总复习 第3章 第2、3、4节 DNA分子的结构 DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段高考真题练习 新人教版必修2
高中生物必修二知识点总结大全
高中生物必修二知识点总结大全第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子DNA分子上有遗传效应的片段等位基因：决定1对相对性状的两个基因位于一对同源染色体上的相同位置上。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体能稳定地遗传，不发生性状分离显性纯合子如AA的个体隐性纯合子如aa的个体杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体不能稳定地遗传，后代会发生性状分离4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型+环境→ 表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交可用来测定F1的基因型，属于杂交。
二、孟德尔实验成功的原因：1正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物闭花授粉，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状2由一对相对性状到多对相对性状的研究从简单到复杂3对实验结果进行统计学分析4严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2两对相对性状的杂交：在F2 代中：基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高中生物第二册 第3章 第3、4节 DNA的复制 基因通常是有遗传效应的DNA片段
法错误的是
(C )
A．G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别对应的图是甲、乙、丁 B．G2代在①②③三条带中DNA分子数目的 比例为0︰1︰1
C．条带①中DNA分子所含的同位素P是31P
和32P
D．条带②中DNA分子所含的同位素P是31P
和32P
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第3章 基因的本质
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
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第3章 基因的本质
[解析] G0代细胞的DNA分子两条链中都含31P，应位于试管的上方 “轻”的位置；G1是将G0代细胞移至含有32P的培养基中培养，细胞分 裂一次获得的，DNA分子中都是一条链含31P、另一条链含32P，分布在 试管的“中”的位置；G2是将G0代细胞移至含有32P的培养基中培养， 经过第2次细胞分裂后获得的，在DNA分子中，一半DNA分子一条链含 31P、另一条链含32P，分布在试管的“中”的位置，另一半DNA分子两 条链都含32P，分布在试管的下方“重”的位置，A正确。根据A项分析 可知，G2代在①②③三条带中DNA分子数目的比例为0︰1︰1，B正 确 。 条 带 ① 中 DNA 分 子 所 含 的 同 位 素 P 都 是 31P ， C 错 误 。 条 带 ② 中
模板：DNA分子解开的_两__条__单__链____ ②复制—原料：游离的4种_脱__氧__核__苷__酸____
原则：___碱__基__互__补__配__对__原则
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第3章 基因的本质
2．DNA半保留复制的实验证据 (1)实验材料：__大__肠__杆__菌___。 (2)实验方法：运用了__同__位__素__标__记___技术。 (3)实验过程
核心素养
1．结合DNA双螺旋结构模型，运用结构与功能观和
高一生物必修二知识点总结(人教版)
高中生物必修2《遗传与进化》知识点总结人教版第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
必修2第三章第2-4节DNA的结构、复制以及基因与DNA的关系
必修2第三章第2-4节DNA的结构、复制以及基因与DNA的关系年级⾼⼆学科⽣物版本⼈教新课标版课程标题必修⼆第三章第2－4节DNA的结构、复制以及基因与DNA的关系编稿⽼师马学春⼀校黄楠⼆校林卉审核于泗勇⼀、学习⽬标：1. 掌握DNA分⼦的基本单位、核苷酸的种类、碱基的种类、元素的种类；DNA分⼦的平⾯结构和空间结构；碱基互补配对原则。
2. 概述DNA分⼦的复制。
3. 说明基因是有遗传效应的DNA⽚段。
⼆、重点、难点：重点：DNA分⼦结构；DNA分⼦复制的条件、过程和特点；基因与DNA的关系，DNA 分⼦的多样性和特异性。
难点：DNA分⼦结构的主要特点；DNA分⼦复制的过程；遗传信息多样性的基础。
三、考点分析：内容要求DNA分⼦结构的主要特点ⅡDNA中遗传信息的多样性Ⅱ基因与DNA的关系ⅠDNA分⼦复制的过程Ⅱ在⾼考中，常将DNA分⼦的结构与细胞分裂、变异等内容综合在⼀起出题考查，这种⽅式是对DNA知识考查的新⽅向。
但考查的基础仍然是分⼦结构的特点，及DNA分⼦复制过程中的原料等知识。
同学应该注重基础，深⼊理解，以不变应万变是化解难度、解决问题的关键。
⼀、DNA分⼦的结构：1. 两条长链反向平⾏盘绕形成规则的双螺旋结构（1）两条长链反向平⾏。
（2）外侧为脱氧核糖与磷酸交替排列，形成基本⾻架。
（3）内部为碱基互补配对。
碱基之间的配对⽅式：A与T配对，G与C配对。
（A—T、G—C，且AT间两个氢键连接，CG间三个氢键连接）2. 结构特点：①稳定性：DNA分⼦的两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条长链之间碱基互补配对的⽅式是稳定不变的，从⽽导致了DNA分⼦的稳定性。
②多样性：DNA分⼦中的碱基相互配对原则不变，但碱基对的排列顺序千变万化（例：4种），构⼀个最短的DNA分⼦⼤约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列⽅式就有4000成了DNA分⼦的多样性。
③特异性：每个DNA分⼦都具有特定的碱基排列顺序，这就构成了DNA分⼦的特异性。
人教(2019)生物高考复习：第20讲 DNA的结构 DNA的复制 基因通常是有遗传效应的DNA片段
【答案】(1)提示： 2个，分别位于DNA分子的两端 (2)提示：不能。①表示的磷酸不属于胞嘧啶脱氧核酸 (3)提示：双链DNA中，反向平行的两条链之间的碱基通过氢键连 接成碱基对，而同一条链上碱基之间是通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧 核糖—”相连的；一条链上的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键连接
(4)提示：解旋酶作用于⑨，限制性内切核酸酶和DNA连接酶作用 于⑩
“三看法”判断DNA分子结构的正误
(二)DNA分子中有关碱基含量的分析与计算(素养目标：科学思维)
2．下列有关双链DNA结构的描述，正确的是
()
A．环状质粒DNA分子中，每条链上的脱氧核糖均与两个磷酸基团
相连
B．DNA每条链上的2个相邻碱基通过氢键相连，A含量越多，DNA
结构越稳定
C．一个核DNA分子中，一条链上A∶T∶C∶G＝1∶2∶3∶4，则
()
(5)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架。 ( )
【答案】(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
2．深挖教材 沃森和克里克在构建模型过程中，利用他人的经验和成果有：①组 成DNA分子的单位是________________；DNA分子是由含____种碱基 的__________________构成的；②英国科学家威尔金斯和富兰克林提供 的____________________；③奥地利著名生物化学家________的研究成 果：在DNA中，腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G) 的量总是等于胞嘧啶(C)的量。 【答案】提示：①脱氧核苷酸 4 脱氧核苷酸长链 ②DNA的X 射线衍射图谱 ③查哥夫
3．DNA分子的结构特点 (1)__多__样____性：如n个碱基对构成的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2)__特__异____性：如每个DNA分子都有其特定的碱基排列顺序。 (3)__稳__定____性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变，
2023年高考生物三轮复习：必修2基础知识背诵
高中生物必修二《遗传与进化》基础知识背诵第1章遗传因子的发现1．孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫作隐性性状，如矮茎。
后来，人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
（P4）2．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说—演绎法，两大定律的适用范围：真核生物、有性生殖、细胞核遗传。
3．判断一对相对性状的显隐性方法是杂交；不断提高纯合度的方法是连续自交；判断纯合子和杂合子方法是自交（植物常用）、测交（动物常用）。
4．孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由遗传因子决定的。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（P5）5．孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。
（P10）6．孟德尔用测交实验验证了其“自由组合假设”是正确的。
（P11）7．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
8．自由组合定律实质：同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
一对同源染色体上有很多个基因，一对同源染色体的相同位点的基因可能是等位基因或者相同基因。
9．孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因：①选用了正确的实验材料：豌豆；②用统计学方法对结果进行分析；③科学地设计了实验的程序：试验→分析→假说→验证→结论，即假说—演绎法。
④由一对到多对的研究思路；⑤用不同的字母代表不同的遗传因子，有利于逻辑分析遗传的本质。
10．两对相对性状杂交实验中的有关结论（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
2.2.2DNA分子的结构和复制、基因是有遗传效应的DNA片段
第2讲DNA分子的结构和复制、基因是有遗传效应的DNA片段一、选择题1.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是( )A.基因D能控制显性性状,基因d能控制隐性性状B.基因D、基因d所含的密码子不同C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同D.在染色体上的位置不同【解析】高茎基因(D)与矮茎基因(d)所含的遗传信息不同,脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
【答案】C2.水稻的糯性是由支链淀粉表现的,由糯性基因控制的,下列有关说法正确的是( )A.糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶B.糯性基因含胸腺嘧啶,非糯性基因含尿嘧啶C.糯性基因含两条脱氧核苷酸链,非糯性基因含一条脱氧核苷酸链D.糯性基因的碱基排列在外侧,脱氧核糖排列在双螺旋内侧【解析】糯性基因与非糯性基因都是DNA片段,都含两条脱氧核苷酸链,含T,不含U,都是碱基排列在内侧,脱氧核糖与磷酸交替排列在外侧。
【答案】A3.如图表示发生在细胞核内的某生理过程,其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。
以下说法正确的是( )A.此过程需要ATP和尿嘧啶核糖核苷酸B.真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定与c中的相同D.正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去【解析】由图知,此过程为DNA复制,真核细胞中,场所除细胞核外,还有线粒体、叶绿体;b与c中的碱基是互补的;DNA合成不需要U。
【答案】D4.下图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是( )A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面B.如果要构成ATP,只要在①位置上加上两个磷酸基团C.所有生物中都有8种核苷酸D.人体内的③有5种,②有2种【解析】DNA和RNA在核苷酸上的区别主要有碱基、五碳糖不同。
ATP是三磷酸腺苷,图中核苷酸除在①位置上加上两个磷酸基团外,还要求②③分别是核糖、腺嘌呤。
在病毒中只含4种核苷酸。
【答案】D5.用14C标记某噬菌体DNA,然后再侵染细菌,若细菌破裂后共释放出32个噬菌体,则这些噬菌体中有几个不含14C… ()A.8B.16C.30D.32【解析】一个噬菌体只有一个双链DNA分子,在复制之后,原来的两条链分别进入到两个子代DNA分子中,剩下的30个噬菌体中都不含14C。
2020-2021生物2教师用书：第3章 第3节DN的复制第4节基因通常是有遗传效应的DN片段含解析
2020-2021学年新教材人教版生物必修2教师用书：第3章第3节DNA的复制第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段含解析第3节DNA的复制第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段课标内容要求核心素养对接1．概述DNA分子通过半保留方式进行复制。
2．DNA中碱基的排列顺序编码遗传信息。
1．生命观念：准确说出DNA复制的过程和特点，明确DNA在前后代可以保持连续性；同时说明基因和DNA在结构和功能上的关系。
2．科学思维:根据碱基互补配对原则进行DNA 复制的相关计算；并通过分类和比较及分析和综合，说出基因和DNA、染色体、脱氧核苷酸、性状等的关系。
3．科学探究：分析探究DNA复制的实验方法、过程和结论。
一、DNA的复制1．对DNA复制的推测(1）提出者：沃森和克里克。
（2)假说内容：①解旋：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂。
②复制错误!③特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式称作半保留复制。
2．DNA半保留复制的实验证据（1）实验材料：大肠杆菌。
（2)实验方法:运用同位素标记技术和密度梯度离心技术。
(3）实验过程：（4）实验预期两条链被标记情况密度大小离心位置都是15N最大靠近试管的底部一条15N，一条14N居中位置居中都是14N最小靠近试管的上部①提取亲代DNA→离心→位置靠近试管底部。
②繁殖一代后,提取DNA→离心→位置居中。
③繁殖两代后，提取DNA→离心→1/2位置居中，1/2位置更靠上。
（6）实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的。
3．DNA复制的过程（1）DNA复制的概念、时间、场所①概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
②时间：细胞分裂前的间期。
③场所:主要是细胞核。
(2）DNA的复制过程(3）特点①过程：边解旋边复制。
②方式：半保留复制。
(4）准确复制的原因①DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。
②通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。
精品学案高三生物一轮复习：DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断(人教版必修二)
DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段回扣基础要点一、DNA分子的结构1.结构层次基本组成元素——等基本组成物质——磷酸、、（A、G、C、T四种）基本组成单位——四种）DNA单链——脱氧核苷酸长链DNA双链——DNA 结构，构建者和记忆窍门：可用“五、四、三、二、一”记忆，即五种元素，四种碱基对应四种脱氧核苷酸，三种物质○，两条长链，一种螺旋。
2.结构特点（1）双链。
（2）和交替连接，排列在外侧，构成，排列在内侧。
（3）两条链上的碱基通过连接成碱基对。
（4）A和T之间形成个氢键，C和G之间形成个氢键，故DNA分子中比例高的稳定性强。
C、H、O、N、P 脱氧核糖含氮碱基脱氧核糖核苷酸两条双螺旋沃森克里克反向平行脱氧核糖磷酸基本骨架碱基氢键二G—C 三练一练在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。
现有四种DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判断，最有可能来自嗜热菌（生活在高温环境中）的是（）A.含胸腺嘧啶32%的样品B.含腺嘌呤17%的样品C.含腺嘌呤30%的样品D.含胞嘧啶15%的样品答案：B二、DNA分子复制1.概念：以分子为模板合成子代DNA分子的过程。
2.场所：主要在中，但在拟核、线粒体、叶绿体中也进行。
3.时间：有丝分裂和减数。
4.条件：。
5.精确复制的原因：DNA的结构提供精确模板; 原则保证了复制的准确进行。
6.过程：解旋和复制。
7.特点：复制和。
8.意义：从亲代传给子代，保持遗传信息的连续性。
亲代DNA 细胞核间期第Ⅰ次分裂前的间期模板、原料、酶、能量双螺旋碱基互补配对半保留边解旋边复制练一练下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A.在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制B.DNA 通过一次复制后产生四个DNA 分子C.DNA 双螺旋结构全部解链后，开始DNA 的复制D.单个脱氧核苷酸在DNA 酶的作用下连接合成新的子链解析 DNA 分子的复制发生在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，是以亲代DNA 的两条链为模板，合成两个子代DNA 分子的过程。
高一生物必修二--第三四章知识点总结
高一生物：第三章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质1、DNA是遗传物质的探索过程S型细菌有毒，会使小鼠死亡；R型细菌无毒，不会使小鼠死亡。
（1）肺炎双球菌的体内转化实验：格里菲思①实验结论：已加热杀死的S型细菌中含有转化因子，促使R型无毒细菌转化为S型有毒细菌。
②此实验只说明有转化因子，并未证明转化因子是什么。
（2）肺炎双球菌的体外转化实验：艾弗里①设计思路：设法将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分开，分别单独、直接地研究它们的作用。
②S型细菌中只有DNA才是转化因子，即DNA是遗传物质。
（此实验证明了转化因子是DNA）★（3）噬菌体侵染细菌：放射性同位素标记法（赫尔希和蔡斯）①用32P标记一组噬菌体的DNA，用35S标记另一组噬菌体的蛋白质。
②实验过程：a.标记大肠杆菌：用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌；b.标记T2噬菌体：分别用上述大肠杆菌培养噬菌体，得到被标记为32P和35S的T2噬菌体；c.用标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌：保温、搅拌、离心（目的）；1）搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；2）离心：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
d.检测放射性。
③实验结果：用35S标记的一组实验，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中。
表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质留在外面。
④实验结论：DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。
3、绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
（某些病毒的遗传物质是RNA）第2节 DNA分子的结构1、DNA的相关知识回顾：（1）DNA的组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为双链（2）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）1分子脱氧核苷酸=1分子磷酸+ 1分子脱氧核糖+ 1分子含氮碱基（A、T、G、C）（3）脱氧核苷酸不同的原因：含氮碱基不同★2、DNA的结构特点：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
2012高考生物冲刺：“遗传的分子基础”考点分析
2012高考生物冲刺：“遗传的分子基础”考点分析遗传的分子基础内容说明(1)DNA是主要的遗传物质(2)DNA的结构和复制(3)基因是有遗传效应的DNA片断(4)基因指导蛋白质的合成(5)基因对性状的控制 (1) (2) (3) (4 )是授课的重点和难点.一、考点解读1. 考点盘点2、考点解读本部分内容市近几年高考考查的重点,有关DNA的问题是社会关注的热点,基因工程、基因污染、基因产物等都是高考考察的着手点。
从近几年的高考来看，本部分内容的考查题型主要以选择题的形式出现的比较多，主要的是考查考生的能力。
同时也包括阅读信息获取信息的能力，并能够运用所学的知识解答相关的问题。
在复习过程中，严禁采取死记硬背的方式，要在理解的基础上进行升华。
K|S|5U二、知识网络三、本单元分课时复习方案第一节 DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验1、体内转化实验研究人1928•英•格里菲思过程结果无毒R型活菌→→小鼠→→不死亡有毒S型活菌→→小鼠→→死亡有毒S型活菌→→有毒S型死菌→→小鼠→→不死亡无毒R活菌+加热杀死的S菌→→小鼠→→死亡(从体内分离出S型活细菌)分析 a组结果说明：R型细菌无毒性b组结果说明：S型细菌有毒性c组结果说明：加热杀死的S型细菌已失活d组结果证明：有R型无毒细菌已转化为S型有毒细菌，说明S 型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质结论d组实验中，已加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌(主要通过d组证明)2、体外转化实验研究人1944•美•艾弗里过程结果 S型活细菌↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓多糖脂质蛋白质 RNA DNA DNA水解物↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓所得活菌：R R R R S+R R分析 S型细菌的DNA使R型细菌发生转化S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化结论S型细菌体内只有DNA才是"转化因子"，即DNA是遗传物质噬菌体侵染细菌的实验实验材料 T2噬菌体、大肠杆菌过程、结果①标记细菌细菌+含35S的培养基→→含35S的细菌细菌+含32P的培养基→→含32P的细菌②标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌→→含35S的噬菌体噬菌体+含32P的细菌→→含32P的噬菌体④噬茵体侵染细菌含35S的噬菌体+细菌→→宿主细胞内没有35S，35S分布在宿主细胞外含32P的噬菌体+细菌→→宿主细胞外几乎没有32P，32P主要分布在宿主细胞内实验分析过程3表明，噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌内部，噬菌体的DNA进入了细菌的内部实验结论 DNA是遗传物质烟草花叶病毒感染烟草的实验1、实验过程(1) 完整的烟草花叶病毒————→烟草叶出现病斑→蛋白质————→烟草叶不出现病斑(2)→RNA————→烟草叶出现病斑2.实验结果分析与结论：烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。
第3章 基因的本质 第 3-4 节 DNA 的复制 基因是有遗传效应的 DNA 片段
第 3 、4 节DNA 的复制·基因是有遗传效应的DNA 片段学习目标定位：1、概述DNA分子的复制2、说明基因和遗传信息的关系备课：周其飘探究主题1 DNA的复制【自主学习】1、对DNA分子复制的推测假说：复制方式。
（1）提出者：。
（2）内容①解旋：DNA分子复制时，DNA分子的解开，互补的碱基之间的断裂；②复制：以作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸依据的原则，通过形成，结合到作为模板的单链上。
③特点：新合成的每个DNAF分子中，都保留了原来DNA分子中的。
2、DNA分子中的复制（1）概念：以为模板合成的过程。
（2）时间：细胞有丝分裂的和减数第一次分裂前的。
（3）场所：主要是。
（4）过程：（5）结果：形成两个与完全相同的子代DNA 分子。
（6）意义：将从亲代传给了子代，从而保持了的连续性。
（7）特点：①；②（8）准确复制的原因①DNA 分子独特的为复制提供了精确的模板；②通过保证了复制准确无误地进行。
【合作探究】1 ．探究若DNA 分子在复制过程中出现了差错，则会产生什么影响？2 ．结合教材P54 图3-13 及相关内容，总结DNA 分子复制的主要特点。
3 ．认真对比教材P53 图3-12 证明DNA 进行半保留复制的实验，试探讨该实验是如何区分亲代与子代的DNA 分子的？4 ．DNA 分子的复制是否是发生在细胞核中，试从DNA 存在的部位角度加以分析。
5 ．思考DNA 分子复制所形成的子代DNA 是否是亲代DNA 链和子代DNA 链随机结合的？6 ．思考若1 个DNA 分子含m 个腺嘌呤，则复制n 次需要多少个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸？7 ．若将某一试管中加入缓冲液、A TP 、解旋酶、DNA 模板和四种脱氧核苷酸，并置于适宜的温度下，能否完成DNA 的复制？试分析原因。
探究主题2 基因是有遗传效应的 DNA 片段【自主学习】1、基因与DNA 分子的关系2、DNA 片段中的遗传信息（1）遗传信息：DNA 分子中 的排列顺序。
一轮基础精讲-17讲-DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段-教案
教学过程一、复习预习(1)一般情况下，DNA分子能准确地进行复制。
原因：DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供精确的模板；碱基互补配对原则能够使复制准确无误。
(2)在特殊情况下，在外界因素和生物内部因素的作用下，可能造成碱基配对发生差错，引发基因突变。
三、基因是有遗传效应的DNA片段1．基因的实质基因是有遗传效应的DNA片段，其基本单位也是脱氧核苷酸，且脱氧核苷酸的排列顺序决定了基因的多样性和特异性。
2．染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系二、知识讲解考点/易错点1 DNA分子的结构1.DNA分子的组成2．DNA分子的结构(1)氢键：配对的碱基间通过氢键相连，形成碱基对，可用DNA解旋酶断裂，也可用高温断裂。
(2)磷酸二酯键：连接磷酸和相邻脱氧核苷酸的脱氧核糖的化学键，可用限制酶切断，可用DNA连接酶或DNA聚合酶连接。
(3)每个DNA片段中有2个游离的磷酸基团，而且在整个DNA分子中磷酸、脱氧核糖和含氮碱基三者的数目相等。
3．结构特点(1)稳定性：DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。
(2)多样性：DNA分子中碱基对排列顺序多种多样。
(3)特异性：每种DNA有别于其他DNA的特定的碱基排列顺序。
特别提醒DNA分子中的有关数量关系(1)DNA分子中，脱氧核苷酸数：脱氧核糖数：磷酸数：含氮碱基数＝1：1：1：1。
(2)配对的碱基，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键，C—G碱基对占比例越大，DNA 结构越稳定。
(3)每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基，因此DNA分子中含有2个游离的磷酸基。
考点/易错点2 DNA分子复制及相关计算1.DNA分子复制2.DNA分子复制中相关计算DNA分子的复制为半保留复制，一个DNA分子复制n次，则有：(1)DNA分子数：①子代DNA分子数＝2n②含有亲代DNA链的子代DNA分子数＝2③不含亲代链的子代DNA分子数＝(2n－2)④只含亲代链的DNA分子数＝0(2)脱氧核苷酸“链”数：①子代DNA分子中脱氧核苷酸链数＝2n＋1②亲代脱氧核苷酸链数＝2③新合成的脱氧核苷酸链数＝(2n＋1－2)(3)消耗的脱氧核苷酸数：若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗游离的该种脱氧核苷酸数目为m×(2n－1)。
高中生物人教2019必修2第3章第34节DNA的复制基因通常是有遗传效应的DNA片段
DNA 占 100%
解析：酶①作用于 DNA 的两条母链之间，使 DNA 双链的配对 碱基之间的氢键断开，为解旋酶；酶②作用于 DNA 的母链和新 合成子链之间，为 DNA 聚合酶，A 正确。新形成的甲、乙两条 DNA 分子中均含有一条亲代 DNA 母链，符合半保留复制以及边 解旋边复制的特点，B 正确。在细胞分裂过程中，甲、乙两条 DNA 所携带的遗传信息相同，位于一条染色体的两条姐妹染色 单体上，因此甲、乙的分离即为姐妹染色单体的分离，发生在有 丝分裂后期、减数第二次分裂后期，C 错误。将该模板 DNA 置 于 15N 培养液中复制 3 次后，共产生 DNA 分子 23＝8 个，都含 有 15N，即含 15N 的 DNA 占 100%，D 正确。 答案：C
(2)复制的过程
(3)准确复制的原因 ①DNA 分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。 ②通过 碱基互补配对 ，保证了复制能够准确地进行。 二、基因通常是有遗传效应的 DNA 片段 1．一个 DNA 分子上有许多个基因。构成基因的碱基数 小于 DNA 分子的碱基总数。 2．遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序 之中。 3．DNA 分子具有多样性和 特异性 ，这是生物体多样性和特 异性的物质基础。 4．基因通常是有遗传效应的 DNA 片段，对少数病毒而言， 基因是有遗传效应的 RNA 片段。
4．下列关于基因、DNA 和染色体关系的说法中，错误的是( ) A．染色体是基因的主要载体 B．一条染色体上只有一个 DNA 分子 C．一个 DNA 分子上有许多个基因 D．基因上脱氧核苷酸的排列顺序蕴藏着遗传信息 解析：染色体是基因的主要载体，A 正确；一条染色体含有 1 个或 2 个 DNA 分子，B 错误；基因通常是有遗传效应的 DNA 片段，一个 DNA 分子上有许多个基因，C 正确；基因 上脱氧核苷酸的排列顺序蕴藏着遗传信息，D 正确。 答案：B
人教版高中生物目录
第一章走近细胞第1节：从生物圈到细胞第2节：细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子第1节：细胞中的元素和化合物第2节：生命活动的主要承担者──蛋白质第3节：遗传信息的携带者──核酸第4节：细胞中的糖类和脂质第5节：细胞中的无机物第三章细胞的基本结构第1节：细胞膜──系统的边界第2节：细胞器──系统内的分工合作第3节：细胞核──系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出第1节：物质跨膜运输的实例第2节：生物膜的流动镶嵌模型第3节：物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第1节：降低化学反应活化能的酶一、酶的作用和本质二、酶的特性第2节：细胞的能量“通货”──ATP第3节：ATP的主要来源──细胞呼吸第4节：能量之源──光与光合作用一、捕获光能的色素和结构二、光合作用的原理和应用第六章细胞的生命历程第1节：细胞的增殖第2节：细胞的分化第3节：细胞的衰老和凋亡第4节：细胞的癌变------------------------------------------------ 第一章遗传因子的发现第1节盂德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学）第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化------------------------------------------------ 第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园------------------------------------------------ 专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取本专题综合------------------------------------------------ 专题1 基因工程基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程DNA 重组技术的基本工具基因工程的基本操作程序基因工程的应用蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程植物细胞的工程植物细胞工程的基本技术植物细胞工程的实际应用动物细胞工程动物细胞培养和核移植技术动物细胞融合与单克隆抗体专题3 胚胎工程胚胎工程科技探索之路胚胎工程的建立体内受精和早期胚胎发育体外受精和早期胚胎发育胚胎工程的应用及前景专题4 生物技术的安全性和伦理问题生物技术的安全性和伦理问题科技探索之路生物技术引发的社会争论转基因生物的安全性关注生物技术的伦理问题禁止生物武器专题5 生态工程生态生态工程的基本原理生态工程的实例和发展前景- 11 -。
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【红对勾】2015高考生物一轮总复习第3章第2、3、4节 DNA分子的结构 DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段高考真题练习新人教版必修2一、选择题1．(2013·课标Ⅱ卷)关于DNA和RNA的叙述，正确的是( )A．DNA有氢键，RNA没有氢键B．一种病毒同时含有DNA和RNAC．原核细胞中既有DNA，也有RNAD．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA解析：本题主要考查DNA和RNA的相关知识。
DNA一般为双链结构，其碱基对间为氢键，RNA虽然一般为单链，但tRNA形成的“三叶草”结构中，也存在碱基互补配对现象，也存在氢键；DNA病毒只含DNA，RNA病毒只含RNA，一种病毒不可能同时含有DNA和RNA；原核细胞与真核细胞一样，既有DNA，也有RNA；叶绿体和线粒体均含有DNA和RNA，而核糖体只含有RNA。
答案：C2．(2013·广东理综)1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于( )①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何储存遗传信息④为DNA复制机制的阐明奠定基础A．①③ B．②③C．②④ D．③④解析：本题考查DNA双螺旋结构模型的特点及相关知识。
沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型的特点是：(1)DNA分子由两条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构；(2)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对，G一定与C配对。
DNA中碱基对排列顺序可以千变万化，这为解释DNA如何储存遗传信息提供了依据；一个DNA分子之所以能形成两个完全相同的DNA分子，其原因是DNA分子的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，碱基互补配对原则保证复制精确完成，所以DNA双螺旋结构模型的构建为人们后来阐明DNA复制的机理奠定了基础。
答案：D3．(2012·福建卷)双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。
DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。
在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸．．．．．．．．．．和4种脱氧核苷酸。
则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )A．2种 B．3种C．4种 D．5种解析：此题考查DNA结构的相关知识。
在DNA双螺旋结构中，碱基A与T、G与C分别形成碱基对，胸腺嘧啶双脱氧核苷酸(假定用T′表示)应与A配对形成氢键。
故碱基序列为GTACATACATG的单链模板在正常脱氧核苷酸环境中会生成如下双链DNA分子：G T A C A T A C A T GC A T G T A T G T A C①②③④双脱氧核苷酸会使子链合成终止，因此当DNA复制时若加入胸腺嘧啶双脱氧核苷酸(T′)，可能会在①②③④位置替换碱基T而形成4种异常DNA片段，故可形成5种DNA分子。
答案：D4．(2012·山东卷)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。
用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。
下列叙述正确的是( )A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变解析：本题主要考查了噬菌体侵染细菌过程的相关知识以及DNA分子的有关计算。
首先计算得出一个噬菌体DNA中鸟嘌呤脱氧核苷酸占30%，其数量是5 000×2×30%＝3 000个，由一个噬菌体增殖为100个噬菌体，至少需要3000×(100－1)＝2.97×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸，A错误；噬菌体侵染细菌的过程中，需要细菌提供原料、能量、酶等条件，但模板是由噬菌体提供的，B错误；根据DNA半保留复制的特点可知释放出的100个子代噬菌体中含有32P与只含31P的子代噬菌体分别是2个、98个，比例为，C正确；DNA发生突变，其控制的性状不一定发生改变，D错误。
答案：C5．(2011·安徽卷)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是( )A．甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B．甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D．一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次解析：图示显示：甲过程为DNA分子的复制过程。
在一个细胞周期中，DNA分子只复制一次，所以甲所示过程在每个起点只起始一次。
乙过程为DNA分子转录形成RNA分子的过程，在一个细胞周期中，可进行大量的蛋白质的合成过程，所以DNA分子转录形成信使RNA的过程可起始多次。
答案：D6．(2010·上海卷)细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中( )A．G的含量为30% B．U的含量为30%C．嘌呤含量为50% D．嘧啶含量为40%解析：本题考查碱基互补配对原则的应用，意在考查考生的推理计算能力。
根据DNA双螺旋结构中A＝T、C＝G可知，嘌呤之和等于嘧啶之和，故C正确。
其他碱基的含量分别为：T＝A＝30%、C＝G＝[1－(30%＋30%)]/2＝20%。
答案：C7．(2009·江苏卷)下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是( )A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率解析：由该DNA分子复制过程示意图可看出：DNA分子复制有多个复制起始点。
且边解旋边反向复制(箭头代表DNA复制方向)，DNA分子复制需要解旋酶参与。
这种多起点复制可有效地提高复制速率。
由图示不同复制起点复制出的DNA片段长度不同可知：DNA分子的多个复制起点并不是同时开始复制的。
答案：A二、非选择题8．(2013·江苏单科)图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。
请回答下列问题：(1)细胞中过程②发生的主要场所是______________。
(2)已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为________。
(3)由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG)，则该基因的这个碱基对替换情况是________。
(4)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程②③而不能发生过程①的细胞是________。
(5)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点________(在“都相同、都不同、不完全相同”中选择)，其原因是________________________________________________________________________。
解析：本题主要考查生物大分子的合成过程，注意区分DNA分子复制和DNA分子转录过程所用模板链的区别。
(1)过程②以DNA分子的一条链为模板合成的α链为RNA链，该过程为转录，其发生的主要场所是细胞核。
(2)α链及其模板链对应区段的碱基中G分别占29%、19%，则α链中G＋C占48%，则α链对应的DNA区段中G＋C占48%，A＋T占52%，A＝T＝26%。
(3)根据题干中信息可以看出，mRNA上相应碱基的变化是U→C，则该基因的这个碱基对的替换情况是A//T替换成G//C。
(4)过程①、②、③分别为DNA复制、转录和翻译。
成熟红细胞没有细胞核和任何细胞器，不能发生过程①②③。
记忆细胞受抗原刺激时，会发生增殖和分化，因此可以进行过程①。
效应T细胞和浆细胞是高度分化的细胞，不能进行增殖，可以进行蛋白质合成，所以能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是效应T细胞和浆细胞。
(5)转录是以基因为单位的，由于不同组织细胞中基因的选择性表达，不同细胞表达的基因不完全相同，因此人体不同组织细胞的相同DNA进行转录的起始点不完全相同。
答案：(1)细胞核(2)26%(3)T//A替换为C//G(A//T替换为G//C)(4)浆细胞和效应T细胞(5)不完全相同不同组织细胞中基因进行选择性表达9．(2010·北京卷)科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。
(1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过________代培养，且培养液中的________是唯一氮源。
(2)综合分析本实验的DNA离心结果，第________组结果对得到结论起到了关键作用，但需要把它与第________组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是________。
(3)分析讨论：①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自________，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。
②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果________(选填“能”或“不能”)判断DNA 的复制方式。
③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置________，放射性强度发生变化的是________带。
④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为________。
解析：本题主要考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生对同位素示踪技术与密度梯度离心方法的掌握情况。
经过一代培养后，只能是标记DNA分子的一条单链，所以要想对所有的DNA分子全部标记，要进行多代培养；在探究DNA分子的复制方式为半保留复制的实验中，“重带”应为两个单链均被15N标记，“轻带”为两个单链均被14N标记，“中带”为一个单链被14N标记，另一个单链被15N标记。
答案：(1)多15N/15NH4Cl (2)3 1 2 半保留复制(3)①B半保留②不能③没有变化轻④15N。