一年级上册美术说课稿-第10课我的拼音卡片湘美版
湘美版一年级美术上册说课稿《10.我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过设计制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。
通过本课的学习，学生能够掌握拼音卡片的设计和制作技巧，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对拼音知识有一定的了解，但对于如何将拼音与美术相结合，设计制作出个性化的拼音卡片还存在一定的困难。
学生的审美观念和创造力各不相同，因此在教学过程中需要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重学生的合作交流能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本知识，掌握拼音卡片的制作技巧，设计制作出个性化的拼音卡片。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与制作拼音卡片的活动，提高对美术学习的兴趣，增强自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的设计和制作技巧，制作出个性化的拼音卡片。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将拼音与美术相结合，设计制作出独特的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片样品，提供拼音卡片模板，引导学生通过观察、思考、实践的过程，制作出个性化的拼音卡片。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师简要讲解拼音卡片的基本知识，以及制作拼音卡片的步骤和方法。
3.示范：教师演示制作拼音卡片的整个过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组合作，根据提供的拼音卡片模板，设计制作出自己的拼音卡片。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
一年级美术上册第10课我的拼音卡片说课课件湘美版
教学目标
1、尝试设计拼音字母形象。 基本上保留字母的形状特点。 2、体验装饰美化学习生活中的小物件的乐 趣和成功感。 3、复习巩固拼音知识。
重点难点
对拼音字母的联想和对字母的设计。
教学流程
展示卡片——激发制作欲望——介绍制作方 法——互相交流
教学过程
1、 导入 这节课是在学过拼音的基础上设计的。通过学生已经了解 的拼音字母来进行联系，让学生在娱乐中巩固自己的已学 知识。对拼音的检测也很有帮助。在上课前，老师可以先 拿出已准备好的卡片：如数字卡片、英语卡片、识字卡片 等等，让学生先有一个认识。 （1） 出示卡片。可以让学生来读一遍。 （2） 把已做好的卡片加到学习卡片中，然后让学生看到 与别的卡不同。“很漂亮！”激发绍制作方法
（1） 剪外形。 对卡片的四个角进行修剪。同学们自己想想这样 才可以剪出不和别人相同的卡片？我能不能剪出？ 让学生养成自己思考和创造的习惯。 （2） 设计、想象拼音字母外形。 字母的外形可以用课件展出来，让学生自己看看 像什么。每一个人的想象不同，鼓励孩子们把自 己的想法大胆的展现出来。 （3） 制作或画出拼音字母。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》 湘美版
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片，通过动手实践，让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识，同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片，以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力，设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入：教师简要介绍汉语拼音的基本知识，然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践：学生根据教师提供的拼音卡片模板，开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具，根据自己的喜好，设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示：学生完成设计后，教师组织一次小型展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，然后总结本节课的教学内容，强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题：《我的拼音卡片》2. 教学目标：掌握汉语拼音知识，培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点：正确理解和运用拼音知识，激发美术创造力。
4. 教学过程：引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后，根据本节课所学，制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认，学生将卡片带回学校，进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片，既让他们掌握了汉语拼音的基本知识，又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的拼音卡片。
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
1年级美术教案《湖南美术出版社小学美术一年级上册 10. 我的拼音卡片》2
《我的拼音卡片》教学设计教学目标：1知识与技能：尝试设计美化拼音字母。
2过程与方法：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形，制作自己喜欢的拼音卡片。
3情感态度与价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
教学重点：学习装饰拼音卡片的方法。
教学难点：如何装饰拼音字母，注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
设计理念：熟悉拼音字母，能够装饰美化拼音字母和卡片，达到醒目美观的效果。
在技能方面要求能修剪卡片的四个角和卡片的外形。
课前准备：1教师准备：制作好的拼音卡片若干、课件、微课。
2学生准备：彩笔，剪刀、勾线笔等。
教学过程：一、导入新课1播放拼音字母歌。
2板书课题：我的拼音卡片。
二、观察了解1同学们认真仔细观察。
这几个字母卡片和平时见到的卡片有什么不同？（小组讨论）2小结：字母里面有漂亮的花纹装饰，颜色搭配鲜艳。
三、深入讨论1同学们想一想，这样的字母卡片是如何制作出来的？第一步：剪边框（播放微课）第二步：加粗字母，把字母变大变粗。
第三步：装饰2小结：变字母时要变得形象漂亮：一要在字母里面添加美丽的符号，二要注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
四、创作表现1学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。
2用制作的拼音卡片玩《找朋友》的游戏。
五、课堂延伸我们还可以用先剪出字母的外形，再贴在卡片上。
或是用毛线摆出字母的形状，贴在卡片上，大家课后还可以用其他的方法做出自己喜欢的拼音卡片。
【教学反思】《我的拼音卡片》是湘美版美一年级美术上册第10课的内容，教学目标要求学生设计制作拼音卡片，掌握对简单事物装饰美化的基本技巧，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。
针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作、探究”的学习方式，最后，通过拼音游戏的环节，让学生在玩中学、学中玩，愉教于乐的教学形式潜移默化的提升着学习的独特魅力！。
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
第十课 我的拼音卡片(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第十课我的拼音卡片（教学设计）一、教学目标1.了解拼音。
2.能够正确拼写一些常见的拼音。
3.能够绘制自己的拼音卡片。
二、教学重点和难点1.教学重点：拼音的认识和绘制拼音卡片。
2.教学难点：绘制拼音卡片。
三、教学过程1. 导入新知1.通过播放《拼音歌》引入本课内容。
2.让学生在黑板上认读、找出并书写几个常见的拼音，如“a”、“o”等。
2. 学习新知1.让学生首先在书本上观察拼音卡片，认真观察拼音卡片上标明的拼音字母和相应的图案。
2.师生共同探讨各自拼音卡片的特点、结构和美感，培养学生强烈的艺术感受力和审美意识，同时让学生了解到，用艺术形式表现文字是一种很常见的艺术手法。
3.分别讲解各个拼音和卡片的绘制方法。
比如，“a”的卡片可以绘制一只小蚂蚁，然后在蚂蚁下面写上“A”字母。
3. 练习与巩固1.让学生自己动手试着绘制各个拼音卡片，老师指导方式。
这样，可以让学生灵活运用所学一些固定的绘画技巧和手法，完成自己的拼音卡片。
2.将学生所绘制的拼音卡片贴在教室的墙上，进行班内展览，让家长也可以参观。
4. 归纳总结1.在整个教学过程中，让学生发散性思维培养能力，并能将所学知识融入到生活中去丰富自己的生活和情感世界。
四、教学评价1.评价学生画出的拼音卡片是否形象美观。
2.学生能否掌握基本拼音。
3.学生是否能把所学知识向生活中延伸，自由创造。
五、教学后记本节课是美术一年级上册中的第十课，主要让学生理解拼音的含义、学会书写拼音、丰富学生的语言、艺术和思维能力。
在本节课中，我采用了几种不同的教学方法，如导入新知、学习新知、练习与巩固以及归纳总结，这样能够很好地激发学生的学习兴趣，同时也能够多方面地培养他们的语言和艺术能力。
最后一点，评价体系要简单明了，方便操作。
一年级美术上册说课稿《10.我的拼音卡片》湘美版
一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。
教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。
他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。
2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。
3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。
4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。
5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。
通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。
2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。
2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。
（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。
（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。
3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。
（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。
4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。
（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。
5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。
五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。
2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。
2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。
3. 提高学生的美术创造力和审美能力。
教学重点1. 拼音字母的形状和书写。
2. 美术创作的方法和技巧。
教学难点1. 拼音字母的美术表达。
2. 学生创造力的激发和引导。
教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。
2. 示范法：展示拼音卡片的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作自己的拼音卡片。
4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的拼音字母，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 引入本课的主题——制作拼音卡片，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。
2. 展示拼音卡片的制作过程，让学生了解制作拼音卡片的方法和步骤。
3. 引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，进行拼音卡片的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成拼音卡片的制作，展示自己的作品。
四、评价与总结1. 学生互相评价作品，给予反馈和建议。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 总结本课的学习内容，强调拼音字母的书写和美术创作的重要性。
教学反思本课通过制作拼音卡片的方式，让学生在美术创作中学习拼音字母，提高了学生对拼音字母的识别和记忆能力。
同时，通过分组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出独特的作品。
教学延伸1. 开展拼音卡片制作比赛，鼓励学生创作出更具创意和美感的作品。
2. 结合其他学科，如语文、英语等，让学生制作其他学科的卡片，提高学生的学习兴趣和综合能力。
教学资源1. 拼音字母卡片模板。
2. 美术创作工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
湘美版美术一年级上册《10.我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一年级上册《 10. 我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过制作拼音卡片，巩固所学的汉语拼音知识，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了不同动物的拼音卡片模板，学生可以根据模板制作自己喜欢的动物拼音卡片，并在卡片上画上对应的动物图案。
教材还提供了丰富的图片和文字提示，帮助学生理解和记忆拼音卡片的内容。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经学习了汉语拼音的知识，但对一些复杂的拼音发音和字母组合可能还不太熟悉。
学生的动手能力和创新能力也有待提高。
此外，学生的审美观和绘画技巧也在初步形成阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确发音，鼓励他们发挥创意，并给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿和创作，提高动手能力和创新能力，培养审美观。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作意识和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.难点：学生能够发挥创意，在卡片上画出自己喜欢的动物图案，并正确标注拼音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、分组合作法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同动物的拼音卡片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解拼音字母的书写规则，示范如何在卡片上书写拼音，并强调正确发音。
3.示范：教师展示如何根据模板制作拼音卡片，并画上对应的动物图案。
4.练习：学生分组合作，根据模板制作拼音卡片，并画上自己喜欢的动物图案。
5.展示：学生展示自己制作的拼音卡片，大家共同欣赏和评价。
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。
学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。
3.培养学生的美术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。
2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。
2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。
3. 提高学生的美术创造力和审美能力。
教学重点1. 拼音字母的形状和书写方法。
2. 拼音字母的美术表现手法。
教学难点1. 拼音字母的美术表现手法。
2. 学生的美术创造力和审美能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。
2. 示范法：示范拼音字母的美术表现手法。
3. 实践法：让学生动手制作拼音卡片，提高学生的美术创造力和审美能力。
教学过程1. 引入：讲解拼音字母的重要性，引起学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。
3. 示范：示范拼音字母的美术表现手法，让学生了解如何用美术手法表达拼音字母。
4. 实践：让学生动手制作拼音卡片，提高学生的美术创造力和审美能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生对拼音字母有更深入的了解。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对拼音字母的掌握情况。
2. 作品评价：评价学生制作的拼音卡片，了解学生的美术创造力和审美能力。
教学反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了拼音字母的基本知识和美术表现手法，提高了学生的美术创造力和审美能力。
但在教学过程中，也要注意对学生的个别辅导，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 激发兴趣：通过讲述拼音在学习和生活中的重要性，如阅读、写作和沟通，激发学生对拼音学习的兴趣。
- 情境创设：使用故事、儿歌或游戏等方式，创设一个有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中接触拼音。
2. 新课导入- 字母形状：详细讲解拼音字母的笔画顺序和书写规范，通过大屏幕展示或黑板示范，让学生清晰地看到每个字母的构造。
- 书写方法：引导学生用正确的握笔姿势和书写姿势，在练习本上跟随示范书写拼音字母。
一年级上册美术说课稿-第10课我的拼音卡片湘美版
一年级上册美术说课稿－第10课我的拼音卡片湘美版
才可以剪出不和别人相同的卡片？我能不能剪出？让学生养成自己思考和创造的习惯。
（2）设计、想象拼音字母外形。
字母的外形可以用课件展出来，让学生自己看看像什么。
每一个人的想象不同，鼓励孩子们把自己的想法大胆的展现出来。
（3）制作或画出拼音字母。
A、字母颜色的选择。
字母的颜色一定要艳丽，夺目。
B、字母在卡片中的位置和大小
字母是主要的，要放在主要位置。
让人可以一下看到注意到。
（4）装饰卡片底板。
要注意不要喧宾夺主。
要以字母为主。
（5）打孔穿线
3、“认字母”的游戏
卡片做完后可以组织一个游戏。
把卡片挂到各自的脖子上，相互评价，相互认字母。
大家选出最漂亮的来奖励他。
这个游戏可以培养学生的共容共处。
让学生在游
戏中和别人更好的交流。
也可以对已学的知识进行复习，可以和语文进行联系。
五、教学要求
这堂课要求教师帮助学生克服设计、制作或绘图时出现的毛病、畏难和懒惰。
可以启发他们自己发现问题，解决问题。
让学生养成独立完成作业的习惯。
卡片中的拼音字母外形的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出是拼音卡片制作成功与否的关键。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (7)
《我的拼音卡片》详案教学目标：1、知识与技能：会装饰美化拼音字母。
`2、过程与方法：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
3、情感态度与价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
教学重点：学会装饰美化拼音字母。
教学难点：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
教师准备：教材、ppt课件。
学生准备：彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒。
教学过程：（规范绘画习惯）一、初识拼音卡片师：拿出普通拼音卡片，让学生猜猜我手上拿的是什么？生：拼音卡片师：同学们真是火眼金睛，一下就猜对了，我这些拼音卡片里面藏着我们的拼音字母宝宝，让我们一起开火车把它们叫出来吧？生：好师：小火车，开起来！这列火车开起来！（选择一小组开火车读拼音字母）生：快速朗读字母师：今天，李老师也带来了一些不一样的拼音卡片，你能把它们拼读出来吗？（出示wo de pin yin ka pian 的自制拼音卡片）生1：ka pian生2：pin yin生3： wo de师：谁能把这三个词语按顺序连成一句话？生：我的拼音卡片师：按顺序张贴标题并书写课题二、比较拼音卡片师：我想请同学们开动你们的小脑筋，思考一下，比较一下，这些卡片和我们平时上课用的卡片有什么不一样？（出示自制卡片和传统卡片对比）生：1.字母装饰了花纹2.卡片有底纹3.卡片的边角进行了修剪师：你们的小脑袋真聪明，元旦节快到了，拼音字母宝宝们决定要举办一场“字母宝宝化妆舞会”看！他们一个个的把自己打扮得多美！（PPT播放各种拼音字母卡片）（讲解字母装扮的两种方法1穿花衣2根据形想象）三、拼音卡片制作方法师：我们的小m宝宝，穿着花衣来到了我们教室！它说：大家好，我是你们的好朋友，小m,我今天要去参加化妆舞会，你们觉得我美不美？生：美师：想一想，这些漂亮的拼音卡片是怎么做出来的？生：小组讨论回答师：我们一起来听听拼音卡片宝宝自己来讲述吧！（PPT播放字幕:我是拼音字母m。
主人选了一张卡纸做我的房间,并把四角进行了适当拼音卡片的修剪(剪卡纸的形状)一主人先把我变大(勾单线)一再把我变胖(勾双线)一主人给我穿上花衣服(给字母画花纹、涂色)一主人还给我布置了美丽典雅的房间一看,原来的我和现在的我,变化大吗?小朋友们,你们愿意帮我的其他兄弟姐妹们变一变吗?师：1.教师示范:小朋友们,请你们当当小老师,看看是这样变的吗?(教师边示范边讲解制作方法,并与学生提问互动:第一,将卡纸的边和角修剪好,为保证每个角形状一致,可以先用笔勾出形状。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版 (4)
第 一 章（单元）
第 10 课（节）
第 一 课时
课题
我的拼音卡片
备课日期
低年级学生注意力集中时间较短，如果创设情境，学习效果将事半功倍，采用拼音
学情分析 小卡片参加化装舞会的故事结合制作的小道具小游戏等能够更好的引导学生认真的
装饰设计自己的拼音卡片。
教学 本科重点在于如何装饰字母的同时又不影响字母的可辨识度，可以从字形，字边框， 教
五、 课后拓展 回到家中用制作完成剩余的所有的拼音字母卡片，拿来与爸爸妈妈一起练 习拼音识字。提高学习趣味性，和感受自己制作卡片的成就感。
注：通过学生的启发在卡片的形状上可以不仅仅限制为方形的， 可以尝试星形，折叠一下成为书立形，还有可以左右摇摆的不倒翁形等等。
作业布置
教学反思
第一节课因为没有强调“卡片”的概念，导致作业呈现不够完整，
1.修剪四边
示
2.图案装扮
意
3.背景装扮
图
2.修剪四角
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、 情境导入，小故事激发学习兴趣 1. 通过小故事和教具配合导入课题： （1）老师：“拼音王国召开了盛大的化装舞会，可是有一个字母却不能 参加，大家看看他，猜一猜什么它不能参加呀？”（展示教具一个黑白的 拼音字母，学生预设回答为：因为他是黑白的，因为她不漂亮，因为他 没有化妆！等等） （2）小字母伤心的走呀走，走进了大森林，忽然眼前出现了一个城堡，
形状） （2） 从四个角入手，剪成十字装等，或者圆角边等。 （3） 多种手段相结合（叠加组合）
3.接下来我们学习如何装饰字母（展示字母） （1）从文字的字形入手，看看他的形状像什么，例：字母 h 长的像长颈鹿 我们就可以给他画上长颈鹿的角和斑纹还有尾巴（示范绘画） （2）在字幕上填充各种各样的装饰性花纹。 （3）给周围空白的地方添加好看的背景（可以是风景也可以是单纯的纹样） （4）也可以仅仅用绘画的方式可以采用彩色纸拼贴的方式组合色彩。 注意：字母如果写太小或者画单线条字母则不好看，应该撑满整个卡片并且
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识拼音字母的形状，并能够利用绘画、拼贴等方式制作自己的拼音卡片。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习热情。
教学重点与难点- 重点：学生能够认识并制作拼音卡片。
- 难点：如何引导学生创新，制作出有个性的拼音卡片。
教学方法- 讲授法：教师讲解拼音字母的形状和制作拼音卡片的方法。
- 实践法：学生动手制作拼音卡片。
- 讨论法：学生之间互相交流，分享制作拼音卡片的心得。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些有趣的拼音卡片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对拼音卡片的认识和看法。
二、新课内容1. 教师讲解拼音字母的形状和特点。
2. 教师示范如何制作拼音卡片，并强调制作的注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，共同制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用绘画、拼贴等方式制作拼音卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
第二课时一、复习与导入1. 教师简要回顾上一课时的内容，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 学生分享他们对制作拼音卡片的兴趣和想法。
二、深入学习1. 教师讲解如何利用废旧材料制作拼音卡片，培养学生的环保意识。
2. 学生跟随教师一起制作一张环保拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，利用废旧材料制作一张拼音卡片。
2. 学生可以自由发挥，利用废旧材料进行创意制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。
2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《我的拼音卡片》是湘美版美术一上第10课的内容。
本课以学生熟悉的拼音卡片为载体，引导学生运用剪、贴、画等手法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
通过本课的学习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种拼音卡片的样式和创意，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。
这个年龄段的学生对拼音知识有了一定的掌握，对卡片制作感兴趣，具有动手操作的能力。
同时，学生对美术有一定的认识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生的美术技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本样式和制作方法，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，创作出具有个人特色的拼音卡片。
2.教学难点：学生能够运用创意和美术技巧，设计出独特且美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和演示法。
2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片的样式和创意，使用剪刀、胶水、画笔等工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的拼音卡片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解拼音卡片的基本制作方法，并示范制作过程，引导学生了解和掌握相关技巧。
3.学生创作：学生分组合作，根据个人喜好选择拼音卡片样式，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断
的功效。
我的拼音卡片
各位老师,下午好！今天，我将以小学一年级美术中的“做拼音卡片”一课为例和大家共同探讨对本课的教学设计。
《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课，是让学生根据拼音字母的外形特点进行联想，将其美化制作成卡片。
是一节将画、做、读、玩融为一体，把美术和语文两学科进行横向联系的综合课。
教材中展现了用多种材料制作的不同类型的拼音卡片。
用便于学生掌握的绘制方法做卡片，是课堂
教学中学生作业的主要形式。
教材主要展现了两种设计方案，一是把拼音字母的外形和生活中与其外形相似的事物进行联想，设计出有趣的字母形象。
二是对字母进行装饰美化。
这两种设计方案我是结合者一起使用的。
卡片的底板修饰也很重要。
只能锦上添花，不能喧宾夺主。
我根据对教材的理解，做出如下设计：
一、教学目标
尝试设计拼音字母形象。
基本上保留字母的形状特点。
体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣
和成功感。
复习巩固拼音知识。
二、重点难点
对拼音字母的联想和对字母的设计。
三、教学流程
展示卡片——激发制作欲望——介绍制作
方法——互相交流
四、教学过程
1、导入
这节课是在学过拼音的基础上设计的。
通过
学生已经了解的拼音字母来进行联系，让学生在娱乐中巩固自己的已学知识。
对拼音的检测也很有帮助。
在上课前，老师可以先拿出已准备好的卡片：如数字卡片、英语卡片、识字卡片等等，让学生先有一个认识。
（1）出示卡片。
可以让学生来读一遍。
（2）把已做好的卡片加到学习卡片中，然后让学生看到与别的卡不同。
“很漂亮！”激
发学生的制作欲望。
2、介绍制作方法
（1）剪外形。
对卡片的四个角进行修剪。
同学们自己想想这样才可以剪出不和别人相同的卡片？我能不能剪出？让学生养成自己思考和创造
的习惯。
（2）设计、想象拼音字母外形。
字母的外形可以用课件展出来，让学生自己看看像什么。
每一个人的想象不同，鼓励孩子们把自己的想法大胆的展现出来。
（3）制作或画出拼音字母。
A、字母颜色的选择。
字母的颜色一定要艳丽，夺目。
B、字母在卡片中的位置和大小
字母是主要的，要放在主要位置。
让人可以一下看到注意到。
（4）装饰卡片底板。
要注意不要喧宾夺主。
要以字母为主。
（5）打孔穿线
3、“认字母”的游戏
卡片做完后可以组织一个游戏。
把卡片挂到各自的脖子上，相互评价，相互认字母。
大家选出最漂亮的来奖励他。
这个游戏可以培养学生的共容共处。
让学生在游戏中和别人更好的交流。
也可以对已学的知识进行复习，可以和语文进行联系。
五、教学要求
这堂课要求教师帮助学生克服设计、制作或绘图时出现的毛病、畏难和懒惰。
可以启发他们自己发现问题，解决问题。
让学生养成独立完成作业的习惯。
卡片中的拼音字母外形的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出是拼音卡片制作成功与否的关键。