北师大版九年级历史上册第一单元第1课向人性扼杀者宣战课件
合集下载
北师大版 九年级上册 第一单元第1课 向人性扼杀者宣战 课件 (1)
文艺复兴运动（14—17世纪） 14—17世纪 世纪）
1、背景： P2 ① ② 背景： 含义： 2、含义： P2
3、核心思想、指导思想— 核心思想、指导思想— d） 人文主义： 内容： 人文主义（ 内容：a b c d）P2 ：
4、兴起与传播： P3 兴起与传播： 在社会的流传方式： 5、在社会的流传方式： P3 作用： 6、作用： P3 实质： 7、实质： P3 代表人物： 8、代表人物：
(时间 时间) 时间 (宣战者 宣战者) 宣战者 14—17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和 14—17世纪 许多艺术家、 世纪， 继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自 继承古希腊、罗马文化传统，
民主自由的
由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮 表现了人类不断追求进步的本性， 和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴” 和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴” 。
答案： P5小字＋表现出
了人性的光辉，展现 出了人物真实的个性 和情感。
文学巨匠莎士比亚： 文学巨匠莎士比亚：
——“英国戏剧之父 文学巨匠莎士比亚： 英国戏剧之父” 文学巨匠莎士比亚： 英国戏剧之父”
思考： 思考：
1、地位？ P5最……最…… 、地位？ P5最……最
历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧 2、戏剧种类？ 、戏剧种类？
强调人的价值和理性的伟大， 强调人的价值和理性的伟大，认为人对自己 的命运具有不可推脱的责任； 的命运具有不可推脱的责任； 追求知识
多才多艺的文化巨人——达 芬奇： 多才多艺的文化巨人——达·芬奇：
1、国别？ 国别？ 2、多才多艺的表现？ 多才多艺的表现？ 3、代表作？ 代表作？
达·芬 自我测评： 自我测评： 1、你认为文艺复兴运动在哪些方面解放了当 (对神的看法 时人们的思想？对神的看法、对人自身的认识、 时人们的思想？对神的看法、对人自身的认识、 它对当时的社会进步有什么意义？ 它对当时的社会进步有什么意义？ (P3文艺复兴的作用） 文艺复兴的作用） 文艺复兴的作用 2、培根说“知识就是力量”，你认为这个观点 培根说“知识就是力量” 对吗？为什么？ 对吗？为什么？
北师大版历史九年级上册第1课向人性扼杀者宣战课件【28ppt】
第1课
第2课 第3课 第4课 第5课
跨入近代社会的门槛
„„文艺复兴运动
„„新航路开辟 „„英国资产阶级革命 „„美国独立战争
向人性扼杀者宣战
探险者的梦想 剥夺王权保留王位的革命 为民族独立而战 为争取”民主““共和”而战
第6课
第7课
拿破仑的文韬武略
„„法国大革命
与哥伦布同舟远航——学习与探究之一
自学基本史实:
资产阶级向人性扼杀者宣战。
文艺复兴 的先驱 多才多 艺的文 化巨人 英国文 学巨匠
体验探究过程
谁向人性 扼杀者宣 战？ 为什么向 人性扼杀 者宣战？
人性扼杀 者是谁？
第1课 向人性扼杀者宣战
如何向人性扼杀者宣战？
意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到 大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭 帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗 教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗 马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化 充满了人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而 打着复兴古代希腊罗马文化的旗号掀起了一场思想解 放运动。
为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？
因为当时封建教会势力庞大；形成中的 资产阶级力量弱小。
整体感知提升
背景： 封建的天主教会禁锢了人们的思想，阻碍社会的进步
和科学的发展，欧洲资本主义的萌芽（根本原因）。
文 指导思想：人文主义。 艺 复 实质：资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。 兴 但丁，文艺复兴的先驱，《神曲》。
代表及其成就
“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的 变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能 力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的 巨人的时代。” ——恩格斯
第2课 第3课 第4课 第5课
跨入近代社会的门槛
„„文艺复兴运动
„„新航路开辟 „„英国资产阶级革命 „„美国独立战争
向人性扼杀者宣战
探险者的梦想 剥夺王权保留王位的革命 为民族独立而战 为争取”民主““共和”而战
第6课
第7课
拿破仑的文韬武略
„„法国大革命
与哥伦布同舟远航——学习与探究之一
自学基本史实:
资产阶级向人性扼杀者宣战。
文艺复兴 的先驱 多才多 艺的文 化巨人 英国文 学巨匠
体验探究过程
谁向人性 扼杀者宣 战？ 为什么向 人性扼杀 者宣战？
人性扼杀 者是谁？
第1课 向人性扼杀者宣战
如何向人性扼杀者宣战？
意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到 大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭 帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗 教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗 马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化 充满了人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而 打着复兴古代希腊罗马文化的旗号掀起了一场思想解 放运动。
为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？
因为当时封建教会势力庞大；形成中的 资产阶级力量弱小。
整体感知提升
背景： 封建的天主教会禁锢了人们的思想，阻碍社会的进步
和科学的发展，欧洲资本主义的萌芽（根本原因）。
文 指导思想：人文主义。 艺 复 实质：资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。 兴 但丁，文艺复兴的先驱，《神曲》。
代表及其成就
“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的 变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能 力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的 巨人的时代。” ——恩格斯
初中九年级历史上册 第1课 向人性扼杀者宣战名师课件 北师大版
Βιβλιοθήκη 文艺复兴时期中世纪
文艺复兴时期的圣母像体现了人性的色彩。
第1课 向人性扼杀者宣战
——文艺复兴（人被发现）
１.背景：思考:谁是人性扼杀者（p2小字）?怎样扼杀人 性？（p6小字）为什么要宣战？
教皇为国王加冕
封建统治、天主教会 1600年2月17
日，教会布焚鲁烧书诺籍为
专横的宗教统治禁捍锢卫了真人理们，的被思想，
1．“文艺复兴”运动最初发生于 （ ） A英国 B法国 C德意志 D意大利
2．文艺复兴运动的主要思潮是 （ ） A人文主义 B理性主义 C自由主义 D重商主义
3.文艺复兴的实质是：（
）
A、古代希腊、罗马文化的复兴
B、奴隶社会文化的复兴
C、封建社会文化的复兴
D、资产阶级文化的兴起
4.对“文艺复兴”运动的评价中，哪一句不够恰 当：
文艺复兴运动学习给我国当前建立和谐社会有哪 些启示（现实意义）？（从思想、内容等方面）
（1）要解放思想，实事求是 （2）要有创新精神，张扬个性 （3）要以人为本，关注民生 （4）要崇尚科学
议一议：蒙娜丽莎“神秘 的微笑”的含义是什么？
由于中世纪欧洲长期处 在封建制度与教会的统治 下，画作中的人物比较呆 板，缺乏真实人性的感情。 而蒙娜丽莎以和悦的眼睛 看待世界，以发自内心的 微笑，表现了人性的光辉。
性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动
被称为“文艺复兴”。
中国：八股取士、大兴文字狱
3.核心思想（p2小字） 人文主义 （重视人的价值，强调以人为中心）
4.开始 意大利开始，几乎蔓延到西欧所有国家
5.传播方式 通过绘画、文学作品、各种著作 6.作用：“推动了欧洲文化思想领域的繁荣；
文艺复兴时期的圣母像体现了人性的色彩。
第1课 向人性扼杀者宣战
——文艺复兴（人被发现）
１.背景：思考:谁是人性扼杀者（p2小字）?怎样扼杀人 性？（p6小字）为什么要宣战？
教皇为国王加冕
封建统治、天主教会 1600年2月17
日，教会布焚鲁烧书诺籍为
专横的宗教统治禁捍锢卫了真人理们，的被思想，
1．“文艺复兴”运动最初发生于 （ ） A英国 B法国 C德意志 D意大利
2．文艺复兴运动的主要思潮是 （ ） A人文主义 B理性主义 C自由主义 D重商主义
3.文艺复兴的实质是：（
）
A、古代希腊、罗马文化的复兴
B、奴隶社会文化的复兴
C、封建社会文化的复兴
D、资产阶级文化的兴起
4.对“文艺复兴”运动的评价中，哪一句不够恰 当：
文艺复兴运动学习给我国当前建立和谐社会有哪 些启示（现实意义）？（从思想、内容等方面）
（1）要解放思想，实事求是 （2）要有创新精神，张扬个性 （3）要以人为本，关注民生 （4）要崇尚科学
议一议：蒙娜丽莎“神秘 的微笑”的含义是什么？
由于中世纪欧洲长期处 在封建制度与教会的统治 下，画作中的人物比较呆 板，缺乏真实人性的感情。 而蒙娜丽莎以和悦的眼睛 看待世界，以发自内心的 微笑，表现了人性的光辉。
性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动
被称为“文艺复兴”。
中国：八股取士、大兴文字狱
3.核心思想（p2小字） 人文主义 （重视人的价值，强调以人为中心）
4.开始 意大利开始，几乎蔓延到西欧所有国家
5.传播方式 通过绘画、文学作品、各种著作 6.作用：“推动了欧洲文化思想领域的繁荣；
【北师版】历史第1课向人性扼杀者宣战课件(九上)
多才多艺的文化巨人 ——达芬奇
Da Vinci
意大利杰出的艺术
家、自然科学家和工程 师。他在绘画中主张 “拜大自然为师”，反 对单纯临摹，留下名画 20余幅，是近代现实主
义绘画艺术的奠基人
之一。
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情的 自然流露，表达了人间善恶。
犹大
代表作：《最后的晚餐》 取材于《圣经》中的故事，画中描绘了在最后一 次晚餐中耶稣12个门徒的各自不同的表情：有惊 讶、恐惧、愕然、愤恨、紧张等。
思考“文艺复兴是复古还是创新”？
答案： 是创新。 它虽打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，但实际上是 借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新兴资产阶级思想 的解放运动。
为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？
因为当时封建教会势力庞大；形成中的 资产阶级力量弱小。
3、人文主义的内容：a、 b、 c、 d、
（内容的核心：重视人的价值，强调以人为中心。）
第一单元 跨入近代社会的门槛
发世展的界起并开近点逐辟代：步（史文走14是艺向—资复成16本兴熟世主和的纪义新历）产航史生路。、
终点：第一次世界大战 （1917年）
欧洲 由中世纪(封建社会)
跨入近代社会的门槛
思考：
资本主义
1、近代社会指什么社会？ A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会
议一议：梦娜丽莎“神 秘的微笑”的含义是什 么？
达·芬奇从人文主 义的立场出发，赋予 笔下下人物真实的个 性与情感。梦娜丽莎 以和悦的眼神看待世 界，以发自内心的微 笑，表现了人性的光 辉。
蒙娜丽莎
达·芬奇设计的木制自行车
达芬奇设计的汽车模型
达·芬奇设计的大炮
达芬奇设计的战车模型
北师大版九年级历史上册 第1课-向人性扼杀者宣战PPT课件
达〃芬奇： 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
是世界历史上罕见的多才多艺 的文化巨人。
达芬奇
Da Vinci
杰出的画家、数学 家、力学家和工程师。 他在绘画中主张“拜大 自然为师”，反对单纯 临摹，留下名画20余幅， 是近代现实主义绘画艺 术的奠基人之一。
绘画
达〃芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
米开朗琪罗：《大卫》、《创世纪》、 《最后的审判》 拉斐尔：《西斯廷圣母》、《雅典学派》
文艺就复兴运动主要成就：
国家
代表人物 作品 人物评价
文艺就复兴运动主要成就：
国家
意大利
代表人物
但丁
作品
人物评价
《神曲》 文艺复兴的 先驱
《最后的晚 多才多艺的 餐》《蒙娜 文化巨人 丽莎》
意大利 英国
达·芬奇 莎士比亚
四大悲剧 文学巨匠
这是人类以往从来没有经历 过的一次最伟大的、进步的变革， 是一个需要巨人而且产生了巨 人——在思维能力、激情和性格 方面，在多才多艺和学识渊博方 面的巨人的时代。
──恩格斯
文艺复兴运动主要代表及其作品
1、诗歌：意大利方言长诗
但丁： 《神曲》
但丁
Dante Alighieri
《神曲》
《神曲》天国中的插图
《神曲》分“地狱” “炼狱” “天堂” 三部分。
但丁在《神曲》 中否定了什么？
又宣扬了什么？
但丁骂地狱中的教皇尼古拉三世： 让你留在这里吧， 因为你受的刑罚是公正的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升。…… 你们把金银作你们的上帝， 让他们永远受罪吧！
3、发生在14～16世纪的文艺 复兴运动，极大地改变了欧 洲的面貌，它的实质是 A.古代希腊文化的复兴 B.古代罗马文化的复兴 C.资产阶级文化的兴起 D.新教反对教皇的运动
是世界历史上罕见的多才多艺 的文化巨人。
达芬奇
Da Vinci
杰出的画家、数学 家、力学家和工程师。 他在绘画中主张“拜大 自然为师”，反对单纯 临摹，留下名画20余幅， 是近代现实主义绘画艺 术的奠基人之一。
绘画
达〃芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
米开朗琪罗：《大卫》、《创世纪》、 《最后的审判》 拉斐尔：《西斯廷圣母》、《雅典学派》
文艺就复兴运动主要成就：
国家
代表人物 作品 人物评价
文艺就复兴运动主要成就：
国家
意大利
代表人物
但丁
作品
人物评价
《神曲》 文艺复兴的 先驱
《最后的晚 多才多艺的 餐》《蒙娜 文化巨人 丽莎》
意大利 英国
达·芬奇 莎士比亚
四大悲剧 文学巨匠
这是人类以往从来没有经历 过的一次最伟大的、进步的变革， 是一个需要巨人而且产生了巨 人——在思维能力、激情和性格 方面，在多才多艺和学识渊博方 面的巨人的时代。
──恩格斯
文艺复兴运动主要代表及其作品
1、诗歌：意大利方言长诗
但丁： 《神曲》
但丁
Dante Alighieri
《神曲》
《神曲》天国中的插图
《神曲》分“地狱” “炼狱” “天堂” 三部分。
但丁在《神曲》 中否定了什么？
又宣扬了什么？
但丁骂地狱中的教皇尼古拉三世： 让你留在这里吧， 因为你受的刑罚是公正的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升。…… 你们把金银作你们的上帝， 让他们永远受罪吧！
3、发生在14～16世纪的文艺 复兴运动，极大地改变了欧 洲的面貌，它的实质是 A.古代希腊文化的复兴 B.古代罗马文化的复兴 C.资产阶级文化的兴起 D.新教反对教皇的运动
九年级历史上册北师大版课件：第1-2课 向人性扼杀者宣战 探险者的梦想(共25张PPT)
教会的欺诈和无耻的掠夺，负担最终落到了广大劳动群众 身上。他们看到教会获得的大量财富不是用于宗教目的，而是 被教士用在追逐尘世的享乐上。
2.文艺复兴时期的主要代表人物及其成就：
代表人物
国别
代表作品
但丁 达· 芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
《神曲》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》
第一单元
近代社会 跨入近代社会的门槛
资本主义社会 • 第 1 课 向人性扼杀者宣战 文艺复兴运动
• 第 2 课
• 第 3 课
探险者的梦想 新航路开辟
英国资产 剥夺王权保留王位的革命 阶级革命
• 第 4 课
• 第 5 课 • 第 6 课
为民族独立而战 美国独立战争
为争取“民主”“共和”而战 拿破仑的文韬武略
强化记忆
意大利 地点)开始的文艺复兴运动，几 1.从____ 14 世纪的_______( 乎蔓延到西欧所有国家，是资产 _____阶级叩响近代社会大 思想解放 运动，其核心是_________ 人文主义 思想。 门的一场_________ 《神曲》 2. 但丁 _____是文艺复兴的先驱，代表作品是 ______。被认为 欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。。 是______________________________________ 达·芬奇是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才 3. ________ 多艺的文化巨人，他在艺术上最杰出的代表作是他的代 《最后的晚餐》 表作有 ___________、《蒙娜丽莎》 __________两幅绘画作品。
一场资产阶级的思想解放运动
宣传的方式 男孩的观点是正确的。 新兴资产阶级通过弘扬古希腊、古罗马文化的 文艺复兴的实质不是复古，而是一种创新， 方式，反对教会宣扬的陈腐说教而发起的促使 它标志着资产阶级文化的兴起。 人们思想解放的文化运动。 目的 性质
九年级历史上册 第1课 向人性扼杀者宣战课件 北师大
他在文艺复兴时期的巨人中被尊 称为哲学史和科学史上划时代的 人物。马克思称他是“英国唯物 主义和整个现代实验科学的真正 始祖。”第一个提出“知识就是 力量”的人。
阅读课文回答下列有关文艺复兴的问题。 1.时间：14—16世纪 2.范围：最早出现在意大利，后几乎蔓延到整个西欧 3.实质：是资产阶级叩响近代大门的思想解放运动 4.指导思想：（内容）人文主义
了解但丁《神曲》创作的历史背景、主要 内容和历史作用。
讲述达·芬奇、沙士比亚的主要活动和艺 术风格。了解其主要作品。
阅读课文回答下列有关文艺复兴的问题。 1.时间： 2.范围： 3.实质: 4.指导思想：
弗朗西斯·培根
（Francis Bacon,1561-1626） 英国著名的唯物主义哲学家。
4.下列对文艺复兴表述正确的是
(
)
A.文艺复兴是封建主义思想文化的发展
B.文艺复兴是资产阶级文化的兴起
C.文艺复兴是社会主义思想的萌芽
D.尊崇家族，信奉神学达·芬奇《最后的晚餐》看视频结合课文回答问题。
C o m m a n d B u t t o n 1
播放
暂停
快进
快退
结束
请回答:
1.视频中反映的是沙士比亚的哪部作品？
《罗密欧与朱丽叶》
2.除了这部作品，他还有哪些代表作？
“四大悲剧”：《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》等。
莎士比亚的故居和签名
阅读课文回答为什么说 达·芬奇是一个文化巨人？
达·芬奇是意大利最著名 的画家，也是数学家、力学 家和工程师。除艺术外，他 还广泛涉足数学、物理、生 物、解剖、地理、工程和军 事等各个学科领域，是世界 历史上罕见的、多才多艺的 文化巨人。
阅读课文回答下列有关文艺复兴的问题。 1.时间：14—16世纪 2.范围：最早出现在意大利，后几乎蔓延到整个西欧 3.实质：是资产阶级叩响近代大门的思想解放运动 4.指导思想：（内容）人文主义
了解但丁《神曲》创作的历史背景、主要 内容和历史作用。
讲述达·芬奇、沙士比亚的主要活动和艺 术风格。了解其主要作品。
阅读课文回答下列有关文艺复兴的问题。 1.时间： 2.范围： 3.实质: 4.指导思想：
弗朗西斯·培根
（Francis Bacon,1561-1626） 英国著名的唯物主义哲学家。
4.下列对文艺复兴表述正确的是
(
)
A.文艺复兴是封建主义思想文化的发展
B.文艺复兴是资产阶级文化的兴起
C.文艺复兴是社会主义思想的萌芽
D.尊崇家族，信奉神学达·芬奇《最后的晚餐》看视频结合课文回答问题。
C o m m a n d B u t t o n 1
播放
暂停
快进
快退
结束
请回答:
1.视频中反映的是沙士比亚的哪部作品？
《罗密欧与朱丽叶》
2.除了这部作品，他还有哪些代表作？
“四大悲剧”：《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》等。
莎士比亚的故居和签名
阅读课文回答为什么说 达·芬奇是一个文化巨人？
达·芬奇是意大利最著名 的画家，也是数学家、力学 家和工程师。除艺术外，他 还广泛涉足数学、物理、生 物、解剖、地理、工程和军 事等各个学科领域，是世界 历史上罕见的、多才多艺的 文化巨人。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《 最 后 的 审 判 》 局 部
米 开 朗 基 罗 的 摩 西 雕 像
米 开 朗 基 罗 的 《 大 卫 》
文艺复兴向西欧诸国的扩展（15世纪后期起 ） ——西欧诸国的文艺复兴
代表人物
主要思想
代表作品
反映社会现实，体 《罗密欧与朱丽叶》 莎士比亚（英） 现人文主义思想 拉伯雷（法） 塞万提斯（西） 提倡人的个性解放 《巨人传》 《堂吉诃德》
文艺复兴运动
时间：
14－17世纪
发端地：
意大利
这是人类以往从来没有经历 过的一次最伟大的、进步的变革， 是一个需要巨人而且产生了巨 人——在思维能力、激情和性格 方面，在多才多艺和学识渊博方 面的巨人的时代。
──恩格斯
文艺复兴在意大 利发生的背景
中世纪庄园
14世纪的 意大利
手工工场
繁 荣 的 佛 罗பைடு நூலகம்伦 萨
《李尔王》
《哈姆雷特》
《麦克白》
悲 剧
文艺复兴运动的影响
文艺复兴的核心思想就是人文主义，反映了
资产阶级的愿望，是新兴资产阶级叩响近代 社会大门的思想解放运动。 这次运动提倡以人为本的人文主义。它使人 们意识到必须打破封建统治和宗教神学对人 们思想的束缚，强调和发挥人在这个世界上 的作用，鼓舞人们积极地面对生活，勇敢地 追求幸福。这一切都是极具进步意义的。
以“自由”“平等”反对封建特权和等级 制度
但丁
Dante Alighieri
《神曲》
《 神 曲 》 分 “地狱” “炼狱” “天堂”三部分。
（但丁）是中 世纪的最后一位诗 人，同时又是新时 代的最初一位诗人。
——恩格斯
《神曲》天国中的插图
达芬奇
Da Vinci
杰出的艺术家、自 然科学家和工程师。他 在绘画中主张“拜大自 然为师”，反对单纯临 摹，留下名画20余幅， 是近代现实主义绘画艺 术的奠基人之一。
达 芬 奇 的 骏 马 画 ·
达芬奇的绘画
达 芬 奇 的 《 圣 安 娜 与 圣 母 子 》
·
达· 芬奇的<<>>
达 · 芬 奇 的 《 圣 母 与 圣 婴 》
达 芬 奇 的 《 岩 间 圣 母 》 ·
《最后的晚餐》
拉斐尔
Raphael
米 开 朗 基 罗 的 《 最 后 的 审 判 》
◆为什么要借助古希腊、罗马 文化作掩护，而不是直接宣扬？
原因： （1）封建神学占统治地位， 教会势力庞大，不容其他思想和学 说传播；而封建神学的理论体系大 多是依据古希腊、罗马的科技思想 文化成果。 （2）形成中的资产阶级力量 弱小，还无力与神学正面冲突。
人 文 主 义
用“人性”反对“神性”
以“人权”反对“神权”
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件
第 1课
向人性扼杀者宣战
两幅画中的人物有怎样的不同呢？
中世纪的西欧教会 教会统治了人的思想，垄断了 社会的文化和教育，推行愚民政策， 宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。 一切以神学为中心，《圣经》被视 为最高的权威，别的都成为异端邪 说。
罗马异端裁判所审判伽利略
意 大 利 最 早 的 银 行
文艺复兴的背景
（1）中世纪的宗教统治禁锢了人们的思想，阻碍了 社会进步，招致了人们广泛的不满。人们追求思想解放。 （2）商业的发展、城市繁荣，使新兴的市民们开始 寻求发财致富的机会，他们追求享受的生活，主张个性 与自由的张扬。 （3）经过学者们的努力，许多古希腊罗马经典著作 的文化光辉重新为人们理解和认识，推动了文艺复兴运 动的发展。
揭示教会的专横 和社会的黑暗
莎士比亚
Shakespeare
电影《哈姆雷特》中的一个镜头
经典对白
甲：啊，我的爱人！我 的妻子！死虽然已经吸 去了你呼吸中的芳蜜， 却没有力量摧毁你的 美· · · · · · 乙：啊，善心的神父！ 我的夫君呢？我的罗密 欧呢？· · · · · ·
《奥赛罗》