unit 1 第一课时
人教版PEP英语五年级上册unit1 第一课时-课件
Who’s your math teacher?
Miss Wang is my math teacher.
What’s he/ she like?
Who’s your Chinese teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your teachers? What’s she like?
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
• 2、Is he strong?
Yes, he is .
3、Is he strict?
No, he isn’t. He’s funny.
• 4、Is she quiet ?
Yes, she is .
Let’s say
Who’s your math teacher?
Mr/Miss…
Chinese teacher English teacher math teacher science teacher art teacher music teacher P.E. teacher
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/292021/7/29July 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
人教版新起点小学英语四年级上册Unit1 第1课时知识点总结教案
running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong Do you like...........? Yes, I do. No, I don’t.
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
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四年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
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Unit 1《Sports and Games》第一课时教案
教学目标
1． 使 学 生 能 够 听 说 读 写 本 课 与 体 育 运 动 相 关 的 词 语 ： running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong 等。
2．使学生能够用英文句型 Do you like...........?问别人是否喜欢某种运动。 3．使学生掌握 Let’s spell 中字母组合 or 的发音规律。
教学重点
能够听说读写本课与体育运动相关的词语：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong 等。
TB:小初高题库
人教版新起点英语
慢，引领学生读单词，并让学生来讲台前，边做动作边读单词。 3．依次展示其它所有单词。 4．听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。 5．学生自读单词，熟悉组相互读新单词，不会的可以相互帮助。 2．同桌两人一组，一人做动作，一人读出相应的单词来。教师使用“学乐师生”APP
Starter Unit 1 第1课时(1a-2e)教案
3)How do they greet(打招呼)?.
3.T shows the tips to leadstudentstoanswer the questions easily.
4.T asks to think about the other ways to greet and shows the list.
T explainsknowledge points.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step7
Summary
4.T asks students to make conversations to greet others.
5.Tasks students to put the eight names in alphabetical order and red the Initials.
6.T shows the letters A-H with the phonetic symbols and asksstudents to listen and repeat.
2.T showsthe body language of the letters and asks students to do follow the pictures.
3.T asks students to read the letters they see and do the actions in the pictures.
小学英语三年级下册unit1The first period(第一课时)
Unit 1 Welcome back to school!教材分析本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题｡教学内容是围绕国家､校园人物､自我介绍而展开的｡教学重点是听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she”和“teacher, student, pupil”及其复数形式｡能听懂､会说核心句型“We have two new friends today.” “—Hi, I’m… I’m from… —Welcome!” “—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”。
教学目标知识目标:·能够听懂､会说句型“—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”·能够认读句子“—Where are you from? —I’m from…”·能够听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she, teacher, student(pupil)”·知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/能力目标:·能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’m from…”“He’s/she’s a…”等简单介绍自己以及他人·能够在情景中运用句型“—Where are you from?—I’m from…”询问他人的国籍或籍贯并回答·能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词情感态度､文化意识､学习策略目标:·学会与人沟通､交流个人信息·学习对人有礼貌的好行为·通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Look and say第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Look and say第五课时: Part B Let’s learn & Let’s chant第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’s talk & Look and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·通过观察､谈论Let’s talk板块的图片,并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演·能在情景中运用句型“We have two new friends today.” “Hi, I’m… I’m from…”进行初步的交流并介绍自己的国籍或籍贯Look and say ·通过教师展示的图片,操练核心句型“Hi, I’m… I’m from…”▶能够熟练运用句型“Hi, I’m… I’m from…”进行自我介绍｡▶教学难点1.能够听懂对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话｡2.知道China, Canada的正确发音,知道国家名缩写UK和USA所表示的含义,并记住国家名缩写前必须带定冠词the｡▶教学准备1.预习｡2. PPT课件､课文录音､视频､人物头饰等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1.Greetings.T: Hello! Everyone. Welcome back to school! Nice to see youagain.Ss: Nice to see you, too.2.Sing a song—Hello. (播放课件)①3.Lead-in.T: Before the class, I’ll divide you into four groups. Group 1: China. Group 2: The UK. Group 3: Canada. Group 4: The USA. Let’s have a competition, OK?Ss: OK!Step 2: Presentation1.Look and learn.②T: Boys and girls, we have two new friends today. Let’s have a look! Teaching purpose①歌曲不仅可以激发学生的学习兴趣,还能帮助学生自然地进入学习英语的氛围中｡Teaching purpose②利用学生熟悉的卡通形象自然导入,贴近学生实际生活｡利用图片教学,使抽象知识具体化,更利于学生理解和掌握｡(1)Panpan: Hello! I’m Panpan. I’m from China. Nice to see you!(课件出示:熊猫图片和五星红旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)(2) Peppa Pig: H ello! I’m Peppa Pig. I’m from the UK. Nice to see you!(课件出示:小猪佩奇图片和英国国旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)Teach the new words.T: Do you like your new friends?Ss: Yes.Write down the sentence “We have two new friends today.” on the blackboard (Write “new” and “friends” in red chalk.), and teach the words “new” and “friend(s)” in high and low voice.T: Do you still remember our old friends?Show the pictures of Chen Jie, Mike, Sarah, Wu Binbin and John on the PPT one by one.（出示课件）Lead students to introduce them by usi ng “Hi! I’m…”T: Well, they have two new friends today, too. Who are they?Show the pictures of Amy and Zhang Peng on the PPT. (出示课件) Teach the words “boy” and “girl” by pointing to different students on the PPT. Show the plural forms of “boy” and “girl” on the PPT. (出示课件)2.Watch and answer.③(1) Students watch the video. (课件出示:教材P4 Let’s talk的视频)T: So, can you answer the questions? You can look at your books. Brief answer is OK.S1: They are Amy and Zhang Peng.S2: Amy is from the UK and Zhang Peng is from Shandong.(2) Students watch again. The teacher shows the dialogue on thePPT, and circles the new words “and, today, welcome”. (出示课件) Show the meaning of these words on the PPT, and then teach the words. (出示课件)(Teaching methods: read one by one, group to group, boys vs girls, catch the finger.)3.Listen and repeat.④Teaching purpose③通过问题引导学生回忆课文视频并观察和讨论课文图片,整体感知文本内容,进入文本话题｡多种游戏活动操练单词,增强趣味性｡Teaching purpose④播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音语调朗读对话｡小老师活动的设计能激发学生兴趣,鼓励学生,增强自信｡(1) Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation. (出示课件)(2) Let students read the dialogue in groups.(3) Invite different students to be little teachers to lead the other students to read the new words for several times.4.Role-play.⑤Each group chooses one student to wear a headwear and role\|play.T: What’s your name, please?S1: I’m Amy.T: Where are you from?S1: I’m from the UK.T: Welcome! Now, introduce yourself to the class.S1: Hello! I’m Amy. I’m from the UK.Ss: Welcome!T: What’s your name, please?S2: I’m Zhang Peng.…The best group will be rewarded.Step 3: PracticeLook and say.⑥1.Play the recording of “Look and say”. (课件出示:教材P4 Look and say的音频)The teacher shows the dialogue on the PPT, and circles the words “Canada” and “the USA” as well as their flags on the PPT. (出示课件) Students read the words after the teacher.2.Read and match.Lead students to read and match, then let them introduce themselves by using the following sentence structures:I’m _______.I’m from (the) _______.3.Read and act.(1) Students practice the dialogue in groups and wear the head wears to act it out.(2) Students make their own dialogues, then show them to the class. Teaching purpose⑤通过戴头饰进行角色扮演,引导学生操练核心词汇及句型｡Teaching purpose⑥在学习文本的基础上,让学生连线并且自我介绍,引导学生创编对话并进行操练,使学生易于掌握功能句型｡Step 4: Consolidation & Extension⑦1.Train, train, train.Show a big map. (课件出示:世界地图) The teacher points to different cities or countries. Students are asked to introduce themselves one by one.For examples:(The teacher points to Beijing.)S1: Hi, I’m… I’m from Beijing.Ss: Welcome!(The teacher points to the UK.)S2: Hi, I’m… I’m from the UK.Ss: Welcome!…2.Dubbing Show.The teacher shows some pictures on the PPT like Ne Zha, Doraemon, Spiderman, Harry Potter and so on. Lead students to dub forthem by using the following sentences. (课件出示:哪吒､哆啦A梦､蜘蛛侠､哈利波特等照片)S1: Hello, I’m Ne Zha. I’m from China.S2: Hi, I’m Doraemon. I’m from Japan.…▶板书设计▶作业设计1. Practice the dialogues.2. Do the exercises. Teaching purpose⑦游戏活动设计与本课内容紧密相连,为学生创设真实的语境,让学生在轻松自然的氛围中学习｡▶教学反思1.整个教学设计流程清晰,很好地达成了课程教学目标｡2.活动设计丰富,易操作,由浅入深,层层深入,有效地提升了学生的核心素养｡3.充分利用多媒体资源展开课堂教学｡利用生动形象的图片､视频及课件来辅助教学,激发学生的学习兴趣｡4.突出语用功能,通过创设合理的情景,帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言｡▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s talk·Be able to understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the picture of “Let’s talk”.·Be able to read the dialogue with correct pronunciation and intonation, and be able to role\|play in groups.·Be able to use the sentence structures properly.Look and say·Be able to practice the sentence s tructures “Hi, I’m… I’m from…”▶Teaching Priorities·Be able to use the sentence structures “Hi, I’m… I’m from…” skillfully to introduce themselves.▶Teaching Difficulties·Be able to understand the dialogue and read it fluently and correctly.·Be able to master the pronunciation of “China” and “Canada”, as well as the meaning of “the UK” and “the USA”.▶Teaching Procedures。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案一. 教材分析本节课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 1 What’s he like》的第一课时，主要围绕人物特征进行学习。
教材通过描述人物的外貌、性格和爱好等方面，让学生学会询问和描述一个人的特点。
本节课的主要内容有：学习人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；掌握日常交际用语如：-Is he/she…? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但在本节课中，学生需要掌握的人物词汇较多，且涉及到描述人物特点的交际用语，对学生来说具有一定的挑战性。
此外，学生对于如何运用所学知识进行实际交际的能力还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学知识进行日常交际；3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物词汇和描述人物特点的句型；2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交际，并正确运用交际用语。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置真实、生动的情景，让学生在实践中学习和运用语言；运用交际法，引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力；采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，生动展示本节课的人物特点；2.人物卡片：准备不同人物特征的卡片，用于学生操练和巩固；3.任务单：设计各种任务单，引导学生进行实际交际；4.录音机、磁带等教学辅助设备。
人教九年级英语上册Unit 1 第1课时教案
人教九年级英语上册Unit 1第一课时Section A(1a－2d)重点单词textbook n．教科书；课本conversation n．交谈；谈话aloud ad v.大声地；出声地pronunciation n．发音；读音sentence n．句子patient adj.有耐心的n．病人重点短语ask sb.for help向某人求助have conversations with sb.与某人交谈read aloud大声朗读word by word逐字逐句地重点句子1.Does anyone learn English by watching videos？有人通过看录像带的方式学习英语吗？2.What about reading aloud to practice pronunciation？大声朗读来练习发音怎么样？3.It's too hard to understand spoken English.英语口语太难懂了。
4.The more you read,the faster you'll be.你读得越多,就会读得越快。
教学难点让学生学会用目标语言谈论学习方法根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Jim studies for the English test by reading the __textbook__ /ˌtekstbʊk/.__课本__2．Mr.Yang divided us into four groups to practice this __conversation__ /ˌkɒnvəˌseɪʃn/.__对话__3．Reading __aloud__ /əˌlaʊd/ may be a good way to learn a foreign language.__大声地；出声地__4．The words “night” and “knight” have the same __pronunciation__ /prəˌnʌnsiˌeɪʃn/.__发音__ 5．It's necessary for us to __improve__ /Imˌpruːv/our listening ability.__提高__环节1新课导入T：How do you study English?S1：I listen to English songs.T：That's a good way to learn English.(To another student)And you?S2：I watch English movies.…设计意图：通过师生之间的问答引入新话题。
人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案
人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案第一课时教学重难点教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
小学英语PEP版 六年级上册Unit1 第一课时
The first period(第一课时)Part A Let' s try & Let's talk内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit1第一课时。
主要学习能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型以及能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。
老师将通过多种游戏活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。
课时目标知识与能力·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测·通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“museum, bookstore, post office, ask, sir”的意思，并能够正确发音·能够运用礼貌用语寻求他人的帮助过程与方法利用机器人创设情境，通过各种不同功能的机器人，激发学生学习兴趣，吸引其注意力。
先引导学生基于语言情境猜测吴一凡所在的场所，再通过听力验证预测的答案并完成Let's try板块的听力练习，培养学生听前预测的习惯。
情感态度价值观引导学生通过组内交流自己居住地的相关城市设施和位置，拓展他们对其喜好与经常进行的活动的相关表达，提高学生的语言综合运用能力。
教学重难点教学重点能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
教学难点能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。
教学准备PPT课件､课文录音､视频等。
教学媒体选择多媒体，录音。
冀教版八年级上册英语教案 Unit 1 第1课时
第一课时Lesson 1How's the Weather？课时目标一、用所给词的适当形式填空。
1．It's raining heavily (heavy)．2．What a cloudy (cloud) day it is!3．On a snowy (snow) day，you can go skating.4．It's a funny (fun) story.We all like it.5．Don't be scared (scare) of that dog.It's friendly (friend) to people.6．It will be cool (cool) tomorrow.7．Warm weather always makes me happy (happy)．二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Here's the weather_report.天气预报2．I am_scared_of thunder! 害怕；恐惧教学过程环节1新课导入T：What's the weather like today?Ss：It's sunny/cloudy/windy/rainy...T：What weather do you like? Why or why not?S1：I like windy days.Because it is very cool!S2：I like sunny days.Because it's warm and the sunshine is very beautiful....设计意图：通过师生之间的对话让学生了解更多有关天气的知识，同时为本课时的学习作铺垫。
环节2新课学习1．结对练习，讨论教材第2页对话上方“THINK ABOUT IT”中的两个问题。
教师邀请两名学生说出自己的看法，表述有误的地方教师予以指正。
人教版八年级上册英语教案 Unit 1 第1课时
第一课时Section A(1a－2d)根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Is there anyone /'enɪwʌn/ who can answer this question？任何人2．I didn't go anywhere /'enɪweə/ interesting on vacation.任何地方3．I went to the mountains /'maʊntɪns/ with my parents last month.山；山脉4．She wants to be an excellent /'eksələnt/ student.卓越的；优秀的；极好的5．Most /məʊst/ people on the square are teenagers.大多数环节1新课导入T：Did you do anything special/interesting/fun on your vacation？There are some activities we can do on vacation as the pictures below show us.go swimmingclimb the mountainsgo to the summer campgo for a picnicvisit the museumgo to the beach设计意图：通过图片进行直观教学，很快导入课文，抓住学生的注意力，勾起他们的好奇心，激发学生的学习兴趣。
环节2学习1a－1c1．让学生浏览1a中的动词短语，掌握其含义，并将短语与上面的图片匹配起来。
2．让学生再次观察1a上方的图片，预测听力内容。
3．播放录音，完成1b的练习。
4．再次播放录音，学生逐句跟读，整体感知。
5．结对练习，朗读1c和图片中的对话，并就图片中的人物和他们做过的事情编写新的对话。
6．挑选两三组学生当堂表演对话。
六年级上册英语课件 - Unit 1第一课时 译林版
tailor
They’re clothes. CWahnoycoaunmmaakkeeccllootthheess??
ThTTehThTreheehrTeewrehewreererereweerweswwaotasewamrsoseaeastpawjwaidcoeTctracu-ketsoreeesahrssttssioriininitfnnptihttnehtheohetepbehbloeobexbxionaobaxtmxohmeaoxoambmmaomeexnomntoatmamoamggemooeon.mn.etetnanattggaaogog.o.o. .
The King’s new clothes
试着自己读读课文，做做以下练习！
The King’s new clothes
1.听一听老师读地怎么样? 2.听一听同桌读地怎么样？ 3.听一听其他同学读地怎么样？ 4.你自己再试试看！
把还有困难的单词圈下来！
Homework
1.Read, recite and act out Cartoon time. 2. Recite the key words, phrases and sentences of Cartoon time.
What’s in the magic box?
There is a /an_____in the magic box. There are some______in the magic box.
There are some pictures of people.
人；人们
Who are these people?
were
What’s on the chair? There is a diary on the chair.
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
人教PEP版-英语-四年级上册-Unit1 第一课时教案
【新思路】Unit1 第一课时教案课时目标1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture,light, blackboard。
2．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.3．会唱歌曲《We have a new classroom》。
教学重难1．重点：学习单词classroom, window, door, picture, light, blackboard，学习句子：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs....2．难点：在回答What's in the classroom?时，注意单词单、复数的变化。
媒体链接1．单词卡片。
2．教学挂图。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身（Warm - up）师生对话：T:Good morning/ afternoon, boys and girls. Welcome back to school. I-m Miss Gao. Glad to see you again. How are you?Ss:I'm fine. Thank you.二、复习（Revision）T：（指着学生的课桌）What's this?Ss:It's a desk.T:(从课桌里拿出一个铅笔盒)What's in the desk?Ss:It's a pencil box.T:（打开铅笔盒）What-s in the pencil box?Ss:A ruler/Three pencils/Two pens/A sharpener...三、新课呈现( Presentation)1．教学新词：classroom, door, window, blackboard, light, picture(1)教学单词door和windowT：It's hot today.（边打开教室的门，边说）Open the door. Look! This is a door.A green door.板书：door，让学生跟读单词door。
StarterUnit1第一课时 (1)
Starter Unit 1 Good morning!第一课时(1a~2e)Ⅰ. 在四线格里写出以下字母对应的大写或小写形式。
1. 2. 3.4. 5.Ⅱ. 根据汉语提示，写出相对应的字母组合或单词。
6. 光盘；激光唱片________________________________7. 你好；喂______________________________________8. 英国广播公司__________________________________9. 好的__________________________________________10. 早晨；上午___________________________________ Ⅲ. 单项选择。
( )11. 在四线格中占格相同的一组字母是________。
A. gbB. dfC. aeD. ch( )12. 以下字母是元音字母的一组是________。
A. EGB. ACC. BED. AE( )13. 按字母表顺序排列的一组字母是________。
A. CEHB. DAEC. GFCD. BHF( )14. 用来表示铅笔芯硬黑的字母组合是________。
A. BHB. HBC. GHD. HG( )15. 你早晨遇见了Helen，应该说“________”。
A. Hi, Helen.B. Morning good, Helen.C. Good morning, Helen.D. Helen, good morning. Ⅳ. 情景交际。
在横线上填上适宜的单词补全对话，每空一词。
16. A: Hi, Wei Fang.B: ________, Cindy.17. A: ________, Alice!B: Hello, Zhou Jin!18. A: Hi, Liu Fei! Good morning.B: Hi, Gao Jun! Good ________.19. A: Morning, Dale!B: ________, Eric!20. A: ________, Bob!B: Good morning, Grace!名校讲坛1. Good morning! 早上好！当人们在早晨或上午见面时可用“Good morning! ”相互问候。
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Comic stri p ＆Welcome to the Unit （课时1）学习目的及要求：1. 谈论学生自己的理想居所, 引导学生思考不同的居住环境。
2. 识别不同国家的标志性建筑。
3.认知不同国家及其首都的英语表达方式。
学习重点及难点：1 知道并且会读世界上一些主要国家的首都名称（除课本中的也可适当拓宽些）。
2 另外，如倒过来也能让学生搭配，即：知道首都名称能说出：What country is it in？3 由Comic Strip 谈论Eddie‟s dream home , 再由同学自由发挥讨论这个开放性问题: Which country would you like tovisit? & Why do you like to visit it?课前预习 1. 你知道这些国家的汉语吗？写在横线上。
France Japan Russia ThailandEngland/the UK America/the USA Australia2. Countries(国家) and capitals(首都)写出下列国家首都Japan the USAFrance Thailandthe UK Russia3. 翻译词组(1) 理想的家园（2）住在一个宫殿里（3 住在餐馆附近（4）最大的一个（5）中国的首都（6）你最喜欢的地方课堂学习Ask and answer like this:What‟s the capital of China?The capital of China is Beijing.A: What‟s the capital of……?B: The capital of ……is……What‟s the capital of……?A: The capital of ……is ……?如果你有足够的钱，你愿意到哪个国家去旅游？分组讨论A: Which country would you like to visit ?B: I‟d like to visit …A: Do you know the capital of …？B: Of course I know, it‟s Rome.A: Why do you like to visit it?B: Because it is a good place/beautiful…What about you?A:………课堂练习Eddie doesn‟t like to live in a ______.He would like to live _____ to a restaurant. There are many ________in Beijing. His favourite restaurant is the _____ one. He is a ___ dog.课后反馈一、根据首字母提示完成句子。
1．There are many r in Beijing. You can have a nice meal in them. 2．Swimming is my f sports.3．The c of the USA is Washington DC.4．This one is the b among them, but that one is the smallest. 5．What do you think of the country of J .6．David comes from E ,and he speaks English.三、翻译句子1 我最喜爱的运动是篮球。
My favourite is .2 他住在学校附近。
He the school.3 你想要玩电脑游戏吗？Would play computer games?4 英国的首都是伦敦。
The of UK is .5 你想住在哪里啊？Where you to live?学后感7B Unit1 第2课时教案Reading 1学习目的：1 了解不同国家居住环境的情况。
及要求 2 获取有关不同生活方式的信息。
3 学习描述家，描述他人的生活方式。
学习重点：1 有关住宅各部分的名称，并且能了解各国不同的住宅情况。
及难点 2 学完课文能简单描述：Stephen，Madee，Neil，Anna 的家及他们的生活方式。
3．词汇share 的用法要让学生会说：share…with sb .4. 句型:…while…课前预习翻译词组和朋友聊天坐在地板垫上朝外面看沙滩和海与某人住在一起在河上方我自己的卧室在一个木头房子里爬梯子进入我的家家里的第二个小孩在六月五号与…不同与…相同在莫斯科市中心在一条繁华的街道上与某人分享某物课堂学习Stephen, Madee, Neil, Anna四个人住在什么地方，他们的家居又有什么特点吗？自主学习，回答下列问题。
1．Where does Stephen live?2．How many rooms are there in Stephen’s house?3．What place is Stephen’s favourite?4．Where does Madee live?5．Who does Madee live with?6．How many people are there in Madee’s family?7．Where does Neil live?8．Which room is Neil’s favourite in the house?9．Where does Anna live?10．Is Anna’s flat big?探索交流1. My favorite place is the balcony. 我最喜欢的地方是阳台。
favorite 最喜欢＝like…best, 上面这句话说成：I like the balcony best.My favorite subject is English. = I like English best. 我最喜欢的科目是英语。
2. It is very beautiful and quiet here, but it rains a lot.这儿既美丽又安静，但是雨水却很多。
a lot “很多”，修饰动词，如：eat a lot 吃很多a lot of = lots of “很多的”后面跟不可数名词或可数名词复数。
另外既可以跟不可数名词或可数名词复数的词有some(一些), plenty of (丰富的，大量的)，只跟可数名词的有：many (很多), few（几乎没有）, a few (一些)。
只跟不可数名词的有：much (很多), little (几乎没有), a little (一些)。
如：Tom has a lot of money. Tom有很多钱。
A lot of students are playing on the playground. 很多学生在操场上玩。
There are many trees on both sides of the road. 路两边有很多树。
I don‟t want to drink too much wine today. 我今天不想喝太多的酒。
Ann has few friends in the class, so she is very lonely. （孤独）3. I live with my family in a flat on a busy street. 我和家人住在一个繁忙街道的公寓里。
live with sb. 与某人生活在一起，with有“伴随，和某人在一起的意思”的意思。
如：I don‟t have money with me. 我身上没带钱。
I often go shopping on weekend with my mother.4. I share a bedroom with my sister. 我和我的妹妹共用一间卧室。
share 分享；share sth. with sb. 与某人分享/ 共用某物My best friends should share happiness and sorrow（悲伤）with me.课堂检测一用所给词的适当形式填空：1. She lives with her family in a house .( wood)2.All the people in Nanjing are very (friend).3.People like to talk with each other in the room. (sit)4.They want to learn about homes in different (country).5.Our flat has two .(balcony)6.Do you know who‟s on my bunk?( lie)7.I would like to live next to restaurant in Beijing.(big)10.She passed the exam .(final)学后感7B Unit1 第3课时学案Reading 2学习目的：1 了解不同国家居住环境的情况。
及要求 2 学习描述家，描述他人的生活方式。
学习重点：1 有关住宅各部分的名称，并且能了解各国不同的住宅情况。
及难点 2 学完课文能简单描述：Stephen，Madee，Neil，Anna 的家及他们的生活方式。
4. 此外, on the balcony/on the beach/in a flat/over a river/on a busystreet/ on the seventh floor /share…with sb /get into…/getout of…/be friendly to sb /look out at the beach/ chatwith…等包含介词的短语,课前预习1. 完成课后练习2. 根据课文填空1. Stephen l_____ in a large house in long b_____, California. It has____rooms. His f ________place is the b______. He can play games, r _____ comics and c_____ with friends there. They sit on the big floor and l______o_____ at the beach and the sea from the bedroom windows.2. Madee lives in a small t_____ in Thailand .She lives w_____ her family ina w_______ house .The house is o______ a river .She c______ a ladder to get into her house. They have five r______. There are m_____ people in her family .She doesn‟t have her o____ bedroom. It’s very b______ and q_____ there . But itr_____ a lot.合作交流1.dream 可做名词梦，梦想，His dream is to be a doctor.可做动词dream about / of doing sth.梦见（想）做某事可做形容词，梦想的my dream home2.look out at --- 向外看------ look out at the beach and the sealook out of --- 往------ 外看Don‟t look out of the window .3.on ，over and above三个词都可以表示“在……上“，但用法不同。