企业在承担社会责任的同时,进行生产要素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动，以提高经济效益为主线。

（四)在教学中，加强数学模型和企业信息系统在企业管理理论研究和实证分析中的应用,使学生掌握适合现代企业管理的各种数学分析方法和应用计算机进行企业管理的基本技能。

三、教学中应注意的几个问题（一）教学中要理论联系实际，运用启发式引导学生积极主动地学习.要有计划地组织一些课堂讨论.（二)课后常留有思考题、题目尽量联系当前企业管理实践中的问题，供学生思考。

Director 12 Lingo编程从入门到高级教程大纲

Director 12 Lingo编程从入门到高级（QQ：3309637612）第一部分基础篇第一章、Lingo语言介绍1.1 应用场景a. 多媒体光盘b. 课件制作c. 游戏开发d. 辅助教学1.2 与Actionscript 3.0 的比较第二章、编程基础(概念阐述)2.1 变量与常量a. 变量的命名规则b. 变量的数据类型（值类型和引用类型）c. 变量的作用域d. 常量2.4 运算符a. 算术运算符b. 逻辑运算符c. 比较运算符d. 字符串运算2.5 表达式a.子字符串表达式2.6 语句a. 条件语句（if、case）b. 循环语句(while、case)2.7 函数/处理程序a. 系统定义的函数b. 自定义函数c. 函数的调用2.8 列表a. 属性列表b. 线性列表2.9 事件/消息a. 事件的类型2.10 脚本a. 演员脚本b. 影片脚本c. 行为脚本（精灵行为、帧行为）d. 父脚本2.11 行为2.12 属性2.13 lingo中路径的问题第三章、条件语句和循环语句3.1 条件语句a. if 语句、if …else … 语句、 if … else if … else…语句b. case 语句3.2 循环语句a. while 语句b. repeat with 语句c. repeat 循环与exitFrame 循环的区别第四章、事件、消息与脚本4.1 脚本的种类4.2 事件与消息传递事件发生 -> 生成同名的消息 -> 此消息传递出去 -> 被不同对象接收 -> 执行脚本中的处理程序c. 消息的传递次序情况1：影片首次开始播放:prepareMovie -> beginSprite -> prepareFrame -> startMovie情况2：播放任一帧:beginSprite -> prepareFrame -> enterFrame -> exitFrame -> endSprite情况3：影片结束:endSprite -> stopMovied. 消息的接收次序一般情况下为：主事件处理程序 -> 精灵脚本 -> 演员脚本 -> 帧脚本 ->影片脚本e. 事件作用的对象键盘事件：keyDown/keyUp:主事件处理程序、精灵脚本、演员脚本、帧脚本、影片脚本鼠标事件:mouseUp/mouseDown: 主事件处理程序、精灵脚本、演员脚本、帧脚本、影片脚本rightMouseUp/rightMouseDown: 精灵脚本、演员脚本、帧脚本、影片脚本mouseUpOutside/mouseLeave/mouseWithin/mouseEnter: 精灵脚本、演员脚本帧事件: parepareFrame/enterFrame/exitFrame:精灵脚本、演员脚本、帧脚本、影片脚本精灵事件: beginSprite/endSprite:精灵脚本、帧脚本影片事件:prepareMovie/startMovie/stopMovie: 影片脚本timeOut: 主事件处理程序、帧脚本、影片脚本cuePassed/idle: 帧脚本、影片脚本4.3 处理程序a. 主事件处理程序b. 系统定义的处理程序c. 自定义处理程序d. 用处理程序传递数据e. 处理程序放置的地点第五章、线性列表和属性列表5.1 线性列表5.2 属性列表第六章、行为6.1 编写行为6.2 理解me6.3 行为间的通信6.4 调试脚本6.5 行为的本质论述第七章、父脚本与子对象7.1 编写父脚本7.2 生成子对象7.3 案例：下雪效果制作7.4 行为与父脚本论述第二部分高级篇第八章、 Lingo中常用的对象8.1 系统对象 system8.2 回放引擎对象 player8.3 影片中的视窗对象 window8.4 影片对象 movie8.5 演员表对象 castLib8.6 演员对象 member8.7 精灵对象 sprite8.8 精灵通道对象 sprite channel8.9 全局对象 global8.10 键盘对象 key8.11 鼠标对象 mouse8.12 声音对象 sound8.13 时间对象 time8.14 日期对象 date第三部分专题篇第九章、文本演员9.1 语法基础9.2 实例：文本浏览器第十章、图像控制10.1 语法基础10.2 实例：图文混排第十一章、声音控制11.1 语法基础11.2 实例：声音播放器第十二章、视频控制12.1 语法基础12.2 实例：视频播放器第十三章、 Flash演员13.1 语法基础13.2 实例：flash视频播放器13.3 Lingo和Actionscript 3.0 通信第十四章、窗口操作-窗口中的影片（MIAW）14.1 创建、打开、关闭一个MIAW14.2 MIAW外观14.3 MIAW之间的通信14.4 实例：制作不规则窗口第十五章、 director数据库15.1 文本型数据库15.2 列表型数据库15.3 XML数据库15.4 access数据库15.5 sqlite 数据库第四部分插件篇第十六章、常用插件16.1 文件操作插件 fileIO Xtra16.1 网页插件 WebXtra16.2 Photoshop 插件 Photocaster16.3 视频插件 Mpeg Advance Xtra16.4 编程接口插件 Buddyapi xtra第五部分案例篇第十七章、综合案例17.1 汇报类课件制作实例17.2 电子杂志类实例17.3 游戏类实例第六部分番外篇第十八章、课件制作常用技巧18.1 自定义主程序的图标18.2 动态修改影片的尺寸a. 强制全屏b. 等比例缩放c. 强制影片按指定的尺寸显示18.3 不规则窗口的制作第十九章、 Director 反编译与被反编译19.1 论述director 反编译与防反编译19.2 director 反编译工具开发19.3 保护director 作品。

电子技术基础教学大纲

电子技术基础教学大纲一、课程概述电子技术基础是电子工程、电气工程、计算机科学与技术等专业的重要基础课程。

本课程旨在让学生掌握电子技术的基本理论和应用技能，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。

二、教学目标1、掌握电子技术的基本概念、原理和电路分析方法；2、理解常用电子元器件的结构、特性及应用；3、能够进行简单的电路设计和制作；4、培养学生对电子技术的兴趣和解决问题的能力。

三、教学内容1、电路分析基础：电阻、电容、电感等基本元件的特性、电路基本定律、电路的等效变换等；2、模拟电子技术：二极管、三极管、场效应管等半导体器件的特性与使用，放大器的基本原理和性能分析，负反馈、频率响应等；3、数字电子技术：逻辑代数基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、芯片结构与原理等；4、电子元器件与电路设计：电子元器件的特性与选择，电路设计基本原则与方法，印制电路板设计与制作等。

四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、演示、提问、讨论等方式，帮助学生掌握电子技术的基本理论和应用技能；2、实验教学：进行实验操作，加深学生对理论知识的理解和应用，培养学生的实践能力和解决问题的能力；3、项目实践：组织学生进行电路设计、制作和调试等项目实践，提高学生的综合应用能力和团队协作能力。

五、教学评估1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2、期中考试：考察学生对基本概念和原理的理解与应用能力；3、期末考试：全面考察学生对课程内容的掌握情况和应用能力；4、项目实践评估：对学生在项目实践过程中的表现和成果进行评价。

六、教学进度安排（参考）1、第一周：绪论，电子技术的基本概念和发展历程；2、第二周至第四周：电路分析基础，包括电阻、电容、电感等基本元件的特性、电路基本定律、电路的等效变换等；3、第五周至第八周：模拟电子技术，包括二极管、三极管、场效应管等半导体器件的特性与使用，放大器的基本原理和性能分析，负反馈、频率响应等；4、第九周至第十二周：数字电子技术，包括逻辑代数基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、芯片结构与原理等；5、第十三天至第十六周：电子元器件与电路设计，包括电子元器件的特性与选择，电路设计基本原则与方法，印制电路板设计与制作等；6、第十七周至第十八周：复习与考试，进行期中考试、期末考试以及项目实践评估。

金融学课程教学大纲

金融学课程教学大纲第一章金融体系概述学时：第1 周，共3 学时教学目的：金融体系是金融运行的基础，完善的金融体系是其功能有效发挥的前提。

因此，我们在学习金融课程之初，分析金融运行之前，首先应该讨论金融体系。

从而为第二、三篇分析金融运行奠定必要的金融体系理论基础。

教学重点：了解金融体系的涵义，功能，分析金融体系的构成要素：金融资产、金融机构、金融市场和金融制度;金融体系的正常运行，金融体系功能的有效发挥的制约和影响因素。

教学难点：理解金融体系是由各构成要素组成的有机整体，不同的要素组合构成不同的金融体系，各构成要素相互依赖、相互制约和相互影响，每一要素功能的有效发挥都以相关要素的协调一致为前提.教学内容第一节金融体系及其功能一、金融体系二、金融体系在国民经济中的地位三、直接融资与间接融资四、金融体系的功能金融体系的构成一、融体系的构成要素二、金融资产与金融工具：交易对象三、金融机构：交易中介四、金融市场：交易场所五、金融制度：交易规则第三节金融体系的演变一、金融创新的背景二、金融创新的主要理论三、金融创新的作用（双刃剑）四、金融创新的种类五、金融国际化趋势思考题：1、金融制度创新理论认为，金融创新的作用有哪些？2、直接融资有哪些优、缺点？3、金融体系有哪些基本功能？4、简述“ 约束引致创新假说” 的主要观点：5、简述“ 规避创新假说：” 的主要观点：6、简述“ 交易费用创新假说：” 的主要观点：7、试述金融创新的种类8、金融全球化主要表现在哪些方面？本章参考文献1.陈野华，《西方货币金融学新发展》，西南财经大学出版社，2001 年2.张亦春：《现代金融市场学》，中国金融出版社，19993.黄达：《货币银行学》，中国人民大学出版社，2001。

第二章金融资产教学目的：通过本章的学习，使学生对金融资产的种类及其创新金融资产形态的演进、金融资产的特性等总体上有所了解，使学生掌握各种金融资产的种类、特性与功能等教学重点：货币资产；信用资产；权益资产；衍生工具种类、特性与功能等教学难点：衍生工具的功能教学内容第一节金融资产概述一、金融资产二、金融资产的特性三、金融资产的基本种类及创新种类第二节货币资产一、货币的三大基本职能二、货币的种类三、货币的计量第三节信用资产一、信用与信用资产二、商业票据三、银行票据四、贷款五、债券第四节权益资产一、股票的基本特性二、股票的种类第五节金融衍生资产一、金融期货二、金融期权三、金融互换思考题：1、债券主要有哪些类型？2、与其它方式相比，商业票据融资有何特点？3、简述股票的种类及各种股票的特征4、简述金融期货、金融期权、货币互换的基本类型5、法博齐和莫迪利亚尼（1998）认为，金融资产具有哪些特殊性质？6、简述金融资产的创新种类7、货币逐步演变、形成了哪些种类？本章参考文献1.Amram M,Kulatilaka N.Real Options:Managing Strategic Investment in an Uncertain World.Boston, Ma.Harvard Busine School Pre,19992.叶永刚：《国际金融概论》，武汉大学出版社，1999。

《React基础教程》教学大纲.docx

《React基础教程》课程教学大纲一、《React基础教程》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：（三）开课对象：（四）课程性质：React基础教程是前端开发的一门专业课。

本课程的目的在于研究React技术基本原理并进一步开展前端工程开发。

（五）教学目的通过本课程的教学，使学生了解和掌握React前端框架基本原理及其相关工程实践，培养学生实际动手的能力，为从事化学教学和科研打下扎实的理论基础。

（六）教学内容本课程主要包括React 基本原理、React 组件、React 开发环境与工具、React 高级技术、React 应用实例、React 相关资源等几个部分。

通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。

课后习题是重要的教学环节，必须予以重视。

讲授时要注意结合实例进行讲解底层技术原理，同时注意培养JavaScript语言函数式编程思想。

（七）教学时数教学时数：32学时学分数：2学分教学时数具体分配：一、介绍 React 的诞生、定位和意义。

二、介绍 React 的优点和缺点，为后续更深入了解其特点和内涵打下基础。

第二节 React基本结构一、虚拟 DOM，介绍浏览器 DOM 是什么，通过对比引导介绍虚拟 DOM 及其作用，让学生初步了解虚拟 DOM 的含义和重要性。

二、组件，介绍 React 开发中最基本的功能单元——组件，及其开发的3个过程。

让学生通过程序员最热爱的”H ello World”实例认识最基础的React组件。

三、React Element（React 元素），对 React Element 的要素、创建以及属性进行简单介绍，并以此为实例培养学生对React Element的概念和使用有初步了解。

四、React 中的渲染，介绍React是如何调用函数将虚拟 DOM 渲染转换成浏览器DOM。

第三节第一个React程序一、介绍React 的基本运行环境，包括基础环境和引入文件。

教学大纲

国家精品课管理学基础教学大纲2009年修订第一部分概述一、课程总纲1.培养目标定位：培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。

2.教学内容：以培养基层管理岗位的综合管理技能为主线，建立“124”教学内容体系。

3.教学方法：以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线，建立参与式、获取式大教学系统的教学方法体系。

4.教学条件：以网络教学为平台，建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂、企业基地融为一体的教学手段条件体系。

6.考核：以综合管理技能考核为主线，建立全员化、全程化、立体化考核体系。

二、教学内容体系以培养综合管理技能为主线，建立“124”教学内容体系。

“124”是指“一条主线”、“两大基础”、“四大关键能力”。

1.以培养基层管理岗位综合管理技能为主线。

这是指基层管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能。

既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征的生产、营销、财会等职能管理技能。

2.使学生掌握两大基础。

一是管理系统的基础知识，包括管理的理、组织文化等。

3.培养学生四大关键能力。

按照基层管理者进行综合管理的需要，本课程要重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与绩效考核的能力。

管理的四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序。

三、教学方法改革与实践教学结合管理课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。

并建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。

1.树立“以学生为中心”的现代理念，实现教师“教”与学生“学”的紧密融合。

教学大纲要发给学生，师生共同备课，共同“上课”，实训要由学生来组织，也包括成绩主要由学生评定。

2.组建课程模拟公司。

通过总经理竞聘、成员自愿组合的方式，组建课程模拟公司。

并按照“轮流做庄”原则，分别由各公司担任轮值主席公司，负责各公司协调、班级实训活动的组织，以及成绩评定。

(完整word版)教学大纲模板

《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。

该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。

本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。

课程任务：1. 使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。

2. 结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。

3. 提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。

4. 提高学生的计算机网络应用水平。

5. 掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。

6．奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。

二、本课程的目标与基本要求目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。

基本要求：了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。

掌握网络体系结构，熟练使用TCP/IP协议知识对网络的配置与管理。

掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。

掌握WINDOWS2000网络操作系统。

了解网络安全的基本知识和措施。

掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。

三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet技术应用等内容。

能够熟练进行Windows 2000的系统安装、管理及维护，了解并掌握Windows 2000网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。

四、先行课程要求本课程的先行课有：《计算机文化基础》。

五、课程的教学方法和教学形式建议１、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。

２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于36学时。

建议在WINDOWS 2000或兼容的系统中完成实验。

３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。

俄语教学大纲课程代码第一部分课程教育目标

《俄语》教学大纲课程代码：第一部分课程教育目标一、教学对象：高职高专空中乘务学生二、教学性质和任务：俄语是一本学习俄语的基础教材，可用于高校空乘等专业开设第二外语课使用。

本教程的任务是使学习者在不长的时间内掌握俄语的语音，比较系统地熟悉俄语最基本的语法知识，学会一定数量的词汇，为发展各方面的言语技能打下基础，逐步掌握空乘专业实用俄语情景交际内容。

三、学生能力培养要求：1、基础知识要求：本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段，强调言语技能的培养与训练。

2、素质要求：运用所学语法、词汇，能应付简单的日常交际活动。

同时训练正确的语音语调。

3、实践操作要求：通过对俄语基础知识的学习，在课堂中加强实际应用俄语能力的情景训练。

第二部分教学内容基本要求第一学期：第一章语音导论课教学目的：熟练掌握俄语的语音和语调。

教学重点：熟悉发音的方法和技巧，能正确拼读单词。

教学难点：区别俄语清、浊辅音；几个较难发音的字母。

第二章基础课教学目的：熟悉俄语（1）中的基础词汇，语法，句型。

教学重点：俄语基础的语法内容，理解性、数、格概念。

教学难点：情景对话与课文第一课语法：名词的性，代词以及代形容词的性，人称代词课文：我们的教室日常对话（1）第二课语法：名词的复数，形容词和疑问代词какой的复数，物主代词和疑问代词чей的复数，指示代词этот, тот与限定代词весь的复数课文：我们的大学日常对话（2）第三课语法：动词第一式变位，主语、谓语、定语、副词1课文：我们的作业日常对话（3）第四课语法：动词第二式变位，名词单数第六格，前置词в, на（1）课文日常对话（4）复习1第五课语法：及物和不及物动词，补语，阴性名词单数四格，形容词，代形容词阴性单数四格，前置词в, на（2）课文：我的一天日常对话（5）第六课语法：动物名词和非动物名词，阴性、中性名词单数四格，形容词，代形容词中性单数四格，人称代词和疑问代词кто, что的第四格课文：我的朋友们日常对话（6）第七课语法：动词的现在时和过去时，人称代词和疑问代词кто第二格与前置词у，动词быть的现在时和过去时，不定人称句课文：在南方休息日常对话（7）第八课语法：名词复数第四格，形容词、代形容词复数第四格，状语课文：在公园日常对话（8）第九课语法：动词将来时，动词быть的将来时，定向动词和不定向动词课文：天气日常对话（9）第十课语法：名词复数第六格，形容词、代形容词单、复数第六格课文日常对话（10）复习2第十一课语法：动词的体，动词过去时体的用法（1），联系用语与连接词课文：我怎样学习俄语日常对话（11）第十二课语法：将来时体的用法，带-ся动词课文日常对话（12）第十三课2语法：名词、形容词、代形容词单数第二格及用法（1）课文日常对话（13）第十四课语法：名词、形容词、代形容词复数第二格，数词1-20，第二格及用法（2）课文：莫斯科日常对话（14）第十五课语法：动词第二人称命令式，人称代词和疑问代词кто, что的第三格课文：在饭厅日常对话（15）复习3第二学期：第一课语法：单数三格，谓语副词课文：让我来帮助你空乘实务俄语（1）第二课语法：复数三格，句型чтобы课文空乘实务俄语（2）第三课语法：钟点，年龄表示法课文空乘实务俄语（3）复习1第四课语法：动词第一、三人称命令式课文空乘实务俄语（4）第五课语法：单数五格及用法课文空乘实务俄语（5）第六课语法：复数五格及быть用法课文空乘实务俄语（6）复习2第七课语法：二格的用法（3）课文空乘实务俄语（7）3第八课语法：钟点表示法（2）课文空乘实务俄语（8）第九课语法：年月日表示法（2）课文空乘实务俄语（9）第十课语法：时间状语表示法（2）课文空乘实务俄语（10）复习3第三部分实践环节基本要求无实践教学环节要求，注重运用课堂情景对话教学，以加深学生对理论知识的应用。

《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务《C语言程序设计》课程是理工类非计算机专业本科学生必修的专业基础课程之一。

通过本课程学习，使学生掌握结构化程序设计的方法，培养学生规范的程序设计风格，严谨的程序设计思想，初步具备较强的编程实践能力，为后续专业课程的学习及解决相关专业工程实际问题奠定基础。

二、教学内容及教学基本要求第一章软件开发简介1．软件工程：理解软件的概念；了解软件工程的相关知识。

2．程序介绍：了解程序的概念；了解程序设计过程及方法；理解并掌握算法的概念、特性以及表示方法。

3．数据结构：了解数据结构的概念及分类；理解基本的数据结构：线性表、栈、队列以及树等。

4．VC++ 6.0集成开发环境：了解C程序的运行环境；理解运行C程序的步骤；掌握运行C程序的基本方法。

第二章C语言基础知识1．C程序的基本结构：理解C程序的基本结构。

2．C语言的基本组成：了解C语言的基本字符集；掌握标识符的命名规则；理解并掌握库函数的使用。

3．C语言的基本数据类型：了解C语言数据类型的种类；理解C语言的基本数据类型及其表示形式。

4．常量和变量：理解常量和变量的特点；掌握变量的定义方法；掌握变量赋初值的方法；了解变量的作用域。

5．算术运算符和算术表达式：掌握算术运算符的运算规则和优先级别；掌握算术表达式的构成和计算。

6．赋值运算符和赋值表达式：理解赋值运算符的含义；掌握复合赋值运算符的运算规则和赋值表达式的构成及计算。

7．关系运算符和关系表达式：理解关系运算的含义；理解并掌握关系运算符的运算规则和优先级；掌握关系表达式的应用。

8．逻辑运算符和逻辑表达式：理解逻辑运算符的含义；理解并掌握逻辑运算符的运算规则和优先级；掌握逻辑表达式的应用。

9．逗号运算符和逗号表达式：掌握逗号运算符的运算规则；掌握逗号表达式的使用。

10．位运算符和位运算表达式：了解各种位运算符的运算规则；掌握位运算符运算规则和优先级。

11．各类型数据间的混合运算及数据类型转换：掌握不同类型数据间的混合运算规则。

中国电影史教学大纲

中国电影史教学大纲一、引言中国电影史是研究中国电影发展历程及其背后社会文化变迁的重要学科。

本教学大纲旨在为学生提供一份全面的学习指南，以了解中国电影的历史背景、发展脉络和影响。

二、教学目标1、掌握中国电影的发展历程，了解各个时期的特点和重要事件。

2、理解中国电影在不同历史阶段中的社会文化背景及其对电影创作的影响。

3、探讨中国电影的产业现状及未来发展趋势。

4、培养学生对中国电影的鉴赏能力和批判思维。

三、教学内容1、中国电影的起源和早期发展（1905-1930）：介绍中国电影的起源和早期发展，包括第一部国产片的诞生以及早期电影制作公司的发展。

2、抗日战争与解放战争时期的电影（1931-1949）：讲述抗日战争与解放战争时期中国电影的发展历程，分析这一时期电影的主题和风格。

3、新中国成立后的电影发展（1949-1978）：介绍新中国成立后中国电影的变革和发展，包括社会主义现实主义电影的兴起以及文革时期的电影审查制度。

4、改革开放后的电影繁荣（1978至今）：探讨改革开放后中国电影的繁荣和发展，分析这一时期电影的多样性和国际化趋势。

5、中国电影的现状与未来：介绍当前中国电影的产业现状和未来发展趋势，包括数字化技术的应用和市场需求的不断变化。

四、教学方法1、课堂讲解：通过讲解历史事件、人物和作品，帮助学生了解中国电影的发展脉络。

2、影片分析：引导学生观看具有代表性的中国电影作品，并对其主题、风格和艺术特点进行深入分析。

3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对中国电影的看法和观点，培养批判性思维。

4、研究性学习：引导学生通过查阅资料、撰写论文等方式，自主研究某一特定历史时期或电影类型的主题和风格。

5、课堂展示：鼓励学生制作关于中国电影的PPT或其他形式的展示，以培养他们的表达能力和展示技巧。

五、考核方式1、影片观后感：要求学生观看一定数量的中国电影作品，并撰写观后感或影评。

2、课堂表现：根据学生在课堂上的参与情况、小组讨论表现等进行评估。

机器视觉原理及应用教程教学大纲

机器视觉原理及应用教程课程教学大纲课程编码：******课程中文名称：机器视觉原理及应用教程课程英文名称：MachineVisionPrincip1esandApp1icationsTutoria1开课单位：人工智能学院、电子信息学院、自动化学院、电气工程学院任课教师及职称（3名以上）：******1、学分和学时分配学分：3.0 学时：48共3学分，48学时（理论40学时，实验8学时）2、教学目的通过本课程的学习，使研究生掌握机器视觉及图像处理的基本理论与方法，提高应用机器视觉技术和数字图像处理技术解决实际问题的能力，培养学生追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，精益求精的大国工匠精神，科技报国的家国情怀和使命担当。

3、课程内容第一章绪论（2学时）主要阐述了机器视觉的主要研究内容、应用和发展，从数字图像的基本概念逐步引申到机器视觉的基本内容及其特点，简单地介绍机器视觉系统的发展、与其他领域的关系、研究任务及常用的工具软件，最后总结机器视觉在各领域的应用与所遇到的困难，并展望数字图像处理的未来发展。

第二章相机成像与标定（2学时）4、授课方式主要采用混合式教学方式，主要包括：课前预习，课堂练习，课后复习教学方式。

5、考核方式考试方式采用百分制，平时作业20%（由2次小作业组成）、课堂测试20%、课程大作业60%（由课程大作业和PPT汇报组成）。

备注：全勤不加分，旷课一次-3分，迟到一次T分。

对旷课超过教学时数1/3的学员，取消成绩评定资格。

6、适用专业范围本课程主要面向计算机、人工智能、电子信息和自动化相关专业的高年级本科生和低年级研究生。

7、课程教材及主要参考书目编写者姓名：职称：学位点审核者姓名:。

自考语言学概论全部根据标准教材考试大纲整理第一章语言和语言学

第一章语言和语言学一、识记1.语系：各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类，其中最大的类叫做语系，属于同一个语系的语言都有古老的共同来源。

语族：语系的下一级叫做语族。

同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多。

2.屈折语：主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，典型的如德语、俄语。

孤立语：没有形态变化，如汉语。

3.综合语：通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言就是“形态语”和“综合性语言”。

分析语：没有形态变化的则为“孤立语”和“分析性语言”。

4.语言符号：5.能指：语言符号中能够指称某种意义的声音。

所指：语言符号中由特定声音表示的意义。

6.约定：人为的某些规定或共同认可的某些习惯。

任意：用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的，只要大家都认定或习惯就行。

7.不变：一旦符号与意义的对应关系固定下来，就不能轻易改变了，至少在一定时间和一定范围里还是固定的。

可变：符号也不是一点也不变的，有时需要适当调整。

8.线性：说话只能一个字一个、一句话一句话地说，不能同时说两个以上的字、两句以上的话。

因此从语言符号只能一个接一个出现的角度看，语言符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列，这就是语言结构的“线性”特征。

离散：因为语言符号是一个又一个出现的，所以语言符号又可以分解还原成原来的一个一个的符号，这就是语言符号的“离散性”特征。

9.层次：一个小单位内部成分的排列组合。

层级：各个小单位之间的这种关系。

10.组合：句子中哪个成分在前、哪个成分在后的问题反映了一种结构的特性，这就是“组合关系”。

聚合：句子中的词如果不是同类的成分就不能替换出现在同一个位置上，可见组合其实并不只是一个一个成分的组合，而是一类一类成分的组合，这种什么成分能替换出现在某个位置上的问题也反映了一种结构特性，这就是“聚合关系”。

11.“小学”：古代中国的语言研究是从研究汉字的构造（形）、读音（音）和意义（义）开始的，并由此形成了统称为小学的文字学、音韵学、训诂学。

教学大纲普遍模板

教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。

《生物技术概论》教学大纲(精)

《生物技术概论》教学大纲一，简介本课程以宋思扬主编《生物技术概论》为教程，用通俗易懂的方式介绍各项生物技术的基本原理和基本知识，是非生物学专业的本科生能够了解生物技术基本知识框架，促进其他学科的本科生对生物技术的关注，促进化学，物理，数学，地理等专业学生从事与生物技术相关的工作，促进文科有关专业的学生了解生物技术的基本知识，了解生物学对社会，文化，道德，伦理等的影响。

二，主要参考书：⒈宋思扬，楼士林，《生物技术概论》，1999，北京，科学出版社⒉马大龙，《生物技术制药》，2001，北京，科学出版社⒊莽克强，《农业生物工程》，1998，北京，化学工业出版社⒋翟礼嘉，顾红雅，胡苹等，《现代生物技术概论》，1998，北京，高等教育出版社三，主要内容：第一章生物技术总论（2学时）1．1 生物技术的含义1．2 生物技术发展简史1．3 生物技术对经济社会发展的影响第二章基因工程（6学时）2．1 核酸的1核酸的结构和功能2．2 基因工程工具酶2．3 基因克隆载体2．4 目的基因2．5 目的基因导入受提细胞2．6 克隆的筛选2．7 基因工程进展隆的7基因工程进展第三章细胞工程（4学时）3．1 细胞工程的基本知识3．2 植物细胞工程3．3 动物细胞工程3．4 微生物细胞工程第四章发酵工程（5学时）4．1 发酵工程基本知识4．2 发酵过程的工艺控制4．3 发酵设备概述4．4发酵产物的加工4．5发酵工业概况第五章酶工程（5学时）5．1 酶的基本知识5．2 酶的发酵生产和分离纯化5．3酶分子的改造5．4酶和细胞的固定化第六章生物技术与农业（3学时）6．1 植物生物技术6．2 动物生物技术第七章生物技术与食品7．1 生物技术与食品加工7．2 生物技术与食品检验第八章生物技术与医疗（5学时）8．1 生物技术与疫苗8．2 生物技术与疾病诊断8．3生物技术与生物制药8．4基因治疗8．5人类基因组计划第九章生物技术与能源（2学时）9．1 微生物与石油开发9．2 生物技术与新能源第十章生物技术与环境（4学时）10．1 生物技术与污水处理大气净化10．2 基因工程与污染治理10．3 生物技术与环境监测10．4 生物技术的安全性及对社会的影响共计36学时四，任课教师简介：杨建雄，男，1954年生，生命科学学院生化与分子生物学专业教授，高校教龄23年，多年承担本科生《生物化学与分子生物学》，《营养与食品卫生学》，《食品生物化学》等课程，研究生《生物化学与分子生物学技术》，《高级生物化学》等课程，出版的著作有：《生物化学简明教程》（高等教育出版社，1999），《生物化学与分子生物学实验技术教程》（科学出版社，2002），《人体营养与食品卫生》（陕西教育出版社，1992），曾任教育部生物化学与分子生物学教学指导组成员，生命科学学院副院长，现任陕西省生物化学学会常务理事，校教学指导委员会委员，生科院教学直到委员会委员，生物化学与分子生物学教研室主任。