意象与意境

意境与意象是什么关系呢？ 意境与意象是什么关系呢？ 首先，意象是一个个表意的典型物象， 首先，意象是一个个表意的典型物象， 是主观之象，是可以感知的，实在的， 是主观之象，是可以感知的，实在的， 具体的；而意境是一种境界和情调， 具体的；而意境是一种境界和情调，它 通过形象表达或诱发，是要体悟的、 通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽 象的，是一种氛围。其次， 象的，是一种氛围。其次，意象或意象 的组合构成意境， 的组合构成意境，意象是构成意境的手 段或途径。在文学创作中， 段或途径。在文学创作中，总是意象在 意境在后。 先，意境在后。是先有一个个意象在作 者的脑子里， 者的脑子里，然后组合融合化为一种意 境。
营造了一个游子思归而不得、 营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意境
第二，意象是实有的存在，意境是虚化了的韵味。 第二，意象是实有的存在，意境是虚化了的韵味。
海子死前写过一首诗《日记》 海子死前写过一首诗《日记》，
“姐姐，今夜我在德令哈，夜色笼罩。姐姐， 姐姐，今夜我在德令哈，夜色笼罩。姐姐， 姐姐 我今夜只有戈壁。草原尽头，我两手空空。 我今夜只有戈壁。草原尽头，我两手空空。悲 痛时握不住一颗泪滴。姐姐，今夜我在德令哈， 痛时握不住一颗泪滴。姐姐，今夜我在德令哈， 这是雨水中一座荒凉的城。 这是雨水中一座荒凉的城。除了那些路过的和 居住的。德令哈……今夜，这是唯一的，最后 今夜， 居住的。德令哈 今夜 这是唯一的， 的抒情；这是唯一的，最后的，草原。 的抒情；这是唯一的，最后的，草原。我把石 头还给石头，让胜利的胜利。 头还给石头，让胜利的胜利。今夜清稞只属于 她自己。一切都在生长。 她自己。一切都在生长。今夜我只有美丽的戈 壁空空。姐姐，今夜我不关心人类， 壁空空。姐姐，今夜我不关心人类，我只想 你。”
意境与意象
意象，就是客观物象经过创作主体独特的情 意象， 感活动而创造出来的一种艺术形象。 感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地 意象就是寓“ 说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来 寄托主观情思的客观物象。在比较文学中， 寄托主观情思的客观物象。在比较文学中， 意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来， 意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来， 可以说就是主观的“意”和客观的“象”的 可以说就是主观的“ 和客观的“ 结合，也就是融入诗人思想感情的“物象” 结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”， 是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 简单地说就是借物抒情
蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子， 蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐 居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天， 居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼 叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫： 叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如 归去，不如归去。 也叫子规， 唤起游子思乡之情。 归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。 梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。 又闻子规啼夜月， 例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。 又闻子规啼夜月， 愁空山。 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 愁空山。 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静 谧的自然景色，并由此而生发出对宇无穷、 谧的自然景色，并由此而生发出对宇无穷、 人生短促的思索和对明月今宵、 人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却 天各一方的惋惜。 天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感， 诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼 如烟，悠悠惆怅中还交织着岁生命的依恋， 如烟，悠悠惆怅中还交织着岁生命的依恋，对 青春的珍惜， 人生代代无穷已” 青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与 明月长久共存相伴的一丝欣慰； 明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇 别离的哀愁，但是写来柔婉似水， 别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中 饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情， 饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着 对重逢的美好企盼。 对重逢的美好企盼。
描绘《春江花月夜》画面意境： 描绘《春江花月夜》画面意境：
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起， 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起， 气势宏伟， 气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉 而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼， 而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼， 哪一处春江不在明月的朗照之中！ 哪一处春江不在明月的朗照之中！江水 曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野， 曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野， 花林闪着银光，空中月光似天降流霜， 花林闪着银光，空中月光似天降流霜， 江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
例：零落成泥碾作尘，只有香如故。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
4．松 孤直傲岸 岂不罹严寒，松柏有本性。 岁寒， 例：岂不罹严寒，松柏有本性。 岁寒，然后知 松柏之后凋也。 松柏之后凋也。 ． 5．莲 6．梧桐 凄凉悲伤 ． 7、杜鹃鸟
“意象”与“意境”是两个容易混淆的 意象” 意象 意境” 概念。它们的区别在于： 概念。它们的区别在于：
第一，意象是以象寓意的艺术形象， 第一，意象是以象寓意的艺术形象，意境是 由那寓意之象生发出来的艺术氛围。 由那寓意之象生发出来的艺术氛围。马致远 天净沙·秋思 为例， 秋思》 的《天净沙 秋思》为例，这是一首通过一 组意象有机组合而构成优美意境的杰作： 组意象有机组合而构成优美意境的杰作： 枯藤老树昏鸦／小桥流水人家／ 枯藤老树昏鸦／小桥流水人家／古道西 风瘦马／夕阳西下／断肠人在天涯。 风瘦马／夕阳西下／断肠人在天涯。 作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、 作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、 瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象， 瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象，把这些 名词意象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。 名词意象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。
8．秋蝉 高洁，悲凉 高洁， 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 西路蝉声唱，南冠客思深。 西路蝉声唱，南冠客思深。
9．鸿雁 思乡怀亲， 思乡怀亲，羁旅之悲 例：雁字归时，月满西楼。 雁字归时，月满西楼。 10. 柳 11．南浦， 11．南浦，长亭
12．羌笛 羌笛何须怨杨柳， 12．羌笛——凄切之声 例：羌笛何须怨杨柳， 凄切之声 春风不度玉门关。 春风不度玉门关。 13．乌鸦——衰败荒凉之兆 例：斜阳外，寒 斜阳外， 13．乌鸦 衰败荒凉之兆 如果单个地挑出来那些意象，就是： 德令哈（地名）、戈壁、草原、姐姐、 德令哈（地名）、戈壁、草原、姐姐、泪 ）、戈壁 滴、荒凉的城等。然而，作者把这些意象 荒凉的城等。然而， 组合起来，就表达了对“姐姐”的思念。 组合起来，就表达了对“姐姐”的思念。 “ 从中可见意象的实在性； 从中可见意象的实在性；同时也可知意境则 是一个被虚化了的世界。 是一个被虚化了的世界。
第三，意境是作家所追求的艺术创造的终 第三， 极目标，意象只是营造意境的手段和材料。 极目标，意象只是营造意境的手段和材料。 脱离意境的意象建构是苍白无力的； 脱离意境的意象建构是苍白无力的；没有 意象的意境是平淡无味的。一个作家， 意象的意境是平淡无味的。一个作家，终 生追求的目标，就是创造艺术形象， 生追求的目标，就是创造艺术形象，也就 是营造不朽的意境。 是营造不朽的意境。
意境，据说是中国独有的一个美学术语。 意境，据说是中国独有的一个美学术语。 宗白华说： 意境是情与景（意象） 宗白华说：“意境是情与景（意象）的结 晶品。 概括起来，意境就是“情由境生、 晶品。”概括起来，意境就是“情由境生、 情景交融”的那种艺术境界。 情景交融”的那种艺术境界。 文艺作品或自然景象中所表现出来的情调 和境界。 和境界。 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融 而创造出来的浑然一体的艺术境界。 而创造出来的浑然一体的艺术境界。
完成课后练习
用现代文的形式将这首诗的美好意境表现出来。 用现代文的形式将这首诗的美好意境表现出来。
1 ．月
思乡， 思乡，怀人 、团圆
怀乡： 怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白， 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白， 月是故乡明。 月是故乡明。 怀人： 但愿人长久，千里共婵娟。 怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。 此时相望不相 愿逐月华流照君。 闻，愿逐月华流照君。
． 2．菊花 清高人格的写照 朝饮木兰之坠露兮， 例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 3、梅花 高洁人格的写照 、