股票、债券和保险说课稿
股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案
课题：《股票、债券和保险》科目：数学教学对象：课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析在学习了生产与消费的关系以及我国的基本经济制度的基础上，本课从个人和企业的发展角度主要讲述了三种投资方式（即股票、债券和商业保险），以便帮助我们了解它们的含义、分类和特点。
通过本课的学习，我们能够正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理地选择投资方式。
二、教学目标1、知识与技能：（1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。
（2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。
2、过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见。
3、情感态度与价值观：培养积极进取的意识。
三、学习者特征分析本节内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，对于这三种投资理财方式，学生理解起来比较困难，所以我们要进行比较并加以区别，从而学会正确选择投资方式。
四、教学策略选择与设计本节内容从两部分开展，一部分是导学案课前预习，另一部分是情境创设，思考探究。
课前，教师将导学案发给学生，让学生做好预习，这一部分是比较简单的，主要考查学生对于本节课内容的自主学习的能力。
课堂上，从所设情境中为老王出谋划策，然后各小组展开讨论完成课堂探究的问题，并在课堂学习中展示。
在两个环节中，都实行小组积分制，激发学生的学习兴趣。
五、教学重点及难点①重点：投资收益与投资方式的选择；股票、债券和商业保险的特点。
②难点：如何为家庭制定一份合理地投资理财方式。
六、教学过程评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计股票的含义股票：高风险、高收益同在股票投资的收入股票市场的建立和发展的意义债券的含义投资债券：稳健的投资债券的种类商业保险的含义保险：规避风险的途径商业保险的分类订立保险合同的原则。
股票。债券和保险说课稿(我用)
6.2《股票、债券和保险》各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。
一、教材分析（一）教材地位《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。
本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。
学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。
本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标：（二）教学目标1、知识目标（1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。
2、能力目标能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感态度价值观初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。
根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。
但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。
针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。
教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析：二、教法学法（一）学情分析高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。
而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。
人教版高中政治必修16.2股票、债券和保险说课稿
1.针对学生的认知水平，适当调整教学内容，简化复杂概念；
2.合理安排教学时间，确保重点、难点知识的讲解；
3.创设有趣、互动的教学环节，激发学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和练习的完成情况；
2.学生课堂表现和参与度；
3.学生反馈意见。
反思和改进措施：
1.针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；
5.课后实践：布置与金融投资相关的课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.播放一段关于股市的新闻视频，让学生了解股市的波动和投资者的热情，引发他们对金融市场的关注；
2.提问：“你们知道股票、债券和保险吗？它们在我们的生活中有什么作用？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣；
人教版高中政治必修16.2股票、债券和保险说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中政治必修1，章节为16.2股票、债券和保险。本章节在整个课程体系中具有重要地位，它是学生在学习了货币、信用、利率等基本金融知识后，进一步了解和掌握金融投资和市场运作的重要环节。本章节主要知识点包括：股票、债券和保险的基本概念、性质、功能及其市场运作。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的思维逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象逻辑思维能力。学生在认知水平上，已经掌握了货币、信用、利率等基本金融知识，具备了一定的经济理论基础。在学习兴趣方面，学生对投资理财、股市动态等现实问题较为关注，对股票、债券和保险等金融产品充满好奇。然而，学生的学习习惯仍有待培养，需要教师在教学过程中加以引导和督促。
股票,债券和保险说课稿共24页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24Leabharlann 股票,债券和保险说课稿1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《股票、债券和保险》说课稿
股票、债券和保险今天我说课的题目是《股票、债券和保险》。
我将从说教材、说教法、说学情和学法、说教学过程、说预期效果五个方面来阐述。
（一）说教材一、说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是人教版必修一第六课第二框题的内容，在前一课中，学生已经学习了居民主要的投资方式——存款储蓄，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。
在下一课中，学生将学习个人收入分配的多种方式，这可以为理解“按生产要素分配”的知识打下基础。
因此，本框承前启后，在经济常识中具有不可忽视的地位和作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：识记股票债券和保险的含义、分类和特点；理解三种投资方式在国民经济中的地位和作用；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识进行合理投资的能力。
2、过程与方法目标：创设情境，通过合作探究组织教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作中体验、获取和应用知识。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生树立理性、合理的投资观念。
三、说教学的重难点根据高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，我制定了以下教学重点与难点：1、教学重点：股票、债券、保险及其比较。
只有掌握了各种投资方式的优缺点，才能正确选择投资方案。
2、教学难点：根据不同案例选择最佳投资方案，树立投资意识。
现实生活中环境纷繁复杂，根据不同的情况确立最佳投资方案对学生来说还有些困难，需要多加分析和指导。
（二）说教法高中新课程倡导“以学生为主体”，为了突出重点，突破难点，讲清疑点，达到本框题的教学目标，我确立了直观演示法、情景教学法、探究式教学法等方法，丰富信息的呈现，调动学生的积极性，从而让学生发现问题，解决问题，充分发挥他们的潜能。
（三）说学情与学法我在分析学生学情的基础上，特别重视学法的指导，让学生成为学习的主人。
我校大多数学生家庭都参与过投资，本课知识贴近生活，他们兴趣较浓，参与热情较高。
《股票债券和保险》说课稿
《股票、债券和保险》说课设计★课程体系与本课地位：一、教材分析：(一)新课标的具体要求:比较股票、债券和商业保险的异同；解释股息、利息和利润等回报形式，说明不同的投资理财行为。
(二)教材的地位和作用股票、债券和保险这一框是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资理财方式，表达了投资理财在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
本课有三目内容：高风险、高收益同在的股票、稳健投资理财的债券、规避风险的途径——保险，介绍了多种投资理财方式，对于指导学生的形成正确的投资理财理念起着重要的影响。
(三)教学目标1、知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
使学生理解股票、债券、保险等各投资理财方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资理财计划。
2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资理财更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资理财提出有用意见。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资理（为何生产—花钱）（是谁生产—赚钱）（为谁生产—分钱）（怎样生产—到哪里赚钱）（余钱怎么生钱）（怎么赚钱）财活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资理财的意义。
(四)教学重难点及依据教学重点：1、股票、债券和保险的比较2、股票、债券的特点和收益教学难点：综合各种因素，学会理性投资理财。
确立依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将来科学投资理财作准备。
所以，比较股票、债券和保险三种投资理财方式，了解股票、债券的特点和收益是本节课的重点问题；而本节课要涉及股票、债券和保险的问题，由于学生实际接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，综合各种因素，学会科学投资理财，成了本节课的难点问题。
《股票、债券和保险》教案(精选5篇)
《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。
2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。
乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。
培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。
参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。
人教版高中政治必修一经济生活股票债券和保险说课稿
6.2《股票债券和保险》说课稿一．教材分析今天我说课的题目是《股票债券和保险》，本课选自人教版高一思想政治1必修经济生活，第六课第二节。
在上一堂课中我们已经学习了第一节《储蓄存款和商业银行》，对投资理财的方式已经有了初步的认识。
在今天这节课中，我们将继续丰富大家的投资理财的知识。
本课内容可以分为三部份：股票债券和保险。
二．教学理念根据新课程标准，理论学习要立足于现实，结合学生的认识水平和思维特点，达到理论逻辑和生活逻辑的统一。
同时，建构主义学习理论认为：学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情景下，借助教师的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获取的。
所以课堂应坚持以学生为主体、以教师为主导的教学模式，充分调动学生的积极性与参与性，在自主、合作、探究中，促进学生全面能力的发展三．学情分析高一学生经过三年的初中学习，已经具备了一定的政治常识，对于本课《股票债券和保险》在平时的生活中也有所耳闻，学生并不陌生。
但是高一学生正处于一个稳定的转折点，“半幼稚、半成熟”的特点尤其明显，加上受年龄限制的影响，政治基础有限，这就需要我在教学过程中时刻把握上课的难度与节奏。
四．教学目标（一）知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券与商业保险投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义（二）能力目标：通过学习，提高对投票、债券和保险的认识，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；连接好思维与现实生活，使学生在未来的实际生活和工作中，对于投资做出理性的选择（三）情感、态度与价值观目标：树立正确的理财观念五．教学重难点（一）重点：比较商业保险、债券与股票的异同（二）难点：解释利润、利息及股息的产生储蓄存款、债券与股票的比较六．教学与学法（一）教学：讲授法、讨论法、探究法、表格法（二）学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案
股票债券和保险一、教学目标及课标、考纲要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
二、教学重、难点股票、债券、保险三、教学过程（一）新课导入教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
（二）进行新课一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。
说课稿 股票债券和保险
《经济生活》第六课投资理财的选择第二框股票、债券和保险课题介绍：大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第六课第二框：《股票、债券和保险》。
作为与生产密切相关的金融投资知识,它是现代经济生活重要的内容。
积极投资有利于国家经济发展,有利于社会稳定。
同学们在学习了《储蓄存款和商业银行》后,懂得如何合理的选择投资,对中学生有很重要的现实意义。
学习《股票,债券和保险》,有助于提高学生参与经济活动的能力,增强学生理性的理财观念。
而我的教学设计本着这样的设计理念，在新课改“以学定教，以教导学，教学相长”指导思想的全面引导下，本框内容围绕以下具体理念展开：“教寓于学”，让学生成为学习的主导，老师发挥好引导作用，师生共同探讨。
“学寓于生活”从生活中的例子入手，让学生在生活中学习，通过学习可以更好的生活。
引导学生真正参与教学活动，帮助学生以经济学的眼光看待身边的投资现象，为理性投资打下基础。
说课内容：本着这样的教学设计理念，我的教学设计主要从这教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计七个方面说起。
【教材分析】一、首先是教材分析做到“三通”，则是教材分析的关键。
即在通读、通晓教材的基础上，使教材与教师的思想融汇贯通。
本着这个原则，我对本框的教材做了如下分析。
本框是人教版《经济生活》第二单元第六课第二框《股票、债券和保险》的内容。
教材的第二单元讲“生产、劳动与经营”。
生产离不开企业，企业发展离不开资金。
我国的金融市场在为企业提供银行贷款、股票、债券等多种筹集资金方式的同时也为居民提供了多样的投资理财品种和渠道。
因而第六课所涉及的内容，对于资金需求者来说，是融资；对于投资者来说，是投资；而对于国家来说，则可能成为宏观调控的具体措施。
正因如此，本课内容和企业的经营、个人收入、宏观调控等知识有着密切的联系。
在融资、投资和宏观调控这三个角度之中，投资和学生的实际生活联系最为密切，所以本课的课题为《投资的选择》。
股票、债券和保险说课稿
多项选择题
3、商业保险 （ ） A 解决大多数成员共同需要的 最迫切的保险项目 B 建立在商业原则基础之上 C 保障项目广泛，形式多样， 给付标准高 D 费用大多是个人，企业和 政府共同承担
商业保险的作用
买保险的好处
１） 投保人可以把风险转移给保险人，使自己的 损失降低到最低限度，充分体现了保险的保障功 能，有利于个人生活。
２）保险具有“人人为我，我为人人”的互助特 征，可以减轻社会负担
３）有的保险还有“保险和积累”财富的双重作 用，并获得较高的收益，比如分红保险（除具备 保障功能外，还可分配保险公司的经营盈余）
ห้องสมุดไป่ตู้示投资理财计划
课后小练
1、债券和股票的相同点是 A 偿还方法相同 B 性质相同，都是投入公司资 金的所有权证书 C 都能获得一定收益的金融资产 D 都是集资手段 E 都是有价证券
多项选择题
2、政府债券与其他债券相比
A B C D
风险小，安全性较好 收益较高 价格公开，信用度高，转手容易 代用率高，流通性能好
情景二
老王难以决策之时,遇到其朋友老张
老张:老王啊,还是买份保险吧!我上次生了个
大病,用了好几万呢!正因为我买了份保险,也没 花啥钱!保险好啊!!
老王:哦!还有保险!?
买份保险吧， 年头不好， 买保险以防 后患呢！
每月都交养老保险、 失业保险和医疗保险
买保险
社会保险 问：老王每月交的是什么保险？
收益率 低
流通性 强
金融债券 企业债券 大 高 弱
高风险高收益，低风险低收益
一般地，各种投资 方式，风险大的，收益 就较高 （风险）大 股票
企业债券
高（收益）
债券
股票债券和保险说课稿
《股票、债券和保险》说课稿饶平县海山中学欧作谦一、说教学理念将课堂教学内容与学生自主模拟体验和现代化的电教结合起来，发挥教师在教学中的组织者、引导者的作用，但以学生为主体，充分发挥学生在课堂的主动性、积极性、创造性。
既使学生掌握课本上的知识，又回归现实。
体现“学以致用”的新课程理念。
二、说教材教材分析：股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，承接了第四、五课的赚钱、花钱、剩下的钱怎么办的问题，表达了投资在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
教学目标：知识目标：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
通过教学使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。
能力目标：学习本课后，能利用基本知识结合自身实际情况分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资提出有用意见。
情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点：1、股票、债券和保险三种投资方式的比较2、投资的基本原则三、说教法1、新闻热点播报法播报学生感兴趣的最新热点新闻：阿里巴巴最近在美国成功上市，随之而来的是许多投资阿里巴巴的人身价的倍增，阐明投资理财的重要性、必要性。
使学生在兴趣中直入课题。
2、现场模拟法把全班按兴趣分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。
体现以学生为主体的理念。
《股票、债券和保险》说课稿
《股票、债券和保险》说课稿各位领导、老师们：您们好！今天我要进行说课的框题是：《股票、债券和保险》一、说教材（一）、说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题。
作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。
积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。
在学习了《储蓄存款和商业银行》后，懂得如何合理的选择投资，对中学生有很重要的现实意义。
学习《股票、债券和保险》，有助于提高学生参与经济活动的能力，增强学生理性的理财观念。
（二）教学内容分析（三）学生情况分析：高一学生思维活跃，具备一定的分析解决问题的能力，通过教师的引导能够很快取得进步。
通过前面几个课时的学习，已经积累了一些基本的经济常识，为本课的学习奠定基础。
但学生们尚未踏入社会，对知识的理解还处于感性阶段，不能很好地将理论与实际相结合，对经济学常识有所听闻却不甚了解，且综合、实践能力相对较弱通过本课教学让学生初步树立起投资理财的观念。
因此还要认真学习后面课程的知识。
（四）说教学目标根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标1、识记股票的基本含义、特点。
识记债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能力目标1、学习本框题后，学生能利用基本知识分析，在不同条件下如何投资更加有利。
2、学生能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
情感、态度、价值观目标1、培养学生为社会主义国家经济建设服务观念。
要能够从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。
2、培养学生积极进取的意识和精神。
要积极学习投资的相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。
（五）、说教学的重、难点根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点、难点：股票、债券、商业保险是本框题的教学重点，同时又是本框题的教学难点。
88股票、债券和保险说课稿
1、导入：
将学生分为两组，结合两周来的模拟炒股经历分别讨论研究两个问题：
（1）股民如何从股市中获得收入？
（2）影响股票波动的因素有哪些？
讨论结束后请第一组派3名代表阐述第一个问题，请第二组派3名代表阐述第二个问题。
两组阐述完毕后由老师归纳总结。
导入依据：
（1）分组讨论使每个组各有分工，在短时间里（如3-5分钟）可以有侧重的深入分析一个问题。
股票、债券和保险
说课稿
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《股票、债券和保险》说课稿
尊敬的各位评委老师下午好，我今天说课的题目是《股票、债券和保险》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、
说教材的地位和作用
1、该框题的地位和作用
（1）《股票、债券和保险》是高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》中的第二框，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，这就涉及到企业的融资问题，企业融资不仅需要储蓄机构提供支持，也需要公民个人的投资,而公民通过投资获得的收入又属于下一课“生产要素分配”的内容.因此，第六课承接了前面知识点,也连接后一框题“按生产要素分配”的理论内容。
四、
说教学方法。
根据本框的特点，我主要采用以下教学方法：任务驱动法、图片演示法、表格法、讨论探究法问题探索法等。
1、任务驱动法：在上课前两周布置任务，即下载股票模拟操盘软件，让学生进行股票买卖，感悟真实的股票市场。下课结束后由学生动手设计投资理财计划，从实践中体会如何合理安排投资
2、图片演示法：通过图片展示，使学生形成感性认识，帮助学生理解知识。
2、能力目标：
（1）学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点更好的投资并能为家庭投资提出建设性意见。
《股票债券和保险》说课稿.白文娟
《股票、债券和保险》说课设计白文娟一、教材分析：课程体系与本课地位：(一)教材的地位和作用股票、债券和保险这一框是人教版高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资理财方式，表达了投资理财在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
介绍了多种投资理财方式，对于指导学生的形成正确的投资理财理念起着重要的影响。
(二）新课标的具体要求:比较股票、债券和商业保险的异同；解释股息、利息和利润等回报形式，说明不同的投资理财行为。
(三)学情分析：中国近年来资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所耳闻目睹，学生对此知识比较感兴趣，但另一方面学生对于股票、债券缺乏深入的了解，股票、债券本身又相对复杂，学习有一定难度。
高一学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，通过教学互动、合作交流，充分发挥学生的主体性，将主体教学内容交给学生合作探究主动完成，让学生成为知识资源的建构者。
(四)教学目标1.知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
使学生理解股票、债券、保险等各投资理财方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资理财计划。
2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资理财更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资理财提出有用意见。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资理财活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资理财的意义。
(五)教学重难点及依据教学重点：1、股票、债券和保险的比较2、股票、债券的特点和收益教学难点：综合各种因素，学会理性投资理财。
确立依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将来科学投资理财作准备。
股票、债券和表现说课稿
感谢指导
第四步：三号应聘者（2分钟）
推荐品种：商业保险 推荐理由：
王小亮的父亲在太平人寿保险公司给王小亮购买了一份 健康险，每年缴纳保险费100元，合同约定，王小亮遭受意 外伤害，保险公司将支付保险金5000元；如果王小亮因意 外事故致残，保险公司将支付保险金50000元。 请问：投保人、保险人、被保险人分别是？
设计意图：通过生活实例，把抽象、易混的概念具体 化，深入浅出，加强理解。
父亲、母亲年纪较大，社保医保水平不高；生活较
平稳，大专文平，有投资经历，请你为我父母亲的20万
块设计一套合理的投资方案，并与老师同学交流。
1.股票与债券的相同点是 ( ) A.都可以上市流通 B.收益是一样的 C.到期都还本付息 D.都是筹资方式
三
教学流程
（一）创设情境，导入新课（3分钟）
（二）模拟招聘，演绎新课（34分钟） （三）学以致用，巩固新课（6分钟） （四）归纳小结，形成体系（2分钟）
幸 福 的 烦 恼
设计意图:(1)通过回顾，由已知 引入未知，做好知识铺垫 （2）创设情境，激发学生的学 习兴趣和欲望，为新课的开展做 好情绪动员
深远的影响，因此该课具有重大的现实意义 。
（二）教学目标 1、知识目标
（1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含
义、种类、特点 （2）理解各投资方式对国家和个人的意义
2、能力目标
（1）能利用基本知识分析各种投资方式的利弊；
（2）能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感态度价值观
2.近年来，购买国债成为许多居民投资的首选，这些 居民主要是看中了国债的 ( ) A.安全性高，收益低 B.风险性高，收益高 C.信用高，比存款收益高 D.不受通货膨胀影响
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《股票、债券和保险》说课稿
饶平县海山中学欧作谦
一、说教学理念
将课堂教学内容与学生自主模拟体验和现代化的电教结合起来，发挥教师在教学中的组织者、引导者的作用，但以学生为主体，充分发挥学生在课堂的主动性、积极性、创造性。
既使学生掌握课本上的知识，又回归现实。
体现“学以致用”的新课程理念。
二、说教材
教材分析：
股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，承接了第四、五课的赚钱、花钱、剩下的钱怎么办的问题，表达了投资在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
教学目标：
知识目标：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
通过教学使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。
能力目标：
学习本课后，能利用基本知识结合自身实际情况分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资提出有用意见。
情感态度价值观目标：
培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点：
1、股票、债券和保险三种投资方式的比较
2、投资的基本原则
三、说教法
1、新闻热点播报法
播报学生感兴趣的最新热点新闻：阿里巴巴最近在美国成功上市，随之而来的是许多投资阿里巴巴的人身价的倍增，阐明投资理财的重要性、必要性。
使学生在兴趣中直入课题。
2、现场模拟法
把全班按兴趣分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”
每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。
体现以学生为主体的理念。
3、多媒体课件辅助说教法
通过展示人们疯狂炒股、排队购买国债、放心买保险的图片，让同学们感同身受。
四、说学法
1、课前采集资料法：通过上网查找相关资料，利用可以利用的资源：比如到证券交易所实地考察等，了解股票、债券、保险的有关知识。
变课堂被动为主动。
2、讨论法：结合多种投资方式，讨论该怎样投资，设计投资方案。
可以锻
炼学生的分析能力、思辨能力。
3、自由辩论法：股票组、债券组、保险组展开激烈的辩论，分别赞扬自己
的优点，点出其他两组的缺点。
可以锻炼学生的口才。
五、说教学程序
（一）、新闻热点导入（时间约2分钟）：阿里巴巴最近在美国成功上市，随之而来的是许多投资阿里巴巴的人身价的倍增，直接引出本课的三个问题：什么是投资理财？为什么要投资理财？怎样投资理财？（二）、讲授新课
1、简单分析什么是投资理财和为什么投资理财。
（时间约4分钟）
2、重点探讨怎样投资？
（1）图片展示：展示人们买炒股、买债券、买保险的图片。
（时间1分钟）
（2）问题情景：假如老师有现金10万，应该怎样投资？学生思考讨论。
（时间约2分钟）
（3）咨询辩论情景：（时间约20分钟）
老师现场咨询，全班分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”四个咨询组，分别向老师推销介绍自己的投资方式，并展开唇枪舌战的辩论，引导老师作出投资选择。
（设计理念）“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念。
开设这节活动，目的是增加每位学生参与经济生活的机会，强调学科内容与学生生活的联系，培养学生终身学习的能力。
通过学生的体验、感悟、反思等来拓展学习空间，增长智慧。
当同学们走上社会工作岗位后，进行真正的投资时，一定会记得中学时期“模拟投资”的这堂课，从中感悟到其深刻的意义。
（4）得出结论：老师总结投资原则，投资参谋组根据老师的实际情况结合投资原则设计一个投资方案。
（时间约10分钟）
（设计理念）知识与能力的转化是通过实践完成的，当你尝试去做了以后，你就会发现自己与以前的不同。
实践活动是对学生学习成果的检验与深化，只有投身实践，才能使学生真正学到生存的本领、生活的经验。
这样做也体现了新课标在实践中学习的要求。
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（三）小结与巩固练习：填表比较股票、债券、商业保险；（时间约6分钟）
（四）布置课后实践作业：根据自己家庭实际情况设计一个投资方案。
（五）板书设计
1.高风险、高收益同在----股票
（1）股票的含义及股东的基本权利
（2）股票的基本特征
（3）股票投资收入的构成及基本特征
（4）股票市场的作用
2.稳健的投资----债券
（1）债券的含义
（2）债券的主要类型
①国债的含义及基本投资特征
②金融债券的含义及基本投资特征
③企业债券的含义及基本投资特征
3规避风险的途径---保险
（1）商业保险的基本含义
（2）商业保险业务的基本类型及新发展
（3）订立商业保险合同的原则。