新版青岛版三年级下册数学《点击双休日》课件2套(2018最新精编版)

合集下载

青岛版三年级数学实践活动点击双休日教材分析教案

青岛版三年级数学实践活动点击双休日教材分析教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】青岛版实验教材三年级下册教材培训纲要实践活动——点击双休日山东省宁阳县教科研中心柏义伟一、素材解读儿童的心理需求：双休日我该干什么，什么事情是我双休日最愿意做的，其他小朋友们双休日都在干什么等话题，可能是三年级小朋友经常会思考的问题。

教材的教育作用：正确引导儿童校外活动，使学生在校外特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长，给他们的童年留下美好而深刻的印象，是学校教育的责任，同时也是社会的责任与义务。

基于上述的思考，教材选取了“点击双休日”这一实践活动课题，目的在于了解儿童双休日的状况，引导儿童双休日朝着健康的方向发展。

二、单元教材解读1、教材结构：教材在编排上由讨论、调查及收获大部分组成。

讨论：呈现了一幅师生共同讨论双休日问题的情景，随之呈现了两个讨论的问题。

调查：一是通过数据的统计来说明大家对双休日的满意程度如何；二是对关注学生双休日生活的状况从学校、家庭及社区三个维度来说明。

收获：通过讨论与调查两个基础，对双休日生活提出自己的见解。

2、教材分析：以实践活动开展的三个阶段编排教材：实践活动的开展一般来讲都要经历计划阶段、活动阶段与汇报交流阶段。

教材遵循这一过程，讨论：这其实是实践活动开展前的计划阶段过程；调查：其实是对讨论的话题进行课外的调查与活动过程；收获：其实是汇报交流基础上的得出结论的过程。

三、教学的策略及注意事项（1）对学生目前的双休日状况要有充分的估计。

基于广大农村孩子目前双休日的实际状况，从活动内容上来讲，是综合的而不是单一的，大部分孩子在双休日可能既要做家庭作业，又要参加劳动，还要走亲访友，而更多时间里可能就是与小伙伴一起玩耍；从活动形式上来讲，可能是多样的形式而不是单调的形式，大部分孩子在做作业期间可能就是在家长监督或陪伴下来进行的，而与小伙伴们一起玩耍的时间可能就是自己可以支配的，大部分孩子在双休日期间不可能全天内只去做一件事情，这也就决定了活动形式与内容是丰富多彩的。

实践活动—点击双休日台儿庄

实践活动—点击双休日台儿庄实践活动—点击双休日台儿庄实践活动——点击双休日教学内容:青岛版小学数学三年级下册 P56—57 教学目标: 1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

2.在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

3.抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

4.初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重难点: 教学重点:在数据的统计和过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。

教学难点:合理设计双休日。

教具学具准备:多媒体课件、学生对双休日的调查、采访的记录或图片等。

教学过程: 活动过程: 一、拟定导学提纲，自主预习 1.情境导入: 谈话:同学们一周学习几天,休息几天,周六和周日被称为双休日。

你了解我国的双休日制度是什么时间实行的吗,(学生答复，师介绍背景资料) 谈话:老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗, 出示局部同学双休日的活动图片。

谈话:看到他们的活动你最想说什么呀,你们的双休日又是怎样度过的,让我们一起来点击我们的双休日吧～(出示课题) 1 【设计意图】通过让学生观察丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己的双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。

2(出示学习目标: (1)通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

(2)在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

(3)抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

(4)初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

指名一生读目标，让全体同学明确本节课的学习目标。

三年级下册数学教案点击双休日青岛版

点击双休日【教学目标】1．通过合理安排双休日活动，应用学过的统计及相关知识，初步学会搜集、整理信息，利用信息分析和解决问题的方法。

2．经历对双休日调查、分析和决策的过程，培养发现、分析实际问题的意识和能力。

3．在活动中，体会运用数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，感受数学方法的作用和力量，提高学习数学的兴趣。

【教学重难点】1．重点：通过调整双休日生活，感受问题解决的方法。

2．难点：运用统计的知识及思想分析和解决实际问题的方法。

【教学准备】学生调查用表、统计用表。

【教学过程】（一）方法回顾，提出问题1．方法回顾同学们，回忆一下，二年级的实践活动课《户外活动》，大家还记得吗？那节课我们研究了什么问题？生：我们班同学每天的户外活动时间是多少？用到了什么方法？生：调查、统计、分析对，我们首先进行了调查、统计，对统计结果进行了讨论分析，并提出了合理建议，也就是做出决策。

今天，我们就要用到这样的方法，一起来进入我们的“点击双休日”。

（板书课题）2．提出问题那关于我们的双休日，你们想了解哪些问题？同学们提出了很多有价值的问题，好多同学都比较关心我们班做什么事情的人最多，还有怎样合理安排我们的双休日。

教师出示问题：事情，让你的双休日变得丰富多彩。

学生充分发表意见后，教师给予肯定。

然后小结：刚才，我们不仅调查和分析了数据，还能够根据我们的分析调整了我们的双休日生活，也就是做出决策。

2．合理建议当然科学合理的安排双休日生活，还需要家长、学校、社会共同努力，我们课前还做了这样的调查。

（出示调查表二）谁来谈谈你的调查结果？你给家长得几颗星？学校呢？社区呢？为了让我们的双休日生活更合理、快乐，你想对父母、老师和社区领导说些什么？课后可以把你们的想法、建议课后填在建议卡上。

（四）畅谈收获，总结方法通过今天的学习，你有什么收获？我们今天解决问题运用了哪些方法？今天，我们提出了问题——展开了调查，统计和分析——最后进行决策。

第11课时实践活动----点击双休日

实践活动——点击双休日教学内容：青岛版三年级数学下册第四单元实践活动课本56页——57页教学目标：1.在活动中应学过的统计及相关知识搜集处理信息，学会利用信息分析和解决问题，引导学生发现自己双休日存在的问题，明白如何合理的过好双休日，让学生健康快乐的成长。

2.通过调查、问卷、整理等一系列的实践活动引导学生学会研究实际问题的方法，培养分析问题的能力，提高学生的数学素养。

3.通过活动，使学生关注健康生活、促进学生积极的情感、态度、价值观的形成，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点难点：重点：通过对收集的数据进行分析，发现自己双休日的生活存在的问题，学会自己安排双休日活动。

难点：树立健康的生活观念，对各种活动具有良好的自我决断能力，制定适合自己的双休日活动安排。

教具学具：1.准备双休日活动调查表格，统计记录数据的表格；2.学生在课前分成几个活动小组，每组在课前调查双休日活动情况并记录统计数据。

活动过程：一．设计活动方案，实施课前调查。

1.设计双休日调查活动方案。

同学们，双休日你们是怎样度过的？引导学生说一说自己的双休日是怎样度过的。

（可能说出的结果有：做作业，上辅导班、特长班、上网玩游戏……）下节课我们将一起研究双休日如何过才最有意义，大家想一下，我们课前应该做些什么准备工作？引导学生说出：要想研究双休日如何过有意义，就得先看一看我们的双休日是什么现状，进行分析从而提出合理化的建议。

为了调查顺利开展，全班分几个小组，小组内设计一个切实可行活动方案好吗？预设活动方案：（1）各小组确定组长一名，负责小组统计的整体工作。

（2）确定问卷人、记录人等各两名。

（3）调查班内每位同学，至少说出一项双休日活动内容。

教师提示：（1）你能用自己喜欢的方式统计一下我们班同学的活动情况吗？（2）你对你的双休日活动安排满意吗？下发统计表格（为便于整理，可按下表格统计的内容统计）；附：各小组统计记录用表：三年级一班双休日活动记录表2.各小组学生在组长的带领下，进行问卷统计。

点击双休日实践活动Microsoft Word 文档 (2)

实践活动---点击双休日教学内容：青岛版三年级数学下册教材56---57页实践活动---点击双休日。

教学目标：1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。

2.初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。

3.在具体活动中，体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，初步感受数学方法的作用和力量，培养学习数学的兴趣。

教学重点：在数据的收集、整理的过程中，了解双休日现状，并提出合理化建议。

教学难点：合理设计双休日。

教学准备：调查用表、统计用表、多媒体理解教学过程：一、创设情境，导入课题师：老师带来一些照片，是学生双休日参加活动时留下的，想看吗？（课件展示照片）师：你们的双休日都做哪些事情呢？下面就让我们一起来点击我们的双休日。

（贴鼠标图）【通过观看丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动】二、调查统计，分析信息1．双休日做什么事情的最多（1）调查师：课前我们进行了双休日活动情况调查，（课件出示调查表）（板书：调查）你完成了吗？谁来说说？做家务、看电视、做作业……师：快速加一下，看是不是等于38。

生：是。

师：那说明我们统计的对了，看到这些数据，同学们又发现了什么？生1：一般的比较多。

生2：不满意的最少。

师：能不能说说，你怎么就那么满意或不满意？指名说一说。

【对双休日活动满意程度的现场调查，既是一次统计知识的运用，又是合理安排双休日的前奏。

】3、引导学生合理安排双休日。

师：为了让不满意的孩子满意，让满意的孩子的双休日更有意义，你打算怎样调整或重新安排自己的双休日活动呢？谁愿意把你的想法说给大家听？预设：生1：我觉得应该把看电视、玩电脑的时间减少一些，特长班也不要报太多，每天去锻炼一下身体，我觉得这样比较合理。

生2：我想把特长班报的少一点，玩电脑适当一点，与小伙伴玩耍的时间放长一点，因为出去玩一玩，不仅可以锻炼身体，而且还可以和别人沟通。

青岛版三年级下册数学教案：《点击双休日》1

教案：《点击双休日》教学内容：本节课的教学内容选自青岛版三年级下册数学教材，主题为《点击双休日》。

课程围绕时间的概念，引导学生理解周内时间与双休日的区别，掌握日期的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解周内时间与双休日的概念，能够正确区分和计算。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高他们的应用能力。

教学难点：1. 周内时间与双休日的区分和计算。

2. 日期计算方法的灵活运用。

教具学具准备：1. 日期卡片。

2. 日历。

3. 计算器。

教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：讲解周内时间与双休日的概念，引导学生理解并掌握日期的计算方法。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中深化对知识点的理解。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 《点击双休日》2. 重点内容：周内时间与双休日的概念、日期计算方法、实际应用。

作业设计：1. 基础题：计算给定日期的周内时间和双休日。

2. 提高题：运用日期计算方法解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他时间单位（如季度、年份）的计算方法。

课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对知识点的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。

4. 作业设计是否合理，是否能够有效巩固所学知识。

5. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括周内时间与双休日的区分和计算，以及日期计算方法的灵活运用。

为了更好地帮助学生克服这些难点，教师需要采取有效的教学策略和手段，下面将进行详细的补充和说明。

点击双休日(教案)-三年级下册数学青岛版

教案：点击双休日年级：三年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握日期的表示方法，能够正确识别和填写年、月、日。

2. 培养学生对时间的感知和认识，能够准确计算时间间隔。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算3. 双休日的认识教学重点：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算教学难点：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算教学准备：1. 日期卡片2. 计算器3. 日历教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室墙上的日历，让学生说说自己知道的双休日是哪一天。

2. 学生回答后，教师总结：双休日指的是周六和周日，是我们休息的时间。

二、新课内容1. 讲解日期的表示方法- 年：用四位数字表示，如2021年- 月：用两位数字表示，如03月- 日：用两位数字表示，如15日- 举例：2021年03月15日2. 练习日期的表示方法- 教师出示日期卡片，学生填写年、月、日。

- 学生互相交换卡片，检查对方的填写是否正确。

3. 讲解时间间隔的计算- 以天为单位计算时间间隔- 举例：从2021年03月15日到2021年03月20日，时间间隔是多少天？4. 练习时间间隔的计算- 教师出示日期卡片，学生计算时间间隔。

- 学生互相交换卡片，检查对方的计算是否正确。

三、巩固练习1. 教师出示一些日期，学生判断是星期几。

2. 教师出示一些日期，学生计算时间间隔。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己学到了什么。

2. 学生回答后，教师总结：我们学习了日期的表示方法和时间间隔的计算，希望大家能够灵活运用到实际生活中。

五、作业布置1. 请学生用日期卡片制作一个双休日的日历。

2. 家长签字确认完成。

教学反思：本节课通过讲解日期的表示方法和时间间隔的计算，让学生对时间有了更深入的认识。

通过练习和巩固练习，学生能够熟练地填写日期和计算时间间隔。

但在教学过程中，发现部分学生对日期的表示方法还不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习。

青岛版三年级下册数学点示双休日教学教案

课时教学设计课题点示双休日教案序号12 授课时间年月日课型练习教学目标1、正确引导学生校外活动，使学生在校外，特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长。

2、通过数学实践活动使学生体会数学与自然数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解。

点难点教学重重点：双休日活动调查。

难点：运用数学知识解决生活中的问题。

教学准备主题图。

板书设计实践活动：点击双休日双休日干什么的同学最多？（）满意双休日安排的人占（多数、中等、少数）学校层面：关注学生安全、作业……家庭层面：关注学生安全、作业、交友……社会层面：关注学生长安全、环境、设施……教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、谈话导课同学们的双休日是怎样度过的？有什么感受？生自由说激发学生的学习兴趣。

二、活动活动一：我们的双休日生活。

1、收集与整理。

用画“正”字的方法统计学生个体双休日情况，同时用画“正”字的方法统计大家对双休日生活的满意程度。

1、交流：通过调查，你发现了什么？（1）双休日做什么事情的同学最多？（2）大家对双休日生活是否满意？（3）引领学生进行深层次思考，即双休日学生调查填统计表。

学生交流讨论。

让学生理解怎样度过双休日才有意义。

学校如何关心我们的双休日。

三年级班双休日生活调查统计表项目做作业与小伙伴玩耍家务劳动特长班学习爬山参加实践活动看电视旅游去图书馆读书画“正”字统计合计三年级班对双休日生活满意程度统计表满意一般不满意画“正”字统计合计为什么做某件事情的人最多，大家对双休日不满意，说明了什么？应该如何改进；如果大家对双休日的生活满意，是否在双休日还能做更多有意义的事情。

活动二：关注我们的双休日教师根据学生的回答适时板书：学校层面，教师关注的可能就是两个方面的问题，一是安全问题，二是作业完成情况；家庭层面，除了关注安全与作业完成情况之外，还可能关注孩子时间的利用问题；社会层面，关注学生外出安全，环境和设施等问题。

2022年青岛版小学数学《点击双休日》精品课件(五四制)

返回
点击双休日
课堂小结
认识20
20是由2个十组成的，个位上1 个也没有，用0表示。
返回
返回
点击双休日
要求：1、自己制作合理的计划。 2、多方征集意见。 3、进一步修改，完善。
返回
点击双休日
课前导入
请你来数一数
礁石上的海鸥有多少只？
返回
点击双休日
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
返回
点击双休日
返回
点击双休日
礁石上有（ 20）只。
拨一拨
返回
点击双休日
摆一摆
我去爬山了……
参加2个特长班，用2个小时。
返回
点击双休日
活动2：统计，做双休日活动调查。
调查内容
1.参加特长班。 2.看电视。 3.体育锻炼。 4.写作业。 5.实践活动 6.……
返回
点击双休日
活动2：统计，做双休日活动调查。
调查的具体做法：
1.要有合理、具体、详细的调查提纲。 2.得到调查结果要认真做好记录，条理要清晰。 3.用画“正”字记录。
返回
点击双休日
活动3：制表，完善统计图。
注：做好完善的统计表能提高调查效率。
返回
点击双休日
活动4：满意度调查。
你对你的双休日安排满意吗？
我们用图表统计一下吧！
返回
点击双休日
活动4：满意度调查。
返回
点击双休日Байду номын сангаас
说一说满意、不满意的理由？
好！
返回
点击双休日
拓展延伸
重新制作自己的双休日设计。
返回
点击双休日

三年级下册数学教案-实践活动点击双休日青岛版

三年级下册数学教案实践活动双休日青岛版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版三年级下册数学教材，第三章《年、月、日》，实践活动部分。

主要包括：1. 认识星期和双休日的概念；2. 学会用日历表示一个月中的星期和双休日；3. 学会合理安排双休日的活动。

二、教学目标1. 让学生掌握星期和双休日的概念，能用日历表示一个月中的星期和双休日。

2. 培养学生学会合理安排双休日的活动，提高生活自理能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用日历表示一个月中的星期和双休日。

2. 教学重点：让学生学会合理安排双休日的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：日历、黑板、粉笔。

2. 学具：每个学生准备一个日历，彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：教师出示一张日历，引导学生观察一个月中的星期和双休日，引发学生对实践活动的好奇心。

2. 自主探究：学生分组讨论，如何在日历上表示一个月中的星期和双休日。

3. 示范讲解：教师在黑板上示范如何用彩笔在日历上表示一个月中的星期和双休日。

4. 动手操作：学生按照教师的示范，用彩笔在日历上表示一个月中的星期和双休日。

5. 合作交流：学生分组展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

6. 实践活动：学生自由分组，讨论并制定双休日的活动计划。

7. 展示分享：每组学生汇报自己的双休日活动计划，其他学生提出建议和意见。

六、板书设计板书设计如下：星期日一二三四五六1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在日历上表示出你们家下一个月的星期和双休日。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了星期和双休日的概念，能在日历上表示一个月中的星期和双休日。

但在实践活动环节，部分学生对如何合理安排双休日还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。

三年级下册数学学案点击双休日青岛版

点击双休日
【学习目标】
1．正确引导学生校外活动，使学生在校外，特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长。

2．通过数学实践活动使学生体会数学与自然数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解。

【学习重难点】
重点：双休日活动调查。

难点：运用数学知识解决生活中的问题。

【学习过程】
一、情景导入
1．交流双休日是怎么度过的？
我的双休日：________________________________________________________________。

2．交流一下你的感受。

我的感受：___________________________________________________________________。

二、活动
（一）活动一：设计调查表，统计全班同学双休日各项活动的时间安排情况。

小组汇总：
（二）活动二：调查全班同学对双休日的满意程度，并进行分析。

三年级
（三）活动三：关注我们的双休日。

思考：
1．双休日为什么做某件事情的人最多，大家对双休日不满意，说明了什么？
___________________________________________________________________________。

2．应该如何改进：
___________________________________________________________________________。

3．如果大家对双休日的生活满意，是否在双休日还能做更多有意义的事情。

统计：统计一下大家对双休日的想法。

青岛版《点击双休日》PPT课件

返回
我参加了两个特长班，共需要2小时……
我去爬山了……
我写作业需要 1个小时，看电视用了2个小时。我参加了实践活动。
返回
将小组情况汇总一下。
返回
全班同学双休日生活满意程度统计
满意
一般
不满意
返回
拓展延伸
返回
说一说，通过活动你有什么发现和想法？
返回
青岛版（六年制）数学三年级下册
8 数据的收集与整理（二）
点击双休日
情境导入拓展延伸
活动探究课外活动
返回
情境导入
我们做个小
先考虑一下调查什么，怎样调查。
返回
活动探究
•设计调查表，统计全班同学双休日各项活动的时间安排情况。 •调查全班同学对双休日的满意程度，并进行分析。 •调查社区为学生双休日生活做了哪些工作，了解同学们对双休日的要求。

三年级下册数学教案-点击双休日-青岛版

三年级下册数学教案-点击双休日-青岛版教学内容：本节课主要介绍了时间单位“周”，通过让学生了解和掌握双休日的概念，培养他们对时间的基本认识和时间管理的能力。

同时，本节课还涉及到日期的计算，让学生学会如何计算两个日期之间的天数，以及如何判断一个日期是星期几。

教学目标：1. 让学生理解“周”的概念，知道一周有七天，双休日指的是周六和周日。

2. 培养学生的时间观念，让他们能够正确地识别和计算日期。

3. 培养学生的时间管理能力，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。

教学难点：1. 让学生理解“周”的概念，知道一周有七天，双休日指的是周六和周日。

2. 让学生学会计算两个日期之间的天数，以及判断一个日期是星期几。

教具学具准备：1. 日期卡片2. 周历3. 计算器教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的日历，让他们找出今天的日期，并提问：“你们知道今天是星期几吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天是星期二，我们今天要学习的就是日期的计算。

”二、讲解新课1. 讲解“周”的概念，让学生知道一周有七天，双休日指的是周六和周日。

2. 讲解如何计算两个日期之间的天数，以及如何判断一个日期是星期几。

3. 通过实例演示，让学生学会计算日期。

三、课堂练习1. 让学生自己计算两个日期之间的天数，以及判断一个日期是星期几。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结日期的计算方法。

2. 强调时间管理的重要性，让学生学会合理安排自己的学习和生活。

板书设计：1. “周”的概念：一周有七天，双休日指的是周六和周日。

2. 日期的计算：计算两个日期之间的天数，判断一个日期是星期几。

作业设计：1. 让学生自己制作一个周历，标出本周的日期和星期。

2. 让学生计算两个日期之间的天数，以及判断一个日期是星期几。

课后反思：本节课通过讲解“周”的概念，让学生对时间有了更深入的认识。

同时，通过计算日期的练习，培养了学生的时间管理能力。

小学三年级数学下册第八单元《点击双休日》教学设计1青岛版(六三制)

《点击双休日》教学设计教学内容：青岛版（六三制）小学数学三年级下册第92～93页。

教学目标：1、通过活动，促使学生应用学过的统计及相关知识，学会搜集信息、整理信息，培养学生利用信息分析和解决问题的能力。

2、抓住“双休日”这个空间与舞台，让学生初步经历调查、分析和决策的过程。

教学重点：收集信息的过程。

教学难点：引导学生掌握搜集信息、整理信息，培养学生利用信息分析和解决问题的能力。

教学过程：一、联系生活，提出问题。

谈话：同学们喜欢过双休吗？（喜欢）如有学生说不喜欢，问一下原因：为什么不喜欢双休？（可能：被家长安排的特长班学习太满，或者是老师布置的作业太多……）播放视频：（部分同学双休日的活动录像）有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等。

小结：同学们的双休生活各不相同，下面我们就深入研究。

二、整理调查表，交流信息。

1.各小组整理课前完成的2个调查表。

调查表一姓名：____________活动内容参加特长班看电视上网玩游戏体育活动写作业走亲访友时间调查表二姓名满意一般不满意2、全班汇总第小组活动内容参加特长班看电视上网玩游戏体育活动写作业走亲访友时间满意情况满意一般不满意人数（人）3、全班交流。

师：通过刚才的整理，你发现了什么？生1：我发现双休日有很多同学参加特长班。

生2：我发现双休日同学们做作业的时间很长。

生3：我发现……师：同学们真了不起，从我们的调查表中发现了很多的信息。

通过调查表，你能说说哪些双休日活动是有益的？生：（1）参加各种特长班活动，既可以结交新朋友，又增长了知识。

（2）到亲朋好友家增进感情，感受亲情。

（3）与父母一起外出活动，和大自然亲密接触。

（4）在家里看看电视，使自己完全放松，有利于下周投入新的学习中去。

很多同学多双休日的安排不太满意，能说说你的理由吗？生1：双休日本来能休息，或者是安排自己的活动，但是被家长安排的满满的，所以不满意。

生2：双休日没有地方去，活动很单调。

青岛版数学三年级下册实践活动(点击双休日)

点击双休日[教学内容]《义务教育教科书·数学(三年级下册)》92～93页。

[教学目标]1. 经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

2. 在活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好的观察生活，培养学生对数学的兴趣。

[教学重点] 经历简单的过程，获得一些初步的实践活动经验。

[教具准备] 多媒体课件、调查表[教学过程]一、创设情境，谈话导入师：同学们喜欢双休日吗？喜欢课外调查吗？你都了解哪些课外调查的知识？同学们的双休日是怎样度过的？今天我们的调查小组就要派出全体队员，对同学们的双休日进行调查，进行科学研究，看看他们对双休日有哪些看法和想法？【设计意图】从学生感兴趣的话题引入，激发学生参与实践活动的兴趣，充分调动学生的热情。

二、制定计划、分工调查1.确定调查任务师：双休日你是怎样度过的？预设：参加特长班、看电视、体育锻炼、写作业、实践活动……师：看来，大家的活动挺多的。

师：那都用了多长时间来完成的呢？预设1：我参加2个特长班，共需2小时、预设2：我写作业需要1小时，看电视需要2小时预设3：我去爬山用了3个小时预设4：我参加实践活动用了1个小时……师：这些就是我们要调查的任务。

师：那么我们对自己的双休日满意程度怎样？预设：满意、一般。

不满意。

师：怎样知道有多少人满意？有多少人不满意？多少人对自己的双休日感觉一般？预设：需要调查统计师：这也是调查任务。

师：社区为你们的双休日生活做了哪些工作？学校对你们的双休日生活有哪些看法？这些也需要调查，这也是调查任务。

（板书：调查任务）2.确定调查方式师：你想用什么方式得到这些调查内容呢？预设：问问每个同学的双休日情况；跟组长汇报自己的情况；自己制定个表格填一填……师：这些都是很好的调查方式！这些方式哪个方式最快最全面呢？预设：表格师：这节课咱们就采用同学们喜欢的填表格方式进行调查！（板书：调查方式）3.确定调查小组及任务师：我们按调查方式先个人自己调查，然后划分成四个小组进行调查。