我的错题本(含变式训练)
新高考专用高考政治易错题精选易错点1社会主义从空想到科学从理论到实践的发展教师版(含答案)
新高考专用高考政治易错题精选:易错点01 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展易错陷阱1:对资本主义社会的基本矛盾(经济危机的根本原因)存在认识误区【分析】1.不能将资本主义社会的基本矛盾和阶级矛盾混为一谈点评:资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
2.不能将资本主义经济危机的根本原因与直接原因区分开来点评:资本主义经济危机的根本原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾资本主义经济危机的直接原因:生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
易错陷阱2:对《共产党宣言》的主要内容存在认识误区【分析】1.不能认为共产党有着自己的特殊利益。
共产党除了代表整个无产阶级的根本利益以外,没有自己的特殊利益。
2. 不能认为《共产党宣言》的发表使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
点评:唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
《共产党宣言》发表,标志着科学社会主义的诞生,3.不能认为剩余价值学说总结了工人运动的经验和教训,阐明了建立无产阶级政党的必要性。
点评:《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训,阐明了建立无产阶级政党的必要性,故观点错误。
易错陷阱3:对人类社会发展的基本规律存在误区1.不能认为生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的主要矛盾。
点评:生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾,而不是“主要矛盾”,故题中观点错误。
2.不能认为生产关系促进生产力的发展和社会的进步。
点评:当生产关系适合生产力发展状况时,对生产力的发展起促进作用;当不适应时,对生产力发展起阻碍作用,故本题说法错误。
我的错题本英语
我的错题本(含变式训练)20140711主书[第72页第9题]That secondhand car in perfect c went well. [答案] condition[解析] 句意: 那辆状况完好的二手车很好开。
[笔记] 对单词不熟悉[变式训练](2009陕西)根据下列各句句意和空白之后的汉语提示词, 在横线上写出对应单词的正确形式, 每空只写一词。
1. Owning a house of their own is a (梦想) for the young couple.2. We will (参加) a meeting to celebrate the sixtieth birthday of the P. R. China.3. We left the road and (爬) the hill towards the wood.4. He was about to speak but she raised a (手指) to her lips.5. He is an excellent (律师) with a good brain and a determination to achieve.6. China Daily is (广泛地) read in North America.7. If you cannot find wooden boxes, you may use either (塑料的) or metal ones instead.8. Sarah lives with her husband and children in a flat in (中心的)London.9. Brown stood at the door, (欢迎) newcomers with a large smile.10. We should know our own strengths and (弱点) and think what could be done about them.[变式答案] 1. dream 2. attend 3. climbed 4. finger 5. lawyer 6. widely 7. plastic 8. central 9. welcoming 10. weaknesses[第72页第1题]The (大多数) of the students find it quite hard to learn German.[答案] majority[解析] 句意: 大部分学生发现学德语很难。
小学生整理错题本范本
小学生整理错题本范本
错题本范本
错题本是小学生学习中非常重要的一个工具,可以帮助他们整理和复习自己的错误题目,提高学习效率。
下面是一个小学生整理错题本的范本。
第一部分:常见错误及解析
1. 错误类型:计算错误
题目:10 + 5 = 15
错误原因:计算时将10和5相加得到15。
解析:正确答案为10 + 5 = 15。
2. 错误类型:字母拼写错误
题目:正确拼写单词:爱心
错误原因:将爱心拼写为“爱先”。
解析:正确拼写为“爱心”。
3. 错误类型:答非所问
题目:小明有3个苹果,他还买了2个苹果,一共有几个苹果?
错误原因:将3和2相加得到5个苹果。
解析:小明共有3个苹果,买了2个苹果,一共有5个苹果。
第二部分:错题解析
题目一:计算错误
题目:3 + 4 = 8
错误原因:计算时将3和4相加得到8。
解析:正确答案为3 + 4 = 7。
题目二:字母拼写错误
题目:狮子
错误原因:将狮子拼写为“诗子”。
解析:正确拼写为“狮子”。
题目三:答非所问
题目:蜘蛛有几条腿?
错误原因:回答蜘蛛有四条腿。
解析:蜘蛛有八条腿。
第三部分:自我总结
通过整理这些错题,我发现自己在计算、拼写和理解题意方面经常出错。
我需要加强对这些知识点的学习和理解,避免再犯同样的错误。
总结:错题本是一个非常有用的工具,帮助我整理和复习自己的错误题目,提高学习效率。
通过不断地总结和复习,我相信我能够克服这些错误,取得更好的成绩。
三年级数学错题本整理范例
三年级数学错题本整理范例
整理三年级数学错题本的范例可以包括以下要素:
学生信息:
- 学生姓名:[学生姓名]
- 学校:[学校名称]
- 班级:[班级]
- 日期:[整理日期]
错题列表:
1. 题目编号/名称:[题目编号或名称]
- 错误描述:描述学生在这个问题上犯的错误。
- 错误原因:分析学生为什么会犯这个错误,可能是概念不清晰、计算错误等。
- 纠正方法:指导学生如何正确做这道题,提供正确的解答或步骤。
2. 题目编号/名称:[题目编号或名称]
- 错误描述:描述学生在这个问题上犯的错误。
- 错误原因:分析学生为什么会犯这个错误,可能是概念不清晰、计算错误等。
- 纠正方法:指导学生如何正确做这道题,提供正确的解答或步骤。
3. 题目编号/名称:[题目编号或名称]
- 错误描述:描述学生在这个问题上犯的错误。
- 错误原因:分析学生为什么会犯这个错误,可能是概念不清晰、计算错误等。
- 纠正方法:指导学生如何正确做这道题,提供正确的解答或步骤。
继续列出学生错题的编号/名称、错误描述、错误原因和纠正方法,直到所有错题都有清晰的记录和纠正建议。
这样的整理可以帮助学生和老师一起分析学生的错误模式,有针对性地进行学习和改进。
数学课程错题本格式(样本)
数学错题本一时间:9.26 二出处:细巧第一章综合测试题三(错题)1(题号)、下列分式,当x取何值时,分式有意义?当x取何值时,分式的值为零?可以粘贴四错误原因:粗心、对可课本注释忘记五回归课本(考查的知识点:分式的意义和性质。
)与例题等比较六思路七正确解答:(1)分式的分母不为零,分式有意义,反之,分式的分母为零,分式无意义。
所以x2-3x-4≠0 (x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意义。
(2)当分式的分子为零,分母不为零的时候,分式的值为零。
所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时,分式的值为零。
得出 x=-4 八该类知识点的难点小结九复习难题情况如9.28有问题10.8无问题十注意要赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。
打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。
二年级错题本范本
二年级错题本范本
以下是一个二年级错题本的范本。
请注意,这只是一个示例,你可以根据你的具体需要进行修改。
二年级数学错题本
月份:XXXX年XX月
一、加法
1. 题目:3+2= 答案:5 错误答案:4 解释:在加法中,应该将两个数字相加,而不是相减。
2. 题目:4+3= 答案:7 错误答案:8 解释:在加法中,应该将两个数字相加,而不是相乘。
二、减法
1. 题目:5-2= 答案:3 错误答案:4 解释:在减法中,应该将较大的数字减去较小的数字,而不是相加。
2. 题目:6-3= 答案:3 错误答案:9 解释:在减法中,应该将较大的数字减去较小的数字,而不是相乘。
三、乘法
1. 题目:2×2= 答案:4 错误答案:5 解释:在乘法中,应该将两个数字相乘,而不是相加。
2. 题目:3×3= 答案:9 错误答案:7 解释:在乘法中,应该将两个数字相乘,而不是相减。
四、除法
1. 题目:6÷3= 答案:2 错误答案:3 解释:在除法中,应该将较大的数字除以较小的数字,而不是相加。
2. 题目:8÷4= 答案:2 错误答案:5 解释:在除法中,应该将较大的数字除以较小的数字,而不是相乘。
高中数学错题本范例
高中数学错题本范例一、函数与方程组1.已知函数f(x) = 2x^2 - 5x + 3,求函数f(x)的自变量x的取值范围。
解析:由函数的定义可知,f(x)是一个二次函数。
对于二次函数,其自变量x的取值范围是实数集R。
因此,函数f(x)的自变量x的取值范围为全体实数。
2.解方程组:{2x + y = 5{x - 3y = 10解析:可以采用消元法解方程组。
首先,将第二个方程全部乘以2,得到:{2x + y = 5{2x - 6y = 20然后将第二个方程减去第一个方程,消去x,得到:{2x + y = 5{-7y = 15解得y = -15/7。
将y的值代入第一个方程,解得x = 35/7。
因此,方程组的解为{x = 5, y = -15/7}。
二、立体几何1.已知棱长为3cm的正方体A,求其体对角线的长度。
解析:体对角线的长度可以使用勾股定理求解。
对于正方体A,其体对角线的长度等于边长的根号3倍。
所以,正方体A的体对角线长度为3根号3 cm。
2.已知四面体的底面是等腰三角形,顶点在底面上的垂直平分线上,求证该四面体是正四面体。
证明:为了证明四面体是正四面体,需要证明其四个面都是等边三角形。
由题目已知,底面是等腰三角形,即底面的三条边长相等。
又因为顶点在底面上的垂直平分线上,所以连接顶点与底面三个顶点的线段长度也相等。
由此可知,四面体的四个面都是等边三角形,因此该四面体是正四面体。
三、概率与统计1.某班级参加考试的学生中,有25%的学生没有及格,其余的学生的及格率为80%,求该班级学生的及格率。
解析:设班级总人数为x,则有25%的学生没有及格,即有0.25x 人没有及格。
其余的学生的及格率为80%,即有0.8x人及格。
则班级学生的及格率为(0.8x)/(x) = 0.8。
因此,该班级学生的及格率为80%。
2.某班级参加一次数学竞赛,已知总共有60个学生参加,其中46%的学生获得奖项,求获得奖项的学生人数。
错题本整理范例
错题本整理范例一、错题原题题目:已知函数f(x)=x^2 + 2ax + 1在区间[-1, 2]上的最大值为4,求实数a的值。
二、错误答案及错误思路我当时是这么写的:因为函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2,对称轴是x=-a。
我就想啊,当-a ≤ (-1 + 2)/(2)=(1)/(2)的时候,也就是a ≥ -(1)/(2),函数在x = 2处取得最大值。
所以就把x = 2代入函数得:4 + 4a + 1 = 4,解得a = -(1)/(4)。
当-a > (1)/(2),也就是a < -(1)/(2)时,函数在x = -1处取得最大值。
把x = -1代入函数得:1 - 2a + 1 = 4,解得a = -1。
我错就错在啊,只考虑了对称轴在区间中点左边和右边这两种情况,完全忽略了对称轴就在区间端点的时候。
这就好比我只看了路的左边和右边,没注意到自己就站在路口上,傻不傻呀!三、正确答案及正确思路1. 函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2,对称轴为x=-a。
2. 分三种情况讨论:- 当-a ≤ -1,即a ≥ 1时,函数在[-1, 2]上单调递增,所以f(x)_max=f(2)=4 + 4a + 1 = 4,解得a = -(1)/(4),但是这个值不符合a ≥ 1,所以舍去。
- 当-1 < -a < 2,即-2 < a < 1时,f(x)_max=f(-a)=1 - a^2 = 4,这个方程无解。
- 当-a ≥ 2,即a ≤ -2时,函数在[-1, 2]上单调递减,所以f(x)_max=f(-1)=1 - 2a + 1 = 4,解得a=-1,这个值不符合a ≤ -2,所以舍去。
再回头看之前忽略的端点情况,当-a=-1,即a = 1时,f(x)=x^2 + 2x + 1=(x + 1)^2,f(2)=9不符合最大值为4;当-a = 2,即a=-2时,f(x)=x^2 - 4x + 1=(x - 2)^2 - 3,f(-1)=6也不符合最大值为4。
专题08 易错易混集训:一元二次方程之五大易错类型(解析版)
专题08易错易混集训:一元二次方程之五大易错类型【考点导航】目录【典型例题】 (1)【易错类型一利用方程的定义求待定系数时忽略“a ≠0”】.......................................................................1【易错类型二利用方程的解求待定系数时忽略“a ≠0”】...........................................................................3【易错类型三利用判别式求字母的值或取值范围时忽略“a ≠0”】...........................................................7【易错类型四利用根与系数关系求值时忽略“△≠0”】...........................................................................11【易错类型五与几何图形结合时取舍不当或考虑不全】 (14)【典型例题】【易错类型一利用方程的定义求待定系数时忽略“a ≠0”】例题:(2023春·浙江·八年级专题练习)如果方程(m ﹣3)27m x -﹣x +3=0是关于x 的一元二次方程,那么m 的值为()A .±3B .3C .﹣3D .都不对【答案】C【分析】利用一元二次方程定义可得m 2-7=2,且m -3≠0,再解出m 的值即可.【详解】解:由题意得:m 2-7=2,且m -3≠0,解得:m =-3,故选:C .【点睛】本题主要考查了一元二次方程定义,关键是掌握一元二次方程的定义:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫一元二次方程.【变式训练】【易错类型二利用方程的解求待定系数时忽略“a≠0”】【变式训练】1.(2023·山东泰安·新泰市实验中学校考一模)关于x 的一元二次方程()22110a x x a --+-=的一个根为0,则实数a 的值是()A .1B .1-C .0D .1±【答案】B【分析】根据一元二次方程解的定义得到210a -=,再解关于a 的方程,然后根据一元二次方程定义确定a 的值.【详解】解:把0x =代入一元二次方程()22110a x x a --+-=得210a -=,解得121,1a a ==-,而10a -≠,a ∴的值为1-,故选:B .【点睛】本题考查了一元二次方程的解:能使一元二次方程左右两边相等的未知数的值是一元二次方程的解,也考查了一元二次方程的定义,解题的关键是注意10a -≠.2.(2023春·浙江·八年级期中)若关于x 的一元二次方程()22110a x x a -+-+=有一个根为0,则a 的值等于()A .1-B .0C .1D .1或者1-【易错类型三利用判别式求字母的值或取值范围时忽略“a ≠0”】例题:(2023春·吉林长春·八年级长春外国语学校校考期末)已知关于x 的一元二次方程()21210k x x --+=有两个实数根,则k 的取值范围是()A .21k k ≤-≠且B .21k k ≤≠且C .21k k ≥-≠且D .2k ≥【答案】B【分析】根据方程有两个实数根,得出0∆≥且10k -≠,求出k 的取值范围,即可得出答案.【详解】解:由题意知,24441840b ac k k ∆=-=--=-≥(),且10k -≠,解得:2k ≤,且1k ≠,则k 的取值范围是2k ≤,且1k ≠,故选:B .【点睛】此题考查了根的判别式,(1)一元二次方程根的情况与判别式∆的关系:①0∆>⇔方程有两个不相等的实数根;②0∆=⇔方程有两个相等的实数根;③0∆⇔<方程没有实数根.(2)一元二次方程的二次项系数不为0.【变式训练】1.(2023·云南楚雄·统考一模)已知一元二次方程210mx mx +-=有两个相等的实数根,则m 的值为()A .0m =B .4m =-C .0m =,或4m =D .0m =,或4m =-【答案】B【分析】根据一元二次方程有两个相等的实数根可知Δ0=,即可求出m 的值.【详解】解: 一元二次方程有两个相等的实数根,2+4(+4)0m m m m ∴∆===,∴0m =,或4m =-.m ≠ 4m ∴=-故选:B .【点睛】本题考查根的判别式,是重要考点,掌握相关知识是解题关键.2.(2023·四川巴中·校考二模)已知关于x 的一元二次方程2210mx x +-=有两个不相等的实数根,则m 的取值范围是()A .1m <-B .1m >-C .1m <-且0m ≠D .10m m >-≠且【答案】D【分析】由关于x 的一元二次方程2210mx x +-=有两个不相等的实数根,根据一元二次方程的定义和根的判别式的意义可得0m ≠且0∆>,即()22410m -⨯->,两个不等式的公共解即为m 的取值范围.【详解】解:∵关于x 的一元二次方程2210mx x +-=有两个不相等的实数根,∴()20Δ2410m m ≠⎧⎨=-⨯->⎩,解得1m >-且0m ≠,∴m 的取值范围为1m >-且0m ≠.故选:D .【点睛】此题考查了一元二次方程根的判别式和一元二次方程的定义,根据题意列出不等式组是解题的关键.()200++=≠的根与判别式24ax bx c a∆=-的关系是解答本题的关键.b ac【易错类型四利用根与系数关系求值时忽略“△≠0”】【变式训练】【分析】利用一元二次方程22220x mx m m ++-+=有两个不相等.....的实数根求出m 的取值范围,由根与系数关系得到212122,2x x m x x m m +=-=-+,代入12122x x x x ++⋅=,解得m 的值,根据求得的m 的取值范围,确定m 的值即可.【详解】解:∵关于x 的一元二次方程22220x mx m m ++-+=有两个不相等.....的实数根,∴()()22242480m m m m ∆=--+=->,解得m>2,∵212122,2x x m x x m m +=-=-+,12122x x x x ++⋅=,∴2222m m m -+-+=,解得123,0m m ==(不合题意,舍去),∴3m =故答案为:3【点睛】此题考查一元二次方程根的判别式和一元二次方程根与系数关系,熟练掌握根的判别式和根与系数关系的内容是解题的关键.2.(2023春·黑龙江大庆·八年级统考阶段练习)已知关于x 的方程220x x m ++=有两个不相等的实数根.(1)求m 的取值范围.(2)若两个实数根分别是1x ,2x ,且21212(1)2()0x x x x -++=,求m 的值.【答案】(1)1m <(2)1m =-【分析】(1)根据题意可得0∆>,继而求得实数m 的取值范围;(2)由方程的两个实数根为1x 、2x ,且2221212()7x x x x ++=,可得方程2230m m +-=,解关于m 的方程求得答案.【详解】(1)解: 关于x 的一元二次方程220x x m ++=有两个不相等的实数根.∴2242410b ac m ∆=-=-⨯⨯>,即1m <;(2)解:由根与系数的关系可知:122x x +=-,12x x m ⋅=,21212(1)2()0x x x x -++=,2(1)40m ∴--=【易错类型五与几何图形结合时取舍不当或考虑不全】将2k =代入()23390x k x k -++=得:29180x x -+=解得:.123,6x x ==,此时能构成三角形,ABC 的周长为:63615++=若6a =为底,则b c =,即方程()23390x k x k -++=有两个相等的实根.∴()233490k k ∆=-+-⨯=⎡⎤⎣⎦解得:121k k ==将1k =代入()23390x k x k -++=得:2690x x -+=解得:.123x x ==,∵336+=∴此时不能构成三角形,不能计算周长综上可得:ABC 的周长为15.【点睛】本题考查等腰三角形的性质、一元二次方程的根、一元二次方程的解法、根的判别式等知识,按若a 是否为底边分类讨论和构成三角形的条件是解题的关键.特别注意验证是否能构成三角形.【变式训练】1.(2023春·黑龙江大庆·八年级校联考期中)方程29180x x -+=的两个根是等腰三角形的底和腰的长,则这个三角形的周长是()A .12B .15C .12或15D .18或9【答案】B【分析】先利用因式分解的方程求出一元二次方程的两个根,然后分别讨论两个根为底边时能否构成三角形,最后求解即可.【详解】解:∵29180x x -+=,∴()()360x x --=,解得:1263x x ==,,∵当底为6,腰为3时,由于336+=,不符合三角形三边关系,∴等腰三角形的腰为6,底为3,∴周长为66315++=,故选B .。
五年级错题集
第一单元小数乘法【错题1】【错误做法】0.72×5=36【成因分析】部分学生对小数乘法计算不熟悉【解决对策】理解计算法则.多练习。
【正确做法】【错题2】一块正方形塑料板,边长是1.5米,它的面积各是多少?【错误做法】1.5×1.5=22.5【成因分析】面积计算小数位数错误【解决对策】复习正方形周长和面积,正确计算。
【正确做法】1.5×1.5=2.25【错题3】在地球上1千克的物体到月球上约重0.16千克。
在地球李老师的体重是65千克如果在月球上大约重多少千克?【错误做法】65×0.16=104【成因分析】部分学生题意不理解不能例式【解决对策】理解题意.正确列式。
【正确做法】65×0.16=10.4【错题4】4 1.5×105【错误做法】 1.5×105=1.5×(10+5)=1.5×10+5=15+5=20【成因分析】学生对乘法运算定律不理解不能灵活运用【解决对策】理解运算定律多练习。
【正确做法】 1.5×105=1.5×(10+5)=1.5×10+1.5×5=15+7.5=22.5【错题】【错误做法】【成因分析】不够理解计算运算顺序。
【解决对策】多练习。
【正确做法】56×1.3=72.8(千米/时)第二单元 小数除法【错题】5 0.98÷0.2 【错误做法】【成因分析】学生不能分析题目数据,不能灵活运用运算定律 【解决对策】理解题目和运算定律多练习。
【正确做法】【错题】6 84÷15 【错误做法】 84÷15=36【成因分析】整数除以整数商是小数不会【解决对策】根据小数的性质在整数后点上小数点加上0做 【正确做法】84÷15=3.6【错题7】 62.5÷25 0.81÷27【错误做法】62.5÷25=25 0.81÷27=0.3【成因分析】小数除以整数商是小数不够熟练,商的小数点漏掉 【解决对策】多练习养成良好的计算习惯【正确做法】 62.5÷25=2.5 0.81÷27=0.03【错题8】 3.9÷1.5 【错误做法】 3.9÷1.5=26【成因分析】小数除以小数计算法则学生不够熟练运用 【解决对策】理解法则正确计算 【正确做法】3.9÷1.5=2.6【错题9】 22.3÷99【错误做法】 22.3÷99=0.22525……【成因分析】用循环小数表示不够熟练循环节找不出【解决对策】多练习用循环小数表示数。
九年级数学错题本整理范例
九年级数学错题本整理范例一、数与代数1. 数的概念与性质错题示例:判断题:一个数的相反数一定是负数。
错因分析:对“相反数”的概念理解不全面。
一个数与其相反数之和为零,但一个数的相反数并不一定是负数,例如5的相反数是-5,而-5的相反数是5。
正确概念:一个数与其相反数的和为零。
正数的相反数是负数,负数的相反数是正数,零的相反数是零。
方法与技巧:在判断一个数的相反数是否为负数时,应首先判断这个数是否为正数。
2. 代数式的化简与求值错题示例:化简代数式:(x + 2y)(x - 2y) - (x + 4y)^2。
错因分析:在展开和化简过程中,没有正确地应用平方差公式和完全平方公式。
正确步骤:使用平方差公式:(x + 2y)(x - 2y) = x^2 - 4y^2。
展开(x + 4y)^2:x^2 + 8xy + 16y^2。
将两者相减:x^2 - 4y^2 - x^2 - 8xy - 16y^2 = -20y^2 - 8xy。
方法与技巧:在化简代数式时,应熟练掌握各种公式,如平方差公式、完全平方公式等,并注意运算顺序和符号处理。
二、方程与不等式1. 一元一次方程错题示例:解方程:3x - 2(x - 1) = 4。
错因分析:在去括号时没有正确应用分配律。
正确步骤:去括号:3x - 2x + 2 = 4。
移项:x = 2。
方法与技巧:在解一元一次方程时,应首先去括号,然后移项,最后合并同类项并求解。
2. 不等式与不等式组错题示例:解不等式组:{ x - 2 < 0, 2x > 3(x - 1) }。
错因分析:在解不等式时,没有正确应用不等式的性质。
正确步骤:解第一个不等式:x - 2 < 0,得到x < 2。
解第二个不等式:2x > 3x - 3,移项得-x > -3,即x < 3。
求两个不等式的交集,得到不等式组的解集为x < 2。
方法与技巧:在解不等式组时,应分别解出每个不等式的解集,然后求它们的交集。
专题06 一次函数图像的五种考法(解析版)-2024年常考压轴题攻略(8年级上册北师大版)
专题06一次函数图像的五种考法类型一、图像的位置关系问题例.直线y kx k =-与直线y kx =-在同一坐标系中的大致图像可能是()A .B .C .D .【答案】A【分析】根据直线y kx k =-与直线y kx =-图像的位置确定k 的正负,若不存在矛盾则符合题意,据此即可解答.【详解】解:A 、y kx =-过第二、四象限,则0k >,所以y kx k =-过第一、三、四象限,所以A 选项符合题意;B 、y kx =-过第二、四象限,则0k >,所以y kx k =-过第一、三、四象限,所以B 选项不符合题意;C 、y kx =-过第一、三象限,则0k <,所以y kx k =-过第二、一、四象限,所以C 选项不符合题意;D 、y kx =-过第一、三象限,则0k <,所以y kx k =-过第二、一、四象限,所以D 选项不符合题意.故选A .【点睛】本题主要考查了一次函数的图像:一次函数0y kx b k =+≠()的图像为一条直线,当0k >,图像过第一、三象限;当0k <,图像过第二、四象限;直线与y 轴的交点坐标为()0b ,.【变式训练1】在同一坐标系中,直线1l :()3y k x k =-+和2l :y kx =-的位置可能是()A .B ...【答案】B【分析】根据正比例函数和一次函数的图像与性质,对平面直角坐标系中两函数图像进行讨论即可得出答案.k>,故由一次函数图像与【详解】A、由正比例函数图像可知0,即0点的上方,故选项A不符合题意;....【答案】B【分析】先根据直线1l,得出k然后再判断直线2l的k和b的符号是否与直线.B...【答案】C【分析】根据一次函数的图象性质判断即可;ab>,【详解】∵0同号,A .B .C .D .【答案】A【分析】分别分析四个选项中一次函数和正比例函数m 和n 的符号,即可进行解答.【详解】解:A 、由一次函数图象得:0,0m n <>,由正比例函数图象得:0mn <,符合题意;B 、由一次函数图象得:0,0m n <>,由正比例函数图象得:0mn >,不符合题意;C 、由一次函数图象得:0,0m n >>,由正比例函数图象得:0mn <,不符合题意;D 、由一次函数图象得:0,0m n ><,由正比例函数图象得:0mn >,不符合题意;故选:A .【点睛】本题主要考查了一次函数和正比例函数的图象,解题的关键是掌握一次函数和正比例函数图象与系数的关系.类型二、图像与系数的关系则13k≥或3k≤-,故答案为:【点睛】本题考查了一次函数的图象与性质,熟练掌握数形结合思想是解题关键.类型三、图像的平移问题例.将直线y kx b =+向左平移2个单位,再向上平移4个单位,得到直线2y x =,则()A .2k =,8b =-B .2k =-,2b =C .1k =,4b =-D .2k =,4b =【答案】A【分析】根据直线y kx b =+向左平移2个单位,变为()2y k x b =++,再向上平移4个单位,变为()24y k x b =+++,然后结合得到直线2y x =,即可解出k 和b 的值.【详解】解:直线y kx b =+向左平移2个单位,变为()2y k x b =++,再向上平移4个单位,变为()24y k x b =+++,得到直线2y x =,2k ∴=,240k b ++=,2k ∴=,8b =-,故选:A .【点睛】本题考查了一次函数图像平移变换,熟练掌握图象左加右减,上加下减的变换规律是解答本题的关键.【变式训练1】对于一次函数24y x =-+,下列结论错误的是().A .函数的图象与x 轴的交点坐标是(0,4)B .函数的图象不经过第三象限C .函数的图象向下平移4个单位长度得2y x =-的图象D .函数值随自变量的增大而减小【答案】A【分析】分别根据一次函数的性质及函数图象平移的法则进行解答即可.【详解】A 选项:当0y =时,2x =,所以函数的图象与x 轴的交点坐标是(2,0),故A 选项错误;B 选项:函数的图象经过第一、二、四象限,不经过第三象限,故B 选项正确;C 选项:函数的图象向下平移4个单位长度,得到函数244y x =-+-,即2y x =-的图象,故C 选项正确;D 选项:由于20k =-<,所以函数值随x 的增大而减小,故D 选项正确.故选:C【点睛】本题考查一次函数的图象及性质,函数图象平移的法则,熟练运用一次函数的图象及性质进行判断是解题的关键.【变式训练2】把直线3y x =-先向右平移2个单位长度,再向下平移3个单位长度,平移后的新直线与x 轴的交点为()0m ,,则m 的值为()A .3B .1C .1-D .3-【答案】B【分析】由题意知,平移后的直线解析式为()32333y x x =---=-+,将()0m ,代入得033m =-+,计算求解即可.【详解】解:由题意知,平移后的直线解析式为()32333y x x =---=-+,将()0m ,代入得033m =-+,解得1m =,故选:B .【点睛】本题考查了一次函数图象的平移,一次函数与坐标轴的交点.解题的关键在于熟练掌握图象平移:左加右减,上加下减.类型四、规律性问题例.在平面直角坐标系中,直线:1l y x =-与x 轴交于点1A ,如图所示,依次作正方形111A B C O ,正方形2221A B C C ,…,正方形1n n n n A B C C -,使得点1A ,2A ,3A ,….在直线l 上,点1C ,2C ,3C ,…,在y 轴正半轴上,则点2023B 的坐标为()A .()202220232,21-B .()202320232,2C .()202320242,21-D .()202220232,21+【答案】A【分析】根据一次函数图象上点的坐标特征结合正方形的性质可得出点11A B 、的坐标,同理可得出2A 、3A 、4A 、5A …及2B 、3B 、4B 、5B …的坐标,根据点的坐标变化可找出变化规律()12,21n n n B --(n 为正整数),依此规律即可得出结论.【详解】解:当0y =时,由10x -=,解得:1x =,∴点1A 的坐标为()1,0,111A B C O 为正方形,()11,1B ∴,同理可得:()22,1A ,()34,3A ,()48,7A ,()516,15A ,…,∴()22,3B ,()34,7B ,()48,15B ,()516,31B ,…,【答案】20222022(21,2)-【分析】先求出1A 、2A 、3A 、4A 的坐标,找出规律,即可得出答案.【详解】解: 直线1y x =+和y 轴交于1A ,1A ∴的坐标()0,1,即11OA =,四边形111C OA B 是正方形,111OC OA ∴==,【答案】()20222,0【分析】根据1A 的坐标和函数解析式,即可求出点34,A A 探究规律利用规律即可解决问题.【详解】∵直线3y x =,点1A 的坐标为∴()11,3B 在11Rt OA B △中,11131,OA A B ==,类型五、增减性问题.B...A .()15,53B .()15,63C .()17,53D 【答案】D【答案】40432【分析】根据已知先求出2OA ,3OA ,33A B ,44A B ,然后分别计算出1S ,2S 【详解】解:∵11OA =,212OA OA =,∴22OA =,∵322O A O A =,∴34OA =,∵432OA OA =,。
均值不等式练习题
利用均值不等式求最值的方法均值不等式a b ab a b +≥>>200(,,当且仅当a =b 时等号成立)是一个重要的不等式,利用它可以求解函数最值问题。
对于有些题目,可以直接利用公式求解。
但是有些题目必须进行必要的变形才能利用均值不等式求解。
下面是一些常用的变形方法。
一、配凑1. 凑系数例1. 当04<<x 时,求y x x =-()82的最大值。
解析:由04<<x 知,820->x ,利用均值不等式求最值,必须和为定值或积为定值,此题为两个式子积的形式,但其和不是定值。
注意到2828x x +-=()为定值,故只需将y x x =-()82凑上一个系数即可。
y x x x x x x =-=-≤+-=()[()]()821228212282282· 当且仅当282x x =-,即x =2时取等号。
所以当x =2时,y x x =-()82的最大值为8。
评注:本题无法直接运用均值不等式求解,但凑系数后可得到和为定值,从而可利用均值不等式求最大值。
2. 凑项例2. 已知x <54,求函数f x x x ()=-+-42145的最大值。
解析:由题意知450x -<,首先要调整符号,又()42145x x --·不是定值,故需对42x -进行凑项才能得到定值。
∵x x <->54540, ∴f x x x x x ()()=-+-=--+-+42145541543≤---+=-+=2541543231()x x · 当且仅当54154-=-x x,即x =1时等号成立。
评注:本题需要调整项的符号,又要配凑项的系数,使其积为定值。
3. 分离例3. 求y x x x x =+++-271011()≠的值域。
解析:本题看似无法运用均值不等式,不妨将分子配方凑出含有(x +1)的项,再将其分离。
y x x x x x x x x =+++=+++++=++++227101151411415()()() 当x +>10,即x >-1时y x x ≥+++=214159()·(当且仅当x =1时取“=”号)。
二年级数学错题本范本
二年级数学错题本范本
以下是一个二年级数学错题本的范本。
你可以根据需要进行修改和调整。
标题:二年级数学错题本
日期:XXXX年XX月XX日
1. 题目:小明有10个苹果,他给了小红3个,现在小明还有多少个苹果?答案:小明现在有(10-3=7)个苹果。
2. 题目:小华有8支铅笔,她借给小丽2支,现在小华还有多少支铅笔?答案:小华现在有(8-2=6)支铅笔。
3. 题目:小刚有15块糖,他吃了5块,现在还有多少块糖?
答案:小刚现在有(15-5=10)块糖。
4. 题目:小华做10道数学题,做错了3道,正确率是多少?
答案:小华的正确率是(10-3=7)/10 = 70%。
5. 题目:小红有12朵花,她送给了小明3朵,现在小红还有多少朵花?
答案:小红现在有(12-3=9)朵花。
我的错题本(含变式训练)
我的错题本(含变式训练)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2答案和解析[第26页第2题][答案]having caught[解析]句意: 那天我比平时到办公室的时间要早, 因为我赶上了7: 30从帕丁顿来的火车。
I是catch的逻辑主语, 两者之间是主动关系, having caught是现在分词的完成式, 表示该动作先于句子谓语动词动作发生, 在此处作原因状语, 符合语境。
[变式答案] B[变式解析]句意:因为两次被咬,这个邮递员拒绝给我们投递信件,除非我们把狗拴住。
过去分词作原因状语。
主句主语the postman与bite为逻辑上的被动关系,排除C项;D项表将来,A项表进行,B项表被动且表完成,故选B。
[第26页第5题][答案]Having eaten[解析]句意: 因为之前在这家自助餐厅吃过饭, Tina再也不想去那儿吃了。
本题考查非谓语动词作状语。
根据语境可知空格处的动作应该发生在句子谓语动词didn’t want to eat之前, 故用分词的完成式。
[变式答案] A[变式解析]句意:每天晚上这个老人都坐在电视机前,高兴地看着电视播放的任何节目。
本题考查动词不定式作状语。
表示情感的词如happy,glad等后跟动词不定式作状语,故排除B、C两项。
而D项为完成式,不符合题意。
[第26页第9题][答案]having set[解析]句意: 里奥内尔·梅西创下了年度进球最多的纪录, 被认为是欧洲最有天赋的足球运动员。
根据句子结构首先判断要用非谓语动词, set和主语Lionel Messi之间是主动关系, 而且该动作先于is considered发生, 所以用having done形式。
[变式答案] A[变式解析]考查省略句。
这里用过去分词, 完整表达应是“when she was asked”。
苏教版四年级下册数学第五单元知识要点归纳+练习题带答案
知识要点归纳1、已经两个数的和,两个数的差,求这两个数。
(和差问题)2、已经两个数的和(即两个数一共是多少),大数拿8个(假设)给小数,这样两个数一样多,求这两个数。
首先明确:大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗?不是,大数应该比小数多2倍的8个(也就是多2×8=16个),只有这样拿8个给小数,自己还有一个8,两个数,才会一样多。
(请注意和两个数的差区别开来)第五单元达标测试卷一、我会填。
(每空2分,共30分)1.甲、乙两人共有人民币98元,甲比乙多12元,甲有()元,乙有()元。
2.一个长方形,如果把它的宽增加2米,面积就增加36平方米,长方形的长是()米;如果把它的长增加2米,面积就增加30平方米,长方形的宽是()米。
3.同学们排成方阵表演,每行7人,排成7行,最外面一圈一共有学生()人。
4.一根电线,用去了它的一半多5米,还剩下8米,这根电线长()米。
5.张华和王雨一共有画片96张,如果王雨给张华8张,两人的画片的张数同样多。
张华原来有画片()张,王雨原来有画片()张。
1/ 122/ 126.右图的正方形的边长是( ),其中一组对边的长增加了( ),那么面积增加了( )。
现在这个长方形的面积是( )。
7.小军收集的邮票是小明的4倍,如果小军给小明15张邮票,那么两人的邮票数正好相等,原来小明有邮票( )张,小军有邮票( )张。
8.将一个长方形花坛的长增加5米或者宽增加4米后,面积都增加40平方米。
原来这个长方形花坛的面积是( )平方米。
二、我会辨。
(每题2分,共10分)1.长方形的长增加3厘米,宽减少3厘米,长方形的面积不变。
( )2.四年级有篮球和足球共36个,其中篮球比足球多6个,篮球有20个。
( )3.长是75 cm ,宽是60 cm 的长方形钢板,把它切割成一个最大的正方形,面积比原来减少了900 cm 2。
( )4.买同样的练习本,哥哥比妹妹多买了8本,多花了16元,那么一本练习本2元。
2023届中职高考英语复习连词及状语从句专项训练
( B )It was ________ that he couldn’t finish itcult job
B. such a difficult job
C. so a difficult job
D. such difficult a job
【解析】 本题考查结果状语从句。句意:“它是一项如此困难的工 作,以致他不能自己完成。” 本题符合“such+不定冠词+形容词+可 数名词单数+that从句”的结构。
A. until
B. when
C. before
D. after
【解析】 答句句意:“我尽力了,但是我上车前车已经启动离开了。 ”根据上句的错过了车,可以推断是表示上车前,故选择before。
能力训练 (一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (二) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
例题与变式 例一 例二 例三 变一 变二 变三
【例3】 (2020年广东省高职高考)
( C )If she ________, tell her I’ll call her back tonight.
A. calling
B. will call
C. calls
D. called
【解析】 本题考查if引导的条件状语从句。if引导的条件状语从句 遵循“主将从现”原则。
( C )9. ________your essay carefully before you hand it in, some
mistakes can surely be avoided, I think. A. Having checked B. Check C. As long as you check D. While checking
初一数学错题本范例
初一数学错题本范例
一、有理数运算
1. 题目:计算。
- 错误解法:
- 原式(错误原因:在去括号时,没有正确处理符号,应该变为,但是在计算过程中,将前面的符号也改变了,应该是
是计算结果正确,但是过程中存在对去括号理解的隐患)。
- 正确解法:
- 原式。
2. 题目:计算。
- 错误解法:
- 原式(错误原因:对幂运算的优先级理解错误,应该先计算指数,结果为,而不是)。
- 正确解法:
- 原式。
二、整式的加减
1. 题目:化简。
- 错误解法:
- 原式(错误原因:合并同类项时,正确,但是,而不是)。
- 正确解法:
- 原式。
2. 题目:先化简,再求值:,其中。
- 错误解法:
- 化简得:
- 原式。
- 当时,代入得:原式
(错误原因:在化简过程中,去括号后符号出现错误,计算正确,但是在前面的项去括号时,的符号错误,应该是正确)。
- 正确解法:
- 化简得:
- 原式。
- 当时,代入得:原式。
三、一元一次方程
1. 题目:解方程。
- 错误解法:
- 移项得,(错误原因:移项时没有变号,正确的应该是,移项后,移项后变为)。
- 正确解法:
- 移项得,。
2. 题目:解方程。
- 错误解法:
- 去分母得(错误原因:去分母时,等式右边没有乘以分母的最小公倍数6)。
- 正确解法:
- 去分母得,
- 去括号得, - 移项得, - 合并同类项得,
- 系数化为1得。
(新知衔接)专题02 用正负数表示意义相反的量(新知讲练+高频易错点+六大考点讲练+难度分层练)
专题02 用正负数表示意义相反的量(新知讲练+高频易错点+六大考点讲练+难度分层练)编者的话:同学你好,这份讲义包含:①新课讲授知识精讲:从复习到预习,典例精讲,理解知识点运用方法,逐步掌握新课内容!结合变式训练提升知识点应用能力,自学效果也很好!②高频易错点拨精讲:对常考题型易错点内容指点,强化学生对知识点的理解和运用,查漏补缺,给出解决方案,提高学生的解题谨慎度、细心度!③考点精讲练:对本节内容进行细致划分,逐个学习新知,学生理解更透彻,结合变式演练,举一反三训练,掌握知识点的运用技巧!④【基础夯实+冲刺拔高】真题练:结合近两年常考真题,易错题,经典题型等进一步巩固所学内容,提升解题能力,熟悉考点考察题型,达到事半功倍!考点一:温度的升降变化 (6)考点二:产品合格问题 (6)考点三:得分问题 (7)考点四:方向的变化 (8)考点五:上下车人数的变化 (9)考点六:正、负数的运算 (9)中档题真题训练 (10)培优题真题训练 (13)教学目标:1、在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切两观,激发学生对数学的兴趣。
教学重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点:体会两种具有相反意义的数量。
新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表:盈利和亏损通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。
从表中你能知道些什么?其中有4个月盈利,有2个月亏损,盈利最多的是二月份,亏损最多的是三月份。
根据新光服装店去年下半年每月的盈亏情况,填写下表。
七月份:亏损1200元;八月份:亏损650元;九月份:盈利2500元;十月份:盈利4300元;十一月份:盈利3700元;十二月份:亏损250元。
以学校为起点,小华向东走 2千米到邮局,小林向西走 2千米到公园。
“向东”和“向西”是两个相反的量如果把向东走2千米记作+ 2 千米,那么向西走2千米可以记作什么?可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。
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我的错题本(含变式训练)_20140919_125201生成时间:2014.09.19 12:52:01 [第1页第1题]若集合M=*x∈N|x≤}, a=2, 则下面结论中正确的是()A. *a+⊆MB. a⊆MC. *a+∈MD. a∉M[变式训练](2012江西,1,5分)若集合A={-1,1},B={0,2},则集合*z|z=x+y,x∈A,y∈B+中的元素的个数为()A.5B.4C.3D.2[第3页第1题](2013山东, 2,5分) 已知集合A={0,1, 2}, 则集合B={x-y|x∈A, y∈A+中元素的个数是()A. 1B. 3C. 5D. 9[变式训练](2014黑龙江哈尔滨第三中学第一次高考模拟考试,1) 集合,,, 则集合的元素个数为()A.B.C.D.[第4页第4题]“lg x> lg y” 是“> ” 的()A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件[变式训练](2012四川,7,5分)设a、b都是非零向量.下列四个条件中,使=成立的充分条件是() A.a=-b B.a∥b C.a=2b D.a∥b且|a|=|b|[第4页第5题]设集合A=, B={x|0< x< 3}, 那么“m∈A” 是“m∈B” 的()A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件[变式训练](2012北京,3,5分)设a,b∈R.“a=0”是“复数a+bi是纯虚数”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件[第4页第6题]在△ABC中, sin A=sin B是△ABC为等腰三角形的()A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件[变式训练](2008浙江,3,5分)已知a,b都是实数,那么“a2>b2”是“a>b”的()A. 充分而不必要条件B. 必要而不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件[第5页第4题](2012北京, 3,5分) 设a, b∈R. “a=0” 是“复数a+bi是纯虚数” 的()A. 充分而不必要条件B. 必要而不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件[变式训练](2012天津,2,5分)设φ∈R,则“φ=0”是“f(x)=cos(x+φ)(x∈R)为偶函数”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件[第5页第5题](2011山东, 5,5分) 对于函数y=f(x), x∈R, “y=|f(x) |的图象关于y轴对称” 是“y=f(x) 是奇函数” 的()A. 充分而不必要条件B. 必要而不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件[变式训练](2012江西省临川一中、师大附中联考,2,5分)已知命题p:lnx>0,命题q:e x>1,则命题p是命题q的()条件A.充分不必要B.必要不充分C.充要D.既不充分也不必要[第6页第2题]下列特称命题中真命题的个数为()①存在实数x, 使x2+2=0;②有些角的正弦值大于1;③有些函数既是奇函数又是偶函数.A. 0B. 1C. 2D. 3[变式训练](2013四川,4,5分)设x∈Z, 集合A是奇数集, 集合B是偶数集. 若命题p: ∀x∈A, 2x∈B, 则()A. ≦p: ∀x∈A, 2x∉BB. ≦p: ∀x∉A, 2x∉BC. ≦p: ∃x∉A, 2x∈BD. ≦p: ∃x∈A, 2x∉B[第6页第5题]下列有关命题的说法正确的是()A. 命题“若x2=1, 则x=1” 的否命题为“若x2=1, 则x≠1”B. “x=-1” 是“x2-5x-6=0” 的必要不充分条件C. 命题“∃x∈R, 使得x2+x+1< 0” 的否定是“∀x∈R, 均有x2+x+1< 0”D. 命题“若x=y, 则sin x=sin y” 的逆否命题为真命题[变式训练](2014天津七校高三联考, 4) “” 是“函数在区间[-1,2]上存在零点” 的()条件(A)充分不必要(B)必要不充分(C)充分必要(D)既不充分也不必要[第8页第1题]给出三个命题:①f(x) =+是一个函数;②函数y=2x(x∈N) 的图象是一条直线;③f(x) =与g(x) =x是同一函数.其中正确的有()A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个[变式训练](2012沈阳高三模拟,3,5分)下列命题正确的是()A. 命题“若x2+y2=0,则x=y=0”的逆否命题为“若x,y中至少有一个不为0,则x2+y2≠0”B. 设回归直线方程为y=2-2. 5x,当变量x增加一个单位时,y平均增加2个单位C. 已知ξ服从正态分布N(0,σ2),且P(-2≤ξ≤0)=0. 4,则P(ξ>2)=0. 2D. 若向量a,b满足a·b<0,则a与b的夹角为钝角[第11页第3题]函数f(x) =(x-3) e x的单调增区间是.[变式训练](2014北京东城高三12月教学质量调研) 动点在圆上绕坐标原点沿逆时针方向匀速旋转,12秒旋转一周. 已知时间t=0时,点A的坐标是(),则当时,动点A的纵坐标y关于t(单位:秒)的函数的单调递增区间是()(A)[0,1](B)[1,7](C)[7,12](D)[0,1]和[7,12][第11页第5题]已知函数f(x), ∀x, y∈R总有f(x) +f(y) =f(x+y), 当x> 0时, f(x) < 0, f(1) =-, 求f(x) 在[-3,3]上的最大值和最小值.[变式训练](2012浙江绍兴一中高三十月月考,10,3分)已知函数(为常数,且),对于定义域内的任意两个实数、,恒有成立,则正整数可以取的值有()A.4个B.5个C.6 个D.7个[第12页第3题](2011辽宁, 11,5分) 函数f(x) 的定义域为R, f(-1) =2, 对任意x∈R, f ' (x) > 2, 则f(x) > 2x+4的解集为()A. (-1,1)B. (-1, +∞)C. (-∞, -1)D. (-∞, +∞)[变式训练](2014吉林省长春市高中毕业班第二次调研测试,12) 设函数是定义在上的可导函数,其导函数为,且有,则不等式的解集为()A.B.C.D.[第12页第4题](2013安徽, 4,5分) “a≤0” 是“函数f(x) =|(ax-1) x|在区间(0, +∞) 内单调递增” 的()A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件[变式训练](2012重庆,7,5分)已知f(x)是定义在R上的偶函数,且以2为周期,则“f(x)为[0,1]上的增函数”是“f(x)为[3,4]上的减函数”的()A.既不充分也不必要的条件B.充分而不必要的条件C.必要而不充分的条件D.充要条件[第13页第5题]讨论下列函数的奇偶性:(1) f(x) =(2) f(x) =lg.[变式训练](2014北京东城高三12月教学质量调研) 设是周期为2的奇函数,当时,,则= .[第13页第6题]若函数f(x) =是定义在(-1,1) 上的奇函数, 求f(x) 的解析式.[变式训练](2014湖南株洲高三教学质量检测(一),4) 设函数为定义在R上的奇函数,当时,(为常数),则()A. 1B. 3C.D.[第14页第4题](2011山东, 10,5分) 已知f(x) 是R上最小正周期为2的周期函数, 且当0≤x< 2时, f(x) =x3-x, 则函数y=f(x) 的图象在区间[0,6]上与x轴的交点的个数为()A. 6B. 7C. 8D. 9[变式训练](2008四川, 11, 5分) 设定义在R上的函数f(x) 满足f(x) ·f(x+2) =13, 若f(1) =2, 则f(99) =()A. 13B. 2C.D.[第16页第3题]若四个幂函数y=x a, y=x b, y=x c, y=x d在同一坐标系中的图象如图, 则a、b、c、d的大小关系是()A. d> c> b> aB. a> b> c> dC. d> c> a> bD. a> b> d> c[变式训练](2013重庆市高三九校一月联合诊断考试,7,5分)下图给出4个幂函数的图象,则图象与函数的大致对应是()A.①②③④B.①②③④C.①②③④D.①②③④[第17页第2题](2013重庆, 3,5分) (-6≤a≤3) 的最大值为()A. 9B.C. 3D.[变式训练](2012山东省规范化学校高三11月月考,9,5分)若函数在区间上有最小值,则函数在区间一定()A.有最小值B.有最大值C.是增函数D.是减函数[第17页第3题](2012福建, 15,4分) 对于实数a和b, 定义运算“*”: a*b=设f(x) =(2x-1) *(x-1), 且关于x的方程f(x) =m(m∈R) 恰有三个互不相等的实数根x1, x2, x3, 则x1x2x3的取值范围是.[变式训练](2010天津, 2, 5分) 函数f(x) =2x+3x的零点所在的一个区间是()A. (-2, -1)B. (-1, 0)C. (0, 1)D. (1, 2)[第18页第1题]化简[(-2) 6-(-1) 0的结果为()A. -9B. 7C. -10D. 9[变式训练](2009北京, 13, 5分) 若函数f(x) =则不等式|f(x) |≥的解集为. [第21页第2题]下列函数中奇函数的个数为()①y=; ②y=; ③y=; ④y=log a.A. 1B. 2C. 3D. 4[变式训练](2009重庆, 12, 5分) 若f(x) =+a是奇函数, 则a=.[第23页第2题]在下列图象中, 二次函数y=ax2+bx与指数函数y=的图象只可能是()[变式训练](2014吉林省长春市高中毕业班第二次调研测试,10) 已知函数,则的图象大致为()[第23页第5题]函数f(x) =ln 的图象只可能是()[变式训练](2014山东青岛高三第一次模拟考试, 9) 函数的图象大致是()[第24页第1题](2013山东, 8,5分) 函数y=xcos x+sin x的图象大致为()[变式训练](2009安徽,6,5分)设a<b,函数y=(x-a)2(x-b)的图象可能是()[第24页第2题](2011山东, 9,5分) 函数y=-2sin x的图象大致是()[变式训练](2008安徽, 5, 5分) 将函数y=sin的图象按向量a平移后所得的图象关于点中心对称, 则向量a的坐标可能为()A. B. C. D.[第24页第3题](2011江西, 10,5分) 如图, 一个直径为1的小圆沿着直径为2的大圆内壁的逆时针方向滚动, M和N是小圆的一条固定直径的两个端点. 那么, 当小圆这样滚过大圆内壁的一周, 点M, N在大圆内所绘出的图形大致是()[变式训练](2011北京, 14, 5分) 曲线C是平面内与两个定点F1(-1, 0) 和F2(1, 0) 的距离的积等于常数a2(a>1) 的点的轨迹. 给出下列三个结论:①曲线C过坐标原点;②曲线C关于坐标原点对称;③若点P在曲线C上, 则△F1PF2的面积不大于a2.其中, 所有正确结论的序号是.[第25页第3题]设f(x) =x3+bx+c(b> 0) (-1≤x≤1), 且f·f< 0, 则方程f(x) =0在[-1,1]内() A. 可能有3个实数根 B. 可能有2个实数根 C. 有唯一的实数根 D. 没有实数根[变式训练](2014重庆五区高三第一次学生调研抽测,3) 函数的零点所在区间是()A.B.C.D.[第26页第1题](2013天津, 7,5分) 函数f(x) =2x|log0.5x|-1的零点个数为()A. 1B. 2C. 3D. 4[变式训练](2013辽宁省五校协作体高三一月摸底考试,9,5分)方程的解所在区间为()A.(0,1)B.(1,2)C.(2,3)D.(3,+∞)[第26页第2题](2012山东, 12,5分) 设函数f(x) =, g(x) =ax2+bx(a, b∈R, a≠0). 若y=f(x) 的图象与y=g(x) 的图象有且仅有两个不同的公共点A(x1, y1), B(x2, y2), 则下列判断正确的是()A. 当a< 0时, x1+x2< 0, y1+y2> 0B. 当a< 0时, x1+x2> 0, y1+y2< 0C. 当a> 0时, x1+x2< 0, y1+y2< 0D. 当a> 0时, x1+x2> 0, y1+y2> 0[变式训练](2009重庆, 12, 5分) 若f(x) =+a是奇函数, 则a=.[第26页第3题](2011山东, 16,4分) 已知函数f (x) =log a x+x-b(a> 0, 且a≠1). 当2< a< 3< b< 4时, 函数f(x) 的零点x0∈(n, n+1), n∈N*, 则n=.[变式训练](2013北京海淀区高三三月模拟题,13,5分) 已知函数有三个不同的零点,则实数的取值范围是__.答案和解析[第1页第1题][答案] D[解析]∵M=*0,1, 2,3+, a=2, ∴a∉M. 选D.[变式答案]C[变式解析]集合*z|z=x+y,x∈A,y∈B+=*-1,1,3},故选C.[第3页第1题][答案] C[解析]①当x=0时, y=0,1, 2, 此时x-y的值分别为0, -1, -2;②当x=1时, y=0,1, 2, 此时x-y的值分别为1,0, -1;③当x=2时, y=0,1, 2, 此时x-y的值分别为2,1, 0.综上可知, x-y的可能取值为-2, -1,0, 1,2, 共5个, 故选C.[变式答案] C[变式解析]当时,;当时,;当时,;当时,;当时,;当时,;所以,故选C.[第4页第4题][答案] A[解析]若lg x> lg y成立, 则> 一定成立; 而当> 成立时, 例如x=1, y=0, 此时lg x> lg y不成立, 故选A.[变式答案]C[变式解析],分别是与a,b同方向的单位向量,由=得a与b的方向相同.而a∥b时,a与b的方向还可能相反.故选C.[第4页第5题][答案] A[解析]∵A=*x|0< x< 1+, B=*x|0< x< 3+,∴A⫋B, ∴“m∈A” 是“m∈B” 的充分不必要条件. 故选A.[变式答案]B[变式解析]∵a=0且b≠0时,a+bi是纯虚数,∴“a=0”⇒ “复数a+bi是纯虚数”,充分性不成立.反之,“复数a+bi 是纯虚数”⇒“a=0”,必要性成立.故选B.[第4页第6题][答案] A[解析]在△ABC中, 若sin A=sin B成立, 则必有A=B, 所以充分性成立; 若△ABC为等腰三角形, 则不一定有sin A=sin B成立, 故必要性不成立, 故选A.[变式答案]D[变式解析]令a=-2, b=1, (-2) 2>12⇒-2>1, 充分性不成立.令a=1, b=-2, 1>-2⇒12>(-2) 2, 必要性不成立.故选D.[第5页第4题][答案] B[解析]∵a=0且b≠0时, a+bi是纯虚数,∴“a=0” ⇒ / “复数a+bi是纯虚数”, 充分性不成立. 反之, “复数a+bi是纯虚数” ⇒“a=0”, 必要性成立. 故选B.[变式答案]A[变式解析]若φ=0,则f(x)=cos(x+φ)=cos x为偶函数,∴充分性成立;反之,若f(x)=cos(x+φ)为偶函数,则φ=kπ(k∈Z),∴必要性不成立.故选A.[第5页第5题][答案] B[解析]若y=f(x) 是奇函数, 则f(-x) =-f(x), ∴|f(-x) |=|-f(x) |=|f(x) |, ∴y=|f(x) |的图象关于y轴对称, 但若y=|f(x) |的图象关于y轴对称, 如y=f(x) =x2, 而它不是奇函数, 故选B.[变式答案] A[变式解析]由lnx>0,得,即命题p:;由e x>1,得,即命题q:.当时,成立,所以p是q的充分条件;当时,不成立,所以p是q的不必要条件,所以命题p是命题q的充分不必要条件.[第6页第2题][答案] B[解析]x2+2≥2, 故①是假命题; ∀x∈R均有|sin x|≤1, 故②是假命题; f(x) =0既是奇函数又是偶函数, 故③是真命题, 故选B.[变式答案] D[变式解析]因全称命题的否定是特称命题, 故命题p的否定为≦p: ∃x∈A, 2x∉B. 故选D.[第6页第5题][答案] D[解析]因为“若x=y, 则sin x=sin y” 为真命题, 所以其逆否命题也为真命题, 故选D.[变式答案] A[变式解析]要函数在区间[-1,2]上存在零点,则,即,解得或,故“” 是“函数在区间[-1,2]上存在零点” 的充分不必要条件.[第8页第1题][答案] A[解析]∵满足f(x) =+的x不存在, ∴①不正确;又∵y=2x(x∈N) 的图象是位于直线y=2x上的一群孤立的点, ∴②不正确;又∵f(x) 与g(x) 的定义域不同, ∴③也不正确.[变式答案]A[变式解析]由逆否命题定义知,A项正确;由回归直线方程y=2-2. 5x知,当变量x增加一个单位时,y平均减少2. 5个单位,B项错;由P(ξ≤0)=0. 5知,P(ξ>2)=P(ξ≤-2)=0. 5-P(-2≤ξ≤0)=0. 1,C项错;由a·b=|a|·|b|cos θ<0得cos θ<0,当θ=π时,cos θ<0,但π 不是钝角,D项错,故选A.错因分析:基础不牢,忽略cos π<0,易错选D.[第11页第3题][答案](2, +∞)[解析]由f(x) =(x-3) e x, 得f ' (x) =(x-2) e x,由f ' (x) > 0, 得x> 2, 故f(x) 的单调增区间是(2, +∞).[变式答案] D[变式解析]时,点的坐标是,点的初始角为,当点转过的角度在或时,动点的纵坐标关于(单位:秒)的函数单调递增,12秒旋转一周,每秒转过的角度是,,则当时,动点的纵坐标关于(单位:秒)的函数的单调增区间是,.故所求答案为,.[第11页第5题][答案](详见解析)[解析]∵∀x, y∈R总有f(x) +f(y) =f(x+y),设x=y=0, ∴f(0) =0.令y=-x, 则f(x) +f(-x) =f(0),∴f(-x) =-f(x), 即f(x) 是奇函数.设x1< x2, f(x2) =f[x1+(x2-x1) ]=f(x1) +f(x2-x1),∴f(x2) -f(x1) =f(x2-x1).又∵当x> 0时, f(x) < 0, 且x2-x1> 0.∴f(x2-x1) < 0, 即f(x2) < f(x1).∴f(x) 在R上为减函数.∴f(x) 在[-3,3]上为减函数,∴f(x) max=f(-3) =-f(3) =-3f(1) =2,f(x) min=f(3) =-f(-3) =-2.[变式答案] B[变式解析]当时,设,,,所以,又,所以的值域是,所以对于定义域内的任意两个实数、,只需即可,解得,所以正整数可以取的值有1,2,3,4,5,共5个.[第12页第3题][答案] B[解析]解法一: 由x∈R, f(-1) =2, f ' (x) > 2, 可设f(x) =4x+6, 则由4x+6> 2x+4, 得x> -1, 选B.解法二: 设g(x) =f(x) -2x-4, 则g(-1) =f(-1) -2×(-1) -4=0, g' (x) =f ' (x) -2> 0, g(x) 在R上为增函数.由g(x) > 0, 即g(x) > g(-1). ∴x> -1, 选B.[变式答案][变式解析]由,得:,即,令,则当时,,即在是减函数,,,,在是减函数,所以由得,,即,故选[第12页第4题][答案] C[解析]充分性: 当a< 0时, x> 0, 则f(x) =|(ax-1) ·x|=-ax2+x为开口向上的二次函数, 且对称轴为x=< 0, 故为增函数; 当a=0时, f(x) =x为增函数.必要性: 当a≠0时, f=0, f(0) =0, f(x) 在(0, +∞) 上为增函数, 则< 0, 即a< 0, f(x) =x时, 为增函数, 此时a=0, 故a≤0.综上, a≤0为f(x) 在(0, +∞) 上为增函数的充分必要条件.[变式答案]D[变式解析]∵x∈,0,1-时, f(x)是增函数,又∵y=f(x)是偶函数,∴x∈,-1,0]时, f(x)是减函数.当x∈,3,4-时,x-4∈,-1,0-,∵T=2,∴f(x)=f(x-4).∴x∈,3,4-时, f(x)是减函数,充分性成立.反之:x∈,3,4-时, f(x)是减函数,x-4∈,-1,0-,∵T=2,∴f(x)=f(x-4),∴x∈,-1,0]时,f(x)是减函数.∵y=f(x)是偶函数,∴x∈,0,1-时, f(x)是增函数,故选D.[第13页第5题][答案](详见解析)[解析](1) 令-x2+2x+1=g(x),则g(-x) =-x2-2x+1,∴x2+2x-1=-g(-x),∴f(x) =∴f(x) 是奇函数.(2) ∵函数f(x) 的定义域为R,∴f(x) =lg=lg(+x),∴f(-x) =lg(-x),∴f(x) +f(-x) =lg(x2+1-x2) =0,∴f(x) 为奇函数.[变式答案][变式解析]是周期为2的奇函数,,又当时,,,.[第13页第6题][答案](详见解析)[解析]∵f(x) 是奇函数, ∴f(-x) =-f(x),∴=, ∴=,化简整理得(2n-2m) x2-2m=0,又∵x∈(-1,1),∴必有解得∴f(x) =(-1< x< 1).[变式答案] B[变式解析]函数为定义在R上的奇函数,,,,,即,.[第14页第4题][答案] B[解析]当0≤x< 2时, 令f(x) =x3-x=0, 得x=0或x=1或x=-1(舍去), 又f(x) 的最小正周期为2, ∴f(0) =f(2) =f(4) =f(6) =0, f(1) =f(3) =f(5) =0, ∴y=f(x) 的图象在区间[0,6]上与x轴的交点个数为7, 故选B. [变式答案]C[变式解析]由f(x) ·f(x+2) =13知, f(x+2) ·f(x+4) =13, 所以f(x+4) =f(x) , 即函数f(x) 是以4为周期的函数, 故f(99) =f(3+4×24) =f(3) ==. 故选C.[第16页第3题][答案] B[解析]根据幂函数的性质及图象知选B.[变式答案]B[变式解析]①中图象是上升的,且关于原点对称,所以该幂函数在定义域上是增函数,且是奇函数,在区间内的幂函数图象在直线的上方,所以大致对应函数;②中图象关于轴对称,是偶函数,所以大致对应函数;③中图象仅在第一象限,所以该幂函数的定义域是,所以大致对应函数;④中图象关于原点对称,并且与没有交点,所以该幂函数是奇函数,且定义域是,所以大致对应函数,故选B.[第17页第2题][答案] B[解析]易知函数y=(3-a) (a+6) 的两个零点是3, -6, 对称轴为a=-, y=(3-a) (a+6) 的最大值为y=3+×=, 则的最大值为, 选B.[变式答案] C[变式解析]由题意得函数图像得对称轴,所以,,又,所以恒有,所以函数在区间一定是增函数,不存在最值.[第17页第3题][答案][解析]函数f(x) =的图象如图所示.设y=m与y=f(x) 图象交点横坐标从小到大分别为x1、x2、x3.由y=-x2+x=-+, 得顶点坐标为.当y=时, 代入y=2x2-x, 得=2x2-x, 解得x=(舍去正值), ∴x1∈.又∵y=-x2+x的对称轴为x=,∴x2+x3=1, 且x2, x3> 0, ∴0< x2x3< =.又∵0< -x1< , ∴0< -x1x2x3< ,∴< x1x2x3< 0.[变式答案]B[变式解析]∵y=2x、y=3x均为单调增函数, 且f(-1) =2-1+3×(-1) =-3=-<0, f(0) =20+3×0=1>0. ∴f(x) 在(-1, 0) 内有一零点.[第18页第1题][答案] B[解析][(-2) 6-(-1) 0=(26-1=8-1=7.[变式答案][-3, 1][变式解析]依题意可得或解得-3≤x<0或0≤x≤1,∴不等式|f(x) |≥的解集为[-3, 1].[第21页第2题][答案] D[解析]对于f(x) =y=, f(-x) ===-f(x), 为奇函数;对于y==, 显然为奇函数;对于y=, 显然也为奇函数;对于f(x) =y=log a, f(-x) =log a=-log a=-f(x), 为奇函数. 故选D.[变式答案][变式解析]∵f(x) 为奇函数, ∴f(-x) =-f(x) , 即+a=-a, 得2a=1, ∴a=.[第23页第2题][答案] A[解析]根据选项中的指数函数图象, 可以判断0< < 1, 而二次函数y=ax2+bx的两个根分别为0和-, 所以-1< -< 0, 故选A.[变式答案][变式解析],令,则,在同一坐标系下作出两个函数的简图,根据函数图象的变化趋势可以发现与共有三个交点,横坐标从小到大依次设为,在区间上有,即;在区间有,即;在区间有,即;在区间有,即. 故选[第23页第5题][答案] A[解析]函数f(x) 的定义域为(-1,1), 排除B、C.又f(x) =ln为减函数, 故选A.[变式答案] D[变式解析]因为,,选D.[第24页第1题][答案] D[解析]解法一: 令f(x) =xcos x+sin x,∵f(-x) =-x·cos x-sin x=-f(x),∴函数y=xcos x+sin x为奇函数, 可排除B.令xcos x+sin x=0, 得tan x=-x, 在同一坐标系中画出函数y=tan x和y=-x的图象如图, 由图可知函数y=xcos x+sin x的零点有一个介于到π之间, 可排除A、C, 故选D.解法二: 令f(x) =xcos x+sin x, 则f(-x) =-xcos x-sin x=-f(x), ∴f(x) 为奇函数, ∵奇函数的图象关于原点对称, 而B中图象不关于原点对称, ∴排除B; 当x=时, y=1, 而由C中图象知当x=时, y≠1, ∴排除C; 当x=π时,y=-π, 而A中, 当x=π时, y> 0, ∴排除A, 故选D.[变式答案]C[变式解析]当x>b时, y>0;当a<x<b时, y<0;当x<a时, y<0;当x=a或x=b时, y=0, 故选C.[第24页第2题][答案] C[解析]函数y=-2sin x是奇函数, ∴排除A项; 又y' =-2cos x为周期函数, 且-≤y' ≤, ∴y=-2sin x的单调区间呈周期变化, 故排除B、D项, 故选C.[变式答案]C[变式解析]设a=(h, 0) , 按向量a平移后函数y=sin, 即y=sin,把对称中心代入得sin=0.∴ -2h=kπ(k∈Z) , ∴ h=-π(k∈Z) .令k=0得h=, ∴ a=, 故选C.[第24页第3题][答案] A[解析]建立平面直角坐标系如图, 当小圆的圆心为时,由此可排除B、C、D. 故选A.[变式答案]②③[变式解析]设动点M(x, y) 到两定点F1, F2的距离的积等于a2, 得曲线C的方程为·=a2.∵a>1, 故原点坐标不满足曲线C的方程, 故①错误. 以-x, -y分别代替曲线C的方程中的x, y, 其方程不变,故曲线C关于原点对称, 即②正确. =|PF1|×|PF2|×sin∠F1PF2=a2·sin∠F1PF2≤a2, 故③正确. [第25页第3题][答案] C[解析]∵f(x) =x3+bx+c(b> 0),∴f ' (x) =3x2+b> 0,∴f(x) 在[-1,1]上为增函数.又∵f·f< 0,∴f(x) 在[-1,1]内有且只有一个实数根.[变式答案] B[变式解析]在上单调递增,又,,所以选B.[第26页第1题][答案] B[解析]易知函数f(x) =2x|log0.5x|-1的零点个数⇔方程|log0.5x|==的根的个数⇔函数y1=|log0.5x|与y2=的图象的交点个数. 作出两个函数的图象如图所示, 由图可知两个函数图象有两个交点, 故选B.[变式答案]C[变式解析]设函数,则,,,所以,所以函数在区间内有零点,即方程的解所在区间为是.[第26页第2题][答案] B[解析]解法一:由题意知满足条件的两函数图象只有图(1) 与图(2) 两种情况,图(1) 中, 作B关于原点的对称点B', 据图可知:当a< 0时, x1+x2> 0, y1+y2< 0, 故B正确.图(2) 中, 作A关于原点的对称点A', 据图可知:当a> 0时, x1+x2< 0, y1+y2> 0, C, D均错.解法二: =ax2+bx⇔=ax+b,分别作出y=和y=ax+b的图象, 如图:不妨设x1< 0, x2> 0, 当a> 0时, x1+x2< 0,y1+y2=+=> 0.当a< 0时, x1+x2> 0, y1+y2=+=< 0. 故选B.[变式答案][变式解析]∵f(x) 为奇函数, ∴f(-x) =-f(x) , 即+a=-a, 得2a=1, ∴a=.[第26页第3题][答案] 2[解析]∵2< a< 3< b< 4, 当x=2时, f(2) =log a2+2-b< 0;当x=3时, f(3) =log a3+3-b> 0, ∴f(x) 的零点x0在区间(2,3) 内, ∴n=2.[变式答案][变式解析]由题意,函数必有1个零点,则;函数必有2个零点,且都大于0,则解得. 综上,.。