第八章 压强
第八章 第一节 压强
第八章压强第一节压强一、教学目标：1.知识目标:⑴理解压力的概念，会画压力的示意图。
⑵通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。
⑶知道国际单位制中压强的单位是帕斯卡（Pa）。
2.能力目标:⑴培养学生的观察实验能力，分析概括能力和运用物理知识解决问题的能力。
⑵能用压强的知识解释生活中的有关问题。
3.情感目标:⑴通过探究活动，培养学生和他人合作的团队精神以及初步运用基础知识解决实际问题的能力。
⑵让学生知道物理知识其实就是缘于生活。
二、教学重难点：1．重点: 探究影响压力作用效果的因素。
2. 难点:理解压强的概念。
三、教具：自制小桌、海绵、气球三个、三角板一块、长木板一块、完全相同的两个木板、铁钉。
四、教学过程：（一）、引入新课：前两章我们已经学习了力，今天我们来学一种特殊的力就是压力。
关于压力，我们在前面已经有所接触，那么究竟什么是压力呢？问题1：在墙上钉钉子，画出钉子对墙面的作用力。
问题2：画出风对帆的作用力。
风向如图所示。
问题3：画出站在钢丝绳上的人对钢丝绳的作用力。
分别请同学上黑板画出力的示意图。
教师讲解：象图中的这些垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
引导学生建立压力的概念。
（二）、进行新课：1.压力和压力的方向请同学们再来观察黑板上这三个图，压力的方向都有什么特点？提醒学生注意，压力应与物体的表面垂直。
2.压力的作用效果学生课堂练习：⑴.砖放在地面上,画出砖对地面的压力。
⑵.画出放在斜面上的砖块对斜面的压力。
问题1：物体受到力的作用，会有什么作用效果？学生集体回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。
问题2：压力的作用效果是什么？学生集体回答：使物体发生形变。
开放性活动：分别让一男同学和一女同学弄破气球。
（偷偷把铁钉给女同学）学生活动：男同学用手压，女同学用铁钉戳。
引导思考：我是不是可以说女同学一定比男同学厉害？（学生回答：不可以。
）为什么不可以？要能够公平的比较出他们两人哪个厉害，你认为该怎么做？从这个活动中，你认为压力的作用效果与那些因素有关？学生积极猜想。
初中物理第八章压强与压力知识点总结
初中物理第八章压强与压力知识点总结一、液体的压强1、液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
2、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
测量液体压强用压强计。
简易压强计主要由蒙有橡皮膜的金属盒、橡皮管、U形管等组成，作用在橡皮膜上的压强越大，U形管的左、右两管内液面的高度差越大。
3、计算装液体的容器对桌面的压力和压强：一般先用F=G容+G液求压力，后用P= F/S求压强。
4、连通器是指上端开口，底部连通的容器。
其原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平；应用举例：茶壶、锅炉水位计、船闸等5、液体压强的计算公式：P=ρgh ；其中h表示液体的深度，指从液面开始，到指定的“研究位置”之间竖直方向上的距离。
公式中各量的单位：P：Pa；g：N/kg；h：m ；6、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
7、如右图液体对容器底的压力F和液体重力G的关系：粗细均匀的容器F=G；底小口大的容器F<G；底大口小的容器F>G。
8、计算液体对固体的压力和压强：一般是先用P=ρgh求压强；再用F=PS求压力。
二、大气压1、通常把760mm高水银柱产生的压强叫一标准大气压，其大小P0＝1.013×105Pa2、大气压的特点：大气压随高度增加而减小，在海拔3000米以内,每升高10米,大气压约降低100 Pa。
大气压与地点、天气、季节的变化有关，如晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
3、大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，用P0表示。
大气压产生原因：空气受重力且具有流动性。
说明：“大气压”与“气压”是有区别的，如高压锅锅内部分气体的压强称为气压，高压锅锅外大气的压强称大气压。
北师大版八年级下册物理课件压强
1
桌子重力
2 桌子+砝码重力
3 桌子+砝码重力
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 极不明显
实验结果 (1)当受力面积相同时，__压__力___越大，压力的作用效果 越明显； (2)当压力相同时，_受__力__面__积____越小，压力的作用效 果越明显；
怎样表示压力的作用效果呢？
二、压 强
1、压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效 果的物理量。
教学课件
物理 八年级下册 北师大版
第八章 压强ห้องสมุดไป่ตู้浮力
• 一、压强
F
F
F
F
垂
直
于
F
接 触
面
F
F F
一、压力：
压力:垂直作用在物体表面上的力
使物体产生形变 压力的作用效果：
改变物体的运动状态
FG
F G
G F
F
G
压力不一 定由重力 产生,只 要物体有 相互挤压, 就会有压 力产生。
我要有一副滑雪板多好 啊!
接触笔尖的手指受压的感觉比 另一手指要强得多,且越用力这 种感觉越明显.
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜 想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小__ 有关； …………
体验：
一粒西瓜籽平放时对桌面的压强大约是20 Pa，一 块砖平放时对地面的压强可超过1 000 Pa
例题：某同学利用体重计测得自己的质量是50 kg， 他通过图所示的方法测出每只脚与地面的接触面积 是175 cm2 。这个同学站在水平地面时，对地面的 压强是多大？
压强的计算
为S，两个活塞的质量均为m，左边的汽缸静止在水
平面上，右边的活塞和汽缸竖直悬挂在天花板下。
两个汽缸内分别封闭有一定质量的空气A、B，大气
压为p0，重力加速度为g，求封闭气体A、B的压强 各多大？
mg pA=p0+ S
pB=p0-
Mg S
例6 如图所示，气缸由两个横截面不同的圆筒连接而成。活塞A、
B被轻质刚性细杆连接在一起，可无摩擦移动。A、B的质量分
别为mA，mB，横截面积分别为SA，SB.一定质量的理想气体被 封闭在两活塞之间，活塞外侧大气压强p0。气缸水平放置达到 平衡状态如图(a)所示，将气缸竖直放置达到平衡后
如图(b)所示. 求两种情况下封闭气体的压强.
水平时:对活塞AB和细杆进行受
力分析有:P0SA-P1SA-P0SB+P1SB=0 A
汽缸和活塞以共同加速度运动时，缸内气体的压强多大？
计算的方法步骤是：
①当容器加速运动时，通常选择与气体相关
F
联的液体柱，固体等作为研究对象，进行受
力分析，画出分析图示； ②根据牛顿第二定律列出方程； ③解方程，求出封闭气体压强
p=p0+
MF (M+m)S
例8 如图，光滑水平面上放有一质量为M 的汽缸，汽缸内放有一
人教版选修3-3 第八章 气体
压强的计算
气体压强是大量气体分子对容器壁碰撞 而产生的。容器壁上单位面积所受气体的 压力即压强。可见，求气体压强的问题其 实是一个力学问题。
(1)活塞模型
常见两种模型
平衡时有p0S＋mg＝pS பைடு நூலகம்气体的压强为p＝p0＋mg/S
计算的方法是： 对固体(活塞或汽缸)进行受力分析，列出平衡方程， 进而求解出封闭气体的压强.
认识压强课件
0.5 约1.5×104 约3×104 约5×104 约1.3×105
5×105 9.8×105 1×106 108~109 2×1011
【例3】边长为10cm的正方体铝块置于边长为 50cm的正方形水平台面上，求铝块对台面的压强。 (ρ铝=2.7×103kg／m3)
已知: a = 10cm=0.1m ρ铝=2.7×103kg／m3 求: p=? 解: V=a3=(0.1m)3=10-3m3 m=ρV=2.7×103×10-3kg=2.7kg ∵铝块置于水平台面上 ∴ F=G=mg=2.7×9.8N=26.46N S=a2=(0.1m)2=10-2m2 p=F/S=26.46N/10-2m2=2646Pa 答: 铅块对台面的认识压压强强等于2646Pa。
作用点 方向
大小
受力物的表面处
物体的重心
与受力面垂直,指向 受力物的内部。
始终是竖直向下
当物体不受外力且静 重力大小与质量
止在水平面上时，压力 成正比。即：
大小等于重力大小。 即：F=G。
G=mg(g=9.8N/kg)
认识压强
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
2.当压力不变时，增大受力面积；当受压面积 不变时，减小压力；减小压力的同时增大受力面 积都能减小压强
【例4】砖的密度是2×103kg/m3，用砖砌成高 10m的砖柱，砖柱对地面的压强多大？(砖缝所占 体积与砖缝里的泥土质量忽略不计)
已知： ρ=2×103kg/m3，h=10m
求: p=?
解: ∵砖柱静止在水平地面上 ∴ p=F/S=ρgh =2×103×9.8×10Pa=1.96×105Pa
第八章压强
7、湖水深7m，则距湖底2m处产生的压强为 Pa。（g取10N/kg） （液体压强的计算） 8、如图甲所示，杯中的水不流出来，是由 于 托住了纸片，在图乙的实验中， 用小管B对着小管A上端吹气，这时管A有水被 吹出来，这一现象是因为管A上端空气流速快， 气压 。
（流体压强与流速关系的应用）
二、选择 1、关于压力，下列说法中正确是： （ ） A、压力大小总是等于重力 B、压力大小总是大于重力 C、压力方向总是和重力方向相同 D、压力方向总是垂直于作用面 (压力与重力的关系） 2、在红军二万五千里长征中要经过一段沼泽地，其中一个士兵 双脚陷入泥潭中，当拔起一只脚时，则另一只脚（ ） A、陷入的深度不变，因为泥潭受到的压力不变； B、陷入的深度不变，因为泥潭受到的压强不变； C、将陷得更深，因为泥潭受到的压力增大； D、将陷得更深，因为泥潭受到的压强增大。 （压强的应用）
4、如图所示，物体A在水平推力F的作用 下从甲图位置匀速运动到乙图位置．此过程 中，物体A受到的摩擦力 水平推力F （选填“大于”、“等于”或“小于”）， 物体A对桌面的压力 （选填“变 大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面 的压强将 （选填“变大”、“变小” 或“不变”）
5、为纪念郑和七下西洋将华夏文明 传扬于世，闽江口屹立起国内最大最高的 一尊石雕像，石雕像和基座的总质量为 7×105kg，基座底部呈正方形，面积约为 50m2，则石雕像和基座总重是 N， 对水平地面的压强是 Pa．（g取 10N/kg） （压强的计算） 6、一堵墙对地面的压强为p，对地面 的压力为F，若墙的长和高度不变，而把 厚度加宽为原来的2倍，则墙对地面的压 强 ，压力 。（均选填 “不变”“增大”“减小”） （压强的应用）
物理下册第八章压强知识归纳(新版)沪科版
第八章 压强知识归纳1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力不同于重力，仅在水平面上坚直方向上无外力时，F ＝G ＝mg 。
2．压力的作用效果：与压力大小和受力面积有关。
3．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强公式：SF p ，式中p 的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa=1N/m 2，压力F 单位是：N ；受力面积S 单位是：m2 4．增大压强方法 :(1)S 不变，F ↑;(2)F 不变，S ↓ (3) 同时把F ↑，S ↓。
而减小压强方法则相反。
5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6．液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
7．液体压强计算公式：，其中ρ是液体密度，单位是kg/m 3；g=10N/kg ；h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m 。
8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
在水平面上的柱状固体，对水面的压强也可用P=ρgh 计算，ρ是固体密度，h 是固体高度。
9．连通器：上端开口、下部相连通的容器。
连通器如果只装一种液体,在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平,这就是连通器的原理。
船闸、锅炉水位计是利用连通器的原理制成。
10、帕期卡原理：密闭液体能大小不变的向名个方向传递压强；即P1=P211．马德堡半球实验证明了大气压强的存在。
12．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
×105帕=10.34米水柱。
14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
初中物理中考复习讲义压强复习
压强总复习第八章压力与压强【知识点一】压力1、定义：垂直压在物体表面上的力叫压力2、三要素（1）方向：垂直于接触面指向受力物体（2）作用点：被压物体表面（3）大小：当物体水平放置在水平桌面上并且不受任何外力的作用下时，压力等于重力3、压力的作用效果：与受力面积和压力都有关【经典例题】【例1】如图，重为5牛的金属球A对斜面的压力为4牛，请画出小球对斜面的压力示意图。
【例2】如图，画出大坝侧壁B点受到的水的压力的示意图例1图例2图3．如图所示，甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等。
甲、乙、丙对地面压力最大的是如果在三个正方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个正方体对水平地面的压强最大的是。
(均选填“甲”、“乙”或“丙”)4．甲乙两个同种材料制成的立方体，单独放在桌面上时（如图1），对桌面压强分别为，若将乙放在甲上（如图2），甲对地的压强为。
例1、【10天津】如图8所示．放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积V A<V B，高度h A<h B，与地面的接触面积S A>S B，对地面的压强p A=p B。
下列判断正确的是（）A．A的密度一定大于B的密度 B．A的密度可能小于B的密度C．A的质量一定大干B的质量 D．A的质量可能等于B的质量例1、【10沈阳】如图2所示，两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子，以下列四种不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面积是下表面面积的2倍，它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁，则（）A．p甲<p乙<p丙<p丁B．p乙<p甲<p丁<p丙C．p乙<p甲=p丁<p丙D．p丙<p乙<p丁=p甲例4、【10烟台】在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是( )2、冰冰同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
第八章 压强 第二节 液体压强
第八章 压 强第二节 液体压强【引入】产生液体压强的原因如图所示，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现图所示的现象。
分析：液体由于受重力作用，对容器底部有向下的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器壁也有压强。
【知识点一】液体内部压强的特点 1．介绍压强计①U 形管压强计：测量液体内部压强的仪器。
②原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成高度差③使用方法：无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为0，如图甲；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差，如图乙；对薄膜的压强越大，U 形管两液面高度差越大。
2．实验探究：液体内部压强的特点分析论证：① 比较代号为A.B.C 三个图，可以说明在同一深度，液体内部向各个方向都有压强且相等； ② 比较代号为B.D.E 三个图，可以说明液体的压强跟深度有关；③ 比较代号为E.F 两个图，可以说明在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关。
结论：液体内部压强的特点:①液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相等；②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强越大； ③在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
甲 乙【经典例题】例1. 观察下列液体压强实验，如图1所示，（1）有水从a 、b 、c 三孔喷射出来，说明水对容器侧壁有____________； （2）比较a 、b 两孔水的喷射情况，说明了______________________________________________；（3）比较a 、c 两孔水的喷射情况，说明了______________________________________________。
例2. 如图2，关于液体中a 、b 、c 、d 四点压强的说法中正确的是（ ）A ．a 点的压强最大B ．b 点的压强最大C ．c 点的压强最大D ．d 点的压强最大例3. 某同学利用如图3所示装置探究“液体压强的特点”，下列对实验现象的分析不正确的是（ ）A ．只拔掉a 、c 的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强B ．只拔掉b 、c 的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等C ．只拔掉a 、c 的孔塞时，观察到c 孔比a 孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大D ．只拔掉d 的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强 【习题精练】1． 如图4所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A 、B 、C 三点液体的压强分别为P A 、P B 和P C 。
初中物理 第八章 压强
压力和压力的作用效果⑴什么是压力？物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
注：这个“物体表面”可以是水平的、倾斜的、竖直的。
⑵压力产生的条件？①两个物体即施力物和受力物相互接触；②相互挤压发生形变⑶压力与重力的区别和联系区别压力重力施力物体任意物体地球受力物体被压物体地球周围物体大小压力属于弹力，大小取决于相互挤压物体所发生形变大小重力与质量成正比，即G=mg方向垂直于受力面并指向被压物体竖直向下作用点在被压物体的受力面上在物体的重心上产生原因由于相互接触的物体之间相互挤压而发生形变产生的地球的吸引，物体与地球接不接触都受到重力示意图联系当物体放在水平面上时，压力大小等于重力大小⑷斜面上物体受到的重力和支持力以及压力之间的关系压力F和支持力N是一对相互作用力：大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在两个物体上；重力G和支持力F虽然作用在同一物体上，但不在同一条直线上，所以不是平衡力，大小也不相等。
⑸压力的作用效果猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关器材砝码、小桌、海绵方法控制变量法、转换法步骤①保持小桌对海绵的压力不变，改变小桌和海绵的接触面积②保持小桌与海绵的接触面积不变，改变小桌对海绵的压力现象①压力一定，受力面积越小，小桌陷入海绵越深，作用效果越明显②受力面积一定，压力越大，小桌陷入海绵越深，作用效果越明显结论压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关①当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显②当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显知识点2压强①定义：在物理学中，把物体所受压力和受力面积的比叫做压强。
②压强是什么？压强就是压力的作用效果。
当压力、受力面积都不同时，用压强表示压力的作用效果。
③压强公式P=F/S 其中F是压力，单位是N；S是受力面积，单位是m2;压强单位是牛/米2（N/m2），称为帕斯卡，简称帕，符号Pa 1Pa= 1N/m2 表示作用在每平方米上的压力是1牛。
复习：第八章 压强 2012.4.20.
C.P甲＝P乙＝P丙
D.因密度未知,所以无法比较
9、如图所示：A、B两支完全相 同的试管，内装等质量的不同液 体a、b，且液面等高，则试管底 ＞ 部所受压强PA____PB。(填 “＞”、“＜”或“＝”) 10、如图所示：容器中装入 某种液体，液体对容器底的压 强为3×103Pa，则：该液体 密度是多大？容器底受到的压 力是多大？(g=10N/kg)
12．我国航天技术飞速发展，“神舟五号” 载人飞船，实现了中国载人航天的梦想。宇 航员在太空中要穿特制的宇航服（如图）。 宇航服的作用很多，你能说出其中的两点吗？ ① 为宇航员提供生存需要的大气压环境 ； ② 为宇航员提供生存需要的呼吸空气 。
13、把一个烧瓶先放在 开水中烫一会儿，然后 立即固定在铁架台上， 同时把一个压 鹑蛋在＿＿＿＿作用下 从瓶口 进入瓶内 。
重点内容
课堂练习：
压强的基本计算 液体的压强规律 对大气压存在的理解
1. 一种无缝钢管能承受的压强是78400Pa，它表 示的意义是 每平方米的面积上可承受78400N的压力 。 2.一位中学生的质量是50kg，他每只脚接触地面 的面积是100cm2，则此中学生行走时，对地面 的压强大约是 5×104 Pa；他站立不动时，对地 面的压强是 2.5×104 Pa 。
3.如下图所示，一块均匀的砖平放、侧放、立放 对地面的压力 相同 （填“相同”、或“不 丙 同”），三种放法中，地面受到的压强最大 是 。
（甲） （乙） （丙） 4. 如图所示，将实验 “小桌”放入砂盘中， 观察陷入砂中的深度。 比较图甲和图乙的情况，可知压力作用的效果与 压力的 大小 有关。比较图乙和图丙的情况，可 知压力的作用的效果与受压面的 大小 有关。
重型载重汽车 安装多个轮胎
第八章 压强(中考版)
第八章压强【河南考纲】（1）通过实验探究，认识压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法。
（2）通过实验观察，了解液体压强的特点。
（3）认识日常生活中与大气压强有关的现象。
了解测量大气压强的方法。
（4）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
【知识网格】压力：定义、方向、产生原因、压力与重力的异同。
固体的压强：定义、公式、单位、增大或减少压强的方法压力和压强压强液体的压强：产生的原因、计算公式p=液gh大气大气压强：产生原因、存在证明（托里拆利实验）、变化规律和与沸点的关系、测量工具——气压计、应用流体压强：流体压强与流速的关系及应用。
【热频考点】1.压强的计算A．p=F/S应用注意事项：（1）通常情况下，当物体静止放在水平面上时，F=G（仅是大小关系）。
（2）F可以被固体传递。
物体上下重叠、用手按图钉进入墙壁、水桶装水放在水平面上。
（3）受力面积：是指两个接触并承压的面积，一定注意不同状态下不同：砖不同放法和切法、人双脚站立、金鸡独立、走路、跑步时的差别、车轮数、动物的脚数等。
B．p=ρ液gh应用注意事项：（1）液压大小只取决于液体的密度和浸入的深度（从同一个液面往下计算），与液体的体积、形状、多少无关（帕斯卡裂桶实验）。
（2）液体对物体的压力一般情况下，应先计算压强，再计算压力，不能用F=G直接计算。
C．形状规则物体自由地立放在水平面上时，可用p=ρgh进行简化计算（注意必须满足条件）。
2．科学探究（控制变量法、转换法、理想模型法）：（1）影响压力作用效果（压强）大小的因素；（2）液压特点的推导过程。
3．密闭气体压强的影响因素（理想气体方程）。
4．流体压强与流速的关系，关键是从实例中判断出它们的关系。
5．大气压强：（1）马德堡半球实验；（2）托里拆利实验；（3）皮碗吸玻璃测量实验；（用弹簧测力计和注射器测大气实际压力）。
（4）气压计读数。
6．改变压强的方法：包括固体、液体、大气、密闭气体、流体的压强大小的影响因素及改变方法。
(完整版)密闭气体压强的计算
归纳总结：气体压强计算
类型
思路 方法 步骤
1.平衡态下液体密封气体的压强 2.平衡态下气缸活塞密封气体的压强 3.非平衡态下密闭气体的压强
1.定对象 2.分析力 3.用规律
整体 部分
缸体 活塞
液柱
平衡态 F合=0 （平衡条件）
非平衡态 F合=ma（牛顿第二定律）
三、非平衡态下密闭气体压强的计算
当封闭气体的所在的系统处于力学非平衡状态时， 欲求封闭气体压强，首先要选择 恰当的对象（如 与气体相关的液体、活塞等）并对其进行正确的 受力分析（特别注意分析内外的压力）然后应用 牛顿第二定律列方程求解。
例1、试计算下述情况下密闭气体的压强 ，已知大
气压P0图9中水银柱的长度为L，图10中活塞与气缸
间无摩擦。
自由下滑
9
Mm S
10
F
光滑水平面
例2、如图所示，质量为m1内壁 光滑的横截面积为S的玻璃管内
装有质量为m2的水银，管外壁 与斜面的动摩擦因数μ=0.5,斜
面倾角θ=37°，当玻璃管与水
银共同沿斜面下滑时，求被封
闭的气体压强为多少？（设大
气压强为p0）
10
例3. 如图所示的试管内由水银封 有一定质量的气体，已知水银柱 的长度为L1，大气压强为P0，当 试管绕开口端的竖直轴以角速度ω 在水平面内匀速转动时水银柱到 管口的距离为L2 ，又知试管的横 截面积为S，水银密度为ρ。 求管内气体的压强为多少？
已知大气压P0，活塞与气缸壁之间无摩擦。
M mS 6
Mm S 7
mS M
8
例2、如图所示，活塞质量为m，缸套质 量为M，通过弹簧吊在天花板上，气缸 内封住了一定质量的空气，而活塞与缸 套间无摩擦,活塞面积为S，大气压强为 P0，则下列说法正确的是( )
八年级物理第八章第2节研究液体的压强
工程地质学是研究工程建设中地质问题的科学，涉及地基稳定性、地下 水运动等问题。液体压强在工程地质学中有重要应用，如基坑降水、地 基加固等工程措施都需要考虑液体压强的影响。
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1. 液体内部存在压强，且 压强随深度的增加而增大 。
2. 液体压强的大小与液体 的密度有关，密度越大， 产生的压强也越大。
3. 通过实验探究，可以加 深对液体压强概念和影响 因素的理解。
04
液体压强的应用
连通器的原理与应用
连通器原理
连通器内装同一种液体，且液体不流 动时，液面保持在同一水平面上。
p = F/S，其中p为压强，F为压力， S为受力面积。
推导过程
根据压强的定义，压强是单位面 积上所受的压力。因此，可以通 过测量受力面积和所受压力来计 算压强。
液体压强与深度的关系
02
01
03
液体压强随深度的增加而增大。
在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
液体压强与深度的关系可以用公式p = ρgh表示，其中p 为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为深度。
液体压强与密度的关系
液体压强与液体密度成正比。
在同一深度，密度越大的液体产生的压强越大。
液体压强与密度的关系可以用公式p = ρgh表示，其中p为压强，ρ为液体密度，g 为重力加速度，h为深度。
03
液体压强的实验探究
实验目的与原理
实验目的
通过实验探究液体内部压强的存在和变化规律，理解液体压强的 概念和影响因素。
应用实例
军事上用于水下侦察、扫雷、布雷、运输物资和人员等；民用方面可用于海洋 资源开发、海洋科学考察和海上运输等。
压强知识点梳理
一、知识结构：第八章 压强一、压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。
2. 压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。
3. 压力不是重力，它们是性质不同的两种力。
〔1〕压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。
〔2〕压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。
〔3〕压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作用时，压力的大小在数值上等于物重。
4、压强〔1〕 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。
“单位面积〞应理解为“单位受力面积〞是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。
〔2〕 压强的定义式：SF p =；适用于固体、液体和气体。
〔3〕压强的单位符号是Pa ，2/11m N Pa =。
用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F 不变这一条件时压强与受力面积成反比才成立，进而得出比例式1221S S P P =；当满足受力面积S 不变时压强与压力成正比才成立，进而得出比例式2121F F P P =。
5、增大或减小压强的方法增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。
1. 液体的压强是由于液体受重力的作用且液体有流动性产生的。
但液体压强的大小与液体重力大小无关，即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。
2. 液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强、液体的压强随深度的增加而增大、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；不同液体的压强还跟它的密度有关。
八年级物理第八章第一节_压强
N/ m2 N 受力面积
M2
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1Pa的意思是什么? 1千帕=103帕
1Pa=1 N/m2
每平方米面积上的压力是1N
1兆帕=106帕
例题：
一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与 桌面的接触面积为4.7×10-2m2。试计算书对桌面的 压强。 已知：F=G=2.5N 求：p 解：p= F S S=5×10 m 2
滑雪运动员为 什么不会陷进 雪里？
很斧 锋头 利的 ？刃 为 什 么
钢轨为什么铺在枕木上？
压强的应用：
图钉的尖 做得很尖
压强的应用：
书包背带 做得很宽
压强的应用：
菜刀的刃 很锋利
压强的应用：
铁轨铺在 枕木上
压强的应用：
多轮胎载重车
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压力: 垂直压在物体表面上的力叫做压力
受力面积 3、压力一定时，我们可以用增大——————————的 增大压力 方法来减小压强，在受力面积一定时用—————— 的方法来增大压强
4.坐有海绵垫的沙发比坐硬木板凳要舒服，是因 为增大了受力面积 从而减小了 压强 的结果。
5、一个人在公园结冰的湖上行走，压破水面掉进了冰窟 窿，人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边有长、宽差不多 的梯子和木板，为了救人，应该（ B ） A.立即跑向冰窟窿 B.将木板铺在冰上,从上面爬过去救落水者 C.将梯子铺在冰上,从上面走过去救落水者 D.从冰面上爬过去救落水者 6、以下措施中，能增大压强的是（ B C I J ）， 能减小压强的是（ A D E F G H ） A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖 J.刀锋做得很薄
压强知识点梳理
一、知识结构：第八章 压强一、压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。
2. 压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。
3. 压力不是重力，它们是性质不同的两种力。
（1）压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。
（2）压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。
（3）压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作用时，压力的大小在数值上等于物重。
4、压强（1） 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。
“单位面积”应理解为“单位受力面积”是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。
（2） 压强的定义式：；适用于固体、液体和气体。
SFp =（3）压强的单位符号是，。
Pa 2/11m N Pa =用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F 不变这一条件时压强与受力面积成反比才成立，进而得出比例式；当满足受力面积S 不变时压强与压力成正比才成立，进而得出1221S S P P =比例式。
2121F F P P =5、增大或减小压强的方法增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。
1. 液体的压强是由于液体受重力的作用且液体有流动性产生的。
但液体压强的大小与液体重力大小无关，即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。
2. 液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强、液体的压强随深度的增加而增大、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；不同液体的压强还跟它的密度有关。
第八章：压强(章复习)PPT课件(北师大版)
4、液体压强特点：
液体的压强只与液体的密度和液体的深度有 关，而与液体的质量、体积、重力、容器的 底面积、容器形状均无关。
4.液体压强计算公式：
ρ — 液 体 密 度 千克/米3 kg/m3
P=ρgh
g = 9.8N/Kg
h——所求点到液面的 米
m
竖直距离。
即深度
例、某中学组织学生考察当时在建的河西防 洪堤工程技术人员给学生展示了防洪堤的剖 面图，如图所示，请你结合所学过的知识解 释防洪堤为什么要做成上窄下宽的形状。
４、大气压的测定： 托里拆利实验
标准大气压：
76cm
通常把等于760mm
水银柱的大气压，
叫做标准大气压。
P0=1.013×105Pa 1标准大气压=＿76＿0mmHg=＿1.＿01＿×＿10＿5 Pa
托里拆利实验所测大气压的大小： 叫一个标准大气压p0
p0=p水银= ρgh = 13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.013 × 105Pa
宽大的房基
很细的钉尖 骆驼宽大的脚掌 钢轨铺在枕木上
练：1、如图所示的事例中，属于减小压强的是【 D 】
2.一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样 放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强 是多大？
二、液体压强 1、液体内部产生压强的原因：
液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计 用途：测量液体内部压强
5.引导分析下图中液体对容器底的压力F与液体 的重力G的关系。
F=G
F<G
F>G
6、连通器
（1）定义： __底__部__处__处__连__通_________
(2)原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各
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《压强》同步练习题一、填空题：1、压力是指2、叫做压强。
压强的计算公式，单位是。
压强的大小同时受、两个因素影响，压力大，不一定大。
3、日常生活中根据需要，有时要增大压强，有时要减小压强，增大压强的方法有：（1）（2）减小压强的方法有：（1）（2）4、菜刀用久了要磨一磨是为了，书包的背带要用而宽是为了铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了，注射器的针头做得很尖，目的是为了增大___ _____5、某动物保护组织在我国云南寻找国家重点保护动物野牛时，根据采集到的某野牛留在沙地上的脚印，测出该野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积共为0.1m2，为测野牛体重，对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到和野牛脚印相同深度的压强为2×105Pa，则该野牛的体重为_____ N，它的质量为_____ kg。
（g = 10N/kg）6、一个质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，这个人正常站立时对水平地面的压力是N,对水平地面的压强是Pa，当他行走时对水平地面的压强大约是Pa。
7、小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。
请你用学过的物理知识，给她提一个建议：____ __ ，这是利用改变 ____ 来____（“增大”或“减小”）袋子对手的压强。
二、选择题1、下列关于压力和压强的说法正确的是( )A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 B．受力面积越大，压强越小C．重力越大，压力越大 D．压力越小，压强越小2、下列事例中，为了减小压强的是( )A．注射器的针头做得很尖 B．压路机上碾子的质量很大C．载重汽车装有许多很宽的车轮 D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀3、将一长方体放在水平桌面上，如图所示，若沿虚线切掉一半，则长方体的密度，长方体对桌面的压强、压力变化是( )A. 密度不变，压强不变，压力变小;B. 密度变小，压强变小，压力变小;C. 密度不变，压强变小，压力变小;D. 密度不变，压强不变，压力不变.4、下列数据中最接近生活实际的是( )A．中学生双脚站立在水平地面上对地面的压强大约是100Pa;B．你所在教室现在的温度大约是50℃;C．一本九年级物理教科书的质量约为50g;D．我国铁路第六次提速后，动车组的速度可达200km/h.5、将一个质量为2ｋｇ、底面积为0.05ｍ2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8ｍ2，则长方体对水平桌面的压强为（取ｇ＝10N/ｋｇ）( )A、2.5PａB、25 PａC、40 PａD、400 Pａ6、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（）A.抬起一只脚B.走动C.坐在地面上D.平躺在地面上7、日常生活和生产中，我们常见的以下事例中，属于减小压强的是哪一组 ( )(1)有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄面积三倍的脚掌(2)号称“森林医生”的啄木鸟长有长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮(3)用螺栓坚固机器零件时，在螺母下垫垫圈(4)要把图钉按进较硬的木板，需加更大的力A ．(1) (2) B.(1) (3) C.(2) (4) D.(3) (4)8、完全相同的8块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为4：2：1。
小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是( )A.甲与乙B.甲与丁C.乙与丙D.丙与丁9、据美联社报道，从今年4月26日起，“机遇号”火星探测器由于车轮陷入到细沙中而被困在火星表面的一个沙丘上，一直动弹不得，这与沙丘能够承受的压强较小有关。
如果你是火星探测器的设计者，为了减小探测器对地面的压强，可行的改进方法是( )A ．增大探测器的质量B ．增大车轮与地面的接触面积C ．减小车轮表面的粗糙程度D ．减少车轮的个数10、如图2所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是 ( )A ．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B ．两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C ．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D ．两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大三、实验题1.把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图2所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在 _____相同时，_____越小，压强越 _____．（2）乙图和丙图表明，在 _____相同时， _____越大，压强越 _____．四、计算题1、2006年8月13日，装有212个轮子的平板车将一台巨型变压器从福州魁岐码头运往福州北变电站，变压器与平板车的总质量约为4.43×105kg 。
（1）求变压器和平板车的总重；(2) 若每个轮子与地面的接触面积均为5×10-2m 2，则该平板车与地面接触的总面积多大？ (3) 地面受到的压强多大？（取ｇ＝10N/ｋｇ）2、一个重量为68千克的人，他每只脚接触地面的面积是170厘米2，这个人站立时对地面的压强是多少帕斯卡？人走路时对地面的压强是多少帕斯卡？图2《液体压强》练习题一、填空题1．如图1所示，当玻璃管中不灌水时，扎着管口的橡皮膜是平的，当玻璃管中灌入水时，橡皮膜向外凸出．(1) 观察甲图你可以得到的结论是 ；(2) 观察乙图你可以得到的结论是 ．2．如图2所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A 、B 、C 三点压强p A 、p B 、p C 的大小关系是____________．3．如图3所示，它说明了液体的压强____________________________．4．如图4所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是_____容器，最小的是_______容器．5．如图5所示，有三个完全相同的瓶子，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强_____________（选填“相等”或“不相等”）．6．如图6所示容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄膜封闭．(1) 若容器左右两部分分别注入密度相同的液体，右侧的液面比左侧的液面高，薄膜向左突起，由此说明液体的压强与 因素有关．(2) 若容器左右两部分分别注入密度不同的液体，右侧的液面与左侧的液面等高，薄膜发生形变，由此说明液体压强与 因素有关．7．如图7所示某同学利用图中的装置探究“水的内部压强的大小”的特点，得出的结论是：“影响水内部压强大小的因素有两个，一个是水深度（即图中h 值），另一个是离水底的距离（即图中d 值），h 越大压强越大，d 越大则压强越小”．(1) 本探究活动是通过观察 的变化而知道压强大小变化的．(2) 根据已有的压强知识，你认为水内部压强的大小与距离水底的距离d 之间 （选填“无关系”或“有关系”）二、选择题图3 图2 图4图1图5 图6 图78．一试管中装有某种液体，在试管处于图8中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（ ）．A ．甲位置最大B ．乙位置最大C ．丙位置最大D ．三个位置一样大9．装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图9中描述正确的是（ ）．10．如图10所示，放在水平桌面上的甲、乙两容器内分别装有20kg 、5kg 的水，比较两容器底所受到的水的压强大小，则（ ）．A ．甲的较大B ．乙的较大C ．一样大D ．无法判断11．两个相同的密封容器里面装满水，放在水平桌面上，现有两种放置方法(如图11甲和乙)，那么下列说法中，不正确的是（ ）．A ．两种放置方法中水对容器底面压强相等B ．桌面受到的压力相等C ．乙种放置时，桌面受到的压强较大D ．上述三种说法中只有选项B 正确12．在烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放入水中，水未溢出．当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强（ ）．A ．增大B ．减小C ．不变D ．无法确定13．杯内装满水，若将手浸入水中时，则水对杯底的压强（ ）．A ．变大B ．变小C ．不变D ．无法判断9．在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C 同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图21中各图所示的操作：(1) 比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A 是否正确；(2) 比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B 是否正确；(3) 比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C 是否正确．图9图8 图10图11 图21《空气的“力量”》同步练习1．小华同学想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作不能达到目的是（）A．用酒精灯加热空易拉罐一段时间后，将易拉罐封闭B．将空易拉罐密封后，放入密闭的玻璃钟罩内，用抽气机将钟罩内的气体抽出C．用吹风机对着空易拉罐口吹风D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气2．如图所示现象中与大气压强无关的是（）A ．吸盘上挂毛巾，吸盘不掉B ．用滴管吸药液C ．覆杯实验D ．帕斯卡“裂桶实验”3．将一满罐“纯净水”（高约40cm）开口朝下放在水中，如图所示，结果是（）A．仍是满罐水B．水将全部流出C．水将流出一部分D．以上答案都不对4．青藏铁路已全线贯通，已经投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统，这样做主要是因为（）A．高原空气稀薄，大气压强小B．高原空气稀薄，大气压强大C．高原空气稠密，大气压强小D．高原空气稠密，大气压强大5．如图所示，下列事实中不能说明大气压存在的是（）A ．吸盘吸附在墙面B ．塑料袋向四周鼓出C ．去壳熟鸡蛋吸入瓶内D ．纸杯托水6．小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的是（）A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪D．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪7、如图所示各实验中，用来测量大气压强的实验是（）A．B．C．D．8．关于大气压，下列说法正确的是（）A．用吸管将饮料吸入嘴里，是大气压作用的结果B．最先测出大气压值的实验是马德堡半球实验C．托里拆利实验利用水的压强间接测出了大气压的值D．大气压随高度增加而增大9．家中经常用吸盘式挂钩来挂一些小物品，这种挂钩是利用工作的．10．“奥运火炬登珠峰”开创了奥运火炬传递的历史先河．火炬进发珠峰，“高原反应”是队员们必须面对的诸多困难之一，“高原反应”与气压有关，高度越高，气压（选填“越大”或“越小”）11．著名的实验证明了大气压的存在且是很大的；历史上最早用实验测定大气压强数值的科学家是．12．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置，水不流出，纸片也不掉下（如图甲所示），其原因是，将杯子倾斜（如图乙所示），发现纸片也不掉下，这说明了．13．如表所示是在某区域利用气压计测量得到的不同高度的大气压数值（将海平面的高度记为零）．分析表中数据可知：该地区在海拔高度500m以下，大气压强p随高度h变化的关系《流体压强与流速的关系》同步练习1.王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验(图4)不是揭示流体压强与流速关系的实验是2、流体的流速越大，压强越小．下列现象中，可用这个原理来解释的是A．氢气球离开手后升向高处B．直升飞机悬停在空中C．人能够漂浮在死海海面上D．船只并排航行易发生碰撞事故3、小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。