最新仁爱版九年级英语上册学案：Unit4 4
仁爱版九年级上册英语unit4 第四单元导学案(含12个课时)
仁爱版九年级上册英语unit4 第四单元导学案（含12个课时）Unit 4 Amazing Science导学案：Topic 1 When was it invented?Section A学习目标：1.复习一般现在时的被动语态。
2.感知与学习一般过去时的被动语态。
3.学习关于发明物的材料和用途等句型。
4.通过感知被动语态的句型，加深印象，了解常用电子产品的发展史等情况。
【自主导学---基础过关】生词集中营，根据音标拼读单词，掌握以下重点词汇1.汉译英：宇宙飞船；锁；手提电脑；数码的、数字的；2.英译汉rocket ——metal—— satellite——【知识链接】点拨释疑Ⅰ. 短语互动译出下列短语1.被允许做某事____________________________2.be bad for__________________________________3.花费…在某物上_____________________________4.be made of ___________________________________5.be used for ______________________________________6.实现___________________________________________Ⅱ. 语言知识1. Because I’m not allowed to play computer games.因为我不可以玩电脑游戏。
allow “允许、准许”的意思。
常用于以下几种形式：(1) allow +n./prep 如：We can’t allow such a thing. 我们不容许这种事情发生。
(2) allow sb. to do sth 允许某人做某事如： She allowed me to go fishing. 她允许我去钓鱼。
(3) allow +doing sth 允许做某事如： We don’t allow smoking in the reading-room. 我们不允许在阅览室吸烟。
最新仁爱版九年级上册英语教学案Unit4Topic1SectionD
最新教学资料·仁爱版英语Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第四课时。
主活动是1a和Project。
1a 通过介绍古今人们如何定位来继续学习一般过去时的被动语态，同时让学生初步接触并理解现在完成时的被动语态和含情态动词的被动语态。
语法和功能部分则让学生通过填空来归纳总结过去时的被动语态和一些常用的功能句。
Project部分则体现了“在做中学”的理念。
让学生用英语来介绍自己的发明，无疑会巩固本话题的语言知识并进一步培养和提高学生“用英语做事情”的能力。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，归纳总结一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够理解其他形式的被动语态。
如: 现在完成时的被动语态和情态动词的被动语态。
能够在听、说、读、写活动中正确地运用被动语态。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: mark, explorer, system, man-made, find out, as long as, be used to do sth.Sentences: This method worked well at night as long as the weather was good and the stars could be seen.Today, the problem has been solved by the Global Positioning System.It can also be used to study the shape of the earth.Grammar: was/were +pp2. Difficult points：The GPS is a great invention that helps us explore our planet and discover where we are. Ⅳ. Learning strategies通过语法和功能部分的归纳总结来内化所学的语言知识。
仁爱版人教版九年级上册英语第四单元学案
Unit4 Topic1 SectionA 精品学案学习目标：1.掌握词汇：be allowed to, come true, be made of, be made from, be used for2.语法知识：掌握一般过去时的被动语态.一、Listen to 1a and answer the following questions1. Why was Jane unhappy?2. What’s a rocket used for?3. What’s Kangkang’s dream?二、自主学习：翻译词组1.被允许做某事2. 对……有害3.在某事上花费4.太多时间5. 用……制造（看得见原料）5.用……制造（看不见原料）6. 用来做……7. （梦想）实现三、课堂导学1 be made of用……制成（看见原材料）；be made from用……制成（看不见原材料）。
用be made of 或be made from完成句子。
(1) The computer desk _____________ wood .(2) Paper ______________ wood .(3) The red wine ____________ grapes .(4) Toothbrushes____________ plastic .(5) Sweaters_______________ cotton.(6) Rulers________________ steel.2 be used for (doing) sth.用来做……e.g. Cameras are used for taking photos .3一般过去时的被动语态结构:助动词be+及物动词的过去分词。
四、堂上小测Choose the right answers.( )1.He ___play computer games unless he finished his homework.A. was allowed toB. was not allowed toC. allow toD. is allowed to ( )2.We all know that paper ___wood.A. is made ofB. is made intoC. is made fromD. is made in ( )3.This kind of machine ___in 2006.A. is inventedB. is madeC. was inventedD. is made of ( )4.A(An)___is used for taking photos.A .ccamera B. lift C. MP3 player D. TV( )5. We should spend more t ime ________because it’s too important.A .to learn English B. learning English C. in English D. for English五、课后作业短文填空根据短文内容，用方框中所给词的适当形式填空。
最新仁爱版九年级上册英语教学案Unit4Topic1SectionA
最新教学资料·仁爱版英语Unit 4 Amazing ScienceTopic 1 When was it invented?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。
2重点操练be made of，be made from和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth. Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp2. Difficult points：be made of和be made from的用法辨析。
仁爱版九年级上册英语学案：Unit 4 topic 1 Section C
Unit4Amazing Science导学案：Topic1When was it invented?Section C学习目标：1.让学生了解一个发明物所要经历的过程，鼓励学生动手动脑，热爱科学，进一步升华本单元的话题“Amazing Science”。
2.通过为段落选择小标题的活动训练学生的阅读策略，掌握重点词汇和句型。
3.通过写作练习，巩固对被动语态的掌握。
【自主导学---基础过关】短语互动译出下列单词和短语1、发生2、绝大多数时候3、发明------发明家4、没有一个（件）5、疯狂想法6、与某人一起分享某物【知识链接】语言知识1.Inventions come about in many ways.发明有多种产生方式。
come about意为“发生、产生”。
如：Can you tell me how the accident came about?你能告诉我事故是怎样发生的吗？2.Sometimes inventions are the result of accidents.有时发明正是由于偶然发生和碰巧的原因。
the result of……的原因。
3.This is the time to brainstorm for ideas and to evaluate them.brainstorm意为“集思广益；集体献计”。
如:Brainstorm as many ideas as people.大家尽量动脑筋想办法。
4.See if your invention works as it is planned. If not ,do more research,redesign it, and test it again.检查一下你的发明是否是按计划运转的，如果不是的话，多做调查，重新设计，并再次检测。
If not如果不……的话.【当堂检测】被动语态--- 一般过去时一、选择题（）1.A small village______by flood last week.A.washed awayB.is washed awayC.was washed awayD.washes away（）2.Our school_____________ten years ago.A.builtB.has builtC.was builtD.is building()3.Simon__________that his bike________just now.A.was told,was foundB.told,foundC.told,was foundD.was told,found()4.How many people__________out of fire yesterday.A.savedB.was saved.C.were savedD.were saving()5.Most of the work_________,wasn’t it?A.finishesB.was finishingC.finishedD. was finished二、根据要求完成下列句子。
仁爱版九年级上册英语学案：Unit 4 topic 2 Section D
Unit4Amazing Science导学案：Topic2 I am excited about the things that will be discovered in the future.Section D学习目标：1.进一步引导学生总结归纳与复习一般将来时态被动语态的结构与用法。
2.通过阅读有关太阳系的的短文及完成相关练习，训练学生对短文大意的理解和把握以及将文字转化为图形的能力。
3.畅想外星人出现的种种可能，充分发挥学生的想象力，培养学生与人友善的品质。
【自主导学---基础过关】短语互动译出下列单词和短语1.成百上千万；2.在地球上；unch;4.beyond;5.发送...到...【知识链接】语言知识Some spaceships have gone beyond the solar system.一些飞船已到了太阳系以外的地方。
beyond意为“在（向）……较远的一边；超出；除……之外；晚于，迟于”。
如：Our success was far beyond what we thought.我们的成功远远超出我们的预想。
【当堂检测】1.翻译下列日常交际用语:Sound great!What is it about?What fun!I can’t wait.You think man can live in space one day?I Think so.I hope I can live there one day.2.阅读1a并完成下列句子______________________is the only one place where there ar e lives.The earth and_______________other planets all________________ ___around the sun.And_______________andits______________ are called solar system.Although scientists have____________________many spacesh ips to explore the space.__________ , they discovered____________in space.。
仁爱版九年级上册英语学案：Unit 4 topic 2 Section A
Unit4Amazing Science导学案：Topic2 I am excited about the things that will be discovered in the future.Section A学习目标：1. 学习一般将来时态的被动语态。
1.训练学生的听说能力，为语言的输出提供范例。
2.通过练习日记的形式，培养学生运用语言的能力。
3.通过具体听力题型的训练，培养学生用问题进行推测的能力。
【自主导学---基础过关】生词集中营，根据音标拼读单词，掌握以下重点词汇：1.汉译英：显示，显露；；描写，描述2.英译汉screen——alien——outer space——【知识链接】点拨释疑Ⅰ.短语互动译出下列短语1.将有2.在将来3.能做某事4.迫不及待Ⅰ.语言知识1.I don't think aliens can be found in space.Ⅰ当think,believe,suppose,imagine,expect等动词后的宾语从句含有表否定时，该否定应移至主句，即否定主句的谓语动词，我们称为否定前移，但要翻译成中文时否定要后移。
eg:I don’t think it will rain tomorrow.我认为明天不会下雨.Ⅰ如果主句的主语是第二、三人称，否定式一般不转移。
如：He supposes they won’t win the game.他猜想他们赢不了比赛。
2.can+be+过去分词，是情态动词构成的被动语态。
如：This can’t be done in a short time.这不是短期内能完成的。
3.I won't believe there are aliens until I see them with my own eyes.not…until…译成:直到…才,它常用在主句为一般将来时，从句为一般现在时的时间状语从句中。
eg:Most students___________________(没有停止讲话)until Mr Lin__________________________(进来).【当堂检测】1.根据3的对话内容，你能说说你对-是否有外星人-的看法I think_______________________________________________________________________ ______.Because_______________________________________________________________________________________________2.选出可以填入空白处的最佳选项。
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic1SectionB教学设计
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但在语言运用、思维能力和学习策略方面仍存在一定差异。针对本章节的学习，学情分析如下：
1.语言基础：大部分学生能够熟练掌握本册Unit4Topic1SectionA的重点词汇和语法，但对于新词汇的运用和复杂语法结构的理解仍需加强。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生存在发音不准确、词汇量不足等问题。
2.掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，了解被动语态在各种情境下的运用。
3.学会使用目标词汇和语法结构描述个人品质、人际关系和团队合作，提高学生的英语表达能力。
4.能够理解和运用本章节所学的常用短语和句型，如：“It's important for sb. to do sth.”，“We should focus on...”，“It's necessary to...”等。
5.最后，教师明确本节课的学习目标，激发学生的学习动机，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，教师将按以下步骤进行：
1.教师结合教材内容，详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，通过生动的例子和图表，帮助学生理解和区分不同时态的被动语态结构。
2.通过师生互动、生生互动的方来自，让学生在实际语境中练习被动语态的运用，如填空、句型转换等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于词汇和语法的学习，特别是被动语态的运用以及描述个人品质、人际关系和团队合作的表达方式。
-词汇：honesty, loyalty, confident, modest, communicate, compromise, dominate, aggressive等。
仁爱版九年级上册英语《Unit 4 Amazing Science》 第四单元教学设计
仁爱版九年级上册英语《Unit 4 Amazing Science》第四单元教学设计一. 教材分析《Unit 4 Amazing Science》是仁爱版九年级上册英语的一个单元，主题是关于科学的奇迹。
本单元通过介绍一些科学现象和发明，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教材包括一些阅读材料、词汇、语法和听力练习，帮助学生提高英语语言能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们对科学也有一定的了解。
但是，他们的阅读和听力能力还有待提高，同时他们对一些科学术语和概念可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的阅读和听力技能，同时帮助他们理解和掌握相关的科学术语和概念。
三. 教学目标1.能理解并朗读课文，掌握课文中的关键词汇和短语。
2.能听懂并参与关于科学的讨论，表达自己的观点。
3.能通过阅读和听力练习，了解科学的奇迹，培养对科学的兴趣和好奇心。
4.能运用所学的科学术语和概念，进行简单的科学介绍和解释。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读，关键词汇和短语的掌握，听力练习的参与。
2.难点：科学术语和概念的理解和运用，阅读和听力技能的提升。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成一些任务，如阅读、听力练习和小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过创设一些科学实验和现象的情境，帮助学生更好地理解和掌握相关的科学术语和概念。
3.交际型教学法：通过一些小组讨论和角色扮演的活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教材和教学用具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2.教学资源：相关的科学实验和现象的视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些科学实验和现象的视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过朗读课文，呈现本节课的主要内容和关键词汇。
在呈现过程中，引导学生跟读和模仿，提高他们的发音和听力技能。
最新仁爱版九年级英语上册学案：Unit4 4
四、课后练习
选择正确答案
( )1.Please allow me ____myself to all of you.
A. introduce B. to introduce
C. introducing D. introduction
( )2.On Sunday, children are flying kites in the park. ____ are like animalห้องสมุดไป่ตู้,
2. view (n.)“观点”His view of life is different from yours.他的人生观与你的不同。
3. advise sb. to do sth.建议某人做某事
use sth. to do sth.用某物来做…
eg. My mother often use waste water to water vegetables.
学生自主学习课堂展示
三．分组讨论合作探究
.other adj. & pron. other +复数名词=others
①one…the other…eg. I have two friends. One is Kangkang, the other is Michael.
②one…another…eg. I have had a new car, but I think I need another one.
A. wash B. washes
C. washing D. washed
完形填空。(10分)
The computer is a very wonderful machine today, and it’s so16that it seems that we17live or work without it. Computers are used in many18, such as offices, factories, big shops, schools and even homes. With the computer people are living a better19.
九年级英语上Unit4 学案仁爱版
仁爱版英语九年级上Unit4 学案Unit 4 Amazing ScienceTopic 3 We will live in space one day.Section A （第一课时）一、学习目标（用时5分钟）1、词汇: 研究 __________2、句型:What is it about?It’s a movie about life in space.Kangkang , do you think people will live on Mars in the future?We will be able to do anything that can be done on the earth.I don’t think aliens can be found in space.I won’t believe there are aliens until I see them with my own eyes.3、语法:1)Learn the structure of passive voice with modal verb.2)Talk about the knowledge about Mars and aliens. Learn how to expresspossibility and impossibility.3)Encourage students to explore positively and foster their active attitudetowards science.二、学习过程（用时30分钟）1、自学尝试。
（用时10分钟）A.根据首字母或汉语提示完成句子1)It’s a movie about l________ in space.2)We will be a_______ to do anything that can be done on the earth.3)Kangkang thinks we will live on M________ one day.4)I hope our d_________ will come true.5)Do you believe there are a_______?6)H______ may be cloned by scientist some day.7)Other p_______ may be visited in the future.8)More s_________ must be sent into space.9)I won’t believe there are aliens u______ I see them with my own eyes.10)I don’t think aliens can be f________ in space.B根据汉语意思完成句子1)Sounds great! _____________________(它是有关什么内容的)?2)It’s a movie about ___________________(太空生活).3)I think we will live in space _______________(有一天).4)We will _______________(能够) do anything that can be done on the earth.5)_______________(我等不及了).6)One American scientist thinks they ________ _________ _________ (已经在)onthe earth.7)He thinks they are reading information on the Internet ____ _____ _____(为了) learn abut human culture.8)I won’t believe there are aliens until I see them _______ ______ ______________.(亲眼所见)9)Other planets _______ _______ _______（也许被光顾） in the future.10)Kangkang doesn’t believe anything in the movie abut aliens , ______________（是吗）?2、合作互助（用时10分钟）◆Read 1a and complet 1b in groups.◆Read 2a and do the pair work in 2b in paris.3、展示与质疑（用时10分钟）✓学生展示（演讲，板演，展示）✓教师点拨We will be able to do anything that can be done on the earth.that can be done on the earth 定语从句修饰anythingDo you know the boy who is swimming in the river?___________________________He thinks they are reading information on the Internet learn about human culture.in order to 为了，表示目的，后接动词原形，相当于 so as to 。
仁爱版九年级英语上Unit4Topic2SectionA教学设计
-鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中学习借鉴。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以一则关于医护人员的感人故事作为导入，引发学生对关爱患者、尊重生命的思考，激发学生的学习兴趣。
-故事内容：讲述一位护士在抗击疫情过程中，无私奉献、关爱患者的事迹。
-运用被动语态，改写以下句子，使其符合语境：
a. The doctor treated the patient carefully.
b. Nurses offered comfort to the patients throughout the night.
3.口语练习：
-与同学合作，模拟一段关于患者、医生和护士之间的对话，并录音。要求对话中包含本节课所学词汇和短语。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，培养学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.词汇和短语练习：
-完成课后练习册中与Unit4Topic2SectionA相关的词汇填空、短语搭配题。
-利用所学词汇和短语，编写至少五个关于关爱患者、医护工作的句子。
2.语法练习：
-完成课后练习册中一般现在时和一般过去时的被动语态练习题。
2.熟悉并运用以下短语：offer comfort to, show concern for, be cruel to, undergo suffering, receive treatment, cure sb. of sth., recover from, vote oneself to, take care of, in addition to等。
-通过各种教学活动，帮助学生熟练掌握并运用词汇和短语，如offer, comfort, concern, cruel, suffering, treatment, cure, recover等。
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic2SectionA教学设计
2.重点：提高学生的听说能力和阅读理解能力，能理解并讲述关于实现目标的故事。
难点：在听说和阅读过程中，准确把握文章的主旨和细节，并进行有效的信息提炼和表达。
3.重点：培养学生的写作能力，能撰写一篇关于自己或他人实现目标的过程和经历的短文。
3.教师播放听力材料，让学生跟读并模仿，提高他们的听说能力。同时，引导学生注意听力材料中的重点词汇和时态用法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“Can you share your experiences of achieving a goal? What efforts did you make? How did you feel when you achieved it?”
2.每个小组挑选一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师引导学生关注小组讨论中的语言表达，适时纠正错误，并给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列课堂练习，如：填空、选择、改错等，巩固学生对词汇和语法的掌握。
2.学生完成练习后，教师及时批改并反馈，针对普遍性问题进行讲解。
3.教师设计情景对话和写作任务，让学生运用所学知识进行实践。例如，让学生编写一个关于自己或他人实现目标的故事，注意使用一般现在时和一般过去时。
2.提高学生的听说能力和阅读理解能力：
-利用多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-引导学生进行预听、听中、听后等不同阶段的听力训练，培养他们的听力技巧。
-通过阅读文章，引导学生把握文章结构，提炼关键信息，提高阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力：
-设计不同类型的写作任务，如：记叙文、说明文、议论文等，让学生在写作实践中提高写作能力。
仁爱版九年级英语教学案例UNIT4Topic1SectionD
仁爱版九年级英语教学案例UNIT4 Topic1 Section D指导思想：仁爱教材倡导通过任务型活动，巩固所学的语言知识，通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，培养学生独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化了语言的运用，充分体现了语言交际的本质——学以致用。
因此，在教学中以发展学生综合运用语言的能力为中心，把学习和运用语言的过程作为培养学生的主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的能力。
培养学生综合运用语言的能力，就成了基础教育阶段英语课程的总目标。
教材的分析本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers第四课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电脑在航天中的应用。
本话题从令人关注的神五入手，贴近生活，时代感强。
然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活中。
教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的要求与学生现有的水平相一致。
通过本课的学习，学生对祖国的科技有了更深的了解。
更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。
学生分析：我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯，对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有好奇心、有创新精神。
他们争强好胜，渴望成功。
他们追逐新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣，本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能力和语言表达能力。
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
4.引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养良好的学习策略。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对环境保护的认识，增强环保意识，形成绿色生活的观念。
2.培养学生关爱自然、关爱他人的情感，提高社会责任感。
3.通过学习英语，拓展学生的国际视野，使他们能够理解和尊重不同文化。
3.培养学生听说读写四项基本技能，特别是通过听力训练，提高学生获取信息、处理信息的能力。
4.培养学生通过小组讨论、报告等形式，运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.利用多媒体、实物等教学资源，帮助学生形象地理解词汇和语法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生对环境保护的话题较为熟悉，这有利于他们理解和运用新学的词汇、短语和语法。然而，学生在实际运用英语进行表达时，可能存在以下问题：词汇量不足、语法运用不熟练、口语表达能力较弱等。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个环保主题，如减少垃圾、节约用水、降低碳排放等，进行讨论。
2.教学要求：
-每组用新学的词汇和短语，结合被动语态，编写一段对话或短文，展示他们的讨论成果。
-各小组轮流展示，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计填空、选择、改错等书面练习，巩固词汇和语法知识。
2.被动语态的运用：本节课的语法重点是被动语态，对于学生来说，这是一个难以掌握的语法点。
-重难点突破设想：通过对比主动语态和被动语态的句子，让学生直观感受其差异，并通过实际例句、填空练习等形式，让学生反复练习，逐步掌握。
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic3SectionC教学设计
3.重点：培养学生的口语表达能力，使其能够在情景对话中熟练运用所学知识。
难点：帮助学生克服口语表达中的恐惧感，提高语言表达的流畅性和准确性。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用“词不离句，句不离篇”的教学方法。设计丰富的语境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和短语，提高记忆效果。
5.整合教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
6.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实践能力。
7.课后作业设计富有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求，巩固课堂所学。
8.注重过程性评价，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及参与度，全面评估学生的学习效果。
4.口语表达能力方面，学生在进行情景对话时，有时会出现语言表达不流畅、不准确的现象，教师应多给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。
5.在情感态度与价值观方面，九年级学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，教师应充分挖掘教材中的德育因素，引导学生形成正确的价值观。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，调整教学策略，关注个体差异，以提高本章节的教学效果。
2.对于被动语态的教学，通过对比、归纳、总结的方式，帮助学生掌握语法规则。结合文本中的例句，让学生在具体语境中感受被动语态的用法。
3.阅读教学中，采用“预测-阅读-验证”的教学模式，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。同时，设计问题链，引导学生深入理解文本，培养阅读素养。
4.口语表达训练中，采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的表达欲望。注重个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高口语表达能力。
设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
仁爱英语九年级上Unit 4导学案
Unit 4 Amazing Science导学案：Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.—D(n) 英雄人类主人引进怀疑(n连线中文) spaceship——astronaut——craft——mini-world——telescope——envelope——screen——inbox ——(v) 发射证明达到掌握期望使……干取消连接交换点击答复搜查(短语) 射出打开连接单击无疑地例如(adj) 载人的有魔力的令人吃惊的干燥的微小的Section A.B.C.DSection AⅠ. 短语互动阅读1a译出短语travel into travel around travel towhat’s more make great progress send …into…achieve one’s dreamⅡ. 语言知识(略)Ⅲ. 课文解析1.阅读1a完成文章China is the nation to send a person to space. And Yang Liwei is the Chinese to travel into space. It him 21hours to travel around the earth. What’s more, China has another two spaceships into thespace in the past few years. It proves that China has greatly in space industry in recently years.2. 完成Work alone 3Section BⅠ. 短语互动阅读1a译出短语告诉某人关于某事对…了解甚少建议某人做某事Ⅱ. 语言知识(略)Ⅲ. 课文解析1. 完成Work alone 1b2. 找出1a和1b中动词不定式当宾补的句子并抄出来1a: 1.2.1b:1.2.3.3. 完成Work alone 2Ⅳ. 语法讲解宾语补足语: 宾语补足语用来补充说明宾语，与宾语一起构成复合宾语。
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听1a，划出重点句，并回答问题。
1. Who told him something about spaceships?
2. What did Mr. Lee tell Kangkang about how spaceships work?
3. What did Kangkang realize?
学生自主学习课堂展示
三．分组讨论合作探究
.other adj. & pron. other +复数名词=others
①one…the other…eg. I have two friends. One is Kangkang, the other is Michael.
②one…another…eg. I have had a new car, but I think I need another one.
____ are like birds.
A. Some, some B. Some, the other
C.One, the other D. Some, others
( )3. She is a hard-working student. She is always the first ___ to school.
3.It took about 100,000 people over 20 years _______ (build) the pyramid.
4.I advise you ____________(not spend) too much time pቤተ መጻሕፍቲ ባይዱaying games.
5.My father expects me ______(is) a scientist.
4. What did Mr. Lee expect Kangkang to do in the future?
二．独立思考、解决问题
1. amazing(adj.)“令人惊奇的”eg. Your English is really amazing.你的英语真令人惊讶。
amaze(v.) amazed(过去式，过去分词), amazing(现在分词) amazement(n.)
③some…the other(s)…eg.Some students are playing basketball, the others are watching them.
④some…others…eg. Some of my pens are broken, some are missing, others are using now.
6.add…to…把…加到…上
7.know much/a lot/a little/little about…关于…知道得多/很多/一点/极少
8.on the earth在地球上eg. We live on the earth.我们住在地球上。
on earth“究竟，到底”eg. What on earth are you doing here?你到底在这儿干什么?
A. come B. comes C. to come D. came
( )4.The grammar books ___ again and again by bus.
A. is read B. are read
C. have read D. has read
( )5.My mother often makes me ____ hands before.
4.Mr. Lee expected Kangkang to learn to use computers well.李老师希望康康去学好电脑。
expect sb. to do sth.期望某人去做某事
5.introduction(n.) introduce (v.)介绍
give an introduction to sb. about…向某人介绍… introduce sth./oneself介绍某物/自己
小组合作完成组内交流课堂展示
四、课后练习
选择正确答案
( )1.Please allow me ____myself to all of you.
A. introduce B. to introduce
C. introducing D. introduction
( )2.On Sunday, children are flying kites in the park. ____ are like animals,
1 period
学习过程
学习内容（学生活动）
学习方法
教师知识讲解
一、学前准备
用所给词的适当形式填空
1.Teenagers use computer _______(play) games.
2.On weekends, Kangkang helps his mother________ (do) some cleaning.
2. view (n.)“观点”His view of life is different from yours.他的人生观与你的不同。
3. advise sb. to do sth.建议某人做某事
use sth. to do sth.用某物来做…
eg. My mother often use waste water to water vegetables.
九年级（上）英语导学案
班级姓名
课题
学习目标
1.学习宾语补足语:
A.名词、形容词、副词、介词短语作宾语补足语
B.动词不定式作宾语补足语
C.分词作宾语补足语
2.继续了解有关航天科学的知识。
学习重点
掌握重点词汇和句型
学习宾语补足语
学习难点
动词不定式，分词做宾语补足语
教学方法和
教学时数
采用多媒体教学方法，小组合作探讨，师生问答等方式
A. wash B. washes
C. washing D. washed
完形填空。(10分)
The computer is a very wonderful machine today, and it’s so16that it seems that we17live or work without it. Computers are used in many18, such as offices, factories, big shops, schools and even homes. With the computer people are living a better19.