第七章 国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革
儿童家庭教育课程介绍
儿童家庭教育课程介绍
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程的主要内容包括儿童家庭教育及其指导概述；家庭因素对儿童家庭教育的影响；0-3岁儿童家庭教育指导；3-6岁儿童家庭教育指导；特殊儿童的家庭教育指导；儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育；国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革。
本课程的主要目标是使学生掌握基本的学前儿童家庭教育及其指导的知识和技能，形成现代的儿童家庭教育理念，具备从事学前儿童家庭教育指导的初步知识与能力。
儿童家庭教育指导课程考核说明
一、有关说明
1．考核对象
广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。
2．启用时间
从2011年秋季开始使用。
3．考核目标
通过考核使学生理解0-6岁儿童家庭教育及指导的相关概念，掌握儿童家庭教育指导中的基本理论和方法，学会应用相关理论和方法帮助家长分析和解决儿童家庭教育中的现实问题。
4．考核依据
本课程考核说明是根据国家开放大学（中央广播电视大学）《儿童家庭教育指导》课程教学大纲和本课程使用的文字教材，即《儿童家庭教育指导》（李莉主编，中央广播电视大学出版社2011年第一版）制定的。
本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
5．考核方式及计分方法
本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式，两者均以百分制计分。合成本课程总成绩的方法是：总分为100分，形成性考核占总分的40%，终结性考试占总分的60%，即形考成绩按40%折算，终考成绩按60%折算，两者相加为课程总成绩。
形成性考核（形成性考核折算后的合格线为24分）与终结性考试（终结性考试折算后的合格线为36分）均合格才具备合成本课程总成绩的条件，方可获得本课程相应学分。否则，以不及格计。
第七章 国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革
第七章国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革
1.儿童家庭教育的社会和时代背景
改革开放三十多年来，我国坚持以经济建设为中心，综合国力迈上新台阶。中国社会无论从物质到精神都发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的发展成就，它涵盖了经济、政治、社会和文化各个领域，表现为一个融经济增长、政治发展、社会建设、精神成长、国家崛起为一体的全面进步过程。中国社会正在经历着前所未有的转型，巨大的社会转型必然给社会各个系统的发展带来全新的课题。社会要求教育将培养人的创新能力和实践能力作为重点，着力突破对人才素质的传统认识,用创新的方式培养创新的人才。教育部对此也对中国教育的发展方向做出了全面的部署。
2.儿童家庭教育及其指导现状
（1）家庭变迁给学前儿童家庭教育带来新课题：家庭结构的小型化、家庭类型的多样化对学前儿童家庭教育的影响；家庭物质生活的改善对学前儿童家庭教育的影响。如前所述，改革开放以来，中国城乡居民的生活水平显著提高；家庭精神文化环境的丰富对学前儿童家庭教育的影响；家长的工作压力大对学前儿童家庭教育带来的影响。
（2）学前儿童家庭教育存在的问题：错误的期望观（人才观）导致家长对幼儿的教育过于功利；家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育；家庭教育以知识学习为中心，忽视儿童身心的全面发展；过分溺爱，保护儿童，剥夺了儿童发展的机会和权利；不尊重儿童的人格，忽视儿童主体性的发展；家长缺乏科学系统的育儿知识和技能的指导。
3.儿童家庭教育及其指导的变革
（1）家长教育观念的变革：家长教育观念的变革首先应从传统的、狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿童观的变革。在正确的人才观、科学的儿童观的指引之下，家长应当明确学前阶段教育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生奠定基础。因此，家长应当更加关注那些对儿童具有终身影响的品质和素质的培养。
第七章 国内外子女家庭教育及其指导的现状与变革
第七章国内外子女家庭教育及其指导的
现状与变革
概述
本章将探讨国内外子女家庭教育的现状与变革，并提出相关的
指导措施。子女家庭教育是一项重要的社会任务，对于培养下一代
的发展和成长具有重要意义。
1. 国内子女家庭教育现状
国内子女家庭教育在近年来取得了长足的发展。家长越来越重
视子女的教育，更注重培养综合素质和创新能力。然而，也存在一
些问题，如过分重视学业成绩、过度保护等。因此，需要改变观念，注重培养子女的综合能力和生活技能。
2. 国外子女家庭教育现状
国外子女家庭教育在很大程度上注重培养独立、创造性和自主
研究的能力。家长和学校强调培养学生的综合素质，注重发展学生
的批判思维和解决问题的能力。这种教育模式对我国子女家庭教育
的改革和变革具有借鉴意义。
3. 子女家庭教育的变革措施
为了推动子女家庭教育的变革和发展，需要采取以下措施：
- 家庭教育指导：加强家长的教育指导能力，提供专业的家庭教育指导服务。
- 学校与家庭合作：促进学校与家庭之间的紧密合作，共同关注学生的全面发展。
- 多元化教育方式：鼓励多种多样的教育方式，培养学生的多元智能和创新能力。
结论
子女家庭教育是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会各方共同努力。通过加强家长的教育指导能力、促进学校与家庭合作以及鼓励多元化的教育方式，可以推动子女家庭教育的改革和发展，实现子女全面发展的目标。
参考文献：
[1] 张丽娟. 国际子女家庭教育模式的借鉴[J]. 教育学刊, 2020, 39(02): 68-70.
[2] 陆凡. 走向现代化:我国子女家庭教育现状与挑战[J]. 少年犯罪学刊, 2018, 32(05): 37-39.
新时代下中国家庭教育现状与改革研究
新时代下中国家庭教育现状与改革研究
中国家庭教育一直被视为传统文化的代表，也是全球人民所重视的政策之一。
在新时代，随着社会不断地进步和变化，中国家庭教育的现状也出现了许多新的趋势和特点。本文将就这些特点进行探讨，并研究中国家庭教育的改革措施。
一、家庭教育现状
在中国，家庭教育被认为是孩子成功的关键。无论是初中生、高中生还是大学生，只要他们一考试不达标，家长就会抱怨自己没有好好地教育孩子。但在教育机构方面，不少老师认为，中国家庭教育渐渐地失去了那种让孩子自由发挥的能力，而变得越来越僵化，在监管和约束方面越来越多。
现在，中国仍有很多家庭严格要求孩子的学业成绩，这给孩子们增加了很大的
压力。事实上，很多孩子由于学业或其他原因而压力过大，发生了自杀等严重事件。同时，在一些家庭中，父母往往会通过激励、指导和帮助孩子自我减压，这是一个很好的趋势。
二、家庭教育的改革
为了解决家庭教育过度重视学习成绩的问题，中国政府已经开始着手推动其改革。在亲情的关怀下，孩子才能良好发展，这就需要家长发挥出更多积极的作用。
一、多元化教育
家长可以为孩子提供一些习惯性的工作或习惯性的快乐。教育无疑是一个非常
全面的过程，不仅要让孩子学会知识，还要在其他方面积极发掘潜力，比如兴趣、特长、爱好等。同时，在孩子的生活中，我们可以提供一些有趣的活动来拓宽他们的视野，比如锻炼、阅读、音乐等。
二、沟通与理解
现在，家庭成员之间的沟通和理解越来越重要。家长应该学会主动聆听，并跟
进孩子们的生活，以了解他们的想法和感受。这可以更好地理解孩子，在处理与孩子的亲密关系、教育和约束方面更加成功。而家长与孩子建立良好的沟通连接，也能帮助孩子们理清下一步的发展方向。
学前儿童家庭教育第七章
第七章 社区与学前儿童家庭教育
三、幼儿园开发和利用社区教育资源的原则
（一）便利性原则 （三）生活化原则 （五）趣味性原则
（二）体验性原则 （四）灵活性原则
第七章 社区与学前儿童家庭教育
四、幼儿园开发和利用社区教育资源的方法 （一）以区域人文资源为线索进行发散性开发 （二）以家长学校为阵地进行辐射性开发 （三）围绕主题教育进行线性开发 （四）以参与社区活动为基点进行动态生成开发
（三）社区教育
社区教育是指反映和满足社区发展需要的，为实现社区全体 成员素质和生活质量的提高及社区发展的一种社区性的教育 活动和过程，包括社区内为儿童或全体居民提供的文化教育 设置和开展的教育活动等。
第七章 社区与学前儿童家庭教育
二、社区教育的发展与特点
（一）社区教育的发展 北欧地区既是世界上经济高度发达地区之一，也是最早开 展社区教育的地区 严格的“社区教育”一词是20世纪初由美国人德威（ Deway）提出的。 日本社会教育与“社区教育”的概念相似，它是将其作为 终身教育的主要方式来认识界定的。
第七章 社区与学前儿童家庭教育
五、其他各国社区学前教育
在瑞典，《民众中学法》规定了学校和社区的相互关系，政府依 靠法规来激发社区和基层学校参与民众教育的积极性。 在巴西，政府于1993年制定了《全国全面关心儿童和青少年计划 》，强调家庭和社区要直接参与满足儿童和青少年的基本要求， 促进儿童发展是家庭、社会和国家的共同责任。 在德国，1995年政府开始推行婴儿读书计划，免费向9个月大的婴 儿赠送一个礼包（内有故事书、童话诗和图书证）,鼓励父母到国 家婴儿图书馆去借阅图书，培养儿童对图书的喜爱，提高儿童未 来的读写能力和遵纪守法的自觉性。
中国家庭教育的现状与趋势分析
中国家庭教育的现状与趋势分析
随着中国社会的快速发展和家庭结构的变化，中国家庭教育的
现状也正在发生着重大变化。中国的家庭教育一直以来都备受社
会关注，不同的人对家庭教育也有不同的看法，但是无论如何，
家庭教育无疑对孩子的成长和发展具有重要的影响。本文将分析
中国家庭教育的现状与趋势，以期为父母们提供一些借鉴和参考。
一、家庭教育的现状
1、教育观念的改变
近年来，更加开放和自由的社会风气悄然而生，人们对于教育
的看法也随之发生了转变。过去父母们普遍认为，教育的核心是
传授知识，重视学习成绩和考试分数，而现在的父母们更加强调
孩子的综合素质和创造力，更注重培养孩子的全面发展与自主性。
2、教育方法的改变
传统的家庭教育以灌输式为主，父母们通过追问和重复来达到
让孩子理解知识的目的。这种教育方式虽然能够有效地传授知识，但是却容易导致孩子们的厌学情绪、自卑心理和压力症状。而现
在的家庭教育主张自我发现和自主探索，让孩子们在实践中逐渐
理解知识，这种教育方法能够更加贴近孩子们的需求，也会更加
有效地激发孩子们的兴趣与潜能。
3、教育资源的丰富
随着社会发展和科技创新，人们的教育资源也越来越丰富，在家里就能够随时随地接触到各种丰富的教育资源。无论是微信、博客还是知识付费平台，都为人们提供了不同于传统教育的学习方式，孩子们可以通过这些渠道获取新知识、开拓视野、拓展思维，而且不少资源是免费的。
二、家庭教育的趋势
1、注重人性化发展
未来的家庭教育将更加关注孩子的个体差异，不再过分强调学科成绩的表现，而是注重孩子的人性化发展。孩子们的兴趣、特长和天赋将得到更加充分的发挥，教育方式和方法也将更加贴近孩子们的需求，让孩子们自信、快乐地成长。
第七章 国内外小孩家庭教育及其指导的现状与变革
第七章国内外小孩家庭教育及其指导的
现状与变革
概述
本章重点探讨了国内外小孩家庭教育的现状及其变革的情况。
家庭教育在孩子成长过程中起着重要的作用，但随着社会的发展和
变迁，家庭教育也面临着新的挑战和变化。了解国内外小孩家庭教
育及其指导的现状和变革，有助于我们更好地把握家庭教育的特点
和趋势，为培养下一代提供有效的指导和支持。
一、国内小孩家庭教育的现状与变革
在国内，家庭教育一直被重视并且得到广泛关注。父母对子女
教育的重视程度不断提高，他们更加注重培养孩子的素质和能力。
随着社会的进步和变化，传统的家庭教育方式也在悄然发生着变革。现代科技的普及和互联网的发展，给家庭教育带来了新的机遇和挑战。父母们能够更加便捷地获取教育资源和信息，同时也需要更加
重视培养孩子良好的网络素养和媒体素质。
二、国外小孩家庭教育的现状与变革
国外在家庭教育方面也有各种不同的实践和理念。一些国家注重培养孩子独立思考的能力和创造力，强调培养孩子终身研究的意识。另一些国家注重培养孩子的社交能力和团队合作精神，鼓励孩子参与各种社会活动。在当前全球化的背景下，国际交流和跨文化教育也成为国外家庭教育的重要内容。
三、小孩家庭教育的变革与指导
随着社会的发展和变化，家庭教育也需要与时俱进。尽管不同文化和国家的家庭教育存在差异，但培养孩子的核心素养和价值观是普遍的共识。家庭教育变革需要父母们不断研究和适应新的教育观念，同时要注重与孩子的沟通和互动。专业的教育指导师和心理咨询师也可以为家庭教育提供有益的指导和支持。
结论
国内外小孩家庭教育及其指导的现状与变革是一个复杂而又多样化的领域。了解不同国家和文化的家庭教育现状，有助于我们与他人进行经验交流和分享。同时，要从实践中总结经验，不断提升家庭教育的质量和效果。通过共同努力，我们可以为孩子们提供一个良好的成长环境，成就他们的未来。
家庭教育的现状与未来发展趋势
家庭教育的现状与未来发展趋势
一、现状
随着社会的发展，家庭教育也越来越受到重视。当前，我国家
庭教育存在以下几个方面的问题：
1、家长素质不高：一些家长对教育缺乏基本认识，对子女缺
乏关心，不能给予正确引导，导致孩子行为不端。
2、教育观念陈旧：一些家长在教育孩子时，仍然沿袭传统教
育模式，忽视了孩子的个性差异和发展规律，对孩子的身心发展
造成不良影响。
3、家庭关系不和谐：一些家庭存在吵闹、矛盾、冷漠等情况，对孩子的成长产生了负面影响。
4、教育资源分配不公：教育资源分配不均，城市和农村教育
资源不对等，教育质量存在差异。
二、未来发展趋势
随着时代的变迁，未来家庭教育将会发生以下变化：
1、家长将会更加重视孩子的综合能力：未来的家长将会更加
注重孩子的综合能力的培养，包括思维能力、创造能力、沟通能
力等。家长将会从孩子的个性、天赋和兴趣出发，为孩子提供更
多的学习机会和自由探索的空间。
2、家庭教育将更加注重教育内容和方式的更新：未来的家庭教育将更加注重教育内容和方式的更新，注重培养孩子的创新能力，采用多元化、开放性和自主性的教育方式，鼓励孩子独立思考、自主学习。
3、未来的家长将更加注重心理健康教育：未来的家长将更加注重孩子的心理健康教育，注重孩子的情感体验、个性发展和自我认知，为孩子的终身发展打好基础。
4、社会将提供更多的优质教育资源：随着社会的发展，将有更多的优质教育资源向农村和城市的基层地区倾斜，教育资源的分配将更加公平，教育质量将更加稳步提高。
三、总结
家庭教育是一个长期而复杂的过程。面对未来的发展趋势，家长要秉持正确的教育观念，注重孩子的个性发展，为孩子的未来打好基础。同时，社会也要努力提供更多的教育资源，让每个孩子都有机会获得优质的教育。
家庭教育的现状与改革
家庭教育的现状与改革
一、家庭教育现状
家庭教育是最基础的教育形式，也是最重要的一种教育方式。
在中国，家庭教育对于一个孩子的成长和发展起着至关重要的作用。然而，当前的家庭教育状况却存在着很多问题。
1. 重视分数而忽略素质教育
当前社会，家长们往往过分关注学生的分数，致使忽略了孩子
的素质教育。也就是说，家长们过程中将注意力放在了孩子的分
数上，而不是视其为一个人，关注其综合素质。这种教育模式严
重制约了孩子们的自由发展，导致了社会上普遍存在的靠关系靠
权势求职现象。
2. 打压童真童趣
当下的家庭教育几乎不鼓励孩子享受童年的乐趣，而是强制着
孩子去追求利益和利益的交换。不少家庭都是将孩子打扮成小小
的熟女熟男，给孩子提出各种要求，把自己的需求强制给了孩子，以此来获取自己的满足感，导致孩子们只会去做已知的事情，远
离真正的探索。
3. 家庭教育方式缺乏科学性和系统性
在我国，家长们普遍对教育缺乏科学的认识和方法。他们大多
从外界引入各种盲目的教育方式，其行之有效程度并不十分可信。例如，有些家长通过让孩子去报各种看似“高尚”的课程，秀出自
己孩子学习多科的范儿，却未必能帮孩子助力，达到优质教育的
目的。
4. 家庭教育失控，若步入错误道路将难以挽回
家庭教育缺乏一个科学和系统的教育计划，学生在学习的路径
和方向上容易跑偏。这类现象在当学生在校出现问题时，家长经
常会怀疑校方的惩戒措施过重，对自己的孩子不公，而对学校管
理的质疑和反对，使得学生的行为问题在家庭里失控，而家长对
于孩子的管教才是失控的罪魁祸首。
二、家庭教育改革
对于家庭教育现状的问题，我们应该采取一些措施来对其进行
第七章 国内外孩童家庭教育及其指导的现状与变革
第七章国内外孩童家庭教育及其指导的
现状与变革
一、引言
本章主要探讨国内外孩童家庭教育的现状及其指导的变革。家庭教育在孩童成长中起着重要作用，不仅影响他们的研究能力和社会适应能力，还对他们的道德价值观和人际关系产生深远影响。随着时代的进步和社会的变化，传统的家庭教育模式也在不断演变和改变。因此，了解国内外孩童家庭教育的现状及其指导的变革对于提高家庭教育质量具有重要意义。
二、国内孩童家庭教育现状
1. 教育观念的转变：随着社会进步，人们对家庭教育的认识逐渐深化，不再只注重传统的学业教育，更加关注孩子的全面发展和个性培养。
2. 家庭教育方式的多样化：家庭教育不再局限于父母的传统角色，越来越多的家庭开始尝试与孩子进行平等对话，注重培养孩子的自主研究和问题解决能力。
3. 孩童权益的保护意识增强：社会对于孩童权益的关注度不断提高，法律法规也越来越注重保护孩童的利益和权益。
三、国外孩童家庭教育现状
1. 教育资源的丰富化：在一些发达国家，家庭教育资源十分丰富，包括各种教育机构、培训课程和教育咨询服务，能够为家长提供有针对性的指导和支持。
2. 共育模式的兴起：共育模式即家庭与学校的密切合作，通过共同努力为孩子提供良好的教育环境和资源。
3. 科技与教育的融合：在一些先进国家，家长和孩子利用科技手段进行教育活动，例如在线研究平台和智能教育设备，以提升教育效果。
四、指导的现状与变革
1. 强调家庭教育的科学化：通过教育学和心理学的研究，为家长提供科学的教育方法和指导原则，使得家庭教育更加具有针对性和有效性。
2. 提倡积极引导：传统的家庭教育强调规范和制约，而现在的指导更加重视积极引导，鼓励孩子独立思考和自主研究。
第七章 国内外幼童家庭教育及其指导的现状与变革
第七章国内外幼童家庭教育及其指导的
现状与变革
本章旨在探讨国内外幼童家庭教育的现状和变革以及相关的指
导方案。通过对该领域的研究和分析，我们可以更好地了解幼童家
庭教育的重要性以及如何通过改进来促进幼童的全面发展。
I. 国内幼童家庭教育现状
国内幼童家庭教育的现状呈现出以下几个方面的特点：
1. 家庭教育的重视程度提高：国内越来越多的家长开始重视幼
童家庭教育的重要性，他们意识到早期教育对孩子未来发展的影响。
2. 学前教育普及率提高：学前教育在国内受到更多关注和推广，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园或托儿所接受系统性的教育。
II. 国际幼童家庭教育现状
国际上对于幼童家庭教育的关注程度也在逐渐提高，以下是一
些国际幼童家庭教育的现状：
1. 多元化的家庭教育模式：不同国家和地区具有不同的家庭教
育模式，这些模式有助于幼童的全面发展，并融入当地的文化和社
会环境。
2. 追求平等的教育机会：国际间越来越多的关注向弱势群体提
供平等的教育机会，促进幼童在教育方面的发展。
III. 幼童家庭教育的变革
幼童家庭教育的变革是不可避免的，以下是一些可能的变革方向：
1. 强感与认知的平衡：幼童教育应注重培养情感和认知能力的
平衡，帮助他们全面发展，不仅注重研究知识，还注重情感的培养。
2. 结合科技与教育：科技的发展为幼童家庭教育带来了机遇和
挑战。在幼童教育中，科技可以被有效地应用，帮助提供更丰富多
样的教学资源和互动方式。
3. 父母参与的重要性：幼童家庭教育中，父母的参与起着至关
重要的作用。鼓励父母积极参与幼童教育，提供更良好的研究环境
家庭教育的现状与未来发展趋势
家庭教育的现状与未来发展趋势
现今社会，不少家长非常重视家庭教育。这是因为家庭教育不仅影响到孩子的
成长，还关乎家庭和社会的发展。但是，随着社会的变迁和教育观念的变化，家庭教育的现状也出现了一些问题。本文将从当前家庭教育的现状和未来发展趋势两个方面进行探讨。
一、家庭教育的现状
1. 家庭教育越来越重要
当前社会的竞争压力越来越大，在这样的大背景下，家庭教育显得越来越重要。家庭教育的内容涉及语文、数学、英语等学科的学习，还包括孩子的性格、品德、道德素养等，甚至涉及到孩子的心理健康。因此，家长们应该尽可能地投入时间和精力，对孩子进行家庭教育，以此为孩子们铺设一条更广阔的前程。
2. 家庭教育存在问题
虽然家庭教育非常重要，但是在实际操作过程中，家长们也面临着很多的问题。首先，在孩子成长的过程中，家长们经常会用过于繁琐的办法教育孩子，这往往会让孩子感到疲劳和无趣，反而不利于他们的成长。其次，在家长的引导下，孩子过于依赖家长，对于自己的学业和生活能力缺乏自信心。这种情况下，孩子在离开家庭环境后可能会产生种种困难和矛盾。最后，孩子对家庭教育的接受程度也存在差异，这导致有的孩子在家庭教育中表现优异，而有的孩子并未受益。
二、家庭教育的未来发展趋势
1. 家长应该转换教育观念
随着社会的快速发展，家长们应该转变自己的教育观念。在教育孩子的过程中，不应该只是一味地追求成绩好，还应该注重孩子的综合能力和全面发展。家长们可
以将许多活动当成教育孩子的机会，如大自然探索、文化史地游览等，这样可以让孩子们在轻松愉悦的氛围中，逐渐养成好的习惯和能力。
国内外学前教育发展的现状与趋势
在教育质量提升方面，可以借鉴国外教育创新和个性化发展的经验，鼓励学前教育机构 开展教育改革和创新实践，注重儿童的个性化发展和潜能挖掘。同时加强政府对学前教
育质量的监管和评估，提高学前教育整体水平和社会认可度。
THANKS
Байду номын сангаас
国内外学前教育发展的现状与趋势
目录 Contents
• 国内学前教育发展现状 • 国外学前教育发展现状 • 学前教育发展趋势 • 国内外学前教育发展比较与借鉴
01
国内学前教育发展现状
政策环境
政策支持
近年来，我国政府对学前教育的发展给予了高度重视，出台了一系列政策文件， 如《关于当前发展学前教育的若干意见》等，为学前教育的发展提供了政策保 障。
教育信息化与数字化建设
加强教育信息化与数字化建设，利用信息技术手段提高教育教学的效率和质量，推动学前教育的现代 化发展。
04
国内外学前教育发展比较与 借鉴
政策环境的比较与借鉴
政策环境的比较
国内外学前教育政策环境存在差异，例 如，国内学前教育政策强调政府主导和 公益普惠，而国外则更注重市场机制和 多元化办学。
教师队伍建设的借鉴
在教师队伍建设方面，可以借鉴国外教师专 业发展和培训的经验，加强学前教育教师的 职前和在职培训，提高教师专业素养和教育
教学能力。
第七章 国内外幼童家庭教育及其指导的现状与变革
第七章国内外幼童家庭教育及其指导的
现状与变革
1. 现状概述
幼童家庭教育在国内外都受到广泛关注。随着社会的发展和经济的进步，人们对幼童家庭教育的重视程度不断提高。国内外在幼童家庭教育方面取得了一些成就，但也面临着一些挑战和问题。
2. 国内外幼童家庭教育的现状
2.1 国内幼童家庭教育的现状
在中国，家庭教育是幼童教育的重要组成部分。目前，国内有很多家庭积极参与幼童教育，注重培养孩子的品德和研究能力。然而，由于各种因素的影响，一些家庭教育存在问题，比如过度保护和缺乏科学方法。
2.2 国外幼童家庭教育的现状
在国外，幼童家庭教育也得到了广泛发展。一些国家注重培养幼童的独立性和创造力，强调研究和游戏的结合。国外的一些家庭教育模式值得我们借鉴和研究。
3. 幼童家庭教育的变革
为了适应社会的发展和时代的变化，幼童家庭教育也在不断变革中。在教育理念、教育方法和家庭教育环境等方面都有一定的变化。例如，注重培养幼童的综合发展和创造力，提倡家庭成员之间的互动和合作。
4. 指导的重要性
幼童家庭教育的指导非常重要。指导能够帮助家庭理解幼童的特点和需求，提供有效的教育方法和策略。同时，指导也可以促进家庭教育的健康发展，提高家庭教育水平。
5. 变革的策略
为了推动幼童家庭教育的变革，我们应该采取以下策略：
- 加强家庭教育理念的宣传和教育
- 提供家庭教育的指导和培训
- 支持幼童家庭教育研究和实践
- 加强学校和家庭的合作
6. 结论
幼童家庭教育在国内外都面临着一些挑战和问题，但通过变革
和指导，我们可以积极应对这些挑战，并提高幼童家庭教育的质量
国开作业《儿童家庭教育指导》终结性考试参考713
1.简述我国儿童家庭教育及其指导的变革发展情况？
(1家长教育观念的变革：家长极育观的变革首先应从传统的，狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿童观的变革。在正确的人才观、科斗的儿童观的指引之下，家长应当明确学前阶段极育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生更定基础。因此，家长应当更加天注那些的对儿童具有终身影响的品质和素质的培养。
(2)家庭技育环境的改善：在物质环境的改善方面，家长要注意根据幼儿阶段的发展需要，为孩子创造适宜发展的家庭环境：精神环境方面，家长除了创设和睦的家庭氛围，还要注意改进亲子友往方式，与孩子建立民主平等、尊重、更爱的亲子关系。
(3)家长技育能力的培养：家长教育能力主要包括了解孩子的能力，选择家庭贺育内容和方法的能力，创设环境的能力。评价孩子的能力等。家长可以通过各种途径掌握和学习儿童身心发展规律及相关知识并不断运动这些知识去观察分析和指导孩子的行为，从而提高极育能力。
(4)家长素质的提升：家长素质包括文化素质，道德素质、艺术素质和心理素质，这些事质都对幼儿产程潜移默化的重要影响。
(5)家长教育的广泛深入开展：应当真正认识家长数育的价值，加强对家长教育的系统规划和研究，增强家长教育的执行力度，更新家长教育的内容与方法，探索家长教育的全新模式，使城市和农村家长能够享受到社会所提供的高质量的家庭教育相导服务。
2.就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议。家长负育观念的变革：
1.家长应强化家庭教育意识，保持家庭教的主体地位.作为孩子教育的主体、家长扮演看重要的角色，家长的一言一行直接关系到孩子的成长。家庭教育应更多的关注孩子的情感道德，能力的培养更为重要，这些都对一个人有看深远的影响。这就要求家长意识到自己在家庭教育中的主体地位，必须时时刻刻一身作则，培养孩子正确的品德。同时还要讲究科学的教育方法，家长需要把孩子作为生命主体平等对待，要与孩子和谐相处，家庭教育应涵盖多方面，不仅限于年校知识的辅导，规范孩于合理利用多媒体，家长可以通过阅读新媒上大量的信息增进与孩子的距离，也可以通过新媒体了解更多的科学育儿的知识，更好地进行家庭教育。
中国家庭教育现状与发展趋势
中国家庭教育现状与发展趋势
在中国，家庭教育一直是非常重要的一门学问，许多家长都非常注重家庭教育。因为他们知道，良好的家庭教育对孩子的成长、心理健康和成功至关重要。但是，随着社会的变化和教育的发展，中国家庭教育的现状已经发生了很大的变化，同时也出现了新的发展趋势。
一、现状
1.1 家庭教育压力大
在中国，几乎所有的家长都希望自己的孩子成为一个优秀的人，所以他们非常
注重孩子的成长和教育。但是，由于教育制度的不合理和社会竞争的激烈，许多家长感到非常的压力，这也会导致一些不良的后果，如家长过度关注学业成绩，忽略了孩子的兴趣和爱好，或者孩子对学习产生厌烦等。
1.2 家庭教育极度依赖教材
在中国，许多家长和学校都非常注重教材的运用，就算家长教育孩子，也常常
是按照教材来进行的。这种现象的出现，一方面是因为父母认为教材是权威的，另一方面是因为认为教材可以考出好成绩。但是，这种做法很容易让孩子失去探索和创造的能力，也容易让孩子感到厌烦和不适应。
1.3 家庭教育不够科学合理
许多家长虽然非常关心孩子的成长和教育，但是他们没有足够的科学知识和方
法来指导孩子的成长和教育。他们往往会使用一些传统的方法来教育孩子，但是这些方法并不一定适合现代社会的孩子。这种做法容易导致孩子的自信心受损，让孩子感到对教育的抵触和反感。
二、发展趋势
2.1培养创造能力
在现代社会，竞争越来越激烈，而能够创造、创新的人才将成为未来的主力军，因此，提高孩子的创造能力将成为未来家庭教育发展的趋势。为此，我们可以采取一些方法来培养孩子的创造能力，如提供创新作业，多鼓励孩子提出想法等。
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第七章国内外儿童家庭教育及其指导的现状与变革
1.儿童家庭教育的社会和时代背景
改革开放三十多年来，我国坚持以经济建设为中心，综合国力迈上新台阶。中国社会无论从物质到精神都发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的发展成就，它涵盖了经济、政治、社会和文化各个领域，表现为一个融经济增长、政治发展、社会建设、精神成长、国家崛起为一体的全面进步过程。中国社会正在经历着前所未有的转型，巨大的社会转型必然给社会各个系统的发展带来全新的课题。社会要求教育将培养人的创新能力和实践能力作为重点，着力突破对人才素质的传统认识,用创新的方式培养创新的人才。教育部对此也对中国教育的发展方向做出了全面的部署。
2.儿童家庭教育及其指导现状
（1）家庭变迁给学前儿童家庭教育带来新课题：家庭结构的小型化、家庭类型的多样化对学前儿童家庭教育的影响；家庭物质生活的改善对学前儿童家庭教育的影响。如前所述，改革开放以来，中国城乡居民的生活水平显著提高；家庭精神文化环境的丰富对学前儿童家庭教育的影响；家长的工作压力大对学前儿童家庭教育带来的影响。
（2）学前儿童家庭教育存在的问题：错误的期望观（人才观）导致家长对幼儿的教育过于功利；家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育；家庭教育以知识学习为中心，忽视儿童身心的全面发展；过分溺爱，保护儿童，剥夺了儿童发展的机会和权利；不尊重儿童的人格，忽视儿童主体性的发展；家长缺乏科学系统的育儿知识和技能的指导。
3.儿童家庭教育及其指导的变革
（1）家长教育观念的变革：家长教育观念的变革首先应从传统的、狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿童观的变革。在正确的人才观、科学的儿童观的指引之下，家长应当明确学前阶段教育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生奠定基础。因此，家长应当更加关注那些对儿童具有终身影响的品质和素质的培养。
（2）家庭教育环境的改善：在物质环境的改善方面，家长要注意根据幼儿阶段的发展需要，为孩子创造适宜发展的家庭环境；精神环境方面，家长除了创设和睦的家庭氛围，还要注意改进亲子交往方式，与孩子建立民主平等、尊重、关爱的亲子关系。
（3）家长教育能力的培养：家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。家长可以通过各种途径掌握和学习儿童身心发展规律及相关知识，并不断运用这些知识去观察分析和指导孩子的行为，从而提高教育能力。
（4）家长素质的提升：家长素质包括文化素质、道德素质、艺术素质和心理素质，这些素质都对幼儿产程潜移默化的重要影响。
（5）家长教育的广泛深入开展：应当真正认识家长教育的价值，加强对家长教育的系统规划和研究，增强家长教育的执行力度，更新家长教育的内容与方法，探索家长教育的全新模式，使城市和农村家长能够享受到社会所提供的高质量的家庭教育指导服务。
4.日本、韩国、美国儿童家庭教育的特色
日本教育：日本家庭教育重视礼仪培养、挫折教育和自立教育。儿童不仅在外要注意礼仪，在家庭内部也需要遵守一整套的规矩，文明礼仪是儿童生活中不可缺少的一部分；日本家庭的挫折教育从婴儿期就开始了，日本父母认为，只有让孩子经受一定的以忍耐为内容的身心训练，才能培养儿童克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。日本的家庭教育学家认为，父母过于保护和过于干涉对孩子的成长非常不利，因此，日本家庭从小就注意培养孩子自立、自主的精神。
韩国教育：韩国家庭教育重视道德教育和礼仪教育，并有独具特色的“狼型”教子法、“狮子型”教子法。韩国家庭的传统教育主要体现在长幼有序、懂得感恩的道德教育和潜移默化的礼仪教育两个方面；“狼型”教子法意在让孩子学会独立，培养孩子的记忆力、观察能力、坚忍不拔的精神和团队意识，挖掘孩子的潜能；“狮子型”教子法意在让孩子充满自信，学会自律自控，学会放弃，让孩子面对现实，在逆境中寻找解决方法。
美国教育：美国家庭教育特色在于尊重儿童、父母参与，重视常规培养和亲子阅读。尊重儿童主要表现在美国父母对孩子惯常使用的说话方式上，引发孩子自己的思考、判断，不容易伤害孩子的自尊；由于美国文化尊重人的个体性和差异性，美国父母很少会拿别人的孩子和自己的孩子做比较；与中国父母相比，美国父母更为尊重子女的意见，注重耐心的聆听和平等地交流；美国父母对孩子的尊重还体现对孩子自我选择的尊重上。美国家长对子女早期发展和学习的参与主要表现在家内事务的参与和家外（如幼儿园或社区）事务的参与。在美国常规培养中，“常规”的内涵不是“纪律”而是“习惯”。习惯养成后，按照习惯做事情就成了一件自然而然的事情。美国家庭的常规培养主要体现在饮食、睡眠和如厕三个方面。美国的幼儿教育学家认为早期阅读是培养儿童阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的重要途径，
早期的阅读经验能够为儿童终生的学习奠定基础，因此，美国家长非常重视亲子阅读，美国家长会利用不同的场合和时间与自己的孩子一起阅读，享受快乐的阅读时光。
5.外国儿童家庭教育对中国家庭教育的启示
中国孩子更需要接受挫折教育、逆境教育、独立教育；中国家庭应当重视培养孩子良好的生活习惯和行为习惯；中国社会和教育界应当更加注重对家长的教育和支持。
练习题：
1.中国儿童家庭教育存在问题。
2.日本家庭教育特点。
3.韩国的“狼型”教子法的具体内容。