2018届 二轮复习 代谢中的ATP和酶 课件(全国通用)

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2018届 二轮复习 酶和ATP 第2课时 课件(全国通用)

2018届 二轮复习 酶和ATP 第2课时 课件(全国通用)

1.归纳记忆具有催化一种或一类化学反应
某些物质通过细胞膜时需要载体协助,不同物质所需 载体不同,载体的专一性是细胞膜选择透过性的基础 激素特异性地作用于靶细胞、靶器官,其原因在于靶 细胞膜或胞内存在与该激素特异性结合的受体
激素
tRNA tRNA有61种,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 抗体 一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合
2.澄清有关酶的五个理解误区
误认为“酶的本质是蛋白质” 实际上绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA,进而引申为合 指正 成的原料有氨基酸、核糖核苷酸,合成的场所有核糖体、 细胞核 误认为“具有分泌功能的细胞才能产生酶” 指正 实际上,活细胞都能产生酶
误认为“酶具有调节、催化等多种功能”
指正 实际上酶是生物催化剂,只起催化作用 误认为“只在细胞内起催化作用” 指正 实际上酶既可在细胞内发挥作用,也可在细胞外发挥作用
②对于曲线 abd:若 x 轴表示反应物浓度,则 y 轴可表示 酶促
反应速率 ;若 x 轴表示光照强度,则 y 轴可表示 光合速率 。
高考地位 本专题在全国卷高考中一般会涉及 1~2 道考题, 分值一般为 6~10 分
高考题型 选择题、非选择题均可能出现
高考热点
对酶的考查侧重于酶的本质、特性、影响酶活性的因 1 素及相关曲线模型分析,尤其注重相关实验探究,对 实验操作步骤、单一变量设置,以及自变量与因变量
误认为“低温引起酶的变性失活” 指正
实际上低温抑制酶的活性,不破坏酶的结构,但高温能使 酶失活
3.用“四看法”巧解酶促反应曲线类试题 明确坐标曲线中横纵坐标表达的含义, 通过联想再现教材中涉 及的与图像曲线相关的知识点, 找出横纵坐标之间的内在联系是解 答此类曲线题的关键,具体可用“四看法”分析:

2018届高考生物二轮复习课件第3讲 代谢中的酶与ATP

2018届高考生物二轮复习课件第3讲 代谢中的酶与ATP
答案 1.✕ 2.√ 3.✕ 4.✕ 5. √ 6. √ 7. √ 8.✕ 9. √ 10. √
总纲目录
栏目索引
总纲目录
高频命题点1 酶的作用和特性
高频命题点2 与酶相关的实验设计与分析 高频命题点3 ATP在能量代谢中的作用
高频命题点1
栏目索引
高频命题点1 酶的作用和特性
新题速递
1.(2017湖北黄冈三联,3)为使反应物A→产物P,采取了有酶催化(最适温 度和pH)和有无机催化剂催化两种催化方法,其能量变化过程用图甲中
知识联网
栏目索引
辨一辨
( )1.唾液淀粉酶催化反应的最适温度和保存温度是37 ℃。(2017课标
Ⅱ,3D) ( )2.酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能,使化学反应顺利进 行。 ( )3.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶。(2017课标Ⅱ,3A) ( )4.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少,ATP生成增加。(2016 海南单科,11B) ( )5.酶所催化的化学反应一般都是在比较温和的条件下进行的。
高频命题点1
栏目索引
答案 B 图甲中Ⅰ曲线表示无机催化剂催化反应的能量变化过程,Ⅱ 曲线表示酶催化反应的能量变化过程,所以距离b代表酶降低反应活化 能比无机催化剂多,所以可反映无机催化剂催化效率比有酶催化时效率 低,A正确;适当升高温度,酶的活性降低,有酶催化时的曲线Ⅱ中对应的 距离a将上升,B错误;图乙是酶的专一性模型,若②代表蔗糖,在蔗糖酶作 用下,可得到果糖和葡萄糖,用③④代表,C、D正确。
高频命题点1
栏目索引
整合突破
1.与酶有关的曲线分析 (1)酶的作用原理: ①由下图可知,酶的作用原理是降低反应的活化能。 ②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动。用加热的方法不能 降低活化能,但会提供活化能。

2018版高考生物二轮课件:板块一 专题三 酶和ATP 精品

2018版高考生物二轮课件:板块一 专题三 酶和ATP 精品

提示:底物浓度、酶量不影响酶的活性。
(8)同一个体各种体细胞中酶的种类相同、数量不同,代谢不同。( × )
提示:同一个体各种体细胞中酶的种类不一定相同。
2.判断下列有关ATP叙述的正误 (1)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。( √ ) (2)淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要ATP。( √ ) (3)磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物。( √ ) (4)内质网的膜不能合成ATP。( √ ) (5)人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。( × )
3.(2016· 全国卷Ⅱ)为了研究温度对某种酶活性的影响,设置三个实验 组:A 组(20 ℃)、B 组(40 ℃)和 C 组(60 ℃),测定各组在不同反应时 间内的产物浓度(其他条件相同),结果如图。回答下列问题: 【导学号:92624006】
(1)三个温度条件下,该酶活性最高的是________组。 (2)在时间 t1 之前,如果 A 组温度提高 10 ℃,那么 A 组酶催化反应的速度会 ________。 (3)如果在时间 t2 时, 向 C 组反应体系中增加 2 倍量的底物, 其他条件保持不变, 那么在 t3 时,C 组产物总量________,原因是_____________。 (4)生物体内酶的化学本质是________,其特性有 ________________________________________________ (答出两点即可)。
C
[本题考查酶的种类、分布、特征与保存。A 项错误:在细胞核外,叶绿体
和线粒体中也含有参与 DNA 合成的酶。B 项错误:由活细胞产生的酶,在生物 体外适宜的条件下也有催化活性,如唾液淀粉酶在适宜条件下可催化试管中的 淀粉水解。C 项正确:盐析可使蛋白质沉淀,但不会破坏蛋白质的空间结构, 析出的蛋白质仍可以溶解在水中,其化学性质不会发生改变。D 项错误:唾液 淀粉酶催化反应的最适温度是 37 ℃,但保存时应在低温条件下。]

2018届 二轮复习 酶和ATP 课件(全国通用)

2018届 二轮复习 酶和ATP 课件(全国通用)

• 3.酶的本质 化学本 质 合成原 料 绝大多数是 __________ 氨基酸 __________
催化 核糖体 蛋白质
少数是 __________ 核糖核苷酸 ______________ 主要是细胞核(真核 生物)
RNA
合成场 所
来源
__________
活化能
一般来说,活细胞都能产生酶
生理功
酶的名称 淀粉酶 麦芽糖酶 蛋白酶 脂肪酶 DNA酶 DNA聚合酶 酶的作用 催化淀粉水解为麦芽糖 催化麦芽糖分解为葡萄糖 催化蛋白质水解为多肽 催化脂肪水解为脂肪酸和甘油 催化DNA水解为脱氧核苷酸 催化DNA复制产生子代DNA
酶的名称 RNA聚合酶 纤维素酶 果胶酶 逆转录酶 DNA连接酶 限制酶
3.实验:探究影 2014卷ⅡT6 2013 呼吸和光合作用综 合进行,所占分值 响酶活性的因素 年卷ⅡT
1 2 3 4
考 考 考 考
点 点 点 点
一 二 三 四
5
课 末 总 结
•考点一 酶的本质和作用
• 1.酶本质的探索历程
• 2.酶在细胞代谢中的作用 化学反应 • (1)细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着许多____________。 是细胞生命活动的基础。 常态 活跃 • (2)活化能:分子从________转变为容易发生化学反应的 ________状态所需要的能量。
• 1.对于酶、激素、神经递质而言,哪些物质在发挥作用 后应立即降解或转移? • [提示]激素和神经递质发挥作用后应立即降解(神经递质也 可被转移至突触前膜内重新利用),酶在反应前后数量及 性质不变。 • 2.加热和加入催化剂都可加快反应速率,两者原理一致 吗? • [提示]加热为反应供能,催化剂降低反应活化能。

2018高考生物二轮专题复习课件:专题二小专题4酶和ATP

2018高考生物二轮专题复习课件:专题二小专题4酶和ATP

(3)结论:淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗 糖水解,酶具有专一性。
3.验证酶的高效性
(1)设计思路:将用酶催化的反应与用无机催化剂 催化的反应进行对照,即酶的催化效率比无机催化剂高。
(2)设计方案示例。
4.探究酶的最适温度或最适 pH
(1)实验设计思路。
底物+T1(pH1)+酶液
底物+T2(pH2)+酶液 底物+T3(pH3)+酶液
胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解,说明酶的活 性受环境 pH 的影响,D 错误。
答案:C
【归纳总结】
高中生物常见酶的分类与解读
种类
DNA连 接酶
DNA聚 合酶
DNA解 旋酶
作用
连接DNA片段;恢复磷酸二酯键(扶 手);用于基因工程拼接目的基因和运载 体
把单个的脱氧核苷酸聚合成单链DNA; 催化形成磷酸二酯键;用于DNA复制
而低温使酶的活性降低,但其结构并未发生改变,D 错误。
答案:D
2.(2016·山东潍坊统考)下列关于酶的叙述,正确
的是( ) A.正常情况下人体内酶的活性与环境温度呈正相关 B.酶为化学反应提供活化能 C.细胞中所有酶的合成都受基因控制 D.胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解,说明酶具
有专一性
解析:人是恒温动物,正常情况下人体内酶的活性 不受环境温度影响,A 错误;酶通过降低化学反应活化 能促进化学反应的进行,而不是为化学反应提供活化能, B 错误;绝大多数酶的本质是蛋白质,少数酶的本质是 RNA,它们的合成都受基因控制,C 正确;
(4)生物体内酶的化学本质是_________________,
其特性有
(答出两点即
可)。
解析:(1)在 60 ℃条件下,反应的最终产物浓度比

酶和ATP二轮复习ppt课件

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C 图。相关叙述正确的是( )
图甲:产物CO2浓度随时间变化曲线图(注:酶浓度固定) 图乙:酶催化反应速率随酶浓度变化曲线(注:反应物过量) A.CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性 B.图甲的自变量是催化速率 C.图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大,酶与底物接触的机会变大 D.图乙中,随酶浓度增加,酶的活性不断增加
3
一、有关酶的基础知识
1.酶的含义及合成 (1)概念:酶是 活细胞 产生的一类具有生物催化作用 的 有机物 。 (2)化学本质:绝大多数酶是 蛋白质,少数酶是 RNA 。 (3)合成原料:合成酶的原料是氨基酸和 核糖核苷酸。 (4)合成场所:主要是 核糖体 ,其次,也可在真核生物 的 细胞核 内合成。 2.酶的特性:酶是生物催化剂,与无机催化剂相比, 其特点是: (1)酶具有 高效性 和 专一性 ,每一种酶只能催化一种化 合物或 一类化合物 的化学反应; (2)酶需要适宜的条件,低温和高温都能使酶活性明显降 低,二者的区别是:低温抑制 酶的活性 ,不破坏酶分子结 构;高温 使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
【实验注意】①设计与酶有关的实验时,要设置对照实 验,实验设计的一般步骤为:分组编号→不同处理→平衡无 关变量→现象观察→结果分析→得出结论。
②在设计酶需要适宜的温度(或pH)实验中,每一组实验 都必须事先将底物、酶做分别处理到各自所需要的温度(或 pH),以减小实验误差。
12
三、与酶有关的图、表、曲线的解读 1.表示酶高效性的曲线
专题3 酶和ATP
考纲要求:
1、酶在代谢中的作用

2、ATP在能量代谢中的作用

1
高考方向:
从考查内容上:多以酶的本质、特性 及活性变化,ATP的作用和再生途径 为主要考查内容,且常与一些重要生 理过程相联系,同时考查了曲线分析 和实验设计能力。

2018年高考生物(课标版)二轮复习专题突破课件:第四讲 酶和ATP (共46张PPT)

2018年高考生物(课标版)二轮复习专题突破课件:第四讲 酶和ATP (共46张PPT)

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C
答案
-10-
考点1
考点2
考点3
高考真题回访
必清错混辨析
必做题组集结
2.(2016全国Ⅱ理综,29)为了研究温度对某种酶活性的影响,设置 三个实验组:A组(20 ℃)、B组(40 ℃)和C组(60 ℃),测定各组在不同 反应时间内的产物浓度(其他条件相同),结果如图。回答下列问题。
-11-
考点1
X处理的作用是使 。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ 中的显色结果为红粒管颜色显著 (填“深于”或“浅于”)白粒管,则 表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
-24-
考点1
考点2
考点3
高考真题回访
必清错混辨析
必做题组集结
答案: (1)0.5 mL蒸馏水 控制pH 红粒小麦 低 缩短 (2)β-淀粉酶失活 深于 解析: 本题以淀粉酶活性的探究为材料,考查对照实验的设计和分 析能力,设计和分析对照实验的关键是确定实验变量(即自变量)和 无关变量,实验变量(即自变量)在各实验组别中有着差异,而无关变 量在各实验组别中没有差异,确定实验变量(即自变量)和无关变量 的途径可以来自对探究目的的审析,也可以来自对实验步骤的分析。 (1)分析实验步骤可以确定实验变量为种子类型的变化,结果说明白 粒种子淀粉酶的活性比较高,结合题干“红粒小麦的穗发芽率明显 低于当地白粒小麦”类比推理,淀粉酶的活性与种子的穗发芽率呈 正相关。本实验的温度、pH、实验材料的用量等皆为无关变量,
-22-
考点1
考点2
考点3
高考真题回访
必清错混辨析
必做题组集结
红粒管 白粒管 对照管 步骤 C ① 加样 0.5 mL 提取液 0.5 mL 提取液 1 1 1 ② 加缓冲液/mL 1 1 1 ③ 加淀粉溶液/mL 37 ℃保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显 ④ 色 +++ +++ + 显色结果 ++

2018届二轮复习 酶与ATP 课件(适用全国)

2018届二轮复习 酶与ATP 课件(适用全国)

(3)影响酶促反应速率的因素:
①分析图3和图4:温度或pH通过影响酶的活性来影响酶 促反应速率。 ②分析图5:OP段的限制因素是底物浓度,P点以后的 限制因素则是酶浓度。
考情·考向扫描 考向1 酶的本质及作用 【典例1】 关于生物体产生的酶的叙述,错误的是 ( ) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
2.探究影响酶活性因素的4个注意点 (1)不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响,因为 加热会使过氧化氢分解。 (2)必须在达到预设的温度条件后,再让反应物与酶接触, 避免在未达到预设的温度时反应物与酶接触发生反应,影响 实验结果。
(3)在探究温度对淀粉酶活性影响的实验时,最好不用斐 林试剂来检测淀粉是否在淀粉酶的催化下水解生成麦芽糖等 还原糖。 (4)用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时,若是用淀 粉酶和淀粉、蔗糖两种底物,则应用斐林试剂作为检测试剂, 不能选用碘液作为检测试剂。
识别特定的碱基序列并切割出末端; 限制性内切酶 作用于磷酸二酯键;用于基因工程(切 割具有特异性) DNA酶 Taq聚合酶 唾液淀粉酶 过氧化氢酶
水解DNA(如艾弗里实验中“DNA+ DNA酶”组)
一般适用于DNA片段的PCR扩增(耐 90 ℃以上高温) 促进淀粉的水解 催化H2O2分解为H2O与O2,可与Fe3+ 对比验证酶高效性
2.(2017·安徽黄山高三第一次质检)图中,甲图表示某植物 淀粉酶与人的肠淀粉酶活性受pH影响的情况,乙图表示3种 脱氢酶(A、B、C)的活性受温度影响的情况。下面分析正确 的是 ( )
①两淀粉酶的活性相同时pH可以不同 ②若pH由中性变为酸性,淀粉酶的活性渐渐升高 ③A、B酶活性相同时,温度对酶的影响相同 ④C酶活性的最适温度等于或大于40 ℃ A.①② B.①③ C.②③ D.①④

高考生物二轮复习专题二第一讲ATP酶课件

高考生物二轮复习专题二第一讲ATP酶课件
酶与ATP知识点答案
第一节
(1)细胞代谢
(2)自变量
(3)因变量
(4)无关变量;相同且适宜
(5)对照实验
(6)实验组和对照组
(7)是指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系,对比实验不设对照组,均为实验组,是对照实验的一种特殊形式,即相当于相互对照实验
(8)分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态,所需要的能量称为活化能
酶的功能:
酶活性的概念:
酶促反应速率的指的是:
判断:酶促反应速率与酶活性是一回事()
判断:酶可作为反应底物()
(11)判断:不同生物体内酶的最适温度是不同的()
判断:同一生物体内酶的最适PH也是不同的( )
(12)在验证酶的专一性时,使用淀粉/蔗糖与淀粉酶进行实验,应该选择斐林试剂进行鉴定,而不能使用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。
①不宜用淀粉和淀粉酶,因为在酸性条件下,淀粉本身分解也会加快,从而影响实结果
②首先,保证酶的最适温度,且将酶溶液的PH调制实验要求的之后,再让反应物与酶接触,不宜再未达到预设PH前,让反应物与酶接触
第二节ATP
(1)ATP中文名;分子的结构式简写为:
(2)ATP的化学性质不稳定,在有关酶的催化作用下,ATP分子中哪个高能磷酸键很容易水解?
(3)ADP转化成ATP的过程中,所需的能量从哪里来?
(4)判断:ATP与ADP的转化不是可逆反应()
(5)吸能反应一般与反应相联系,由提供能量
放能反应一般与反应相联系,释放的能量储存中
(6)ATP的利用举例
(7)判断:细胞中储存着大量的ATP()
(8)dATP叫做?为什么将dNTP用于PCR反应?
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①分析图3和图4:温度或pH通过影响 酶的活性 来影响酶促反应速率。
②分析图5:OP段的限制因素是 底物浓度 ,P点以后的限制因素可能是 酶浓度 。
提醒 (1)反应速率≠化学平衡
酶只是降低了化学反应的活化能,所能催化的是本来就能发生的反应,
提高了反应速率,缩短了到达平衡点的时间,而平衡点的大小只能由底
B.蚜虫合成ATP时所需能量仅仅来自细胞呼吸
C.蚜虫做同一强度的运动时,阳光下和黑暗中的ATP消耗量不一样
D.蚜虫ATP含量在阳光下比黑暗时多,说明其体内的ATP含量不稳定
1 2 3 4
解析
答案
4.(2016· 全国Ⅰ,29节选)在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA 分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧 )上三个磷酸基团所处的位 置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题: (1) 某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上,同时产生 ADP 。若要用该酶把 32P 标记到DNA末端上,那么带有32P 的磷酸基团应 γ 填“α”“β”或“γ”)位上。 在ATP的_____(
3.ATP与DNA、RNA的联系 ATP与DNA、RNA、核苷酸的结构中都有“A”,但在不同物质中表示的 含义不同,如图所示:
2
考向设计
设计1 围绕ATP的结构与功能考查理解能力
1.(2014· 大纲,2)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙
述,错误的是
A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用
解析
ATP 水解生成 ADP 的过程中,断裂的是远离腺苷 A的那个高能磷
酸键即β 位和γ 位之间的高能磷酸键,即γ 位磷酸基团转移到 DNA末端。
要将32P标记到DNA上,带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上。
1 2 3 4
解析
答案
(2)若用带有32P的dATP作为DNA 生物合成的原料,将32P 标记到新合成的 α 填 “α”“β” 或 DNA 分 子 上 , 则 带 有 32P 的 磷 酸 基 团 应 在 dATP 的 ___( “γ”)位上。
1 2 3 4
解析
答案
设计2 围绕ATP结构与功能考查获取信息的能力
3.科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素,其体内的类胡萝卜素不仅能吸
收光能,传递给负责能量生产的组织细胞,而且还决定蚜虫的体色。阳光
下蚜虫的ATP生成量将会增加,黑暗时蚜虫的ATP含量会下降。下列有关
叙述正确的是
A.正常情况下蚜虫在黑暗中合成ATP时会伴随着O2的消耗 √
专题三 代谢中的ATP和酶
知识体系构建 核心考点1 能量代谢中的ATP
核心考点2 酶在代谢中的作用
重要题型5 借助坐标曲线考查对酶的理解能力 重要题型6 有关酶特性的实验探究
知识体系构建
蛋白质 RNA 高效性 专一性
C、H、O、N、P
A—P~P~P
细胞呼吸 光合作用 直接能源物质
活化能
核心考点1
①由图可知,酶的作用原理是 降低化学反应的活化能 。
②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向 上 移动。用加热的方法不能
降低活化能,但会提供活化能。
(2)酶的特性的曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较表明:酶具有 高效性 。
Байду номын сангаас②图2中两曲线比较表明:酶具有 专一性 。
(3)各因素对酶促反应速率的影响曲线
(2)ATP的消耗途径 酶 ATP― ― ― →ADP+Pi+能量 ATP水解释放的能量用于细胞中的各种耗能反应,如 主动运输 、物质合
成、肌肉收缩等。
(3)ATP与ADP的相互转化。
提醒 (1)ATP≠能量 ATP是一种高能磷酸化合物,是一种储能物质,不能将两者等同起来。 (2) 生命活动需要消耗大量能量,但细胞中 ATP 含量很少。其供应依赖于 ATP与ADP间快速转化。 (3)ATP合成时可产生水,ATP水解时需耗水。 (4)除光能、有机物中化学能之外,硝化细菌等化能合成作用的细菌可利用 体外无机物(如NH3)氧化时所释放能量来合成ATP。
物的量来决定。
(2)酶促反应速率≠酶活性
温度和pH是通过影响酶的空间结构改变酶的活性,进而影响酶促反应速
率;而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响反应速率。
2.走出有关酶的6个误区 (1)误认为“酶的本质是蛋白质”,实际上绝大多数酶是蛋白质,少数酶 是RNA,进而引申为合成的原料是氨基酸或核糖核苷酸,合成的场所是 核糖体或细胞核。 (2)误认为“具有分泌功能的细胞才能产生酶”,实际上,凡是活细胞(哺 乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶。 (3)误认为“酶具有调节、催化等多种功能”,实际上酶是生物催化剂, 只起催化作用。 (4)误认为“酶只在细胞内起催化作用 ”,实际上酶既可在细胞内,也可 在细胞外发挥作用。
B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP √
C.在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质中都能形成ATP
D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于细胞呼吸
1
2
3
4
解析
答案
2.(2017· 清远华侨中学一模)关于ATP的叙述错误的是 A.ATP的水解需要酶参与 B.酶的合成需要消耗ATP C.酶促反应都要消耗ATP √ D.核糖可作为合成ATP和RNA的原料 解析 ATP的水解需要酶的参与,A正确; 酶的合成是一个耗能的过程,消耗ATP,B正确; 酶促反应不一定要消耗ATP,C错误; ATP和RNA中的五碳糖是核糖,核糖可作为合成ATP和RNA的原料,D正确。
解析 dATP 脱去 β 位和 γ 位的磷酸基团后为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,即 DNA 的基本组成单位之一,用 dATP 为原料合成 DNA 时,要将 32P 标记到 新合成的DNA上,则32P应在dATP的α位上。
1
2
3
4
解析
答案
核心考点2
酶在代谢中的作用
1
要点整合
1.理清酶的作用机理、特性及影响因素的3类曲线 (1)酶的作用原理
能量代谢中的ATP
1
要点整合
1.理清ATP结构的组成与特点 (1)1分子ATP=1分子 腺苷 +3分子 磷酸基团 。
(2)ATP中含有 两 个高能磷酸键,其中远离腺苷的高能磷酸键容易水解与
合成。
2.理解ATP与ADP的转化
(1)ATP的产生途径 ①光合作用:发生在叶绿体的类囊体的薄膜上的 光反应 。 酶 光合色素吸收的光能+ADP+Pi ― ― ― → ATP ②细胞呼吸:发生在 细胞质基质 和 线粒体 中。 酶 ― ― → ATP 细胞呼吸释放的化学能+ADP+Pi ―
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