19 学会倾听
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的基本素养。
2. 培养学生积极主动倾听他人意见的习惯，提高学生与人沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平，提升自我修养。
二、教学内容：1. 倾听的重要性2. 倾听的态度与技巧3. 提升倾听能力的方法4. 实践演练：模拟对话5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性、倾听的态度与技巧、提升倾听能力的方法。
2. 互动法：模拟对话、小组讨论、分享心得。
3. 实践法：通过模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。
四、教学准备：1. 教案、课件、教材等相关资料。
2. 录音设备、音响设备。
3. 模拟对话场景布置。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解倾听的重要性，分析倾听的态度与技巧，教授提升倾听能力的方法。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在倾听方面的心得体会。
4. 实践：进行模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调倾听在人际沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后进行思考与练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对倾听重要性的理解和认同程度。
2. 模拟对话表现：通过学生在模拟对话中的表现，评估其倾听技巧的应用和沟通能力。
3. 作业完成情况：通过学生对作业的完成情况，评估其对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
2. 开展倾听技巧竞赛，鼓励学生积极参与，提高倾听能力。
3. 推荐相关书籍和视频资源，让学生在课后进一步学习和提升倾听技巧。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生在课堂上的感受和建议，以便对教学方法和内容进行调整。
学会倾听演讲稿15篇
学会倾听演讲稿15篇学会倾听演讲稿1各位老师：大家好！我今天讲话的主题是《学会耐心倾听》。
《新课程标准》明确指出：“善于倾听是学生必备的技能。
”耐心倾听别人说话是一种尊重别人的行为。
倾听具有一种神奇的力量，它可以让人获得智慧和尊重。
上天之所以安排我们头上长两只耳朵一张嘴，就是要我们多听少说。
听可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身体、大脑都要一起来听。
用眼睛去倾听，眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。
用嘴巴去倾听，嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能发表你的意见。
用手和脚去倾听，听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。
需要的时候要静静地把你听到的要点记下来。
用身体去倾听，讲的是身体姿态，应该是脊背挺直、身体前倾的样子。
如果你听到同意的地方、精彩的地方，点点头，微笑一下表示你的认同和欣赏；听到不同意的地方也可以皱皱眉，或者轻轻摇摇头表示你不同意或者有意见。
用心去倾听，老师和同学说话时，请你用心去思考他们说的话，有哪些跟你是一样的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的观点。
倾听是一种本领，是一种能力，是一种素养，是一种美德。
任何习惯的养成都有一个过程，倾听习惯也是如此，这就要求同学们长久坚持，长期训练。
同学们，让我们学会倾听，在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长！每个人都渴望别人的微笑。
在微笑中，有种叫友善的东西在潜滋暗长。
当你给人的第一感觉是友善时，别人就会感到你是个有修养的人，仅仅一个微笑，就能树立一个文明礼貌的形象。
想让自己成为一个大家都喜欢的人，我们要学会耐心倾听，学会从微笑待人做起：在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑；见到传达室的保安叔叔、学校的保洁员阿姨、食堂的师傅也要微笑面对。
在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的`谅解。
尊敬、爱护和关心老人，尊重有困难的人或残疾人，用微笑表示对他们的礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。
学会倾听记叙文（精选48篇）
学会倾听记叙文学会倾听记叙文（精选48篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的学会倾听记叙文，欢迎大家分享。
学会倾听记叙文篇1学会倾听，是我们每个人最起码的道德准则；学会倾听，我们可以从中得到很多从书本上得不到的东西。
当别人在说话的时候，我们认真地学会倾听，也是对别人的尊重。
同学们！请学会倾听吧！倾听别人的说话，我们有可能会得到很多意想不到的收获。
有些人说话富有人生哲理，语言也很经典。
我们可以把它记下来，这样不但可以帮助我们写作，还可以丰富我们的知识。
只有学会倾听，你才会懂得尊重他人；只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言；只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心；只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
下课的时候，我走到同学中间倾听他们对这一节课的评说，这节课的重点我就在同学们的平说之中加深了印象，自然而然的觉得自己也知道了我应该如何去学习了。
在家里，我总爱听爷爷讲述过去的事情；听奶奶说她又遇到了那些烦心的事。
在社会中，我总会去倾听各种人心声，例如：去孤儿院看看望孤寡老人，倾听他们对自己这段时间内生活的讲述。
到商店买东西时，我就倾听售货员与顾客的对话。
这些不仅成了我现在写作的素材，而且从中学到了不少知识。
学会了倾听，我们就会明白很多道理；我们学会了倾听，我们就会得到许多人生哲理。
同学们，无论在什么时候，我们都要学会倾听，学会尊重别人；关爱他人。
倾听可以净化我们心灵；倾听可以提高我们的素质与修养。
我希望我们每一个人都要学会倾听，学会用心去感化他人。
学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么地美好。
学会倾听记叙文篇2声音是情感的泉源，多彩的声音是一泓清泉，点开了我的倾听之门。
听，那是妈妈的唠叨。
我总是能听见“快把衣服穿上”、“快写作业”。
都是微不足道的小事，而妈妈却每天重复着这些话，这些话虽然小，但是充满了妈妈对我的关心和爱，我永远也不想这样的声音逝去。
幼儿园小班社会教案《学会倾听》
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《学会倾听》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：倾听是一种习惯，也是一种能力。
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。
小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。
学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。
因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。
活动目标：1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
活动准备：1.故事《我知道》及教学挂图2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
小学主题班会《学会倾听》
学会倾听设计意图：著名的心理学家弗洛伊德说过，人们都想谈论自己的事情，希望别人来倾听自己，这样能够让自己宽心。
他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的“即刻治疗法”。
倾听在学习和人际交往中具有重要意义，但是小学生天性活泼好动，在学习、生活中，经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。
不善于倾听不仅会影响学习效果，还会影响与人交往。
本课旨在通过游戏活动、情境体验、行为训练、角色扮演等方法，师生互助、生生互助，共同提炼倾听的密码，帮助学生建立良好的倾听习惯。
活动目标1.情感态度价值观：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。
2.知识与能力：通过活动分享，学生能掌握倾听的要点及方法。
3.思想与行为：通过故事明理，学生能领悟倾听的意义，在思想上得到认识的升华。
活动重、难点活动重点：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。
活动难点：学生能掌握倾听的要点与方法，并运用到自己的学习与生活中。
授课年级：五年级课时：1课时活动准备：希沃电子白板、班级优化大师、希沃授课助手、不同颜色的卡纸活动过程一、谜语导入，揭示主题出示谜语：东一片，西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听听看。
谁来猜？谜底：耳朵。
过渡：有的人，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声音；而有的人每天醒来，耳朵却还在沉睡，他们不会倾听别人的声音。
这节课，我们一起来讨论，怎样在生活中用好我们的两只耳朵。
大家齐读课题：学会倾听。
二、游戏引入，聚焦问题出示：热身小游戏——《听花雨》；游戏规则——听一篇名为《花雨》的文章，文中会多次出现“花朵”和“雨滴”，当听到“花朵”的时候，请全部女生拍拍手；当听到“雨滴”的时候，请全部男生起立再坐下。
学生进入游戏，教师注意观察。
游戏结束，老师发现有的同学在游戏中出了错？这是为什么呢？学生自由说出错的原因。
《学会倾听》课件
02
增强自信
通过倾听他人，我们可以更好地了解自己的优点和不足，从而更有针对
性地增强自信，克服自卑情绪。
03
促进个人成长
通过倾听他人的经验和教训，我们可以更快地学习和成长，避免走弯路
。同时，倾听也可以帮助我们更好地了解自己的兴趣和能力，从而更有
针对性地规划自己的职业和生活方向。
02
倾听技巧
保持专注和集中注意力
总结并复述对方的话语
总结词
总结复述，确认理解。
详细描述
在对方表达结束后，用自己的语言总结和复述对方的话语， 以确认自己的理解是否正确。这不仅可以加深对对方话语的 理解，还可以让对方确认自己的表达是否清晰。
03
倾听障碍及克服方法
主观障碍及克服方法
总结词
主观障碍通常由个人的内在因素引起， 例如注意力不集中、情绪波动等。
《学会倾听》课件
汇报人： 日期:
contents
目录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧 • 倾听障碍及克服方法 • 倾听的应用场景 • 倾听的实践与提升建议
01
倾听的重要性
良好的倾听能力是人际交往的基础
建立良好的人际关系
倾听是人际交往中的重要一环，通过倾听，我们可以了解 他人的需求和想法，给予积极的回应，从而建立良好的人 际关系。
在社交场合中，良好的倾听技巧是建立良好的人际关 系和提高社交能力的重要手段。通过倾听，我们可以 更好地了解他人的需求和想法，从而提供更符合其期 望的回应和建议。同时，良好的倾听技巧还可以展示 出我们的个人魅力和素养，赢得他人的尊重和信任。
05
倾听的实践与提升建议
有意识地进行倾听训练和练习
专注倾听
增强同理心
学会倾听（通用14篇）
学会倾听（通用14篇）学会倾听篇1作为教师，我们首先想到的是如何让学生更好地学有所获。
但有时，孩子会教给我们更多的东西，更重要的是我们是否用心倾听过……记得一次英语课，我安排同学们进行自由对话。
大部分同学都兴致勃勃地谈话，但有一为女同学却坐在那儿发愣。
我发现后走过来，想严肃地批评她一下……“你在干什么？怎么不说呢？……”“我不想说。
”正当我要继续批评她时，她打断了我的话。
不想说？难道她对英语一点兴趣都没有吗？于是我缓和了自己的语气，继续问她：“你喜欢英语吗？”“喜欢的，我妈妈在家一直教我的。
”“那为什么不想说呢？英语就是要多说多练才能学得好啊。
”“我也不知道，就是不想说……”我默然了，但我深深的感觉到，出现这种情况，更大的责任在我身上。
也许是我的教学上出现了问题才使一位喜欢英语的学生变得不想说英语。
事后，我认真地对自己的课堂教学进行了一下反思，确实发现了一些问题，并及时作了一些调整，如怎样把对话设计得更生动些等。
此外，我也经常在一旁鼓励她。
几堂课下来，她渐渐成了课堂上的活跃分子。
这件事让我陷入了很深的思索,不仅仅是教学上的，更多的是关于教育的本质问题。
教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。
当这一过程被阻断或者处于混乱无序状态的时候，师生之间的交流和沟通就将陷入困境，教育的危机也将随之出现。
然而，不少教师却忽视了这一点，他们关闭了自己的耳朵，拒绝倾听，使自己的教育变成独白。
有的教师只倾听那些能满足自我需要的声音，这样的教育永远不会成功。
教师倾听的根本目的是倾听生命和呼应生命。
一旦教师转向学生、开始倾听，就意味着一种迎接和接纳：把学生作为一个鲜活的生命来接纳，这是生命之间的平等和尊重。
现代化的教育是要让学生成为一个个具有完整人格的生命。
而不是一台台学习的机器。
只有接纳了孩子们的心声，才能让孩子们更自由地描绘出他们的内心世界。
教育是为孩子服务的，如果我们想知道自己干得如何，或者希望自己能干得更好时，我们必须先听听孩子们是怎么说的。
学会倾听 教案
学会倾听教学目标1、感受倾听的重要性，养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。
2、体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3、对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。
重点体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受难点领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
教学理念人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面，人际关系融合的一个很重要的因素就是沟通。
在人际沟通中，倾听时成为一个受欢迎的人的前提。
与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心倾听对方所传达的信息，这样才能真正达到沟通的目的。
在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友。
活动形式心理游戏、讨论、情景表演、测试一、导入游戏活动1、播放配乐朗诵散文诗《花雨》，学生仔细听，文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个词。
每当听到“花朵”时，女学生起立，听到“雨滴”时，男学生起立。
如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。
站立的学生要等另一组学生起立后才可坐下。
2、问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。
可见，学会倾听非常重要。
今天我们一起来探讨这个话题。
引出主题“学会倾听”二、解密倾听活动1、现场随机演示《我说你听》情境创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，其他同学都东张西望，或在底下寻找什么物品，或打断该同学说话，就是不看台上同学，学生讲完了，底下同学停下所有动作去问：“你刚才讲什么？问题讨论：1、同学说说在刚才的活动中，发生了哪些事情？你有何感受？2、不合格的倾听行为有哪些？眼睛：看别的地方，目光呆滞，无神，东张西望表情：严肃，冷漠，皱眉，过度的情绪反应动作：身体背向说话者；双手交叉放在胸前；坐在椅子上身体后仰；转笔；伸懒腰，做其他事情言语：打断别人的话；装腔作势，声音太大或太小，窃窃私语，不给予回应等教师总结：从刚才的活动中，我们感受到当讲话时，对方做出一些表现他们没有认真听的言行举止，我们会感到不舒服，感到对方不尊重我们，甚至都不愿意再说下去。
《学会倾听教案》
《学会倾听教案》一、教学目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听不仅能帮助我们获取信息，还能提升人际关系。
2. 培养学生倾听的习惯和技巧，提高课堂学习效果。
3. 引导学生学会倾听他人，增进同学间的理解和友谊。
二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的技巧与方法3. 如何在日常生活中运用倾听三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的定义、重要性以及技巧方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解倾听的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中运用倾听，促进学生互动。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含倾听的定义、重要性、技巧方法及案例分析。
2. 教学素材：选取相关文章、视频等，用于辅助教学。
3. 小组讨论指南：为学生提供讨论的话题和方向。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解倾听的定义与重要性：阐述倾听的含义，分析倾听在人际交往、学习和工作中的重要作用。
3. 教授倾听的技巧与方法：介绍倾听的基本技巧，如专注、理解、回应等，并通过实例演示如何运用这些技巧。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生认识到倾听的重要性，并学会在实际生活中运用倾听。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用倾听，分享彼此的体会和感悟。
六、教学延伸：1. 开展“倾听周”活动：鼓励学生在一周内，尽可能多地运用倾听技巧，记录自己的感悟和变化。
2. 举办倾听讲座：邀请专业讲师为学生讲解倾听的技巧和应用，进一步提高学生的倾听能力。
3. 创建倾听小组：让学生自愿加入倾听小组，在日常生活中互相监督、鼓励，共同提高倾听能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的倾听表现，评价其参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的倾听态度和表现，如是否认真倾听他人观点、是否能给予积极反馈等。
3. 作业反馈：通过学生提交的作业，了解其在日常生活中运用倾听的情况，评价其倾听能力的提升。
初中心理健康_学会倾听教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会倾听》教案教学目标：1、让学生了解倾听。
2、合格的倾听行为要求听众做到：专心、耐心、应心。
重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摩和练习。
热身活动与导入（教师说学生做）大西瓜（小西瓜）、举右手（举左手）、起立（请坐）一、导入新课同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音。
就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么我想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
二、故事导入《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结：这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。
第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。
这个故事告诉我们：最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。
四、合格的倾听行为应该是怎样的呢？A、注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。
学会倾听演讲稿(通用18篇)
学会倾听演讲稿学会倾听演讲稿（通用18篇）学会倾听演讲稿篇1亲爱的老师们、同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《学会倾听》。
每个人都有耳朵，每个人都会用耳朵去听别人讲话。
可谁能认真地听，谁又能用心地听呢?曾经有一份杂志做过一份调查报告：什么样的人最受欢迎?答案是会倾听的人占了50%以上。
的确，倾听别人的讲话是一种享受，更是一种对他人的尊重。
试想：在我们说话时，谁会希望没有一个人倾听他的话语呢?倾听是一缕清风，飘过天空，悠过溪涧，让我们倾听大自然的溪韵海啸;倾听是黑夜中划过的流星，如同你在百般寂寞之时，身边忽然多了一个人予以你安慰和鼓励;倾听是春天的嫩芽，给人带来活力与希望;倾听是一朵永不凋谢的花，它为人们赢得了人与人之间的信任。
这世上有很多忙人，他们虽然眼睛看不见，可他们却一直都在用耳朵倾听，用心感受大自然的美好。
鸟儿的啼叫，泉水的丁冬，风儿的呼啸……他们无时无刻不在倾听。
人生就像一首乐曲，有快乐的音符也有悲伤的音符，我们要学会倾听这些音符，去认识这些音符。
同学们，学会倾听吧!让善于倾听的美德在你我之间传递开来，让倾听的花朵，开满整个校园!谢谢大家!学会倾听演讲稿篇2记得有位美国女作家曾讲过，沟通的最高境界就是静静地倾听。
确实，倾听所表现出来的正是一种宽容、谦虚的人格，也展示了对他人的尊重。
每个人都受自己认知的局限，谁都不敢保证自己比他人知道得更多。
因此，学会了倾听，你便有了第三只眼来看自己和这个世界。
常言道：“当事者迷，旁观者清。
”人都是很难看见自己的背面的，同样我们的性格中有缺陷的一面在自己的观察下是极难暴露的。
学会倾听，我们可以用他人的眼光审视自己，以此完善我们的人格。
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”倾听是完善自我审视的途径。
微软公司总裁比尔·盖茨在一次公司会议上被一名技术员指摘公司在网络浏览器的开发上落后于对手，盖茨在沉默了一会儿后承认了他的错误，并向其他与会人员道歉，但这也宣告了微软在经营方向上转型的开始。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案教案：《学会倾听》一、教学内容本课教材章节：与人沟通的艺术——学会倾听。
详细内容：了解倾听的重要性，掌握有效的倾听技巧，提高与人沟通的能力。
二、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听在人际交往中的作用。
2. 培养学生具备有效的倾听技巧，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：倾听的技巧和重要性。
难点：如何引导学生将这些技巧运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个日常生活中的场景，让学生意识到倾听的重要性。
例如，两个同学在交流时，一个同学一直在说话，另一个同学却在做其他事情，导致沟通不畅。
2. 知识讲解（10分钟）讲解倾听的定义、作用和技巧。
强调倾听不仅是听别人说什么，更重要的是理解别人的感受和需求。
3. 例题讲解（10分钟）通过一些具体的例子，让学生学会如何运用倾听技巧。
例如，当别人向我们倾诉时，如何用倾听表达关心和支持。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用倾听技巧进行沟通。
教师巡回指导，给予反馈。
六、板书设计倾听的重要性了解他人需求增进人际关系提高沟通能力倾听技巧全神贯注用心感受及时回应七、作业设计1. 请举例说明倾听在生活中的重要作用。
答案：倾听可以帮助我们更好地理解他人，增进人际关系，提高沟通能力。
答案：倾听技巧包括全神贯注、用心感受、及时回应等。
可以尝试在家庭、学校等场合运用这些技巧，提高沟通效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、知识讲解、例题分析和随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了倾听的重要性和技巧。
但在实际运用中，学生可能还会遇到各种困难。
因此，教师应继续关注学生在生活中的表现，给予指导和鼓励，帮助他们更好地运用倾听技巧。
拓展延伸：可以组织一些关于倾听的主题活动，如倾听分享会、倾听技巧讲座等，让学生在更多场合练习和提高倾听能力。
托班语言活动《学会倾听》教案
托班语言活动《学会倾听》教案一、活动目标：2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的相互尊重和合作意识，促进他们社交能力的发展。
二、活动准备：1. 教具准备：小故事书《小兔子乖乖》，图片卡片，小动物手偶等。
2. 环境准备：安静的教室环境，舒适的座位，适当的照明和温度。
三、活动过程：1. 活动导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式介绍本次活动主题，引导幼儿关注倾听的重要性。
可以通过讲述一个关于倾听的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动展开（10分钟）：a. 教师出示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
b. 教师进行角色扮演，通过小动物手偶展示不同的倾听行为，如认真倾听、打断他人等，让幼儿识别并表达出来。
c. 教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己在家中、学校中的倾听经历，鼓励他们相互尊重和合作。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一项家庭作业，让幼儿在家中与家长一起扮演倾听游戏，记录下自己的表现，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置一些关于倾听的提示语或图片，时刻提醒幼儿注意倾听。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对倾听的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在家庭作业中的表现，评价他们在家庭环境中的倾听习惯。
3. 通过与幼儿的互动和观察，评价他们对倾听的认知和行为改变。
六、活动资源：1. 故事书《小兔子乖乖》2. 图片卡片3. 小动物手偶4. 录音机和故事录音带5. 幼儿绘画材料（如彩色笔、画纸等）七、活动步骤：1. 活动导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式介绍本次活动主题，引导幼儿关注倾听的重要性。
可以通过讲述一个关于倾听的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动展开（10分钟）：a. 教师出示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
b. 教师进行角色扮演，通过小动物手偶展示不同的倾听行为，如认真倾听、打断他人等，让幼儿识别并表达出来。
《学会倾听》教案
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《学会倾听》主题班会
《学会倾听》主题班会一．活动目标1.让同学们学会倾听老师以及别人的发言，养成良好的倾听习惯。
2.让同学们感受到倾听是一种美德，是一种艺术，倾听更是一个人良好素质的体现。
3.让同学们意识到听不仅要用耳，而且要用心。
4.掌握一些倾听小技巧。
二．活动过程(一).导入倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重；倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。
良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。
我们每天都要与他人交流。
通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。
(二).倾听的重要性讲故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。
在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢？吉拉德百思不得其解。
深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。
就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。
可你根本没听我说这些话！”听得出来，对方对吉拉德很不满意。
事实上，吉拉德当时确实没有注意听。
对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。
我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！”吉拉德终于恍然大悟。
就因为没有注意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。
小结:乔伊·吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，（三）学会倾听1、听话要听清①情景剧《竹竿和猪肝》表演主持人：现在我们都意识到倾听的重要性，那么如果不懂得倾听，会闹出什么笑话吗？现在请欣赏小品《“竹竿”和“猪肝”》。
掌声有请。
附：说是在某连队,一日,连长将士兵叫到办公室:“你去市场给我买三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答应了。
《学会倾听》阅读答案
《学会倾听》阅读答案《学会倾听》阅读答案「篇一」学会倾听①数年前，一起医疗纠纷把我推到“风口浪尖”上。
患者家住近郊，很快就有二十来人聚在会议室的门口，吵吵闹闹，人声鼎沸，大有一触即发的火药味。
我提议大家坐下来，请对方不限时地把话说完，医师一方则推举代表限时发言，超时说话要经过对方同意，但一方讲话时，另一方都不得插嘴。
轮到我讲话时，我先介绍自己的姓名和身份，声明我讲话时可以录音录像做笔记，录音录像可以播放，讲话可作告状材料任意引用，决不出尔反尔。
当我十分耐心地听完对方讲话时，发现其中既有对医学的误解、对医师的误会，也不乏对医院工作的中肯之词。
三个小时的交流后，医患纠纷烟消云散，对方甚至留下地址和电话号码邀请我去钓鱼。
干戈玉帛之变，始料未及。
这件事让我明白，在某些场合，会说不如会听。
听清楚你才会明白对方的意图和需求，才知道怎样面对怎样解说。
②其实，无论是“衙斋卧听萧萧雨，疑是民间疾苦声”，还是“四面云山归眼底，万家忧乐到心头”，都是静心倾听的结果。
因此，我们要在生活中学会倾听。
③倾听是一门学问。
做学问要讲规矩，倾听也有规矩。
倾听者必须有同情心，必须专注，必须敏捷。
“同情就意味着理解的一半”(高尔基)，有了同情心，你才会尊重对方，待人以诚。
倾听需要专注，不专注听别人的谈话无异于轻视或侮辱别人。
专注的倾听对于倾诉者来说是一种无形的褒奖，从专注的倾听中流露出来的真诚和善意，比任何药物都更有抚慰作用。
要边听边想，分析综合既要抓住对方在倾诉中流露出来的闪光点，加以引用夸奖和张扬又要留意其中的纰漏和谬误，以便适度疏导或批评。
这就需要缜密，也要掌握分寸。
④倾听也是一种艺术。
作为艺术，倾听也讲技巧。
倾听者必须保持平静的心态、坦诚的胸怀，并拥有符合要求的体态语言。
倾听时或上身前倾，平视对方，或俯身侧耳，紧闭双唇，洗耳恭听。
倾听中应尽量保持静默。
且看中央电视台“讲述”栏目，倾听者时而面带微笑轻轻点头以示肯定或赞赏，时而双眉微皱面有愁容甚至眼泪盈眶，仿佛身临其境，不经意地走进了对方的心灵世界。
小班社会实践教案《学会倾听》
小班社会实践教案《学会倾听》一、教学目标1.帮助幼儿了解倾听的重要性，并培养他们的倾听能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的交流能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容本节课的主要内容是倾听。
通过幼儿之间的互动交流，帮助他们理解什么是倾听，为什么倾听是重要的。
三、教学准备1.教具：幼儿童话故事书《小兔子安迪爱出问题》；2.教具：幼儿画纸和彩色笔；3.教具：音乐播放器和音乐《好好倾听》。
四、教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要学习一个很重要的技能，那就是倾听。
你们知道倾听是什么吗？”2.引导幼儿一起讨论倾听的含义和重要性。
步骤二：故事讲述（15分钟）1.通过讲述幼儿童话故事《小兔子安迪爱出问题》，向幼儿展示倾听的故事情节。
2.引导幼儿观察故事中的人物之间是如何进行倾听的，让幼儿思考倾听的好处。
步骤三：互动交流（20分钟）1.分成小组，给每个小组分发画纸和彩色笔。
2.提问幼儿倾听的好处，并请他们分组进行讨论，并用绘画的方式展示出来。
3.每个小组派代表向其他小组展示他们的绘画作品，并解释他们的理解。
步骤四：音乐欣赏（10分钟）1.播放音乐《好好倾听》。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如眼睛注视、手指指向。
步骤五：小结与延伸（10分钟）1.总结本节课学到的内容：“今天我们学习了倾听的重要性，倾听可以帮助我们更好地理解别人的想法和感受。
”2.引导幼儿思考如何在日常生活中应用倾听技巧。
五、教学反思本节课通过故事讲述、互动交流和音乐欣赏等活动形式，激发幼儿对倾听的兴趣，并培养他们的倾听能力。
幼儿在参与讨论和绘画活动的过程中，增强了合作意识和团队精神，也提高了他们的语言表达能力。
通过这样的实践教学活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学会倾听，培养善于倾听、尊重他人的品质。
关键词学会 倾听 信任 欣赏 赞美 和谐师生关系 有效教育重点
关键词：学会倾听信任欣赏赞美和谐师生关系有效教育内容提要：长期以来受“师道尊严”的影响，大多数班主任都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，这样既影响师生关系，又影响了教育、教学效果。
本文从四个方面阐述了怎样才能建立融洽的师生关系，实施有效教育。
一、学会倾听。
倾听是建立和谐师生关系的基础，也是实施有效教育的基础和前提；二、学会信任。
信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职；三、学会欣赏。
在学会倾听、信任的基础上，欣赏学生。
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一；四、学会赞美。
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。
“四个学会”是建立和谐师生关系、实施有效教育的基础德圣中学孔小军长期以来受“师道尊严”的影响，大多数班主任都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，和学生谈话，总不自觉地以教育者的身份，或者批评教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误，把学生看作是容器、工具。
这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。
但学生并不领情，最终造成学生畏惧老师，不愿与老师交流，师生心灵间缺乏交流和理解。
这样既影响师生关系，又影响了教育、教学效果。
“亲其师，信其道”，所以作为班主任，一定要注意自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友。
一、学会倾听。
倾听是建立和谐师生关系的基础，也是实施有效教育的基础和前提。
作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么？做什么？有什么忧愁的事？他们学习中有什么困惑？是方法的问题还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，学会倾听使其亲其师，信其道。
学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。
刚开学，经常有一学生的训练卡不签名，我时常把他找来了解情况，他总是说忘了，在填的学籍卡上我才知道：这位学生是从安徽来到高淳读书的，没有父亲。
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你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲 公英有一蓬金黄色的头发，当起风的 时候，头发互相轻触着，沙沙地一阵 细响，转眼间，她的头发全被风儿梳 掉了！
你听过八十只蚂蚁跑步的声 音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红 的枫叶上准备做体操，噗，一粒小 酸果从头顶落下，“不好，炸弹来 了！”顷刻间，它们全逃散了！
你听过雪花飘落 的声音吗？ 一个宁 静的冬夜，一朵小小 的雪花从天上轻 轻 飘 地、轻轻地 飘 下， 飘落在路边一 呀飘， 盏孤灯的面颊上，微 微地一阵暖意，小雪 花满足而温柔地融化 了。
人有眼睛，耳朵，眼观六路，耳 听八方。用心看，用心听，用心想， 去感受这个丰富奇妙的世界。
在句子中加入“只有……才”的 关联词，将句子换个说法。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音的时候，它 们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上疾驰而过的汽车声，隔 壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠（láo ）唠叨叨的抱怨声，久 而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤（lǜ）”。聪 明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在 “听”的过程里，学会了选择和思考。他听进心里的声音，不仅 “好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使 他得到很多乐趣。
19 学会倾听
读准下列字词
qǐng 顷 刻 cáo 嘈 杂 jiá 面 颊 jiáo 嚼 pēn tì 喷 嚏 lá o dāo
唠唠 叨叨
第1～8自然段：展示了丰富多彩、奇 妙无穷的声音。 第9～13自然段：探讨声音与我们生活 的关系。 第14～20自然段：用游戏的方式引领 我们进入声音世界。
第5、6、7自然段构成排比，增强了文章的表达效果。
如果你问：这都是想象的声音吧，我怎么听不出来呢？ 那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当狂风掀 起巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？ 你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃（ kěn）骨头， 金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌；当两只老猫在墙头 吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？ 你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪 流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水 的脸盆里，当清洁工人清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙 头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
运用拟人的手法，“轻轻地”、“微微的”体现了雪花 轻而柔的特点。
第1、2、3自然段构成排比，增强了文章的表达效果。
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发， 当起风的时候，头发互相轻触着，沙沙地一阵细响，转眼间， 她的头发全被风儿梳掉了！ 你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在 红红的枫叶上准备做体操，噗，一粒小酸果从头顶落下，“不 好，炸弹来啦！”顷刻间，他们全逃散了！ 你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的 雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏 孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化 了……
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之， 就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟 着鼓掌；大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟叫虫鸣，只是一种 “声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
运用排比、疑问。 你善用了你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心去 听了吗？ 这里的声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记 录下来？ 轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下 是什么声音。把玻璃纸揉成一团，然后聆（línɡ）听它缓缓舒 展的声音。 用两根筷子敲一敲家里的各种器皿（mǐn），比较它们的 声音。 听一听落到玻璃窗上雨点滴滴答答的声音。 听一首喜爱的乐曲，把它编成一个故事。 录下自己及家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
初读课文 整体感知
课文列举了哪几种声音？请在课文中标 出来。
1－3段：蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 5－7段：
习以为常却 不被留意
形象地描述了蒲公英散播 种子的过程。运用了比喻、拟 人。
这是把蚂蚁人格化的描写。 语言活泼。
说得明白一些儿，打从你出生那一刻起，你就在 听，就不得不听。你学着听奶奶推摇篮的声音，妈妈 冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关 灯、上楼梯、电话铃的响声。这些，随时在你身边发 出的声响，你怎么会听不见呢。 你当然知道，每一种声音，都代表了不同的意思。 从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸 收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无 聊（liáo）的声音，让我们觉得烦躁。在声音世界里， 我们逐渐成长。
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发， 当起风的时候，头发互相轻触着，沙沙地一阵细响，转眼间， 她的头发全被风儿梳掉了！ 你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在 红红的枫叶上准备做体操，噗，一粒小酸果从头顶落下，“不 好，炸弹来啦！”顷刻间，他们全逃散了！ 你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的 雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏 孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化 了……
当你学会了倾听，你会微微地笑， 轻轻地笑，大声地笑。这时候，你 一定会听见，这个世界，也在跟着 你欢笑。
生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 叫醒我们的眼睛， 叫醒我们的耳朵， 叫醒我们的心灵， 让我们用心去感悟生活吧！