三年级英语下册 Unit 2 Lets spell 教案设计
人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Let's spell教案
Unit 2 My SchoolLet’s Spell一、教学目标1. 能够了解字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 能够运用上述规律拼读和记忆单词。
3. 能够朗读并理解绘本故事。
二、教学重点及难点重点：能够了解字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。
难点：能够运用上述规律拼读和记忆单词。
能够朗读并理解绘本故事三、教学准备录音或视频材料，课件。
四、教学过程Step 1. Warm-upLet’s chant教师出示小韵文：My name’s Jake.I make a cake.I put it on a plate.And eat it by the lake.师生一齐说唱小韵文。
设计意图：复习巩固字母组合a_e在开音节单词中的发音规律。
同时感受英文的韵律美。
Step 2. Presentation1. Try to read课件出示单词：lake, like以及相应的图片。
教师引导学生通过拼读lake过渡尝试拼读like。
设计意图：从已学单词入手，运用知识的迁移尝试拼读感知字母组合i_e在开音节单词中的发音。
2. Read and find教师出示A部分图文，学生尝试拼读并提取出字母组合i_e在开音节单词中的发音规律。
设计意图：探究感知发音，突破本课的重点。
3. Look and learn教师呈现字母i和字母组合i-e在单词中的发音规则，学生学习发音规律。
设计意图：在探究发音后，教师总结发音规则，可以加深理解与记忆。
4. Listen, point and repeat教师播放A部分录音，学生边听一遍指着单词进行跟读。
设计意图：跟读录音，再次感知字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，为之后的拼读任务打基础。
Step 3. Practice1. Let’s spell教师出示包含字母组合i_e的开音节单词，学生尝试拼读出每一个新单词。
人教版小学三年级英语下册Unit2 My family A Let's spell教案设计
板书
Unit2My family
A Let's spell
四线格
ten, pen, leg, red
二呈现新课（Presentation）
1．教师让学生听Let’s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2．复习学习单词ten, pen, leg, red.。
3.教师带读单词，让学生认读。
4.学生做书空练习。
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
方法
听录音，模仿跟读
课时
第三课时
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程
二次备课
一热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜
播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生边听边做动作。
人教版小学三年级英语下册Unit 2 My family
A Let's spell教案设计
课题
Unit2My family
A Let's spell课Βιβλιοθήκη 型语音课教
学
三
维
目
标
正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.
教
学
重
难
点
教学重点：正确认读和书写
教学难点是：字母印刷体与手写体的区别
教学
人教PEP版三年级英语下册《Unit2 A Let’s spell》教学设计教案学案、备课反思
Unit2: A Let’s spell
教材
分析
本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。Let's chant是一首歌谣，用以熟悉字母和发音，增强语感。
教学
目标
1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.
2.了解字母e在闭音节单词中的发音。
3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle.
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学
重难点
重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学安排
一课时
Байду номын сангаас教学准备
课件，单词卡片
教与学活动
设计意图
修改
Step1 Warming up & Revision
1.Enjoy a song”Who is she?”
2.Let’s chant.
3.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom
4.Sing a song“Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)
Step2 Presentation & practice
1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。
2.Spell and sing
(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/
(2)用肢体语言表演这个自拼规则。
英语人教版三年级下册unit2 let's spell
PEP小学英语三年级下册Unit 2 Let’sspell教案设计昆明高新四小张春慧一、教学目标1.知道元音字母e在单词中的短元音发音；2.能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的e音例词；3.能够逐步做到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
二、教学重点能根据发音规律拼读学过的语音例词。
三、教学难点能拼读和拼写符合发音规律的单词。
四、教学准备课件PPT，子母卡，录音机五、教学设计1.Warming up（1）sing ABC song教学意图：帮助学生感受英语的韵律节奏和复习上学期所学的26个字母在单词首位的字母音，并用肢体动作来回应，培养学生学习英语的兴趣。
（2）打地鼠游戏复习26个字母。
教学目标：为找a在字母中的发音做准备。
2.Presentation（1）教师同时呈现pen，ten, leg, red的单词和图片，学生读出,并找出他们共同的音e。
元音字母e发/e/教师出示字母卡片，逐步接近距离，拼读redT：How many sound can you hear in the word“red”？S：Three。
T：What are they？S：r e d。
以同样的步骤拼读出pen,ten,leg.教学意图：帮助学生初步感知单词的拆音，拼音过程。
3．Consolidation(1)出示含有e字母的单词，让学生拼读单词。
（2）教师出示单词转盘，示范利用转盘上的字母组成新单词，并读出自己组合的单词。
（3）利用拼读规律，教师念单词，学生写单词。
（4）完成书第6页的read，listen and circle部分4.单词的音形义练习PPT先呈现单词，待学生拼读出单词以后，呈现图片，帮助孩子了解单词意思。
教学目标：帮助学生掌握拼读技巧的同时，扩充他们的单词量，从而形成音形义的结合。
3.Consolidation（1）完成书16页（2）习题卡：听音圈字母圈出含有e音的单词单词听写：教师先读完整的一个单词，然后再把每个音素读出来，学生拼写出来。
三年级英语下册 Unit 2 Let’s spell 教案设计
三年级英语下册 Unit 2 Let’s spell教案设计www.5y 三年级英语下册Unit2Let’sspell教案设计一、教学目标设计、学情分析本节课的授课对象是小学三年级学生。
三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和相应的听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第二单元B 部分Let’sspell的内容，是一节单纯的语音课型。
三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的5个元音字母及21个辅音字母在单词中的读音。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee 的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
3、课标解读小学三年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。
虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。
（5）语音清楚，语调自然。
4、教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg,ten,red 能力目标：引导学生积极参加各项活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg,ten,red 教具准备：、自制卡片、图片二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP小学英语》三年级下册第二单元PartA部分Let’sspell的内容，是一节单纯的语音课型。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，会读课本中的4个例词和音标[e]。
人教新起点三年级下册英语-Unit2Let'sspell教案
人教新起点三年级下册英语Unit 2 Let's spell教案教学内容：本节课为英语语音教学，教学内容为人教新起点三年级下册英语Unit 2 Let's spell。
本节课主要学习字母组合“ai”和“ay”的发音规律，以及相关单词的拼写。
教学目标：1. 学生能够正确拼读并书写包含字母组合“ai”和“ay”的单词。
2. 学生能够理解并运用“ai”和“ay”的发音规律。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。
教学难点：1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律。
2. 相关单词的拼写。
教具学具准备：1. 课本、教学课件。
2. 字母卡片、单词卡片。
3. 彩色粉笔、磁性板。
教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）出示字母卡片，复习已学的字母组合发音。
2. 新课展示（1）出示单词卡片，引导学生发现单词中“ai”和“ay”的发音规律。
（2）教师讲解“ai”和“ay”的发音规律，并举例说明。
（3）学生跟读单词，模仿发音。
3. 小组合作（1）将学生分成小组，每组分配一套字母卡片和单词卡片。
（2）小组成员合作拼读单词，并讨论“ai”和“ay”的发音规律。
（3）小组代表上台展示，分享学习成果。
4. 巩固练习（1）教师出示单词，学生拼读并拼写。
（2）学生自主练习，相互检查。
5. 互动游戏（1）游戏一：拼读接力。
每组学生依次拼读单词，速度快且正确率高的小组获胜。
（2）游戏二：找出不同的单词。
教师出示一组单词，学生找出其中发音不同的单词。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）布置作业。
板书设计：Unit 2 Let's spell1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律2. 相关单词：rain, wait, play, day, say, may作业设计：1. 抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。
2. 任选一个单词，用“ai”或“ay”的发音规律编写句子。
3. 家长协助孩子复习本节课所学内容，确保掌握发音规律。
三年级下册英语教案 Unit2 My family A_Let’s spell 教案 人教Pep
Unit 2 A Let’s spell教案一、教学目标：语言知识目标：能够了解短元音e的发音，并朗读以下单词：egg, red, eggplant, lemon, hen, elephant及句型：Ben paints the ______ red. 让部分学生会运用该句型：Ben paints the ______ red.语言技能目标：在阅读课文或其他材料遇到不懂的单词，通过自然拼读法读出单词。
情感态度：学生乐于参与、跟读、模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心智发展。
学习策略：通过自然拼读法，能够建立单词音、义、形之间的关系，整体学习单词。
文化意识：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
二、学情分析三年级孩子刚接触英语一个学期，兴趣浓厚，乐于大声朗读。
从语音知识方面看，三年级的孩子刚接触自然拼读一个学期，并且孩子们能运用自然拼读方法来拼读单词，孩子们比较感兴趣。
但是老师应该很好的把单词分层，部分单词不能很好用此规则拼读，要给学生做个好的引导。
三、重点难点重点：短元音字母e在单词中的发音。
难点：短元音字母e在单词中的发音并能同时迁移到其他单词中进行拼读。
四、教学过程活动1【导入】热身复习1. 欣赏歌曲，师生问候(1) Listen to the song.(2) Greetings.2. 提出竞赛机制分大组pk3. 导入新授让学生猜测今天老师带来新朋友的名字和他喜欢的颜色。
【设计意图】通过猜测新朋友的名字和颜色引出与今天所学元音字母e相关的两个单词，为后面进一步引出元音字母的短音发音/e/做铺垫。
活动2【讲授】语言呈现与操练1. 呈现所学短元音发音/e/通过听老师念Ben和red来感知短元音/e/的发音。
【设计意图】让学生通过听两个单词来感知短元音/e/的发音，引出今天的短元音，并通过手势帮助学生发音。
2. 唱关于/e/的chant，播放chant。
3-Unit 2 Let's spell教学设计
PEP三年级下册 Unit 2 My familyA Let’s spell 教学设计执教教师河源市第三小学邹文霞学生三年级课题名称 Unit 2 A Let’s spell e/e/教材版本 2013年PEP三年级小学英语下册课时 40分钟一、学生分析：学生已经学习英语一个学期了，对英语学习的兴趣浓厚，上个学期已经学习了26个字母与他们的发音并且已具备一点Phonics 自然拼读法能力;这节课五个元音其中一个e的短音发音的学习刚好是上学期已经接触到的e在单词发音/e/。
本节课所应用的storytelling,chant,和game等教学方法是他们熟悉并喜爱的。
本节课的主要任务在与创设更多的机会让学生掌握拼读单词的方法，并培养他们见词能读、听音能写的能力，为他们的后继学习打下了坚实的基础。
二、教学内容分析本部分分为语音和书写两大块，语音部分主经学习字母e在单词中的发音/e/。
要求学生知道e在单词中的短音发音/e/，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。
书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辩认词形。
建议教师在教学过程中让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律。
教学目标1.知识能力目标（1）通过拆音、拼音等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母e在单词中的短音发音【e】。
（2）学生能正确拼读出含有短音发音【e】的单词。
（3）字母在单词中的短音发音【e】的准确发音并能与a /æ/区别发音。
（4）要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
2.语言技能目标（1）在听力练习的过程中提高学生的听力能力和技巧。
（2）运用自然拼读法拼读新单词能力。
3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、善于交际的优良品质。
教学策略（1）运用storytelling、game 和chant 等教学方法帮助学生拼读单词。
（2）自编故事，创设语言学习情景，调动课堂气氛。
三年级下册二单元Let's spell说课稿
说课稿一、说教材教学内容：三年级下册第二单元A部分Let’s spell教材分析：第一学期教材编排中，学生学习了26个字母的字母音，以及每个字母在单词首字母的常见发音。
本学期的教材延续了上一学期的语音知识，将五个元音在简单闭音节单词中的发音作为主要学习内容。
这一课主要是学习字母e 在闭音节单词中/e/的发音，让学生从已学的4个单词red, ten, pen, leg中体会/e/的发音，并结合前面学过的知识，尝试简单地拼读新的单词。
三年级是语音的入门阶段，对刚刚接触英语的三年级学生来说语音是一大难点。
而且我们印象中的语音课就是简单的读、练，如何变枯燥的读、练为有趣又有效的活动，是这节课需要动脑筋的地方。
根据三年级学生的身心特点和Let’s spell 的课型要求，制定了以下教学目标。
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写单词 ten, red, leg, pen.2．了解字母e在闭音节单词中的发音。
3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成read, listen and circle.4. 培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重难点：重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教具准备：PPT二、说教法学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照课型特点，主要采用直观演示法、儿歌说唱法、竞赛法、三位一体教学法相结合的方法。
直观演示法，英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。
为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
三位一体教学法是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用歌谣、故事等，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]U2-A-(Let’s-spell)
![三年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]U2-A-(Let’s-spell)](https://img.taocdn.com/s3/m/bc11aab029ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aab.png)
Unit 2My family (Period 3)Part A Let’s spell教材分析本节课为语音课。
本课学习元音字母e 在单词中的发音。
通过听一听、读一读、唱一唱；读一读、听一听、圈一圈；听一听、写一写三类活动，学习元音字母e在单词中的发音规律。
教学目标1．能够观察、感知并归纳元音字母e在单词中的发音规律；2．能够正确说出元音字母e在单词中发短音/e/；3．能够根据元音字母e的发音规律，拼读出单词ten、pen、leg、red；4．能够根据发音规律，拼读出符合元音字母e发音规律的单词；5．能够初步掌握在四线三格中书写单词并能够辨认字形。
教学重点1．能够观察、感知并归纳元音字母e在单词中的发音规律；2．能够正确说出元音字母e在单词中发短音/e/；3．能够根据元音字母e的发音规律，拼读出单词ten、pen、leg、red。
教学难点1．能够观察、感知并归纳元音字母e在单词中的发音规律；2．能够根据发音规律，拼读出符合元音字母e发音规律的单词。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．ten、pen、leg、red的单词卡片。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s chant播放三年级下册Unit 1 Let’s spell部分的歌谣，引导学生跟唱，激发学生英语学习的兴趣，为接下来学习元音字母Ee作铺垫。
Step 2 Presentation & Practice1．Read and findT: Can you say the words according to the picture?Ss: Yes. Ten, pen, leg and red.T: Very good. Look carefully. Which letter do all the words have?Ss: They all have letter “e”.T: Good job! E pronounces /e/.依次呈现教材中的四个单词，让学生找出四个单词的共同点：每个单词中都含有元音字母e。
小学英语三年级下册Unit 2 Part A Let's spell教学设计2
Unit 2 My family概述：PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family本单元共需六个课时，本课是第3课时。
设计理念：在言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
教学目标:1.感知并归纳元音字母e在闭音节中的发音。
2.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg, pen。
3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle部分的练习。
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点：掌握元音字母e在闭音节中的发音。
教学难点：根据朗读获得的语感，逐渐掌握元音字母e在闭音节中的发音。
教具准备：1．教师自制PPT2．教师自制单词卡片。
教学过程：一、Warm-up1.顺口溜：Amy likes apples.Apple, apple, apple.A says a a aApple, apple, apple.2.Can you read?【设计意图：通过游戏复习旧知，能激发学生的兴趣，营造英语氛围帮助学生进入学习。
】二、Presentation1.导入：Let's sing2.学习red，以及e在单词中的发音。
3.学习pen，以及e在单词中的发音。
4.学习ten，以及e在单词中的发音。
5.学习leg，以及e在单词中的发音。
6./e/发音规则：1）嘴唇向两侧微微分开，上下齿之间大约可容纳一个小指头尖的距离。
2）舌前部在发音过程中抬起，舌尖稍微接触下齿背。
3）发音时下巴逐渐向下移动，震动声带，发出/e/音。
7.观看发音视频8.Let's spell6.Listen, repeat and chant.7.Let's chant.8.Let’s read(快速读出所给单词)9.Can you read more?10.Challenge11,Listen and write.（设计意图：通过由简到难的问题设置。
三年级下册英语教案Unit2 Part A Let’s spell 人教(PEP)
教室前放三把椅子，分别贴上标签beginning、middle和end，每组派一名学生根据教师读出单词的某个音素判断该音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。如教师说“Ten. Where is the sound /t/ in ten? Beginning, middle or end? One, two, go!”，最快坐到第一把椅子的学生获胜，该组得分。通过这个拆音活动，学生小组讨论、思考并归纳出四个单词中的字母e都发短元音/e/。
Step 5：Test(当堂微测)
选出下列画线字母发音为/e/的单词。
A．sheB．legC．tenD．pen
E．bedF．heG．meetH．red
/e/________________________________________
Answer：BCDEH
Step 6：Homework(作业)
1．用拼读法朗读Let’s spell部分的单词。
4．强化训练
地上放三个呼啦圈，每组派三名学生分别站在呼啦圈后面，教师分别悄悄地告诉每人一个音素，如第一个/t/，第二个/e/，第三个/n/，三人走进呼啦圈内并逐一读出各自的音素。三人共同把三个音素拼成单词，一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词，其他同组学生各自根据读音找到相应的单词卡片(学生卡片)，顺利完成，该组得分。通过这个拆音活动，让学生学会拼读单词，强化本节课核心音素的训练。
5．课本处理
(1)教师播放课本语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，重点感受字母e的发音。
(2)学生在小组内试读课本Read, listen and circle中的单词，然后教师播放录音，学生圈出听到的单词。
(3)教师播放Listen and write录音，学生听着录音描红单词。
Unit 2 Part A Let’s spell(教学设计)人教PEP版英语 三年级下册
Step4 Homework
What will happen when the pets stayed at homelonely? Please imagine and finish yourpicture book.
The different sound between a and e.
6.听音辩词
设计目的：通过思维导图，直观形象地总结发音规则。
Step3 Practice
1.替换字母，操练字母e 拼读，为绘本故事的生词做铺垫。
2.呈现绘本主人公，分别认识Ted和Peg。
T：The girl is Peg. Say hello to her.
Step2 Presentation
1.Look at the picture, and answer the question“what can you see?”.
Ss: I see pens.
Ss: I see legs.
2.Learn the letter sound
p-e-n t-e-n r-e-d l-e-g
板书设计
Unit2 My family
PartA Let’s spell
teห้องสมุดไป่ตู้ pen
red leg
教学反思
本节课学生对字母e的拼读掌握良好，不过同样存在不足的地方。
第一，在操练绘本，形式单一，学生输入较少，导致学生在输出环节，不够自信，单词读错。第二，教学设计上缺少单词书写环节。
2. 培养学生的想象能力。
教 学
重难点
区分字母a和字母e的发音
教学辅助工具
新起点人教版三年级英语下册《Unit2_Let’s_Spell_名师教案【内蒙古包头】》
Unit2 Let’s Spell 教学设计一、教学目标1. 通过说唱chant等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i_e在单词中的发音[ei]。
2. 通过含有i_e结构的单词进行情景对话，强化i_e在单词中的发音。
3. 通过送单词宝宝回家与领养单词宝宝以及听音画圈等活动，区别“辅i辅单词”与“i_e结构的单词”的发音，培养学生见词能读的能力，并在歌谣中强化学生的认读能力。
4. 通过听音写词活动培养学生听音写词的能力。
二、学情分析学生已经学习英语五个学期了，对英语学习的兴趣浓厚；二年级对辅音字母在单词中的发音已有一定的掌握；上个学期已经学习了“辅元辅”结构单词的发音，已经具备一定的拆音、拼音的Phonics 自然拼读法能力。
这节课是在一单元学习了a_e的发音的基础上学习i_e的发音。
本节课所应用的free talk, chant,和game等教学方法是他们熟悉并喜爱的。
本节课的主要任务在与创设更多的机会让学生掌握拼读单词的方法，并培养他们见词能读、听音能写的能力，为他们的后继学习打下了坚实的基础。
三、教学重点如何强化i_e在单词中的发音。
四、教学难点1. 如何避免i_e在单词中的发音与“辅i辅单词”发音的干扰。
2. 如何让学生能够“See it, then read it; hear it, then write it.”五、教学过程Step 1 Warm-up1. Let’s chant.A is for name. /ei/ /ei/ /ei/ name; A is for face. /ei/ /ei/ /ei/ face;A is for cake. /ei/ /ei/ /ei/ cake; A is for make. /ei/ /ei/ /ei/ make.2. Find the rule元音字母Aa在重读开音节a_e中的发音为/ei/。
Step 2 Presentation1. Sing a song.2. Find the word “like”.3. Make sentences with “like”.4. Make a new situation with the words.5. Practice the above dialogue.6. Try to read these words with i_e, and then find the rule of the pronunciation.Step 3 Practice and production1. Look and say.2. Read the word cards to find the right house for them.3. Listen and circle.4. Listen, write and say.5. Listen and repeat.Step 4 Summary1. Read the word card, then you can get a word baby.2. Sum up the rules of the pronunciations a_e and i_e, then think about the rules of the pronunciations o_e and u_e.Step 5 HomeworkTry to find more words with i_e to read, and then make sentences or dialogues with them.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级英语下册Unit 2 Let’s spell 教案设计
三年级英语下册Unit 2 Let’s spell 教案设计
一、教学目标设计 1、学情分析本节课的授课对象是小学三年级学生。
三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和相应的听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第二单元B部分Let’s spell的内容，是一节单纯的语音课型。
三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的5个元音字母及21 个辅音字母在单词中的读音。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
3、课标解读小学三年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。
虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。
（5）语音清楚，语调自然。
4、教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标 [e]和例词pen，leg, ten, red 能力目标： (1)引导学生积极参加各项活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg, ten, red 教具准备：课件、自制卡片、图片二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP 小学英语》三年级下册第二单元Part A部分Let’s spell的内容，是一节单纯的语音课型。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，会读课本中的4个例词和音标[e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
三、教案设计如下： Step1 Warming up 1、Greeting each other。
2、Sing “ Letter A ” song. Step2 Presentation 1、Introduce the teacher’s friend to lead in the pronunciation of the letter
Ee T:Boys and girls, we have a new friend today. Do you want to know her? Let’s have a look. (1) PPT: Show a photo and have Ss guess teacher’s information T:Yes,you are so clever. This is Miss Jiao, it’s me. T:Well,we are old friends, but you don’t know more about me. S uch as: my English name, my nice food ,my favorite animals, and my lucky number. (2) Show the words about the letter Ee Helen egg tennis red seven elephant (3)Get Ss to read the words and to find the rules about the letter Ee T: After reading, w hat can yo u find? T:Yes, there’s a same letter Ee in these words. And the letter Ee makes a sound [e]. (4)Read the letter and tell the rules of pronunciation about it to Ss, then practice more one by one. T:Boys and girls, please show me your finger, and put it into your mouth then make a sound [e]. T:Who can have a try? 2、PPT: Show the four words of the English book, and teach Ss to pronounce of each letter in one word. t―en l―eg r―ed p―en t-e-n l-e-g r-e-d p-e-n practice more (1) Read the words together. (2) Boys read the words . (3) Girls read the words . (4) Read the word one by one.
3、Ss spell and T write the letters on the board. (1)T: If the letter E in the middle of two consonants, it can pronounce [e].
(2) T spells the word in the following way and teach them. Te-n le-g re-d pe-n (3) Show the card and practice Read the words together. Boys read the words . Girls read the words . 4、Get Ss to read the new word quickly. (1) Read the words together.
(2) Boys read the words . (3) Girls read the words . (4) Group by group. 5、Give Ss a chant and have them just listen then to find the word which make the sound [e]. T:Which word does it make sound [e]? can you tell me? Chant together. 6、Have Ss open the books and listen to the radio, then deal with the excises on the book. (1) Read after the tape. (2) Listen and circle.
(3) Listen and write. Step3 Expand knowledge 1、Show the words
about letter Ee which make a sound [ i:] 2、Practice more with the card Step4 Play a game: Plants and Zombies T: There are three steps in this game. The first one, you should kill these Zombies. And then we will kill the stronger one. And at last ,we will kill the strongest one. If you do well, you can get the golden cup. Step5 Play anther game to test Ss“Where is my home?” T:The mother hen lays the eggs that have Ee says[ E ]or Ee says [i:] in them, and to test Ss’s pronunciation. Step6 Crazy English Have Ss read the word louder and make a new chant with the music. Step7 Summary Step8 Sing a song “ Letter Ee ” Step9 Homework Try to find more words that have Ee says[ E ]or Ee says [i:] in them, write them down and read them.。