人教版必修二《短歌行》教案

慧眼看穿《短歌行》，谁人识得曹阿瞒？
——《短歌行》精讲教案
详讲——通过“找诗眼，抓意向，挖典故”深入赏析《短歌行》。

略讲——如何全面、客观、公正地评价曹操等历史人物。

不讲——字音、字形、语法、句式等文言基础知识。

一．导入设计：
曹嵩是东汉宦官曹腾从隔壁夏侯家过继而来的养子，曹嵩的长子名叫曹操。

为了长子魂魄不被阎王勾去，曹嵩给长子曹操起了个小名叫做“吉利”，为了长子不被夏侯家认回去，曹操又有了另外一个可爱的称呼叫“阿瞒”，就是这样一个被“瞒”下来只求不改“曹”姓、顺利长大的孩子，一不小心降了吕布，灭了袁术，胜了官渡，“挟天子以令诸侯，”成了“治世之能臣，乱世之奸雄”，在历史的长河中留下了滚滚的骂名和赞誉。

这一节课我们把历史的毁誉暂放一边，看一下文学广角镜下的曹操是个怎样的人物，曹操笔下的“阿瞒”有着怎样的品格、性情。

二．自主学习
（一）独立思考
A.级别
1．“字句关情”——这首诗的诗眼是哪个字？围绕该“诗眼”，诗人心境发生了怎样的微妙变化？
2．“意象载情”——试分析诗中“明月”“朝露”“乌雀”等意象寄寓的作者怎样的情感。

B.级别
1．“情蕴典中”——在本诗中，作者使用了哪些典故，这些典故起到了怎样的作用？（二）交流研讨
通过对《短歌行》的学习，结合曹操的其它作品，在诗人自己笔下，在文学广角镜中曹操是一个怎样的形象？
三．诗文精讲
（一）挑字简句，字句关情——分析字中情
我们在第一单元多次讲到“文眼”这个概念，比如，《荷塘月色》的文眼是“不宁静”；《故都的秋》文眼是“清、静、悲凉”；《囚绿记》的文眼是“绿”；这一课的指导书老师引入了“诗眼”这一概念。

所谓“诗眼”是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，最能揭示思想主旨的字、词、句。

这首的诗眼显然是“忧”，相对应的有三句诗“慨当以慷，忧思难忘”“何以解忧，唯有杜康”“忧从中来，不可断绝”，围绕这个“忧”字，我们可以按图索骥，找到让作者忧虑三大原因：一忧，人生苦短；二忧，贤才难得；三忧，壮志难酬。

（二）托物言志，意象载情——分析象中情
1.月亮——“明明如月，何时可掇？”以明月喻贤才。

月亮是皎洁美好的，就像贤才高尚的品德和非凡的能力，月亮的唯一性也象征着
贤才的难得和可贵。

这个比喻气魄非凡，属于前无古人的创新之举，一般抱负的人最多敢说个“摘星折桂”，曹操竟然要把天上的明月据为己有。

后世文人恐怕只有李白能与之比肩了吧。

而“月明星稀，乌鹊南飞。

”更可以看做是曹操用明月喻自己，自己昭质如月，作为明君、贤主光辉照人，但身边的贤才像碧天里的星星，不够璀璨，不能与明月交相辉映，而且星辰稀疏，在数量上夜满足不了自己的需求。

不能达到诗人所期许的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”一样的大美之境。

2.朝露——“譬如朝露，去日苦多。

”
——用朝露喻人生短暂。

首先曹操年过半百，有待才之恒心，无待才之恒岁。

——用朝露喻机遇难得。

曹氏大业，如朝阳初升，曹操麾下人才多多益善，时不为我待，有才你就来！
3.乌鹊——“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”
——喻犹豫不定的贤才。

三国鼎立、战乱频仍的。

天下贤士犹豫不定，无所适从。

所以曹操以情景来启发他们——不要三心二意，良禽择木而栖，快到我的“碗”里来。

曹操通过这样一种类比，把贤士惴惴不安，凄惶孤独，顾影自怜，犹豫不定的心境刻画的惟妙惟肖。

特别能引起贤士心灵和情感上的共鸣。

（三）化用典故，情蕴典中——分析典中情
同学们结合和课后注释对典故赏析还是比较到位的。

这里我强调两点：第一，在“青青子衿“典故中，曹操和屈原一样以女子之态，通过恋爱关系来隐喻君臣关系，但作为君主比屈原显示出了更低的姿态。

第二，周公怕怠慢贤士曾三次把饭突出来，而曹操也有过来不及穿鞋，赤脚迎接许攸的感人经历。

曹操对关羽的喜爱也并非停留在口头，有赤兔马作证；对徐庶的厚待也不是作秀。

他对陈琳的宽容，对董昭的坦诚看过《三国演义》的人，都是有目共睹。

当然南唐后主李煜作为文学家玩政治没玩好把小命搭上的悲剧，也让后人唏嘘不已。

（四）诗人自己笔下，在文学广角镜中的曹操
曹操在中国帝王级的人物中间，真正称得上为诗人、文学家的，曹操是第一个，排名谦虚一点也在前三甲。

而且曹孟德的诗文，绝非那些附庸风雅的帝王可比。

有些皇帝大字不识几个，穿上龙袍，坐上龙椅以后，都想在诗词上“得瑟”两下，比如刘邦，衣锦还乡到了下邳时，吼出过一首《大风歌》，不管是不识叔孙通等秘书写的，对于刘邦就文治武功，两全其美了。

历史文苑还有一个堪称奇葩的皇帝——清高祖弘历，他简直像得了写诗的不治之症似的，一生写了四万多首诗，差不多接近《全唐诗》的总和，遗憾的是，没有一句能留传开来。

南唐后主李煜作为文学家政治玩不好把小命搭上的悲剧，也让后人唏嘘不已。

曹操是建安文学的领航人物，他的诗文有气概，有声势，有深度，有文采，刚健清新，李白诗中有“蓬莱文章建安骨”之盛赞。

从他的诗作中我们能看到一个有理想，有抱负，厌恶战争，渴慕贤才，关心民生疾苦，期望天下统一太平的曹操。

我并不否认曹操是奸雄。

但曹操身上的奸和雄更本质的是雄，
在他身上自有一种英雄气概，有一种大气，这种大气使他真实、真诚，因而可爱。

自我测评
（一）.找出下面是诗句（篇）中的“诗眼”，并作深入分析。

1东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

——北宋·宋祁《玉楼春·春景》
参考答案：“闹”是诗眼。

“闹”用了拟人的手法，王国维在《人间词话》中称赞道：“著一‘闹’字，而境界全出。

“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

2. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

——北宋·张先《天仙子》
参考答案：“弄”是诗眼。

风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，"弄"字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。

3. 独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

——唐·赵嘏《江楼感旧》
参看答案：“思”是诗眼。

思的原因是独上江楼，思的环境是月光如水水如天，思的对象是去年同来的望月人，思的结果是风景依稀似去年。

全文围绕一个“思”字展开，表现出主人公因物是人非而产生的惆怅、落寞与凄清。

4. 四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关。

——元·白珽《余杭四月》
参考答案：“繁”是诗眼。

余杭四月，雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象——初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动；村庄门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙。

（二）分析如下各组诗句中的“月”分别包包蕴了诗人怎样的情感态度？
1.第一组：（1）明月松间照，清泉石上流。

（2）月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（3）月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

参考答案：渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。

2.第二组：（1）床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

（2）今夜鄜州月，闺中只独看。

（3）海上生明月，天涯共此时。

参考答案：以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。

3.第三组：（1）画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（3）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

参考答案：以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。

4. 第四组：（1）今人不见古时月，今月曾经照古人。

（2）江畔何人初见月？江月何年初照人？
（3）淮水东边旧时月夜深还过女墙来。

参看答案：以月蕴涵时空、自然的永恒，相对的是人事的无常与人生的短暂。

（三）下面一首宋诗用了什么典故，从中可以看出诗人在描写什么事物，寄托了什么样的感情？
如梦令
南宋·严蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。

白白与红红，别是东风情味。

曾记，曾记，人在武陵微醉。

参考答案：
（四）通过“找诗眼，抓意向，挖典故”赏析曹操如下诗句。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

——《观沧海》
铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露於野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

——《蒿里行》
神龟虽寿，猷有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——《龟虽寿》。