启蒙拼音：声母gkh-2019最新幼儿园大班教案

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幼儿园拼音声母gkh教案(精选

幼儿园拼音声母gkh教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第三章第二节，主要详细内容为声母g、k、h的学习。

声母g、k、h是汉语拼音学习的基础，对于幼儿今后的语言发展具有重要意义。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握声母g、k、h的正确发音，能准确拼读相关词语。

2. 技能目标：培养幼儿正确书写声母g、k、h，并能运用到实际情境中。

3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音区别，以及相关词语的拼读。

2. 教学重点：声母g、k、h的正确书写，以及在实际情境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、小奖品等。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个鼓，让幼儿敲一敲，引导幼儿注意听声音。

（2）教师提问：“你们听到什么声音？这个声音可以用哪个字母来表示？”引导幼儿回答“g”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示声母g、k、h的图片，引导幼儿观察并讲述它们的发音要领。

（2）教师示范发音，让幼儿跟读，并纠正发音错误。

（3）教师通过PPT展示相关词语，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”，让幼儿拼读，巩固发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让幼儿自主练习拼读。

（2）教师邀请部分幼儿上台演示，鼓励他们大胆发音。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写声母g、k、h，讲解书写顺序和注意事项。

（2）幼儿跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。

5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“拼音接龙”游戏，让幼儿运用所学声母进行游戏。

（2）教师对游戏中表现优秀的幼儿给予小奖品，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 板书声母g、k、h的学习2. 内容：（1）声母g、k、h的发音（2）相关词语拼读（3）书写方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请在拼音本上正确书写声母g、k、h。

大班拼音教案：“gkh”三个声母

大班拼音教案：“gkh”三个声母教学目标1.能正确认读和书写gkh三个声母组成的拼音音节；2.能结合生活实际使用gkh三个声母组成的拼音音节进行交流。

教学准备1.教学工具：黑板、粉笔、拼音卡片、拼音练习册；2.学生必备：拼音练习册。

教学过程导入（5分钟）教师可以采用图片或实物的方式引导学生，在班级中寻找与gkh三个音节相关的事物，如“公鸡，坑洼，孔雀”等。

然后，教师梳理三个声母的音调特点，划分浊音和清音的区别，并在黑板上写出相应的发音示范。

认读（10分钟）1.清晰发音示范：“gong，kuang，huo”；2.学生跟读练习；3.学生互相听读；书写（10分钟）1.教师模仿口型在黑板上写出三个声母的书写形式，并造句例子，引导学生掌握正确书写；2.学生在练习册上进行书写练习；3.教师巡视纠正，关注字形笔画。

拼音拼读（15分钟）1.教师播放录音，学生可以跟读（若有机会请配以实物或图片）；2.学生配合实物或图片进行拼音拼读练习，补充口头描述。

拼音填空（15分钟）1.向学生出示有gkh三个声母的拼音卡片，在学生书写的练习册上在空缺的位置填入相应的音节，根据例子来在空中劃出音调。

2.小组或个人进行竞赛，勇敢的学生可以到黑板上写出自己的答案并发音表演秀。

练习（20分钟）1.以班级为单位进行拼音比赛，分组竞赛，每个小组出示与gkh相关的实物或图片，进行比赛；2.学生自由练习，自我检查、自我评估，互相检查。

小结（5分钟）教师可以问学生们自己对gkh三个声母的掌握情况，引导学生自我总结，同时对过程中需要注意的点进行再次强调，并提出下一步拼音学习的目标。

课后作业（可选）1.完成拼音练习册中相关章节的练习；2.掌握汉字“公，汉，孔”的拼音读法；3.查找一些与gkh相关的中文词汇，准备下一次课使用。

幼儿园拼音声母gkh教案(精选

幼儿园拼音声母gkh教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材的第二章节，详细内容主要围绕声母g、k、h的学习。

通过本节课的学习，让幼儿掌握这三个声母的正确发音，并能运用到实际拼读中。

二、教学目标1. 让幼儿掌握声母g、k、h的正确发音，了解其在拼音中的位置和作用。

2. 培养幼儿正确拼读音节的能力，提高幼儿的语音表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音及运用。

教学重点：音节的拼读，声母g、k、h在音节中的位置。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

学具：幼儿用书、练习册、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小鸭嘎嘎》，让幼儿在愉快的氛围中感受声母g 的发音，引导幼儿注意听、说、模仿。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿认识声母g、k、h，讲解其在音节中的位置。

（2）教师示范发音，让幼儿模仿，纠正发音错误。

（3）教师给出音节，让幼儿尝试拼读，并指导正确拼读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，让幼儿抢答，正确读出声母g、k、h。

（2）教师给出音节，让幼儿拼读，检查掌握情况。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行音节拼读比赛，鼓励幼儿积极参与，提高团队协作能力。

六、板书设计1. 声母g、k、h的发音方法。

2. 音节拼读示例。

3. 小组活动成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的相关练习。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿巩固所学内容，家长参与辅导，提高幼儿的学习兴趣。

同时，教师可利用多媒体设备，提供更多有趣的拼音学习资源，丰富幼儿的学习体验。

重点和难点解析1. 声母g、k、h的正确发音及在音节中的位置。

2. 幼儿在拼读过程中的发音准确性。

3. 实践情景引入的趣味性和吸引力。

《gkh》教案【优秀5篇】

《gkh》教案【优秀5篇】gkh教学设计篇一5 《g k h》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：学会书写“g、k、h”3个声母，能够读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

2、过程与方法目标：读准g、k、h的双拼与三拼音节，能够借助音节识字。

3、情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，在游戏中培养学生的观察能力，说话能力与良好的书写习惯。

二、教学重难点重点：会书写“g、k、h”3个声母，并读准g、k、h的双拼与三拼音节。

难点：激发学习汉语拼音的兴趣，培养学生的观察能力，说话能力。

三、课时计划一课时四、教具准备ppt课件、房子卡片、带图片与音节的卡片。

五、教学过程（一）导入（激趣导入）出示拼音王国的图片，用去拼音王国做游戏的方式导入课文。

（二）游戏学新知识1、摘苹果游戏（g、k、h的复习与书写）出示有gkh的苹果树。

⑴学生开火车读，指名让学生评价。

⑴指导学生在四线格内正确书写。

⑴教师指导学生书写姿势。

提问：g、k、h住在哪里？由几笔组成？2、找朋友游戏（学习双拼音节）出示双拼音节的ppt。

⑴老师示范读。

⑴指名读。

⑴请小老师带读并作出评价。

⑴开火车读并组词。

3、汉字撑小伞（借助音节识汉字）出示汉字“个”、“苦”、“哈”与音节。

⑴请学生齐读。

⑴指名读并组词。

⑴去掉小伞让男女生比赛读字。

4、谜语猜猜（认识三拼音节）⑴找一找谜语中出现的我们学过的音节并拼读。

⑴讲解三拼音节。

⑴一个小组读，其他同学猜谜底。

提问：⑴找一找谜语中哪些音节是我们学过的？⑴你的小手能干什么？5、我来说一说（看图说话）提问：⑴你看到了什么？用自己的话说一说。

⑴谁能试着把刚刚说的句子连成一段话？6、躲猫猫（找生活中见过的g、k、h音节的字）（三）拓展⑴出示水果动物等图片，指名读，指导学生认识今天所学音节的常见性。

⑴学生上台把画贴入小房子内。

（四）总结我们又认识了三个声母和他们的音节，大家一定要和他们做好朋友。

在今后的学习中，他们一定会帮助你们认识更多的汉字。

幼儿园拼音声母gkh教案(合集12篇)

幼儿园拼音声母gkh教案（合集12篇）篇1：声母gkh大班教案声母gkh大班教案启蒙拼音：声母g k h授课班级：学前班一、教学目标：1、巩固对声母g k h的认识并且能正确的发音。

2、能在四线三格中正确书写声母g k h。

二、教学重点：能够正确书写声母g k h。

三、教学难点：能够按笔画顺序正确书写声母g k h。

四、教学准备：青蛙、小蝌蚪图卡各一张，奶粉罐2个，笔，练习纸，写有四线三格的`纸一张。

五、教学过程：（一）、导入、复习单韵母a o e i u ü和声母b p m f d t n l教师：小朋友们早上好！今天有两位可爱的朋友要来和小朋友们一起玩，而且他们还带了礼物哦，你们欢迎吗？幼儿：欢迎！教师：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱声声叫！大家看，谁来了？幼儿：小青蛙和小蝌蚪宝宝。

教师：对了，是小青蛙和小蝌蚪宝宝，它们今天是来和小朋友们一起玩的，而且还带了很多礼物哦，我们看看它们分别带了什么礼物，我请一个小朋友上来帮小青蛙和小蝌蚪宝宝把礼物拿出来。

（请一个小朋友帮拿拼音字母宝宝出来，让幼儿认读复习。

）幼儿：是拼音字母宝宝。

教师：原来它们给小朋友们送来的礼物是拼音字母宝宝，那你们都认识这些拼音字母宝宝吗？幼儿：认识（拿出拼音字母宝宝，请幼儿逐个认读）。

（二）引入主题声母g k h教师：原来小青蛙和小蝌蚪是送这些拼音字母宝宝来和小朋友们做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪粗心大意，竟然漏掉了3个声母宝宝，没有把它们带来了，我们看看漏掉的是谁？（拿出声母g k h的字卡）幼儿：是声母g k h。

教师：小朋友们真聪明，原来漏掉的是声母g k h字母宝宝，它们很开心，因为小朋友们都认识它们，你们喜欢和它们做朋友吗？幼儿：喜欢。

教师：可是它们说你们喜欢它们还不行，你们还要会把它们正确的写出来并且送她们回家它们才会和你们做朋友，现在字母宝宝g、k、h说它先来教你们怎么写字母宝宝g。

（拿出四线三格的纸,按笔画顺序逐步教导幼儿写拼音。

幼儿园拼音声母gkh教案

幼儿园拼音声母gkh教案一、教学内容本节课选自《幼儿园拼音》教材第二章第三节，主要内容包括声母g、k、h的学习与掌握。

详细内容如下：1. 声母g的发音及书写方法；2. 声母k的发音及书写方法；3. 声母h的发音及书写方法；4. 声母g、k、h在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，并能熟练运用；2. 培养学生正确书写声母g、k、h的能力；3. 使学生能够运用所学知识，进行简单的词语拼音。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音区别及正确书写。

教学重点：声母g、k、h的正确发音及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示与声母g、k、h相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称；（2）邀请学生上台演示声母g、k、h的正确发音，其他学生认真听辨。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师详细讲解声母g、k、h的发音方法，并进行示范；（2）学生跟随教师一起练习发音，互相纠正；（3）教师展示声母g、k、h的书写方法，学生跟随练习。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个实践情景，如“去公园玩”，引导学生用所学声母g、k、h进行拼音；（2）学生分组进行拼音练习，互相交流。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一些含有声母g、k、h的词语，如“哥哥”、“开花”、“河水”等；（2）教师带领学生一起拼读，并讲解拼读方法。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误。

六、板书设计1. 声母g、k、h的发音方法；2. 声母g、k、h的书写方法；3. 含有声母g、k、h的词语。

七、作业设计1. 作业题目：用声母g、k、h各组成5个词语，并正确拼音。

答案示例：（1）g：哥哥、姑娘、高山、故事、公里；（2）k：开花、课本、裤子、卡车、孔雀；（3）h：河水、荷花、红色、火车、喝水。

2024年幼儿园拼音声母gkh教案精选

2024年幼儿园拼音声母gkh教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第三章《声母gkh》，详细内容包括声母gkh的发音要领、书写方法以及与韵母的结合应用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母gkh的正确发音，能够准确区分三个声母的发音特点。

2. 学会书写声母gkh，并能正确书写与韵母结合的拼音。

3. 培养学生运用声母gkh进行简单词汇拼读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母gkh的发音要领，尤其是k与g的发音区分。

教学重点：声母gkh的正确书写以及与韵母的结合应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猫咪吃骨头、小蝌蚪找妈妈等动画，引导学生注意动画中的声母gkh发音。

2. 发音教学（10分钟）讲解声母gkh的发音要领，通过示范、模仿等方式，帮助学生掌握发音。

3. 书写教学（10分钟）示范书写声母gkh，并讲解书写要点。

学生跟随老师一起书写，加强记忆。

4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，讲解声母gkh与韵母的结合应用，引导学生学会拼读。

5. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生进行声母gkh的书写和拼读练习。

老师巡回指导，纠正错误。

对本节课的教学内容进行回顾，强调声母gkh的发音和书写要点。

六、板书设计1. 声母gkh2. 内容：发音要领书写方法例题讲解拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母gkh，每个10遍。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的困难，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家庭、学校中寻找含有声母gkh的词汇，进行拼读练习。

（2）组织一次声母gkh的拼写比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 声母gkh的发音要领2. 声母gkh的书写方法3. 声母gkh与韵母的结合应用4. 学生在课堂上的学习情况及个别辅导5. 课后拓展延伸活动的设计一、声母gkh的发音要领1. 发音部位：g、k、h三个声母的发音部位均为喉部，其中g、k 为清辅音，h为浊辅音。

幼儿拼音声母gkh教案

幼儿拼音声母gkh教案一、教学内容本节课选自幼儿拼音教材第三章第二节，主要内容包括声母g、k、h的学习与掌握。

详细内容如下：1. 声母g、k、h的发音要领及口型掌握；2. 声母g、k、h与韵母相拼的练习；3. 声母g、k、h在词语中的应用。

二、教学目标2. 培养学生正确拼读含有声母g、k、h的词语；3. 提高学生对汉语拼音的学习兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音要领及口型掌握。

教学重点：声母g、k、h与韵母相拼的练习以及在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、音箱；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片引入，展示与声母g、k、h相关的词语，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”，引导学生跟读，激发学习兴趣。

2. 新课内容：（1）声母g、k、h的发音要领及口型掌握教师示范发音，学生跟随练习。

注意指导学生掌握正确的口型，强调发音要领。

（2）声母g、k、h与韵母相拼的练习教师展示PPT，呈现含有声母g、k、h的词语，引导学生进行拼读练习。

（3）声母g、k、h在词语中的应用教师选取一些词语，让学生用声母g、k、h进行替换练习，巩固发音。

3. 随堂练习：（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读；（2）学生互相检查，互相纠正发音；（3）教师选取几名学生进行示范，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书声母g、k、h的发音要领及口型；2. 板书含有声母g、k、h的词语；3. 板书练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h，每个5遍；（2）用声母g、k、h各组成5个词语。

2. 答案：（1）略；（2）示例：g：哥哥、姑娘、鸽子、高山、故事；k：裤子、开花、课本、空气、哭泣；h：喝水、荷花、画画、火车、河流。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对声母g、k、h的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

幼儿园拼音声母gkh教案三篇

【导语】对于幼⼉来说，学号拼⾳是必须的，学习汉字的基础就是拼⾳，只有打好了基础，我们才能更好的学习好语⾔，所以教师们要重视拼⾳的教学，更好的让孩⼦们学会拼⾳。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教学⽬标：１、通过游戏活动，学⽣学会声母gkh，能够读准⾳，认清形。

２、培养孩⼦学习汉语拼⾳的浓厚兴趣。

⼆、教学重点难点：读准三个声母的⾳，认清字形。

三、教学准备：１、鸽⼦卡通图⽚、蝌蚪卡通图⽚、乌鸦卡通图⽚、相关板⾯布置；２、声母gkh的字母卡⽚；３、果树、拼⾳果⼦、翻奖拼⾳卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；４、课件。

四、教学过程：（⼀）、情境导⼊：（１）多媒体出⽰画⾯，引导看图师：⼩朋友，你们看，它们是谁呀？（２）⽣⾃由发⾔：鸽⼦、蝌蚪、乌鸦（３）⽣与鸽⼦、蝌蚪、乌鸦问好。

（⼆）、师讲故事：有⼀天，天⽓特别晴朗，⼩鸽⼦⾃由⾃在地在天上飞来飞去，可快活了！⼀群⼩蝌蚪在⽔⾥游呀游，开⼼得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，⼝渴了，于是，它飞到河边，喝了⼏⼝⽔，哇，真是清凉可⼝，好舒服呀！这⼀天，⼩鸽⼦、⼩蝌蚪、⼩乌鸦都好开⼼！（三）、出⽰语境歌：师：嗯，⼩朋友们喜欢⼩鸽⼦、⼩蝌蚪、⼩乌鸦吗？⽣：喜欢！师：⽼师也很喜欢它们喔！瞧，⽼师把它们玩时的开⼼画⾯编成了⼀⾸好听的⼩⼉歌，让我们⼀起来美美地读⼀读吧！今天天⽓真正好，⼀只鸽⼦天上飞，⼀群蝌蚪⽔⾥游，乌鸦乌鸦⼝喝了，飞到河边把⽔喝。

（四）、多形式读语境歌（１）拍⼿异步跟读、拍⼿同步跟读（２）师⽣接读、男*接读（３）拍⼿齐读（五）、认识gkh的形，学习发⾳师：⼩朋友们都是聪明的⼩博⼠吗？⽣：是！师：好，⽼师来考考你们喔！（１）考考聪明⼩博⼠：（出⽰词语：鸽⼦、蝌蚪、喝⽔，学⽣齐认读）（２）再考考聪明⼩博⼠：（出⽰字宝宝：鸽、蝌、喝，学⽣齐认读）（３）引出声母gkh 师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来⼩朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们⼀起来认识⼀下它们吧！（４）出⽰顺⼝溜：鸽⼦ggg蝌蚪kkk喝⽔喝⽔hhh （５）师领读顺⼝溜（６）⽣齐读顺⼝溜（７）拼⾳字母搬家游戏：送声母宝宝“回家” （８）认读声母gkh ⼝号：⼩朋友，我问你，它的名字叫什么？回应：⽼师，我告诉你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。

幼儿园大班拼音：“gkh”三个声母教案

幼儿园大班拼音：“gkh”三个声母教案教学目标：1. 学生能正确拼读、辨认和书写“gkh”三个声母。

2. 学生能初步了解“gkh”三个声母在汉语中的用法。

3. 培养学生认真听讲、积极思考、勇于表达的学习态度。

教学重点：1. 认真理解“gkh”三个声母的音、形、义。

2. 正确拼读、辨认和书写“gkh”三个声母。

教学难点：1. 帮助学生理解拼音的含义，让他们知道为什么要学习拼音。

2. 帮助学生识别、记忆“gkh”三个声母的形状和发音。

教学过程：一、导入（5分钟）教师将“gkh”三个声母写在黑板上，然后询问学生：“这三个字母是什么？”学生们回答后，教师再试着询问：“这三个字母有什么联系呢？”引导学生认识到这三个字母都是声母，并且经常在汉语的起首位置出现。

二、学习“g”音（10分钟）1. 教师出示“g”的拼音卡片，引导学生学习“g”的发音方法，即喉部用力发出鼻音“g”。

2. 随后，教师要求学生模仿自己发出的“g”音，帮助学生正确掌握发音方法。

3. 教师再出示一些带“g”音的拼音卡片，让学生跟读，并在读完后告诉学生这些字的汉语意思，帮助学生建立词汇意识。

三、学习“k”音（10分钟）1. 教师出示“k”的拼音卡片，引导学生学习“k”的发音方法，即使用喉部发出带气息的“k”音。

2. 教师要求学生模仿自己发出的“k”音，并进行多次模仿练习，以帮助他们更好地掌握发音方法。

3. 再出示几个带“k”音的拼音卡片，让学生跟读，并告诉他们这些字的汉语意思。

四、学习“h”音（10分钟）1. 教师出示“h”的拼音卡片，引导学生学习“h”的发音方法，即通过口腔发出呼气声的音乐。

2. 教师要求学生模仿自己发出的“h”音，并进行多次模仿练习，以帮助他们更好地掌握发音方法。

3. 再出示几个带“h”音的拼音卡片，让学生跟读，并告诉他们这些字的汉语意思。

五、学习“gk”两个声母（10分钟）1. 教师通过音标表的形式，帮助学生理解“gk”两个声母的发音方法。

幼儿园拼音声母gkh优质教案(精选

幼儿园拼音声母gkh优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章《声母gkh》。

详细内容包括：声母g、k、h的正确发音方法，与韵母相拼的练习，以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音声母g、k、h，并掌握其书写方法。

2. 能力目标：学生能够熟练地将声母g、k、h与韵母相拼，正确读出相关例词。

3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音方法，以及与韵母的拼读。

教学重点：声母g、k、h的正确发音，以及相关例词的认读。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性黑板。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示含有声母g、k、h的图片，引导学生观察。

（2）教师引导学生说出图片中的物体，如“狗”、“猫”、“河”等，注意强调声母g、k、h的发音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取具有代表性的例词，如“哥哥”、“喝水”、“上课”，分别讲解声母g、k、h的发音方法。

（2）教师示范发音，学生跟读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。

（2）教师邀请部分学生上台演示，检查学生的拼读情况。

4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选取一个声母，如g、k、h，组内成员共同讨论，找出更多含有该声母的词语。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 板书课题：声母gkh2. 在课题下方列出本节课的重点内容：声母g、k、h的发音方法声母g、k、h与韵母的拼读相关例词的认读3. 在黑板右侧展示含有声母g、k、h的图片，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h，各写5遍。

（2）用声母g、k、h与韵母相拼，各写5个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：g：哥哥、姑娘、高山、工厂、国家k：喝水、上课、卡车、开心、看见h：河流、火车、喝水、画画、红色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生对声母g、k、h的发音和拼读有了深入的了解。

幼儿拼音声母gkh教案

幼儿拼音声母gkh教案一、教学内容本节课选自幼儿拼音教材第四章第二节，主要详细内容为声母gkh的学习与练习。

内容包括声母gkh的正确发音、书写及其与韵母的拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握声母gkh的正确发音，能够熟练地读出相关单词。

2. 使学生能够正确书写声母gkh，并了解其在拼音中的作用。

3. 培养学生运用声母gkh进行简单拼音拼读的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母gkh的发音及书写。

教学重点：声母gkh与韵母的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与声母gkh相关的图片，引导学生说出图片中的物品名称，如“哥哥”（gē ge）、“裤子”（kù zi）、“喝水”（hē shuǐ）等，让学生在轻松愉快的氛围中感知声母gkh的发音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声母gkh的正确发音、书写及与韵母的拼读。

通过举例，让学生明确声母gkh在拼音中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）发放声母gkh的练习卡片，让学生自主练习发音、书写，并进行小组交流。

4. 课堂互动（10分钟）教师随机抽取学生进行声母gkh的发音、书写展示，其他学生进行评价，共同提高。

六、板书设计1. 声母gkh的发音、书写示例。

2. 相关单词展示：哥哥（gē ge）、裤子（kù zi）、喝水（hē shuǐ）等。

3. 声母gkh与韵母的拼读示例。

七、作业设计（1）哥哥（2）裤子（3）喝水2. 答案：（1）gē ge （2）kù zi （3）hē shuǐ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写等方面的不足，进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长互动，用声母gkh进行家庭场景的拼音拼读练习，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析1. 声母gkh的正确发音及书写。

幼儿园拼音声母gkh教案

幼儿园拼音声母gkh教案一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章《声母gkh》。

具体内容包括：认识声母g、k、h，学会正确发音；掌握g、k、h与韵母相拼的规律；通过例题和练习，使幼儿熟练掌握g、k、h的书写和应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握声母g、k、h的正确发音，并能准确区分。

2. 培养幼儿拼读能力，使幼儿能将g、k、h与韵母正确拼读。

3. 培养幼儿书写能力，使幼儿能规范书写g、k、h。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的正确发音及与韵母的拼读。

2. 教学重点：声母g、k、h的书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有g、k、h的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品，如“公鸡”、“裤子”、“喝水”等，从而引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示g、k、h卡片，教幼儿正确发音。

（2）教师示范g、k、h与韵母相拼的发音，如“ga”、“ka”、“ha”等。

（3）教师通过挂图，展示g、k、h的书写方法，并指导幼儿练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和书写错误。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展，如组词、造句等。

六、板书设计1. 声母g、k、h的正确发音。

2. g、k、h与韵母相拼的规律。

3. g、k、h的书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出g、k、h的正确发音。

（3）请用g、k、h各写一个词语。

2. 答案：（1）g、k、h的正确发音分别为：g（哥哥）、k（裤子）、h （喝水）。

（2）词语补充完整：ga、ka、ha、hao、kao、gao。

（3）示例：g写“公鸡”，k写“裤子”，h写“喝水”。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后作业和日常交流，让幼儿更多地练习g、k、h的发音、书写和应用，提高他们的拼音水平。

大班拼音教案：“gkh”三个声母

大班拼音教案：“gkh”三个声母教学目标本教案旨在帮助大班幼儿初步认识和掌握拼音的三个声母，即“gkh”。

通过教学活动，让幼儿能够听、说、认、读这三个声母，并能够在日常生活中运用。

教学准备•PPT或教具卡片：包括“g”，“k”，“h”的拼音卡片。

•黑板和粉笔。

教学过程1. 导入（10分钟）•引导幼儿回忆上一课时学习的“bpm”三个声母，并帮助幼儿快速复习这些声母的拼音和发音。

2. 学习“g”声母（20分钟）•向幼儿展示“g”的拼音卡片，并读出正确的发音。

•引导幼儿模仿发音，并帮助纠正他们的发音错误。

•通过有趣的游戏，如“谁是谁”游戏，让幼儿记住“g”的发音和拼写。

3. 学习“k”声母（20分钟）•向幼儿展示“k”的拼音卡片，并读出正确的发音。

•引导幼儿模仿发音，并帮助纠正他们的发音错误。

•通过听音辨字游戏，如“听音猜卡片”游戏，让幼儿巩固“k”的发音和拼写。

4. 学习“h”声母（20分钟）•向幼儿展示“h”的拼音卡片，并读出正确的发音。

•引导幼儿模仿发音，并帮助纠正他们的发音错误。

•通过拼音接龙游戏，如由教师说出一个单词的拼音，幼儿接着说下一个单词的拼音，让幼儿掌握“h”的发音和拼写。

5. 拼音综合活动（20分钟）•利用黑板或幼儿桌面上的纸张，写下“g、k、h”三个声母，并加上可以和这三个声母组合的韵母，如“ga”，“ke”等。

•通过师生互动和幼儿参与，让他们尝试读出这些组合音。

•安排幼儿小组活动，让他们在小组内互相编写并朗读这些组合音的单词。

6. 小结和评价（10分钟）•回顾今天的教学内容，巩固幼儿对“gkh”三个声母的掌握情况。

•教师评价幼儿的学习情况，提供正面反馈并鼓励幼儿继续努力。

教学延伸为了巩固幼儿对“gkh”三个声母的掌握，可以提供一些拼音练习册或教具，供幼儿在课余时间继续学习和练习。

同时，鼓励幼儿在日常生活中应用拼音知识，如通过拼读物品名称、拼音配对游戏等方式，提高他们的拼音能力。

幼儿园拼音声母gkh教案精选

幼儿园拼音声母gkh教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第三章节，主要详细内容为声母g、k、h的学习。

内容包括了声母g、k、h的发音方法、书写方式以及与韵母相拼的练习。

二、教学目标2. 培养幼儿正确书写声母g、k、h的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿将声母g、k、h与韵母相拼的能力，为日后的拼音学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点重点：声母g、k、h的正确发音和书写方法。

难点：声母g、k、h与韵母的拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关小动物的故事，引导幼儿注意故事中出现的声母g、k、h，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼音卡片，示范声母g、k、h的正确发音方法，并通过挂图展示声母的书写方式。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让幼儿跟随老师一起书写声母g、k、h，并进行发音练习。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行声母g、k、h与韵母的拼读游戏，提高幼儿的实践操作能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声母g、k、h的发音和书写。

六、板书设计板书分为两部分：1. 声母g、k、h的发音方法和书写方式。

2. 声母g、k、h与韵母的拼读示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用练习本，分别用声母g、k、h与韵母a、o、e相拼，每个声母写三遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，关注幼儿的学习效果，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

在课后拓展延伸方面，教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行拼音游戏，提高幼儿的拼音水平。

同时，教师还可以布置一些有关声母g、k、h的亲子作业，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 互动环节的设计与实施4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的目的与指导6. 课后反思与拓展延伸的实践详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定声母g、k、h的发音和书写是教学的难点和重点。

声母gkh教案

声母gkh教案声母gkh教案教学目标：1.认识声母gkh的读音和书写形式，并能正确发音。

2.学会以gkh为声母的音节的拼读和书写。

3.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生对gkh声母的掌握和运用能力。

教学重点：1.掌握声母gkh的发音。

2.学会以gkh为声母的音节的拼读和书写。

3.通过游戏和练习，提高学生的听、说、读、写能力。

教学准备：教学PPT、黑板、图片、音频材料、课堂练习。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放音频，让学生听纯音“gkh”的发音。

然后跟着音频发音，并观察发音部位的变化。

引导学生猜测这一组音的发音特点。

Step 2：发音训练（10分钟）出示图片，分别是guitar、kangaroo、horse三个单词的图片。

带领学生观察图片，并读出单词。

然后引导学生注意发音部位和嘴型的变化。

让学生模仿发音，多次练习。

Step 3：字母辨音（5分钟）出示g、k、h三个字母的卡片，然后播放音频，让学生根据音频的指示，用手指指出相应的字母。

再反复练习几次。

Step 4：音节拼读（10分钟）通过PPT呈现以gkh为声母的音节，并在黑板上写出相应的音节文字。

学生根据图像和发音提示，模仿发音，并配合写出音节文字。

Step 5：词语辨析（5分钟）在黑板上写出单词gate、Kate、hate，然后带领学生发音，并对比辨析它们的读音和书写。

引导学生注意g、k、h三个字母的发音和用法上的区别。

Step 6：游戏活动（10分钟）教师出示以gkh为声母的音节卡片，学生根据卡片内容站起来做相应的动作，如gate卡片，学生做开门的动作；Kate卡片，学生做敬礼的动作；horse卡片，学生做马的动作。

增加趣味性，提高学生的参与度。

Step 7：练习巩固（15分钟）1.学生自由发言，使用以gkh为声母的单词造句。

2.听音辨字练习：播放音频，学生听到的音后写出相应的字母。

3.拼读练习：出示以gkh为声母的音节卡片，学生根据卡片内容拼读出相应的音节。

启蒙拼音声母gkh教案

一、教学目标：1. 让学生掌握声母g、k、h的发音方法。

2. 让学生能够正确地拼读含有声母g、k、h的词语。

3. 培养学生准确、流利地朗读课文。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握声母g、k、h的发音，能够正确拼读词语。

2. 教学难点：声母g、k、h在不同的发音部位和发音方法。

三、教学准备：1. 教师准备带有声母g、k、h的词语卡片。

2. 学生准备课本、作业本等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学声母g：（1）教师出示卡片，引导学生观察声母g的形状。

（2）讲解声母g的发音方法，让学生模仿发音。

（3）练习拼读含有声母g的词语，如“鸽子”、“钢铁”等。

3. 教学声母k：（1）教师出示卡片，引导学生观察声母k的形状。

（2）讲解声母k的发音方法，让学生模仿发音。

（3）练习拼读含有声母k的词语，如“渴了”、“咖啡”等。

4. 教学声母h：（1）教师出示卡片，引导学生观察声母h的形状。

（2）讲解声母h的发音方法，让学生模仿发音。

（3）练习拼读含有声母h的词语，如“鹤立鸡群”、“火车”等。

5. 巩固练习：（1）教师挑选一些含有声母g、k、h的词语，让学生上台演示。

（2）学生分组进行词语接龙游戏，巩固声母g、k、h的发音和拼读。

五、作业布置：1. 学生回家后，练习声母g、k、h的发音和拼读词语。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

注意：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握声母g、k、h的发音和拼读。

六、教学拓展：1. 引导学生发现声母g、k、h在汉语中的运用，举例说明其在日常生活中的重要性。

2. 让学生尝试用声母g、k、h造句，提高学生的语言表达能力。

七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结声母g、k、h的发音方法和拼读技巧。

2. 强调学生在课后加强练习，巩固所学知识。

八、课后作业：1. 学生回家后，运用声母g、k、h的发音和拼读技巧，练习阅读课后的练习文章。

幼儿园拼音声母gkh教案(精选

幼儿园拼音声母gkh教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿拼音教材第四章第二节，主要详细内容为拼音声母g、k、h的学习。

通过本节课的学习，使幼儿掌握这三个声母的正确发音，并能正确书写。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握声母g、k、h的正确发音，并能够准确书写。

2. 能力目标：通过实践情景引入和例题讲解，提高幼儿的观察、思考、表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音区别。

教学重点：声母g、k、h的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、教学PPT。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中出现的声母g、k、h，从而自然引入本节课的内容。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示拼音卡片，教幼儿正确发音。

（2）通过挂图和PPT，展示声母g、k、h的书写方法。

（3）教师示范发音和书写，幼儿跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读出带有声母g、k、h的词语，幼儿正确发音。

（2）幼儿在拼音练习本上练习书写声母g、k、h。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个声母进行表演，如“g”组的幼儿表演“哥哥”，“k”组的幼儿表演“卡车”，“h”组的幼儿表演“喝水”。

通过表演，巩固所学内容。

教师邀请幼儿分享学习收获，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 声母g、k、h的发音和书写方法。

2. 带有声母g、k、h的词语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写声母g、k、h。

（2）用声母g、k、h组成词语，如“哥哥、卡车、喝水”。

2. 答案：（1）书写正确的声母g、k、h。

（2）组成的词语如下：哥哥：gē ge卡车：kǎ chē喝水：hē shuǐ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的发音和书写情况，针对幼儿的掌握程度进行针对性的指导。

幼儿园拼音声母gkh教案精选

幼儿园拼音声母gkh教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章第二节，主要详细内容为声母g、k、h的学习。

声母g、k、h是汉语拼音学习的基础，对于孩子准确发音、识字和语言表达能力的提高具有重要意义。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生正确书写声母g、k、h的能力。

3. 培养学生通过声母g、k、h的识别和运用，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的正确发音和书写。

教学重点：声母g、k、h的识别和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的物品名称。

（2）教师引导学生注意图中的声母g、k、h，让学生尝试读出。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如“gā”、“kē”、“hē”，引导学生跟读。

（2）教师分别讲解声母g、k、h的发音要领，让学生模仿练习。

（3）教师示范书写声母g、k、h，并指导学生正确书写。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，让学生找出声母g、k、h的卡片。

（2）教师随机抽取学生进行发音和书写练习，及时纠正错误。

4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，进行声母g、k、h的接龙游戏。

（2）每个小组轮流进行，其他小组成员监督发音和书写是否正确。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 声母g、k、h的正确发音和书写。

2. 例题：“gā”、“kē”、“hē”。

3. 小组活动：声母g、k、h接龙游戏。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在拼音本上正确书写声母g、k、h。

（2）用声母g、k、h组成词语，并读给家长听。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：“gā”、“kē”、“hē”、“gū”、“kù”、“hú”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生发音和书写过程中的问题，及时进行针对性的指导和纠正。

幼儿园拼音声母gkh教案

幼儿园拼音声母gkh教案一、教学内容本节课选自幼儿拼音教材第四章第二节，主要详细内容为拼音声母g、k、h的学习。

通过对这三个声母的认识和练习，使幼儿能够熟练掌握其在拼音中的作用和发音要领。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别和书写声母g、k、h。

2. 使幼儿掌握声母g、k、h的发音方法，并能准确拼读。

3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音方法。

教学重点：声母g、k、h的识别、书写和应用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、磁性字母板、录音机。

学具：拼音练习本、彩色笔、字母贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种动物和水果。

引导幼儿观察并说出它们的名字，如“狗（gǒu）”、“猴子（hóu zǐ）”、“苹果（píng guǒ）”、“西瓜（xī guā）”。

然后告诉幼儿，这些词中都有我们今天要学习的声母g、k、h。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性字母板展示声母g、k、h，并分别进行发音示范。

让幼儿跟随教师一起拼读，如“gā”、“kē”、“hā”。

然后讲解这三个声母的书写方法，并带领幼儿一起练习。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发拼音卡片，让幼儿自己拼读并找出含有声母g、k、h 的卡片。

然后，让幼儿在练习本上书写这三个声母，教师进行指导。

4. 游戏互动（10分钟）教师组织一个“拼音接龙”游戏，让幼儿用声母g、k、h进行接龙。

如：“gā”、“ān”、“nǐ”、“ǐn”、“níng”。

游戏中，幼儿需要快速拼读并书写，提高对声母的熟练度。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调声母g、k、h的发音和书写方法。

然后引导幼儿思考，还有哪些词语中含有这三个声母。

六、板书设计1. 在黑板上用大号字书写声母g、k、h，并标注音标。

2. 旁边附上例词，如“狗（gǒu）”、“猴子（hóu zǐ）”、“苹果（píng guǒ）”、“西瓜（xī guā）”。